《散步》PPT下载【优秀课件PPT】
合集下载
第6课《散步》课件(共19张ppt).ppt
1、这篇散文大词小用、小题大做，获得了怎样的表达效果？
本文地大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣。从全文看， 作者赋予“散步”这件小事诸多深远的内涵，也可以视为散文 “以小见大”的写法。
2、对于本文的主旨，你有哪些理解？
本文营造了一家人 互敬互爱、互相谦
让的和谐氛围
本文赞美了儿女对 父母孝心的可贵， 弘扬了中华民族尊 老敬老的传统美德
这是一篇叙事性的散文，请用一句话概括本文内容。 （注意时间、地点、人物和事件） 我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。
“我”为什么会选择走大路？ 因为我伴同儿子的时日还长 我要尽可能多的孝顺母亲
“母亲”又为什么改变主意，决定走小路 疼爱孙子，满足他的想法 相信儿子，能够背她过去
品鉴人物
请你给这个家庭及家庭中的四个成员分别加一个修饰语并说明为 什么，在文中找出有关段落或语句。
辨别多音字
散（sàn）步
散
散（sǎn）文
劳累（lèi）
累 积累（lěi）
果实累累（léi）
理解词义
熬：忍受，艰苦支持。 信服：相信并佩服。 分歧：（思想、意见、记载等）不一致，有差别。 霎时：极短时间。 拆散：使家庭、集体等分散。 委屈：受到不应有的职责或待遇，心里难过。文中是使儿子受到委屈 的意思。 粼粼：这里形容水的明净。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
本文选自1985年8月2日《中国青年报》，略有改动。莫怀戚的父亲刚 过世，照料父亲多年的母亲一下子没有了生活目标，身体状况变得很复杂。 做医生的弟弟私下说母亲处于丧偶综合征中，必须谨慎度过，最不能缺的 就是子女的陪伴。同时，作者在和他的好友——美国汉学家柯尔特先生交 流的时候发现他对中国人的敬老爱幼大加赞赏，认为是“文化的精髓”， 还说在哺育儿女、赡养父母方面，全世界数中国人做得最好。因此在一次 全家三辈四口人散步的时候产生了写这篇文章的念头。这次散步就是一次 陪伴，与陪伴相伴的，是作者对“生命”的感受和思考。
《散步》莫怀戚PPT课件
平等观念
02
西方文化中，家庭成员之间更注重平等和尊重，父母与子女之
间更像是朋友关系。
家庭教育与独立生活
03
西方家庭注重培养孩子的独立生活能力和自主意识，鼓励孩子
早日独立生活。
当代社会家庭关系思考
家庭关系变化 随着社会发展，家庭关系逐渐从传统的大家庭向核心家庭 转变，家庭成员之间的联系和互动方式也发生了变化。
作者对生命的敬畏和感慨。
03
知识点归纳与总结
重点词汇和句式解析
信服
相信并佩服。
分歧
思想、意见、记载等不一致；有差别。
重点词汇和句式解析
取决
由某方面或某种情况决定（后面跟有“于”字）。
一霎
一会儿；短时间。
两全
顾全两个方面。
重点词汇和句式解析
重点句式
“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话通过对比，写出了 母亲和“我”的互相理解和支持，表现了母子之间的深厚感情。
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
精巧的构思
文章以一次散步为线索，展现了一个 家庭中三代人之间的互相关爱，体现 了中华民族尊老爱幼的传统美德。
情景交融
文章将散步的场景与人物的情感紧密 结合，通过环境描写来烘托气氛，表 达情感。
平淡中见真情
文章语言朴实无华，没有华丽的辞藻 和过多的修饰，却通过细节描写展现 了深厚的感情。
结合课文内容，尝试自己编写 一些与家庭、亲情相关的句子 或短文，以加深对所学知识的 理解和运用。
阅读其他类似作品拓宽视野
阅读莫怀戚的其他作品，如《家园》、《白夜》等，了解作者的创作风 格和思想内涵。
选择一些与家庭、亲情相关的经典文学作品进行阅读，如巴金的《家》、 老舍的《四世同堂》等，通过比较不同作品间的异同，拓宽自己的文学 视野。
第6课《散步》 课件(共34张PPT)
讲故事，延续美
散步是生活中非常平常的事情，可文中一次平常的散 步，让我们感受那么多的美丽和温馨。请同学们用简单的 语言描述你生活中与家人最温馨的事情。
学生自由发言，分享自己的幸福故事。
课堂总结
莫怀戚的《散步》，让我们感受到了生命的温情与责 任的传承。学完这篇文章，有如接受了一次生命感悟上的 洗礼。初读，看到了自然的景和人间的情; 再读，体会的 是生命的美; 读至最后，不禁陡然感觉增加了生命的分量。 在生活中，我们要学会珍惜，珍惜亲情，珍惜一下，这两处环境描写的作用。
知识卡片：环境描写的作用答题思路 （1）概括描写的内容，明确景物的特点。 （2）结合语句分析景物描写的作用。作用包括： ①交代故事发生的时间、地点，揭示时代背景（设置背景）； ②描绘景象，渲染气氛，烘托人物心情； ③推动故事情节发展，为后文做铺垫； ④借景抒情，寄托人物的思想感情。
寻人物之美
故事中的这四个人，你觉得谁最“美”呢？说出你的 理由，可以从文章中找到相关的段落和语句加以说明。
寻人物之美
预设：母亲最美。因为母亲慈爱，疼爱孙子，理解他人。 “母亲本不愿出来的……很听她的话一样。”从“本不愿” 到出来体现母亲对我的迁就。 “但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：还是走小路 吧。”“摸摸”体现慈爱，疼爱孙子。
检查预习——积累词语
信服:相信并佩服。 分歧:思想、意见、记载等不一致的地方。 取决:由某方面或某种情况决定（后面多跟有“于”字）。 熬:忍受(疼痛或艰苦的生活等)。 一霎:一会儿；短时间。 两全:顾全两个方面。 粼粼:形容水、石等明净的样子。 各得其所:原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物 都得到恰当的安置。
整体感知
本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。在了解 了本文的内容后，大家觉得本文感情基调应该怎样的？
《散步》ppt课件共21张
散步
莫怀戚
学习目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过自主合作探究的学习方式理解
课文内容，体味浓浓的亲情。 3、学习尊老爱幼的传统美德。
