种群和群落一轮复习(课堂PPT)
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高考生物一轮复习 第十讲 种群和群落课件
二、种群密度的调查方法 1.样方法 (1)调查对象:植物或活动范围小、活动能力弱的动物。 (2)取样方法:常用五点取样法(如图1)和等距取样法(如图2)。
(3)注意事项 ①随机取样;②样方大小适中;③样方数量不宜太少。
2.标志重捕法 (1)调查对象:活动范围大、活动能力强的动物。 (2)注意事项 ①调查期间无迁入和迁出、出生和死亡;②标志物对所调查的动 物生命活动无影响。 (3)误差分析 利用标志重捕法得到的种群密度会偏大的原因有两个方面。 ①在实际情况下,动物在被捕获一次后被重捕的机会会降低。 ②动物具有很强的活动性,有时会引起标记物的脱落。 3.黑光灯诱捕法 调查对象:趋光性昆虫。
初生 演替
起点 时间和 速度
从没有过植被或原有植被被彻底消灭了的环境 经历的时间长、速度慢
次生 演替
起点 时间和 速度
只是失去了原有植被的环境 时间短、速度快
意义
有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用
四、群落的演替
演替 (1)环境不断变化;(2)生物本身不断进行繁殖、迁徙;(3)群落内
的 部由于生命活动造成内部环境改变;(4)种内和种间关系不断
原因 发生变化;(5)人类活动的干扰
意 生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高
义 生物群落整体对自然资源的充分利用
第十讲 种群和群落
1.以种群的特征为主线辐射对种群概念的理解、种群数量的变 化、种间、种内关系等知识点。
2.以种群的增长曲线的物理模ຫໍສະໝຸດ 图和表格信息理解种群数量的 变化。
3.以群落的动态变化为线索,涉及群落的演替、演替的类型及人 类活动对演替的影响。
一、种群各数量特征之间的关系 1.解题模型
2.模型解读 (1)年龄组成是通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度的,性 别比例是通过影响出生率间接影响种群密度的。 (2)直接决定种群密度的是出生率和死亡率、迁出率和迁入率。
届高三一轮复习种群和群落PPT课件
P140 通过生存斗争被淘汰的个体数量 例2
1、影响种群数量变化的因素：
直接因素：出生率、死亡率、迁入、迁出 内因
间接因素： 食物、气候、传染病、天敌
(自然因素)
重要因素：人类的活动
(人为因素)
外因
大多数种群的数量总是
2、种群数量变化的类型：
在波动之中的，在不利 条件之下，还会急剧下
增长，稳定，波动、下降等 降，甚至灭亡
⒈ 概念： 组成种群的个体，在其生活空间中的位置或分
布叫种群的空间特征。
⒉ 种群的空间特征是生物与生物之间，生物与 环境之间相互作用的结果，并随着条件的改变而发 生变化
均匀分布
随机分布
集群分布
(2007年高考广东卷)下列选项中，不属于对
种群数量特征描述的是( )C
A．我国的人口将逐渐步入老龄化阶段 B．2003年，广东省人口的出生率为1.329% C．橡树种子散布能力差，常在母株附近形
？只 30只
第1次捕捉12只，标志
第2次捕捉10只， 有标志4只
放回原种群
计算方法：
假定总数为N， 第一次捕获M个，标记， 第二次重捕数为n，有标记的为m，
即 N∶M=n∶m
N=M×n/m
P142种群密度取 样法归纳
2、出生率和死亡率 ①概念：单位时间内新产生或死亡的个 体数目占该种群个体总 的比率。 ②意义：是决定种数群大小和 种群密度 的重要因素。 3、迁入率和迁出率 ①概念：单位时间内迁入或迁出的个体 占该种群个体总数的比率。
调查 10× 20 × 40 × 80 × 90 × 100 110 120 130 140 面积 10 20 40 80 90 × × × × ×
100 110 120 130 140
第23讲 种群和群落-高考生物一轮复习课件(新高考通用)
三 种群数量的变化及影响因素
2、种群的“S”型增长
资源和空间总是有限的，随种群密度增大，种 内竞争加剧，从而使种群的出生率降低，死亡率 升高。当死亡率升高至与出生率相等时，种群的 增长就会停止，有时会稳定在一定的水平。
①环境容纳量（K值） ②K值是可以变化的
当环境遭到破坏时，K值会下降；当环境条件状况改善时，K值会上升。
2.1 种群的数量特征
5、性别比例 （1） 定义
种群中雌雄个体数目的比例。 （2）对种群数量的影响
影响出生率，进而影响种群密度。 6.应用实例
①利用性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，改变性别比例，低密度。 ②渔网网目不能过小，防治影响鱼种群的年龄结构，从而影响鱼种群的出生 率，造成来年鱼产量降低。
构建影响种群数量特征的概念图
有天敌和其他竞争物种等条件下，种群的数 量每年以一定倍数增长，第二年的数量是第 一年的λ倍。
种群数量表达式为Nt＝N0λt
三 种群数量的变化及影响因素
【实例】分析曲线 ①a段：λ>1且恒定，_种__群___数__量___呈__“___J_”__形___增__长__。______ ②b段：λ减小，但仍大于1，群__数__量___逐__年___增__长__，___种__群___出__生__率___大__于___死__亡__率___。_ ③c段：λ＝1，种__群___数__量___维__持__相___对__稳___定__。_____________________ ④d段：λ<1，种__群___数__量__逐___年__下___降__，__种___群__死___亡__率__大___于__出___生__率__。__ ⑤e段：λ呈上升趋势，但仍小于1，种__群__数__量___逐__年___下__降__，___种__群___死__亡__率___大__于___出__生__率___。_
高三生物一轮复习 第十五单元 种群和群落课件
生 类型：自然生态系统、人工生态系统
态
非生物的物质和能量
系 统
生产者 成分 消费者
分解者
概念： 结构 食物链 特点：
概念： 食物网
功能：
.
