《小鸟和牵牛花》教学设计及反思
幼儿园中班语言教学活动设计小鸟和牵牛花教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言教学活动设计小鸟和牵牛花教学设计【含教学反思】一、活动背景本次语言教学活动设计针对幼儿园中班，主要是在为孩子们提供一种使他们对于语言的关注度高，同时在形式上有趣和易于理解的教学形式。
二、教学目标在本次教学活动中，主要包含以下的教学目标：1.学生通过听、说、读、写四个方面的技能提高语言的学习能力。
2.学生积极参与，感受到语言学习的趣味性。
3.学生通过教师的指导，了解到小鸟和牵牛花的基本知识和特点。
三、教材内容在这次活动中，我们主要涉及了小鸟和牵牛花两个生物的介绍，然后通过绕口令等有趣的方式锻炼孩子的语言技能。
3.1 小鸟的介绍小鸟是一种羽毛动物，会在树上筑巢，生活在草地和密林之中。
小鸟的叫声有很多种，在不同时段和不同季节中也会有不同的表现。
它的体型大小各异，有的小如蜜蜂，有的如鹰般巨大。
3.2 牵牛花的介绍牵牛花是一种蔓性植物，它的花朵白色、粉红色、蓝色等。
牵牛花生长迅速，叶子和花朵能自由爬行，给人以一种柔美的感觉。
四、教学步骤4.1 导入环节教师在上课前会播放一段小鸟的视频或是展示图片，吸引孩子们的注意力。
随后，老师会简单地介绍小鸟和牵牛花的基本知识。
4.2 掌测环节教师设计一些可以锻炼语言技能的小游戏，在游戏过程中，教师巧妙地将给孩子们布置任务，让孩子们通过听、说、读、写四个方面的技能来完成任务。
例如，老师可以设计一个绕口令环节，例如“小鸟能飞，会唱歌，天盛开，牵牛花”，让孩子们一边练习，一边感受到语言学习的趣味性。
4.3 扩展环节在完成游戏和掌测环节的后，教师会布置作业，让孩子们自己设计一个小故事，以小鸟和牵牛花为主角，让孩子们在语言学习中得以加深理解。
同时，教师也会要求孩子们将故事用自己的话来复述，并在别的小朋友面前表演出来。
五、教学反思在这次教学活动中，孩子们对于小鸟和牵牛花的特点有了更深入的了解，并且在后续的故事复述和表演中，孩子们在语言表达方面也更加自信。
教师在活动设计中严格按照了融合发展的教育理念来进行。
小学二年级语文《小鸟和牵牛花》教学反思
小学二年级语文《小鸟和牵牛花》教学反思【篇一】小学二年级语文《小鸟和牵牛花》教学反思今天上完这堂课，想法特别多，主要是对自己的教学是否有效的一些反思。
《小鸟和牵牛花》是人教版小学语文二年级上册的一篇选学课文，文本内容比较简单，主要讲述了小鸟和它的朋友之间真挚的友情，学生一读就能懂。
总的来说几个目标都达到了，课堂效果也不错。
本次教学主要侧重课堂的有效性。
一、填充空白，深层体现课堂有效性。
“教材不过是模本”，“教材要为我所用”这是我对这课简单的课文的重新认识，独立处理教材，填充课文，把课文变得十分有内容。
1、文章很长，为了在课堂上能够达到一定的效果。
课前我便在黑板上画上榆树上在鸟窝里的小鸟，绕在树根的牵牛花。
这样给学生一个新鲜，也让他们的脑袋里有一定的事情的场景。
2、我寻找出他们还没学过的生字，组成词语出现在黑板上。
还选择了一个要求会写的字。
这样先系统学习生字词，消灭拦路虎，对课文的朗读和理解十分有益。
看来上选读课文是否有效，重要的是自己怎么去挖掘他内在的信息。
3、三处想像的设计，学生更深刻的体会到文章所表达的情感。
先让学生想像“小鸟平时会和朋友们玩什么游戏呢？”感受小鸟没有生病之前，与伙伴们幸福愉快的生活，为下文能更好地体验小鸟的孤独和伙伴之间深切的友谊做好了铺垫。
再想像“自己生病的时候是什么感觉”，由此迁移到小鸟的感受，为指导朗读奠定了情感基础。
最后想像“如果你是小鸟的朋友，你想用什么办法来安慰小鸟呢？”让学生进入故事的角色，开始用心感受。
这三处奇妙的想像，学生回答的比较简单，而且还是学生亲身经历的。
能够把简单的文字感情渗透到孩子们的心灵中。
这样从心处去感受的课堂，学习起来十分有趣，而且效果不错。
【篇二】小学二年级语文《小鸟和牵牛花》教学反思《小鸟和牵牛花》是教科版小学语文第三册第8课的一篇童话，课文生动有趣，贴近学生的生活。
通过教学，使学生在反复地读、不同形式地朗读中加深了对课文的理解，现具体反思如下：一、教学中的优点：（一）引导学生带着问题朗读课文切实可行。
小学二年级语文《小鸟和牵牛花》原文、教案及教学反思
【导语】《⼩鸟和牵⽜花》主要讲述了⼩鸟和它的朋友之间真挚的友情，学⽣⼀读就能懂。
总的来说⼏个⽬标都达到了，课堂效果也不错。
本次教学主要侧重课堂的有效性。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《⼩鸟和牵⽜花》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⼩鸟和牵⽜花》原⽂ 院⼦⾥的榆树上有⼀个鸟窝，鸟窝⾥住着⼀只⼩鸟，⼩鸟每天飞下树来，跟⼩花、⼩草⼀起玩⼉。
有⼀天，⼩鸟病了，躺在窝⾥，⼀动也不动。