áo
lín
熬过 水波粼粼
qí shà nèn
分歧 一霎时 嫩芽
lèi 劳累
累 léi 果实累累(接连成串)
累赘 lěi 罪行累累(形容积累得
多) 积累
衰老的生命
尊敬
幼小的生命
爱护
使责 命任
成熟的生命
亲爱的同学们： 如果有一天， 我们的父母也老成了我们的孩子， 我请你，请你们， 也记着做他们的父母， 像他们曾经对待我们一样， 藏起生活的艰辛与坎坷 微笑着为他们撑起一片温馨的天空。
布置作业
爱的形式有千万种，文字仅仅是其中的一种， 我们以图画的形式将这温馨的瞬间永远定格下 来。请同学们以《散步》为内容，自由发挥制 作一幅手抄报。
“但妻子和我都是慢慢地，稳稳地，走得 很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就 是整个世界。”
①“我”和“妻子” 是怎样背着母亲和儿子走过那条 小路的？为什么这样写？
这样写生动形象的表达了他们走得小心，惟恐哪 一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，所以非稳 当不可。
②“整个世界”在这里是否大词小用了呢 ？ “世界”这个词是大词小用。
与写母亲有什么关系？
因为母亲战胜了寒冬，战胜了疾病，我希望母 亲也像这春天的万物一样充满生命的活力，作 者触景生情，联想到生命，感悟到生命 。
富含感情的语句
• 1、母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远 一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走 走。母亲信服地点点头。
• 2、她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话 一样。
莫怀戚
学习目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过自主合作探究的学习方式理解
课文内容，体味浓浓的亲情。 3、学习尊老爱幼的传统美德。
áo
lín
熬过 水波粼粼
qí shà nèn
分歧 一霎时 嫩芽
lèi 劳累
累 léi 果实累累(接连成串)
累赘 lěi 罪行累累(形容积累得
多) 积累
衰老的生命
尊敬
幼小的生命
爱护
使责 命任
成熟的生命
亲爱的同学们： 如果有一天， 我们的父母也老成了我们的孩子， 我请你，请你们， 也记着做他们的父母， 像他们曾经对待我们一样， 藏起生活的艰辛与坎坷 微笑着为他们撑起一片温馨的天空。
布置作业
爱的形式有千万种，文字仅仅是其中的一种， 我们以图画的形式将这温馨的瞬间永远定格下 来。请同学们以《散步》为内容，自由发挥制 作一幅手抄报。
“但妻子和我都是慢慢地，稳稳地，走得 很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就 是整个世界。”
①“我”和“妻子” 是怎样背着母亲和儿子走过那条 小路的？为什么这样写？
这样写生动形象的表达了他们走得小心，惟恐哪 一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，所以非稳 当不可。
②“整个世界”在这里是否大词小用了呢 ？ “世界”这个词是大词小用。
与写母亲有什么关系？
因为母亲战胜了寒冬，战胜了疾病，我希望母 亲也像这春天的万物一样充满生命的活力，作 者触景生情，联想到生命，感悟到生命 。
富含感情的语句
• 1、母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远 一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走 走。母亲信服地点点头。
• 2、她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话 一样。
第6课《散步》课件(共18张PPT)
夯基础
1.掌握下列字音字形。
熬过（ áo ）
嫩芽（ nèn ）
霎时（ shà）
桑树（ sāng）
分歧（ qí ）
蹲下（ dūn ）
脚huái（ 踝 ）
chāi散（ 拆 ） 步lǚ（ 履 ）
水波lín lín（ 粼粼 ） pán shān（蹒跚） 各dé其所（ 得 ）
2.解释下列词语的意思。
分歧：（思想、意思、记载等等）不一致，有差别。 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过，这里是指使儿子受到委
结尾点题，升华主题。“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给 “我”以生命，儿子又是生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起， 构成了生命的整体。所以说背起的是“整个世界”。“我”和妻子人到中年， 肩负着承前启后的重大责任。对上肩负着赡养老人的义务;对下承担着培养 教育子女的重任。形象地表明了“我”对生活有一种使命感、责任感。
• 本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来， 品味这些景物描写的作用。
（1）第一处景物描写在第四自然段:“这南方的初春的田野……生命。” “新绿”“嫩芽儿”“冬水”,展现了春天的气息和对生命的呼唤,写得富有 诗意，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的气氛，也暗示着母亲将随着春天的 到来而获得新的活力。
作用:①增添了文章的幽默感和生活情趣;②富含深意，耐人寻味。
（1）我的母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意 思...”说成是分歧；面对分歧，“分歧”一词大词小用，小题大做， 说明这件事关系重大，富含深意，实际上透露出作者言外的深意:散步 虽是小事，却折射出大道理。
（2）“一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头 时那样。这样，大词小用增加了文章的幽默感和生活情趣。
第6课《散步》课件(共44张PPT)
看似一个不起眼的细节，如果处理不当， 就可能破坏家中浓浓的亲情。“责任”大 词小用，突出了我身为一家之主的重大的 责任感，体现了“我”对母亲的尊敬和孝 顺。