11
概念：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程
输入途径：
生 态 系
起点： 过程 途径：
统
过程：
的
能
单向流动
量 特点
流
逐级递减
动
帮助人们科学规划、设计人工生态系统，
点；三是种群增长率；四是对图象的理解
能力。
.
8
考点3、群落的结构和演替
•
本考点主要从四个方面进行考查：一
是群落的概念，常与种群、生态系统结合
起来进行考查；二是种间关系，要求能识
别图象；三是群落的空间结构，包括水平
结构和垂直结构；四是群落的演替类型。
.
9
第16单元
生态环境
.
10
知识网络
概念：由生物群落与它的无机环 境相互作用而形成的统一整体
物种组成 特点：不同群落丰富度不同
群
捕食：一种生物以另一种生物作为食物
落
竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。
结 种间关系 寄生：一种生物寄生在另一种生物体内
构
或体表，摄取寄主的养分以维持生活
互利共生：两种生物共同生活 在一起，相互依存，彼此有利 垂直结构：在垂直方向上，大 多数群落具有明显的分层现象 结构 水平结构：受各种因素的影响，不同地段分布着不同的 种群，同一地段上种群.密度也有差异，常呈镶嵌分布5
第15单元
种群和群落
.
1
知识网络
高考生物第一轮总复习-种群和生物群落PPT优质课件
• 二、要点归纳 • 影响种群数量变化的因素 • (1)同一种群内部的影响(种群特征)
• (2)同一物种不同种群之间个体交流(迁 入与迁出)
迁入
+
种群密度 种群数量
- 迁出
• (3)无机环境对种群数量的影响
• 环境中的一些非生物因素，如水分、温 度、食物等因素，在特殊情况下能影响 种群的出生率和死亡率，进而引起种群 数量变化。
• 适用范围：活动能力强和范围大的动物如 哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和 昆虫等。
• 注意事项：
• ①标志不能过分醒目。
• ②标志物和标志方法必须对动物的身体不 会产生对寿命和行为的伤害。
• ③标志符号必须能够维持一定的时间，在 调查研究期间不能消失。
• 计算公式：
个体总数N
再次捕获个体数n
综
• “S”型曲线产生原因：受 环境条如件空间、食物、 敌害的制约；特点：种群数量达到环境条件所允
合 许的 最大值(K值)后，将停止增长，有时会保持
作 在K值 左右；决定因素：出生率 和死亡率 、迁入
用 和迁出
• 影响因素——自然因素；
• 人为因素：受 人工控的制种群数量不断增加野生 动植物 种群数不量断减少；研究意义：合理利用、 保护野生动物资源 防害治虫
，种群
密 幼稳度年定比个较体较少；，衰种退群减型密小：度老将年个体．较多，
•
意义：预测种群数量的变化趋势 ．
性别 概念：种群中雌雄个体数目的比例 比例 意义：在一定程度上影响着种群密度
• 变化内容：增长、 波、动 稳、定下降
• 两种增长曲线——
• “J”型曲线产生原因：食物和空间条件 、充气裕候 适宜、无敌害等；特点：种群数量 连续增．长
一轮复习种群和群落课件
上述特征中，“种群密度”是种群最基本的数量
特征，但其他特征对种群密度均有直接或间接的影响， 如图所示：
【例1】种群作为一个有机单元，具有个体所不具备的典型特征， 以下关于种群特征及其内在关系的概念图中，①～⑥依次表示
A．种群密度 年龄组成 性别比例 出生率 死亡率 迁出
B．种群密度 出生率 死亡率 性 别比例 年龄组成 迁出
【考纲要求】
1. 种群的特征（Ⅰ 2.种群数量的变化（Ⅱ 3.群落的结构特征（Ⅰ 4.群落的演替（Ⅰ） 5.土壤中动物类群丰富度的研究(实验)
一、种群
(一)概念：在一定的空间和时间内的同种 生物个体的总和。
(二)要点： １、一定的空间
２、一种生物的全部个体，个体之间 相互联系。
(三)种群特征：种群有而个体没有的特征。
(三)种群特征