他想，要是能跟⼩花⼀起唱个歌，跟⼩草⼀起跳个舞，那该多好哇！可是他病了，⼀点⼉⼒⽓也没有，怎么能飞下树来呢？ ⼩鸟费了好⼤的劲，从窝⾥伸出头来，对榆树下⾯的凤仙花说：“凤仙花姐姐，我病了，请你上来，跟我玩⼀会⼉，好吗？”凤仙花听了，红着脸，说：“真对不起，我长在地上，不会爬树，也不会飞，怎么能上你哪⼉玩⼉呀！” ⼩鸟⼜对榆树下⾯的⼩草说：“⼩草弟弟，请你上来，跟我说⼀会⼉话，好吗？”⼩草听见了，不好意思地说：“真对不起，我长在地上，没有翅膀，也没有脚，没法陪你去说话呀！” 这时，牵⽜花在⼀旁说话了：“凤仙花姐姐，⼩草弟弟，你们别发愁，我去陪陪⼩鸟。
” 牵⽜花把⾃⼰的蔓⼉缠在榆树上，使劲爬呀爬。
这⼀天，天刚蒙蒙两，他终于爬到了鸟窝旁。
“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”，牵⽜花吹起了⼩喇叭。
⼩鸟苏醒过来了。
他睁开眼睛⼀看，牵⽜花正在他⾝旁，冲着他吹喇叭呢！⼩鸟⼼⾥⼀⾼兴，病就好多了。
牵⽜花看见⼩鸟⾼兴的样⼦，举起⼀个个喇叭，吹得更带劲了：“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒……。
”【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⼩鸟和牵⽜花》教案 教材简析： 这篇童话，讲述了⽣病的⼩鸟得到了牵⽜花帮助的故事，既介绍了凤仙花、⼩草和牵⽜花的某些⽣长特征，⼜表现了朋友之间互相关爱的情怀。
设计理念： 以读为本，引导学⽣在读中理解课⽂内容，在读中体会⽂章的思想感情，在读中感悟⽂章中蕴含的道理，努⼒实现⼯具性和⼈⽂性的统⼀。
教学⽬标： 1、通过⼩鸟和凤仙花、⼩草、牵⽜花等⼩伙伴的故事，了解⼩草、凤仙花及牵⽜花等⼏种植物的⽣长特点，学习牵⽜花等助⼈为乐，关爱他⼈的精神。
中班语言教学活动设计小鸟和牵牛花教案【含教学反思】
中班语言教学活动设计小鸟和牵牛花教案教学目标1.让学生了解小鸟和牵牛花的生长环境和生命力；2.学习小鸟和牵牛花的名称；3.引导孩子共情小鸟和牵牛花，并在共情基础上绘画。
4.培养学生语言表达能力。
教学准备1.绘本《小鸟》、《牵牛花》；2.多媒体教具；3.班级群组或照片分享应用。
教学过程1. 导入活动首先，教师向学生介绍今天的主题：“小鸟和牵牛花”，并通过视频、图片等多媒体教具来向学生展示小鸟和牵牛花的形象。
引导学生仔细观察，交流他们对小鸟和牵牛花的看法和想象。
2. 阅读绘本接下来，教师通过阅读绘本《小鸟》、《牵牛花》，让学生了解小鸟和牵牛花的生命力和生长环境，同时鼓励孩子互相分享自己对绘本中内容的理解和感受。
3. 感知和绘画活动在阅读完毕绘本之后，教师会引导学生思考，如何表现小鸟和牵牛花这两个主题内容。
然后再让学生用自己的方式画出小鸟、牵牛花。
画完之后，让学生交换彼此的绘画作品，并互相欣赏、发现。
4. 教学反思通过活动，本次教学可以达到以下几个目标：1.学生能了解到小鸟、牵牛花的生命力、生长环境及名称；2.学生能通过配合绘本阅读，积极参与共情发挥想象，并通过互相分享来增强交流能力与表达能力；3.学生能在教师引导下自己勾勒、绘画并互相反馈，提高作品创造力，同时也有助于培养其对生命的珍视。
总结上述活动通过引导孩子自主、积极地参与绘画和交流，有助于培养孩子的艺术创造力、表达和交流能力、生命意识、关注和热爱大自然等多个方面。
同时，本次教学活动结合了绘本、互动、感知、绘画等多种教学方法，能够更加有针对性地推动中班语言教学。
中班语言《小鸟和牵牛花》教案
中班语言《小鸟和牵牛花》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小鸟和牵牛花之间的互动。
2. 学会用恰当的语言描述小鸟和牵牛花的特点。
3. 培养幼儿观察自然、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：1. 听懂故事，理解故事情节。
2. 学会用恰当的语言描述小鸟和牵牛花的特点。
难点：1. 引导幼儿观察自然，发现生活中的美好。
2. 培养幼儿热爱大自然的情感。
三、教学准备：1. 故事课件：《小鸟和牵牛花》2. 图片：小鸟、牵牛花3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《小鸟和牵牛花》，引导幼儿观看并倾听故事。
2. 故事讲解：教师详细讲解故事情节，引导幼儿关注小鸟和牵牛花的特点，如小鸟的颜色、形态，牵牛花的颜色、花瓣等。
3. 讨论环节：教师提问：“故事里的小鸟和牵牛花之间发生了什么？它们之间有什么特点？”引导幼儿用恰当的语言回答。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿观察自然，发现生活中的美好。
鼓励幼儿用画笔、彩泥等形式表现小鸟和牵牛花的特点。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作过程中的趣事。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价幼儿对小鸟和牵牛花特点的掌握程度。
