2019-2020学年历史新教材部编版必修中外历史纲要下 第10课 影响世界的工业革命 学案 Word版含答案

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【部编版】《中外历史纲要》下册第10课 影响世界的工业革命 【知识结构】

【部编版】《中外历史纲要》下册第10课 影响世界的工业革命  【知识结构】

【部编版】《中外历史纲要》下册10课、影响世界的工业革命【学习目标】1、分析两次工业革命的背景、理顺发展过程、分析辩证评价两次工业革命的历史影响。

2、归纳概括两次工业革命的时代特点。

3、中外联系两次工业革命对近代中国的冲击影响。

4、资本主义世界市场相关知识。

【时空定位】1、工业革命:又称产业革命,开始于18世纪60年代的英国,是资本主义工业化的早期历程,它是以机工厂化生产取代个体工场手工生产的一场生产与科技革命,并引发社会革命。

2、世界市场:资本主义国家与落后的殖民地半殖民地国家通过经济联系(人员、资本、劳务、商品在世3、资本主义世界体系:包括19世纪六七十年代确立的资本主义政治体系;19世纪末的资本主义世界经济体系(世界市场)最终形成;19世纪末资本主义世界殖民体系最终形成。

【线索梳理】——资本主义世界市场新航路开辟——————地理大发现(商业革命、直接商业联系)——世界市场雏形(开始出现)早期殖民扩张—————殖民争夺英殖民帝国、殖民掠夺————世界市场拓展第一次工业革命————蒸汽工业文明(物美价廉工业品)商品输出为主→全球殖民扩张———世界市场初步形成(英国为主导、英语英镑)第二次工业革命————电气时代(更丰富商品更先进交通通讯)资本输出为主→世界基本被瓜分完毕—世界市场最终形成(资本主义世界经济体系)年经济大危机——世界市场遭受破坏(无秩序)二战后《关贸总协定》————国际贸易规则—————制度化、秩序化资本主义世界市场(美国主导)20世纪90年代两极格局瓦解——政治障碍基本扫除———经济全球化加快(资本在全球的新一轮扩张)【知识梳理】两次工革命第一次工业革命(18世纪下半叶)第二次工业革命(19世纪后期)前提条件政治前提光荣革命后,君主立宪政体确立,政治稳定,政府积极鼓励经济发展19世纪中后期,欧美主要国家资本主义制度确立,代议制缓和了社会矛盾,国际环境相⑴概念:资本主义国家与落后的殖民地半殖民地国家通过经济联系(人员、资本、劳务、商品在世界范围内流通)形成的世界经济整体。

高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第10课 影响世界的工业革命(共37张ppt)

高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第10课 影响世界的工业革命(共37张ppt)
0课 影响世界的工业革命
【课程标准】了解工业革命带来社会生产力的极大发展和生产关系的深刻变化,
理解工业革命对资本主义世界体系的形成及人类社会生活产生的深 远影响
工业革命的含义:是由一系列技术变革引 起的从手工劳动转向机器生产的重大飞跃。
第一次工业革命
深入发展 第二次工业革命
——摘编自《重评圈地运动与英国城市化》等
西欧大量的煤炭资源都储藏在英国,而且储藏在水路交通方便、商业中心 附近和熟练工人密集的地方。煤炭储藏集中以及必要挖掘技术的具备,……为 工业化打下了基础。
——本特利《新全球史》
经济条件:英国农业资本主义发展迅速,资源丰富,为工业发展提供了农 产品、自由劳动力和国内市场。
——刘宗绪《世界近代史》
技术条件:英国手工工场发展水平较高,为技术改革和机器发明提 供了条件。
材料四:处于新航路和商路中心的英国是早期拓殖、奴隶贸易 和争夺海外市场的主要国家,它先后打败西、荷、法,树立了海上 霸权、商业霸权和殖民霸权。18世纪60年代,成为“日不落帝国”。 它拥有的殖民地之广、市场之大,在当时世界上是独一无二的,世 界殖民霸主地位就此确立了。有几种条件决定了工业革命首先发生 在英国,但如此广阔的市场、廉价原料产地和对商品的大量需求, 无疑是首发工业革命的一个强劲动力。
18世纪60年代
19世纪上半期
19世纪七十年代
20世纪初
持续发展、不断推进的整体
思考:为什么工业革命首先发生在英国?
材料一:(光荣革命)确立了议会的统治,王权逐渐虚设,成了立宪君主。“民 选”的代表通过议会治理国家,并掌管财政。通过这样一个改造, 英国政府似乎成 了一个公司董事会,有产者管理国家,执行自己的意志也就是说,财产权和政权相 互吻合,不再脱节,一种与资本主义制度之本质相适应的政治形式被创造出来。

第10课《影响世界的工业革命》教学设计高中历史统编版必修中外历史纲要下册

第10课《影响世界的工业革命》教学设计高中历史统编版必修中外历史纲要下册
1.学生对工业革命的基础知识掌握程度不同,教师应充分了解学生的知识背景,进行有针对性的教学设计,使学生在原有知识基础上得到提升。
2.高中生正处于思维活跃的阶段,他们具有较强的求知欲和探究精神。教师应充分利用学生的这一特点,激发学生的兴趣,引导他们主动参与课堂讨论和思考。
3.学生在分析历史事件时,可能存在一定的局限性,对工业革命的影响容易产生片面认识。教师应引导学生全面、客观地看待工业革命,培养学生的批判性思维。
4.每个小组汇报讨论成果,其他小组进行评价和提问,促进知识的共享和交流。
5.教师对各小组的表现给予反馈,强调工业革命多维度的影响。
(四)课堂练习
在课堂练习的环节,教师应设计有针对性的练习题:
1.设计选择题、填空题,测试学生对工业革命基础知识的掌握。
2.通过简答题、论述题,让学生运用所学知识分析问题,如比较工业革命前后生产方式的变化。
(二)过程与方法
在本课的学习过程中,教师应采用以下方法引导学生掌握相关知识和技能:
1.通过小组合作、讨论的方式,让学生对工业革命的背景、发展过程及其影响进行探究,培养学生的合作意识和批判性思维。
2.利用多媒体教学资源,如图片、视频等,让学生直观地感受工业革命时期的生产场景和社会变革,提高学生的历史感知能力。
-通过案例分析,如蒸汽机的发明、纺织业的变革等,让学生具体感受到工业革命带来的生产力飞跃。
-通过比较分析,让学生认识到工业革命对英国以及世界其他地区的影响,特别是对发展中国家的影响。
2.对于难点的突破:
-采用问题驱动的教学方法,设计一系列引导性问题,如“工业革命为何首先在英国发生?”“工业革命对工人阶级的生活有哪些影响?”等,引导学生深入思考。
3.案例分析:以工业革命时期的某个工厂或企业为例,分析其生产组织形式、劳动者待遇以及对社会经济的影响。要求学生运用所学知识,对案例进行深入剖析,并提出自己的见解。

