《刷牙》教案与反思
幼儿园小班教案《刷牙》含反思
幼儿园小班教案《刷牙》含反思教案名称：刷牙教学目标：1.培养幼儿良好的口腔卫生习惯。
2.培养幼儿自我保健能力。
3.让幼儿了解“刷牙”的重要性，学会正确的刷牙方法。
4.培养幼儿良好的协作能力和团队精神。
教学内容：1.“刷牙”的重要性。
2.正确的刷牙方法。
3.开展扩展活动：制作刷牙示范模型。
教学准备：1.刷牙模型、牙刷等材料。
2.与“刷牙”相关的图片、绘本等。
3.展示板。
教学步骤：Step 1：引入新知识（15分钟）1.教师展示几张“刷牙”的图片，引导幼儿观察并谈论刷牙的场景、用具等。
2.引导幼儿自由讨论：“你们刷牙的时候是怎么刷的？为什么要刷牙？”3.教师简要介绍“刷牙”的重要性，并告诉幼儿“刷牙”是一种保护牙齿健康的好习惯。
Step 2：学习刷牙方法（25分钟）1.教师用语言和动作示范正确的刷牙方法，让幼儿模仿。
2.给每个幼儿发放一根牙刷，让幼儿进行实际操作。
教师引导幼儿注意正确的刷牙动作和顺序，如：上下左右刷、内外牙齿都要刷到等。
3.鼓励幼儿互相观察和交流，帮助他们纠正错误。
Step 3：巩固与扩展（30分钟）1.创设刷牙场景：教师布置小组与幼儿一起进行刷牙活动，每个小组有不同的角色和任务，例如：一个人扮演“牙医”，给其他小组成员演示正确的刷牙方法。
2.每个小组根据教师提供的材料制作一个简易的刷牙示范模型。
教师提供指导和帮助。
3.每个小组展示他们的刷牙示范模型，讲解制作过程和使用方法。
Step 4：反思与评价（10分钟）1.教师引导幼儿回顾今天的学习内容，提问：“你学会了哪些刷牙的方法？”2.教师询问幼儿对刷牙的感受和体验，引导幼儿反思刷牙时应注意的问题。
3.教师评价每个小组的刷牙示范模型制作过程和成果，并表扬他们的努力和团队合作。
教学延伸：1.推行幼儿刷牙的习惯，每天定时建立刷牙时间，鼓励幼儿自觉刷牙。
2.定期邀请专业医生或牙科医生来园进行口腔保健知识讲座，加强幼儿对口腔保健的认知。
3.使用绘本、故事情节等方式，进一步加深幼儿对“刷牙”的认识和兴趣。
中班健康教育教案《刷牙》含反思
中班健康教育教案《刷牙》含反思
中班健康训练教案《刷牙》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿少吃甜食，留意个人卫生，爱护牙齿，引导幼儿学习准确的刷牙方法，喜爱刷牙，初步了解健康的小常识，快来看看幼儿园中班健康训练《刷牙》含反思教案吧。
活动目标：
1.引导幼儿学习准确的刷牙方法，喜爱刷牙。
2.训练幼儿少吃甜食，留意个人卫生，爱护牙齿。
3.初步了解健康的小常识。
4.学会保持快乐的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。
活动重点、难点：
引导幼儿学习准确的刷牙方法，喜爱刷牙。
活动预备：
图片
活动过程：
一．开头部分稳定幼儿心情，谈话引入活动。
二．基本部分
1.看图片，听故事。
2.提问：故事中的花花为什么始终捂着脸哭呢?他的牙怎么了？
3.小结：蛀牙及其缘由。
4.请幼儿说一说自己的刷牙方法。
5.老师讲解、示范准确的刷牙方法。
6.大家一起来刷牙。
三．终止部分
教学反思：
通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，把握了准确的刷牙方法，养成了爱护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。
幼儿能参加活动爱好很重要，因此在这节课中我预备了许多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中乐观性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的老师们评价不错。
小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法;也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、进展和复发的最主要手段。
小班儿歌《刷牙》教案与反思
一、教案名称：小班儿歌《刷牙》教案与反思二、课时：1课时三、年级：小班四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解刷牙的重要性，知道正确的刷牙方法。
2. 技能目标：培养幼儿自己刷牙的习惯，学会简单的刷牙动作。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，关注个人卫生的意识。
五、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握正确的刷牙方法，养成刷牙的好习惯。
难点：引导幼儿关注个人卫生，自觉地进行刷牙。
六、教学准备：1. 教具准备：儿歌《刷牙》课件，牙齿模型，牙刷模型。
2. 环境准备：干净整洁的活动室，舒适的氛围。
七、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿唱儿歌《刷牙》，激发幼儿兴趣，引出刷牙主题。
2. 新课教授：1. 教师展示牙齿模型，讲解牙齿的重要性，让幼儿认识到保护牙齿的重要性。
2. 教师示范正确的刷牙方法，讲解刷牙的步骤，引导幼儿学会刷牙。
3. 教师组织幼儿进行刷牙实践，指导幼儿掌握刷牙技巧。
3. 巩固练习：1. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此刷牙的方法和经验。
2. 教师邀请幼儿上台演示刷牙，给予鼓励和指导。
4. 总结与反思：1. 教师带领幼儿回顾刷牙的重要性和正确方法。
5. 课后作业：七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学效果。
