植物籽粒拼图(后)

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人民美术三年级第六册《植物籽粒拼图》教学设计

人民美术出版社三年级第六册《植物籽粒拼图》教学设计鞍山市新陶小学王艳教学目标（一）显性内容与目标应知：了解用植物籽粒的色彩和自然形态设计拼贴，学习籽粒拼摆，粘贴图形的方法。

应会：掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。

（二）隐性内容与目标感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。

设计意图：本课教学以“植物籽粒拼图”为课题，利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接，创造和设计形象。

通过本课的学习，提高学生利用身边容易得到的材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。

教学准备各种形状、颜色大小的植物籽粒、胶水或乳胶等教学过程一、组织教学检查学习用具准备情况，调节学生情绪，准备上课。

二、导入新课1、出示植物籽粒拼贴画。

师：今天老师给大家带来了一幅画，看看与平时的有什么不同？生：是用植物籽粒拼贴而成的。

3、今天，我们要将这些普普通通的种子拼贴成一幅幅美丽的图画。

4、出示课题：《植物籽粒拼图》三、讲授新课（一）分析种子1、展示各种植物种子。

你能说出这些植物籽粒的名称吗？你认识哪些植物种子？――豆类、米类、果类、……2、分析种子的特点。

A、绚丽的色彩。

B、有趣的形状。

我们利用种子有着绚丽的色彩和有趣的形状，用我们灵巧的双手、智慧的头脑就能够创作出与众不同的植物籽粒拼贴画来。

（三）示范制作教师边制作边讲解制作步骤：（1）设计画稿，要求简洁，概括，有创意。

（2）在画稿上均匀地涂上胶水或贴上双面胶。

（3）选择适合的植物籽粒粘贴在画稿上, 选择植物籽粒要合理，颜色、排列要好看，各种种子不要混杂在一起。

（4）修改完成。

（四）作业欣赏1、课件展示有些学生作品，学生欣赏思考。

运用你手中的植物籽粒，粘贴出一幅美丽的拼图。

2、教师巡回，指导要点：（1）画稿设计要简洁，概括，有创意。

（2）涂胶水要均匀，稍微多一点，注意不要涂到画稿的外面。

（3）选择植物籽粒要合理，颜色、排列要好看。

《植物籽粒拼图》说课孙丹

植物籽粒拼图说课材料一、说教材分析本科属于小学美术中一个重要组成内容，属于“造型·表现”领域。

在小学低年段安排这一内容符合学生学习兴趣和知识能力。

本课利用各种植物籽粒、纸板和白胶进行拼图，粘接，创造和设计形象。

教学中主要材料是各种植物的籽粒，要学习选择适合的色彩及大小不同的籽粒进行各种创造。

二、说目标1、显性内容与目标：应知：了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆，粘贴图形的方法。

应会：掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。

2、隐性内容与目标：感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。

三、说教学重难点重点：通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。

难点：作品的新颖、生动，富于美感。

四、说教学方法美术教学是为了提高学生审美能力和意识，为了完成这一教学任务，教师的叫法就显得尤为重要。

针对本课重在寻找生活中的美和培养学生的思维能力，因此我采用以下几个教学方法：引导法、分析法、示范法。

学生主要采取探究法、合作法、实践法进行学习。

目的是让学生能交直观的、自主的学习新知识并体会学习的乐趣。

五、教学过程（一）导课我让学生说说自己从家里带来的植物的籽粒，是让学生认识植物籽粒，知道自己手中有什么样色的、什么形状的籽粒。

并知道籽粒都有哪些用途。

（二）探究学习为了完成教学目标，我根据目标设计了四个问题。

学生小组合作解决这些问题后汇报结果。

在汇报时教师补充和学生共同完成学习任务。

既体现了学生的主体地位又发挥了老师的指导作用。

(三)教师示范教师示范是为了让学生更清楚明确制作步骤以及需要注意的制作方法。

学生还能近距离的观看作品，能起到激发学兴趣的作用。

（四）观看学生作品是为了让学生有更多的思路进行创作。

（五）作业要求是为了进一步明确学生的任务，学生年龄较小会忽略了学习任务，所以在每个环节都要明确他们该做什么不该做什么。

人美版美术三上《植物籽粒拼图》教案 (2)