2. 倾听幼儿在讨论环节的发言，评价幼儿对故事情节的理解程度。
3. 关注幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿对大自然的热爱之情。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察周围的自然环境，发现生活中的美好，培养幼儿热爱大自然的情感。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小鸟和牵牛花”主题展示区，展示幼儿的作品，激发幼儿的自豪感。
七、教学反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否恰当，教学目标是否实现。
2. 针对幼儿在课堂中的表现，教师调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 开展“大自然中的朋友”主题活动，邀请幼儿和家长一起参与，增进亲子关系。
中班语言优秀教案及教学反思《小鸟和牵牛花》
中班语言优秀教案及教学反思《小鸟和牵牛花》中班语言优秀教案及教学反思《小鸟和牵牛花》「篇一」【活动目标】1、在感受理解音乐的基础上，用不同动作表现音乐情境。
2、体验创造的快乐。
【活动准备】表现小鸟生活的三段体音乐、录音机【活动过程】1、我们和小鸟做了朋友高兴吗？下面我们再来听一首关于小鸟的音乐，听了以后，你觉得小鸟在干什么？提问：你觉得小鸟在做什么？2、让我们再来仔细地听听这首音乐有几段？每一段听上去是一样的吗？提问：你听出来有几段？每一段是怎么样？3、让我们来听听第一段的音乐速度怎么样？好像小鸟在干什么？听后提问：这段音乐的速度怎么样？好像小鸟在干什么？（xx小朋友说得很好，你做给小朋友看看，大家来学学）4、小鸟醒来后，觉得很轻松，我们一边来听一边来想一想，它还会做些什么？听后提问：小鸟醒来后会做些什么？我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。
5、小鸟们玩了一天很累了，要回家休息了，我们来听听小鸟是怎么回家的？提问：小鸟是怎么回家的？是怎样休息的'？（幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作）你们想不想成为一只小鸟，让我们来做一只快乐的小鸟吧！跟着音乐飞吧！我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧！（幼儿自由表演）教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班语言优秀教案及教学反思《小鸟和牵牛花》「篇二」活动意图：幼儿都非常喜爱小动物，在生活中，在家里他们就常常的去照顾小动物，把它们当成了自己的孩子一样，有好吃都毫不吝啬的给与了自己的小伙伴，和它们建立了深厚的感情。
幼儿园中班语言优秀教案《小鸟和牵牛花》及教学反思[大全5篇]
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幼儿园中班语言优秀教案《小鸟和牵牛花》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园中班语言优秀教案《小鸟和牵牛花》及教学反思《中班语言优秀教案《小鸟和牵牛花》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1、教师通过生动形象的词汇，让孩子在故事中体会角色的思想感情，培养幼儿倾听能力，理解和丰富词语、句型。
2、通过提问，帮助幼儿形成有逻辑的口语表达。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备：1、录有小鸟欢快叫声的U盘。
2、手绘挂图6幅，牵牛花图片一张，小鸟图片一张。
3、舒缓、温馨的音乐(U盘)4、下列头饰各一：小鸟牵牛花小鸟凤仙花小草头饰若干小花头饰若干教学过程：1、导入：小朋友们好!今天，我们这里来了一个好朋友，他也要向大家打招呼。
(放小鸟的叫声，呈现小鸟图片。
)小鸟的叫声为什么这样欢畅哪?哦，原来他最好的朋友也在这里呀。
(牵牛花的图片)看牵牛花什么样的?象小喇叭呀。
牵牛花还有一个特点，他会爬树。
小鸟和牵牛花之间会有什么有趣的故事呢?小朋友们和老师一起看一看。
2、引导幼儿逐幅观察手绘，了解故事梗概。
同时把故事中的问题渗透出来。
3、教师在优美的音乐声中讲述故事。
4、引导幼儿回答问题：小鸟住在哪里?他每天为什么这么开心?有一天，发生了什么事情?凤仙花为什么脸红了?小草弟弟怎么回答小鸟的请求的?小鸟为什么伤心?你伤心的时候会怎么做?请做一个伤心的表情--哦。
牵牛花是怎么到小鸟家的?看到了好朋友，小鸟的心情怎样?如果你生病了，好朋友来看你，你会怎么样?做一个开心的表情吧。
5、引导幼儿看图讲故事。
6、请幼儿分角色表演故事，引导幼儿注意不同角色不同心情下的语言特点。
“来;自.屈;老师;教.案;在故事表演的结尾加入礼仪教育中的三字儿歌：”小伙伴，在一起。