母亲
年迈体弱，却十分善解人意 的慈祥老人
“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主 意：“还是走小路吧。”
这一细节体现了母亲慈祥和蔼亲切， 善解人意，疼爱孙子。她这是为小辈着 想，不愿意为难自己的儿子，又怕孙子 受委屈。“摸摸”既表现了母亲对孙子 的疼爱，又表现了家庭的幸福、温馨。
的主要事件，而且传达出舒缓从容、 娓娓道来的感情基调。
此外，具象化的题目，没有说破文 章主旨，留给了读者更多的想象、回 味、思考的空间。
(2)如果换个角度另拟一个题目，你会 以什么为题？说说你的理由。
基于对文章所叙事件和细节的不同关 注点，可以拟出《一家人》《三代》《儿 子和母亲》《初春的田野》等题目；
文中所写的散步中的美丽的一幕， 会不会发生在儿子身上？
在父母的熏陶下，有了尊老爱幼的 心思，长大后也会像他父母一样尊老爱 幼的。这就是爱的责任在这个家庭中会 得到传承、延续。
如果有一天,我们的父母也老成了我 们的孩子,我请你,请你们,也记着做他们的 父母,像他们曾经对待我们一样,藏起生活 的艰辛与坎坷,微笑着为他们撑起一片温 馨的天空；请记得摊开他们的手掌,数一 数上面的千沟万壑……这样,我们的生命原 野就会永富春意,我们的生命就会永远朝 着那无限的绵长的路走去。
（３）“中年－责任”；（本文表现了 中年人在家庭中的特殊身份和担当）
（４）“生命－感慨”；（本文旨在表 达一种生命的感慨）
（５）“选择－担当”；（本文蕴含着 “人生无处不在选择”的感悟）
1.文中写到了几个人物？他们 分别是什么样的人？从哪些细节 可以看出？找到描写的文字，深 情地朗读，注意圈点批注。
母亲
年迈体弱，却十分善解人意 的慈祥老人
“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主 意：“还是走小路吧。”
这一细节体现了母亲慈祥和蔼亲切， 善解人意，疼爱孙子。她这是为小辈着 想，不愿意为难自己的儿子，又怕孙子 受委屈。“摸摸”既表现了母亲对孙子 的疼爱，又表现了家庭的幸福、温馨。
的主要事件，而且传达出舒缓从容、 娓娓道来的感情基调。
此外，具象化的题目，没有说破文 章主旨，留给了读者更多的想象、回 味、思考的空间。
(2)如果换个角度另拟一个题目，你会 以什么为题？说说你的理由。
基于对文章所叙事件和细节的不同关 注点，可以拟出《一家人》《三代》《儿 子和母亲》《初春的田野》等题目；
文中所写的散步中的美丽的一幕， 会不会发生在儿子身上？
在父母的熏陶下，有了尊老爱幼的 心思，长大后也会像他父母一样尊老爱 幼的。这就是爱的责任在这个家庭中会 得到传承、延续。
如果有一天,我们的父母也老成了我 们的孩子,我请你,请你们,也记着做他们的 父母,像他们曾经对待我们一样,藏起生活 的艰辛与坎坷,微笑着为他们撑起一片温 馨的天空；请记得摊开他们的手掌,数一 数上面的千沟万壑……这样,我们的生命原 野就会永富春意,我们的生命就会永远朝 着那无限的绵长的路走去。
（３）“中年－责任”；（本文表现了 中年人在家庭中的特殊身份和担当）
（４）“生命－感慨”；（本文旨在表 达一种生命的感慨）
（５）“选择－担当”；（本文蕴含着 “人生无处不在选择”的感悟）
1.文中写到了几个人物？他们 分别是什么样的人？从哪些细节 可以看出？找到描写的文字，深 情地朗读，注意圈点批注。
02001_《散步》PPT优秀课件
心灵之旅
散步过程中的感悟与体会，是 对心灵的洗礼和升华，激发人 们对生活的热爱与追求。
家庭亲情
课件以家庭为起点和终点，强 调家庭在人们心中的重要地位
，体现亲情的深厚与温馨。
18
05
CATALOGUE
家庭伦理与亲情观念探讨
2024/1/30
19
家庭责任感与担当精神体现
家庭成员角色定位
明确各自在家庭中的角色和职责 ，共同维护家庭和谐。
沟通与理解
加强家庭成员之间的沟通，理解彼此的想法和感受，减少误解和 矛盾。
21
传承优良家风，弘扬传统美德
2024/1/30
家风传承
01
传承家族优良传统和家风家训，让后代子孙铭记家族荣耀和历
史。
美德弘扬
02
以身作则，践行尊老爱幼、勤俭持家、诚实守信等传统美德。
家庭教育
03
注重家庭教育，从小培养孩子正确的价值观和道德观念，让他
15
散步路线及环境描写
起点
家门前，青石小径，两旁绿植盎 然。
2024/1/30
沿途
穿越林间小道，阳光透过树叶缝隙 洒下斑驳光影；跨过溪流，听着潺 潺水声；踏上田野小径，感受麦浪 起伏。
终点
山顶观景台，俯瞰远方，一片壮丽 山河尽收眼底。
16
季节变化和自然景物烘托
春天
沿途鲜花盛开，鸟语花 香，万物复苏的生机。
2024/1/30
夏天
林间蝉鸣阵阵，溪流清 澈见底，烈日下的清凉
。
秋天ห้องสมุดไป่ตู้
冬天
田野金黄一片，果实累 累，落叶飘零的诗意。
白雪皑皑，银装素裹， 静谧祥和的宁静。
17
意境深远，寓意悠长
《散步》ppt课件
第一部分
（第1段） 交代散步的事件、地点、人物。
第一部分（第1段）
第一段人物顺序可以互换吗？
人物顺序不能换。文章突出敬老,按从 长到幼的顺序,“我”作为联系全家人的主 线,责任最大,因而把"我"放在首位。
第二部分（2-8段）
第一层（第2段） 交代散步的原因。
第二部分（第2段）
（1）母亲本不愿出来的;她老了，身体不好， 走远一点就觉得累。我说，正因为如此，才应该多 走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。
对称句。 “她早已习惯”写的是上一代母子关系。 “他还习惯”写的是下一代父子关系。
第二部分（第6-8段）
妻子呢，在外面，她总是听我的。（第6段）
妻子的贤惠。
第二部分（第6-8段）
一霎时我感到了责任的重大。（第6段）
大词小用。看似一个不起眼的细节，如果 处理不当，就可能破坏家中浓浓的亲情。突出 了我身为一家之主的重大的责任感。
透露出作者这一篇《散步》大有深意，他想说的 意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理， 即：对家庭的热爱，对亲情的珍惜和重视。
对称句
让学生自己找出来，体会他们的对称美，互 相映衬，富有情趣。（课后习题四）
对称句”是指两个短句之间共同构成一种文 体对称关系的句子，但是，“对称句”并不要求 如同格式严谨的“对偶句”。