２、年龄组成：种群中各年龄期个体所占比例。一 般分为幼年(尚无生殖能力)、成年(有生殖能力)和老年 (丧失生殖能力)三个阶段。
年龄组成一般分三种类型：
老年 成年 幼年
⑵稳定型：特点是各年 龄期的个体数比例适中。在 一定时期内出生的新个体数 接近衰老死亡的个体数。种 群中个体数目保持相对稳定。
(三)种群特征
２、年龄组成：种群中各年龄期个体所占比例。一 般分为幼年(尚无生殖能力)、成年(有生殖能力)和老年 (丧失生殖能力)三个阶段。
年龄组成一般分三种类型：
老年 成年 幼年
⑴增长型：特点是幼 年个体大量成长为成年产生 后代，老年个体死亡的少， 出生的比死亡的多，种群的 个体数越来越多。
增长型年龄组成
无种内斗争， 缺少天敌
种内斗争加剧，天 敌数量增多
【例1】某研究所调查发现：某种鱼迁入一生态系统后， 其种群数量增长率随时间变化的曲线如图所示，请分析
浙江中考一轮复习第3课时种群、群落和生态系统(PPT课件(初中科学)60张)
(3)与单种植物型浮岛相比，混合植物型浮岛的稳 定性更高的原因是 成分复杂，生物种类多，自动调 节能力强 。
4．(2021·丽水)2021 年 5 月 1 日，位于丽水市区的华 东药用植物园正式开园，该园是目前国内最大的药用 植物园。园内的美女樱、柳叶马鞭草、 孔雀草等近 2000 种植物多数可入药， 组成了一个规模宏大的药学植物库。 请回答：
A．月季是被子植物 B．花是月季的生殖器官 C．嫁接可以使同一株月季上开不同颜色的花 D．丽园北路上的所有月季是一个生物群落
2．(2021·嘉兴)今年 5 月 11 日，国家统计局公布的第
七次全国人口普查结果与 2010 年第六次普查结果相
比增加了 7206 万人，增长率仅 5.38%。但浙江省的
高频点1 生物与环境的相互影响 ★例1 (2021·长沙)如图所示植物的根系发达，推测该 植物生存的环境是( A )
A．干旱的荒漠 B．泥泞的沼泽 C．多水的农田 D．湿润
例1 A 【解析】现在生存的每一种生物，都具有 与环境相适应的形态结构、生理特征，生物必须适应 环境才能生存。图中植物根系的入土深度、扩大范围 比地上部分的主茎高度、扩大范围大几倍甚至几十倍， 是因为荒漠干旱缺水，根比地上部分长许多，可以吸 收到荒漠深处的水分，适应干旱缺水的荒漠环境，A 正确。故选A。
考点 5 应用生态系统的相关概念解释生产、生活 实际中一些简单的问题
人们定期给农田除草是主动调整生态系统中能 量的流动方向，使之流向有益于人类的方向。
考点 6 知道生物圈是地球上最大的生态系统 1．地球上最大的生态系统是 生物圈 ，它包括了 地球上的 全部生物 以及它们所生活的环境中的 非生物因素。 2．生物个体→种群→群落→生态系统
A．图①：丙→甲→乙→丁 B．图②：丙→乙→甲→丁 C．图③：丁→甲→乙→丙 D．图④：戊→乙→丙→甲→丁
4．(2021·丽水)2021 年 5 月 1 日，位于丽水市区的华 东药用植物园正式开园，该园是目前国内最大的药用 植物园。园内的美女樱、柳叶马鞭草、 孔雀草等近 2000 种植物多数可入药， 组成了一个规模宏大的药学植物库。 请回答：
A．月季是被子植物 B．花是月季的生殖器官 C．嫁接可以使同一株月季上开不同颜色的花 D．丽园北路上的所有月季是一个生物群落
2．(2021·嘉兴)今年 5 月 11 日，国家统计局公布的第
七次全国人口普查结果与 2010 年第六次普查结果相
比增加了 7206 万人，增长率仅 5.38%。但浙江省的
高频点1 生物与环境的相互影响 ★例1 (2021·长沙)如图所示植物的根系发达，推测该 植物生存的环境是( A )
A．干旱的荒漠 B．泥泞的沼泽 C．多水的农田 D．湿润
例1 A 【解析】现在生存的每一种生物，都具有 与环境相适应的形态结构、生理特征，生物必须适应 环境才能生存。图中植物根系的入土深度、扩大范围 比地上部分的主茎高度、扩大范围大几倍甚至几十倍， 是因为荒漠干旱缺水，根比地上部分长许多，可以吸 收到荒漠深处的水分，适应干旱缺水的荒漠环境，A 正确。故选A。