2. 教师要注重培养幼儿的动手能力，引导幼儿自己实践刷牙，提高他们的学习兴趣。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对刷牙知识的理解和掌握程度。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中刷牙的习惯和表现。
3. 通过课后作业，检查幼儿在家庭中刷牙的实际情况，评估教学效果。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行“刷牙比赛”，看谁刷牙最认真、最干净。
2. 邀请家长参与，共同关注幼儿的刷牙习惯。
3. 开展“口腔健康日”活动，邀请牙医来园为幼儿讲解牙齿保护知识。
七、教学评价方式：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对刷牙知识的理解和掌握程度。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中刷牙的习惯和表现。
幼儿园小班健康教案《刷牙》含反思
幼儿园小班健康教案《刷牙》含反思一、教学目标1.让孩子们了解刷牙的重要性，以及如何正确刷牙。
2.培养孩子们良好的卫生习惯。
3.提高孩子们口腔健康意识。
二、教学内容1.什么是刷牙，为什么要刷牙。
2.刷牙时应注意的事项。
3.演示正确的刷牙方法。
4.模拟刷牙，指导孩子们正确刷牙。
三、教学准备1.演示的牙刷、牙膏。
2.给每个孩子发放一把牙刷和牙膏。
3.准备几个视频或图片用于演示。
四、教学过程1.导入（5分钟）首先，教师可以用简单而通俗的语言向孩子们介绍刷牙这一话题。
例如，“大家知道我们每天要刷牙吗？刷牙是一件很重要的事情哦，因为只有干净的牙口才能让我们保持身体健康”。
2.观察图片（10分钟）教师可以给孩子们看一些有关刷牙的图片或视频，让孩子们了解刷牙的具体步骤。
例如，“现在我来给大家看一段视频，看看这个小朋友是如何刷牙的”。
3.探究（20分钟）教师可以向孩子们讲解正确的刷牙方法，并演示如何正确地刷牙。
例如，“我们应该选用柔软的牙刷，在牙齿上刷来刷去，并逐渐向上、向下、向左或向右刷动”，同时还可以请孩子们模拟来练习。
教师可以向孩子们讲解注意事项，例如，“刷前、刷后需要用清水漱口”，“当发现牙刷磨损时应及时更换牙刷头”。
4.总结（5分钟）最后，教师可以总结本节课学习到的知识点，例如，“我们今天通过观看视频和模拟练习，学习了正确的刷牙方法，以及刷牙的注意事项。
相信大家都已经掌握了这些基本知识，从现在开始，大家要每天认真刷牙哦”。
五、教学反思这个教案的难点在于如何引导幼儿学会正确的刷牙方法。
在教学过程中，需要教师对孩子们进行不断的引导和指导，同时还要引入一些趣味性的活动，让孩子们能够积极参与到教学当中，提高课程的实际效果。
同时，教师还需要在课后安排相关的复习和练习，不断加强孩子们的练习和巩固知识，从而真正达到提高孩子们口腔健康意识的目的。
小班健康《刷牙》教案7篇
小班健康《刷牙》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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劳动项目二《刷牙》(教案)
一、教学内容
劳动项目二《刷牙》（教案）
本节课我们将围绕《刷牙》这一主题展开，教学内容取材于二年级健康教育课本第三章《个人卫生》第二节《刷牙的方法》。具体内容包括：
1.刷牙的重要性：让学生了解刷牙对口腔卫生的影响，认识到刷牙是保持口腔健康的重要方法。
2.正确的刷牙方法：教授学生正确的刷牙步骤，包括选用合适的牙膏、牙刷，以及正确的刷牙姿势、力度和时间等。
-举例：讨论刷牙时间的选择、刷牙后漱口的注意事项等，帮助学生养成良好的刷牙习惯。
2.教学难点
-正确刷牙方法的掌握：学生在实际操作过程中可能难以掌握正确的刷牙方法。
-突破方法：教师通过分组教学、个别指导等方式，针对不同学生的掌握程度进行针对性辅导。
-刷牙习惯的养成：学生在家庭环境等影响下，可能难以坚持每天刷牙。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对刷牙的重要性有了更加深刻的理解。通过引导他们思考日常生活中的实际问题，大家能积极参与课堂讨论，这让我感到很高兴。然而，我也注意到在讲解正确刷牙方法这一环节，部分学生还是存在一定的困惑。
在讲授过程中，我尝试用生动的语言和图示来解释刷牙的正确步骤，但显然，对于一些学生来说，这还不足以让他们完全掌握。我意识到，针对这部分学生，可能需要更多的个别辅导和实际操作机会，以便他们能够更好地理解和掌握刷牙技巧。
-举例：讲解龋齿、牙周病等口腔疾病与刷牙的关系，引导学生了解刷牙对预防这些疾病的作用。
-正确的刷牙方法：教授正确的刷牙步骤，包括选用合适的牙膏、牙刷，以及正确的刷牙姿势、力度和时间等。
-举例：详细讲解巴氏刷牙法，通过图示和实际操作，让学生掌握正确的刷牙技巧。
-刷牙习惯的培养：引导学生养成每天早晚刷牙的好习惯，提高口腔卫生意识。
幼儿园中班健康活动教案《刷牙》含反思
幼儿园中班健康活动教案《刷牙》含反思幼儿园中班健康活动教案《刷牙》含反思「篇一」教学目标：1、教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
2、培养幼儿的认知观察力和初步的自我服务能力。
3、引导幼儿了解龋齿形成的原因，知道怎样保护牙齿和掌握正确的刷牙方法。
教学准备：提前两天用醋泡好的鸡蛋壳、幼儿牙齿情况记录表、牙刷、小镜子、牙齿模型等教学过程：一、利用故事导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，听故事直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"冬冬为什么牙疼"。
二、围绕主题进行针对性谈话1、了解龋齿形成的原因"冬冬的龋齿是怎样形成的"，借助"醋泡蛋壳"的小实验引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。
