秋天的图画教案一(第一课时)_教学实录_反思案例.doc
三年级语文《秋天的图画》教案
三年级语文《秋天的图画》教案一、教学目标1. 知识与技能：a. 能够正确地朗读课文《秋天的图画》。
b. 学习并掌握生字词。
c. 理解课文内容，体会秋天的美丽。
2. 过程与方法：a. 通过课文朗读，培养学生的语感。
b. 运用图片、实物等辅段，帮助学生形象地理解课文。
c. 分组讨论，让学生分享自己对秋天的认识和感受。
3. 情感态度与价值观：a. 培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感。
b. 培养学生主动观察生活、体验生活的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 正确朗读课文，理解课文内容。
b. 学习并掌握生字词。
2. 教学难点：a. 生字词的学习。
b. 对课文内容的理解和想象。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与秋天相关的图片、实物等。
四、教学过程1. 导入新课a. 引导学生观察教室里的与秋天相关的物品，如图片、实物等。
b. 提问：“你们对秋天有什么认识和感受？”c. 板书课题：《秋天的图画》。
2. 学习课文a. 让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
b. 教师讲解生字词，让学生跟读。
c. 教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 理解课文a. 教师讲解课文内容，引导学生想象秋天的画面。
b. 分组讨论，让学生分享自己对课文的理解。
4. 拓展延伸a. 让学生举例说出自己知道的秋天的事物。
b. 让学生尝试用自己的话描绘秋天的画面。
5. 总结作业a. 让学生复述课文内容。
b. 回家后，和家长一起收集关于秋天的图片、实物等，下节课分享。
五、教学反思课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及课堂纪律等方面，了解学生的学习状态。
2. 课文理解评价：通过提问、讨论等方式，检查学生对课文内容的理解和掌握情况。
《秋天的图画》教案
《秋天的图画》教案《秋天的图画》教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《秋天的图画》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《秋天的图画》教案1一、教学目标1.识记8个生字，正确书写1个汉字。
2.流利的朗读课文，通过朗读体会秋天的美丽和丰硕，感受课文的语句美，初步达到朗读成诵。
3.培养学生的审美能力，懂得欣赏大自然的美。
激励学生努力提高朗读能力的热情。
二、教学重难点1.会认8个生字，会写“丽”字，理解文章图画的意思。
2.体会秋天绚烂之美美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
三、教学方法图片教学法、问答法、游戏法。
四、教学过程(一)情境导入1.请欣赏，美丽的田园风光。
2.直观感知。
3.引导回顾：图中展现的是哪个季节的景色?你能用哪些词语来赞美它?板书：秋季4.总结学生感想：是的，秋天如此的美丽，简直就是一幅五彩缤纷的图画。
这节课老师就带领大家一起去感受秋天的清凉、美丽、富饶。
板书：秋天的图画5.齐读题目。
设计意图：利用多媒体引领学生进入秋日的清凉世界。
充分调动学生的多种感官感受秋天的美丽、丰饶。
使学生在产生新、美、乐等感受的同时，选择性的积累词语，扩充知识容量。
这样的构思和开讲，完全屏弃了常规的开课程式和陈旧的教学设计框架。
体现了课堂要为学生创造广阔学习空间的新理念。
从崭新的视角，把单调的语言文字包容在富有诗情画意的图片之中。
使得本课的设计既新颖又别致。
(二)通读课文，整体感知1.自读：秋天的图画里都画了些什么呢?请大家自读课文，要把字音读准，句子读通顺。
2.指读：读的怎么样了?谁愿意把课文读给大家听?请每个小朋友读一句。
(注意正音)3.选读：其他同学也想读是吗?那么老师就请大家选择自己最喜欢的句子反复朗读，一会老师要看看我们班谁读课文读的最好。
4.展示读、指导读：(1)谁来把你喜欢的句子读给大家听?你觉得他读的怎么样?(2)教师指导：秋天的到来，给大地披上盛装，给人们带来收获的喜悦，他读出了对秋天来临的喜悦之情和对秋色的赞美之情。
幼儿园大班《秋天的图画》教案(优秀4篇)
幼儿园大班《秋天的图画》教案（优秀4篇）作为一名人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是牛牛范文的小编为您带来的4篇幼儿园大班《秋天的图画》教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。
《秋天的图画》教案篇一《秋天的图画》课堂教学实录一一、创设情境，激趣导入（师随音乐边跳边唱歌曲《小青蛙》）师：今天，我把歌曲里这只可爱的小青蛙带到我们教室来了，大家找找它在哪儿？（课件显示：小青蛙坐在井里的情境）生：小青蛙在井里。
师：哦！这只小青蛙正坐在井里抬头看着天空呢！今天，我们就一起来学习一个很有趣的故事—《坐井观天》。
（教师随机板书课题）二、自主识字，读通课文师：大家一定已经迫不急待地想要知道这个故事了吧！那我们就赶快打开课本，自由地读读这个故事吧！边读边把自己不认识的生字宝宝用自己喜欢的符号作上记号，开始吧！（学生自由朗读）师：在同学们刚才读书的时候，一位叫聪聪的小朋友到我们教室来了，他想干什么呢？我们一起来看看吧！（课件显示：一个娃娃说想和小朋友们比赛的话）师：哦！原来聪聪是想和小朋友们比比谁最棒呀！大家敢和他比吗？生：敢师：好，由我来当裁判。
