初中英语完形填空、阅读理解、词汇教案
初中完形填空复习教案
一、教学目标1. 让学生掌握完形填空的基本解题技巧和策略。
2. 提高学生的词汇、语法和阅读理解能力。
3. 培养学生通过已知信息推断未知信息的能力。
4. 引导学生运用逻辑思维和常识解决完形填空题。
二、教学内容1. 完形填空的定义和特点2. 完形填空的解题步骤和技巧3. 常见的完形填空题型及解题策略4. 词汇、语法、阅读理解在完形填空中的应用5. 模拟练习和答案解析三、教学过程1. 引入：通过一个简单的完形填空题，让学生感受完形填空的特点，引发学生对完形填空的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解完形填空的定义、特点和解题步骤。
引导学生掌握通过已知信息推断未知信息的技巧，学会运用逻辑思维和常识解决完形填空题。
3. 实例分析：分析一些常见的完形填空题型，让学生了解不同题型的解题策略。
通过分析实例，让学生明白词汇、语法和阅读理解在完形填空中的重要性。
4. 模拟练习：提供一些模拟题，让学生运用所学知识和技巧进行练习。
在练习过程中，引导学生注意分析文章的主旨，抓住关键词和关键句，合理安排时间和精力。
5. 答案解析：对学生的练习答案进行解析，让学生了解自己的优点和不足，指导学生如何在实际考试中更好地应对完形填空题。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调完形填空的重要性和解题技巧。
鼓励学生在课后继续进行相关练习，提高自己的完形填空能力。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握完形填空的定义、特点和解题步骤。
2. 学生能运用所学知识和技巧解决完形填空题。
3. 学生的词汇、语法和阅读理解能力得到提高。
4. 学生能通过逻辑思维和常识解决完形填空题。
五、教学资源1. 完形填空题库：提供不同难度和题型的完形填空题目。
2. 答案解析：对题库中的题目进行详细解析，帮助学生理解和掌握。
3. 教学PPT：用于展示和讲解完形填空的相关内容。
4. 学习指导：提供学习完形填空的方法和技巧，帮助学生提高学习效果。
六、教学时间1课时（45分钟）七、教学建议1. 针对不同学生的学习水平和能力，合理安排教学内容和教学进度。
初中完型教案
初中完型教案一、教学目标1. 让学生掌握完型填空的基本解题技巧。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的逻辑思维能力。
3. 通过完型填空训练，扩大学生的词汇量，提高学生的英语综合运用能力。
二、教学内容1. 完型填空的题型及解题策略。
2. 常见完型填空题型分析。
3. 针对不同题型，选择合适的解题技巧。
三、教学过程1. 导入：向学生介绍完型填空的概念，让学生了解完型填空的特点和重要性。
2. 讲解：讲解完型填空的题型及解题策略。
a. 事实细节题：通过文章中的具体事实和细节来判断答案。
b. 推理判断题：根据文章的内容和上下文逻辑关系，进行推理判断。
c. 词语辨析题：根据语境和词义，选择最合适的词语。
d. 语法结构题：根据语法知识和句子结构，选择正确的答案。
3. 案例分析：分析一些典型的完型填空题目，让学生了解不同题型的解题技巧。
4. 练习：给学生发放一些完型填空练习题，让学生运用所学的解题技巧进行练习。
5. 反馈：对学生的练习情况进行反馈，解答学生的疑问，总结解题技巧。
6. 拓展：给学生提供一些拓展阅读材料，扩大学生的词汇量，提高学生的阅读理解能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生对完型填空教学的兴趣。
2. 学生练习成果：评估学生的练习成果，了解学生对完型填空题型的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容和教学方法的满意度。
五、教学总结通过本节课的教学，学生应该掌握了完型填空的基本解题技巧，提高了阅读理解能力和逻辑思维能力。
教师应不断调整教学方法，满足学生的学习需求，进一步提高学生的英语综合运用能力。
初中完型阅读词汇教案
初中完型阅读词汇教案1. 知识目标（1）学生能够掌握文章中出现的生词和短语，如“完型阅读”、“词汇”、“教案”等。
（2）学生能够理解文章的主旨大意，掌握文章的基本框架和逻辑关系。
2. 能力目标（1）学生能够运用所学的词汇和短语进行简单的英语表达。