2、观察自己的牙齿健康情况幼儿利用小镜子观察自己的牙齿状况，并做记录，分健康牙齿和不健康牙齿两类，展示在相应的展板上，教师与幼儿一起做量的统计，揭示保护牙齿的必要性。
3、如何保护牙齿（1）引导幼儿说出保护牙齿的方法饭后漱口，早晚刷牙；合理营养，多晒太阳，预防疾病；少吃甜食、零食等。
（2）讲解刷牙的正确方法幼儿观看课件，形成直观印象，教师引导幼儿利用牙齿模型说儿歌进行练习。
三、结束幼儿实际操作，用清水练习刷牙，教学自然结束。
幼儿园中班健康活动教案《刷牙》含反思「篇二」设计意图：日常生活中我们经常会发现：年纪小小的孩子却成了牙科诊所的常客，经常要去补牙、拔蛀牙；开怀大笑时露出了黑黑的蛀牙从小养成良好的刷牙习惯是保护牙齿的重要手段之一，是一项人们必须的日常生活技能，随着生活条件的改善，部分中班孩子已养成了刷牙的习惯，但大多孩子只是初步了解刷牙的方法，对正确刷牙的方法步骤却是知之甚少，有的方法还不够正确。
开展此活动的教学目的旨在让幼儿学习掌握刷牙的正确方法，培养早晚刷牙的好习惯。
更重要的是，要让孩子懂得保护牙齿的重要性。
活动目标：1、学习、掌握正确的刷牙方法，培养每天早晚刷牙的好习惯。
《刷牙》教案(19篇)
《刷牙》教案（19篇）《刷牙》教案（1）活动目标1.知道牙膏和牙刷的名称及用途。
2.学习正确刷牙方法，知道要爱惜牙齿。
3.教幼儿学会刷牙。
4.使幼儿懂得爱护牙齿的重要性，养成每天早晚刷牙的好习惯。
5.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动预备1.牙膏、牙刷各一份，牙齿模型。
2.事先排好情境表演。
活动过程1.请幼儿观看情境表演。
2.老师：小伴计你们说应当怎么办呢?(让幼儿自由发言)对，我们一起帮忙小白兔刷牙好吗?3.提问：你们看到表演中都有谁?山羊公公去干什么?他为什么要去医院拨牙?小伴计想一想有什么方法能不把牙拨掉呢?4.老师小结：刚才你们也看到山羊公公啦，他以前从不刷牙，牙就被细菌蛀坏了，很苦痛。
假如我们小伴计从小不刷牙，也会象山羊公公一样，刚才，你们说要帮忙小白兔刷牙，那么，我们小伴计要首先学会刷牙。
5.小伴计，刷牙用什么用具呢?(引发幼儿说出牙刷、牙膏的名称，老师展示牙刷、牙膏，让幼儿说出它们的用途。
)6.学习正确刷牙方法。
老师展示牙齿模型，老师边演示边讲解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面来回刷。
老师指导幼儿用正确方法刷牙。
7.老师小结：小伴计们真聪慧，都学会刷牙了，那么，以后，每天早上和晚上都要刷牙，做一个讲卫生的好孩子。
是不是都能教给小白兔正确的刷牙方法?《刷牙》教案（2）活动目标：1、仔细观看画面，能用比较完整的语言表述自己对画面的理解。
2、丰富词汇：白花花。
3、理解儿歌内容，初步学习正确的刷牙方法，知道每天早晚都要刷牙。
活动预备：儿歌《刷牙歌》画面活动过程：一、观看图片1、展示儿歌画面：今日老师为小伴计带来一幅好看的图，小伴计们认真看看图上有的什么?2、图上画的是什么地方?你怎么知道是在卫生间里?(引领幼儿关注图中的水龙头，毛巾架，镜子等。
)3、图上有谁?他在干什么?这个小伴计是怎么刷牙的?你们看看小伴计的嘴边有什么?(帮忙幼儿理解词语：白花花就是很白，洁白)4、你们每天刷牙吗?刷牙之前要作哪些预备?你们刷牙的时候是上下刷还是左右刷，哪种方法刷牙才是正确的?二、观赏儿歌1、为了让小伴计们记住怎么刷牙，老师还为小伴计带来一首关于刷牙的儿歌，儿歌的名字叫《刷牙歌》。
小班儿歌《刷牙》教案与反思
一、教案基本信息教案名称：小班儿歌《刷牙》教案与反思课时：1课时年级：小班教学目标：1. 让学生掌握正确的刷牙方法。
2. 培养学生养成每天刷牙的好习惯。
3. 通过儿歌教学，提高学生的语言表达能力。
二、教学内容1. 教学儿歌：《刷牙》2. 刷牙方法：正确的刷牙步骤、注意事项。
3. 刷牙习惯：每天刷牙的重要性。
三、教学过程1. 导入：引导学生谈论日常生活中的刷牙习惯，引出今天要学习的儿歌《刷牙》。
2. 新课教学：教唱儿歌，讲解刷牙的方法和步骤，让学生跟着儿歌一起刷牙。
3. 练习：分组进行刷牙练习，互相纠正动作不规范的地方。
四、作业布置1. 回家后，跟家长一起唱儿歌《刷牙》，并按照正确的刷牙方法刷牙。
2. 家长监督并签字，确保学生每天按时刷牙。
五、教学反思1. 学生对儿歌《刷牙》的掌握程度：大部分学生能够熟练唱出儿歌，并能按照正确的刷牙方法刷牙。
2. 学生刷牙习惯的养成：通过家长反馈，部分学生在家已经养成了每天刷牙的好习惯，但仍有部分学生需要加强监督。
3. 教学改进：针对学生刷牙习惯的养成，可以加大家校合作力度，定期进行刷牙习惯的跟踪反馈，以提高学生刷牙的积极性。
可以适当增加一些有趣的刷牙小游戏，提高学生的刷牙兴趣。
六、教学评价1. 学生能够熟练地唱出儿歌《刷牙》。
2. 学生能够描述出正确的刷牙步骤和注意事项。
七、教学资源1. 儿歌《刷牙》的音频文件。
2. 刷牙模型的图片或实物。
3. 刷牙动作的图示。
八、教学拓展1. 邀请牙医来校进行刷牙知识的讲解和演示。
2. 组织学生参观牙科诊所，了解牙齿健康的重要性。
3. 开展“刷牙小能手”比赛，鼓励学生积极展示自己的刷牙技能。
九、教学建议1. 在课堂上，教师应以身作则，展示正确的刷牙方法。
2. 教师应关注学生的个别差异，对动作不规范的学生进行个别指导。
3. 教师应定期与家长沟通，了解学生在家的刷牙情况，并给予相应的指导。
十、教学反思1. 学生对儿歌《刷牙》的掌握程度：大部分学生能够熟练唱出儿歌，并能按照正确的刷牙方法刷牙。
幼儿园中班健康活动教案《刷牙》含反思
幼儿园中班健康活动教案《刷牙》含反思幼儿园中班健康活动教案《刷牙》含反思「篇一」教学目标：1、认真观察画面，能用比较完整的语言表达自己对画面的理解。
2、理解儿歌内容，初步学习正确的刷牙方法。
教育幼儿爱护牙齿。
教学准备：牙刷一把、牙膏一支、拍摄的《刷牙》用书画面。
活动过程：一、引出课题。
