文学创造的原则(文学概论系列课件PPT)
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第七章.文学创造的过程文学概论.ppt
• 实现途径:浓涂重抹、淡化背景
• 简化
• 含义:作家故意少说几句,略去具体细节而抓住主干,形 神兼备的传达出形象(或意念)的大致轮廓与内在精髓的 构思方式
• 3.变形与陌生化
• 变形 • 含义:作家在构思中极大地调动想像力与创造力,违反常
规事理来创造形象的方式。 • 方式:扩大和缩小、黏合、漫画、夸张、幻事 • 陌生化 • 含义:使事物换一种样式出现,来获取一种新奇的艺术效
• 三、创作动机
• 含义:驱使作家投入文学创造活动的 一股内在动力
•
• 1.回忆与沉思
• 回忆:含义:积极地和有意义地从记忆中提取信
息
• 方式:直接回收法、挨次扫描法、按层次推 论法
• 沉思:含义:在寂静和孤独中对心中的某个形象
或某种意念的深沉思索
(二)构思阶段
• 一、艺术构思及其心理机制
• 含义:作家在材料积累和艺术发现的基础上,在某种创作 动机的驱动下,通过回忆、想像、情感等心理活动,以各 种艺术构思方式,孕育出完整的、呼之欲出的形象序列和 中心意念的艺术思维过程。
• 《故乡》取材于鲁迅在离开家乡十几年后的一次回乡的经 历,结合着鲁迅童年时对故乡的记忆展开情节。
儿时的“故乡”,给“我”许多欢乐、甜蜜的回忆,甚至 可以说代表了一种“理想”。而现实的“故乡”,却面目 全非,沉寂、毫无生气,昔日的人物,也失去了纯真与温 情,变得冷漠、麻木、市侩和猥琐。使“我”感到“希望” 的幻灭,心中无比“悲哀”。
• 产生:需要足够的材料储备和情感积累
要有气氛和契机 作家综合心力的集中爆发,长久酝酿的产物 和作家所禀受的天赋、气质等先天因素以及后天所掌握的本领、技巧有 关 推敲 含义:作家在语言文字操作过程中反复选择单词、调动语序,以求准确、妥 帖地把形象或意念具体化的操作手段
• 简化
• 含义:作家故意少说几句,略去具体细节而抓住主干,形 神兼备的传达出形象(或意念)的大致轮廓与内在精髓的 构思方式
• 3.变形与陌生化
• 变形 • 含义:作家在构思中极大地调动想像力与创造力,违反常
规事理来创造形象的方式。 • 方式:扩大和缩小、黏合、漫画、夸张、幻事 • 陌生化 • 含义:使事物换一种样式出现,来获取一种新奇的艺术效
• 三、创作动机
• 含义:驱使作家投入文学创造活动的 一股内在动力
•
• 1.回忆与沉思
• 回忆:含义:积极地和有意义地从记忆中提取信
息
• 方式:直接回收法、挨次扫描法、按层次推 论法
• 沉思:含义:在寂静和孤独中对心中的某个形象
或某种意念的深沉思索
(二)构思阶段
• 一、艺术构思及其心理机制
• 含义:作家在材料积累和艺术发现的基础上,在某种创作 动机的驱动下,通过回忆、想像、情感等心理活动,以各 种艺术构思方式,孕育出完整的、呼之欲出的形象序列和 中心意念的艺术思维过程。
• 《故乡》取材于鲁迅在离开家乡十几年后的一次回乡的经 历,结合着鲁迅童年时对故乡的记忆展开情节。
儿时的“故乡”,给“我”许多欢乐、甜蜜的回忆,甚至 可以说代表了一种“理想”。而现实的“故乡”,却面目 全非,沉寂、毫无生气,昔日的人物,也失去了纯真与温 情,变得冷漠、麻木、市侩和猥琐。使“我”感到“希望” 的幻灭,心中无比“悲哀”。
• 产生:需要足够的材料储备和情感积累
要有气氛和契机 作家综合心力的集中爆发,长久酝酿的产物 和作家所禀受的天赋、气质等先天因素以及后天所掌握的本领、技巧有 关 推敲 含义:作家在语言文字操作过程中反复选择单词、调动语序,以求准确、妥 帖地把形象或意念具体化的操作手段
8文学创造原则
第八章 文学创造原则
第一节 艺术真实与艺术概括 第二节 情感把握与形式创造
1
第一节 艺术真实与形式概括 一 艺术真实
1 内蕴的真实
3 主观的真实
生活真实有很多层面。艺术真 实 总是与表现生活的本质联系在一 起。 链接卡夫卡
Hale Waihona Puke 文学重生命体验、审美感受。科 学重实证知识、客观规律
链接 未来 主义
4
未来主义 意大利 波丘尼
城市的兴起--意大利 波丘尼 --未来主义 内心状态,《告别》波 丘尼--未来主义 返回
5
第一节 二 艺术概括《上》
定义-141页
一 在对富有特征的具 体事物的观照和描述中, 实现“个别”与“一般” 的统一。
歌德的论述-142页
二 实现‘’个别‘’
与“一般”相统一的过 程,始终体现为主体意 识对客观对象的能动性 介入和把握。 歌德的论述-145页
8
恩格斯:“诗意的裁判”
裁判的态度:
1 诚挚性 2 高尚性 裁判的方式:诗意化 1 情与境 2 情与理
9
第二节 情感把握与形式创造
二 形式创造
定义-152页
1 从内容出发去选择与创造形式。 2 发挥形式对艺术表现的能动作用。 3 形式美-美的形式:区别在与内容的关系上。
黑色幽默 海勒 《第二十二条军规》
1 疯子可以停飞。 2 本人需要申请。 3 本人提出申请,证明他没有疯。
这是一个怪圈,一个陷阱,象征 着人类生存环境的荒诞性、悖论 性。 这已成了英文词典中的一个专有 词汇。指一种有组织的混乱,有 理性的荒诞,描述了后现代社会 中一种谁也看不见但却无所不在 的统治。 返回