我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来， 背起了我们的儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重； 儿子虽然很胖，毕竟年幼，自然很轻。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重； 儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。
对称句。
第二部分（第6-8段）
我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细， 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
《散步》ppt课件(共26张PPT)
散 步莫
怀 戚
第一课时
学习目标:
1、了解作家、作品，概括文章内容，积累精彩 语言。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握 “嫩、粼粼、霎”等字音。
3、 通过人物描写和景物描写的方式理解课 文内容，体味浓浓的亲情。
作者作品
• 莫怀戚，1951年6月3日~2014年7月27日，重庆 人，笔名周平安、章大明。当代作家。中国作 家协会会员，重庆作家协会副主席。他的作品 注重发掘生活中的情趣。散文《散步》和《家 园落日》被选在了中学语文课文之中。作品有 长篇小说《经典关系》、系列小说集《大律师 现实录》、短篇小说《孪生中提琴》、中篇小 说《透支时代》、《陪都旧事》、《花样年月 》、《六弦的大圣堂》、《诗礼人家》、《隐 身代理》等一系列小说。
分歧——母亲要走大路，大路平顺；我的儿子 要走小路，小路有意思。 我决定顺从母亲走大路，委屈儿子，因为我伴 同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。 结果——母亲疼爱孙子，决定走小路。
三、精读课文，品读人物细节
2、在处理分歧的过程中表现了人物各自怎样的 性格特征？
【策略点化】（1）划出文中第五段儿子语言描写的语句。 划出第七段母亲动作、语言描写的语句。划出第八段“我” 和妻子动作描写的语句。（2）人物的细节刻画学会区分，并 学会品味。
四、能力拓展：
⑥朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还上着学 ，如今都成家立业了。学生物化学的老伴儿在一家研究所里做营养 试验。 ⑦她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园 。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上 坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经她指 点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲 池。她感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才5岁。 如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业 都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也 许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子 的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。 近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子， 试种一下。” ⑧接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那 是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽
怀 戚
第一课时
学习目标:
1、了解作家、作品，概括文章内容，积累精彩 语言。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握 “嫩、粼粼、霎”等字音。
3、 通过人物描写和景物描写的方式理解课 文内容，体味浓浓的亲情。
作者作品
• 莫怀戚，1951年6月3日~2014年7月27日，重庆 人，笔名周平安、章大明。当代作家。中国作 家协会会员，重庆作家协会副主席。他的作品 注重发掘生活中的情趣。散文《散步》和《家 园落日》被选在了中学语文课文之中。作品有 长篇小说《经典关系》、系列小说集《大律师 现实录》、短篇小说《孪生中提琴》、中篇小 说《透支时代》、《陪都旧事》、《花样年月 》、《六弦的大圣堂》、《诗礼人家》、《隐 身代理》等一系列小说。
分歧——母亲要走大路，大路平顺；我的儿子 要走小路，小路有意思。 我决定顺从母亲走大路，委屈儿子，因为我伴 同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。 结果——母亲疼爱孙子，决定走小路。
三、精读课文，品读人物细节
2、在处理分歧的过程中表现了人物各自怎样的 性格特征？
【策略点化】（1）划出文中第五段儿子语言描写的语句。 划出第七段母亲动作、语言描写的语句。划出第八段“我” 和妻子动作描写的语句。（2）人物的细节刻画学会区分，并 学会品味。
四、能力拓展：
