学习动机全-PPT课件

2、归因
（四）成就动机理论（阿特金森）
1、成就动机：是一种努力克服障碍、施展 才能、力求有快有好地解决某一问题的愿 望或趋势。
2、成就动机的种类： （1）力求成功的动机 （2）避免失败的动机 3、成就动机水平与完成学业任务紧密相关
三、学习动机的培养与激发
(一)学习动机的培养 1.利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机 2.通过新的学习需要(兴趣)的产生培养学习动机 (二)学习动机的激发 1.创设问题情境,实施启发式教学 2.利用原有动机迁移，使学生产生学习需要 3.根据作用难度,恰当控制动机水平 4. 教给学生学习的方法和策略 5.充分利用反馈信息,妥善进行奖惩 6.正确指导结果归因,促进学生继续努力
第十章 学习动机
一、学习动机的概述 （一）动机与动机的作用P64---（二）学习动机(P66)与学习动机的结构 （三）学习动机的种类 1、高尚的动机与低级的动机 2、内部学习动机与外部学习动机 3、近景的直接性动机与远景的间接性动机 4、认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力
(四)学习动机与学习目的、学习效果的关系 (五)动机强度与工作效率的关系P71---
二、动机理论
（一）强化理论（斯金纳） （二）需要层次理论（马斯洛） （三）归因理论（韦纳）
（四）自我效能感理论（班杜拉）
自我效能感是指人们对自己是否能够成功 地进行某一行为的主观判断。她能够将影 响行为的结果因素转化为先行因素，对行 为发生作用。
影响自我效能感的因素：
1、行为的成败经验
练习与思考
1.学习动机与种类. 2.理解动机理论的观点. 3.掌握学习动机的培养与启发.
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