出示牙刷一把、牙膏一支：小朋友，你们看这是什么呀?它可以用来干嘛呢?你会刷牙吗?你是怎么刷的呢?二、欣赏画面。
1、有个小朋友正在用牙刷刷牙呢?我们一起来看看。
2、提问：图上画了什么?图上小朋友在干嘛呢?你怎么知道他在刷牙呢?你是从哪里看出来的?他是怎样刷牙的呢?我们一起来学学刷牙吧。
刷了牙嘴里会怎样呢?为什么?还有谁看到了不同的地方?3、老师用儿歌里的语言小结。
三、欣赏儿歌。
1、有一首好听的儿歌说的就是刷牙，它是怎么说的呢?我们一起来听听。
2、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。
3、提问：儿歌里说什么?你还听到了什么?这首儿歌的名字就叫《刷牙歌》4、教师再次朗读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了是怎样刷牙的呢?你从哪一句听出来的?四、小结。
小朋友你们在家会刷牙吗?为什么要刷牙?什么时候刷呢?我们要早晚坚持刷牙，爱护我们的牙齿。
来，我们一起刷牙吧!复习《日常生活模仿动作》。
幼儿园中班健康活动教案《刷牙》含反思「篇二」教案目的：1、幼儿知道刷牙的好处。
2、教会幼儿模仿成人刷牙。
教案准备：宝宝已有的漱口经验物质准备：刷牙歌、教具牙刷。
教师活动一、播放CD，伴随歌曲做动作，请宝宝欣赏。
用夸张的动作和表情模仿刷牙的动作，吸引宝宝的注意。
二、边念歌词，边带领宝宝徒手模仿刷牙动作。
示范刷牙的正确方法：刷门牙的时候要上下刷，刷牙槽的时候要来回刷。
刷完牙齿后诙谐地表现吐水的动作，引发宝宝已有的漱口经验，激发宝宝模仿刷牙的'兴趣。
三、请宝宝拿着做好的牙刷伴随歌曲做动作，告诉宝宝刷牙能够保护牙齿。
宝宝学会了正确刷牙，通过刷牙保护自己的牙齿，知道刷牙的好处！幼儿园中班健康活动教案《刷牙》含反思「篇三」一、教学设计意图《幼儿园教育指导纲要》中提出：“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和活动”。
刷牙教案反思(优秀24篇)
刷牙教案反思（优秀24篇）在农村，家长不重视幼儿口腔卫生，没有养成从小刷牙的习惯，所以我发现班级里的幼儿有很多有龋齿和牙垢现象，这可能是经常不刷牙，不能正确保护牙齿导致的。
为了让幼儿从小养成正确的刷牙习惯，认识到保护牙齿的重要性，养成常刷牙、勤漱口的习惯，我特设计了教儿歌《刷牙》的活动。
1.让幼儿学会儿歌《刷牙》，并能用肢体动作表现刷牙的内容。
2.教育幼儿从小养成刷牙、漱口的习惯，知道保护牙齿的重要性。
3.教会幼儿正确的刷牙方法。
让幼儿按儿歌的内容记住刷牙的方法，并每天坚持刷牙，养成常刷牙、勤漱口的好习惯。
1.每个幼儿准备一个新牙刷、一面小镜子。
2.教师搜集吃过巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。
3.儿歌《刷牙》的dvd光盘。
4.牙齿大模型。
1.照镜子问题：看看自己的小牙齿长得什么样?有没有不同的、特殊的小牙齿呀?幼儿汇报后师指出班级幼儿龋齿、牙垢的实际情况2.看照片：(1)问题：看看平时我们吃过东西后的牙齿是怎样的?幼儿会发现：牙变黑了。
(2)问题：再看看这些牙怎么了?(师出示龋齿、牙垢的照片)幼儿会发现：牙坏了、脏了。
(3)根据两组照片，引发幼儿关于保护牙齿的讨论?引导幼儿说出刷牙、漱口等方法3.想办法：问题：平时你刷不刷牙呀?怎样刷牙呀?你会吗?请个别幼儿来示范。
老师拿出牙齿大模型和大牙刷来进行实物演示。
今天老师教大家一个儿歌《刷牙》，你们要认真听、用脑记，看看谁最先记住。
1.教师播放儿歌《刷牙》问题：听一听儿歌中是怎样刷牙的?2.教师带领幼儿逐句学习。
3.让幼儿跟着播放一起学习4.让幼儿边做刷牙的动作边说儿歌。
问题：现在谁来说说儿歌里告诉我们应该怎样刷牙才能刷的干干净净?引导幼儿汇报5.师幼再一起背背儿歌将幼儿分成两组扮演上下两排牙齿，教师在当中用教具大牙刷帮助“两排牙齿"刷牙，让幼儿根据大牙刷的方向有节奏的扭动身体，说完最后一句儿歌再笑着露出自己的小牙。
让幼儿用自己的小牙刷实地刷一遍牙。
小班健康教案《刷牙》教案反思
小班健康教案《刷牙》教案反思一、教学情境该小班级有20名学生，平均年龄为5岁。
在教学过程中，我以游戏的形式介绍了刷牙的重要性以及正确的刷牙方法。
在游戏之后，我给孩子们展示了一些口腔疾病的影响，让孩子们了解没有正确刷牙的后果。
二、教学目标1.学生能正确地刷牙，并知道刷牙的时间和次数。
2.了解没有正确刷牙的危害，比如蛀牙等口腔疾病。
3.培养学生良好的卫生习惯，养成每天刷牙的习惯。
三、教学过程1.游戏环节我为孩子们准备了一个刷牙游戏，将孩子分成两组，每组各有10个人。
我让孩子们比赛，看哪一组能够先刷完所有的牙齿。
我告诉孩子们刷牙要顺着牙齿的方向刷，而不是乱刷。
我还向孩子们展示了如何正确定位牙刷，以及应该在刷牙时采取哪些正确的姿势。
2.讲解环节在讲解环节，我向孩子们展示了一些口腔问题的图片，包括蛀牙、口臭等。
我告诉孩子们如果不刷牙，就有可能得这些问题。
我还告诉他们，正确的刷牙方法是每天早晚各刷一次，每次刷牙至少两分钟。
3.实践环节在实践环节中，我让学生自己动手刷牙。
我观察了他们的刷牙姿势，确保他们都能正确的刷牙。
我及时纠正他们的错误，并再次向学生表明健康饮食和刷牙是非常重要的事情。
四、教学反思1. 游戏方式是有效的教学手段我发现游戏是让孩子们最感兴趣的学习方式之一。
在这个游戏环节中，孩子们都积极参与，充满了热情。
他们在游戏中娱乐，同时也在不知不觉中习得了重要的知识。
2. 讲解环节可以更有效地协助学习在讲解环节中，我通过展示图片和讲述口腔疾病及其危害、养成良好的卫生习惯等，向孩子们传递信息。
然而，在讲解环节中需要注意的是，要使用儿童易懂的语言，并在适当的时候使用实物或生动的例子来帮助孩子更好地理解。
3. 实践环节中的个人指导很重要在实践环节中，我以实际行动来指导孩子们。
当我看到孩子们刷牙有错误时，我及时指出，纠正他们的错误，并引导他们使用正确的姿势。