（2）学生能够通过阅读文章，提高自己的阅读理解能力和词汇运用能力。
3. 情感目标（1）学生能够培养对英语阅读的兴趣和热情。
（2）学生能够树立自信心，勇于开口说英语。
二、教学内容1. 单词和短语：如“完型阅读”、“词汇”、“教案”等。
2. 文章内容：介绍完型阅读词汇教案的基本框架和编写方法。
三、教学过程1. 导入（1）教师通过提问方式引导学生思考：你们在学习英语过程中，是否遇到过阅读理解困难的问题？你们觉得是什么原因导致的？（2）学生回答问题，教师总结：阅读理解能力的提高需要大量的词汇积累和有效的阅读技巧。
2. 新课呈现（1）教师展示文章，引导学生阅读，并注意理解文章的主旨大意。
（2）教师讲解文章中的生词和短语，如“完型阅读”、“词汇”、“教案”等。
3. 课堂活动（1）教师设计小组活动，让学生分组讨论如何编写一篇完型阅读词汇教案。
（2）学生分组讨论，教师巡回指导，给予建议和帮助。
4. 实践环节（1）教师布置作业，让学生根据所学内容，编写一篇完型阅读词汇教案。
（2）学生完成作业，教师进行批改和反馈。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确完型阅读词汇教案的基本框架和编写方法。
（2）学生分享自己的学习心得和感悟，教师给予鼓励和指导。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和团队协作能力。
五、教学拓展1. 教师可以推荐一些适合初中生阅读的英语文章和书籍，提高学生的阅读兴趣和能力。
初二完形填空教学设计教案
标题：初二完形填空教学设计教案引言：完形填空是英语必修知识点之一，也是英语考试中常见的题型。
通过完形填空的练习和教学，可以帮助学生提高阅读理解能力、扩充词汇量和培养语感。
本文将为初二学生设计一节完形填空的教学课程，旨在提高学生对完形填空的掌握能力。
一、教学目标：1. 熟悉完形填空的题型和解题技巧。
2. 培养学生对上下文语境的敏感度，提高阅读理解能力。
3. 扩充学生的词汇量，增强学生的语感。
二、教学准备：1. 一些与学生学习过的课文或话题相关的完形填空练习题。
2. 录音设备或者教师口述的完形填空短文。
三、教学过程：1. 激发学生兴趣：在课堂开始前，给学生播放一段有趣的听力短文，该短文包含了几道完形填空的题目。
通过听力训练，学生可以提前接触和了解到完形填空的题型和应对策略。
2. 引入新知识：介绍完形填空的题型和解题步骤，简要解释每个选项都具有一定的上下文语境线索，并与课堂上学过的课文或话题联系起来进行讲解。
例如，可以使用一个与健康话题相关的完形填空，让学生发现文章内容与健康话题的关联。
3. 解答疑惑问题：与学生一起讨论他们在完形填空中遇到的困惑和难点，引导学生分析、解决问题，并给予相关的解决策略。
为了加深学生对完形填空中选项的理解，可以列举多个相似的选项，让学生辨别其中的区别，并解释答案的选取原因。
4. 分组练习：将学生分成小组，给每个小组分发一篇完形填空练习题，要求学生配合完成。
教师可以给予一定的时间限制，以提高学生的答题效率。
在学生完成答题后，进行小组之间的互相检查和比较，鼓励学生进行讨论和解答疑惑。
5. 教师点评：教师根据学生的表现，给予点评和鼓励，指出学生在解题过程中的优点和不足之处，并给予相应的指导和建议。
6. 作业布置：布置完形填空的相关作业，要求学生独立完成。
可以要求学生根据课外阅读的文章进行填空，以拓展学生的阅读范围和提高学生的语感。
四、教学延伸：1. 多样化练习：在教学过程中，引导学生多做一些不同类型和难度的完形填空练习题，以巩固所学知识。
初中完型填空教案
初中完型填空教案1. 知识目标（1）让学生掌握一定的词汇和短语，如：interesting, exciting, story-telling, traditional, festival, express, emotion, culture, family, member等。
（2）让学生学会使用一般现在时和一般过去时描述人和事物的特征及发生的动作或经历。
2. 能力目标（1）培养学生阅读理解能力，能正确理解文章的主旨和作者的观点。
（2）培养学生通过上下文线索和语境推测词义、句意的能力。
（3）培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。
3. 情感目标（1）培养学生对不同文化的兴趣和尊重。