下面我宣布，这次的比赛项目是：和生字宝宝交朋友，看谁交的朋友多。
（课件出示有拼音的生字）师：这里有七个生字宝宝，请小朋友们以小组为单位，你认识哪个生字宝宝，就大声叫出它的名字，如果有不认识的，就请教其他同学，让别人当当你的小老师。
（学生小组交流）师：好，比赛开始。
谁来和这些生字宝宝打打招呼？（课件显示没有拼音的生字）生1：我认识“沿”、“弄”。
师：你怎么认识的？生：我在电视里见过。
师：你真是个善于观察的孩子！生2：我认识“喝”、“渴”、“别”。
师：你怎么认识的？生：我是看拼音认识的。
师：用拼音识字，真是个好办法！生3：我认识“答”、“错”。
师：你是怎么认识的？生：我在其它书上看见过。
《秋天的图画》第一课时教学设计1
秋天的图画第一课时教学设计一、教学目标1.让学生了解秋天的特点和秋天的图画表现形式。
2.培养学生的观察能力和创造力。
3.提高学生的绘画技能和表现能力。
二、教学准备1.板书和讲义。
2.绘画纸和颜料。
3.艺术品展示，包括一些秋天的图画。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过板书“秋天的特点”来引入课程内容。
然后请学生回答以下问题：•你们观察过秋天的图画吗？•秋天的图画通常有哪些颜色和元素？•秋天的特点有哪些？2. 新知呈现（15分钟）通过展示一些秋天的图画，向学生介绍不同的图画表现形式。
教师可以指导学生观察这些画作的颜色和元素，并引导他们表达自己的感受。
然后，教师可以根据学生的回答总结出秋天图画的特点。
3. 绘画实践（45分钟）教师向学生展示一个秋天的图画，并向学生详细解释其构图和色彩运用等要点。
然后，教师可以引导学生进行绘画实践，让他们根据自己的理解和感受绘制秋天的图画。
在绘画过程中，教师可以给予学生一些指导和建议，例如：•鼓励学生运用丰富多样的颜色，突出秋天的特点。
•鼓励学生使用不同的绘画工具和技巧，使画作更加生动和具有层次感。
•鼓励学生在画作中加入一些特别的元素，例如秋天的动物、植物等。
4. 作品展示（15分钟）在绘画结束后，教师可以组织学生展示自己的画作，并给予一些建议和评价。
同时，教师也可以展示一些优秀的作品，并与学生讨论。
5. 小结（5分钟）通过本节课的学习，学生应该对秋天的图画有了更深入的了解，并能够用适当的色彩和元素表现秋天。
教师可以总结本节课的重点和难点，鼓励学生在以后的绘画实践中继续尝试和提高。
四、教学反思本节课通过观察和绘画实践的方式，培养了学生的观察能力、创造力和绘画技巧。
学生通过观察和实践，更加深入地理解了秋天的图画表现形式，并能够用适当的色彩和元素表达自己的情感和感受。
同时，通过展示和讨论作品，学生也能够更好地借鉴和学习他人的优点，提高自己的绘画水平。
因此，本节课的教学目标都得到了较好的实现。
幼儿园大班《秋天的图画》教案（精选5篇）
幼儿园大班《秋天的图画》教案（精选11篇）幼儿园大班《秋天的图画》教案（精选11篇）幼儿园大班《秋天的图画》教案篇1活动目标：1．看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。
学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。
2．能根据小图片的提示，有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。
3．感知秋天美丽的景色，进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。
4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1．熊猫手偶一个。
2．钢琴曲。
3．背景图《秋天的图画》两个版块（一个版块四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张；幻灯片。
活动过程：（一）出示熊猫手偶，引出话题。
1．教师：小动物们要上图画课了，（出示熊猫手偶）熊猫老师请小动物画出秋天的景色。
我们一起去看看有哪些小动物？画了哪些秋天的景色？2．教师已经把小动物画的画都请到了我们班上，我们一起去欣赏吧。
（二）出示画面内容，幼儿自由结伴欣赏画面内容。
1．幼儿自主选择欣赏画面内容。
教师：除了这边，那边也有画。
一幅画看好了，我们还可以看别的，请你把看到的画和好朋友一起讲一讲。
2．相互交流自己的发现。
（1）师：你看到了哪些小动物来画画了？（2）师：它们画了哪些秋天的图画？（三）图文结合，理解散文内。
教师：这些画真呀，我们回到位置上把你的发现来告诉大家。
（1）小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真诱人呀，看得叫人怎么样？（引导幼儿说出：黄黄的ＸＸ、红红的ＸＸ、橙色的ＸＸ、紫色的ＸＸ）教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。
黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
（2）小松鼠画的是什么？树叶是什么颜色的？（梧桐树变黄了、枫叶树变红了）哇！枫叶的样子象什么？（蝴蝶）引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。
《秋天的图画》教案
《秋天的图画》教案《秋天的图画》教案（通用17篇）《秋天的图画》这篇课文的教学要让同学们体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
以下是店铺精心为大家整理的《秋天的图画》教案，希望对大家有所帮助!《秋天的图画》教案篇1第一课时教学目标：1、会认8个生字，学写“波、浪”两个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