你帮我，我帮你。
好朋友，齐欢喜。
"延伸活动：和幼儿一起查找资料，找一找向上爬的植物都有哪些，指导幼儿画出自己喜欢的并进行描述。
中班语言优秀教案及教学反思《小鸟和牵牛花》
中班语言优秀教案及教学反思《小鸟和牵牛花》一、教案概述1. 教案信息•课程名称：语言教学•课时数：1课时•教学对象：中班学生•教学目标：通过讲解故事，培养学生的语言表达能力和创造力•教材准备：故事书《小鸟和牵牛花》，翻页图标（可用手持纸片代替）2. 教学步骤第一步：导入（5分钟）•利用翻页图标引起学生的注意，将注意力集中在故事上。
•介绍故事《小鸟和牵牛花》的标题和作者，并询问学生他们对小鸟和牵牛花有什么了解。
第二步：讲故事（20分钟）•逐段讲解故事情节，注意语速和语调，以便学生易于理解。
•在讲解的过程中，使用手势和眼神交流来增加互动性，引起学生对故事的兴趣和参与。
第三步：提问和讨论（15分钟）•提出一系列问题，引导学生思考、回答和讨论故事中的情节、人物以及所传达的情感。
•鼓励学生用简洁的语言回答，并尽量引导他们表达个人的观点和想法。
第四步：总结（10分钟）•对故事进行总结，强调故事中的主题和教育意义。
•鼓励学生分享自己的感受和体会，并与其他同学进行交流和互动。
3. 教学反思这节语言教学课主要通过讲解故事《小鸟和牵牛花》来培养学生的语言表达能力和创造力。
教学步骤设计上注重了互动和学生参与度的提高，但也存在以下问题和改进空间：首先，在导入环节中，虽然利用翻页图标引起了学生的注意，但可以加入一些音效或声音效果来增加趣味性。
其次，在讲故事的过程中，可以利用多媒体技术，如幻灯片或图表，来展示故事的情节和角色，以提升学生的理解和记忆。
此外，在提问和讨论环节，可以增加一些故事情节的细节引导问题，同时鼓励学生提出自己的问题，激发他们思考和探索的兴趣。
最后，在总结环节中，可以设计一些小组活动，让学生在小组内交流总结和分享自己对故事的理解和感受，增加互动和合作的机会。
总体来说，这节语言教学课教案设计合理，能够达到培养学生语言表达能力和创造力的目标。
在今后的教学中，可以根据具体情况和学生需求进行适当调整和改进，不断提高教学效果。
中班语言优秀教案及教学反思《小鸟和牵牛花》
中班语言优秀教案及教学反思《小鸟和牵牛花》一、教学目标：1.让幼儿了解小鸟和牵牛花;2.让幼儿感受音乐的美妙;3.运用幼儿喜欢的方式来开展活动;4. 培养幼儿听取故事的能力和通过故事来表达意见和感受的能力;5.通过游戏和谈话，帮助幼儿交流想法，发展语言、思维和情感能力。
二、教学内容：小鸟和牵牛花的故事三、教学重点：1.进一步加强幼儿的听力和口语能力。
2.引导幼儿通过绘画和游戏，发挥自己的想象力和创造力。
四、教学准备：1.根据故事制作小鸟和牵牛花的图片；2.准备音乐CD。
3. 准备一些颜色鲜艳的花和树枝等自然物品，用来帮助幼儿更好地理解故事。
五、教学过程：1. 创设情境，为活动做铺垫在课堂开头，教师用音乐来调动幼儿的注意力，营造愉快的气氛。
然后，教师向幼儿介绍今天的主题：“我们今天要学习一个有关小动物的故事，通过这个故事，我们可以了解小动物们的神奇和美丽。
”。
2. 故事讲解，引导幼儿听故事的方法教师讲述小鸟和牵牛花的故事，并引导幼儿通过观察图片和感受音乐来体验故事内容和情节；教师在讲述故事时还应注意跟幼儿互动交流，让幼儿参与到故事的发展中。
3. 活动设计1）绘画环节让幼儿利用教师提供的图片或自己创作，来画出自己想象中的小鸟和牵牛花，以此来加深对故事情节的记忆和理解。
2）欣赏音乐环节在教师的引导下，幼儿听取教师播放的音乐，并通过品味音乐来加深对故事情节的记忆和体验。
3）言语交流环节让幼儿在自由活动时，互相交流关于小鸟和牵牛花的故事和感受，让幼儿在表达观点和感受中提高语言表达能力和思维能力。
4. 课堂总结在课堂结束前，教师向幼儿再次介绍当前课程的主题和内容，引导幼儿再次回忆和总结所学内容，思考自己在这堂课上学到了什么，让幼儿养成思考和总结的习惯，从而促进幼儿全面发展。
六、教学反思：通过这节课，幼儿在愉快的氛围中充分利用听觉、视觉、触觉等方式去感受故事，探讨问题，达到了教学目的。
但是，作为一名幼师，还需要在接下来的教学过程中不断反思和改进教学方法，使教学内容更加丰富和适合幼儿的认知发展。
《小鸟和牵牛花》教案
《小鸟和牵牛花》教案《小鸟和牵牛花》教案（通用9篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺收集整理的《小鸟和牵牛花》教案，欢迎大家分享。
《小鸟和牵牛花》教案篇1教学目标：一、认识课文中的生字，读准“蒙蒙亮”、“蔓儿”、“冲”等难读的字。
二、能有感情地朗读课文，读好文中人物之间的对话。
三、体会朋友之间互相关心的真挚感情，能主动关心身边的朋友。
教学重点：体会朋友之间的友谊，关心身边的朋友。
教学过程：一、导入课题出示课题《小鸟和牵牛花》，齐读。
读好词语之间的分隔。
二、自读课文已经读过课文了，现在让我们再次仔细地读一遍课文，把你觉得难读的字词用波浪线划出来并多读几次。