（2）培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
二、教学重难点1. 教学重点（1）让学生掌握文章的主要内容和词汇短语。
（2）培养学生阅读理解能力和运用所学知识进行实际交流的能力。
2. 教学难点（1）让学生正确运用一般现在时和一般过去时描述人和事物的特征及发生的动作或经历。
（2）让学生通过上下文线索和语境推测词义、句意。
三、教学步骤1. 导入新课（1）教师通过提问方式引导学生谈论家人和节日，激发学生的学习兴趣。
（2）教师出示多媒体课件，展示不同国家的节日习俗，引导学生了解和欣赏不同文化。
2. 阅读理解（1）教师让学生阅读文章，要求学生把握文章的主旨和作者的观点。
（2）教师提出问题，如：What is the festival about? What are some of the traditions? How do people express their emotions during the festival? 让学生通过阅读文章找到答案。
（3）教师组织学生进行小组讨论，分享各自的家庭节日习俗和感受。
3. 词汇学习（1）教师引导学生学习文章中的新词汇和短语，如：interesting, exciting, story-telling, traditional, festival, express, emotion, culture, family, member等。
初中英语专题完形填空教案
初中英语专题完形填空教案一、教学目标1. 让学生掌握完形填空的基本解题技巧和策略。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生通过语境推测和判断的能力。
3. 加强学生的词汇、语法和句型运用，提升综合语言运用能力。
二、教学内容1. 完形填空的概念和重要性。
2. 常见的完形填空题型及解题策略。
3. 词汇、语法、句型在完形填空中的运用。
4. 针对性的练习和反馈。
三、教学过程1. 引入：通过一个简短的完形填空练习，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：讲解完形填空的概念、类型和解题技巧。
3. 实践：让学生进行不同类型的完形填空练习，教师引导学生通过语境推测和判断。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和讨论情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，关注学生的解题思路和答案。
3. 学习效果：通过课后跟踪和测试，评估学生对完形填空的掌握程度。
五、教学资源1. 完形填空练习材料：提供不同类型的完形填空练习，包括故事、对话、说明文等。
2. 参考答案和解题指导：提供详细的参考答案和解题指导，帮助学生理解和掌握解题技巧。
3. 辅助教学工具：如黑板、投影仪等，用于展示和讲解练习。
六、教学策略1. 实例解析：通过分析具体完形填空题目，向学生展示解题过程和策略。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同完成练习，促进互动和合作学习。
3. 任务型教学：设计不同的任务，让学生在完成任务的过程中练习完形填空技巧。
七、教学活动1. 完形填空游戏：设计一些有趣的完形填空游戏，让学生在游戏中练习解题技巧。
2. 角色扮演：让学生模拟真实场景，进行角色扮演，锻炼他们在实际语境中运用英语的能力。
3. 小组竞赛：组织小组竞赛，鼓励学生积极参与，提高他们的学习动力。
八、教学延伸1. 拓展阅读：推荐一些适合学生的英文读物，让他们在课外进行阅读，提高阅读理解能力。
2. 自主学习：鼓励学生自主寻找完形填空练习资源，学会独立解决问题。
春考英语完形填空教案初中
春考英语完形填空教案初中1. 知识目标（1）让学生掌握一定数量的词汇和短语，提高学生的词汇运用能力。
（2）让学生掌握完形填空的基本解题策略，提高学生的阅读理解能力。
2. 能力目标（1）培养学生通过上下文线索推断词义的能力。
（2）培养学生运用语法知识、常识和逻辑推理解决问题的能力。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握完形填空的基本解题技巧，提高学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：培养学生通过上下文线索推断词义的能力，以及运用语法知识、常识和逻辑推理解决问题的能力。