植物籽粒拼图教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆，粘贴图形的方法。

应会：掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。

2.隐性内容与目标：感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。

教学重点与难点：重点：通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。

难点：作品的新颖、生动，富于美感。

教学准备：各种形状、颜色大小的植物籽粒、胶水或乳胶等。

教学过程：一、组织教学检查学习用具准备情况，调节学生情绪，准备上课。

二、导入新课出示各种植物籽粒。

提问：你能说出这些植物籽粒的名称吗？说一说这些植物籽粒用什么用途？能不能把它们变成一幅画？导入本课，并课件出示课题：《植物籽粒拼图》三、讲授新课A、课件演示课本籽粒拼图的作品。

小组进行探究学习。

（1）分析这些作品，说一说这些作品都表现了哪些内容？（2）从造型上分析这些植物籽粒拼图作品抓住了动物的哪些特征？（3）从颜色上分析这些植物籽粒拼图作品有什么特点？（4）分析每件作品，说说这些作品用了哪些植物籽粒。

是如何用这些籽粒来进行创作的？（5）你将如何更巧妙地运用这些植物籽粒创造出更精******作品？B、教师讲解制作步骤：运用课件演示植物籽粒拼图的制作方法。

（1）设计画稿。

（2）在画稿上均匀地涂上胶水。

（3）选择植物籽粒粘贴在画稿上。

四、学生作业，教师巡回指导作业要求：运用你手中的植物籽粒，粘贴出一幅美丽的拼图。

指导要点：（1）画稿设计要简洁，概括，有创意。

（2）涂胶水要均匀，稍微多一点，注意不要涂到画稿的外面。

（3）选择植物籽粒要合理，颜色、排列要好看。

五、小结展示学生作品，互相欣赏植物籽粒拼图作品，并让学生自己谈谈在拼图中遇到的问题，自己是如何解决的以及用各种方法进行艺术创作的体会。

六、拓展延伸根据本课的学习方法，你还能用什么材料完成漂亮的拼图，回家试着做一做。

新课标人美版小学美术三年级上册4 《植物籽粒拼图》说课稿

新课标人美版小学美术三年级上册4 《植物籽粒拼图》说课稿本课是一节设计、应用课主要是了解用植物籽粒的色彩和形状进行各种形状的创造。

感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手能力。

重点：本课的重点在于学习拼图的方法。

难点：在与创作的作品是否新颖、生动、富于美感。

在教学设计上我是这样设计的：我以比较直观的形式展现了学生比较常见的一些植物的籽粒的图片，因为对于这些学生，可能很少接触它们，这也是同学们比较感兴趣的原因，并以此来提高刚开始的课堂气氛。

在这里我还插入了让学生到网上查寻资料，因为这也是同学们很喜欢做的事情，他们在查资料的同时，不仅学到了知识，也学会了主动学习，更让他们增添了对本课的学习兴趣。

我还设置了关于籽粒对人类的贡献，这个问题贴近学生的生活，学生思维也很活跃，在对植物籽粒进行深入了解的过程中，导出本课课题并把学生视线拉入到本课学习中。

我抓住了学生的心理年龄特点，展现了一组优秀的学生作品。

这让他们很是兴奋很惊奇，跃跃欲试，但是这时还不能让他们动手，因为本课的主要问题还没有解决，那就是在创作中，小朋友们是如何巧妙利用这些植物籽粒的，这也是我应该重点引导的，让学生多说的。