第10课影响世界的工业革命教学设计—统编版高中历史必修中外历史纲要下

第10课影响世界的工业革命教学设计—统编版高中历史必修中外历史纲要下
3.分析工业革命对生产关系、社会结构、国际关系等方面的影响,以及它为世界历史发展带来的机遇和挑战。
(三)学生小组讨论(500字)
1.教师提出讨论主题:工业革命对世界各地的影响。
2.学生分组,每组选取一个地区,分析工业革命对该地区的影响,包括经济、政治、文化等方面。
3.各小组进行讨论,总结讨论成果,准备进行课堂分享。
本教学设计旨在帮助学生全面了解工业革命的历史背景、过程及其影响,培养学生分析问题、解决问题的能力,同时激发学生的科技创新意识,树立正确的价值观,为实现国家富强、民族振兴贡献力量。
二、学情分析
本章节的教学对象为高中学生,他们在初中阶段已经对工业革命有了初步的了解,具备一定的基础知识。在此基础上,他们对工业革命时期的科技创新、社会发展等方面有着浓厚的兴趣,但可能对工业革命背后的深层次原因及其影响认识不够深入。因此,在教学过程中,应注重激发学生的好奇心和探究欲望,引导他们运用已有知识分析问题,培养历史思维能力和批判性思维。
2.提问方式引导学生思考:工业革命为什么会发生?它对人类历史发展产生了哪些影响?
3.学生分享自己对工业革命的初步了解,教师总结并引出本课主题:影响世界的工业革命。
(二)讲授新知(500字)
1.教师详细讲解工业革命的起因,包括农业革命、商业革命、科技革新等因素,并引导学生分析这些因素之间的关系。
2.介绍工业革命时期的主要发明和创新,如珍妮机、蒸汽机、铁路交通等,以及它们如何改变生产方式和推动社会进步。
4.教学拓展:
-邀请相关领域的专家或学者进行讲座,拓宽学生的知识视野。
-组织学生参观博物馆、科技馆等,了解工业革命时期的历史文物和科技成就。
-开展研究性学习,鼓励学生深入探讨工业革命对现代社会的影响。

部编版高中历史中外历史纲要下 第10课 影响世界的工业革命 教案

部编版高中历史中外历史纲要下 第10课 影响世界的工业革命 教案

《影响世界的工业革命》教学设计一、教材分析本课为新教材高中历史必修中外历史纲要(下)第五单元“工业革命与马克思主义的诞生”第7课《影响世界的工业革命》,包括:“工业革命的背景”、“工业革命的进程”、“工业革命的影响”三目内容。

三目内容分别讲述了工业革命的背景、过程与影响。

三目内容相对独立却又关联,把握三目内容之间的逻辑联系是教师在本课教学中需要特殊注意的。

考纲对本课的要求为:通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化,理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。

通过对于考纲的分析,我们可以发现本课的中心在于“工业革命”的背景、过程、影响的讲解。

第一目“工业革命的背景”的内容较为简单,主要讲解的是引起“工业革命”的几个条件,而因为这些个条件,促使市场扩大,而市场扩大则引起了需求增加,需求增加也就使得生产力提升、技术提升。

但是教师需要在第一目向学生灌输“生产力与生产关系的辩证关系”的理念,教师在概括工业革命的背景时可以从“政治、经济、文化”三个角度和“资本、劳动力、技术、市场、政治保障”五个因素来阐发概括。

第二目“工业革命的进程”主要讲的是两次工业革命的进程,包括两次工业革命的关系两块内容。

“第一次工业革命”主要讲述的是棉纺织业与蒸汽机,“第二次工业革命”主要讲述的是电力技术和内燃机等。

两次工业革命的关系这一知识点着重于“承接”这一关键词。

第三目“工业革命的影响”主要讲述的是工业革命对生产力、对社会、对世界的影响,需要教师利用史料逐一讲解。

此处教师需要注意的是,要将阶级关系点明。

总的来说,《影响世界的工业革命》一课内容较为专一,三目内容也存在着逻辑上的先后关系,这种逻辑关系体现在具备工业革命的条件——某一行业迸发(棉纺织业)——拓展到其他行业——拓展到其他国家——促使资本主义发展。

其次,内容虽然相较于以前的教材缩减了将近二分之一,但是需要教师注意把握课堂拓展的“度”。

人教统编版必修中外历史纲要下第10课影响世界的工业革命优秀教学案例

人教统编版必修中外历史纲要下第10课影响世界的工业革命优秀教学案例
4.创设问题情境,引导学生思考:假如我们生活在工业革命时期,我们会如何应对突如其来的变革?
(二)问题导向
1.设计一系列具有启发性的问题,引导学生深入思考工业革命的发生原因、过程及其影响。
2.鼓励学生发表自己的观点,培养学生的历史批判性思维。
3.引导学生运用所学知识,分析现实生活中的问题,如环保、科技创新等,提高学生的历史应用能力。
2.鼓励学生自我评价,培养学生的自我认知能力。
3.组织学生进行互评,提升学生的评价能力。
4.教师对学生进行综合性评价,全面了解学生的学习效果。
5.针对学生的评价结果,调整教学策略,提高教学质量。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.运用多媒体课件,展示工业革命时期的图片、影片等,为学生创设情境,引发学生对工业革命的兴趣。
人教统编版必修中外历史纲要下第10课影响世界的工业革命优秀教学案例
一、案例背景
本节课的教学内容为人教统编版必修中外历史纲要下第10课“影响世界的工业革命”。工业革命是资本主义发展史上的一个重要阶段,它以机器取代人力,以大规模工厂化生产取代个体工场手工生产的一场生产与科技革命。本节课主要通过讲述英国工业革命的起源、发展过程以及其对世界的影响,让学生了解工业革命的历史意义,认识科技发展对人类社会的推动作用。
2.学会运用历史思维方法,分析历史事件的原因、过程及其影响。
3.学会运用比较法,分析工业革命在不同国家的特点及其影响。
4.学会运用辩证法,全面评估工业革命的历史意义,认识科技发展对人类社会的推动作用。
5.学会运用资料分析法,通过查阅历史资料,深入了解工业革命的相关知识。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对历史的兴趣,增强民族自豪感和使命感。

历史部编版必修中外史纲要下(2019版)第10课 影响世界的工业革命 课件

历史部编版必修中外史纲要下(2019版)第10课 影响世界的工业革命 课件

革命 性的 变化
生产方式:由手工生产到机器生产
生产组织形式: 由手工工场到机器工厂
生产动力: 由人力、畜力到蒸汽动力、电力
机器时代 工厂时代 蒸汽时代
时空坐标 英国
德国、美国、法国、英国、俄国
18世纪60年代 19世纪中期 19世纪70年代
20世纪初
第一次工业革命
第二次工业革命

