看图写话——学会劝阻
看图写话：不听劝告的结果
题目：不听劝的结果提示：1、看看图片上有哪些小动物？它们之间发生了什么事？2、正确使用标点符号，不写错别字，把句子写通顺，把故事写完整。
不听劝告的结果一个烈日炎炎的中午，小熊热得满头大汗。
于是，他准备去河对岸的果林里摘西瓜解渴。
他蹦蹦跳跳地出了门，来到了小河边。
小熊看到一座独木桥架在河面上，正准备跨上桥去，突然看见河边竖着一块提示牌，上面赫然写着“危险”两个大字。
小熊心想：这座桥看上去好端端的，怎么会有危险呢？于是，他大步流星地上了桥。
小熊刚上桥，耳边就传来“别过桥，危险！”的叫喊声。
他回头一看，原来是“调皮鬼”小猴子在岸边的一棵大树上冲着他拼命叫喊。
小熊心想：小猴子平时特爱捉弄人，我才不信他的鬼话呢！于是，他继续大步朝河中央走去。
快走到河中央时，他的好朋友小燕子急匆匆地飞来了。
小燕子扇动着翅膀，飞到小熊身边，着急地说：“小熊，这座桥前两天就开始摇摇晃晃了，那次小猫过桥时，差点掉进水里。
你这么胖，桥会被你压断的。
赶紧回去吧，不然后果不堪设想。
”小熊听了小燕子的话，还是不以为然，继续头也不回的朝河对岸走去。
来到河中央时，一条小鲤鱼突然跃出水面，大惊失色地叫道：“小熊，这座桥已经有裂缝了，你赶快停住，我想办法找人来救你！”这下，小熊吓得呆住了。
还没等他反应过来，只听“咔嚓”一声，小桥断了，小熊一下子掉进水里。
他一边拼命叫着“救命”，一边在水里扑腾着，眼看就要沉下去了。
就在这千钧一发之际，好朋友们都赶来救小熊了。
小燕子快速去搬“救兵”，小鲤鱼让小熊牢牢拉住浮在水面上的木头，而小猴子则找来了一根又粗又长的枝条。
小熊拉着木头慢慢漂到了离河岸较近的地方，小猴子抛出了枝条，让小熊抓住枝条的一头。
小猴子和其他小伙伴们一起用力，慢慢地把小熊拉上了岸。
在大家的齐心协力下，小熊终于得救了。
被救上岸的小熊惊魂未定，想到刚才那惊险的一幕，吓得一屁股坐在地上，嚎啕大哭。
这时，好伙伴们都安慰他说：“别哭了，小熊！你今后只要多听听大家善意的劝告，就不会发生今天这样的事情了。
一次重要的提醒 看图说话200字 一年级看图写话
一次重要的提醒看图说话200字一年级看图写话
这是一个开心的一天，小明和把何晓吃完的香蕉肉剩下的香蕉皮丢到教室的窗外。
一位小女孩走过窗外，一不小心踩到了香蕉皮哎呀，谁弄得呀？搞得我痛死啦，乱丢垃圾的，想害人哪？
小明和何晓马上走出教室，对那位小女孩道歉，小女孩对她说：没关系，还好这次摔跤的是我，如果是其他人就不好了，希望你们以后不要随便乱扔垃圾，应该爱护环境！小明和何晓赶紧拿着扫帚和铲子把香蕉皮丢到了垃圾桶，从此以后，小明和何晓成为了学校的文明礼貌生呢！这是一个美满的冬天。
瞧，小朋友们都穿上了厚厚的衣裳。
有的人说：我要去郊游。
有的呀，全心全意的堆雪人，结果堆的雪人好矮好矮，但是其它的孩子的雪人也堆得好矮好矮。
选了半天的雪人，都没选出来谁的雪人堆得最好、最高，他们的胜负也就无人知晓了。
原来冬天那么的快呀！其实，我觉得冬天最暖和。
一个拿弹弓打鸟一个劝阻看图写话
一个拿弹弓打鸟一个劝阻看图写话
今天，小明去公园玩，看见一只小鸟就用弹弓射他。
正当他要去射小鸟时，一个大哥哥走过来阻止小明，不让他射小鸟，小明说：“大哥哥，为什么不能射小鸟啊？”大哥哥什么也没说，只是走到树旁，用东西把小鸟赶走，然后在树上贴了“爱护益鸟”四个字。
小明看见了惭愧地低下了头，发誓以后再也不玩儿弹弓了，也再也不射小鸟了。