3、体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学重点：秋天的图画,秋天的图画教案,秋天的图画优秀教案1、识字写字，正确、流利地朗读课文。
2、体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学难点：初步认识比喻句，并从优美的语言文字中体会秋天是个丰收、喜庆的季节。
教学准备：字卡、课件教学过程：一、复习导入上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦!(玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语)二、创设情境，激发兴趣：1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。
你还能从哪些地方发现秋天来临了呢?(指名学生发言)2、师述：有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗?让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧!3、出示课题，齐读。
三、识记生字，整体感知：1、学生自由读课文，要读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教学习伙伴或者“苹果”老师。
2、秋姑娘已经悄悄地来到我们的身边，瞧!她给我们送来了丰收的果实。
(课件演示：长满果实的果树，果实上面写有本课的生字)想得到吗?先过生字关。
学习小组合作学习。
3、游戏：摘苹果看，果园的果子都熟了，赶快去秋天的果园里摘苹果吧!谁能准确而且大声地读出苹果上的字，这个苹果就属于你了。
先读生字再指读生词“梨树”、“脸颊”、“波浪”、“图画”、“高粱”、“燃烧”、“勤劳”。
你们发现了吗?书中有一句话把这里的好多词都装进去了，赶快找出来读读。
《秋天的图画》第一课时教学设计（精选17篇）
《秋天的图画》第一课时教学设计（精选17篇）《秋天的图画》第一课时篇1学习目标：1、认识“图、梨”等8个生字。
会写“波、浪”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
3、初步感受“劳动最光荣”。
4、愿意背诵全文。
一、导入——出示图画本，让学生说说这是什么本子？你是怎么知道的？生可能回答：1、根据经验得知；或通过看字得知等。
从而认识生字“图”（设计意图：引导学生生活中识字，并感受到识字的乐趣）二、直接点题——今天我们一起来学习课文《秋天的图画》（出示课题）这幅图画上画着什么呢？引导学生自由读文，提出读书要求：a) 把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。
（设计意图：培养合作精神）b) 思考：这幅秋天的图画上画着什么呢？在书上做好记号。
（设计意图：渗透不动笔墨不读书的习惯）三、交流读书成果,并随机展开相关的阅读教学a) 首先交流读书要求中的思考题，随机认识生字：梨、笼（为什么是竹字头）、浪、粱（为什么是米字底）、燃（为什么是火字旁）b) 检查读书效果师1：你们能把课文读正确了吗？好，那你们先数数这篇课文有几句话？（4句）师2：这四句话中对你来说哪一句话最难呢？自己再大声地读读全文，挑出你认为最难的一句。
师3：再把你挑出的最难的一句读3遍。
好，接下来我们向困难挑战！生生之间展开各种形式的读句子。
（设计意图：为学生创造读书的机会，做到以读为主。
不但在文中再次巩固识字，而且熟读课文也为接下来的阅读教学做好铺垫。
）在学生的回答中借助多媒体出示有关的句子：穿插阅读教学。
a、梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
在学生正确朗读的基础上，让学生自己提出不懂的问题，如为什么说稻海能翻起金色的波浪？说高粱举起燃烧的火把？出示相关的画面辅助教学。
b、看，蓝天上的大雁作出了回答，他们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
要求读好长句，认识生字词“勤劳”，说说它的意思，并用上“勤劳”说一句或几句话。
[小学教育]《秋天的图画》第一课时教案.docx
![[小学教育]《秋天的图画》第一课时教案.docx](https://img.taocdn.com/s3/m/0d5112b580eb6294dd886cac.png)
1、秋天的图画教案（第一课时）一、复习导入上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗？现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦！（玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语）二、创设情景，导入新课1、同学们，当炎热的夏季向我们挥挥手告别时，秋姑娘已经一路欢歌，一路笑迎着走來。
我们在前面几节课己经说过了当秋天来临的时候，人自然所发生的一些变化。
2、有一位小朋友画了一帼秋天的图画，画而可美了。
让我们一起來欣赏。
（课件展示课文的插图，配上背景音乐）3、画面上有什么？（根据学生冋答，在画旁出示词语：苹果、梨、高粱、稻谷）正音：“梁”单个字读第二声，在词语“高粱”中读轻声。
4、引出课题:秋天的图画（它们告诉小朋友们秋犬已经到了，我们身边这么美的景色就是一幅秋天的图画。
）教师板书：1、秋天的图画。
5、齐读课题出字谜：“四四方方一间房，里而住着冬姑娘。
”（图），出示“图”字的尺片（苹果状）, 反复读后组词。
三、识字1、出示带拼音的生字，H由认读。
2、出示不带拼音的牛字，同桌互相检查读。
3、小老师领读。
