美术(植物籽粒拼图)
《植物籽粒拼图》说课孙丹
植物籽粒拼图说课材料一、说教材分析本科属于小学美术中一个重要组成内容，属于“造型·表现”领域。
在小学低年段安排这一内容符合学生学习兴趣和知识能力。
本课利用各种植物籽粒、纸板和白胶进行拼图，粘接，创造和设计形象。
教学中主要材料是各种植物的籽粒，要学习选择适合的色彩及大小不同的籽粒进行各种创造。
二、说目标1、显性内容与目标：应知：了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆，粘贴图形的方法。
应会：掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。
2、隐性内容与目标：感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。
三、说教学重难点重点：通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。
难点：作品的新颖、生动，富于美感。
四、说教学方法美术教学是为了提高学生审美能力和意识，为了完成这一教学任务，教师的叫法就显得尤为重要。
针对本课重在寻找生活中的美和培养学生的思维能力，因此我采用以下几个教学方法：引导法、分析法、示范法。
学生主要采取探究法、合作法、实践法进行学习。
目的是让学生能交直观的、自主的学习新知识并体会学习的乐趣。
五、教学过程（一）导课我让学生说说自己从家里带来的植物的籽粒，是让学生认识植物籽粒，知道自己手中有什么样色的、什么形状的籽粒。
并知道籽粒都有哪些用途。
（二）探究学习为了完成教学目标，我根据目标设计了四个问题。
学生小组合作解决这些问题后汇报结果。
在汇报时教师补充和学生共同完成学习任务。
既体现了学生的主体地位又发挥了老师的指导作用。
(三)教师示范教师示范是为了让学生更清楚明确制作步骤以及需要注意的制作方法。
学生还能近距离的观看作品，能起到激发学兴趣的作用。
（四）观看学生作品是为了让学生有更多的思路进行创作。
（五）作业要求是为了进一步明确学生的任务，学生年龄较小会忽略了学习任务，所以在每个环节都要明确他们该做什么不该做什么。
人美版小学美术三年级上册《植物籽粒拼图用》反思
《植物籽粒拼图》教学反思在上《植物籽粒拼图》课前，我做足了准备，研究了教材，制作了课件，搜集了各种种子还做了一幅范作。
在上课的过程中学生的反应也是不错的，教学过程顺利，环节流畅，重难点突出，从一般的教学来说，这可以算是一节成功的课，但在课后细细地回味，还是有许多需要改进地地方。
一、师生互动需要加强尽管课前准备充分，但在课上进行教授的过程种还是缺少师生的互动，出现教师讲的多的一言堂现象。
例如在示范制作的时候就可以让学生上操作台来尝试，还有底版纸的选择及种子的展示都能让学生亲自操作，而教师的讲解剥夺了他们的机会，师生互动缺少，学生的自主性体现不够。
二、尽可能利用现成实物自从多媒体教学出现以后，似乎所有的课都以能用课件为傲，用了课件就是教师精心准备了，不用课件则不太努力。
我似乎也犯了同样的错误，将各种植物籽粒图片找了个够，在课上请学生欣赏，却忽略了学生自己已经准备好的种子。
孩子们带来了各种种子，也有着急于“献宝”的心理，教师可以让学生将这些种子多动动，摸摸，看看，闻闻、玩玩，充分的接触种子，体验种子的特性，接触了真正的实物能够让学生更深刻的体验大自然的神奇。
其实作为艺术课能够让孩子亲身感受，亲手触摸的东西还是留下直观印象要比课件展示效果好。
三、关注学生的深层次发展在学生作业的环节发现了一件没有考虑到的事情，我让学生合作完成一幅植物籽粒拼图，但一些同桌却不愿意合作，甚至有的孩子不愿意与合作者分享自己带来的种子，更别提组与组之间互相帮助了，在日常教学中，作为教师应当对这一现象进行引导，让学生学会合作，学会分享，学会帮助他人和获得帮助，这是不仅仅局限于教学中的内容，而要跳出教学的范畴站在更高的维度关注教育我们的孩子，带给他们更多的人文关怀，健全他们的人格，使他们健康发展。
看似简单的课实则蕴涵着丰富的教育教学智慧，体现个人不同的教育理念，这些都有待我们教师细细地发掘。
（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。
《植物籽粒拼图》教案
《植物籽粒拼图》教案范文《植物籽粒拼图》教案1一、教材分析1、教材的地位与作用本课在小学美术课中属于“造型.表现”领域。
通过让学生去造型,来表现自己的感觉,属创作型课程,有利于培养自己的表现能力与造型基础.同时,运用了学生平时所熟悉的东西,更切合学生的现实生活,内容符合学生学习的兴趣和知识能力。
2、教材简析教材以“植物籽粒拼图”为课题，利用各种学生日常所见的植物的种子、通过利用纸板、和胶水进行拼图、粘接、创造和设计形象,来表现自己内心的美好世界。
教学中的主要材料是各种植物籽粒，要学习选择适合的色彩及大小不同的籽粒进行创造。
提高学生利用身边容易得到的材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。