第一节 艺术真实与艺术概括 第二节 情感把握与形式创造
1
第一节 艺术真实与形式概括 一 艺术真实
1 内蕴的真实
3 主观的真实
生活真实有很多层面。艺术真 实 总是与表现生活的本质联系在一 起。 链接卡夫卡
Hale Waihona Puke 文学重生命体验、审美感受。科 学重实证知识、客观规律
链接 未来 主义
4
未来主义 意大利 波丘尼
城市的兴起--意大利 波丘尼 --未来主义 内心状态,《告别》波 丘尼--未来主义 返回
5
第一节 二 艺术概括《上》
定义-141页
一 在对富有特征的具 体事物的观照和描述中, 实现“个别”与“一般” 的统一。
歌德的论述-142页
二 实现‘’个别‘’
与“一般”相统一的过 程,始终体现为主体意 识对客观对象的能动性 介入和把握。 歌德的论述-145页
8
恩格斯:“诗意的裁判”
裁判的态度:
1 诚挚性 2 高尚性 裁判的方式:诗意化 1 情与境 2 情与理
9
第二节 情感把握与形式创造
二 形式创造
定义-152页
1 从内容出发去选择与创造形式。 2 发挥形式对艺术表现的能动作用。 3 形式美-美的形式:区别在与内容的关系上。
黑色幽默 海勒 《第二十二条军规》
1 疯子可以停飞。 2 本人需要申请。 3 本人提出申请,证明他没有疯。
这是一个怪圈,一个陷阱,象征 着人类生存环境的荒诞性、悖论 性。 这已成了英文词典中的一个专有 词汇。指一种有组织的混乱,有 理性的荒诞,描述了后现代社会 中一种谁也看不见但却无所不在 的统治。 返回
《文学概论》文学创作上课用课件
• 郑板桥 • 《题画》: • 眼中之竹 • 胸中之竹 • 手中之竹
(四)摹仿说
• 西方传统文艺理论,一般以摹仿说 为中心。 • 在亚里斯多德之前,摹仿说带有更 直接地摹仿自然的性质。
• 古希腊朴素唯物论哲学家 赫拉克利特: • 艺术也是这样造成和谐的, 显然是由于模仿自然。绘 画在画面上混合着白色和 黑色、黄色和红色的部分, 从而造成与原物相似的形 相。
• (一)感物说
• 这种观点滥觞于《礼 记· 乐记》关于乐的论 述。 • 中国古代诗论家认为, 诗歌创作乃是诗人心灵 与外在景物相互触发、 彼此整合的过程。
• 这种感物说的主旨在于强调在文学创作过 程中主体心灵与客观景物之间相互作用的 重要性。 • 但“外物”并不仅仅限于自然景物。社会 生活中的诸种事件也同样可以成为激起创 作欲望的契机。应该看到“不平则鸣”与 “触景生情”之间的内在联系。 • 这种观点主要是就抒情作品,特别是诗歌 而言的,但如果做宽泛理解,则“有感而 发”亦是一切文学创作之通则。
告诫:
• 任何对于创作活动的 研究都是间接的,想 要解开创作之谜,就 必须谨慎地处理材料, 尊重对象的复杂性, 切不可妄下断语。
二、关于文学创作的几种 有代表性的理论观点
• • • • • • • • • (一)感物说 (二)养气说 (三)摹心说 (四)摹仿说 (五)“镜子”说 (六)柏拉图的“迷狂”说 (七)弗洛伊德的个体无意识创作论 (八)荣格的集体无意识创作论 (九)格式塔心理学创作论
• 刘勰《文心雕龙· 神思》: • 陶钧文思,贵在虚静,疏 瀹五脏,澡雪精神,积学 以储宝,酌理以富才,研 阅以穷照,驯致以怿辞。 然后使玄解之宰,寻声律 而定墨;独照之匠,窥意 象而运斤。此盖驭文之首 术,谋篇之大端也。
《文学概论》之文学创造过程课件
一、艺术构思及其心理机制
(二)艺术构思的心理机制
3、灵感与直觉
(1)灵感——是艺术构思的最重要机制之一, 它是创造性思维过程中认识发生飞跃的心理现 象。灵感往往表现为对问题的突如其来的顿悟, 是非预期的和转瞬即逝的,但却是长期思索的 结果。
一、艺术构思及其心理机制
(二)艺术构思的心理机制
3、灵感与直觉
一、“形之于心”到“形之于手”
复杂性
➢ 作家头脑中所构思的那个形象,已成为一个“ 创造物”,而非生活中某个外在物象。
➢ 物化活动开始后,构思活动还在进行。 ➢ 作家遣词造句能力的高低,成就动机的强弱,
也都可能使心手不一,内外难符。
一、“形之于心”到“形之于手”
常见问题
➢创作意图有时不适应人物性 格发展逻辑。 普希金、托尔斯泰、王汶石 的创作体会
二、艺术发现
(三)艺术发现的作用
1、文学创造活动发生的最早契机,使主体进入创 造过程。 2、对整个文学创造过程具有重要作用。没有艺术 发现,作家创作不出独创性的文学作品。
三、创作动机
(一)含义
驱使作家投入文学创造活动的一股内在动力。
三、创作动机
(二)产生
1、作家相对强烈的内在需要
巴金《怀念萧珊》
石沆《夜听琵琶》
娉婷少妇未关愁, 清夜琵琶上小楼。 裂帛一声江月白, 碧云飞起四山秋。
一、艺术构思及其心理机制
(二)艺术构思的心理机制
5、意识与无意识
两者的关系:
(1)意识向无意识提供材料。 (2)意识为无意识指引方向。
意识向无意识提供材料
柯勒律治《忽必烈汗》
二、构思方式
(一)含义
作家在艺术构思中塑造形,发展、完善意念, 并建构整体作品的具体方式。
文学创作的原则:高校文学院文学概论课件
㈣现代主义 现代主义 文艺思潮 的产生有 其深刻的 社会、历 史背景。