三、教学过程1. Pre-reading让学生欣赏一首关于春天的英文歌曲，引导学生谈论春天的特点和活动。
2. While-reading（1）让学生快速阅读文章，了解文章大意。
（2）让学生细读文章，根据上下文线索填写空缺的单词或短语。
（3）教师针对难句、长句进行讲解，帮助学生理解文章内容。
3. Post-reading（1）让学生总结文章主题，复述文章内容。
（2）让学生进行角色扮演，模拟文章中的场景。
（3）教师组织学生进行讨论，分享彼此的阅读心得。
四、教学策略1. 任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中提高英语应用能力。
2. 启发式教学法：教师引导学生运用已学知识解决新问题，激发学生的思维。
3. 合作学习法：鼓励学生互相合作，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂活动中的参与程度、合作意识和语言运用能力。
2. 终结性评价：通过课后作业、测试等方式检验学生对知识的掌握程度。
六、教学反思在课后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。
七、教学内容1. 教材：人教版初中英语教材2. 文章：一篇关于春天的短文八、教学时间1课时（40分钟）九、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
初中完形填空训练教案
初中完形填空训练教案1. 知识目标：通过完形填空训练，使学生掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解能力，培养学生运用英语知识解决问题的能力。
2. 能力目标：培养学生具备快速阅读和准确判断的能力，提高学生的英语综合素质。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 教学文本：选择一篇适合初中生水平的英语完形填空练习题。
2. 教学知识点：完形填空的解题技巧、词汇、语法、句型等。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以生动有趣的故事或日常生活中的实例引出完形填空的话题，激发学生的学习兴趣，引导学生思考完形填空的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）讲解完形填空的解题技巧，如：快速阅读、根据上下文线索判断、利用常识和逻辑推理等。
同时，引导学生复习相关词汇、语法和句型，为练习做准备。
3. 实践训练（15分钟）教师给出一篇完形填空练习题，要求学生在规定时间内完成。
鼓励学生运用所学知识和技巧进行解答，同时提醒学生注意时间分配。
4. 答案解析（10分钟）学生自主探究答案，教师选取具有代表性的题目进行讲解，分析解题思路，引导学生总结经验教训。
对于错误答案，教师要引导学生找出错误原因，并加以纠正。
5. 巩固提高（10分钟）教师给出另一篇完形填空练习题，让学生在课堂上完成。
要求学生在规定时间内独立完成，培养学生的应试能力。
6. 总结反馈（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调完形填空的重要性，鼓励学生在课后继续进行类似练习，提高英语阅读理解能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生的阅读理解能力和解题技巧。
3. 课后反馈：收集学生的课后练习成果，了解学生在家庭学习中遇到的困难和问题，为下一步教学提供参考。
五、教学资源1. 完形填空练习题：教师需提前准备适合初中生水平的完形填空练习题。
译林牛津版英语七年级下学期完型填空阅读理解专题教案
A. UtzonB. The publicC. Queen Elizabeth IID. The government5. Which is the best title for the passage?A. Sailing RoofB. Travelling in SydneyC. The Sydney Opera HouseD. The Opening of the Opera House【解析】1．D。
细节理解题。