⑥朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还上着学 ，如今都成家立业了。学生物化学的老伴儿在一家研究所里做营养 试验。 ⑦她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园 。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上 坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经她指 点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲 池。她感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才5岁。 如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业 都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也 许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子 的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。 近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子， 试种一下。” ⑧接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那 是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽
2024年《散步》ppt课件(有教案)优秀课件
隐喻手法
通过暗示或类比表达深层含义， 如将家庭比作一艘船，暗示家庭 成员间的相互扶持和共同前行。
20
创作技巧借鉴：如情节设置、语 事的吸引力和感染力，如设置悬念、 伏笔等。
语言表达
运用生动、准确的语言描绘场景、刻 画人物，使读者产生身临其境的感受 ，如运用比喻、拟人等修辞手法。
散步文化的交流与融合
探讨全球化背景下，不同文化间散步观念的交流与融合， 以及由此产生的新的散步文化现象。
25
当代社会现象观察与思考
01
当代社会中的散步现象
描述当代社会中散步的现状和特点，如公园散步、城市漫步、乡村漫步
等。
02
散步在当代社会中的意义
分析散步在当代社会中的价值，如对身心健康的益处、社交功能、休闲
2024/2/29
10
03
人物形象塑造及特点分析
2024/2/29
11
主要人物形象塑造方法论述
外貌描写
通过对人物的外貌特征进行细致 入微的描绘，刻画出人物形象， 使读者对人物有一个直观的印象
。
2024/2/29
语言描写
通过人物的语言来展现其性格、身 份、地位等特征，使人物形象更加 鲜明。
动作描写
结尾收束部分。作者以抒情的笔触，表达 了对家庭和睦、互相关爱的赞美之情，深 化了文章的主题。
2024/2/29
9
写作风格与技巧探讨
写作风格
本文采用散文的写作风格，注重情感的抒发和意境的营造，语言优美、生动、 形象。
写作技巧
作者运用了多种写作技巧，如场景描写、人物刻画、情感抒发等，使得文章具 有很强的感染力和艺术魅力。同时，作者还巧妙地运用了对比、象征等手法， 深化了文章的主题。
通过暗示或类比表达深层含义， 如将家庭比作一艘船，暗示家庭 成员间的相互扶持和共同前行。
20
创作技巧借鉴：如情节设置、语 事的吸引力和感染力，如设置悬念、 伏笔等。
语言表达
运用生动、准确的语言描绘场景、刻 画人物，使读者产生身临其境的感受 ，如运用比喻、拟人等修辞手法。
散步文化的交流与融合
探讨全球化背景下，不同文化间散步观念的交流与融合， 以及由此产生的新的散步文化现象。
25
当代社会现象观察与思考
01
当代社会中的散步现象
描述当代社会中散步的现状和特点，如公园散步、城市漫步、乡村漫步
等。
02
散步在当代社会中的意义
分析散步在当代社会中的价值，如对身心健康的益处、社交功能、休闲
2024/2/29
10
03
人物形象塑造及特点分析
2024/2/29
11
主要人物形象塑造方法论述
外貌描写
通过对人物的外貌特征进行细致 入微的描绘，刻画出人物形象， 使读者对人物有一个直观的印象
。
2024/2/29
语言描写
通过人物的语言来展现其性格、身 份、地位等特征，使人物形象更加 鲜明。
动作描写
结尾收束部分。作者以抒情的笔触，表达 了对家庭和睦、互相关爱的赞美之情，深 化了文章的主题。
2024/2/29
9
写作风格与技巧探讨
写作风格
本文采用散文的写作风格，注重情感的抒发和意境的营造，语言优美、生动、 形象。
写作技巧
作者运用了多种写作技巧，如场景描写、人物刻画、情感抒发等，使得文章具 有很强的感染力和艺术魅力。同时，作者还巧妙地运用了对比、象征等手法， 深化了文章的主题。
第6课《散步》课件(共38张PPT)精选全文完整版
这里运用了反复的修辞手法，以及富有表现力的词语 “熬”，表现了“我”对母亲健康的担忧，体现了“我”的 一片孝心。
2.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓， 有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。 这一切都使人想着一样东西——生命。
环境描写，这一段描绘了田野、新绿、嫩芽、冬水等景色， 展现春天的气息、生命的呼唤，富有诗意。既为散步设置了背景， 又用环境烘托出一家人散步时愉快的心情。
我
孝顺、善良
A.母亲本不愿出来的；……就像我小时候很听她的话 一样。
为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，要母亲出来，在初 春的好天气里运动运动，对老年人有好处。
B.一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物 在严重关头时那样……我说：“走大路。”
当“我”的母亲和儿子发生分歧的时候，决定委屈儿 子，顺从老人家的想法，走大路。表现出“我”对母亲的 尊敬和孝顺。
文中多处运用了对称的句子， 找一找，画出这些句子，说说这样 写的好处。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿 子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她 总是听我的。
1.她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 2.我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 3.前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！
（3）后来发生了 分歧 （思想、意见、记载等不一致， 有差别）：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走 小路，小路有意思……
七年级—部编版—语文—第二单元
谢谢观看