只有领会了创作的意图，才能创作出优美的作品。

在这里我应该渗透造型中的线面知识，比如《小鲸鱼》、《孔雀》《小兔子》等，都是以面为创作造型的，因为时间关系，我没有设及，这在一节课的时间里很难完成。

当然，线造型的作品也比较简单，便于一课时内完成。

接下来，我设置了让学生根据自己的了解和感受表达自己的想法。

这也是很重要的，只有他们说，才能发现问题，研究问题，并在研究中解决问题。

我把制作步骤当成了一个小问题，没有重点提及强调，在教学过程中，学生也自然的解决了，这也是在设想之中的。

在制作过程中，我采取了同学之间的小组合作。

手工制作课的特点是：把时间留给学生，放手让学生去做。

而在一课时的时间内要完成一幅作品，是很紧的。

这种小组之间的合作，有利于学生之间的团结协作精神和共同解决问题的好习惯。

植物子粒拼图说课稿

植物子粒拼图说课稿
植物子粒拼图说课稿
第4 课植物子粒拼图（第二课时）说课
说教材：本课是“设计﹒应用”领域的课程，教学以“植物子粒拼图”为课题，利用各种植物的种子、纸板、和胶水进行拼图、粘接、创造和设计形象。

教学中的主要材料是各种植物子粒，要学习选择适合的色彩及大小不同的子粒进行各种创造。

说教学目的：了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。

感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。

提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。

提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。

说教学重点：在学会制作利用植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新，
培养创新意识和实践能力。

说教学难点：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画，力求新颖、生动、富于美感。

说教具准备：课件
学具准备：搜集植物子粒（红豆、绿豆、大米等）、胶、笔刷、勾线笔、镊子
说教学过程：第一个环节激趣
上节课我们认识了植物子粒，知道了他们具有丰富的营养价值，可以吃，那幺除了供人们食用以外，还有什幺价值呢？（思考）。

第四课.植物籽粒拼图

生：铅笔、彩笔
生：大米、黑米、大豆、红豆、玉米、黑豆等。
学生仔细观察
生：先画轮廓，用铅笔起稿，再沿边缘线用胶水粘适当颜色的籽粒。
启发学生对用植物籽粒拼图的兴趣。
让学生了解种子的构造，体现美术学科与其他学科相结合。
需注意胶水要粘牢籽粒，否则籽粒会脱落。
板书设计
4.植物籽粒拼图
一．种子的构造：
二．种子的颜色和形状：
板书课题：
二．新授：
1.播放种子的构造视频，了解种子生根、发芽、长成植物、开花、又结成果实或籽粒的过程。
2.播放各种颜色和大小、形状的植物籽粒。
3.如何选用恰当颜色和大小的植物籽粒进行作画。
4.介绍制作过程，提问：先做什么，后做什么？在做的过程中需要注意什么？
5.欣赏课件中籽粒拼图作创意的植物籽粒拼贴画。
教具准备
各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。
教学活动过程设计
教师活动
学生活动
设计意图
一．导入：同学们，我们平时画一幅作品最常用的工具是什么？今天我们尝试用另一种方法制作一幅作品，出示教师范画。找同学说一说用了哪些材料制成的？有哪些植物籽粒呢？
三．制作拼图的方法：
教学反思
学生们很喜欢这类课程.作品颇具新意.
课题
4.植物籽粒拼图
课时
1
教学目标
1、了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。
2、感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。
3、提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。
教学重点
在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。