要学习大哥哥爱护益鸟。
大哥哥微笑地点了点头……说有错愿意及时改正，依然是好孩子。
益鸟对我们人类有很大帮助的，所以一定要保护益鸟！小明高兴地点了点头说：我一定要做个懂事的好孩子！坚决不再做坏事了！不但以后自己要学会保护益鸟，还要向哥哥一样劝别人也要保护益鸟！。
二年级写话学会劝阻
学会劝阻（⼀）
江晓宁去公园玩，看到两个⼩弟弟正在⾼压电线下放风筝，江晓宁连忙过去说：“⼩弟弟，⾼压电线下放风筝很危险，有可能会触电。
”两个⼩弟弟听了马上到空地去放。
去篮球场旁，江晓宁看见⼀个⼩男孩正要喝⽣⽔，江晓宁连忙去阻⽌说：“⼩弟弟不能喝⽣⽔，⽣⽔⾥有很多细菌，会拉肚⼦的，那边有饮⽔机，去那⾥取⽔就好了。
”
学会劝阻（⼆）
⼩红在马路边吃⽔果，把果⽪扔在了地上，这事被张明发现了，他说：“⼩妹妹，不能随便乱扔果⽪，会造成车开到上⾯会滑，⾏⼈会踩到摔跤。
”⼩红听了就把果⽪扔进了垃圾桶。
学会劝阻（三）
⼀个⼩弟弟要在草垛旁放爆⽵，李明赶快说：“⼩弟弟，不能在草垛旁放爆⽵，会起⽕、炸伤，我看到邻居家⼩孩就是这样炸伤了⼀只眼睛。
”⼩弟弟听了赶快把爆⽵收起来了。
08、口语交际与写作 二年级看图写话 说话 综合课件 教案 教学 培训 作文 公开课
编 写
1、发挥想象编故事， 想象丰富又合理。
童
2、时间地点和人物，
话
交代清楚又具体；
故 事
3、起因经过和结果，
的
条理清晰有详略；
方 法
4、言行心理和神态， 拟人手法出新意。
请你动手编写一篇童话故事 吧！从以下词语中选择编写：
早晨、中午、下午、兔子、 小猫、小狗、大灰狼、狐狸、 狮子、森林、草原、沙漠、 大海、城堡
你美好的愿望是什么？你想干什 么？（或成为什么？）
假如我是一棵小草
我是一棵小草，我生长在公园几棵大 树下面，那几棵大树每天都陪伴着我，所 以我从不寂寞，随着季节的变化，我变换 不同颜色的衣服。
早晨，树叶上的露珠掉落下来，洒在 我的身上，让我感觉好清爽。公园里，有 很多人都来锻炼身体，我在一旁看着，有 时候看的入迷了，自己也跟着动了起来， 我摇摇摆摆不知道有多快乐。鸟儿起得很 早，从我的关顶上飞了过去，风婆婆也来 问好，吹得我好精神。
中午，我的朋友虫子也来拜访我，有 的从我面前走过去，有的停下来的我旁边 挖洞，还有的爬到我的身上来吃午餐，这 些我都不在意。大树把阳光挡住了，只有 斑斑点点的阳光晒到了我的身上，暧洋洋 的。还有蝴蝶姑娘和蜜蜂小姐们围着我飞 舞，我有这么多的朋友，真高兴。
晚上，是公园里最热闹的时候，可一 到这会儿，我的快乐生活就消失了。一些 小朋友随意的从我身上踩了过去，踩的我
写作技巧：
1、选择代表性的景物，再排排顺序， 确定先写生么，后写什么，观察要细致， 描写要真实；
2、学会从多个角度，用不同眼光观察 和描写事物；
3、选择打动你的景物写，让他们去打 动读者；
作文题目备选：
1、 2、春天的
（填颜色）的春天 （填事物）
一二年级口语交际内容
《登鹳鹊楼》《青松》《小 动物过冬》《美丽的丹顶 鹤》
1.口语交际：学会待客。王阿姨来找妈妈，妈妈不在 家，说说我是怎么样接待王阿姨的，再分角色演一 演。
2.可爱的小动物（侧重于动物外形特点的描述，略带 一点学生知道的生活习性）。
8
《水乡歌》《云房子》《夕 阳真美》
1.学用字词句：仔细看图，想想同学们在干什么，然 后再写下来。如果你就是图上的小朋友，应该怎么 向别人讲述进球的精彩场面呢？
1.学用字词句：春天多美呀！