愿意当教师的同学到前面用口己喜欢的方式带同学认读。
注意正音：“勤”是前鼻音，“笼”单个字读笫二声，词语“灯笼”中读轻声。
4、出示单个生字，让学生组词。
图——图画梨一一梨树笼一一灯笼浪——波浪粱一一高粱燃一燃烧勤一一勤劳5、交流识字经验。
把自己好的识字记字方法讲给同学听。
梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生根据形声字的规律来记忆。
梁一粱高粱木是粮，米字底下藏。
桥梁应是“梁”，木头来帮忙。
勤、劳一都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。
如编儿歌：梨树是木，波浪是水，高粱为米，燃烧是火，勤劳靠力。
猜字谜“图”：在人房子里过冬天。
“梨”：木上一•把刀，正在割禾苗。
“笼”：竹子编个圆圈，糊个灯笼真好看。
“浪”：熟字“狼”换偏旁，大海翻滚起波浪。
“勤劳”：辛勤劳动, 力在其中。
《秋天的图画》教案(15篇)
《秋天的图画》教案(15篇)《秋天的图画》教案1【学习目标】１、会认８个生字，会写８个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜欢、赞美之情。
３、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。
【教学重点难点】１、教学重点：会写会写波、浪、打、作、字、苹、丽、劳八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。
２、教学难点：能有感情地朗读课文。
【教学时间】二课时。
【教学方法】集中识字、表演朗读。
【教学预备】课文放大图片、苹果卡片。
【教学过程】第一课时〖教学目标１、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。
２、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、勤、劳八个生字。
３、初步感悟秋天的.美妙。
〖教学重点难点１、教学重点：熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。
２、教学难点：初步感悟秋天的美妙。
〖教学方法合作识字，自主、合作朗读。
〖教学过程一、揭示课题，初读课文板书课题，让同学自己读课文。
二、小组合作认读生字出示我会认的词语，自由认读。
〔可以下位置找伙伴合作完成。
〕三、感知课文内容１、自由读课文，要示：把生字读正确，把句子读通顺。
２、老师检查读书状况，指导同学读正确。
３、自读、齐读课文，要求：读得正确、流利。
４、认真观测课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的？四、再读感悟１、老师范读，同学留意体会老师在朗读中表达的喜欢与赞美的情感。
２、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。
３、点拨重点词句，体会文章描写的美景。
４、竞赛读，看谁读得美。
５、同学选读。
选出自己最喜爱的句子来读，并说说为什么喜爱？６、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、集中识字１、展示苹果卡片，让同学自由读，自我检查。
２、展示自我认读状况。
第二课时〖教学目标１、能有感情地朗读课文，并能娴熟地背诵课文。
２、能正确端正地书写八个生字。
〖教学方法表演式学习。
〔包括朗读、说话、演义课文。
〕〖教学过程一、朗读感悟１、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的漂亮。
小学语文《秋天的图画》优秀教案（精选20篇）
小学语文《秋天的图画》优秀教案小学语文《秋天的图画》优秀教案（精选20篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的小学语文《秋天的图画》优秀教案，欢迎大家分享。
小学语文《秋天的图画》优秀教案【教学要求】1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
【教学重点】1、认识8个生字，能正确书写8个字。
2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
【教学难点】将自己的情感通过朗读体现出来。
【教学准备】1、生字词卡片。
2、课件：秋天的风光。
3、苹果等教具。
【教学过程】第一课时一、复习引入1、上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦!(玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语。
)2、指名学生读，再请摘苹果的同学领读。
(设计意图：从学生旧知入手，加强上下课的联系。
)二、创设情境，激发兴趣1、今天，秋姑娘来到我们的身边，给我们送来了一幅很美的图画。
(课件展示：秋天图。
)学生观察，初步感知秋天的特点。
2、请小朋友们仔细观察，这幅图画的是哪个季节的景色?你是从哪儿发现的?学生发现后说说秋天的特点。
3、这么美的景色是有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗?让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下，该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗?(师)会学习的小朋友会带上自己的眼──(生)仔细看，(师)会学习的小朋友会带上自己的耳──(生)认真听(师)会学习的小朋友会带上自己的口──(生)大声说(师)最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦!(设计意图：二年级学生仍需要在课堂上进行常规训练，通过儿歌互动方式提醒学生要注意课堂纪律，学生乐于接受，效果也会是立杆见影。