其一,两次世界大战之后的生灵涂炭、哀鸿遍野的惨烈 其一 的现状,给人们带来心灵的创伤、生存的恐惧,使人们 对自身的理性存在,及社会公理、道德法则等产生了怀 疑。其二 其二,科学技术飞速进步,推动了工业文明和现代 其二 社会的发展,但同时也带来了人文精神的失落。其三 其三, 其三 上述社会和科技的原因,以及人类潜意识黑暗王国的发 现等,使宗教信仰日渐衰弱。
文学流派的形成方式一般有自觉 非自觉两类。 自觉和非自觉 自觉 非自觉 其一,自觉形成的文学流派。往往有明晰的创作宗 旨、原则,有一定的组织形式,有相应的创作实践和成 果。 其二,非自觉形成的文学流派。这类文学流派的作 家并没有确定的组织、自觉的宗旨等,往往是由后人或 它人,或从文学史的角度,或从地域性的角度,或从文 学性的角度等加以归类、组构而成。 文学流派的形成对文学的创作和发展产生了积极的 作用。首先 首先,不同文学流派的存在,有利于他们之间的 首先 各种创作原则、艺术风格、艺术作品等的自由竞争。其 其 次,新的文学流派的的产生,往往和新的艺术观念和美 学取向有关。
第二节
文学创作的思潮、流派和风格
㈠文学思潮 文学思潮的特点是: 首先,它往往是在较为宏大的社会背景下而产生的,是 首先 在历史的更动、转折关头,伴随着政治思潮、哲学思潮 等出现的。 其二,文学思潮一般是由创新的导向性理论和成功的实 其二 践性作品聚合而成的。 其三,文学思潮在特定的历史阶段,也可能处在意识形 其三 态的核心位置,对其它艺术门类、对社会、对历史产生 作用。
现代主义文学其它流派的代 表作家,存在主义的有法国 萨特、加谬等;荒诞派的有 法国的贝克特、尤奈斯库等; 新小说派的有法国罗义是20世纪中叶起盛行 于美国,波及欧洲,并逐渐影响 世界各国的一股文化(包括文学 在内)思潮。后现代主义是作为 对一种思潮的随意性称谓,还是 作为确定性的创作原则的概念, 学界尚未有定论。但从20世纪未 的趋势看来,对它采取回避的态 度已是不可能的了。
第八章 文学创造原则
情感把握 情感把握是文学创造的基本原则之一,要求作家 对自己的创作对象作情感性体验和评价。情感把 握作为一种主体心理过程,内涵者人的政治、经 济、文化、伦理、宗教和审美等社会性需要和态 度,以及由此形成的对社会生活的情感性评价。 比如鲁迅的《祝福》《阿Q正传》。钱钟书的《围 城》等 情感把握应该具有的基本要素 (一)诚挚性,比如鲁迅作品对中国国民的深切 关注。 (二)高尚性。
第八章 文学创造原则
第一节 艺术真实和艺术概括 一、艺术真实。 艺术真实是文学创造的基本原则之一,要求作家以 主观性感知与诗意性创造,在其营构的假定性情境 中表现对社会生活内蕴、特别是那些本质性、规律 性的东西的认识和感悟。它是一种主观的真实、诗 艺的真实、假定的真实、内蕴的真实。 二、艺术概括。 主要方法(1)在广泛占有生活材料的基础上进行集 中概括 (2)以一个生活原型为主,同时融入其他生 活素材
二、形式创造。 注意形式与内容的互动关系。 原则 (1)从内容出发选择和创造形式。比如《边城》 由于主人公是一位简单的女子,所以作品的叙事 形式简单恬淡。 (2)发挥形式对艺术表现的能动作用。比如《简 爱》的叙述方式,用第一人成的形式表现主人公 的成长。 重视形式本身的独立审美价值。
第八章 文学创造原则
第一节 艺术真实和艺术概括 一、艺术真实。 艺术真实是文学创造的基本原则之一,要求作家以 主观性感知与诗意性创造,在其营构的假定性情境 中表现对社会生活内蕴、特别是那些本质性、规律 性的东西的认识和感悟。它是一种主观的真实、诗 艺的真实、假定的真实、内蕴的真实。 二、艺术概括。 主要方法(1)在广泛占有生活材料的基础上进行集 中概括 (2)以一个生活原型为主,同时融入其他生 活素材
二、形式创造。 注意形式与内容的互动关系。 原则 (1)从内容出发选择和创造形式。比如《边城》 由于主人公是一位简单的女子,所以作品的叙事 形式简单恬淡。 (2)发挥形式对艺术表现的能动作用。比如《简 爱》的叙述方式,用第一人成的形式表现主人公 的成长。 重视形式本身的独立审美价值。
第八章 文学创造原则
隐喻与转喻
➢ 隐喻类似于比喻,转喻类似于借代。比
如“问君能有几多愁,恰似一江春水向 东流”,为隐喻,以“咬牙切齿”之人 的恨,为转喻。 ➢ 隐喻是相似性,转喻是相关性。。
文类中的隐喻与转喻
➢ 诗歌、浪漫主义作品——隐喻; 散文、现实主义作品——转喻。
➢ 在诗歌中,这两种修辞手法相互作用、相互渗 透
失去对生活新感受的原因
➢ 生活的压力使得人们对现实冷漠了,没有兴趣 了。
➢ 现实的功利性使得人们带着功利性的眼光去看 世界。
总之,陌生化就在于不断打破或修正 人们的心理定势,使人们的感受从麻木 钝化的状态中惊醒过来,重新回到初始 的准确观察中去。人们会在这种差异面 前,以一种新奇的眼光和特殊的方式, 重新调整意向关系,感受对象的生动性 和丰富性,而不是简单地认知对象。
(Tr. Witter Bynner)
On a Quiet Night
I saw the moonlight before my couch, And wondered if it were not the frost on the ground. I raised my head and looked out on the mountain noon, I bowed my head and though of my far-off home.