根据第一段中的“The Opera House with a ‘sailing roof’ was designed by a famous Danish architect(丹麦建筑师), Utzon”可知，悉尼歌剧院是一个丹麦的建筑师设计的。
所以，悉尼歌剧院的设计得来自丹麦。
故选D。
2．A。
细节理解题。
根据第一段中的“The base for the building was started in 1959”以及“It took 14 years in total t o build the Opera House…October 20th, 1973.”可知，悉尼歌剧院的建设从1959年持续到1973年。
故选A。
3．C。
词义猜测题。
根据上文可知，设计已经定稿，因此下一步必然是施工，由此“construction”在此处具有“施工”的含义。
故选C。
4．B。
细节理解题。
根据第二段中的“The Sydney Opera House cost around ＄100 million and was paid for by the public.”可知，悉尼歌剧院的建设费用完全来自于公共开支。
5．D。
主旨大意题。
本文主要介绍了悉尼歌剧院的设计、规模等，都是围绕悉尼歌剧院而写的。
因此“The Sydney Opera House”是最好的标题。
（4）简单的推理判断题：考查学生根据短文的内容进行简单的判断或推理的能力。
(完整word版)初中英语专题完形填空教案
初中英语专题完形填空教案一.教学目标知识目标：学生正确理解并掌握 1.论证法 2.推理法 3.上下文搜索法答案。
4.排除法在完形填空中的运用。
能力目标：提高完型填空的正确率；扩充学生的词汇和习语；扩充和巩固学生的语法项目；发展一般性的阅读技能；掌握推导性的阅读技能；掌握批判性的阅读技能；通过各种技能获取有用的信息。
二.重、难点分析如何引导学生将所学的完形填空技巧数量的运用的日常完型填空中去三、教学过程根据完形填空的试题特点，我们可以采取以下几种方法：1. 论证法根据上下文的意思，运用所学的词汇和语法知识，从句子结构和意义上进行分析，并判断所选词语是否正确。
2. 推理法根据考生对整篇短文的理解，对文章的主题，情节的发展做出合理的推断。
3. 上下文搜索法完形填空给出的是都是整篇的文章，文章本身就是前后一致的。
我们可能从上下文中找到提示或发现答案。
4. 排除法在无法确定答案的时候，我们可以采取排除法，逐一验证四个选项，以将错误答案一一排除后得出正确答案。
［解题步骤］要做好完形填空题，可依据以下几个步骤进行：1. 通读全文掌握大意由于完形填空是一个整篇的文章，因此千万不要看一个空选择一个空。
在答题之前要快速地将文章通读一遍，了解文章的大意。
完形填空的第一句一般是不留空的，并且第一句话很关键。
它往往是文章的主题句，所以我们要加以重视。
另外在快速阅读时应抓住文章的关键句，比如文章的第一句，段落的第一句和最后一句等。
它们往往是全文或全段的主题句，通过它们可以知道文章的题材，大意，时间，人物，事件等。
比如2003年福建省福州市中考题中的完形填空的第一句话是：Mr Green was ill a nd went to the hospital. 通过这句话我们可知这是一篇记叙文，主人公是Mr Green ，主要内容是到医院看病。
另外在阅读中要对其中的时间词，动词要加以注意。
2. 精读试填依据文章的主干，运用所学的词汇和语法知识，根据上下文的关系，加上初读的印象和正确的英语语感，运用前面介绍的解题方法，将答案初步确定。
完形填空教案初中
完形填空教案初中年级：初中教学目标：1. 让学生通过完形填空练习，提高阅读理解能力。
2. 培养学生根据上下文和语境推断词语的能力。
3. 帮助学生掌握一定的词汇量和语法知识。
教学重点：1. 培养学生根据上下文和语境推断词语的能力。
2. 帮助学生掌握一定的词汇量和语法知识。
教学难点：1. 让学生理解并运用完形填空解题技巧。
2. 培养学生根据上下文和语境推断词语的能力。
教学准备：1. 完形填空练习题。
2. 答案及解析。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生介绍完形填空的概念和重要性。
2. 引导学生了解完形填空题型和解题技巧。
Step 2：讲解（15分钟）1. 讲解完形填空的基本解题步骤：a. 快速阅读全文，了解大意。
b. 根据上下文和语境，填入合适的词语。
c. 再次阅读全文，检查答案的合理性。