3.“我”为什么会选择走大路？
①因为“我”伴同儿子的时日还长； ②“我”要尽可能多的孝顺母亲。
4.“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？
①疼爱孙子，满足他的想法； ②相信儿子，能够背她过去。
2.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓， 有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。 这一切都使人想着一样东西——生命。
环境描写，这一段描绘了田野、新绿、嫩芽、冬水等景色， 展现春天的气息、生命的呼唤，富有诗意。既为散步设置了背景， 又用环境烘托出一家人散步时愉快的心情。
我
孝顺、善良
A.母亲本不愿出来的；……就像我小时候很听她的话 一样。
为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，要母亲出来，在初 春的好天气里运动运动，对老年人有好处。
B.一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物 在严重关头时那样……我说：“走大路。”
当“我”的母亲和儿子发生分歧的时候，决定委屈儿 子，顺从老人家的想法，走大路。表现出“我”对母亲的 尊敬和孝顺。
文中多处运用了对称的句子， 找一找，画出这些句子，说说这样 写的好处。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿 子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她 总是听我的。
1.她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 2.我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 3.前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！
（3）后来发生了 分歧 （思想、意见、记载等不一致， 有差别）：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走 小路，小路有意思……
七年级—部编版—语文—第二单元
谢谢观看
3.“我”为什么会选择走大路？
①因为“我”伴同儿子的时日还长； ②“我”要尽可能多的孝顺母亲。
4.“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？
①疼爱孙子，满足他的想法； ②相信儿子，能够背她过去。
统编版语文七年级上册第6课《散步》课件(共27张PPT)
[口诀记忆法] 风拂水面，波光粼（lín）粼；水波闪亮，好似鱼鳞（lín）。
重点词语 程度比“佩服”轻，比“服气”
重。多用于事实、言论、观点、
道理等。多用于书面语。
信服
思想、意见、记载等不一致的地方。
分歧 取决
每一个人或事物都得到合适的安顿。 所，位置。
相信并佩服。
委屈
各得其所
含褒义。不要误解为 “各有其特点”。
字词清单
读读写写 注意左边是“ ”。
信服
分歧（ qí ）
两方面都顾全到。
一霎（ shà ） 两全
取决（ jué ） 粼粼（ lín ）
各得其所
波光粼粼、粼粼碧波
多音字
（ sàn ）散步
（ pū ）铺床
散 （ sǎn ）散漫
铺 （ pù ）当铺
意为“把东西展开或摊平”时读pū。
字音巧记
意为“店铺、床”时读pù。
[串句记忆法]
他劳累（lèi）了半辈子才积累（lěi）起来的财富，却成
了他逃生时的累（léi）赘。 果实累累、硕果累累
夏天的时候，爷爷最喜欢在院子里的泡（pāo）桐树下
泡（pào）茶喝。
形近字
歧路亡羊：比喻因情况复杂多变而 迷失方向，误入歧途。
歧（ qí ）分歧 岐（ qí ）岐山
山名，又地名，都在陕西。
(第四段)这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着， 有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起 着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。
通过对初春田野景物的描写，❶渲染了生机勃勃的美 好氛围；❷烘托了一家人散步的愉悦心情；❸表达了作者 对生命的赞扬与歌颂，和 对母亲的祝福，希望母亲拥有 春天般的强大生命力。
重点词语 程度比“佩服”轻，比“服气”
重。多用于事实、言论、观点、
道理等。多用于书面语。
信服
思想、意见、记载等不一致的地方。
分歧 取决
每一个人或事物都得到合适的安顿。 所，位置。
相信并佩服。
委屈
各得其所
含褒义。不要误解为 “各有其特点”。
字词清单
读读写写 注意左边是“ ”。
信服
分歧（ qí ）
两方面都顾全到。
一霎（ shà ） 两全
取决（ jué ） 粼粼（ lín ）
各得其所
波光粼粼、粼粼碧波
多音字
（ sàn ）散步
（ pū ）铺床
散 （ sǎn ）散漫
铺 （ pù ）当铺
意为“把东西展开或摊平”时读pū。
字音巧记
意为“店铺、床”时读pù。
[串句记忆法]
他劳累（lèi）了半辈子才积累（lěi）起来的财富，却成
了他逃生时的累（léi）赘。 果实累累、硕果累累
夏天的时候，爷爷最喜欢在院子里的泡（pāo）桐树下
泡（pào）茶喝。
形近字
歧路亡羊：比喻因情况复杂多变而 迷失方向，误入歧途。
歧（ qí ）分歧 岐（ qí ）岐山
山名，又地名，都在陕西。
(第四段)这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着， 有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起 着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。
通过对初春田野景物的描写，❶渲染了生机勃勃的美 好氛围；❷烘托了一家人散步的愉悦心情；❸表达了作者 对生命的赞扬与歌颂，和 对母亲的祝福，希望母亲拥有 春天般的强大生命力。
《散步》ppt课件
1、文章讲了一件什么事？（尝试一句话概括）
我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。