在这样的环境中，孩子们能够更快地掌握刷牙技巧，从而能够培养出好的口腔卫生习惯。
幼儿园中班健康教案《刷牙》含反思
幼儿园中班健康教案《刷牙》含反思教学目标•让幼儿了解牙齿的作用，学会珍惜每一颗牙齿；•通过刷牙的活动，帮助幼儿养成良好的卫生习惯；•增强幼儿的自理能力，培养对自身健康的重视意识。
教学内容1.认识牙齿–活动：在课堂上让幼儿看一张关于牙齿的图片，让幼儿自由发言，了解牙齿的作用，并告诉他们为什么要保护好自己的牙齿。
2.刷牙的正确操作方式–活动：用口腔模型或图形卡片等工具，向幼儿传授正确的刷牙方法，让幼儿学会如何刷牙。
3.刷牙的常识–活动：通过讲解，让幼儿了解刷牙的时间、频率、刷牙用品的选择等常识，让幼儿了解刷牙的重要性。
4.引导幼儿自主刷牙–活动：让幼儿在小组或园长的引导下，自主完成刷牙的操作。
让幼儿在刷牙的过程中自我感受，去观察和体验。
教学方法1.观看图片与听讲解相结合的方式；2.老师先演示，让幼儿模仿跟随；3.小组或整体合作完成刷牙任务的方式；4.鼓励幼儿积极发言的方式。
教学反思这节课是我第一次给中班幼儿讲解刷牙的相关知识，整个教学过程中，幼儿们表现出了很高的兴趣和投入度。
在讲解牙齿的作用时，幼儿们不约而同地拍手叫好，明显地表明他们喜欢这个话题。
在讲解刷牙方法时，幼儿们听得很认真，同时也很快乐地模仿我刷牙的动作。
在小组或整体刷牙任务中，幼儿们互相帮助，互动也非常积极。
虽然整个教学过程中，幼儿们的表现都很好，但我还是发现了一些问题：•教学内容不够充分：虽然我向幼儿们讲解了刷牙的发生过程，但是我没有让幼儿们更深入地理解牙齿的结构、牙齿健康的关键等方面的知识。
•教学方法不够多元化：虽然我通过观看图片、讲解、演示等方式进行了教学，但是我没有让幼儿们通过游戏、互动等方式更加深入地了解刷牙的相关知识。
综上所述，虽然这节课的教学效果还不错，但是我在教学方法上还需要多加改进，让幼儿在学习中更加轻松、愉快，达到更好的教学效果。
幼儿园中班健康活动教案《刷牙》含反思(精选11篇)
幼儿园中班健康活动教案《刷牙》含反思（精选11篇）幼儿园中班健康活动教案《刷牙》含反思篇1设计意图：刷牙是我们每天早晚都要做的事情，在我们成年人看来，有时自己的刷牙方式都不一定是对的。
但是这样的知识在我们上幼儿园的时候就应该要掌握的，针对近段时间跟家长们的交流得知，有些幼儿回到家以后是不愿意刷牙的，甚至早上的时候不刷牙就回幼儿园，根据这一情况，想到开展这样的一堂课，教会孩子们正确的刷牙方法，同时对于孩子们的刷牙问题做一个要求，就是要小朋友们每天早上回园一定要刷牙，让孩子们形成要保护牙齿的意识。
教学目标：1、让小朋友们知道正确的刷牙方法。
2、培养爱护牙齿的意识。
教学准备：1、正确刷牙方法的课件。
2、新旧牙刷各1把，保护牙齿的课件。
教学过程：一、谈话《我们的牙齿》教师：（教师自己指着自己的牙齿）“小朋友们请看一看这是什么？说一说它有什么作用？”（请小朋友举手回答问题）教师对牙齿的作用做一个简单的小结。
二、正确的刷牙方法教师：“现在小朋友们已经知道了牙齿的作用，那我们来看看如何正确的刷牙？观看课件《正确的刷牙方法》观看过后，老师做一个示范，再请一部分的小朋友在前面来进行演示刚刚看到的正确刷牙方法。
教师对正确的刷牙方法进行一个简单的小结。
三、学习保护牙齿的方法请幼儿之间相互看，看对方是否有蛀牙？教师：“牙齿生病以后应该怎么办？”让幼儿知道牙齿生病以后要接受治疗和按时刷牙。
教师指导幼儿用正确的方法刷牙，欣赏儿歌《刷牙》。
幼儿讨论还有哪些保护牙齿的方法，教师进行归纳与补充。
四、结束教学对课堂所学习的知识点进行小结，请幼儿将刷牙情况记录表带回家去完成，到时候带回园跟其他的小朋友一起来比比哪个小朋友坚持刷牙的时间最长，再来进行奖励和评比。
教学效果：一些动手操作的事情孩子们是比较感兴趣的，像今天自己刷牙的操作孩子们就显得特别的高兴，自己动手参与的积极性较高，但是自己在操作的时候，往往只记得好玩，真正自己按照老师的要求去做的小朋友还是占少数。
《刷牙》幼儿园健康教案5篇
《刷牙》幼儿园健康教案5篇《刷牙》幼儿园健康教案篇1活动目标1、学习正确刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷。
2、知道早晚要刷牙，爱护牙齿。
重点难点重点：学习正确的刷牙方法难点：上牙往下刷，下牙往上刷。
活动准备1、材料：牙刷每人一把，老虎牙痛和刷牙示范大图两张、老虎刷牙操作材料每人一份，音乐（刷牙歌），刷牙的步骤图2、幼儿经验：已经了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。
活动过程一、我是小医生情境表演引出主题。
（1）出示“大老虎”牙痛的图片和幼儿玩看病的游戏。
教师：“谁来了？（老虎）老虎你的脸怎么了？”教师模仿老虎说话：“哎哟，哎哟，狐狸给我送糖，害得我的牙齿痛死啦。
你们能不能帮我看看，我的牙怎么了？”二、学习正确刷牙方法。
1、出示“大老虎”牙齿图教师：“呀！牙齿上都是脏脏的东西。
为什么会这样呢？”（因为吃糖没有刷牙）“那怎么办呢？”（漱口，刷牙）从幼儿的讨论中引出牙刷。
教师出示牙刷：“我这里有牙刷，但是‘大老虎’不会刷牙，谁能来帮帮它呢？”（1）请个别幼儿用牙刷展示如何刷牙，其他幼儿评价示范是否正确。
（2）教师示范正确刷牙方法：教师：“刚才医生阿姨教了我正确的刷牙方法，我来教教大家吧！”教师指向示范图：上面的牙齿叫上牙，下面的牙齿叫下牙。
边示范边念：上牙往下刷，下牙往上刷。
教师：“牙齿刷干净了吗？”（干净了）教师：“医生阿姨把刷牙的方法编成一首好听的儿歌我们一起看听听看吧！拿出你的“牙刷”（手指），我们一起来给‘老虎’刷刷牙吧。
”教师带领幼儿用手代替牙刷，边跟唱歌曲边做刷牙的动作。
《刷牙歌》我是小牙刷我最爱刷牙上刷刷下刷刷左刷刷右刷刷里面外面都要刷水和牙膏别吞下我们一起来刷牙刷的牙齿白花花2、教师：“‘大老虎’现在的牙齿很干净了，但是它的‘小老虎们’不会刷牙，小三班的朋友们我们一起来帮帮它们吧！”教师：“医生阿姨把正确的刷牙方法已经画下来送到班上来了，我们可以照着图片给‘小老虎’刷牙。