➢ 情感评价的文学意义,从形象性问题上得 到印证。比如齐白石的虾、徐悲鸿的马
齐白石的虾
徐悲鸿的马
二、情感评价作为“诗意的裁判”
“诗意的裁判”
➢ 善与美的统一,对情感评价的实现方式和价 值品格内容的规定
情感评价作为“诗意的裁判”的内涵
➢ 情感评价与善的价值追求
➢ 高尚的品格 ➢ 功利的取向
第三编文学创造:高校文学院文学概论课件
1、精神生产是观念地创造对象世界 、
精神生产根源于人的精神的需要,如对知识、真理、道德、 精神生产根源于人的精神的需要,如对知识、真理、道德、信仰和审美的需 它所获取的是精神价值物,因而,人与对象世界的关系是一种精神关系, 要,它所获取的是精神价值物,因而,人与对象世界的关系是一种精神关系,它 只通过意识活动对外部世界进行观念的思索或体验, 只通过意识活动对外部世界进行观念的思索或体验,在此基础上创造一个观念世 精神生产是在精神领域中观念地改造对象世界并创造新的观念世界的生产。 界。精神生产是在精神领域中观念地改造对象世界并创造新的观念世界的生产。
第三编 文学创造
文学是人类的一种 高级精神活动,又是 高级精神活动, 一种艺术的生产方式, 一种艺术的生产方式,文学创造的实质是文 学的生产。那么, 学的生产。那么,本编通过阐述文学创造的 性质特征、过程原则, 性质特征、过程原则,以揭示文学创造的基 本规律。 本规律。
第六章 文学创造作为特殊的 精神生产
2、文学创造与宗教活动的区别 、
文学创造与宗教活动存在着不少相似性。 文学创造与宗教活动存在着不少相似性。它们都是对对象世界 的情绪、情感的体验,都具有直观性、想象性、幻想性、 的情绪、情感的体验,都具有直观性、想象性、幻想性、想象性等特 从历史渊源看,这两种精神活动常常融为一体,如原始图腾、 点,从历史渊源看,这两种精神活动常常融为一体,如原始图腾、洞 穴壁画、神话等既是艺术的又是宗教的。 穴壁画、神话等既是艺术的又是宗教的。 文学创造与宗教活动又是有着本质区别的。 文学创造与宗教活动又是有着本质区别的。这首先表现在文学 是建立在对现实世界真实感受的基础上, 是建立在对现实世界真实感受的基础上,以审美情感去体验和发现世 界的美,并创造出美的精神世界, 界的美,并创造出美的精神世界,而宗教却建立在对对象世界颠倒的 认识和虚幻的唯心主义的臆想基础上, 认识和虚幻的唯心主义的臆想基础上,以虚无的情感去企求彼岸世界 的幸福。其次,文学是对人的本质力量的确证的审美形态, 的幸福。其次,文学是对人的本质力量的确证的审美形态,而宗教是 人的本质的异化形态。 人的本质的异化形态。如此界定宗教如何看待宗教的善的道德教化是 一个值得研究的问题(见教材105 105页 一个值得研究的问题(见教材105页)。
文学创造的构思阶段(文学概论系列课件PPT)
想象是贯穿艺术构思过程始终的一种心理机制,没有想象,艺术构 思根本无法进行。
联想:是由此物想到彼物的心理过程,也是一种想象。
古希腊的亚里斯多德已发现了联想的三条规律。接近联想是由时间、 空间上的接近而将两种以上的事物或现象联系起来;类似联想是把两 种具有类似特征的事物或现象联系起来;对比联想则是把两种以上相 关的事物或现象联系起来。
综合不是拼凑,它具有定向性、选择 性,以及新颖、鲜明的整体性。
阿凡提
2、突出和简化
突出:作家在构思时从纷繁芜杂的思绪中紧紧抓 住一个形象或意念,并调动各种材料和加工手 段为其服务,尽量使其比周围其他形象更明确、 清晰和与众不同。
突出有两种实现途径: 浓涂重抹 淡化背景
简化:是指作家故意少说几句,略去具体细节而抓住主干, 形神兼备地传达出形象或意念的大致轮廓与内在精髓的构 思方式。
想象与联想
想象:对外部事物或现象的复现,叫再现想象; 将某种理论的东西形象化,叫比拟想象;凭空地 将此物想成彼物,将无物想为有物,将常物想成 异物,叫虚构想象。后两种也叫创造想象。
想象是贯穿艺术构思过程始终的一种心理机制, 没有想象,艺术构思根本无法进行。
2.想象与联想
想象:对外部事物或现象的复现,叫再现想象;将某种理论的东西 形象化,叫比拟想象;凭空地将此物想成彼物,将无物想为有物,将 常物想成异物,叫虚构想象。后两种也叫创造想象。
意识与无意识
意识:是指作家以清晰的理智有意地调动、分析和 综合材料,使之成为有机的能表达一定意义的整 体作品的心理的理智有意地调动、分 析和综合材料,使之成为有机的能表达一定 意义的整体作品的心理能力。
无意识:是指潜伏于作家意识之下的、有活力 的,但却因受压抑而未进入意识的观念,它 也是一种心理能力,它在作家没有明显地察 觉到的情况下,暗中却对排列、组合材料等 环节发生作用。
联想:是由此物想到彼物的心理过程,也是一种想象。
古希腊的亚里斯多德已发现了联想的三条规律。接近联想是由时间、 空间上的接近而将两种以上的事物或现象联系起来;类似联想是把两 种具有类似特征的事物或现象联系起来;对比联想则是把两种以上相 关的事物或现象联系起来。
综合不是拼凑,它具有定向性、选择 性,以及新颖、鲜明的整体性。
阿凡提
2、突出和简化
突出:作家在构思时从纷繁芜杂的思绪中紧紧抓 住一个形象或意念,并调动各种材料和加工手 段为其服务,尽量使其比周围其他形象更明确、 清晰和与众不同。
突出有两种实现途径: 浓涂重抹 淡化背景
简化:是指作家故意少说几句,略去具体细节而抓住主干, 形神兼备地传达出形象或意念的大致轮廓与内在精髓的构 思方式。