2. 举例讲解如何根据上下文和语境推断词语。
Step 3：练习（15分钟）1. 分发完形填空练习题，让学生独立完成。
2. 学生在完成后，互相交流答案和心得。
Step 4：讲解答案及解析（15分钟）1. 讲解正确答案及解析，让学生理解并掌握解题技巧。
2. 对于学生的错误答案，进行分析，找出问题所在，并进行讲解。
Step 5：总结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生掌握完形填空的基本解题技巧。
2. 强调学生需要在日常学习中多读多练，提高阅读理解能力。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置课后作业，让学生完成一篇完形填空练习题。
2. 要求学生在完成作业后，进行自我检查和反思。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生了解了完形填空的概念和解题技巧。
在讲解过程中，要注意举例清晰易懂，让学生能够理解和掌握。
在练习环节，要给予学生足够的时间独立完成，并在完成后进行交流和讲解。
通过总结和作业布置，让学生巩固所学内容。
在今后的教学中，需要加强对学生阅读理解的培养，提高学生的词汇量和语法知识。
完型填空初中教案
完型填空初中教案一、教学目标：1. 让学生掌握完型填空的基本解题策略，提高阅读理解能力。
2. 培养学生运用语境、词汇、语法等知识进行推理判断的能力。
3. 提高学生的英语综合素质，为高中阶段的学习打下基础。
二、教学内容：1. 完型填空的基本概念和解题技巧。
2. 常见的语境线索、词汇线索和语法线索。
3. 实例分析与练习。
三、教学过程：1. 引入：通过一个简单的完型填空题目，让学生感受完型填空的特点，引发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解完型填空的基本概念、解题技巧以及常见的线索类型。
3. 实例分析：分析一些典型的完型填空题目，引导学生学会运用线索进行推理判断。
4. 练习：让学生进行一些完型填空练习，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，提醒学生注意完型填空的关键点。
四、教学策略：1. 采用讲授法，讲解完型填空的基本概念和解题技巧。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析实例来理解和解题。
3. 采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生的学习效果。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生在课堂外的学习情况。
六、教学资源：1. 完型填空题目库：用于讲解和练习。
2. 多媒体教学设备：用于展示实例和教学内容。
3. 教学课件：用于辅助教学。
七、教学时间：1课时（40分钟）八、教学建议：1. 强调完型填空的重要性，让学生认识到它对于提高英语阅读理解能力的作用。
2. 鼓励学生多进行课外阅读，积累词汇和语法知识。
3. 定期进行完型填空练习，提高学生的解题速度和准确性。
4. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
初中完形填空复习教案
初中完形填空复习教案1. 让学生掌握完形填空的基本解题技巧，提高阅读理解能力。
2. 培养学生通过上下文线索、词汇辨析、逻辑推理等方法解决问题的能力。
3. 提升学生对英语语法的理解和运用，加强语法知识的巩固。
4. 培养学生克服困难、自主学习的习惯，提高学习英语的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 完形填空的基本类型及解题策略。
2. 常见的语法知识点的运用。
3. 词汇辨析和逻辑推理的方法。
4. 历年中考完形填空真题解析。
三、教学过程1. 导入：简要介绍完形填空的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：（1）完形填空的基本类型：故事类、议论文类、说明文类等。
（2）解题策略：① 通读全文，了解大意。
② 根据上下文线索，判断空缺词语的词性和大致意义。
③ 通过词汇辨析，选出最佳答案。
④ 逻辑推理，确保答案的合理性。
（3）常见语法知识点的运用：时态、语态、情态动词、名词单复数等。