惊世之举
——第一次工业革命
Байду номын сангаас
——王斯德主编《世界通史》(第二编)
1.必要性:资本主义世界市场的初步形成和国内市场的统一。 2.可能性: (1)资金:第一次工业革命促进资本主义经济的发展及资本的集中。 (2)技术:近代自然科学取得一系列突破性成果,新技术、新发明层出不穷。 (3)原料:广大亚非拉国家沦为原料产地。 (4)劳力:资本主义国家普遍都比较重视教育,劳动者的素质提高。 (5)政治:资产阶级统治在世界范围内确立,国际关系相对稳定。
工业革命开始
1771年,阿克莱特在曼 彻斯特开办了第一家水 力纺纱厂。
工厂制的开端
2.第二阶段: 动力革新与交通发展
1782年,瓦特改良的 1785年,瓦特蒸汽机开 “复动式蒸汽机”问世 始在棉纺织工厂使用。
动力革新
1814年,英国史蒂 芬孙发明蒸汽机车
1807年,美国富尔 敦发明蒸汽轮船
交通发展
——埃里克·霍布斯鲍姆《工业与帝国》
工业革命为什么从英国开始?
一、工业革命的背景:
材料一:18世纪60年代,成为“日不落帝国”。它(英国)拥有的殖民地之广、市场 之大,在当时世界上是独一无二的,世界殖民霸主地位就此确立了。
——杨子坤《资本主义“世界市场”史概要》 材料二:英国通过殖民扩张和掠夺拥有更多的、可作工业革命的资金用的流动资本和 原料……英国还在劳动力供应方面占优势。由于英国的圈地运动,获得了充裕的流动 劳动力。工场手工业时期积累了技术为工业革命准备了技术条件。

高中统编教材《中外历史纲要》(下) 第10课《影响世界的工业革命》教学设计思路

高中统编教材《中外历史纲要》(下) 第10课《影响世界的工业革命》教学设计思路

工匠精神 科技创新
2.教学总结反思
实施概念教学 设计开放问题 注重价值引领
3.学习评价——即时反馈与落实性反馈相结合
(1)即时性反馈 • 课堂提问、课堂表现、小组活动 (2)落实性反馈 • 测试题、习题、课后作业
四、教学延伸
探究作业:感悟科学创新精神
通过阅读书籍或查阅网上资料,请同学查找工业革命期间一两位科学家的贡献, 学习他们献身科学、求真探索的优秀品质,感悟他们的科学创新精神。
高中统编教材 《中外历史纲要》(下) 第五单元
第10课《影响世界的工业革命》 教学设计思路
主讲老师:徐 育 江苏省西亭高级中学 指导老师:马 斌 江苏省南通市教育科学研究院
一 • 教材分析 二 • 教学立意 三 • 教学流程 四 • 教学延伸
1.教材内容说明 第一次工业革命 第二次工业革命
一、教材分析ຫໍສະໝຸດ 背景制度、市场等进程
技术革命
影响
社会革命
教材辅助内容
2. 核心概念解读 工业革命:背景、过程、影响
3.教材地位阐释
本课内容在单元中属于重点内容,工业革命是第11课《马 克思主义的诞生与传播》的时代背景。第11课主要介绍了马克 思主义诞生的背景、标志、影响,本课内容介绍工业革命的背 景及进程,多角度分析工业革命带来的影响,是本单元的核心 主干知识。
——钱乘旦《英国通史》 材料2 科学开始时对工业没什么影响。我们迄今所提到的纺织工业、采矿 工业等方面的种种发明,极少是由科学家们作出的。相反,它们多半是由非 凡才能的技工完成的。不过,1870年以后,科学开始起了更加重要的作用。 工业研究的实验室装备着昂贵的仪器、配备着对指定问题系统研究的训练有 素的科学家,它们取代了孤独的发明者的陶楼和作坊。

历史统编版(2019)必修中外历史纲要下第10课影响世界的工业革命(共21张ppt)

历史统编版(2019)必修中外历史纲要下第10课影响世界的工业革命(共21张ppt)

80 70
60
50
40
农村
30
城市
20 10
0 17世纪中
18世纪中
19世纪中
17世纪中—19世纪中英国农村人 口和城市人口占总人口比例比较
《英国通史》中说: “……过去以天为单位, 现在以分钟、秒为单 位;……火车还教会人们 守时,准时准点成为了现 代生活的准则,人们开始 随身带上一块表,时间概 念是一个全新的概念。”
4、19世纪初,富尔顿发明汽船,史蒂文森发明火车,人 类进入“蒸汽时代”
5、19世纪中期,机器制造业实现了机械化,标志着英国 工业革命的完成。
6、从18世纪后期到19世纪中期,工业革命从英国逐渐扩 展到欧洲大陆和北美,从大西洋两岸逐步深入内陆
二、工业革命的进程
(二)第二次工业革命
1、背景: (1)政治:欧美主要资本主义国家社会相对稳定,经济发展。(资本主义
工业城市兴起;人们的生活有所改善;休闲娱乐和群众体育运动兴起;人们
的文化素养提高,女性获得更多受教育机会;人口增加明显。
5、世界市场
改变世界面貌,世界各地的联系日益紧密。19世纪末20世纪初,资本主义世 界经济体系最终形成。
三、工业革命的影响
6、消极影响
材料一:到19世纪末, 每一个大城市都有一个或几个挤满了工人的贫民窟,仅在伦敦万人 聚居的贫民窟就有20个以上。”由于尚未建立垃圾清扫制度,垃圾粪便在城市街道上随处 可见,严重损害了居民的身体健康。
工场手工业 手工劳动
英国
18世纪60年代
19世纪中期
大机器生产阶段 机器生产
德国、美国、法国、英国、俄国等
19世纪70年代
20世纪初
第一次工业革命
第二次工业革命

高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下第10课 影响世界的工业革命 课程教学设计

高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下第10课 影响世界的工业革命 课程教学设计

第10课影响世界的工业革命教学设计一、教学理念普通高中历史课程标准(2017年版)提出教学的基本理念有三条:一是以立德树人为历史课程的根本任务,二是坚持正确的思想导向和价值判断,三是以培养和提高学生的历史学科核心素养为目标。

从实施教学活动中,我对这三条的理解是可以通过构建以历史学科核心素养为导向的教学观念能够有机地融合立德树人和价值导向理念。

历史学科核心素养是历史学科育人价值的集中体现,是学生通过历史学科学习而逐步形成的正确的价值观念、必备品格和关键能力,主要包括唯物史观(理论基础)、时空观念(学科本质)、史料实证(必要途径)、历史理解(能力体现)、家国情怀(价值导向)五个方面。

所以在构建素养导向的教学理念应该坚持立德树人的教学方向,体现历史学科本质课程的教学设计,基于学生主体学习的教学立意。

二、教科书教学内容分析首先,教学内容从本课看,正文主要包括按照时序概述了工业革命的发展脉络,主要包括两次工业革命的背景、进程和影响,非正文部分呈现主要有四部分:图文史料(图片、史料阅读、历史纵横)、论点(学习聚焦)、学习问题(思考点)、课后延伸(探究与拓展)。

从本单元看,本课是新教材必修《中外历史纲要●下》第五单元《工业革命与马克思主义的诞生》的第一课,工业革命后的影响提到工业资产阶级和工业无产阶级发展壮大起来并且日益成为对立阶级,促使了马克思主义的诞生与发展,正好下接后一课,建构历史发展的基本线索。

从本教材看,上接第三单元《走向整体的世界》和第四单元《资本主义制度的确立》,工业革命对世界一体化进程和资本主义思想政治制度确立后的进一步发展,并且经过两次工业革命使资本主义制度在全球范围内建立起牢固的统治地位,可以说这三单元主线就是资本主义制度的产生发展和在全球统治地位的确立,本课既是近代史的一个结点,也是现代史的新的起点。