想象与联想
想象:对外部事物或现象的复现,叫再现想象; 将某种理论的东西形象化,叫比拟想象;凭空地 将此物想成彼物,将无物想为有物,将常物想成 异物,叫虚构想象。后两种也叫创造想象。
想象是贯穿艺术构思过程始终的一种心理机制, 没有想象,艺术构思根本无法进行。
2.想象与联想
想象:对外部事物或现象的复现,叫再现想象;将某种理论的东西 形象化,叫比拟想象;凭空地将此物想成彼物,将无物想为有物,将 常物想成异物,叫虚构想象。后两种也叫创造想象。
意识与无意识
意识:是指作家以清晰的理智有意地调动、分析和 综合材料,使之成为有机的能表达一定意义的整 体作品的心理的理智有意地调动、分 析和综合材料,使之成为有机的能表达一定 意义的整体作品的心理能力。
无意识:是指潜伏于作家意识之下的、有活力 的,但却因受压抑而未进入意识的观念,它 也是一种心理能力,它在作家没有明显地察 觉到的情况下,暗中却对排列、组合材料等 环节发生作用。
文学概论-08文学创造的价值追求PPT课件
2021
第一节 求真的文学
• 2.文学创造要求的真实是艺术真实。艺术真实是主体把内 在的尺度运用到对象世界中去,经过艺术创造,与善、美 共生并存的审美化的真实。
• 二、艺术真实的主要特征 • 1.艺术真实与生活真实的比较 • (1)与生活真实不同,艺术真实以假定性情境表现对社
会生活内蕴的认识和感悟。 • 凡是历史上出现过和现实中存在的一切事物与现象,都是
拿起小勺一口一口喝着咖啡,有人侍候她穿皮鞋”,关心
的是自己帽子上的新羽毛和未婚夫的小手套。
•
一个绅士,自称工人之友的激进的社会主义者格兰特
先生走进了她的生活,给她带来了希望。有一个退伍军人
乔治发狂地爱着她,但她还是选择了前者。耐丽委身于格
兰特,并怀孕后,才知道格兰物质是一个有夫之夫,而且
对她的感情也是虚伪的。她生下儿子,被哥哥和父亲赶出
理想化即把他所描写的人物和世界无限地加以美化离开和超越了现实生活的土壤以致把人物当作自己观念和理想的工具即马克思所说的席勒式地把个人变成时代精神的单纯的传文化大革命时四人帮提倡的文艺作品要在所有人物中突出正面人物在正面人物中突出英雄人物在英雄人物中突出中心人物而中心人物必是高大全那样的角色以此指导塑造反剥削反压迫的无产阶级英雄形象的
就会让众生少受许多苦了。”
2021
• 《等待戈多》是爱尔兰现代 主义剧作家贝克特的两幕悲 喜剧,作品着重表现人的心 态、心理活动过程以及人的 心理活动障碍。揭示了世界 的荒谬丑恶、混乱无序的现 实,写出了在这样一个可怕 的生存环境中,人生的痛苦 与不幸。
• “你在干什么?我在等待戈 多。 他什么时候来?我不知 道。。。 我是在等待我的戈多,我却 真的不知道他会什么时候来。 他告诉过我,他会来,让我 在这里等他。 我答应他,等他。”
第一节 求真的文学
• 2.文学创造要求的真实是艺术真实。艺术真实是主体把内 在的尺度运用到对象世界中去,经过艺术创造,与善、美 共生并存的审美化的真实。
• 二、艺术真实的主要特征 • 1.艺术真实与生活真实的比较 • (1)与生活真实不同,艺术真实以假定性情境表现对社
会生活内蕴的认识和感悟。 • 凡是历史上出现过和现实中存在的一切事物与现象,都是
拿起小勺一口一口喝着咖啡,有人侍候她穿皮鞋”,关心
的是自己帽子上的新羽毛和未婚夫的小手套。
•
一个绅士,自称工人之友的激进的社会主义者格兰特
先生走进了她的生活,给她带来了希望。有一个退伍军人
乔治发狂地爱着她,但她还是选择了前者。耐丽委身于格
兰特,并怀孕后,才知道格兰物质是一个有夫之夫,而且
对她的感情也是虚伪的。她生下儿子,被哥哥和父亲赶出
理想化即把他所描写的人物和世界无限地加以美化离开和超越了现实生活的土壤以致把人物当作自己观念和理想的工具即马克思所说的席勒式地把个人变成时代精神的单纯的传文化大革命时四人帮提倡的文艺作品要在所有人物中突出正面人物在正面人物中突出英雄人物在英雄人物中突出中心人物而中心人物必是高大全那样的角色以此指导塑造反剥削反压迫的无产阶级英雄形象的
就会让众生少受许多苦了。”
2021
• 《等待戈多》是爱尔兰现代 主义剧作家贝克特的两幕悲 喜剧,作品着重表现人的心 态、心理活动过程以及人的 心理活动障碍。揭示了世界 的荒谬丑恶、混乱无序的现 实,写出了在这样一个可怕 的生存环境中,人生的痛苦 与不幸。
• “你在干什么?我在等待戈 多。 他什么时候来?我不知 道。。。 我是在等待我的戈多,我却 真的不知道他会什么时候来。 他告诉过我,他会来,让我 在这里等他。 我答应他,等他。”
文学概论教学课件第五章文学创作
沉思
含义:在寂静和孤独中对心中的某个形象 或某种意念的深沉思索。 心理功能 一种新的发现或创造性 对对象从事二度体验
罗丹《沉思》
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
苏轼
十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千 里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识, 尘满面,鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆,相 顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处: 明月夜,短松冈。