（4）词汇辨析和逻辑推理的方法：① 词汇辨析：通过词义、词性、搭配等方面进行判断。
② 逻辑推理：根据文章内容和常识，判断答案的合理性。
3. 练习：让学生完成历年中考完形填空真题，巩固所学知识。
4. 总结：对本节课的内容进行回顾，强调重点和难点。
5. 作业布置：让学生课后完成一篇完形填空练习，加深对所学知识的理解和运用。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的质量，评估学生的学习效果。
3. 作业完成情况：查看学生课后作业的完成质量，了解学生对所学知识的掌握程度。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断调整教学方法和策略。
五、教学策略1. 采用案例分析法，让学生通过分析实例，掌握完形填空的解题技巧。
2. 运用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中，运用所学知识。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
4. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
初中完形填空备课教案
初中完形填空备课教案1. 知识与技能目标：通过完形填空练习，让学生掌握一定的阅读技巧，提高他们的语境理解和词汇运用能力。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生积极参与和合作的精神，提高他们的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，提高他们的自信心。
二、教学内容1. 话题：日常生活中的人际关系2. 关键词：friendship, trust, support, cooperation3. 文章长度：200-250词4. 题目类型：完形填空三、教学过程Step 1: Lead-in（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中的人际关系，如：“Can you tell me some characteristics of a good friend?”, “How can we build trust with others?”等。
2. 学生发表自己的观点，教师总结并板书关键词：friendship, trust, support, cooperation。
Step 2: Pre-reading（5分钟）1. 教师给出一篇关于日常生活中人际关系为主题的短文，让学生快速阅读，了解文章大意。
2. 学生阅读后，教师提问：“What is the main idea of the passage?”，引导学生概括文章主题。
Step 3: While-reading（15分钟）1. 教师将短文挖空，形成完形填空题，让学生独立完成。
2. 学生完成后，教师组织小组讨论，让学生相互检查答案，讨论解题过程中遇到的问题。
3. 教师选取一些具有代表性的答案，进行讲解和分析，引导学生掌握正确的阅读技巧。
Step 4: Post-reading（10分钟）1. 教师让学生根据文章内容，用自己的话复述故事情节。
2. 学生进行复述，教师给予评价和指导。
初中完形填空阅读教案
初中完形填空阅读教案1. 知识目标：（1）让学生掌握完形填空的基本解题技巧。
（2）通过阅读实践，提高学生的阅读理解能力。
2. 能力目标：（1）培养学生快速阅读和准确判断的能力。
（2）培养学生根据上下文线索进行推理的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 教学主题：完形填空阅读技巧。
2. 教学材料：初中英语教材中的完形填空题目。
3. 教学过程：讲解完形填空的基本解题技巧，进行实例分析，学生实践练习。
三、教学步骤1. 导入：（1）向学生介绍完形填空的概念和重要性。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生积极参与。
2. 讲解：（1）讲解完形填空的基本解题技巧，如：快速阅读、寻找关键词、根据上下文线索进行推理等。
（2）进行实例分析，让学生了解解题步骤和策略。
3. 实践：（1）让学生独立完成一组完形填空题目。
（2）引导学生互相讨论，分享解题心得。