人
时
地
事
物
间
点
件
试着概括出串联起整个事件的重点镜头？
“我”劝母亲一起散步
散步 母亲和儿子发生分歧
“我”背母，妻背子 写作启示：如果事情平凡得没有什么情节可言，可 以相对地确定几个重点，认真地加以渲染
1.文章哪几个段落有写景的片段？ 分别写了哪些景物？
2.细节描写。
文中有多处表现互敬互爱的细节。例如，当祖孙二人发生走大 路还是走小路的“分歧”时，作为儿子和父亲，“我”经过考虑， 决定“走大路”，这反映了“我”对母亲的尊敬和孝顺。后来母亲 改变了主意，决定“走小路”，反映了她对孙子的爱护。这两个细 节真切地表现了这个幸福家庭的成员之间互敬互爱的深厚情感和中 华民族尊老爱幼的传统美德。
第7段 她的眼随小路望去： 那里有金色的菜花， 两行整齐的桑树， 尽头一口水波粼粼的鱼塘。
意境：春天的召唤
哲理： 珍爱生活
重点解读
真情美重点解读源自语言美 美在这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺 着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬 水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西—
命。 一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样
？
体会文章语言的特点
• 有的浓，有的淡。 • 我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。 • 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思 • 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习
惯听从他高大的父亲。 • 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 • 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小
《散步》ppt课件
增加内涵，耐人寻味；句式整齐，富有美感；互相映衬，增强情趣
小结
课文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出家人之间互敬 互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
谈感悟
亲情就在我们每个人的身边，只要我们用心感受，就会 体会到那份浓浓的爱。根据你对亲情的理解，用几句话来表 达你的感受。
自由朗读课文
注意朗读过程中的感情基调、语速、停顿、 重音。正确、流利、有感情地朗读课文。
根据课文内容回答。 时间： 初春 地点： 田野 人物：“我”，“我”的母亲，“我”的妻子和儿子。 起因：发生了分歧：母亲要走大路，“我”的儿子要走小路。 经过：“我”决定委屈儿子，走大路；母亲改变了主意，走小路。 结果：“我们”一家人向前走去，其乐融融。
散步
同学们，你们有没有过与家人或朋友一起散步的经 历？散步的过程中发生过什么难忘的事情吗？你有什 么感受呢？
今天就让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一 家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。
学习目标
01 分析人物形象，感受浓浓的亲情)。 02 品味文章精美的语言，体会“以小见大”的写法。
作者介绍
莫怀戚（qī ）（1951年6月3日பைடு நூலகம்2014年7月27 日），重庆人，笔名周平安、章大明。
当代作家。中国作家协会会员，重庆作家协会 副主席。
1982年毕业于四川大学中文系，1980年开始文 学创作。其中一篇小说《诗礼人家》曾获“四 川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》
写作背景
《散步》写于1985年。写作此文之前，作者确实有一次全家三代四口人散步 的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并 没有产生创作的动机。后来，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知： 在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的，而这在美国是 不可想象的。作者听后感慨不已，他开始重新审视这一看起来很陈旧的民族遗产， 于是也就有了写作的念头，创作了此文。
小结
课文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出家人之间互敬 互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
谈感悟
亲情就在我们每个人的身边，只要我们用心感受，就会 体会到那份浓浓的爱。根据你对亲情的理解，用几句话来表 达你的感受。
自由朗读课文
注意朗读过程中的感情基调、语速、停顿、 重音。正确、流利、有感情地朗读课文。
根据课文内容回答。 时间： 初春 地点： 田野 人物：“我”，“我”的母亲，“我”的妻子和儿子。 起因：发生了分歧：母亲要走大路，“我”的儿子要走小路。 经过：“我”决定委屈儿子，走大路；母亲改变了主意，走小路。 结果：“我们”一家人向前走去，其乐融融。
散步
同学们，你们有没有过与家人或朋友一起散步的经 历？散步的过程中发生过什么难忘的事情吗？你有什 么感受呢？
今天就让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一 家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。
学习目标
01 分析人物形象，感受浓浓的亲情)。 02 品味文章精美的语言，体会“以小见大”的写法。
作者介绍
莫怀戚（qī ）（1951年6月3日பைடு நூலகம்2014年7月27 日），重庆人，笔名周平安、章大明。
当代作家。中国作家协会会员，重庆作家协会 副主席。
1982年毕业于四川大学中文系，1980年开始文 学创作。其中一篇小说《诗礼人家》曾获“四 川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》