发觉故事(或现象)背后的内蕴
瞬间把握
伍尔夫1930年10月16 日给埃·史密斯写信说 :“我绝不会忘记写《 墙上的斑点》那一天— —刹那间一挥而就。”
伍尔夫 Virginia Woolf
背后的内蕴
《复活》插图
列夫·托尔斯泰 Leo Tolstoy
1887年6月,阿·费·柯尼把从监狱女看守长
那里听到的有关罗查利的故事讲给托尔斯泰。托尔
获取材料的途径
无意获取
书本获取
有意获取
实践获取
二、艺术发现
含义:作家被内在积累的材料所引发,并与主体当 前由于某种“关注”而形成的心理趋向、优势兴奋 中心相联系,突然间向外在事物、事件、现象的投 射。
表现: 从习见的事物中看出新成分或新特征。 从平凡的现象上察觉出潜藏的非凡意蕴。 从平淡的旧形式间寻找不同的排列组合方式。
三、创作动机
含义:驱使作家投入文学创造活动的一股内在动力, 对整个创作过程起支配作用的或隐或显的意图(或意 念)。
作用:具体的文学创造过程能否完成的关键。 动态轨迹:内在需要鼓动—作家心理失衡—形成易感 点—与外部刺激相迎合—形成极强的行动力量—支配 整个创作过程。 分类:远景动机、近景动机、主导动机、非主导动机 、高尚动机、卑下动机、有意识动机和无意识动机
文学概论教学课件第五章文学创作
沉思
含义:在寂静和孤独中对心中的某个形象 或某种意念的深沉思索。 心理功能 一种新的发现或创造性 对对象从事二度体验
罗丹《沉思》
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
苏轼
十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千 里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识, 尘满面,鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆,相 顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处: 明月夜,短松冈。
华兹华斯、柯勒律治、歌德、黑格尔
第二节 文学创造的心理要素
艺术构思:作家在材料积累和艺术发现的基 础上,在某种创作动机的驱动下,通过回忆、 想像、情感等心理活动,以各种艺术构思方 式,孕育出完整的、呼之欲出的形象序列和 中心意念的艺术思维过程。
回忆与沉思
回忆
含义:积极地和有意义地从记忆中提取信息 方式:直接回收法、挨次扫描法、按层次推论法 理性思维的参与和情感的浸润
黑格尔论艺术发现
假如一个人能看出当前即显而易见的差别,譬 如,能区别一枝笔与一头骆驼,我们不会说这人 有了不起的聪明;同样,另一方面,一个人能比 较两个近似的东西,如橡树与槐树,或寺院与教 堂,而知其相似,我们也不能说他有很高的比较 能力; 我们所要求的,是要能看出异中之同和同 中之异。
——黑格尔《小逻辑》
斯泰直觉到它背后隐藏着某种待发掘的东西,这便
有了小说《复活》的诞生。
灵感与直觉的区别
灵感是长久思索、艰苦劳动之后的成果,直 觉是从整体上对事物作出的突兀判断。
灵感发生在久思不得其解之后,直觉却往往发 生在第一次碰头之时。
灵感是获取成熟的答案,直觉则是得到推测性 的洞察。
理智与感情
理智:作家心理中有意识的、理性的认知 。
发觉故事(或现象)背后的内蕴
文学概论文学创作课件
社会生活是文学创造的客体和惟一源泉
文学创造的客体是物质生活和精神生活相统 一的社会生活 社会生活是一切文学艺术的取之不尽、用之 不竭的惟一源泉
A、社会生活是文学创造的客体,是文学创造的唯 一源泉; B、作为文学创造客体的社会生活的特殊性:
整体性的社会生活:《红楼梦》; 具有审美价值的社会生活; 作家体验过的社会生活;钱锺书对旧知识 分子的体验、张承志对黄河的体验
艺术发现的心理特征: 它是作家心灵的蓦然的领悟; 它是作家独特眼光的凝聚; 它是外在事物机缘的某一突出点与作 家内心体验的契合; 它是把新成分注入对象中,从而在知 觉中出现一个新的创造物。
艺术发现的意义:
文学创造活动发生的最早契机,使主体 进入创造过程 对整个文学创造过程具有重要作用。没 有艺术发现,作家创作不出独创性的文 学作品,黑格尔论艺术发现
A、想象与联想; 想象:把过去经验的记忆和先前形成 的心中之像在某种新刺激下重新合成 一个新结构的过程。
再现想像 比拟想像 虚构想像
种类
联想:即由此物想到彼物。
种类
接近联想
类似联想
对比联想 联想主义
B、灵感与直觉
灵感(inspiration):创造性思维过程 中认识发生飞跃的心理现象。 特征:非预期性、转瞬即逝性和创 造性 ; 思维过程:作家在内心长期积累、 比较、分析材料、艰苦地思索、无 意间获得结果
B、技巧运用:运用一系列的写作手法,如肖像、 行动、心理的描写,顺叙、倒叙、插叙的安排, 烘托、对比、详略的运用等等。
2、两种操作风格:即兴与推敲
即兴:就是乘兴创作,即作家兴会来临,迅
速地创作出作品。
产生的条件: 足够的材料储备和情感积累; 适当的创作气氛和契机; 突然爆发基于长久酝酿; 即兴还与作家个人的能力有关,水平不同的作家 也会创作出不同的作品。