所以从教学内容分析看本课地位是非常重要的。

其次,合理运用教材资源,如学习聚焦、史料阅读、历史纵横、思考点及插图,合理设计教学环节。

历史统编版(2019)必修中外历史纲要下第10课影响世界的工业革命(共19张ppt)

历史统编版(2019)必修中外历史纲要下第10课影响世界的工业革命(共19张ppt)


④科学技术与生产紧密结合
科学家 科学家
合成橡胶
雷佩

科学家
⑤化生学 产和资本高度集中,垄断组织出现。
炸药
诺贝尔
瑞典 科学家
两次工业革命的不同特点
德国工业革命开始的时间比英国晚八十年,比法国晚五十年。但从整个 进程看,德国工业革命的发展速度之快为世人所瞩目,德国仅仅经历了 四的十主年要,原比因第英是二国(次约)工快业四革十命年不是,第比一法次国的约简快单2延0续年,。后德者国是工前业者革的命深发入发展展迅。速 A.垄断组织适应了适应了生产力发展 B.政府重视发展教育和科技 C.普法战争使德国实现了统一 D.两次工业革命交叉进行
(3)殖民扩张:殖民扩张促进了资本原始积累,获得了大量 廉价的原材料和广阔的海外市场。
(4)科学技术:手工工场发展水平较高,工人的生产技术日 益纯熟。17世纪中期,英国已经成为欧洲科学技术中心之一。
直接推动力:
市场 原料
国内外市场的扩大与落后的工场手工业的矛盾
【史料阅读】 资金市场总是在扩
大,需求总技是术在增 加业英。也国甚不优至再工能场满手足工需 要了势。于是劳,动蒸汽 和机器引起了力工业 生政产治的革命。 —制—[度德]马克思、恩
美国
英国 德国 法国
俄国 日本
二、第二次工业革命
1、背景 2、主要成就
爱迪生
1877 留声机
①电18力79的电广泛灯运用
德国
②内18燃89机电的影创机制和应用(新式交通)
③化学工业兴起(新材料)“电气时代”
④钢铁等传统工业的进步 戴姆勒
1883 汽油内燃机
狄塞尔 1897 柴油内燃机
二、第二次工业革命
产量(万吨)

第10课 影响世界的工业革命 高中历史统编版必修中外历史纲要下册

第10课 影响世界的工业革命 高中历史统编版必修中外历史纲要下册
——钱乘旦《世界现代化历程》
资产阶级在它的不到一百年的阶级统治 中所创造的生产力,比过去一切时代创造的 全部生产力的总和还要多……
——马克思、恩格斯《共产党宣言》
1.极大提高了社会生产力,给实现工业化的 各国带来了空前的经济繁荣
工业革命时期的英国
三、工业革命的影响
手工工场
资本主义大工厂
规模扩大
大企业 (垄断组织)
垄断组织 19世纪晚期,在第二次工业革命的影 响下,一方面,科学技术的新成果被 迅速应用于工业生产,使生产的规模 越来越大,集中的程度越来越高,要 求的资本与劳动力也就越来越多,随 着股份公司的发展与逐步完善,中小 工厂被兼并;另一方面,在资本主义 制度下,使大量的社会财富日益集中 到少数大资本家手中。生产和资本的 高度集中,产生了垄断。
发明者
工匠、技师
不 发明基础
生产实践的总结
同 开始部门 扩展
点 标志
棉纺织---轻工业
英国——其他国家 蒸汽机的发明和应用
时代
蒸汽时代
第二次工业革命
科学家、工程师 自然科学成果
电力---重工业
多国同时进行 电力技术的广泛应用
电气时代
三、工业革命的影响
1785-1850年间,美国棉防织品产量由4000万码增加到20亿码,煤炭产量由 1770年的600万吨增加到1850年的4950万吨……生铁产量在1788年不到7万吨,1848 年达到270万吨。
——罗松山:《英国工业革命的制度基础、法制环境与启示》 政府重视:政府重视发明创造,专利法传统为工业革命奠定法律基础和保障。
市场总是在扩大,需求总是在增加。甚至工场手工业也不再能满足需要了。于 是,蒸汽和机器引起了工业生产的革命。