写作背景
《散步》写于1985年。写作此文之前，作者确实有一次全家三代四口人散步 的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致，但作者当时并 没有产生创作的动机。后来，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知： 在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的，而这在美国是 不可想象的。作者听后感慨不已，他开始重新审视这一看起来很陈旧的民族遗产， 于是也就有了写作的念头，创作了此文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
寄语
亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来 体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。 亲情不单是父母无条件的付出，它更应该 是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋 溢着亲情，让我们的家永远充满爱！
作业
1、真诚行动： 回家为自己的父母、家人做一件事：
捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散 步…… 2、抒写亲情：
• 语言美，美在对称
有的浓，有的淡。 我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小， 他还习惯听从他高大的父亲。 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕
远与近，点与面，动与静，有色彩、有形态、 有声音，展现了春天的勃勃的生机，从侧面衬托 了一家人散步时祥和欢乐的气氛。
• 语言美，美在意境
她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行 整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙 儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的 氛围。
我想拆散一家人，分成两路，各得其 所，终不愿意。
各得其所：每一个人或事物都得到合适的 安顿。
那里有金色的菜花，两行整齐的桑树， 尽头一口水波粼粼的鱼塘。
感知内容：
• 课文主要讲了一件什么事？(是什么) 时间： 初春 地点： 田野 人物： 我，我的母亲，我的妻子和儿子 事件的起因： 发生了分歧：母亲要走大路，
竟幼小，自然也轻。
事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求 把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对 称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。
• 语言美，美在哲思(真情)
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细， 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
人到中年，肩负着赡养父母的责任；承担着培养教 育子女的责任。所以，肩负着承前启后的重大使命和责 任。
生活中蕴涵了许多令人感动 的故事，那请同学谈谈 A、平时父母是怎样关心和 爱护你的。 B、你又为他们做过什么。
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
莫散
怀
戚步
教学目标: 1、感知内容,品味人物，理解感情 2、体会朴实而丰富的语言 3、培养尊老爱幼的传统美德
读一读
朗读课文
注意感情基调、语速、停顿、 重音。
字词过关：
xìn nèn shà chāi 信服 嫩芽 霎时 拆散
wěi
lín lín dé
委屈 水波粼粼 各得其所
qí
áo
分歧
熬过
积累成语：
面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
理解感情
文中哪些具体内容体现了这些思想感情？
衰老的生命
尊敬
幼小的生命
爱护
使责 命任
成熟的生命
（慈爱的） （孝顺的）
（天真可爱的）
（贤惠的）
学习写法：
• 全文只写了散步这件小事，读来却饶有兴味， 为什么？(怎么写)
（1）真情美 （2）语言美 （3）结构美 （4）写法美
• 语言美，美在意境
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地 铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田 里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着 一样东西——生命。
我的儿子要走小路
经过： 我决定委屈儿子，走大路；母
亲改变了主意，走小路
结果： 我们一家人向前走去
理解感情
• 作者为什么要叙写一家人在田野上散步这 个生活画面？(为什么)
A、表现这一家人互敬互爱、和睦相处的浓 浓亲情。
B、体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 C、揭示了中年人对家庭的责任感和使命感。 D、以上三者都对。
学习写法：
——写法美
• 以小见大，意蕴深厚（大词小用） • 一波三折，引人入胜——结构美
以小喻大
小事
中心
散步
尊老爱幼
哺育子女是动物也有的本能， 赡养父母才是人类的文明之举。
——培根
拓展讨论：
“尊老”和“爱幼”哪一 个更可贵？
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 ——孟子
(在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己 没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小辈 时不应忘记其他与