2.口语交际：春天来啦！把你找到的春天讲给大家听。
3.春到青枫公园（春到星港花苑、春到校园）
3
《蘑菇该奖给谁》《骑牛 比赛》《小松树和大松 树》
1.学用字词句：这些车有什么本领？说一说。
2.口语交际：指路。想想看，当有人向你问路时，你 应该怎么说？怎么做？
3.
4
《吃水不忘挖井人》《他 得的红圈最多》《奶奶的 白发》《陈毅探母》《好 学的爸爸》
2.做做说说：收集你喜欢的体育比赛或优秀运动员的 图片，在班上搞一个小小体育窗展览，同学们自己 来做解说员。
3.口语交际：我在六一这一天。相互交流一下，六一 国际儿童节这天，你在校内外参加了什么活动？你 最喜欢哪项活动？
4.我叫篮球。
7
《三个小伙伴》《蚂蚁和 蝈蝈》《古诗两首》
1.学用字词句：发挥想象，将文字画改画成风景画， 再涂上颜色。跟小朋友介绍一下你的画。
2.口语交际：学会作客。
8
《司马光》《鲁班和橹 板》《乌鸦喝水》《咏华 山》《小松鼠找花生果》
1.学用字词句：动物的家在哪里？
2.口语交际：小苹果树请医生。看图听老师讲故事。 再演一演。
二年级上册
序
教材内容
这样玩太危险了_小学看图写话200字
这样玩太危险了_小学看图写话200字放学后，小明和小刚边走边在马路边的人行道上玩颠球。
一不小心，小明把球踢到了马路上，他赶紧去捡球。
小明脚下一滑，摔倒了，突然一辆车子飞快地开了过来。
就在这危急的时刻，一位正在指挥交通的警察叔叔看见了，一个箭步上前抱起小明，一下跳到路边。
这时，小明脸色煞白，哇地哭了起来。
于是，警察叔叔一边安慰小明，一边叮嘱他们，说：“马路边可不是玩球的地方，要玩到操场上去玩，这样玩太危险了，以后一定要吸取教训。
”
小明和小刚点点头，答应了，说：“以后我们再也不在马路边踢球了。
”
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二年级作文：不听劝告的小猴子看图写话
不听劝告的小猴子看图写话【不听劝告的小猴子】张徐恺有一天，小猴子捧着一大堆书，找了一个树桩，把书放下来。
它从中挑了一本黄色的书看了起来。
看着看着，它感觉有点儿累了，就躺下来接着看。
过了一会儿，山羊伯伯来了，它对小猴子说：“你别躺着看书，不然会近视的。
”小猴子不听劝阻，说：“我喜欢躺着看书，你管我呢！你看，我的眼睛不是还好好的吗？”山羊伯伯摇摇头走了。
第二天早上，小猴子拿着昨天没看完的书，找了一个太阳最大的地方坐下来继续看。
一会儿小鹿姐姐来了，说：“小猴子，你别坐在太阳下看书，不然会近视的。
”小猴子还是不听劝，说：“我喜欢在太阳下看书，你管我呢！你看我的眼睛不是……”小猴子才说到一半，小鹿姐姐就走了。
日子一天天地过去了，书也一本本被它看完了。
可是可怕的事情发生了！有一天，小猴子看到的一切东西都很模糊。
原来，小猴子近视了！热心的山羊伯伯和小鹿姐姐带着小猴子去配眼镜，路上它们一直说着一句话：“不听老人言，吃亏在眼前。
”【不听劝告的小猴子】李安睿有一天，小猴觉得很无聊，就去书店里买了几本书，打算好好看看。
小猴走着走着，来到一个大树桩边上。
他坐了下来，把那几本书放在两边，又拿出一本黄色的书，津津有味地看了起来。
时间一点一点地过去了，到了傍晚，小猴有点累了，就躺了下来。
可是他还是想看这本有趣的书，就把它举了起来，继续躺着看书。