二、教学目标1、认知目标：了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。
2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。
3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。
提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。
三、教学重点难点重点：在学会制作植物籽粒拼图基本方法的基础上，大胆创新。
难点：培养学生的环保意识，如何利用废弃的材料来创作。
四、准备材料：教具准备课件学具准备：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）、纸板或木板。
五、教学设计：一展示植物籽粒进行激趣导入：1、课件：观察了解各种种子的外形特点。
（板书：外形：颜色绚丽、形状各异）2、小游戏：变魔术般作画（纸盘、玉米颗粒）3、提问：这是什么？而这些色彩优美的种子，我们能把它做成什么？（学生讨论）今天，我们就把它做成一张漂亮的画。
二、探究学习1、教师出示课件，显示各种制作精美的植物籽粒图画，激发学生学习的兴趣，同时分析图画的美感，导入新课内容。
2、看——植物籽粒教师出示各种植物籽粒，让学生看看这些植物籽粒的外形特征。
（引导学生从形状、颜色、大小来分析）3、说一说，想一想，深入理解（1）说说这些植物籽粒的用途，能不能把他们变成一幅美丽的画。
(小学美术教案)美术教案-植物籽粒拼图
美术教案－植物籽粒拼图
小学美术教案
课题：植物籽粒拼图
教学目标：
1、认知目标：了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。
2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。
3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。
提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。
教学重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。
教学难点：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。
教具准备：课件。
学具准备：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。
《植物籽粒拼图》教案
一、教案基本信息教案名称：《植物籽粒拼图》课时安排：2课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿认识各种植物的籽粒，了解它们的特征。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
教学准备：1. 各种植物的籽粒实物（如：黄豆、绿豆、玉米、豌豆等）。
2. 籽粒拼图板若干。
3. 记录表格每人一份。
二、教学内容与过程第一课时：1. 导入：教师出示各种植物的籽粒，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲解：教师讲解植物籽粒的特征，如形状、颜色、大小等。
3. 操作：幼儿分成小组，每组一张拼图板，根据教师提供的籽粒进行拼图。
4. 展示：每组展示自己的拼图成果，教师点评并给予鼓励。
第二课时：1. 复习：教师提问上一课时学习的内容，巩固幼儿的记忆。
2. 讲解：教师讲解如何用籽粒拼出不同的图案。
3. 操作：幼儿自主选择籽粒，尝试拼出不同的图案。
4. 记录：幼儿将自己的作品和观察到的植物籽粒特征记录在表格上。
5. 展示：每组展示自己的拼图成果，教师点评并给予鼓励。
三、教学评价通过本节课的学习，观察幼儿在拼图过程中的动手操作能力、观察力和想象力的发展，以及他们在团队协作中的表现。
对表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励，对需要提高的幼儿给予个别指导。
四、教学延伸鼓励幼儿在家和父母一起收集不同的植物籽粒，尝试拼出更多的图案，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
五、教学反思在教学过程中，关注幼儿的个体差异，根据他们的实际情况调整教学内容和方法，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
注重培养幼儿的团队协作能力，让他们在合作中共同成长。
六、教学活动设计活动名称：《植物籽粒拼图》活动目标：1. 让幼儿认识各种植物的籽粒，了解它们的特征。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
活动准备：1. 各种植物的籽粒实物（如：黄豆、绿豆、玉米、豌豆等）。