文学创造的客体是物质生活和精神生活相统 一的社会生活 社会生活是一切文学艺术的取之不尽、用之 不竭的惟一源泉
A、社会生活是文学创造的客体,是文学创造的唯 一源泉; B、作为文学创造客体的社会生活的特殊性:
整体性的社会生活:《红楼梦》; 具有审美价值的社会生活; 作家体验过的社会生活;钱锺书对旧知识 分子的体验、张承志对黄河的体验
艺术发现的心理特征: 它是作家心灵的蓦然的领悟; 它是作家独特眼光的凝聚; 它是外在事物机缘的某一突出点与作 家内心体验的契合; 它是把新成分注入对象中,从而在知 觉中出现一个新的创造物。
艺术发现的意义:
文学创造活动发生的最早契机,使主体 进入创造过程 对整个文学创造过程具有重要作用。没 有艺术发现,作家创作不出独创性的文 学作品,黑格尔论艺术发现
A、想象与联想; 想象:把过去经验的记忆和先前形成 的心中之像在某种新刺激下重新合成 一个新结构的过程。
再现想像 比拟想像 虚构想像
种类
联想:即由此物想到彼物。
种类
接近联想
类似联想
对比联想 联想主义
B、灵感与直觉
灵感(inspiration):创造性思维过程 中认识发生飞跃的心理现象。 特征:非预期性、转瞬即逝性和创 造性 ; 思维过程:作家在内心长期积累、 比较、分析材料、艰苦地思索、无 意间获得结果
B、技巧运用:运用一系列的写作手法,如肖像、 行动、心理的描写,顺叙、倒叙、插叙的安排, 烘托、对比、详略的运用等等。
2、两种操作风格:即兴与推敲
即兴:就是乘兴创作,即作家兴会来临,迅
速地创作出作品。
产生的条件: 足够的材料储备和情感积累; 适当的创作气氛和契机; 突然爆发基于长久酝酿; 即兴还与作家个人的能力有关,水平不同的作家 也会创作出不同的作品。
精品课件 文学创造48页PPT
拉
60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
精品课件 文学创造
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里,没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多,公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿;只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
精品课件 文学创造
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里,没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多,公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿;只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
学习_课件第八章文学创造的
时工不能流,不能“扑通”落地。他
已不是流质,是石头(尸体)。
考小题!谁提出的 英国批评学
家 (3)注意形式自身的审美价值。
正确理解克莱夫·贝尔“有意味的
形式”
4、形式创造的概念:作为文学
审美价值追求的最后完成,形式创造 是一个内容形式化与形式内容化的互
动过程。它既体现为对艺术内容内在 结构的组织和构成,又体现为运用语 言材料及艺术手段生产内容并使之呈 现的外在形态的创造。(不考!)
对富有特征的事物给予独特艺术处理,
从而在主体与客体相统一的基础上,
创造既具有独特个性又具有相当普遍
意义、体现着一定审美价值取向的艺
术形象之方法。
巴尔扎克:“艺术的综合”“用
最小的面积惊人地集中了最大量的思
2、艺术概括的规律
(1)抓住和描述社会生活中特殊的
即富有特征的事物是实现“个别”与“一般” 统一的方法。
的事理逻辑(现实型)或者符合主体 的情感逻辑(理想型或象征型)。
(1)主观的真实:主观倾向性
主观性:指文学是站在人的生命体验
与审美感受以及对社会生活关注的立
场上对待客体世界。(文学是人学) 具体表现为:
A、自然情境的主观性:“日出日落”的
主观色彩
B、生活情境的主观性:同一题材的不同
主题。
(2)诗艺的真实:是指文学创造形
但倘若用一柄尖锐的利刃,只一击,
穿透这桃红色的,菲薄的皮肤,将见那鲜红 的热血激箭似的以所有温热直接灌溉杀戮者; 其次,则给以冰冷的呼吸,示以淡白的嘴唇, 使之人性茫然,得到生命的飞扬的极致的大 欢喜;而其自身,则永远沉浸于生命的飞扬 的极致的大欢喜中。
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2、与科学真实不同,艺术真实对客体世界的反映具有主观性和诗艺性
(1)主观的真实
作为人类的知识体系,科学是把自己的研究对象当作独立于主体意 识之外的纯然客体来把握的,科学的目标是致力于认知的客观性和对 客体对象本质规律的发现。文学是站在人的生命体验与审美感受以及 对社会人生关注的立场上看待客体世界的,因而其对客体世界的认识、 感悟与表现带有浓厚的主观性。
1.与生活真实不同,艺术真实以假定性情境表现对社会生活内蕴的认识和感 悟。 (1)内蕴的真实(2)假定的真实
2.与科学真实不同,艺术真实对客体世界的反映具有主观性与诗艺性。 (1)主观的真实(2)诗艺的真实