这时，爱运动的山羊爷爷走了过来，他对小猴说：“小猴，你这样躺着看书对眼睛不好，会近视的！”小猴连头都不抬，说：“山羊伯伯，你也太爱管闲事了吧！我只是偶尔躺着看书，一定不会近视的！”山羊爷爷一听，气呼呼地走了，一边走还一边说：“小猴可真没礼貌，怎么能说我太爱管闲事了呢？”第二天，阳光明媚，小猴又来看书了。
这时，小鹿走了过来，对小猴说：“小猴，在阳光直射的地方看书，会近视的。
”小猴说：“快走开，不要打扰我看书！我的视力可好了，不会近视的！”小鹿一听，委屈地走了，一边走，一边想：我只是提醒小猴，凭什么他要让我快走开！一天又一天过去了，提醒小猴的人越来越少，可小猴却一点也不知道，他还是每天不注意看书的姿势。
二年级说话写话的要求
二年级说话写话的要求说话的要求：一、坚持说普通话，养成说普通话的习惯。
二、说话口齿清楚，语音正确、声音响亮、神态自然。
三、能口头正确的回答老师的问话。
四、能独立看图说话。
五、听故事后，能用自己的话连贯的复述故事内容。
六、能简单的讲述自己身边的故事。
七、初步具备观察生活的能力。
写话的要求：一、能通过“怎么想、怎么说、怎么做”把故事写完整。
二、能通过几个动词把怎么做些具体、写生动。
三、能分小节写，字数能达到２００字。
四、语句通顺、句子完整、标点符号正确。
五、能用上“怎么样的什么”；“怎么样的干什么”把文章写具体、写生动。
二年级上学期写话要求总体要求：1、能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。
2、学习按一定顺序观察图和简单事物，写几句连贯的话。
3、学习使用逗号和句号。
4、学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
5、模拟一定的生活场景写话。
如“看望生病的同学”、“学会待客”、“我打算怎样过寒假”等。
本学期我是从以下方面操作的：1、看秋天图，让学生运用词串中的词语写一段通顺的话。
2、秋天到了，观察一下大自然有哪些变化，将自己找到的秋天写下来。
3、去菜场买菜，把买菜经过用几句话写下来。
4、续编故事。
学完童话故事《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》，引导学生发挥想象，续编一个故事。
5、仿写儿童诗。
如学完《水乡歌》，让学生结合自己家乡特点，仿写儿童诗。
6、补白。
如学完课文《美丽的丹顶鹤》课文第三自然段时，可引导学生用“有的……有的……还有的……”把自己印象中的丹顶鹤用语言表达出来。
7、与文本对话。
针对某一人或物，初步学会用第一人称进行解说。
如学完古诗《青松》，可让学生与青松对话，说出自己对青松坚强高贵品质的赞扬。
8、观察情境图写话。
《英英学古诗》文中有一幅李白独站窗前图，此时他会说什么，想什么，让学生写出李白当时的孤独心情，从而体会李白当时写诗的意境。
9、改编课文。
最新看图写话劝说保护树木精选8篇
最新看图写话劝说保护树木精选8篇一天，小王和丁晓去公园玩。
小王说:“我们去划船吧？”小丁说:“对！我们租一条船。
”船是红色的。
他们认为它很美。
他们还带了一些食物。
吃完就该回家了。
一天中午，阳光明媚，熊带着他心爱的风筝在草坪上玩耍。
一阵风吹来，熊很快就把风筝扔掉了，风筝在空中飞舞，让熊越来越开心。
这时，风突然停了，熊的风筝掉了下来，正好落在松树上。
熊使劲拉，但松树仍然没有在松树上移动。
熊很着急，一脸不高兴。
他一屁股坐在草坪上，忍不住哭了。
熊不停地哭啊哭。
长颈鹿听到了熊的叫声。
长颈鹿问熊:“熊，你为什么哭？”熊哭着说:“因为我的风筝掉在树枝上了，我拿不下来。