植物籽粒拼图教学反思

植物籽粒拼图教学反思植物籽粒拼图造型上分析这些植物籽粒拼图作品又抓住了哪些特征（1）籽粒红色（A_B_R_）的植株基因型有8种，籽粒无色的纯合植株基因型有7种，即3种含有两对显性基因的纯合子（AABBrr、AAbbRR、aaBBRR）、3种含有一对显性基因的纯合子（AAbbrr、aaBBrr、aabbRR）和1种隐性纯合子（aabbrr）．②一红色籽粒植株甲（A_B_R_）×AAbbrr，后代中A_B_R_占50%，说明该植株B_R_中有一对是纯合的，另一对是杂合的；甲（A_B_R_）×aaBBrr，后代中A_B_R_占25%，说明该植株A_R_均是杂合的．结合以上分析可知，该红色植株甲的基因型是AaBBRr．（2）①由图一可知，该黄色籽粒植株9号染色体中的一条染色体缺失了某一片段，属于染色体结构变异中的缺失．②若T基因位于异常染色体上，让植株A进行自交产生F1，由于无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用，即Tt个体产生的配子中只有t能参与受精作用，所以F1表现型及比例为黄色（Tt）：白色（tt）=1：1．③以植株A（Tt）为父本，正常的白色籽粒植株（tt）为母本杂交产生的F1中，发现了一株黄色籽粒植株B，其染色体及基因组成如图二．由于无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用，即含有T的精子不能参与受精作用，所以黄色籽粒植株B（Ttt）中有一个t来自母本，还有T和t都来自父本，由此可见，该植株出现的原因是由于父本减数分裂过程中同源染色体未分离．植物籽粒的拼图用什么胶水好只要能一直粘固牢实的胶水是值得试一试的求人民美术出版社小学第五册植物籽粒拼图 PPT课件在思路岛课件网里边有，你自己找一下吧运用美术中的点缀法时要借助什么工具怎么点缀啊线描画、刮画、油画棒画、吹画、拓印版画、对印版画、手指画、剪贴画、植物籽粒拼图、废旧物品拼图、剪纸、水粉、水彩、电脑绘画，我知道的就这么多了“点缀”的释义：1、加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。

《植物籽粒拼图》教案

《植物籽粒拼图》教案《植物籽粒拼图》教案作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《植物籽粒拼图》教案，欢迎大家分享。

《植物籽粒拼图》教案1教学目标：1、认知目标：了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。

2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。

3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。

提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。

教学重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。

教学难点：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。

教具准备：课件。

学具准备：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。

教学过程：一、创设情境1、师：（看课件）播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲《小雨沙沙》植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆”。

2、“小精灵豆豆”做出一个个的有趣动作，变出一粒粒不同的植物籽粒（红豆、绿豆、西瓜籽……）。

3、“小精灵豆豆”提出一个个的问题，引领孩子们观察与思考，让小朋友们了解和发现“种子家族的成员们”的不同。

4、思考这种豆子象什么？5、孙悟空会“七十二变”，“小精灵豆豆”也会！它变成豆子手链，变成一幅幅精美的植物籽粒拼图（主要以黑豆拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的漂亮孔雀）！（出示课题）二、感知探索1、欣赏分析植物籽粒拼图。

2、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？为什么美？3、思考如何制作精美的植物籽粒拼图？4、利用课件，直观感知制作步骤，分为：1）用铅笔在卡纸上起稿；2）在需要粘贴处涂胶水；3）用选择好的植物籽粒拼图。

三、实践创作1、学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒。

2、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。

新课标人美版小学美术三年级上册4《植物籽粒拼图》精品教案

新课标人美版小学美术三年级上册4《植物籽粒拼图》精品教案课业类型：设计应用课一、教学内容与目标：1、显性内容与目标：应知：了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆，粘贴图形的方法。

应会：掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。

2、隐性内容与目标：感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。

二、教学重点与难点：重点：通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。

难点：作品的新颖、生动，富于美感。

三、教学准备：各种形状、颜色大小的植物籽粒、胶水或乳胶等。

四、教学过程：（一）导入新课1.师生问好，同学们，老师给你们带来了一些植物的籽粒，（课件展示）问：谁能叫出它们的名字？2.这些籽粒都是我们在日长生活中经常见到的。