考点 5 应用生态系统的相关概念解释生产、生活 实际中一些简单的问题
人们定期给农田除草是主动调整生态系统中能 量的流动方向，使之流向有益于人类的方向。
考点 6 知道生物圈是地球上最大的生态系统 1．地球上最大的生态系统是 生物圈 ，它包括了 地球上的 全部生物 以及它们所生活的环境中的 非生物因素。 2．生物个体→种群→群落→生态系统
A．图①：丙→甲→乙→丁 B．图②：丙→乙→甲→丁 C．图③：丁→甲→乙→丙 D．图④：戊→乙→丙→甲→丁
第1章 种群和群落(课件)高考生物一轮复习核心知识课件(上海专用)
※种群密度的调查方法？ ★（1）逐个计数法： 直接计数。最准确，适用于分布范围小、个体较大的种群
（2）样方法： 得到的种群密度为估算值。
适用对象： 植物或活动范围小、活动能力弱的动物
调查步骤：（以调查植物为例）
样方大小要合适，
调查乔木，样方大小通常为 10m×10m； 调查灌木，样方大小通常为 3m×3m； 调查草本植物，样方大小通 常为1m×1m
（2）种群数量增加到一定值时，由于空间不足等， 种群数量维持相对稳定。
（3）随营养不断消耗、pH变化、代谢产物积累，生 存条件恶劣，种群数量下降。
※影响种群数量变化的环境因子？ ★环境中可以影响生物生存的因素称为环境因子，
包括非生物因素和生物因素两大类。 非生物因素： 阳光、温度、水； 生物因素： 种内关系、种间关系（天敌、传染病病原体）
※生态位的概念和意义？ ★概念：一个物种在群落中的地位或作用，
包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等。 一般来说,生态位越接近,种间竞争越激烈。 意义： 有利于不同生物充分利用环境资源， 是群落中物种之间及生物与环境间协同进化的结果。
※群落为什么会随时间而发生变化或改变？ ★由于气候的周期性和昼夜的节律作用于生物。
※什么是生物入侵？ ★外来物种的种群数量快速增长，威胁本土物种生存的现象。
一株水浮莲以每8个月繁殖 6万株的速度泛滥成灾
※生物入侵初期，入侵生物种群数量常常呈现何种增长？出现该增长类型的前提条件是？ ★“J”型增长；
生活在食物充分、生存空间充裕、气候适宜且没有敌害和种内竞争的理想环境中。
※为什么入侵物种不能一直保持上述类型的增长？ ★自然界的资源和空间总是有限的。
※什么是年龄结构？可分为哪三种类型？ ★种群中各年龄期个体数量的占比
高考一轮复习生物群落课件PPT
1、能量的传递效率为10％～20％的含义是指一个营养级的总 能量大约只有10％～20％传到下一营养级。如果按20％这一最 高效率计算，以第一营养级的总能量为100％计算，第二营养级 所获得的能量为20％，第三营养级所获得的能量为20％×20％ ＝4％.........,第n营养级所获得的能量是第一营养级能量的1/5n-1， 若按传递效率10％来计算，公式为1/10n-1；由此可知生态系统中 的能量流动一般不超过4-5个营养级。
A、一个食物网中有很多互有联系的食物链，每条食物链总是起 于生产__者____，终止于最_高__营_养__级______;中间有任何停顿都不能算完整的 食物链。
B、一个食物网中各种动物所处的营养级不__是__一成不变的。
C、食物网中动物之间的关系有_捕__食_和_竞__争_关系
例：青蛙捕食蜘蛛，为捕食关系；青蛙和蜘 蛛都捕食食草昆虫，因而又是竞争关系
2、比较能量流动和物质循环的相互关系
能量流动
形式 主要以有机物形式
物质循环
以无机物的形式流动
特点 单向流动，逐级递减 反复出现，循环流动,全球性
范围 生态系统的各营养级 全球生物圈 联系 能量流动和物质循环二者相互伴随，相辅相承，
物质为能量流动提供载体；能量为物质循环提供动力。
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课高 件】考高一考轮一复轮习复生习物生群物落P群PT落-优 -全秀文课课件件【（标推准荐版）本】
D、当第一营养级的生物（生产者）数量减少，则该食物链的其 他生物数量都_减_少_____.