课文《秋天的图画》语文教学教案
《秋天的图画》语文教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够掌握的生字、新词。
学生能够理解课文《秋天的图画》所表达的主题和情感。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。
学生通过讨论和小组合作，培养交流和合作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受和欣赏秋天的美丽，培养对自然的热爱和珍惜之情。
学生能够培养对文学作品的兴趣和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述：《秋天的图画》是一篇描绘秋天景色的短文，通过描绘树叶的变化、丰收的景象等，展现了秋天的美丽和丰富。
2.2 生字、新词：学生需要掌握的生字、新词包括：秋、天、画、树、叶、丰、收等。
第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过简单的谈话，引导学生回顾对秋天的印象和感受，引出课文《秋天的图画》。
3.2 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，指导学生正确发音和停顿。
教师引导学生理解课文的大意，解释生字、新词的意思。
3.3 讨论与小组合作：教师提出问题，引导学生讨论秋天的特点和变化。
学生进行小组合作，分享自己的观察和感受，共同完成一个关于秋天的图画或写作。
第四章：教学评价4.1 学生朗读课文，检查学生对课文的理解和记忆。
4.2 学生进行生字、新词的书写练习，检查学生的拼写能力。
4.3 学生展示小组合作的成果，评价学生的合作和创造力。
第五章：教学延伸5.1 学生进行秋天的绘画或写作活动，进一步表达对秋天的感受和想象。
5.2 学生可以进行秋天的观察和记录，培养对自然的观察力和记录能力。
第六章：教学资源6.1 课文文本：《秋天的图画》原文。
6.2 图片资源：秋天的景色图片，如树叶变化、丰收场景等。
6.3 教学工具：黑板、多媒体设备、投影仪等。
第七章：教学步骤7.1 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
7.2 解析课文：教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
7.3 生字新词学习：教师讲解生字新词，学生跟读并书写。
《秋天的图画》 教案_1
《秋天的图画》教案《秋天的图画》教案1【教学目标设计】1、知识目标：掌握本课16个生字，其中8个生字要求会认，8个生字要求会写。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。
3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热。
爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
【教材内容及重点、难点分析】《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。
__篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。
可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。
“勤劳的人们画出秋天的图画”是__的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。
【教学对象分析】学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。
【教学策略及教法设计】根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。
我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。
首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。
再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。
同时，范读、齐读、自由读、指名读、师生配合读、男女生读、表演读等多种形式贯穿始终，目的是让学生参与到读中来，收到以读代讲，以读促思，以读助讲，以读悟情的效果。
【教学媒体设计】1、多媒体课件：⑴教学开始，创设氛围。
⑵演示课文内容及相应景色。
2、录音(音乐)，学生画画时，创设氛围，激发学生灵感。
【教学过程设计与分析】一、课前导入，创设情境1、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?师：是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。
人教版二年级上册语文《秋天的图画》教案,二年级上册语文第1课教案
人教版二年级上册语文《秋天的图画》教案,二年级上册语文第1课教案人教版二年级上册语文《秋天的图画》教案(一)《秋天的图画》阅读提示秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。
画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。