三、检查朗读1、指名接读课文，其他学生听清难读字的读音，有错误马上举手给他提出来。
2、根据学生朗读重点指导难读字的读音：玩儿蔓儿缠蒙蒙亮嗒嘀嗒冲。
以及句子：牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使劲爬呀，爬呀。
四、细读课文课文读得不错，那么课文里的植物你们都认识吗？出示图片，认识榆树、凤仙花和牵牛花，说说对牵牛花的认识。
1、榆树啊，凤仙花啊，牵牛花，榆树上的小鸟，还有一些小草、小花都住在同一个院子里。
他们就成了好朋友啦。
请你轻轻读一读第一小节，说说他们会怎么玩？学生自由说。
发挥想象力。
2、听了同学们的话，老师感觉到了这些朋友们的感情很深。
书上也写到了，就看你们会不会读书，能不能从课文里找出写伙伴们感情深的词句。
现在就请大家边读边找边划，并说一说你是怎么体会出来的好吗？学生交流说。
教师适时出示句子：他想，要是能跟小花一起唱个歌，跟小草一起跳个舞，该有多好啊！学生说理由。
教师接；小鸟病了，想念伙伴们，说明他们感情很深。
病得重吗？你又是怎么知道的呢？学生读写小鸟生病的句子，说出自己的体会。
A有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。
B可是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢？C小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来。
小班社会优质课教案及教学反思《小鸟和牵牛花》
小班社会优质课教案及教学反思《小鸟和牵牛花》教案：课程名称：小班社会优质课教案《小鸟和牵牛花》教学目标：1. 通过讲解小鸟和牵牛花的故事，培养学生对自然界中植物和动物的兴趣。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的团队合作和分享精神。
教学准备：1. 《小鸟和牵牛花》的故事（可自编或选用儿童绘本）。
2. 图片、素材等辅助教学工具。
3. 制作好的牵牛花模型。
教学过程：1. 导入：与学生进行简短的自然界植物和动物游戏，提高学生的注意力，激发他们的兴趣。
2. 故事讲解：向学生讲解《小鸟和牵牛花》的故事。
可以逐步展示图片，让学生参与讲述故事情节。
3. 观察讨论：带领学生观察牵牛花模型，讨论牵牛花的颜色、形状和花朵等特点。
4. 动手实践：给每个学生分发纸板、彩纸和颜料等制作材料，让他们模仿牵牛花的形状和颜色，制作自己的牵牛花。
5. 分享展示：鼓励学生将自己制作的牵牛花展示给全班同学，并分享制作的过程和心得。
6. 总结反思：引导学生回顾整个课程的内容，分享自己的感受和发现。
教学反思：本节社会课以《小鸟和牵牛花》的故事为例，帮助学生了解自然界中的植物和动物，并进行观察、模仿和创作。
通过本节课的实践，学生不仅提高了对自然界的认知，还培养了他们的观察力、动手能力和团队合作精神。
然而，在上课过程中，我发现有些学生对于制作牵牛花的过程有些困难，特别是对于花朵的形状和颜色的选择。
因此，在今后的教学中，我会更加关注学生的实际操作，引导他们进行模仿和创作，并给予更多的指导和帮助。
同时，我也意识到在教学设计中需要更多地考虑学生的实际情况和兴趣，以激发他们的学习热情。
我会尝试增加更多的互动环节，例如通过游戏、小组合作等方式，使学生更加主动参与到课堂中。
此外，我还会进一步完善每节课的教学准备和教学辅助工具，以更好地支持学生的学习。
总之，本节社会课的教学在培养学生对自然界中植物和动物的兴趣和认知方面取得了一定的效果。
在今后的教学中，我会借鉴和改进教学经验，不断提高自己的教学能力，为学生营造更好的学习环境。
小鸟和牵牛花
《小鸟和牵牛花》教学设计和反思教学目标：1、会认“榆、窝、凤”等8个生字，会写“凤、蔓”两个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、通过课文了解友谊的伟大。
教学重点：生字认写，有感情朗读课文。
教学难点：通过课文了解友谊的伟大。
课前准备：课件课时安排：一课时教学流程：一、谈话导入。
1、师：小朋友你们有自己的好朋友吗？说说你的好朋友是谁，你为什么会和他成为好朋友。
2、师：每个人都有自己的好朋友，小鸟也有好朋友，你们猜它的好朋友是谁呢？师：你们想知道小鸟和牵牛花是如何成为好朋友的呢？我们一起去书本中找答案。
二、初读课文，掌握字词。
1、自由朗读课文。
[课件出示要求]①读准字音，读通句子。
②边读边标出小节。
2、[出示本课生字词]先指名读，再开火车读，最后齐读。
如有读错的老师及时正音。
重点指导“蔓儿、玩儿”等儿化音的读法。
3、[课件出示词语和拼音]做“谁和谁是好朋友”的游戏，将词语和正确的拼音练起来。
三、精读课文。
1、齐读第一段，读完说说小鸟都要做的是什么事。
师：每天都做得事突然哪一天不做了你一定很不习惯。
2精读第2、3、4段。
①.生病的小鸟他能不能飞？能不能去和小花，小草做游戏？那他能做的事情只能是什么呢?(课件展示“动也不能动”)（第二段）②.换做是你生病在家，只能躺在床上一动也不能动，你不想些什么？③.想和好朋友一起出去玩，小鸟也和大家一样想和小花，小草玩，可是生病的小鸟一点力气都没有。