2. 籽粒拼图板若干。
植物籽粒拼图-教学设计
人美版《美术》三年级上册《植物籽粒拼图》教学设计单位：金水区文化路第二小学姓名：毛意菡教学目标：1.了解用植物籽粒的色彩，根据设计稿进行植物籽粒拼摆，粘贴图形的方法。
2.依据绘好的图样，选择色彩，大小适合的植物籽粒拼摆，粘贴进行创作。
3．提高学生动手制作的能力，感受拼图创作的乐趣。
教学重点：通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生的实践能力。
教学难点：作品的新颖、生动、富于美感。
课前准备：学具准备：植物籽粒（红豆、黄豆等）、白乳胶、色卡纸、记号笔教具准备：课件、范图教学设计：（一）导入猜谜语：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。
（花生）你能说出它们的名字吗？（课件出示：植物籽粒）说一说你在生活中还见过哪些植物籽粒？小结：让我们进行一次充满想象的再创造，让我们手中的植物籽粒变成更加生动、更加美的植物籽粒拼图吧。
（出示课题：植物籽粒拼图）【设计意图：初步感知植物籽粒的特性。
】（二）讲授新课1、欣赏植物籽粒拼图提问：你会用这些植物籽粒来做什么？这些作品带给你一种什么心情？【设计意图：通过欣赏优秀作品，感受植物籽粒拼图的美，激发兴趣。
】2、绚丽的色彩小游戏：为设计稿配颜色设计稿：花朵、企鹅、小熊提问：什么颜色的植物籽粒最适合它们？你来试着为它们穿上彩色的衣服？【设计意图：利用植物籽粒本身的色彩，根据设计稿进行搭配，达成教学目标。
】3、有趣的形状讨论：它们的形状大小一样吗？它们的形状都像什么？出示作品：用到了哪些形状的植物籽粒？这幅作品的哪个部分用到了它们？【设计意图：学会利用设计稿选择形状大小适合的籽粒粘贴。
】4、拼摆组合谁来说一说，这几幅简单的植物籽粒是怎样拼摆出来的？【设计意图：分析简单的作品，了解植物籽粒拼摆组合后能形成新的造型，拓宽学生思路。
】5、制作过程（1）画设计稿（2）选择颜色、形状大小适合的籽粒拼摆（3）粘贴【设计意图：通过视频学习详细的制作过程。
】（三）作业要求观察你手边的植物籽粒，根据根据它们的颜色花纹、形状设计制作一幅植物籽粒拼图。
人美版美术三上《植物籽粒拼图》表格式教案
师：请同学们说一说你要用哪些植物籽粒制作拼图
1.提要求完成创作
师：请你根据现有的材料，选择或创作图稿，并且和同学们共同完成一幅用植物籽粒制作的图案。
（在创作过程中对有特点的学生作品及时鼓励并提醒学生充分发挥自己的想象力大胆构图。）
2.展示评价
（1）展示学生的作品。
（2）组织学生评价
教师活动
学生活动
教
学
过
程
教
学
过
程
一、组织教学
1、稳定学生情绪
2、检查上课时所需的教具
二、图片激趣，导入新课
师问：孩子们你们能说出课件展示的图片的植物籽粒的名称吗？
师问：说一说这些植物籽粒各有哪些用途？能不能把它们变成一幅画呢？(小组讨论)
三、师生探讨制作步骤
1.课本P 8、9页和课件图片（1.）你最喜欢哪幅图片？为什么？
（3）谈一谈自己的感受
五、归纳拓展审美升华
1．说一说你对植物籽粒拼图的感受。
2．你还能用植物创作哪些艺术作品（如：首饰、挂件等）
使学生感受到在一个稳定的教学环境中所产生的创作能力与动手能力是无限的。
（1）观看课件进一步了解植物籽粒拼图的制作方法
（2）由学生提出不懂的问题教师通过演示来解决。
通过学习了解植物籽粒的特征来熟知植物籽粒拼图的基本步骤和方法，培养学生创新意识与实践能力。
《美术》第五册5.《植物籽粒拼图》
主备人：冯秀香王晓雨 修订人：审核人：编制时间：2010-7-23
课题
植物籽粒拼图
类型
设计.应用
课时
1课时
教
学
目
标
显性
内容
与
目标
人美版美术三上《植物籽粒拼图》表格简案
展示作品、自评、互评。
年级
三年级
课业类型
设计、应用
授课日期
教学
内容
4、植物籽粒拼图
用具材料师Leabharlann 优秀作品生：各种植物籽粒、胶水
目标
掌握依据绘好的图样，选择颜色，大小合适的植物籽粒拼摆，粘贴的方法，进行造型创造。
感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。
重点
培养学生创新意识和实践能力。
难点
作品的新颖、生动、赋予美感。
教学活动
教师活动
学生活动
一、导入新课
展示不同大小的植物籽粒。
提问：你能说出这些植物籽粒的名称吗？
提问：你能说出这些植物籽粒各有什么用途？能不能把它们变成一幅画？
二、探究学习
提出研究问题：
1、分析教材中的植物籽粒拼图作品，说一说这些作品都表现了哪些内容？
2、从造型上分析这些植物籽粒拼图作品抓住了动物的哪些特征。
3、从颜色上分析这些植物籽粒拼图作品有什么特点。
4、分析每一件植物籽粒拼图作品，说一说这些作品用了哪些植物籽粒。是如何用这些植物籽粒来进行创作的。
5、你将如何更巧妙地运用这些植物籽粒创造出更精美的作品？
三、学生作业，教师辅导。
四、展示、评价。
谈自己见过的各种植物籽粒。
学生通过对教材中的作品和实物进行观察、分析，思考教师提问的问题并讨论。