“秋天来啦，秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗?作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
“谁使秋天这样美丽?”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。
《秋天的图画》识字写字教学建议本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文。
可在学生自学的基础上，让学生认读生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法。
可用猜字、玩认字卡游戏等方式引导学生自主识字。
如，编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字、找字等。
同时，通过组词语记住字形，了解字义。
识字的巩固和检测要放在语言环境中进行，把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。
应注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。
“笼”在“灯笼”一词中读轻声。
“粱”在“高粱”一词中也读轻声。
对要求写的字，要认写结合，先认后写。
不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。
要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。
在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。
教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。
《秋天的图画》探究活动通过“我会读，我会画，我会做”，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来，让学生走进大自然，综合运用各种知识和能力，自主学习，合作学习。
1、读“我会读”中的句子，联系课文、观察和想象，用图画描绘秋天。
《秋天的图画》教案设计(精选8篇)
《秋天的图画》教案设计（精选8篇）幼儿园大班《秋天的图画》教案篇一1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文并背诵。
3、在朗读中体会秋天的美景及作者对勤劳的人们的赞美之情。
识字、写字。
朗读感悟。
情境教学及媒体资源播放。
字卡、词卡、挂图、媒体资源（PPT、动画、视频）。
2课时。
第一课时一、导入新课师：昨天我们学了识字(一)，描绘了秋天的图景，秋天美不美？今天让我们继续看看秋天是什么样子的吧。
二、自读课文、认读生字1、播放媒体资源，学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。
2、出示生字卡片，学生认读：⑴ 教师范读、学生跟读、小组轮流读。
⑵ 学生拼读，互相纠正。
⑶ 教师抽查学生拼读以上生字。
3、教师讲解重要的生字，学生书写：⑴ 老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。
⑵ 学生书写，教师巡视。
⑶ 让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。
第二课时一、复习课文要求认读的生字及重要生字的书写1、集体拼读2、出示生字卡抽查学生的拼读3、听写重要的生字词二、朗读感悟1、播放媒体资源PPT，让学生感受与领悟课文描绘的图景。
2、教师范读，学生自由读，边读边领悟课文中所描绘的秋天的图画，并选出自己喜欢的句子。
3、播放媒体资源，进行图片欣赏，小组讨论，谈谈自己对秋天的感受。
4、小组轮流读，看哪个小组读得最有感情，最大声响亮、标准。
5、学生自读。
6、比赛背诵全文。
三、小结今天，我们学习了课文《秋天的图画》。
作者说秋天很美，就像一幅图画。
作者为什么这样说呢？（学生答，教师补充。
）秋天就像一幅图画，因为它是五颜六色的，很美丽。
除了课文中写到的秋天美丽的风景，大家仔细想想，你所看到的秋天是什么样子的，请向同学描绘。
课前透视篇二《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。
作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。
《秋天的图画》第一课时教案
《秋天的图画》第一课时教案一、教学目标1.知识与技能：学会生字，理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
2.过程与方法：通过观察图片，理解课文内容，体会作者对秋天景色的喜爱之情。
3.情感态度与价值观：培养对大自然的热爱，激发保护环境的意识。
二、教学重点1.学会生字，理解词语。
2.朗读课文，体会作者情感。
三、教学难点1.理解课文中的比喻句。
2.体会作者对秋天景色的喜爱之情。
四、教学过程（一）导入新课1.教师出示秋天的图片，引导学生观察秋天的景色，提问：你们看到了什么？（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意生字的读音和词语的意思。
2.教师检查学生的朗读情况，指导学生正确朗读课文。
（三）课堂讲解1.教师讲解生字和词语，让学生理解课文内容。
2.教师带领学生分析课文结构，讲解课文中的比喻句。
3.教师引导学生理解课文中的情感，体会作者对秋天景色的喜爱。
4.学生分享自己喜爱的秋天景色，交流感受。
（四）课堂练习1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2.教师检查学生的练习情况，给予指导。