这可怎么办呢？小朋友都来帮小鸟想想办法。
生:把凤仙花，小草请到树上来。
④.小鸟也是这样想的，所以啊他费了好大的劲，从窝里伸出头来想邀请凤仙花和小草。
“好大的劲”是什么意思？实物感受“好大的劲”指名小朋友上讲台拿粉笔，抬桌子，感受干哪件事让你费了好大的劲。
⑤.（课件展示第3、4段）自由读3、4段，读完说一说凤仙花姐姐和小草弟弟有没有接受小鸟的邀请，为什么？⑥.（展示凤仙花图片）这就是美丽的凤仙花姐姐，我们一起来叫一叫她的名字“feng仙花”当然我们还要会写，指导书写“凤”字。
中班语言《教学活动设计小鸟和牵牛花》教案反思
1.教学重点
（1）理解故事《小鸟和牵牛花》的主题和情节，掌握故事中的角色特点及其关系。
举例：通过分析故事中小鸟和牵牛花之间的互助与关爱，使幼儿理解友谊和合作的重要性。
（2）认知自然界中的动物和植物，能够用语言描述它们的特点。
举例：让幼儿观察故事中出现的动物和植物，学会用恰当的词汇描述它们的外貌、生活习性等。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友谊和互助相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在现实生活中展现友谊和互助。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
二、核心素养目标
《教学活动设计小鸟和牵牛花》核心素养目标如下：1.培养幼儿语言感知与表达能力，使他们在倾听、表达、交流中发展语言思维和沟通能力；2.培养幼儿对自然生态的关注，提高观察、发现、探究自然界的能力，激发对生命科学的兴趣；3.培养幼儿的审美情趣，通过故事感悟自然之美，提升审美鉴赏能力；4.培养幼儿的团队合作精神，在小组活动中学会分享、互助、尊重他人意见。以上目标紧密贴合新教材要求，注重幼儿学科核心素养的培养。
中班语言《教学活动设计小鸟和牵牛花》教案反思
一、教学内容
《教学活动设计小鸟和牵牛花》选自中班语言领域教材第四章《大自然的朋友们》。本节教学内容主要包括：1.让幼儿通过倾听故事《小鸟和牵牛花》，理解故事主题和角色关系；2.培养幼儿对自然界中动物和植物的认知，提高观察力和想象力；3.引导幼儿用语言描述故事中出现的动物和植物特点，提升语言表达能力；4.培养幼儿关爱大自然，珍惜生态环境的情感。教学内容与课本紧密相关，注重培养幼儿的语言表达能力和对自然界的认知。
小鸟和牵牛花教学反思（精选28篇）
小鸟和牵牛花教学反思（精选28篇）小鸟和牵牛花教学反思篇1《小鸟和牵牛花》是教科版小学语文第三册第8课的一篇童话，课文生动有趣，贴近学生的生活。
通过教学，使学生在反复地读、不同形式地朗读中加深了对课文的理解，现具体反思如下：一、教学中的优点：(一)引导学生带着问题朗读课文切实可行。
朗读可以帮助学生更好地理解课文。
在教学中，我觉得初读课文时，部分学生读得不够充分，只读了一遍。
这样在理解课文上就有一定的困难。
因此我出示了一些问题，让学生带着问题去读，提高了教学效率。
另外有些朗读基础较差的学生读过一遍后，还有许多字音读不准确，就更别说读通顺了，所以初读部分如果要达到读的目标，就应照顾全体学生的读书水平，就此环节我觉得还应加入学生同桌互读：1、同桌互读即一对一的读，是阅读课文解决字音的最好方法，因为课堂时间有限，教师精力有限，没办法去逐一检查，而同桌互读可以弥补这一不足。
2、学生在互读的过程中不但纠正了对方的错误，对自己的朗读也是一种提高。
因为只有认真的去倾听。
才能够找到别人读错的地方，这对听者来说也是读、识字和思考的过程。
(二)阅读中加强词句训练。
本课中有一环节，也是课后训练：读句子，并仿照句子说一句话。
主要是要求学生仿说句子的语气，体会说话时如何用上请求的语气。
学生大胆的进行了练习，把凤仙花姐姐替换为各种小动物或植物等充分的进行了说，我发现学生对这样自由发挥想象的练习特别感兴趣。
通过此项练习不但让学生更深刻体会了说话者的心情，更重要的是充分的练说积淀了学生的语感。
语感具有经验性，要从低年级开始反复实践，才能得以熟练化、自能化。
所以在今后的教学中我要多给学生提供语感实践的机会，经常进行练习。
(三)有感情朗读落到了实处。
本课教学给我的最大感触是学生的有感情朗读需要教师的不断的去引导，去示范，并踏踏实实的去强化练习。
针对班级学生的实际情况，我觉得在今后的朗读中，我要加强有感情朗读的训练。
利用语文课以外的时间如晨读、自习课等时间，拓宽阅读范围和阅读量，让学生在充分的阅读中体会如何做到有感情朗读。
幼儿园中班《小鸟与牵牛花》说课稿含反思
一、说教材（一）教材分析：《小鸟与牵牛花》是中班年龄段的一个语言故事，故事作为一种文学形式，布满童趣，幼儿易接受并产生深厚的爱好。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长学问和明白事理，而且还能进展幼儿的听说力量。