老师让你们在课下搜集资料关于世界上最大的种子和最小的种子是什么植物的种子，你们都找到了吗？3.通过查资料，老师相信你们已经学到了丰富的课外知识，老师非常高兴。

这些植物的籽粒在春种秋收，生根发芽的过程中，还为我们人类做出了巨大的贡献，你们知道，它又为我们人类做出了哪些巨大的贡献呢？师总结：植物籽粒为我们带来了丰富的食品，又能绿化环境，保护地球，为我们人类做出了巨大的贡献；并且人们还把它们做成一幅幅美丽的装饰画呢，这就是今天我们要学习的内容——植物籽粒拼图（课件展示）（二）新授1.先请同学们欣赏美丽的作品，并且思考下面三个问题：（课件展示）2.问：这些拼图都表现了哪些内容？用了哪些植物的籽粒？这些拼图是如何巧妙利用籽粒进行制作的？3.总结：它们巧妙的利用了籽粒的色彩和形状，植物籽粒有着绚丽的色彩和有趣的形状（课件展示）如果你能巧妙利用，一定也能制作出漂亮的拼图。

下面请同学们看看自己带的籽粒，说说你想做什么？你打算怎么做呢？4.问：你觉得做这样一幅拼图要分几个步骤呢？5.总结：同学们说的非常好，观察的也非常仔细，下面就请同学们利用手中的资料制作一幅拼图吧。

第四课《植物籽粒拼图》一等奖说课稿

第四课《植物籽粒拼图》一等奖说课稿1、第四课《植物籽粒拼图》一等奖说课稿一、教材分析1．教材的地位与作用本课属于小学美术中一个重要组成内容，属于“造型.表现”领域(这里对于造型表现还是设计应用并不是很确定)。

在小学低段安排这一内容符合学生学习的兴趣和知识能力2．教材简析教学以“植物子粒拼图”为课题，利用各种植物的裍子、纸板、和胶水进行拼图、粘接、创造和设计形象。

教学中的主要材料是各种植物子粒，要学习选择适合的色彩及大小不同的子粒进行各种创造。

3．教学重点、难点1、学生思维能力的培养，在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。

2、选择适当的植物籽粒进行制作，3、在制作过程中有序的进行拼贴，4、如何设计各种夸张变形的拼图。

4。

教学目标：1、认知目标：了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。

2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。

3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。

提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。

二、教学教法1．教法：美术教学是为了提高学生的审美能力和意识，为了完成这一教学任务，教师的教法就显得尤为重要，针对本课重在寻找生活中的美和培养学生的思维能力，因此我采用以下几个教学方法，1、情景导入法，2、引导发现法。

2、范例教学法。

以便学生在生动的情景中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。

教学过程2．学法：所谓学无定法，这节课的重点在于学生能发挥创造性的思维，掌握制作的程序，在教学中注重引导学生1、质疑问难的学习方法，2、提高学生动手尝试的学习方法。

三、教学过程设计为了优化结构，体现学科教学的特点，根据教学大纲和内容的要求，我是这样安排教学程序的。

1、激发兴趣，导入新课上课时，教师可以用这样的导语，“小朋友们，今天老师给大家带来一些植物籽，你想想他们能干什么呢？”学生会根据教师的提问，猜想，接着教师出示课件，课件显示各种制作精美的植物籽粒，激发学生学习的兴趣，为学习新课奠定基础。

第四课植物籽粒拼图

.第四课植物籽粒拼图教学目标：1、了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。

2、感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。

3、提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。

提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。

教学重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。

教学难点：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。

学具准备：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。

教学过程：一、创设情境，导入新课。

二、感知探索1、欣赏分析植物籽粒拼图。

2、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？为什么美？3、思考如何制作精美的植物籽粒拼图？4、直观感知制作步骤，分为：⒈用铅笔在卡纸上起稿；⒉在需要粘贴处涂胶水；⒊用选择好的植物籽粒拼图。

三、实践创作1、学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒。

2、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。

3、实践创作：学生分组合作制作，师巡回指导。

四、展示评价1、“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。

2、让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。

五、延展用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。

引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛板书设计：植物籽粒拼图小小拼图艺术展：教学反思：《植物籽粒拼图》一课是利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接、创造和设计形象的。

本节课的重点是培养学生创新意识和动手制作能力。

现在很多孩子都是独生子女，比较自私，没有合作意识，不愿意合作，还不愿意与合作者分享自己带来的种子，看到这种情况，我便告诉他们学会合作，学会分享，学会帮助他人是美德。

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