”（操作步骤图）幼儿自由分组（站在桌子旁边）拿牙刷按照正确的步骤给“小老虎”刷牙，教师巡回指导幼儿学看操作步骤图。
小班音乐详案教案及教学反思《刷牙》 (2)5篇
小班音乐详案教案及教学反思《刷牙》 (2) 小班音乐详案教案及教学反思《刷牙》 (2)精选5篇（一）教学反思：《刷牙》是一个非常简单、易于学唱的儿歌，适合小班幼儿进行音乐启蒙教学。
在教学过程中，我采用了以下教学方法，取得了较好的教学效果。
首先，我准备了相关教具和素材，如牙刷、牙膏、洗漱杯等，通过实物展示的方式引起幼儿的兴趣，让他们更加愿意参与到学习中来。
同时，我还准备了一些图片、卡片、视频等多媒体教具，以图文并茂的方式向幼儿展示刷牙的正确方法和注意事项。
其次，我通过唱歌的方式引导幼儿学唱《刷牙》这首儿歌。
我首先向幼儿介绍儿歌的歌词和曲调，然后分段教唱、逐句教唱、整体教唱，并通过口型和动作的示范引导幼儿模仿。
在教唱过程中，我注重与幼儿的互动，及时肯定幼儿的表现，鼓励他们大胆发声，培养他们的音乐表达和合作意识。
然后，我设计了一些游戏和活动，加强幼儿对《刷牙》这首儿歌的理解和记忆。
例如，我组织幼儿进行角色扮演，让其中几个幼儿扮演牙刷、牙膏、洗漱杯等角色，其他幼儿则通过歌唱和动作表演的方式模拟刷牙的过程。
同时，我还设计了一些问题和谜语，引导幼儿进行思考和互动，增强他们的学习兴趣和参与度。
最后，我进行了教学反思，总结了此次教学的亮点和不足之处。
亮点是我采用了多种教学方法和教具，激发了幼儿的学习兴趣和参与度；不足之处是我在教学过程中有时候过于急于求成，对一些幼儿的学习进度和表现评价过于苛刻。
通过反思，我意识到在今后的教学中应更加关注幼儿的情感需求和学习差异，注重幼儿个体差异的尊重和引导，提高教学效果。
综上所述，通过对《刷牙》这首儿歌的教学，我不仅帮助幼儿学会了一首简单的儿歌，还培养了他们的音乐表达能力、合作意识和情感发展。
同时，我也意识到自己在教学中还有很多需要改进的地方，希望能够在今后的教学实践中不断提高自己的教学能力和专业素养。
小班音乐详案教案及教学反思《刷牙》 (2)精选5篇（二）【教学目标】1. 能够模仿小班音乐《小乌龟》的吉祥物形象，感受音乐的快乐；2. 能够听辨《小乌龟》的旋律，并进行模仿；3. 能够跟随歌曲的节奏，进行简单的舞蹈动作。
幼儿园儿歌《刷牙》教案
幼儿园儿歌《刷牙》教案一、教学目标1.能够听懂、模仿和唱出儿歌《刷牙》的歌词。
2.建立起个人卫生的意识，了解刷牙的重要性。
3.培养幼儿对自己牙齿的保健意识。
二、教学准备1.教材：儿歌《刷牙》。
2.录音机或者电脑等播放设备。
3.PPT或者图片等辅助教具。
4.牙刷等模型或实物，以及小浴巾等口腔清洁用品。
三、教学内容（一）引入在一堵白板中涂画牙齿、刷牙等以及口香糖等的图形，引导孩子了解口腔清洁的重要性。
然后，介绍和播放儿歌《刷牙》。
（二）学习让孩子听儿歌《刷牙》两遍，然后请孩子跟着歌曲，跟着节奏手指打拍子。
（三）对话老师请孩子们围坐一起进行对话环节，要求孩子们阐述刷牙的重要性，提供个人牙齿的情况等。
孩子说不出者，老师可以启发他们思考。
（四）互动为了让孩子更好地理解刷牙，可以设置互动环节。
老师让孩子们牵了一条长绳，一端系在自己的腰上，另一端让孩子们自行搭配成一排，老师定向询问其中一个孩子：“请问这里面共有多少只牙齿?”之后让询问向前移动，不断询问，处理完后让孩子们一起来做几个口腔锻炼动作，如张口、闭口、舌头上上下下等。
（五）巩固播放前面学习的儿歌，《刷牙》，让孩子们能够更加熟悉儿歌歌词，加深记忆。
（六）总结老师要让孩子们表达对此次学习的感受和体验，促使孩子们对口腔清洁形成自觉性，定期进行口腔护理。
四、教学评价1.是否能够听懂和模仿儿歌《刷牙》的歌词。
2.是否了解刷牙的重要性及个人卫生意识。
3.是否能配合口腔清洁活动动作，并且能够牢记口腔保健知识。
五、教学反思在教学过程中，老师应该充分考虑孩子们的兴趣和能力，尽可能提供具有特色和多样化的教学环节。
在教学的过程中，不仅要重视孩子们的理解能力和记忆力，还要尽量把口腔保健知识贴近孩子们自身，让他们能够快乐地学习和实践，并在实践中形成习惯和自觉性。
幼儿园大班健康教案《刷牙》含反思
幼儿园大班健康教案《刷牙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教育活动教材，主要涉及的内容是《刷牙》。
详细内容包括：了解牙齿的结构，学习正确的刷牙方法，培养每天刷牙的好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解牙齿的结构，知道保护牙齿的重要性。
2. 学习正确的刷牙方法，并能在日常生活中运用。
3. 培养幼儿每天按时刷牙的好习惯，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点重点：掌握正确的刷牙方法。
难点：培养每天按时刷牙的好习惯。
四、教具与学具准备1. 牙刷、牙膏、杯子等实物教具。
2. 牙齿模型、挂图等辅助教具。
3. 幼儿人手一份刷牙步骤图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友因为不好好刷牙，导致牙齿疼痛的故事，引发幼儿对刷牙的重视。
2. 讲解牙齿的结构（5分钟）利用牙齿模型和挂图，讲解牙齿的结构，让幼儿了解牙齿的组成部分。
3. 学习正确的刷牙方法（10分钟）现场演示正确的刷牙方法，并结合刷牙步骤图，让幼儿跟随老师一起学习。
4. 例题讲解（5分钟）出示图片，让幼儿判断图片中的小朋友刷牙方法是否正确，并说明原因。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行刷牙比赛，看哪组幼儿刷牙方法正确，速度快。
六、板书设计1. 牙齿结构图2. 正确刷牙步骤图3. 牙刷、牙膏、杯子实物展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，教给爸爸妈妈正确的刷牙方法，并监督他们每天按时刷牙。