故事《小鸟与牵牛花》中浅显的语言不仅能让幼儿了解小伙伴们相亲相爱的的情感，而且故事里的动物对话，能激发幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
（二）教学目标：1、通过观看图片、仿照表演角色对话、理解故事内容，感受故事里的角色相互帮忙的友好情感。
2、通过观赏故事，了解牵牛花依附植物攀爬的特性。
（三）教学重点、难点：本次活动的重点是理解牵牛花依附植物攀爬的特点，并且指导幼儿仿照故事主要对话。
由于中班幼儿的语言还不是很丰富，所以表述故事也是一个难点。
二、说教法充分利用多种训练手段来引起幼儿留意，训练听说力量。
主要实行直观法、练习法和小品法。
依据幼儿思维特点所打算的。
幼儿以形象思维为主，所以采纳直观看图引起幼儿留意，能让幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿的语言表达做充分的预备。
通过练习法可以刺激幼儿的表达欲望。
又依据幼儿以形象思维为主，抽象规律思维不断进展的特点，采纳小品对话的形式来熬炼幼儿的口语对话力量。
三、说学法由浅入深，循序渐进，始终与听说力量贯穿始终。
逐句学习打到连贯语言表达故事内容。
四、活动预备大树背景图、图片（小鸟、月季花、小草、牵牛花、树干）、牵牛花折纸、扭扭棒、黑板、吸铁石、音乐：《牵牛花》、鸟鸣叫声五、教学过程（一）激发爱好活动一开头，我先播放一段鸟鸣声，吸引幼儿爱好，"小鸟有一些话想说，我们一起来听听看。
"同时引出故事。
（二）分段叙述故事故事分两段叙述，在叙述故事的同时出示动物的图片吸引幼儿。
每段故事叙述玩都提几个问题。
讲完第一段后，我会提问"故事消失了谁啊？小鸟发生什么事了？它心里觉得怎么样？月季花和小草去看它了吗？为什么？不能探望自己的好伴侣，它们觉得心里怎么样？"故事其次段叙述完后，提问"谁去看小鸟了？牵牛花为什么能去看小鸟呢？它怎么去的？"（三）自由探究依据之前提的问题，引出"牵牛花为什么能爬这么高"。
《小鸟和牵牛花》教学设计及反思
《小鸟和牵牛花》教学设计及反思教学目标：1、了解凤仙花、小草、牵牛花植物的生长特点。
2、通过多种形式的朗读，体会牵牛花乐于助人的精神。
教学重难点：１、了解牵牛花能陪生病的小鸟的原因。
２、体会牵牛花、小草及凤仙花乐于助人，关爱他人的精神。
教学方法：谈话法、情境教学法教学准备：多媒体课件、歌曲《小小牵牛花》教学过程；一、谈话导入课题大家喜欢童话故事吗？你都听过或看过哪些童话故事？看来大家不仅喜欢童话故事，而且特别热爱读书，这节课老师给大家带来关于小鸟和牵牛花的故事，你们想不想看，但是有要求，边看边记故事。
出示课件（动画片带课文内容），师板书课题。
设计依据：依据学生年龄小、喜欢听童话故事的心理特点，采用故事激趣的方法，使学生较快的走进课堂。
二、整体感知课文内容师：从你们的表情中看你们喜欢这个童话故事，现在考一考谁的记忆好，从这个故事中你知道了什么？学生自由口答师：同学们说得都很好，看看你们朗读的能力怎么样？每人读一自然段，用序号标记自然段，边听边想：课文写了一件什么事？学生读文后口答，师补充。
设计依据：通过学生的初读课文及认知规律的特点，使学生整体把握课文内容，为后面的精读课文做好铺垫。
三、研读课文，用心感悟师：小鸟在没有生病前是怎样生活的？请同学们自由读第１自然段。
生：读第１自然段后口答师；可是现在小鸟生病了心情怎样？病中的小鸟很孤单，希望小伙伴陪伴，它都向谁发出请求了？生：凤仙花、小草。
师；请大家朗读了３、４自然段，找小鸟请求的话？动笔在书中画一画，读一读生：读、动笔画师指生读问：你为什么这样读？你带着怎样的心情读的？生读谈体会师；大家都有生病的时候，谈谈你生病时心情怎样？生：不想说话、身体虚弱、浑身无力、想找人聊天……师：生病时浑身无力读时声音小些。
读时语速慢一些，听老师读一遍，老师知道你们朗读得比老师棒!谁最勇敢试一试生读、师生共同评价，齐读。
师：从这句话中你还能读懂什么？生：小鸟有礼貌师；是啊！我们应该向小鸟学习，做一位讲礼貌的孩子！谁来仿照这话说一说生活中你是怎样讲礼貌的？生口述师；凤仙花、小草是不愿意帮助小鸟吗？你从哪看出来的？它为什么帮不上忙？生说师板书：长在地上，不会爬树师：凤仙花、小草都帮不了小鸟，谁帮助了它呢？为什么牵牛花能陪生病的小鸟呢？请同学们快速浏览5－8自然段，在文中找一找。
二年级上语文教学设计及反思8小鸟和牵牛花_教科版
《小鸟和牵牛花》教课方案及反省教课目的与要求教课目的：1．正确认读文中的生字，读准“蒙蒙亮”、“蔓儿”、“缠在”等难读的字词。
2．领会小鸟患病的心情，练习有感情的朗诵课文，分角色朗诵。
认识凤仙花、小草、牵牛花植物的生长特色，感悟凤仙花、小草的心有余而力不足。
3．用“蔓儿”、“缠”、“榆树”等词语谈谈牵牛花是如何帮助小鸟的，领会牵牛花乐于助人的精神。
教课要点、难点与要点1．认识牵牛花能陪患病的小鸟的原由。
2．领会牵牛花、小草及凤仙花乐于助人，关爱别人的精神。
教课手段多媒体课件教课过程一、课前沟通1．上课以前，先来聊聊天。