”长颈鹿看着风筝，对熊说:“没关系。
我个子高，可以帮你拿下。
”之后，长颈鹿伸长脖子，帮助熊把风筝拿回来。
当熊看到风筝时，它高兴地跳了起来。
熊对长颈鹿说:“谢谢你，我们去别的地方放风筝吧！”长颈鹿连连说:“好，好。
”所以熊和长颈鹿去别的地方玩了。
看，他们多开心啊！成为一对好朋友。
“是不是应该人工制造桃花雨？”面对这个问题，我这样回答:不是，为了拍出好看的照片，人们摇树断枝，而不去想树的感觉和对景观的破坏。
要知道，这样摇下去，不仅会损坏树木，还会对自然景观甚至这个森林公园造成很大的影响。
一旦景观遭到破坏，森林公园的业务和游客数量将大大减少。
而且工人扫地的工作量也会大大增加。
原来的森林公园春天应该开满鲜花，载歌载舞。
而你这样做，后果不堪设想。
不仅如此，孩子也被你害惨了，还把树摇起来。
我个人认为应该对摇树行为进行批评教育和处罚。
一天，兔哥和兔哥在地里摘了一个大西瓜。
他们打算把西瓜带回家。
兄弟们大汗淋漓，小鸟妹妹在喊他们！刚走了很长一段路，一条河挡住了他们的路。
他们蹲在地上发呆，心想:我能怎么办？过了很久，兔哥说:“吃西瓜，把西瓜皮当船，这样过河，是个好主意？”兔子哥一听，拍手叫好。
所以他们把西瓜分成两半。
然后狼吞虎咽。
兔哥吃完西瓜舔了舔嘴巴，好像在说“好甜啊！”不一会儿，他们吃完了西瓜。
关于看图写话的作文：礼让_二年级作文
关于看图写话的作文：礼让
早上，雨过天晴，小白兔兴致勃勃地提着篮子，打算去河对岸的森林里采蘑菇。
突然，小白兔走到岸边，正打算过独林桥时，它看见小猴和猴妈妈说说笑笑一路走来。
小白兔心想：猴子妈妈和小猴可能要到河另一边摘又大又红的桃子吧！猴子妈妈挑着担子，又要牵小猴，多辛苦呀！我应该让让它们。
于是，小白兔上前温文尔雅地说：“猴阿姨你俩先这桥吧！”猴妈妈感动地说：“谢谢你，小白兔，你真是个懂礼貌的好孩子。
”小白兔不好意思地说：“不用谢，这是我应该做的，再见！”他们高快乐兴地告别。
1/ 1。
低年级写话教学的误区与对策
低年级写话教学的误区与对策低年级写话教学的误区与对策范霞目前，低年级写话教学存在很多误区：写话内容脱离学生生活，没有趣味性；写话目标不明确，没有层次性；写话指导流于形式，缺乏有效性；写话评价方式单一，没能关注个体性。
本文围绕低年级写话教学的误区和对策进行具体阐述，期望低年级写话教学能更有效，更实在，从而提高学生的语文素养。
误区一：无源之水，无本之木新课程实施以来，不少低年级语文老师开始关注学生写话能力的提高，只要看到教材中有可写的内容，就让学生试着写。
以苏教版小学语文第四册教材为例，第一单元《识字1》-教完，有的老师就忙着布置学生以《春节》为题写话；第二单元《春雨》一教完，就叫学生写《春天》；第三单元口语交际《学会劝阻》一教完，就让学生以此为题写话。
写话内容过于依赖教材，缺乏生成，学生怎么可能写出灵动的语言来？策略一：依托生活，注重趣味“问渠那得清如许，为有源头活水来”，生活是学生写话的源头活水。
低年级写话内容应丰富多样，注重生活化和趣味性。
写话内容从学生生活中来，学生才会有话可说，写得精彩。
记得那天中午走进教室，就发现学生们跟往常不太一样，几个学生七嘴八舌地说着他们的新发现。
顺着他们手指的方向，我看到教室雪白的天花板上似乎有一团深红色的东西。
上午还没有，是什么时候上去的呢？“那是什么？”“是虫子！虫子！”调皮的王辉伸长脖子第—个喊了起来。