答案：略。
2. 作业题目：画一幅关于刷牙的画，展示正确的刷牙方法。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，大部分幼儿都能掌握正确的刷牙方法，但仍有部分幼儿存在操作不当的问题。
在今后的教学中，要加强对这部分幼儿的个别指导，确保每个幼儿都能掌握正确的刷牙方法。
拓展延伸：开展“我是刷牙小能手”主题活动，鼓励幼儿在家中坚持每天按时刷牙，并将刷牙过程拍照或录视频，在班级群里分享，以培养幼儿的自信心和集体荣誉感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：正确刷牙方法的掌握1. 利用牙齿模型和挂图，直观展示刷牙的正确步骤。
幼儿园小班教案《刷牙》含反思
幼儿园小班教案《刷牙》含反思教案概述课时内容：刷牙适用年级：幼儿园小班教学目标：1.了解口腔卫生的重要性；2.掌握正确的刷牙方法；3.能自主刷牙并形成良好的刷牙习惯。
教学重点：1.让幼儿意识到口腔卫生对健康的重要性；2.教导幼儿掌握正确的刷牙方法；3.培养幼儿自主刷牙并形成良好的刷牙习惯。
教学难点：1.如何让幼儿认识到口腔卫生的重要性；2.如何让幼儿正确掌握刷牙方法并坚持刷牙。
教学内容一、引进新课首先，教师可以向孩子们介绍一些关于牙齿健康的基础知识，比如，我们应该多吃水果蔬菜，多喝水，少吃甜食，每天都要刷牙等等。
二、刷牙步骤1.借助刷牙绘本或模型等工具介绍正确的刷牙步骤。
其中包括：用温水润湿牙刷；涂抹均匀牙膏；竖直刷上下排牙齿；水平刷前后排牙齿；刷舌头。
指导幼儿正确动手演示。
2.请家长配合，在家练习掌握正确的刷牙方法，以养成良好的口腔卫生习惯。
三、创设情境安排一个刷牙比赛，同学之间一对一刷牙比赛，时间为两分钟，看谁能刷干净、刷得快。
全班同学均可参与，孩子们会因为刷牙比赛而感到开心。
四、教学反思在教学过程中，孩子们很快掌握了正确的刷牙方法，并且也了解到口腔卫生对健康的重要性。
同时，在情境创设的过程中，孩子们主动参与并体验到了刷牙的重要性，潜移默化地培养了良好的口腔卫生习惯。
作为一位教师，我们要在不断的实践中不断发现自己的不足，并进行反思和改进。
在教学过程中，我发现孩子们在一开始时对口腔卫生的概念不是很清楚，因此，我需要在今后的教学中，更加重视对此的讲解，并给孩子们提供更加具体和实践的例子。
此外，在情境创设的过程中，孩子们的参与意外地很高，我也明确地看到了孩子们对健康和口腔卫生的渴求，这也将是今后我更好地开展教学的重要动力。
幼儿园大班健康教案《刷牙》含反思
幼儿园大班健康教案《刷牙》目标•认识不同种类的牙齿及牙齿的作用•学习刷牙的正确方法•养成刷牙的习惯准备•大型牙齿模型•小型牙刷模型•洗漱杯•盐水•方便面等含蔗糖食品教学导入教师带领孩子们一起观察牙齿模型，并问孩子们认识这些牙齿吗？他们有什么作用？教师解释不同种类的牙齿名称及作用。
知道门牙的作用是用来撕裂食物，它在我们嘴唇之后，最前面的两颗牙齿；犬齿的作用是用来咬住食物用于切割或撕咬；前臼齿的作用是咀嚼软食，后臼齿的作用是咀嚼硬食等。
实践教师讲解正确的刷牙方法：1.口腔漱洗：用温水先漱口，将口腔中的食物残渣沫洗净。
2.挤牙膏：孩子手指默数3下牙刷最佳，挤出小拇指甲大小的牙膏。
3.刷前牙：上下底腔交叉刷，上下门牙前面刷的要仔细一些。
4.刷后牙：上下臼齿后面和颊侧刷，要注意反复横着刷，每个位置要刷三五下。
5.刷舌头：要轻轻扫刷并沿舌形逐渐向后刷，清洁舌面。
然后在模型上示范，让孩子们参与模拟操作。
实践教师带领孩子们一起做实验，以让他们看到含糖物食品对牙齿的伤害。
1.教师准备两个放有盐水的杯子，一个注入方便面，一起等几分钟，看看什么样子?2.让孩子们看到食品残渣是如何留存在牙齿上，进而导致牙齿腐烂。
总结教师和孩子们一起复习刷牙的正确方法，并强调要养成每天刷牙两次的好习惯。
反思：在教学过程中，有些孩子会不认真听讲或对刷牙的重要性没有概念。
因此，在教学中需要提高教学质量，应更加生动有趣、寓教于乐。
如果孩子还是不能认真，可以在刷牙完成后进行检查，督促孩子们互相观察，也可以鼓励家长一起对孩子督促刷牙，加强家校合作。
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《刷牙》第一课时
课标分析：
根据《培智学校义务教育课程标准》中实用语文课程标准，按照学生的生活经验和生活需要，注重语文知识与生活的联系，新课标注重低年级智力残疾学生倾听与说话的能力，以生为本，尊重学生个体间差异，因材施教，要充分发挥强化的作用，促使学生主动参与、积极体验、能动发展。
教学内容：
上海辅读学校培智实用语文第四册第一单元第3课《刷牙》，本节课为第一课时，看图认识词语。
教材分析:
本课教材主要是通过与学生生活经验紧密联系、以学生生活经验为基础，创设情境，让学生在积极的情感体验中了解刷牙的重要性，并结合游戏、动画、儿歌唱游、直观教具、实物表演、游戏等教学手段，让学生享受乐趣，使学生在自主探究、合作学习的过程中，认识词语，并养成良好的口腔卫生习惯。
教学目标：
1、知识与技能：
A类：能看懂图片，会认读词语”刷牙”、"漱口”，会图文匹配。
B类：在老师的指导下，通过看图认识词语"刷牙”、"漱口”。
C类：在大量的辅助下学会看图，会跟读词语。
2、过程与方法
通过讲故事、动画、儿歌、直观教具、实物表演等教学手段，以学生生活经验为基础，认识词语，了解并掌握词语的含义。
3、情感态度价值观
使学生在快乐的学习过程中，理解刷牙、漱口的重要性，并能做到每天早晚刷牙，吃过东西要漱口，让学生养成注意口腔卫生的好习惯。
教学方法：
谈话法、讲授法、演示法、分层教学法、游戏法、情境教学法、讲故事等。
教学重难点：
1、重点：
认识词语“刷牙”、“漱口”。
2、难点：
通过看图，理解词语的意思。
教学准备：
绘本故事、动画、图卡、字卡
教学过程：
一、导入
1、课前准备：问候礼仪，坐姿调整，吸引注意
2、谈话导入
早上吃饭了吗？吃的什么？吃饭前你们做了哪些事情？
