6.《散步》优秀课件

散步
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家是爱的港湾，一个温暖的眼神，一句 温馨的话语，甚至是一次平常的散步都洋溢 着浓浓的亲情。今天让我们一起进入莫怀戚 先生的散文《散步》，去品味这份满溢着亲 情的浓浆……
莫怀戚 1951年生于重庆，当过知青、士兵（中国人民解放军）和
摩托车手、小提琴演奏员，终成作家。经历复杂、意志坚强、 随和豁达、淡泊名利。
心较劲，尽力而为后听其自然。
（莫怀戚提供）
作者介绍
莫怀戚，1951年出生，重 庆人，1982年毕业于四川大学 中文系，曾任教于重庆师范大 学中文系。1980年开始文学创 作，其中短篇小说《诗礼人家》 曾获《四川文学》奖。著有长 篇小说《经典关系》《透支时 代》等。
学习目标
1.整体感悟课文内容，理解人物性格，体会文章主题。（重 点） 2.学习以小见大、结尾升华主题的写作方法；领悟本文用细 节描写表现人物感情的方法。（难点） 3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。（重点）
。
4.散步过程中发生了分歧——母亲要走大路，大路 平顺；儿子要走小路，小路有意思。
5谁来解决分歧： 我
6为什么我来解决： 我的母亲老了，她早已习惯听从她强
壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯 听从他高大的父亲；妻子呢，在外面， 她总是听我的。
⑦我要如何解决：我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时
日还长，我伴同母亲的时日已短。我说： “走大路。”
1982年毕业于四川大学中文系，生前系重庆师范大学新 闻学院教授。从事文学创作二十余年，能胜任多种体裁，但 小说见长，不能写诗。
1994年获全国庄重文文学奖,散文《散步》和《家园落日》 选在了中学语文课文之中。
视写作为生活的一部分；写作必得使其愉快，否则不写。 胸无大志，重视世俗生活中的乐趣，所以虽有心走红，却无
齐读最后一段：
“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？
我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的 同她背上的加起来，就是整个世界。
动作描写:“慢慢地”“稳稳地”表现了“我”和妻子尊老 爱幼，生怕稍有闪失会给自己所背的亲人带来惊恐、不安甚 至害怕的心理。
为什么说“我”背上的同她背上的加起来就是整个世界？
⑧最后是如何选择的：最后，我们走了小路，在不好走的
地方，我背着母亲，妻子背着儿子， 稳稳地走了过去。
⑨为什么选择了小路：母亲改变了主意。
2.想一想
“我”为什么会选择走大路？
因为我伴同儿子的时日还长 我要尽可能多的孝顺母亲
“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？
疼爱孙子，满足他的想法 相信儿子，能够背她过去
思考 ？
题目“散步”是从文章 主要事件的角度确定的， 你觉得这个标题好吗？请 你换一个角度为本文拟一 个标题，并说说理由。
课后习题参考答案
一、朗读课文，说说文章为什么取题为《散步》。如果换个角 度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。
参考答案：示例：本文的主题思想是通过一家人散步的平凡小 事表现出来的，“散步”这个题目可以引起读者的阅读兴趣，同 时提示了文章的叙事线索。另拟标题，如《母亲与儿子》《选择》 《背上的世界》，这些标题与文章的中心相关；《初春漫步》 《大路还是小路》，这两个标题提示了文章的线索。
（孝顺爱幼）
母亲 听从 我 听从 儿子
（慈祥和蔼）
（聪明乖巧）
妻子（温柔贤惠）
大路
分歧
小路
这是一个由三代人组成的四口之家，在 这个家庭中， 长爱幼，幼尊长，一家人和睦 相处，相亲相爱，相互理解谦让，温馨和谐， 幸福美满，充满浓浓的亲情。
假如有一束花，你最 想送给文中哪个人物？
孝敬善良的我 慈爱亲切的妈 温柔贤惠的妻 聪明乖巧的儿
3.议一议 从他们的选择中，你体会到了什么？
尊老爱幼的浓浓的亲情，家庭的温馨和睦！
1.这篇文章记叙了一件什么样 的事情？（用一句话概括）
整 体 感 知
文章记叙了一
家祖孙三代四口人 在南方初春的田野 散步的事情。
1．这个家庭中有哪几个人物？分 别给你留下了怎样的印象？
2．从这个故事中你看到了一个怎 样的家庭？
请给下列括号里的字注音： 散（sàn）步 莫怀戚（qī） 很累（lèi）
熬（áo）
咕咕（gū） 分歧（qí）
一霎( shà)时 水波粼粼( lín ) 拆散（ ）信服（ xìn fú）
嫩（ nèn ）芽
词语解释
信服：相信并佩服。 严冬：寒冷的冬天。 分歧：不一致，有差别。 霎时：短时间，一会儿。 各得其所：每一个人或事物都得到合 适的安顿。 时日：时间和日期.
参考答案：从表面上看，这是形容他们走得小心，唯恐有闪失。 从更深层面上来看，“我”和“妻子”都已人到中年，站在人生 的中点上，肩负着承前启后的责任。对上，肩负着赡养老人的义 务；对下，承担着培养教育子女的重任。形象地表明了“我”对 生活有一种使命感，对人生有一种强烈的责任感。同时也深化了 全文的中心思想。
三、本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找 出来，品味这些景物描写的作用。
“我”和妻子人到中年，站在人生的中点上，肩负着承前启后 的责任：对上，肩负着赡养老人的义务；对下，肩负着培养教育 子女的重任。形象地表明了“我”对生活的使命感。
通过这件事，你悟出了什么道理？
我们不管做什么事情都应先考虑老人的感受，他们辛苦了一辈 子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一 个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该先顾老 的一头，这是中华民族传统美德的体现。
自由朗读课文。 注意朗读过程中的感情基调、语速、停顿、
重音。
正确、流利、有感情地朗读课文
思考：这是一个怎样的家庭？在 这个家庭中有哪几个人物？分别
给你留下了怎样的印象？
整体感知
想一想，课文写了哪 些人物，写了一件什么事， 结果如何?
抢答
1.散步的时间是 初春
。
2.散步的地点是 田野 。
3.散步的人有 我 、母亲、妻子、儿子
1、父亲角度：《责任》…… 2、散步情节：《分歧》……
3、背景角度：《走向春天》…… 4、直指主题：《亲情》、《爱》 《我爱我家》…… 5、其他角度……
二、品味下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴 的理解。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上 的同她背上的加起来，就是整个世界。