E、当处于食物链的“天敌”地位的生物数量减少，则被食者数 量先_增_加__后__减_少_____，最后趋_向__稳_定____
F、生物的富集作用随着食物链的延长而不断__加_强__，（即营 养级越高，富集物的浓度越高），这是因为污染物中的物质 化学性质稳定不易分解，在生物体内大量积累不易排出。
A、一个食物网中有很多互有联系的食物链，每条食物链总是起 于生产__者____，终止于最_高__营_养__级______;中间有任何停顿都不能算完整的 食物链。
B、一个食物网中各种动物所处的营养级不__是__一成不变的。
C、食物网中动物之间的关系有_捕__食_和_竞__争_关系
例：青蛙捕食蜘蛛，为捕食关系；青蛙和蜘 蛛都捕食食草昆虫，因而又是竞争关系
2、比较能量流动和物质循环的相互关系
能量流动
形式 主要以有机物形式
物质循环
以无机物的形式流动
特点 单向流动，逐级递减 反复出现，循环流动,全球性
范围 生态系统的各营养级 全球生物圈 联系 能量流动和物质循环二者相互伴随，相辅相承，
物质为能量流动提供载体；能量为物质循环提供动力。
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课高 件】考高一考轮一复轮习复生习物生群物落P群PT落-优 -全秀文课课件件【（标推准荐版）本】
D、当第一营养级的生物（生产者）数量减少，则该食物链的其 他生物数量都_减_少_____.
E、当处于食物链的“天敌”地位的生物数量减少，则被食者数 量先_增_加__后__减_少_____，最后趋_向__稳_定____
F、生物的富集作用随着食物链的延长而不断__加_强__，（即营 养级越高，富集物的浓度越高），这是因为污染物中的物质 化学性质稳定不易分解，在生物体内大量积累不易排出。
届生物高考一轮复习必修3第4章种群和群落-第34节PPT课件
群落
概 念
在一定自然区域 内，同种生物个 体的总和
同一时间内聚集在一定区域 中各种生物种群的集合
区 别概
念 外 延
种内关系的研究 范围，个体之间 既有种内互助， 也有种内斗争， 两者对立统一， 共同维持种群的 相对稳定
种间关系的研究范围，由不 同种群构成，其关系有互利 共生、捕食、竞争、寄生， 群落中的各个种群分别占有 一定的生态位
二、群落的特征
1.群落的物种组成 (1)群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。群落的 物种组成情况在一定程度上反映出群落的性质。 (2)不同群落的物种数目有差别。群落中，物种数目的多 少称为丰富度。 特点： ①生物群落的生态环境越优越，组成群落的物种的丰富 度增加，反之则减少； ②丰富度随纬度的增加而减少，从热带到两极，随纬度 的增加，物种的丰富度逐渐减少； ③丰富度随海拔高度的增加而减少； ④丰富度随水深度的增加而减少。
①植物的分层分布与光照强度有关。群落中的光照 强度总是随着高度的下降而逐渐减弱。光照强弱关 系如下：乔木层→灌木层→草本层→苔藓地衣层。 但在热带高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈 垂直分布主要是受温度制约的(如下图所示)。
②动物的分层与其食物及栖息场所等有关。可以说， 群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象。 ③水域中，某些水生动物也有分层现象，比如湖泊、 海洋中的浮游动物即表现出明显的垂直分层现象。浮 游动物的垂直分布主要决定于阳光、温度、食物和含 氧量等。多数浮游动物是趋向弱光的，因此，它们白 天多分布在较深水层，而夜间则上升到表层活动。此 外，在不同季节也会因光照条件的不同而引起垂直分 布的变化。同时，海洋中的不同水层的藻类植物也存 在分层现象，上层为主要吸收红光的绿藻，中层为褐 藻，下层为主要吸收蓝紫光的红藻。
相关主题
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（1）内部因素：
出生率（迁入率）和 死亡率（迁出率） 年龄组成和性别比例等种群特征
（2）外部因素：
食物、气候、传染病、天敌 人类的活动— 人为控制（家禽、畜牧） 捕杀野生动物 滥砍乱伐 生存环境破坏
20
五、探究培养液中酵母菌数量的动态变化
（1）实验原理： 培养液中酵母菌的数量增长，受培养液的
成分、T、PH、空间等因素的影响 （2）实验流程：
5
二 种群的特征
种群密度 最基本的数量特征