统编版中外历史纲要下第10课《影响世界的工业革命》教案

统编版中外历史纲要下第10课《影响世界的工业革命》教案

第十课《影响世界的工业革命》教案➊教学目标一、了解两次工业革命发生的背景、历程和特点二、了解资本主义世界经济体系的形成过程,认识影响其形成的因素三、认识两次工业革命带给生产力与生产关系的深刻变革➋教学重难点一、教学重点:掌握两次工业革命爆发的原因二、教学难点:掌握两次工业革命的影响➌教学过程设计一、第一次工业革命1、时间:18世纪60年代兴起于英国,18世纪后期到19世纪中期扩展到欧洲大陆和北美2、含义:工业革命是由一系列技术变革引发的从手工劳动转向机器生产的重大飞跃3、原因/首先发生在英国的原因(1)政治上①英国君主立宪制政体的确立,国内政局稳定②英国政府积极鼓励经济发展(推行重商主义政策奖出限入·仅作了解)(2)经济上①英国农业资本主义发展迅速(圈地运动),为工业革命提供原料、劳动力和国内市场注·圈地运动(仅作了解):15世纪开始英国资产阶级和新贵族强行圈占公有土地和农民份地,将其变为私有的大牧场养羊,获取高额利润(英国制呢业发达,对羊毛需求量大);大部分农民离开土地来到城市成为雇佣劳动力的同时扩大了国内市场,一部分农民则选择移民海外殖民地,这种现象被比喻为羊吃人;圈地运动是英国资本原始积累的重要手段②英国殖民扩张(日不落帝国),促进了资本原始积累,获得了大量廉价原料和广阔海外市场③英国手工工场发展水平较高,劳动分工细致,生产工具专门化,工人技术纯熟,为技术改革和机器发明提供了条件④17世纪中期英国成为欧洲科学技术中心之一,科学家热心于对生产技术的改进,生产技术进步为工业革命奠定了基础补充知识·第一次工业革命首先发生在英国的经济原因2.0版(仅作了解)A、市场因素:圈地运动提供国内市场,殖民扩张提供海外市场B、劳动力因素:圈地运动使大批失去土地的农民成为自由劳动力C、资金因素:圈地运动和殖民扩张提供资本原始积累D、技术因素:手工工场的发展和生产技术的进步E、资源因素:英国本土拥有丰富的煤炭资源4、进程(1)工业革命首先发生在英国棉纺织业①原因:英国公众对棉纺织品的喜爱,促使其价格上涨,棉纺织业获利丰厚;市场的需要刺激了棉纺织业的发展,为进一步提高产量节省成本,催生了新的技术发明②进程A、飞梭:18世纪30年代出现飞梭,提高了织布速度B、珍妮纺纱机:18世纪60年代哈格里夫斯发明珍妮纺纱机,标志着工业革命的开始C、机械化生产:此后水力纺纱机、骡机、水力织布机相继出现D、工厂制度:为提高效益和管理,资本家将机器和工人集中起来进行生产,采用机器生产的工厂制度诞生并取代了传统的手工工场注:1771年阿克莱特在曼彻斯特开办了第一家水力纺纱厂,成为近代工厂制度的开端(2)蒸汽机的改良与应用①改良:1782年徒工出身的瓦特改良蒸汽机(试制出复动式蒸汽机)②应用A、棉纺织业:1785年瓦特改良的蒸汽机开始在棉纺织工厂使用B、交通运输业:19世纪初汽船和火车相继问世注:1807年美国人富尔顿发明汽船;1814年英国人史蒂芬孙发明火车(仅作了解)C、机器制造业:19世纪中期英国机器制造业(机床)实现了机械化③历史影响:蒸汽机是第一次工业革命的伟大发明和主要标志,是生产技术史上的一次飞跃,是这是动力技术史的一次革命,人类进入蒸汽时代(3)工业革命的传播扩散①从18世纪后期到19世纪中期扩展到欧洲大陆和北美,从大西洋两岸逐步深入内陆,形成持续不断的辐射效应②各主要资本主义国家政府通过税收、立法、直接投资等方式推动工业革命发展5、历史影响(1)人类由农业文明向工业文明转型,极大提高了生产力,促进了资本主义经济发展,英国成为世界工厂(2)推动了商业、交通运输业和农业发展(3)使生产组织和管理方式发生重大变革(工厂制度和科学化管理)(4)造成了社会阶级结构的巨大变化,工业资产阶级和工业无产阶级成为社会两大阶级①工业资产阶级通过政治改革获得了更多的政治权利,巩固了统治地位,也推动了民主化进程补充知识:英国1832年议会改革(仅作了解)②工人阶级开始迅速崛起,为争取自身权利展开积极斗争,为马克思主义的诞生奠定阶级基础③中间阶层力量也开始发展(技术人员和管理人员)(5)使社会生活发生巨大变化①推动了城市化进程和人口增长;人民生活有所改善②休闲娱乐和群众性体育运动兴起③报刊书籍发行量大增与女性教育发展,使人民文化素养得到提高④导致了社会贫富分化加剧、工人居住条件恶劣、环境污染严重、疾病与犯罪等社会问题;政府通过社会立法来解决这些问题,也推动了法制化进程(6)极大改变了世界面貌①世界各地联系日益紧密,资本主义世界市场进一步发展②主要资本主义国家凭借工业革命提供的强大经济和军事力量,继续向世界各地大肆扩张二、第二次工业革命1、时间:19世纪60、70年代——20世纪初(以美国和德国为中心)2、原因(1)政治上:19世纪后半期资本主义制度在世界范围内扩展,欧美主要国家社会相对稳定注:1861年俄国农奴制改革、1861至1865年美国南北战争、1868年日本明治维新、1870年意大利统一、1871年德意志统一、1875年法兰西第三国和国宪法(2)经济上:资本主义经济得到发展,自然科学取得突破①市场因素:资本主义世界市场进一步发展②劳动力因素:第一次工业革命促进了城市化,提供了大量劳动力③资金因素:通过第一次工业革命和继续的殖民扩张积累了充足的资金④技术因素:自然科学取得突破,新技术和新发明层出不穷⑤资源因素:石油、天然气等新能源发现使用3、进程(1)电力的广泛应用,人类进入电气时代注:具体发明应用(仅作了解)①1866年,德国人西门子发明发电机(拉开了第二次工业革命的序幕)②比利时人格拉姆发明电动机③美国人爱迪生和他的团队发明电灯、电影放映机、留声机④美国人贝尔发明电话;美国人莫尔斯发明有线电报;意大利人马可尼发明无线电报(2)内燃机的发明应用,带来新一轮动力技术革命,汽车与飞机应运而生注:1885德国人戴姆勒和本茨发明了汽车;1903美国莱特兄弟发明了飞机(仅作了解)(3)石油化工业兴起,石油成为重要能源,化学材料不断出现注:1867年瑞典人诺贝尔发明炸药;塑料、人造纤维相继问世(仅作了解)(4)钢铁工业为代表的重工业获得发展;农业也在向现代农业转变注:机械设备、化肥农药大量应用于大农场(仅作了解)4、影响(1)极大的提高了生产力,促进了资本主义经济发展(2)英国丧失世界工厂地位,美德经济实力超过英法(3)资本主义世界经济体系最终形成(4)19世纪末20世纪初资本主义进入垄断阶段①原因:随着技术日益复杂,投资不断扩大,竞争日趋激烈,生产更加集中,出现了垄断组织②内容(仅作了解)A、特征:生产和资本高度集中;工业与金融业高度融合B、方式:兼并或联合③实质:资本主义生产关系的局部调整④影响A、一定程度上促进了生产力发展(改善企业管理、降低生产成本、提高劳动效率·仅作了解)B、垄断组织控制国家经济命脉,不利于经济长期建康发展(阻碍竞争、导致停滞腐败)C、导致主要资本主义国家进入帝国主义阶段,掀起了瓜分世界的狂潮5、两次工业革命的不同(两次工业革命各自的特征)(1)第一次工业革命发明创造主要来自于工匠经验;第二次工业革命科技与生产真正结合(2)第一次工业革命首先发生在英国并以英国为核心;第二次工业革命在以美德为核心的几个先进资本主义中同时发生(3)第一次工业革命首先发生在轻工业部门;第二次工业革命发生在重工业(4)第二次工业革命传播速度更快、影响范围更广、经济规模更大(5)第一次工业革命经济组织形式为自由主义;第二次工业革命经济组织形式为垄断主义注:第二次工业革命是对第一次工业革命更加深入的发展;同时由于各国自然和社会条件不同,两次工业革命的进程也各具特色➍当堂练习1. 某班历史兴趣小组在自主学习和探究《工业革命》一课之后,有四人分别写出了历史小论文,他们立论的题目是甲:《工业革命是从蒸汽机的投入使用开始的》乙:《美国人在交通运输领域率先取得新突破》丙:《工业革命引起了资本主义国家的社会变革》丁:《工业革命使欧美资产阶级确立了对世界的统治》其中,符合史实,说法正确的有A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个2. “在 1850至1913年间,在美国,取代马匹的拖拉机一天能拉旋转式犁翻耕多达50英亩的土地。

第10课 影响世界的工业革命 教案-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册

第10课 影响世界的工业革命 教案-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册

第10课影响世界的工业革命教案【教学目标】1、能够从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的角度理解两次工业革命的背景以及给社会带来的深刻的变化,培养学生从唯物史观的角度看待问题的能力。

2、引导学生加深对工业革命的背景、影响的认识,培养从正确的角度来对工业革命这一事件进行分析与解释,提高历史解释的能力。

3、充分利用史料信息分析理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会的深远影响。

4、通过时间轴、展示时间的方式,向同学们展示两次工业革命的进程与发明等基本史实,从而深刻理解工业革命深入发展的特点,培养学生时空观念的能力。

5、创设历史情境,思考资本主义制度与社会主义制度的关系,培养学生树立对社会主义制度的热爱,提高家国情怀。

【教材分析】从单元整体看,本课是第五单元《工业革命与马克思主义的诞生》的第一课;承接第四单元《资本主义制度的确立》,资本主义制度的发展促使了工业革命的发生,而工业革命又促进了资本主义政治制度的发展,经过两次工业革命使资本主义制度在全球范围内确立其统治地位。