2.学生进行课堂展示，展示自己的朗读、背诵和绘画才能。
3.教师布置作业：观察秋天的景色，写一篇关于秋天的作文。
五、作业设计1.观察秋天的景色，写一篇关于秋天的作文。
2.课外阅读《秋天的童话》。
六、教学反思本节课通过观察图片、自主学习、课堂讲解、课堂练习等环节，让学生掌握了课文内容，理解了作者的情感。
在教学中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的观察、分析和表达能力。
同时，教师还通过布置作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的写作能力。
但在教学过程中，仍有个别学生对比喻句的理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。
重难点补充：（一）教学重点补充1.学会生字，理解词语。
（1）教师出示生字卡片，让学生齐读，个别学生领读。
（2）教师提问：“同学们，谁可以告诉老师，这些生字中你认识哪些？”（3）学生回答后，教师针对生字进行讲解，让学生组内讨论，找出记忆生字的好方法。
秋天的图画教案反思
一、教案基本信息秋天的图画教案反思课时：1课时年级：一年级学科：语文编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“秋天、图画、反思”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会通过观察和描述秋天的景色。
2. 过程与方法：（1）培养学生的阅读理解能力。
（2）培养学生通过课文学习，学会观察和描述自然景色的能力。
（3）培养学生通过反思，提高自我学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，珍惜秋天的美好时光的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读和理解相关词语。
（2）流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会观察和描述秋天的景色。
2. 教学难点：（1）正确认读和理解“秋天、图画、反思”等词语。
（2）学会通过观察和描述秋天的景色。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入秋天的情境，增强学生的直观感受。
2. 互动教学法：通过小组讨论、分享等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 反思教学法：引导学生通过反思，发现自己的学习问题，提高自我学习能力。
五、教学过程1. 导入：（1）展示秋天景色的图片，引导学生关注秋天的特点。
（2）邀请学生分享他们对秋天的认识和感受。
2. 课文学习：（1）引导学生朗读课文，理解课文大意。
（2）讲解课文中的重点词语，如“秋天、图画、反思”等。
（3）组织学生进行小组讨论，讨论课文中描述的秋天景色。
3. 观察与描述：（1）组织学生走出教室，观察校园里的秋天景色。
（2）引导学生用课文中的词语和句式，描述他们所看到的秋天景色。
4. 反思与提高：（1）引导学生反思自己在观察和描述过程中的不足之处。
（2）鼓励学生提出改进措施，提高自我学习能力。
（2）鼓励学生在课后继续观察和描述秋天的景色，培养他们的观察力和表达能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
关于《秋天的图画》教案3篇
关于《秋天的图画》教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!关于《秋天的图画》教案3篇下面是本店铺分享的关于《秋天的图画》教案3篇秋天的图画优秀教案，以供参阅。
小学语文优秀教案《秋天的图画》第一课时教学实录之一
《秋天的图画》第一课时教学实录之一教学目标：1、熟悉本课8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
读出对秋天的喜欢和赞美之情。
2 、喜爱秋天，乐意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜欢。
3 、培育同学自主、合作、探究的学习方式及搜集材料的力量。
教学预备：1 、布置同学搜集有关秋天的图片。
2 、多媒体课件教学过程：教学实录一、创设情景、导入新课师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：秋天师：通过同学识字1,大家学习了很多描写秋天的词语。
你还记得吗？生：记得。
师：一生说一个词生：天高云淡生：层林尽染师：秋天是漂亮的、迷人的、让我们一同来赏识秋天的一组图片（播放）第壹页生：配乐赏识秋天的美景。
师：看了这些图片，你最想说什么？生：秋天太美了。
生：秋天太迷人了。
师：秋高气爽、景色宜人，秋天就像一幅漂亮的图画。
让我们一起来学习第12课《秋天的图画》（板书课题）二、初读课文随文识字师：课文是怎样描写秋天的田野呢？请同学们把书打到第一课。
自由读课文借助苹果图中的拼音，把字读精准，把句子读通顺。
生：自由读课文师：读的很仔细，现在同桌相互读一读，一个读一个听，看他读的是否精准。
如他有困难，你就帮帮他。
生：同桌相互读文师：课文中有很多要求我们会认的字，再仔细读课文。
画出这些字，读不准的多读几遍。
再用你喜爱的方法记住它。
生：同学一边画一边读师：到你的学习小组中去，由组长负责考一考这些字，再说一说你的记字方法。
生：小组学习生字师：（出示生字）请同学看屏幕，谁来告知大家，你熟悉了哪个字，你是怎样记住的？生：我熟悉了笼，龙字加竹子头还念笼第贰页生：我熟悉了浪，良好的“良”加三点水就是波浪的“浪”。
生：我熟悉了梨，我爱吃梨。