种 出生率和死亡率 (决定）
数量特征 迁入率和迁出率 （决定）
群
年龄组成 （预测未来）
的
性别比例 （影响）
特
均匀分布
征 空间特征 随机分布
集群分布
6
种群数量特征间的相互关系
性别比例
影响密度大小
年龄组成 预测变化趋势 种群密度 直接影响 种群数量
决定密度大小
出生率、死亡率 迁出率、迁入率
7
逐个计数法：分布范围小、个体较大的种群
的 调 查 方 法
种 群 密 度
估算法
植物
样方法 活动能力弱、活动范围小
的小型动物或昆虫的卵
标志重捕法
抽样检测法
8
（一）样方法
①对象：植物，昆虫的卵，活动能力弱的动物 原则：随机取样
②取样： 注意：样方的大小和样方的多少 方法：五点取样法和等距取样法
(√5)依据年龄组成预测的种群密度的变化趋势最终是否能
够实现，还要看影响种群密度变化的其他因素，如气候、 食物、天敌等
√(6)样方法并非只适用于植物，对于活动能力弱、活动范
围小的动物或昆虫也适用
26
基础训练 C 1.下列对种群特征的概念图(如图)分析正确的是( )
A.种群最基本的数量特征是出生率、死亡率 B.“J”型增长的种群中没有死亡率和迁出 C.预测种群数量未来变化的主要依据是b
D.种群数量达到K值时，c也达到最大并保持不变
27
2.图甲表示某一经济鱼类的种群特征，图乙是某时期该
D 鱼类种群的年龄组成曲线。下列分析正确的是( )
A.图乙为c点后该经济鱼类年龄组成曲线 B.在b点时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量
C.估算一个种群的出生率和死亡率，即可确定种群密度 的大小
D.d点时种群数量达到最大值
③计数：边线处计上不计下，计左不计右 ④计算：求所有样方的平均值
9
（二）标志重捕法
种群数量≈ N1 × N─2
条件：
NI*
①调查期间没有大量的迁入迁出，出生和 死亡 ②标志物不能过于醒目 ③标志物不能影响被标记个体的正常生活 ④标志物不易脱落，能维持一定时间 ⑤间隔时间不能太短
10
三、种群数量的变化
Nt=N0λt Ntt年后该种群的数量
N0该种群的起始数量
λ－1：增长率
12
曲线图
“J”型与“S”型增长曲线的比较
13
曲线图
2.S型增长曲线
产生原因：
资源、空间有限；敌害制约
曲线特点：
种群数量经过一定时间的 增长后，数量趋于稳定，即达到环境条件所允许 的_环__境__容__纳__量 (K值)后,将停止增长。
原因：
（1）开始时培养液的营养充足，空间充裕，条件适宜， 因此酵母菌大量繁殖，种群数量剧增
（2）随着酵母菌数量的增多，营养消耗，种内斗争 加强，繁殖率降低，死亡率上升，增长速率降低。
（3）随酵母菌数量不断增多，营养不足、代谢产物积 累、pH变化等，使生存条件恶化，酵母菌死亡率高于 出生率，种群数量下降。
建
观察研究对象，提出问题
构
种 群
提出合理的假设
增
数学方程式
长 模 型
根据实验数据，用适当的数学形式
对事物的性质进行表达
曲线图
的
方
法
通过进一步试验或观察等，对模型进行检验或修正
11ห้องสมุดไป่ตู้
曲线图
1.J型增长曲线 理想条件下
产生 食物和空间条件充裕 增长速率？
条件
气候适宜 没有敌害
λ= 第二年的数量 第一年的数量
正面图 侧面图
计数室
1mm
计数室（中间大方格）的长和宽各为1mm， 深度为0.1mm，深其体积为0_._1__mm3 ，合 _1_×__1_0_-_4 __mL。
23
酵母菌数量／万个·mL-1
酵母菌种群个体数量变化
1200 1000 800 600 400 200
0 1234567
时间／d
24
酵母菌数量增长曲线的特征： 先增加后降低
液体培养基、无菌条件
培养酵母菌
培养液的量、空间一定
抽样检测法
21
振荡培养液：利于酵母菌均匀分布
稀释培养液：利于计数
制作装片： 每天取样计数时间相同
先加盖玻片，再将培养液滴在边沿， 自行渗入
计数
血细胞计数板
计数一个小方格，五点取样， 求平均值，乘稀释倍数
记录结果，绘图分析
22
血细胞计数板:
实物图
滴液处
14
增长率和增长速率
增长率= Nt-Nt-1 =出生率-死亡率
Nt-1 Nt-Nt-1
增长速率＝
时间
15
增长率和增长速率
16
增长率和增长速率
17
K值和K/2值的应用
K/2
K值
K/2
K值
18
三、种群数量的变化
3.种群数量的波动和下降 种群数量的变化包括:
增长、稳定、波动、下降甚至消亡等
19
四、影响种群数量变化的因素
第四章种群和群落
1
考纲要求