第三、第四、第五单元的内容就是资本主义制度的产生发展和确立统治地位的过程。

从本课内容来看,本课共分三个子目,即“工业革命的背景”、“工业革命的进程”、“工业革命的影响”,三个子目围绕两次工业革命展开叙述,知识点较多且连贯性较强。

学生在初中学习过两次工业革命中有关工业革命中有重大贡献的人、工业革命的伟大成就及影响。

学习本课有一定的知识基础。

但本课将两次工业革命的过程和和特点、成就进行联合教学,对学生的能力基础和素养要求要求更高。

教师应有效引导学生梳理两次工业革命的知识点,知道两次工业革命的异同和影响。

在第三、第四单元学习的基础上,学生对资本主义的发展形成连贯的知识体系。

【教学重点】工业革命的背景和影响。

【教学难点】分析两次工业革命产生的历史条件;理解工业革命对资本主义世界体系的形成及人类社会生活的影响。

【教学方法】师生问答法、学生自主学习法教具:多媒体课件【教学过程】【单元导入】教师:出示书本的珍妮纺纱机的模型图,提问学生这个机器是在什么时候发明的,有什么重大的意义?学生:根据所学知识回答。

第10课影响世界的工业革命优秀教学案例高中历史统编版必修中外历史纲要下

第10课影响世界的工业革命优秀教学案例高中历史统编版必修中外历史纲要下
4.分析工业革命对工人阶级、社会制度等方面的影响,引导学生思考工业革命的双面性。
(三)学生小组讨论
1.将学生分成若干小组,让他们围绕以下问题进行讨论:“工业革命为什么首先发生在英国?”,“工业革命带来了哪些积极和消极的影响?”,“从工业革命中我们可以得到哪些启示?”等。
2.学生在小组内部分工合作,搜集资料、整理观点,形成小组讨论成果。
4.反思与评价,关注学生成长和发展
本案例注重教学反思和评价,教师通过及时反馈、学生互评等方式,关注学生的学习过程和成长。这种关注不仅有助于提高学生的学习效果,还能帮助学生认识到自己的优势和不足,从而制定针对性的学习计划,实现个性化发展。
5.跨学科整合,提高学生的综合素质
本案例将历史学科与科技创新、社会发展等多学科知识进行整合,引导学生从多角度、多层面思考工业革命的影响。这种跨学科整合有助于拓展学生的知识视野,提高他们的综合素质,为培养新时代的创新人才奠定基础。
2.问题导向,培养学生历史思维和解决问题的能力
本案例以问题为导向,设计了具有启发性和挑战性的问题,引导学生主动思考、探究工业革命背后的原因、动力和影响。这种教学方式有助于培养学生的问题意识,提高他们的历史思维能力和解决问题的能力。
3.小组合作,提升学生的团队协作和沟通能力
案例中设置了小组合作环节,让学生在合作中共同探讨工业革命的相关问题。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和共享意识,使学生在相互学习、互补不足的过程中,提高整体学习效果。
4.提高学生的史料解读能力,学会运用文献、图片等资料研究工业革命的历史。
(二)过程与方法
1.采用问题驱动法,引导学生通过自主探究、合作学习等方式,深入了解工业革命的历史进程。
2.通过案例分析,让学生从具体事例中总结出工业革命的规律和影响,提高他们的历史思维能力。

高中历史 第10课 影响世界的工业革命课后习题 部编版必修中外历史纲要(下)

高中历史  第10课 影响世界的工业革命课后习题 部编版必修中外历史纲要(下)

第10课影响世界的工业革命课后·训练提升合格考过关检验一、选择题1.1786年,英国国王封水力纺纱机的发明者阿克莱特为爵士,并于1787年邀请他担任德比郡的郡长。

这一举措( )A.有效提升了工人阶级的社会地位B.开创了英国重视发明的传统C.有利于推动工业革命的发展D.表明当时英国发明风气盛行,可知英国国王授予工业革命中的发明家爵位,提高了发明家的社会地位,有利于激发发明者的创造性与积极性,进而推动了工业革命的发展,故C项正确。

A、B、D 三项在题干材料中没有体现,排除。

2.英国自16世纪后,封建贵族阶级发生了严重分化,大贵族日趋没落,中小贵族中的一部分人逐渐资产阶级化;在18世纪,大约有一半的农村劳动力涌入城市,1750年左右,自耕农消灭了。

这些现象反映了( )A.工业革命的迅速发展B.圈地运动的迅猛发展C.代议制政体不断完善D.新型生产关系的发展,大贵族日趋没落,中小贵族中的一部分人逐渐资产阶级化”体现的是资本主义生产关系对封建关系的冲击,D项正确;第一次工业革命开始于18世纪中叶,排除A项;圈地运动也是资本主义生产关系发展的结果,排除B项;C项与题干材料无关,排除。

3.下表是英国皇家学会会员课题研究的统计表。

由此可知( )A.英国纺织工业渐趋衰落B.工业革命促进社会分工C.社会需求引领科研方向D.科学与技术已紧密结合,可知纯科学研究、海上运输、采矿、军事技术项目的数量明显领先,此时英国正进行殖民扩张和海外贸易活动,反映出社会需求引领科研方向,故C项符合题意;纺织工业项目课题研究数量少并不能说明英国纺织工业渐趋衰落,而只是不符合此时的社会需求,并且工业革命首先爆发在新兴的棉纺织业,A项不符合题意;18世纪中期第一次工业革命开始,B项不符合题意;科学与技术紧密结合是19世纪中后期到20世纪初第二次工业革命的特征之一,D项不符合题意。

4.它被誉为“人类进入工业社会的首个重大技术成果”,其创新过程生动地反映了创新驱动发展是人类进步的基本方式,其使英国工业革命进程突飞猛进。

历史统编版(2019)必修中外历史纲要下第10课影响世界的工业革命(共32张ppt)

历史统编版(2019)必修中外历史纲要下第10课影响世界的工业革命(共32张ppt)

1840年,鸦片战争
1853年,黑船事件
5、世界格局
工业革命极大地改变了世界的面貌,使世界各地的联系日益紧密,
资本主义世界经济体系最终形成
知识拓展
以欧美为中心的资本主义世界市场的形成与发展
知识拓展
以欧美为中心的资本主义世界市场的形成与发展过程
全球航路 开辟
殖民扩张
第一次工业 革命
西班牙、葡萄牙 崛起
②人口职业结构改变;
③人民生活有所改善;
④人民文化素养提高;
⑤妇女地位提高
1841年
1877年
英国就业人口结构的变化
三、创新余韵——工业革命的影响
(2)负面影响: 社会贫富分化加剧、工人居住条件恶劣、 环境污染严重、疾病与犯罪等。
三、创新余韵——工业革命的影响
它迫使一切民族——如果它们不想灭亡的话——采用资产阶级的生产 方式...它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。——《共产党宣言》
英国确立世界殖 民霸权
英国成为世界工厂
世界市场雏形出现(16C)
时间:19C60、70s—20C初 地点:几乎同时在各资本主义国家展开
独占鳌头——英国(18世纪中期——19世纪中期) 群雄逐鹿——美国、德国、意大利、法国、日本、俄罗斯等等 (20世纪以来)
课堂活动
我和工业革命有个约会!
16岁的我,可能活在19世纪、20世纪、21世纪或者未来纪! 16岁的我,可能是英国童工、美国石油大亨的女儿、德国科学家的 儿子、中国高一学生、非洲大草原的牧羊人! 或者不做人! 可以是一棵树,一只鸟,一片云。 可以是蒸汽机、飞机,特斯拉,或者变形金刚!…………
科学技术与生产紧密结合, 有近代科学理论的指导
主要
英国一枝独秀,