其他几个学生也坐不住了，纷纷离开自己的位置，站在离它最近的地方，小声猜测着……何不将这意外出现的小东西作为写话资源？于是，我引导学生带着好奇心仔细观察，大胆想象，经过一番仔细的观察和激烈的讨论，学生的写话“出炉”啦！“水本无波，相荡而起涟漪；石本无华，相击而生火花”，学生的情感要在适当的生活情境中才能被点燃，被激活。
生活中处处充满着有趣的话题。
教师要做个有心人，不断挖掘生活中的素材。
有了教师的有效引导，写话就能变“无趣”为“有趣”，变“平淡”为“生动”了。
误区二：流于形式，杂乱无序曾经听到一位老师是这样指导学生写《我最喜欢的游戏》的：“小朋友，你玩过哪些游戏？”学生纷纷发言，有的说玩过“老鹰捉小鸡”，有的说玩过“切西瓜”，有的说玩过“警察抓小偷”，接着老师说：“请你选择一个有趣的游戏写下来，要注意写清楚游戏的名称和方法。
一年级上册 看图写话：主人公犯错了,大家怎么劝说
醒（坏人）不要做什么，这是很（
）的！
时间 放学了
地点 在半路
人物 小文 小红
做什么 随手扔垃圾
1图 劝说型的基本句式：捡垃圾
时间，（坏人）正在哪里，做什么。（好人）做什么，提
醒（坏人）不要做什么，这是很（
）的！
放学了，小文走在半路 上，一边吃东西，一边扔垃圾。 小红看到了，赶忙捡起垃圾， 丢进垃圾桶。小红提醒小文， 不要随地乱扔垃圾，这是不文 明的行为！
星期日，阳光明媚。小红 和妈妈在公园里玩。小红看到花 很美，就忍不住抻手去摘。妈妈 看到了，连忙拉住小红，提醒小 红，不要随意乱摘花，这是不文 明的行为！
1图 劝说型的基本句式：
时间，（坏人）正在哪里，做什么。（好人）做什么，提
醒（坏人）不要做什么，这是很（
）的！
1图2个人时， 一个正在做错误的事，另 一个人正在阻止他（她）
时间 地点
星期日 马路边
人物 小明 小红 做什么 踢足球 提醒
星期日，小明在马路上 踢足球。小红拉住小明， 提醒小明，不要在马路上 踢足球，这是很危险的行 为！
1图 劝说型的基本句式：
时间，（坏人）正在哪里，做什么。（好人）做什么，提
先观察 再写
1图2个人时， 一个帮另一个做事情时：
时间 地点
晚上/放学回来…… 家里
人物 小明 奶奶 做什么 挑菜 捶背
1图 1个人帮忙另一个人做好事类型的基本句式：
时间，谁（接受帮助的人）正在哪里，做什么。谁（提供 帮助的人）做什么。谁（接受帮助的人）夸谁真是……。
这幅图，和上节课有什 么不一样呢？
1图 劝说型的基本句式：
时间，（坏人）正在哪里，做什么。（好人）做什么，提
醒（坏人）不要做么，这是很（
看图写话二年级作文：劝告
看图写话二年级作文:劝告
编者按：小作者看图写话的能力还是很不错的哦，文中的对话也描写的绘声绘色。
下面就让我们一起来看看这篇《劝告》。
多大周日，小兔在家门口玩耍。
不远处的一个树桩吸引了它的目光。
小兔想：这可是一个看书的好地方。
于是它跑回屋里抱出一大堆书，“咚”的一声放在树桩上。
自己坐在地上，全神贯注地看起来。
多大看着看着，小兔感觉腰酸背痛，躺到了地上，一边看，一边哼着小曲。
这时一位白发苍苍的山羊爷爷走来了，它清了清嗓子：“小兔，不能躺着看书!”小兔头也不抬，没理会。
山羊爷爷摇摇头，叹了口气走了。
多大过了一会儿，梅花鹿姐姐来了，她凑近身体对小兔说：“小兔，别在阳光下看书!”小兔不耐烦地说：“别吵我!”梅花鹿无可奈何地走了。
多大直到有一天，小兔发现自己看不清字了，才知道自己近视了。
它后悔莫及，为什么以前没听朋友们的劝告呢?