（1）种群的特征Ⅰ （2）种群的数量变化Ⅱ （3）群落的结构特征Ⅰ
(4)实验:土壤中小动物类群 丰富度的研究
（5）群落的演替Ⅰ
2
复习内容
1、种群的特征 2、种群的数量变化（探究实验）
3、群落的结构 4、群落的演替
3
4
一、物种、种群、群落和生态系统的比较
种群:在一定的自然区域内，同种生物的全部个体 群落:同一时间内聚集在一定区域中所有生物种群 的集合 物种:能够相互交配并且产生可育后代的一群生物 生态系统:生物群落和无机环境相互作用而形成的 统一整体
25
诊断与思考 (√1)一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群
(越 √2)接若近某1动∶物1的，婚则配出制生为率一越雌高一雄，生殖期个体的雌雄比
×(3)用标志重捕法调查田鼠种群密度，若标记的田鼠部分
被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果偏低
(√4)橡树种子常在母树附近形成集群是空间特征，由于薇
甘菊入侵导致松树种群死亡率较高属于数量特征
28
体验高考
1（10海南卷）甲、乙、丙是同一物种的三个种群， 其年龄组成见表。三个种群年龄结构的类型为
A
A．甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型 B．甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型 C．甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型 D．甲、乙、丙三个种群都是稳定型
29
2（海南卷）某同学拟一个面积为100hm2草 地上某种双子叶草本植物的种群密度，设计
出生率（迁入率）和 死亡率（迁出率） 年龄组成和性别比例等种群特征
（2）外部因素：
食物、气候、传染病、天敌 人类的活动— 人为控制（家禽、畜牧） 捕杀野生动物 滥砍乱伐 生存环境破坏
20
五、探究培养液中酵母菌数量的动态变化
（1）实验原理： 培养液中酵母菌的数量增长，受培养液的
成分、T、PH、空间等因素的影响 （2）实验流程：
5
二 种群的特征
种群密度 最基本的数量特征
种 出生率和死亡率 (决定）
数量特征 迁入率和迁出率 （决定）
群
年龄组成 （预测未来）
的
性别比例 （影响）
特
均匀分布
征 空间特征 随机分布
集群分布
6
种群数量特征间的相互关系
性别比例
影响密度大小
年龄组成 预测变化趋势 种群密度 直接影响 种群数量
决定密度大小
出生率、死亡率 迁出率、迁入率
7
逐个计数法：分布范围小、个体较大的种群
的 调 查 方 法
种 群 密 度
估算法
植物
样方法 活动能力弱、活动范围小
的小型动物或昆虫的卵
标志重捕法
抽样检测法
8
（一）样方法
①对象：植物，昆虫的卵，活动能力弱的动物 原则：随机取样
②取样： 注意：样方的大小和样方的多少 方法：五点取样法和等距取样法
(√5)依据年龄组成预测的种群密度的变化趋势最终是否能
够实现，还要看影响种群密度变化的其他因素，如气候、 食物、天敌等
√(6)样方法并非只适用于植物，对于活动能力弱、活动范
围小的动物或昆虫也适用
26
基础训练 C 1.下列对种群特征的概念图(如图)分析正确的是( )
A.种群最基本的数量特征是出生率、死亡率 B.“J”型增长的种群中没有死亡率和迁出 C.预测种群数量未来变化的主要依据是b
D.种群数量达到K值时，c也达到最大并保持不变
27
2.图甲表示某一经济鱼类的种群特征，图乙是某时期该
D 鱼类种群的年龄组成曲线。下列分析正确的是( )
A.图乙为c点后该经济鱼类年龄组成曲线 B.在b点时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量
C.估算一个种群的出生率和死亡率，即可确定种群密度 的大小
D.d点时种群数量达到最大值
③计数：边线处计上不计下，计左不计右 ④计算：求所有样方的平均值
9
（二）标志重捕法
种群数量≈ N1 × N─2
条件：
NI*
①调查期间没有大量的迁入迁出，出生和 死亡 ②标志物不能过于醒目 ③标志物不能影响被标记个体的正常生活 ④标志物不易脱落，能维持一定时间 ⑤间隔时间不能太短
10
三、种群数量的变化
Nt=N0λt Ntt年后该种群的数量
N0该种群的起始数量
λ－1：增长率
12
曲线图
“J”型与“S”型增长曲线的比较
13
曲线图
2.S型增长曲线
产生原因：