引导学生说出：起床，洗脸、刷牙。
(积极回答问题的学生给与奖励)
老师要检查检查你们的牙齿看看你们刷干净了没有。
好了，老师发现，有的同学牙齿非常干净，有的同学牙齿有点脏，老师请来了一位小朋友，他是世界上最会刷牙的小朋友，你们想不想学一学他是怎么刷牙的，成为最会刷牙的小朋友？
二、新授
(一)刷牙
1、出示动画《刷牙》
同学们要睁大眼睛仔细看，竖起耳朵认真听。
儿歌唱游：小牙刷，手中拿，上上下下刷呀刷，里里外外刷干净，我的牙齿不生病。
你们太棒了，会刷牙的孩子都是好孩子，老师要表扬你们。
今天我们学习新的一课《3、刷牙》
出示课题，师板书，生书空，齐读课题。
2、认一认、说一说
出示图片刷牙
说一说图上有什么？小朋友在干什么？
引导学生回答：小女孩在刷牙。
太棒了，这就是我们今天要学习的新词语。
3、出示词语刷牙
先出示学过的汉字“牙”，再引导学生认识新词语“刷牙”。
我们
学过汉字宝宝“牙”,今天它还带来了一个新朋友“刷”，两个好朋友坐在一起，组成了新词语，“刷牙”。
仔细观察观察新朋友“刷”，是我们学过的立刀旁。
4、读一读，记一记
(1)教师示范读词语，学生集体跟读。
听清老师的读音，看准老师的口型，比一比谁读的准确又宏亮。
(2)一个一个的教读(鼓励C类生)。
(3)指名(B类)读词语。
给予奖励
(4)我是小老师
A类生领读，B、C类生跟读，教师参与跟读。
给予奖励。
(5)齐读、分组读
你们读的太好了，我们什么时候要刷牙呢？对了，每天早上起床要刷牙，晚上睡觉也要刷牙。
还有时候，还有中午我们在食堂里吃完饭，牙齿也脏脏的，该怎么办呢？我们在教室里，老师给你们吃了好吃的，弄脏了牙齿，又该怎么办呢？这时候，我们要学会漱口。
我们一起看一看怎么样正确的漱口。
(二)漱口
1、出示动画漱口
儿歌唱游：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜吐出水。
2、认一认、说一说
出示图片漱口
说一说图上有什么？小朋友在干什么？
引导学生回答：小男孩在漱口。
太棒了，我们又学习了一个新词语。
3、读一读、记一记
出示词语漱口
先出示学过的汉字口，再引导学生认识新词语漱口。
我们学过汉字宝宝“口”，今天它还带来了一个新朋友“漱”，两个好朋友坐在一起，组成了新词语，“漱口”。
仔细观察观察新朋友“漱”，是我们学过的偏旁三点水。
4、认读词语。
(1)教师示范读词语，学生集体跟读。
仔细听请老师的读音，看准老师的口型，比一比谁读的准确又宏亮。
(2)一个一个的教读(鼓励C类生)。
(3)指名(B类)读词语。
给予奖励
(4)我是小老师
A类生领读，B、C类生跟读，教师参与跟读。
给予奖励。
(5)齐读、分组读
太棒了，我们又学会了一个新词语。
今天我们认识了两对新的朋友，看，它们在和我们玩捉迷藏的游戏呢，我们一起来找一找他们吧！
三、巩固练习
1、词图匹配
将词语贴到相应的图片下面，将图片贴到相应的词语下面。
2、词语拆分重组。
“刷”和“牙”是一对好朋友，可是我们只看到了“牙”，谁来找一找他的好朋友“刷”，帮助他们团团圆圆在一起呢？
“漱”和“口”是一对好朋友，可是我们只看到了“口”，谁来找一找他的好朋友，帮助他们团团圆圆在一起呢？
3、集体：认一认、读一读。
四、找个别学生演示刷牙、漱口。
五、小结
(一)学生小结，教师引导。
今天我们学习了两幅图片和两个词语，分别是刷牙、漱口。
(二)教师总结
1、图片与词语的匹配
2、绘本故事《玉米不刷牙》(增强学生听故事和看图片的能力，集中学生注意。
)
我的故事讲完了，我们可不能像玉米先生一样，等到牙齿掉光了才开始刷牙，从现在起，我们每天早上起床的时候要刷牙，晚上睡觉的时候也要刷牙，刷牙的时候，要漱漱口，吃完东西还要漱口，每天
中午吃完饭要漱口，吃完零食也要漱口，这样，我们的口腔才会干干净净的，不会生病。
你们记住了吗？
六、作业
1、认一认、读一读。
刷牙漱口
2、说一说、写一写。
刷（）漱（）（）牙（）口
3、每天早晚刷牙。
七、板书设计
3、刷牙
刷牙漱口
(刷)牙(漱)口刷(牙) 漱(口)
教学反思：
本课的设计和教材的选择我遵循着让语文走进生活，在生活中学习语文的原则，重视特殊儿童实际的学习运用，结合学生日常生活中最常见的事物进行教学，通过学习使学生对生活有了更加深入的认知。
课堂上我运用多种方式激发学生学习兴趣，或直观演示、或实物操作……激发他们的学习欲望和动机，创造积极教学气氛。
为了激发学生的学习兴趣，在教学中，我准备了实物牙刷和牙膏，通过请学生上来演示让学生真真切切地感受刷和挤这两个动作，学生们个个兴趣盎然，跃跃欲试。
在课堂教学中我力求让孩子自由“展示自己”，通过课堂上不同形式的的朗读和表演，为学生创设一个舞台，勇于表现自己，因为“教学不仅仅是种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。
”叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。
那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。
基于这个思想，我在课堂的最后为学生布置了项作业，要求学生每天早晚刷一次牙，然后请家长签名督促。
通过一周的刷牙作业，逐步引导学生养成刷牙的好习惯。
总之，教师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！
“让语文走进生活，在生活中学习语文。
”一直以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。
这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。
抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。
在教学的道路上，我还只是一个刚上路的徒步者，还需要走更长的路伴随着迷惘和探索，我会摸索着坚定的走下去。
教学不尽成熟，还需要大家的指点和帮助。