(二)艺术概括 艺术概括的规律: 1.在对富有特征的具体事物的观照和描述中,实现“个别”与“一般”的统 一。 2.实现“个别”与“一般”相统一的过程,始终体现为主体意识对客体对象 的能动性介入和把握。 艺术概括的方法: 1.是在广泛占有生活材料的基础上进行集中、概括。 2.以一个生活原型为主,同时吸收融入其它生活素材。
一、艺术真实与艺术概括 (一)艺术真实
艺术真实既不同于生活真实,又有别于科学真实,是一种 特殊的审美化的真实。 1.与生活真实不同,艺术真实以假定性情境表现对社会生 活内蕴的认识和感悟。 2.与科学真实不同,艺术真实对客体世界的反映具有主观 性与诗艺性。
1.与生活真实不同,艺术真实以假定性情境表现对社 会生活内蕴的认识和感悟。
(二)艺术概括
艺术概括是与文学创造的真实性要求相联系的又一基 本原则,它要求作家依据自己的体验和认识,对个别 或特殊的事物加以独特处理,在主体与客体相统一的 基础上,创造出既具有鲜明的独特个性又具有普遍性 的艺术形象。
(二)艺术概括
艺术概括是与文学创造的真实性要求相联系的又一基 本原则,它要求作家依据自己的体验和认识,对个别 或特殊的事物加以独特处理,在主体与客体相统一的 基础上,创造出既具有鲜明的独特个性又具有普遍性 的艺术形象。
二、情感把握与形式创造
(一)情感把握 以艺术概括为手段创造艺术真实,是文学创造作为认识
活动的原则。然而文学创造不只是认识活动,同时还是审 美活动。审美活动属情感评价活动,从这个意义上说,文 学创造作为一种审美活动是对社会生活的情感把握。情感 把握是一种价值取向的把握。对价值意义的切身体验而形 成的心理反映谓之情感,发生这种切身体验的心活真实的自然主义摹本,而是对它 的反映。反映具有主观能动性。艺术真实是作家对社会 生活的认识和感悟的产物。它是作家以历史的与审美的 眼光,透过生活真实的表层对社会生活的内蕴作出艺术 的揭示和表现。这个内蕴可以分很多层次。艺术真实是 对生活真实的超越与飞升,作家只有在广泛观察与深刻 体验社会生活的基础上,认识和感悟其内蕴——主要是 一种本质性的东西,并予以提炼与集中,才能创造出艺 术的真实。
文学创造原则
文学创造原则
文学创造活动有自身所遵循的原则。文学创造的原则是 为文学创造的本质、规律与特征所规定的。
我们将从两大方面来考察这一原则: 作为认识活动,文学创造存在着“艺术真实”与“艺术 概括”的要求; 作为审美活动,文学创造存在着“情感把握”与“形式 创造”的要求。
文学创造原则
①艺术真实与艺术概括 ②情感把握与形式创造
艺术概括的规律:
1.在对富有特征的具体事物的观照和描述中,实现
“个别”与“一般”的统一。
2.实现“个别”与“一般”相统一的过程,始终体现为主
体意识对客体对象的能动性介入和把握。
(二)艺术概括
艺术概括是与文学创造的真实性要求相联系的又一基本原则,它要 求作家依据自己的体验和认识,对个别或特殊的事物加以独特处理, 在主体与客体相统一的基础上,创造出既具有鲜明的独特个性又具 有普遍性的艺术形象。
如:王安忆的《三恋》、《长恨歌》
1.与生活真实不同,艺术真实以假定性情境表现对社会生活 内蕴的认识和感悟。
(1)内蕴的真实 艺术真实不是对生活真实的自然主义摹本,而是对它的反映。
反映具有主观能动性。艺术真实是作家对社会生活的认识和感 悟的产物。它是作家以历史的与审美的眼光,透过生活真实的 表层对社会生活的内蕴作出艺术的揭示和表现。这个内蕴可以 分很多层次。艺术真实是对生活真实的超越与飞升,作家只有 在广泛观察与深刻体验社会生活的基础上,认识和感悟其内 蕴——主要是一种本质性的东西,并予以提炼与集中,才能创 造出艺术的真实。 如:王安忆的《三恋》、《长恨歌》
2、与科学真实不同,艺术真实对客体世界的反映具有主观 性和诗艺性
(1)主观的真实
作为人类的知识体系,科学是把自己的研究对象当作独 立于主体意识之外的纯然客体来把握的,科学的目标是致 力于认知的客观性和对客体对象本质规律的发现。文学是 站在人的生命体验与审美感受以及对社会人生关注的立场 上看待客体世界的,因而其对客体世界的认识、感悟与表 现带有浓厚的主观性。
(2)假定的真实
内蕴的真实是艺术真实的内在要求,艺术情境的假定性则 是艺术真实的外在特征。 文学不是对生活真实的照抄照搬,作家必然根据自己的认 识和感悟,对生活真实进行选择、提炼、发掘、补充、集 中、概括,通过想象与虚构予以重现、变形和再造。 艺术假定的真实是有条件的,艺术情境自身必须具有完整 性、统一性和内部演进的必然性;必须符合客体的事理逻 辑,或者符合主体的情感逻辑。
(2)诗艺的真实
艺术真实不同于科学真实还在于它的诗艺性。艺术真实是艺术技巧 创造的真实,即诗艺的真实。艺术真实是在“诗艺”中生成和存在的, 没有“诗艺”便没有艺术真实。
综上所述,艺术真实是文学创造的基本原则 之一,它要求作家以主观性感知与诗艺性创造, 在其营构的假定性情境中表现对社会生活内蕴、 特别是那些本质性规律性的东西的认识与感悟。
艺术概括的规律:
1.在对富有特征的具体事物的观照和描述中,实现“个别”与“一 般”的统一。
2.实现“个别”与“一般”相统一的过程,始终体现为主体意识对客 体对象的能动性介入和把握。
艺术概括的方法
1.是在广泛占有生活材料的基础上进行集中、概括。
2.以一个生活原型为主,同时吸收融入其它生活素材。
小结
艺术真实与艺术概括 (一)艺术真实