资源、空间有限；敌害制约
曲线特点：
种群数量经过一定时间的 增长后，数量趋于稳定，即达到环境条件所允许 的_环__境__容__纳__量 (K值)后,将停止增长。
原因：
（1）开始时培养液的营养充足，空间充裕，条件适宜， 因此酵母菌大量繁殖，种群数量剧增
（2）随着酵母菌数量的增多，营养消耗，种内斗争 加强，繁殖率降低，死亡率上升，增长速率降低。
（3）随酵母菌数量不断增多，营养不足、代谢产物积 累、pH变化等，使生存条件恶化，酵母菌死亡率高于 出生率，种群数量下降。
建
观察研究对象，提出问题
构
种 群
提出合理的假设
增
数学方程式
长 模 型
根据实验数据，用适当的数学形式
对事物的性质进行表达
曲线图
的
方
法
通过进一步试验或观察等，对模型进行检验或修正
11ห้องสมุดไป่ตู้
曲线图
1.J型增长曲线 理想条件下
产生 食物和空间条件充裕 增长速率？
条件
气候适宜 没有敌害
λ= 第二年的数量 第一年的数量
正面图 侧面图
计数室
1mm
计数室（中间大方格）的长和宽各为1mm， 深度为0.1mm，深其体积为0_._1__mm3 ，合 _1_×__1_0_-_4 __mL。
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酵母菌数量／万个·mL-1
酵母菌种群个体数量变化
1200 1000 800 600 400 200
0 1234567
时间／d
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酵母菌数量增长曲线的特征： 先增加后降低
液体培养基、无菌条件
培养酵母菌
培养液的量、空间一定
抽样检测法
21
振荡培养液：利于酵母菌均匀分布
稀释培养液：利于计数
制作装片： 每天取样计数时间相同
先加盖玻片，再将培养液滴在边沿， 自行渗入
计数
血细胞计数板
计数一个小方格，五点取样， 求平均值，乘稀释倍数
记录结果，绘图分析
22
血细胞计数板:
实物图
滴液处
14
增长率和增长速率
增长率= Nt-Nt-1 =出生率-死亡率
Nt-1 Nt-Nt-1
增长速率＝
时间
15
增长率和增长速率
16
增长率和增长速率
17
K值和K/2值的应用
K/2
K值
K/2
K值
18
三、种群数量的变化
3.种群数量的波动和下降 种群数量的变化包括:
增长、稳定、波动、下降甚至消亡等
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四、影响种群数量变化的因素
第四章种群和群落
1
考纲要求
（1）种群的特征Ⅰ （2）种群的数量变化Ⅱ （3）群落的结构特征Ⅰ
(4)实验:土壤中小动物类群 丰富度的研究
（5）群落的演替Ⅰ
2
复习内容
1、种群的特征 2、种群的数量变化（探究实验）
3、群落的结构 4、群落的演替
3
4
一、物种、种群、群落和生态系统的比较
种群:在一定的自然区域内，同种生物的全部个体 群落:同一时间内聚集在一定区域中所有生物种群 的集合 物种:能够相互交配并且产生可育后代的一群生物 生态系统:生物群落和无机环境相互作用而形成的 统一整体
25
诊断与思考 (√1)一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群
(越 √2)接若近某1动∶物1的，婚则配出制生为率一越雌高一雄，生殖期个体的雌雄比
×(3)用标志重捕法调查田鼠种群密度，若标记的田鼠部分
被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果偏低
(√4)橡树种子常在母树附近形成集群是空间特征，由于薇
甘菊入侵导致松树种群死亡率较高属于数量特征
28
体验高考
1（10海南卷）甲、乙、丙是同一物种的三个种群， 其年龄组成见表。三个种群年龄结构的类型为
A
A．甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型 B．甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型 C．甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型 D．甲、乙、丙三个种群都是稳定型
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2（海南卷）某同学拟一个面积为100hm2草 地上某种双子叶草本植物的种群密度，设计