高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第10课 影响世界的工业革命(共19张ppt)

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500%-600%之间。1698年,英国约15%的海运贸易是与其殖民地进行的,但是
到1775年,这一数字已上升到33%。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料五 17世纪中叶,伦敦已成为欧洲科学研究的中心。1662年成立的英国
皇家学会倡导科学家把兴趣集中于广泛的经济活动领域……到18世纪,手工
工场内部已经有了比较精细的分工,生产过程被划分为一系列简单的操作,
这是最好的时代,也是最坏的时代; 这是智慧的时代,也是愚蠢的时代; 这是信仰的时期,也是怀疑的时期; 这是光明的季节,也是黑暗的季节; 这是希望之春,也是失望之冬; 人们面前有着各种事物,人们面前 一无所有; 人们正在直登天堂,人们正在直下 地狱。
——狄更斯《双城记》
第10课 影响世界的工业革命
统编版 高一
工业革命 具体科技成就
第一次工业革命 棉纺织工业:珍妮纺纱机、水 力纺纱机、骡机、水力织布机
改进蒸汽机:复动式蒸汽机
交通工具的革命:汽船、火 车
机器制造业:生产机械化
第二次工业革命
电力广泛运用:发动机、 电动机
化学工业兴起:石油化工 业等
内燃机的创制:汽车、飞 机 旧产业改造:炼钢、纺 织、采煤、机器制造和铁 路运输等
——谷延方:《重评圈地运动与英国城市化》 材料三 市场总是在扩大,需求总是在增加。甚至工场手工业也不 再能满足需求了。于是蒸汽和机器就引起了工业生产的革命。
——【德】马克思、恩格斯《共产党宣言》
一、实力与机遇并存——工业革命的背景
材料四 在1698至1775年这一时期,(英国)进口商品和出口商品都增长到
电电气力、时石油代
发电机、电动机、内燃机
重点产业
以棉纺织业开始, 以轻工业为主
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第五单元工业革命和马克思主义的诞生第10课影响世界的工业革命本课课标19.改变世界面貌的两次工业革命通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化,理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。

要点学纲学习重点一、工业革命的背景(一)工业革命兴起原因(二)△工业革命兴起条件1.政治前提;2.基本经济条件的具备1.圈地运动与英国工业革命;2.需要引领发明,发明刺激发明(工业革命的进程);3.工业革命的世界影响二、工业革命的进程(一)第一次工业革命1.▲行业扩展(工业革命进程);2.地域扩展及主要方式。

(二)第二次工业革命1.政治和科学前提;2.△新机器和新技术发明。

(三)两次工业革命的特点三、▲工业革命的影响(一)农业社会向工业社会演进1.对生产力(工业、商业、交通运输业和农业);2.对生产关系:⑴生产组织与管理方式变革,⑵社会阶级结构变化;3.对上层建筑:⑴政治运动发展:①工业资产阶级→社会变革、②工人阶级→工人运动兴起,⑵社会生活变化4.社会问题的出现及解决:⑴社会问题的主要表现,⑵解决社会问题的方式。

(二)资本主义世界经济体系基本形成1.工业革命密切世界各地的联系;2.资本主义国家殖民扩张→东方从属于西方的世界格局一、工业革命的背景(一)兴起原因(必要性):手工生产(工场手工业)不能满足国内外市场的扩大和需求的增长,提高生产力成为当务之急。

角度条件具备途径英国工业革命兴起条件政治前提“光荣革命”后,资本主义制度确立和发展英国国内政局稳定,政府积极鼓励经济发展基本经济条件:资本、科学技术、市场、劳动力圈地运动→农业资本主义发展为工业发展提供了充足的农产品(原料)、自由劳动力和国内市场殖民扩张和掠夺促进了资本原始积累,获得了大量廉价的原材料和广阔的海外市场手工工场发展手工工场发展水平较高,劳动分工细致,生产工具日趋专门化,工人的生产技术日益纯熟,为技术改革和机器发明提供了条件二、工业革命的进程新机器和新技术发明(表3)合)(科学技术与生产紧密结合)开展范围和规模⑴局限于个别国家(以英国为主);⑵规模小⑴几乎同时在各资本主义国家展开(英国、美国、法国、德国等都有重要发明创造),美国和德国最为突出;⑵规模大主要领域局限于轻工业领域以重工业部门为主体主要标志以蒸汽机的发明和应用为标志,人类进入“蒸汽时代”以电力技术的广泛应用为标志,人类进入“电气时代”1.工业革命使生产组织与管理方式发生重大变革:⑴建立了资本主义大工厂制度,⑵随着工厂制度的发展,科学化的管理日益受到重视;⑶随着生产的进一步集中,出现了垄断组织。

2.工业革命造成社会阶级结构的重大变化:⑴工业资产阶级和工业无产阶级逐渐成为社会的两大阶级;⑵技术人员、管理人员等中间阶层的力量开始发展;⑶女性社会地位发生重大变化。

一、农业变革、商业革命、科技创新与工业革命材料一:在 18 世纪的英国,“如果没有农业变革,没有农业产出增长,工业化与经济发展便不可能实现。

因为在一个以农为本的社会里, 必须有农业生产的足量剩余,才有可能养活那一部分不再需要自给衣食的商业和工业人口。

——琼斯一个农业国要工业化,只能从农业中提取资金。

——R.R帕尔默材料二:为什么工业革命是在18世纪后期而不是在早100年或1 000年时发生?答案在很大程度上可从海外大扩张之后欧洲惊人的经济发展中找到。

这一发展如此显著,以致现在通常被称为“商业革命”。

……商业革命在好几个重要方面有助于工业革命的发展。

首先,它为欧洲的工业、尤其是为制造纺织品、金属器具、船舶……在内的船舶附件的工业提供了很大的、不断扩展的市场。

……要为工业革命建造工厂和制造机器,就得筹措资金,商业革命也提供了这方面所必需的大量资本。

……据估计,18世纪从印度和西印度蔗糖殖民地所榨取的资金的总量与1800年在英国工业上投入的资金总量大约差不多。

——《全球通史》材料三:这个时期(19世纪后半期)逐步出现了技术进步的制度化。

更多的先进的工业企业不再满足于接受技术创新并利用它们,而是通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新……科学盈利的真正神秘性在工业中的成长孕育已经达到了这样一种程度,以至于企业都开始资助基础研究和应用研究。