师：那你都喜爱吃什么梨呢？生：香水梨生：大头梨生：鸭梨师：看来生字你们都有自己的识记方法，这有一些词，你们熟悉吗？自由读一读。
生：自由读词。
师：谁领同学们读一读。
生：领读，强调高粱的“粱”，灯笼的“笼”读轻声师：请同学们齐读词语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
秋天的图画教案一（第一课时）_教学实录_
反思案例-
教学目的
认识“图、梨”等八个生字；会写“波、浪”两个生字。
激发学生对秋天的喜爱之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更美丽。
有感情地朗读课文。
教学难点：
将自己的情感通过朗读体现出来。
教学用具：
课文插图的放大挂图。
课件（包括生字、词以及句子练习）教学过程：
一、看图导入新课
1．小朋友们，秋天来啦，天空是那样蓝，白云是那样美，老师特别喜欢秋天，因为秋天景色宜人，五谷丰登、瓜果飘香，是一个美丽的丰收季节。
今天，我们一起到山野去郊游一番，好不好？（出示挂图。
）
2．看图说说是谁告诉我们秋天来啦？怎么告诉的？
对，它们告诉小朋友们秋天已经来到了，我们身边这么美的景色不就是一幅秋天的图画吗？（板书课题：秋天的图画。
）3．指名读并齐读课题。
二、学习课文
1．自由读全文。
要求读准课文中的字音，不认识的字请书中的红苹果帮忙。
2．读完后你知道了些什么？
课文第一句就告诉我们美丽的秋天来啦，想想该怎么读？
秋姑娘还给我们带来了好多礼物，不过得先过生字关。
3．熟悉生字（课件展示）。
图－图画梨－梨树笼－灯笼
浪－波浪（见过大海的波浪吗？是什么样子的？）
粱－高粱燃－燃烧颊－脸颊（摸摸自己的脸颊）
勤劳－（你认为什么样的人是勤劳的？）
4．书中有一句话把这里的好多词都装进去了（出示课文第二句）。
（1）指名读。
猜猜秋姑娘带来了什么本物？
（2）你们有没有发现什么小秘密？
师：这多有趣呀，灯笼变成了金黄色的梨，脸颊变成了红红的苹果，波浪变成了金色的稻海，火把变成了红红的高粱，这么好的句子谁来读读？
（3）指名读、齐读。
这时候，如果你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，你想对它们说些什么？谁使秋天这样美丽？
看，蓝天上的大雁作出了回答，大雁都说了些什么？从书中找一找，读一读。
（4）大雁说得对吗？为什么？
勤劳的人们，你们真了不起！
（课件出示）勤劳的人们画出秋天______的图画。
师：是你们把秋天变得这样的美丽、神奇。
梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳的人们，让我们问问它们吧！（出示课件）
12334下一页
谁使你这样美丽？梨树说：“是把我变成金黄的灯笼。
”
苹果说：“是勤劳的人们让我____。
”
稻海说：“____________________。
”
高粱说：“____________________。
”
三、学写“波、浪”两个生字
四、总结全文
今天大家在山野里玩得高兴吗？由于时间关系，我们马上就要离开这儿了，不过我们相信明年这里会变得更美丽！
《秋天的图画》教学设计二
江西省南昌市西湖区松柏小学杨玲陈列
教学目标
1．通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。
2．学习生字，会认八个生字，会写八个生字。
3．有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备：
相关教学课件教学过程：
一、说话入境，绘画导入
秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？
1．先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
2．在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。
成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁……
3．就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！
二、初读课文，整体感知
学习小组合作学习；
画画生字，把生字读准确；
想想生字，把生字认一认；
读读课文，把课文读通顺。
三、诵读课文，读中感悟
1．用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。
2．找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
3．读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。
对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。
如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。
你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。
4．有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。
5．用喜欢的方式练习背诵课文。
（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）
四、各展所长，赞美秋天
1．启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？
2．自由组合，赞美秋天
画画组：画秋天
写作组：写秋天
表演组：演秋天
歌唱组：唱秋天
五、识记生字，书写生字（略）返回查字典首页。