小朋友们，你们有自己的好朋友吗？（有）谁来介绍自己的朋友？（生举手）你们平常在一同会玩些什么呢？（生自由说，师适合点拨）2．有朋友是多么幸福的事情，今日我们也来学习一个发生在几个好朋友之间的故事。
看老师板书课题，小朋友们认真看，课题中有个“牵”字较难写。
它是上中下构造的字，上面是个大，中间是个，下边是个牛字。
3．齐读课题，小鸟和牵牛花之间会发生什么故事呢？二、初读1．这个故事就藏在我们的语文书里。
请小朋友翻开课文171 页，认真地读一读，把你感觉难读的字词圈出来读正确，把句子读通畅，并在每一自然段前标上序号。
2．检查自学状况。
这几个词看到小朋友们读得这么认真，调皮地从课文中跳出来了，我们跟他们打打招呼吧。
A．出示第一组词：玩儿一点儿一会儿那边蔓儿自由读一读，发现这些词有什么共同点？（都有个“儿”字）谁来告诉大家儿化音该怎么读？开火车读，齐读。
B．小朋友们儿化音读得真好，但是总是方才看小朋友念书的时候发现大家读第六自然段时遇到了很多拦路虎，这一自然段生字词好多，谁来读读标红色的词语：蔓儿缠在榆树蒙蒙亮终于鸟窝嗒嘀嗒小喇叭（1）指图解说：蔓儿？演示“缠”，缠的意思就是“绕”（2）去掉拼音读词语。
（3）这些词语朋友你们都认识了，相信你能把句子读好，自己连起来把句子读一读。
（4）谁来挑战一下？指名读第六自然段。
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《小鸟和牵牛花》教学设计及反思
《小鸟和牵牛花》教学设计及反思
1、了解凤仙花、小草、牵牛花植物的生长特点。
2、通过多种形式的朗读，体会牵牛花乐于助人的精神。
教学重难点：
１、了解牵牛花能陪生病的小鸟的原因。
２、体会牵牛花、小草及凤仙花乐于助人，关爱他人的精神。
谈话法、情境教学法
多媒体课件、歌曲《小小牵牛花》
大家喜欢童话故事吗？你都听过或看过哪些童话故事？看来大家不仅喜欢童话故事，而且特别热爱读书，这节课老师给大家带来关于小鸟和牵牛花的故事，你们想不想看，但是有要求，边看边记故事。
出示课件（动画片带课文内容），师板书课题。
设计依据：
依据学生年龄小、喜欢听童话故事的心理特点，采用故事激趣的方法，使学生较快的走进课堂。
师：从你们的表情中看你们喜欢这个童话故事，现在考一考谁的记忆好，从这个故事中你知道了什么？
学生自由口答
师：同学们说得都很好，看看你们朗读的能力怎么样？每人读一自然段，用序号标记自然段，边听边想：课文写了一件什么事？
学生读文后口答，师补充。
设计依据：
通过学生的初读课文及认知规律的特点，使学生整体把握课文内容，为后面的精读课文做好铺垫。
师：小鸟在没有生病前是怎样生活的？请同学们自由读第１自然段。
生：读第１自然段后口答
师；可是现在小鸟生病了心情怎样？病中的小鸟很孤单，希望小伙伴陪伴，它都向谁发出请求了？
生：凤仙花、小草。
师；请大家朗读了３、４自然段，找小鸟请求的话？动笔在书中画一画，读一读
生：读、动笔画
师指生读问：你为什么这样读？你带着怎样的心情读的？
生读谈体会
师；大家都有生病的时候，谈谈你生病时心情怎样？
生：不想说话、身体虚弱、浑身无力、想找人聊天……
师：生病时浑身无力读时声音小些。
读时语速慢一些，听老师读一遍，老师知道你们朗读得比老师棒!谁最勇敢试一试生读、师生共同评价，齐读。
师：从这句话中你还能读懂什么？
生：小鸟有礼貌
师；是啊！我们应该向小鸟学习，做一位讲礼貌的孩子！谁来仿照这话说一说生活中你是怎样讲礼貌的`？
生口述
师；凤仙花、小草是不愿意帮助小鸟吗？你从哪看出来的？它为什么帮不上忙？
生说师板书：长在地上，不会爬树
师：凤仙花、小草都帮不了小鸟，谁帮助了它呢？为什么牵牛花能陪生病的小鸟呢？
请同学们快速浏览5－8自然段，在文中找一找。
生浏览课文5－8段后汇报，生读第6自然段
1、理解"蔓儿、缠、蒙蒙亮
2、引导学生明白牵牛花爬得不容易。
3、指导朗读悔6自然段
师：你从中体会到牵牛花是一株怎样的植物？
生说师板书：乐于助人
师：在乐于助人牵牛花的帮助下，小鸟的心愿实现了，生活中你还知道哪些植物有蔓儿，也能帮助小鸟？
生：西瓜、豆角、黄瓜……
师：除了植物还有谁可以帮助小鸟
生：我们小朋友鸟妈妈、爸爸……
4、体会小鸟在牵牛花陪伴中的快乐心情
师：牵牛花用什么方法叫醒了小鸟？牵牛花吹喇叭就是在说话，展开你们想像的翅膀说说牵牛花，小鸟说了什么？
同桌交流说。
指导两位学生对话。
设计依据：
根据学生年龄小的特点，容易进入故事情境，引导学生在情境中联系生活实际，了解牵牛花、小草、凤仙花的生长特点，同时在课堂中渗透礼貌教育和朗读能力的培养，使学生能在读文之中感受到朋友之间要相互关心、相互帮助。
师；学习了这篇童话故事，你有哪些收获？
生：谈收获
设计依据：这一环节的设计，重在是为了让学生对本节课的知识进行整体性回忆，根据课文内容和自己课上的表现，大胆表达自己获取的相关知识及信息。
使学生的口语表达能力得到锻炼。
师：让我们大家行动起来，向牵牛花学习，做一名乐于助的小学生，相信在我们身边也会有许多牵牛花盛开，最后送给大家一首歌。
课件；歌曲《小小牵牛花》
板书设计：
小鸟和牵牛花
凤仙花
小草
牵牛花蔓儿乐于助人。