作者：二年级施雨霏。
关于看图写话的：小事情大道理(200字作文)
[PK赛]关于看图写话的作文：小事情大道理_200字
小白兔放学回家，经过一个独木桥。
在桥的对你面有猴子母女。
小猴子看见白兔哥哥放学回家。
迫不及待的要和兔哥哥一起玩。
但是小猴子要和妈妈去医院看爸爸。
不能和兔哥哥一起玩。
小猴子给兔哥哥让路。
不和兔哥哥一起争抢独木桥。
兔哥哥过桥后小猴子才过桥。
兔哥哥与小猴子道别后。
猴子妈妈对小猴子说：小猴子，你懂得了和别人争抢。
在以后的路中。
有时候不和别人争抢是一件好事。
你真是个好孩子。
小猴子脸红了。
三年级:潘磊。
【看图写话】一次教训
【看图写话】一次教训这是一个秋日的午后，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成一片斑驳的光影。
小明和小红带着满心的好奇来到了山林里，他们计划在这里度过一个美好的下午。
两个孩子迫不及待地互相传授着户外活动的技巧。
小明兴奋地指着远处一簇鲜花，告诉小红哪里有一片美丽的花海等待着他们。
小红也兴致勃勃地跟着小明跑去。
他们蹦蹦跳跳地走进了茂密的树林，却忽略了时钟的刻度在默默地转动着。
在找寻花海的过程中，他们不知不觉地迷失了方向，迷入了一个未知的区域。
“小红，我们迷路了！”小明突然停下来，心跳加速地喊道。
小红也变得紧张起来，她大步向前，试图找到回去的路。
可是，她越走越远，心中的不安逐渐占据了她的思绪。
又走了一段距离后，两个孩子发现了一座石雕的亭子。
他们决定在亭子里驻足片刻，恢复一下体力。
亭子里凉爽的空气使他们感到一丝舒适，但他们的思绪依然无法平静下来。
小明不放弃，他决定试着爬上亭子的顶端，希望能够远远地看到熟悉的景色。
小红看着小明，心中既担忧又佩服。
小明小心翼翼地攀爬上去，抬头望着远方的山巅。
突然，他的脚一滑，失去了平衡，摔倒在地上。
小红急忙跑到他的身旁，关切地问：“你没事吧？”小明摇摇头，却笑了笑：“没事，只是摔了个跟头。
”看着小明坚强的神情和对自己的笑容，小红不禁心生敬佩。
她突然意识到，她和小明之间的默契和团队合作才是面对困难时最重要的力量。
经历了这次教训，两个孩子终于认识到迷路的危险和户外活动的重要性。
他们明白了在外面玩耍必须要有一定的规划和准备，不能随意地冒险。
他们也懂得了互相扶持和合作的重要性，只有共同努力才能克服困难。
随着太阳的落山，两个孩子终于找到了回家的路。
他们脸上挂满了疲惫的笑容，但内心里却更加成长和坚强。
从此以后，小明和小红成为了最好的朋友，他们经常一起在山林里探险，享受大自然的美妙。
他们永远不会忘记这次教训，这是他们宝贵的经验之一。