——[英]哈巴库克、波斯坦主编《剑桥欧洲经济史》请思考:在工业革命中,农业变革、商业革命和科技创新对工业革命起到了什么作用?(12分)⑴农业变革为工业革命提供了充足的自由劳动力、劳动力的粮食供应、生产原料、资本积累以及国内市场,“农业革命孕育了工业革命”;(6分)⑵商业革命为工业革命提供了广阔的海外市场和充足资金;(4分)⑶科技创新为工业革命的开展提供了科学基础。

(2分)二、需要与发明——“需要是发明之母”材料一:17世纪由印度进口的色彩艳丽并且价格便宜的印花棉布……同羊毛织品(欧洲人制作服装的主要材料)相比,棉布衣服更轻便,更易清洗,也更容易干,因此很受欢迎。

棉布的流行使得毛纺织工业受到威胁,毛纺织业的生产者说服国会通过一系列的法律来保护国内的毛纺织业。

1720—1721年颁布的《印花布法案》禁止印花棉布进口,并限制私人出售印花棉布。

国会甚至通过法律要求丧葬时要使用羊毛裹尸布。

然而法律并不能遏制消费者对棉布的狂热。

正是这种需求导致了英国棉纺织工业的发展。

……对棉布的需求是如此旺盛,以至于生产者不得不加快纺织速度以满足不断增长的国内外市场。

为了提高产量,他们求助于新发明,很快,棉纺织工业机械化了。

……——《新全球史》材料二:除了在强有力的需要的刺激下,发明者很少做出发明。

作为种种新发明的基础的许多原理早在18世纪前已为人们所知道,但是,由于缺乏刺激,它们一直未被应用于工业。

例如,蒸汽动力的情况就是如此。

蒸汽动力在……古埃及已为人们所知道,但仅用于开关庙宇大门。

不过,在英国,为了从矿井里抽水和转动新机械的机轮,急需有一种新的动力。

这种需要引起了一系列发明和改进,直到最后研制开发出商业用途的蒸汽机。

——《全球通史》材料三:棉纺织工业首先实现机械化进程中的突破,然后带动其他密切相关行业、部门紧紧跟上。

技术革新连锁反应的圈子不断扩大,环环相扣,每个环节的进展和突破又都为其前后环节新一轮突破创造条件。

如此,从“传动”到“互动”,最后,几乎整个国民经济的所有行业和部门都被动员、投入到技术革新和生产革命运动中,一发而不可收。

……——《工业文明的兴盛》请各学习小组根据上述材料,提炼一个观点或启示,并结合所学的有关工业革命的知识予以说明。

(要求:观点明确,史论结合,阐述言之成理。

)[示例]⑴观点:“需要是发明之母”;⑵观点:需求与发明相互促进;⑶观点:“需求推动下的技术革新连锁反应”;⑷观点:“需要引领发明,发明刺激发明”等。

三、工业革命与能源、交通材料一:直到18世纪初,人类主要使用水力和木材等可再生能源,但这时英国一些冶铁炉因为木炭短缺而不得不停产。

工业革命初期,水力比煤炭更为廉价,许多英国纺织厂仍然依靠水力;由于煤炭运输成本较高,一些新工业企业不得不建在煤田附近。

图1 英国煤产量增长图⑴结合材料一和所学,指出1830年后英国煤产量增长趋势与此前有何不同,并分析其原因。

(8分)变化:英国煤炭产量在1830年之后加速增长。

(2分)原因:①英国木材等传统能源供应日趋紧张;②工业革命的发展加大了对能源的需求;③铁路等现代运输条件的改善降低了运煤成本,使得煤在工业中的大规模使用成为可能。

(6分)材料二:早在1800年前,英国的矿山已经使用“铁路”(铁轨),马拉的货车,将煤运到运河或者海边。

1829年,利用蒸汽机做动力的火车在新建成的铁路上行驶,达到令人印象深刻的时速16英里。

当时,有铁路公司的董事们指出“用机车牵引比用马力牵引可节省经费百分之三十”。

到1835年底,议会相继通过了五十四项各式各样的铁路条例。

到19世纪中期,通车的铁路整整五千英里。

此时的欧洲正处于建设铁路的时代。

——摘编自[英]克拉潘《现代英国经济史》等材料三:19世纪下半叶,欧洲的铁路修建达到高潮。

人们通过铁路把大量的炭、原材料运往城市,还能把城市的手工制品输送到其他地方。

铁路运输首次实现大规模、低成本、高速度的陆上货物配送,深入大陆与国家的偏远内地。

19世纪晚期,铁路衔接上以蒸汽为动力的海运路线,跨洲的大宗货运走陆路和海路从此一样容易,贸易的流动不再受大自然左右。

——据[美]诺曼・里奇《现代欧洲史》等整理⑵根据材料二并结合所学,指出英国工业革命时期铁路建设迅速发展的原因。

(6分)原因:①运送物资的需要;②蒸汽机车发明与使用;③运输成本低;④铁路运输速度快、运量大;⑤政府支持。

(每点2分,任答3点言之有理即可)⑶结合材料三和所学,概括欧洲的铁路建设对市场形成的重要意义。

(6分)意义:①大幅度提升商贸数量和流通速度;②有助于生产、流通和消费的密切联系;③拓宽市场;④助推世界一体化进程。

(每点2分,任答3点言之有理即可)四、工业革命与主要资本主义国家的工业化材料一:1830年,英国科学家法拉第发现了电磁感应现象,提出了发电机的理论基础。

科学家们根据这一发现,从19世纪六七十年代起对电作了深入的探索和研究,出现了一系列电气发明。

——《第二次工业革命》材料二:科技方面,英国工业界满足于第一次工业革命的成就,坐享其成的思想日趋严重……在新技术成果应用方面英国日趋落后。

政府在科技投入方面也存在诸多问题,经费少,实验设备不足,管理混乱,科技人员地位低和待遇差成为普遍现象。

——《世界通史》材料三:19世纪中叶,英国已有相当数量的资本输出,在第二次工业革命时期,资本输出又进一步加紧和扩大。

……英国对外投资的收入不仅超过了对外贸易的收入,而且超过了工业的收入。

……严重阻碍了新技术在英国的扩散和生产规模的扩张。

——[美]金德尔伯格《世界经济霸权1500—1990》⑴根据材料一,概括电磁感应现象发现的重大意义。

根据材料二、三,分析电磁感应现象的科学发现未能首先在英国转化为技术发明的原因。

(8分)意义:电磁感应现象的发现是人类社会进入“电气时代”的科学前提。

原因:①“英国工业界满足于第一次工业革命的成就,坐享其成思想日趋严重”;②大量资本输出国外;③政府在科技投入方面存在诸多问题;④科技人员地位低、待遇差。

材料四:1870年,工业化的德国从欧洲崛起成为欧洲经济与政治生活的一件大事。

到1914年,全世界与电力有关的产业有一半来自德国,德国钢产量几乎是英国钢产量的两倍。

德国超过英国,成为欧洲工业的核心地区。

——摘自[英]理查德·奥弗里《泰晤士世界历史》等材料五:1870年以后,德国工业化进程加快,通过普法战争,德国从法国夺取了矿产资源丰富的阿尔萨斯—洛林地区,并获得50亿法郎的战争赔款……由于德国工业化起步较晚,这使得它能够集中力量投资于新兴产业,因此电气、化工等现代化工业部门遥遥领先于其他国家。

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