4. 反馈：（1）对学生的练习进行点评，指出优点和不足。
（2）针对学生的错误，进行讲解和辅导。
5. 总结：（1）让学生总结本次课程的收获。
（2）鼓励学生在课后继续练习，提高阅读能力。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论等。
2. 学生练习成果：评价学生在课后练习中的表现，包括正确率、解题速度等。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解教学效果。
五、教学资源1. 教材：初中英语教材中的完形填空题目。
2. 多媒体设备：用于展示教学内容和实例分析。
3. 练习册：用于学生课后练习。
六、教学建议1. 注重培养学生的阅读习惯，鼓励多读多练。
2. 针对不同学生的实际情况，给予个性化的指导和辅导。
3. 创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦中学习。
4. 定期进行教学评价，了解学生的学习进度，调整教学策略。
初中英语《完形填空专项讲解》优质课教案、教学设计
初中英语《完形填空专项讲解》优质课教案、教学设计一、教学目标帮助学生理解完形填空的基本概念和目的；锻炼学生对于上下文语境的理解能力；提高学生的词汇掌握能力；增强学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学重点和难点教学重点：完形填空的解题技巧和策略。
教学难点：通过上下文推测单词或短语的含义。
三、教学准备教学PPT；填空题题库；课堂练习材料。
四、教学过程步骤一：导入新知通过展示一篇完形填空短文，让学生尝试自己进行填空，并与同桌进行讨论。
然后，整理出填空的思路和策略，引出完形填空的介绍。
步骤二：讲解完形填空的基本概念和目的解释什么是完形填空，以及完形填空的目的是什么。
强调理解并把握上下文的重要性。
步骤三：讲解完形填空的解题技巧和策略提醒学生注意选项之间的逻辑关系，通过排除法确定最佳答案。
强调注意定冠词、动词的时态、语态和形式等细节。
步骤四：练习机会分发填空题，让学生在一定时间内完成填空任务，然后互相检查答案。
解析题目答案，并分析解题思路。
步骤五：拓展练习分发拓展练习册，要求学生加强对上下文语境的理解，解答更具挑战性的题目。
步骤六：巩固与评价让学生在课堂上表演并解释他们的解题思路，提供反馈和指导。
针对学生的表现进行评价，及时纠正他们的错误，并鼓励他们的努力。
五、教学延伸鼓励学生多阅读英语文章和故事，并参加完形填空的练习，巩固他们的理解能力和技巧。
六、教学反思本节课通过深入讲解完形填空的基本概念、目的和解题技巧，帮助学生提高了他们的理解能力、词汇掌握能力和阅读理解能力。
然后，通过实际练习和巩固，学生的应用能力和解题能力得到了提高。
同时，通过学生表演和讲解解题思路的方式，增强了学生的语言表达能力。
通过本节课的教学，达到了预期的教学目标和效果。
人教版八年级英语阅读理解与完形填空教案(附练习题答案)
八年级英语阅读理解与完形填空教案（练习题附加答案）［学习过程］一. 阅读理解阅读理解：在中考中占的比重很大。
阅读理解能力属于语言的领会技能。
包括对书面语言的识别、理解、推理、判断和快速记忆等几个方面。
不仅仅涉及到语音、语法、词汇这些语言因素、还涉及到非语言因素，即：阅读者对所学语言国家的社会和文化背景知识的掌握、对所读材料内容的熟悉、个人经历、生活常识、逻辑知识和语言修养等各方面。
阅读技巧之一是阅读时要扩大视距。
二是不要心读或朗读；三是要理解段落或文章的细节。
四是要学会猜测词义，五要理解中心思想。
六要具备合理推理和判断的能力。
初中阶段阅读题重点考查的内容是事实认定、词语理解、数量计算，主要思想归纳等。
而从考查方式来看，则以直接型、转换型和归纳型的试题为主，需要依据文章事实和作者思路进行推理的题次之。
文章主旨和大意的考查。
这类试题主要是考查对文章的理解程度，考查内容包括作者的写作目的，文章的中心思想等内容。
考生只有读懂全文，才能选出正确答案。
细节和事实的考查。
做此类试题一定要抓住事件发生的时间、地点、人物、发展过程和结局等环节，所选答案一定要符合原文，切不可望文生义。
词义或句义的考查。
这些词句往往具有深层意义，要透过表层意义来理解深层意义，或根据句子的语法关系分析其含义，要反复琢磨，仔细推敲，弄清作者的真正意图，从而选择正确答案。
遇到生词，要根据上下文和一定的构词法知识，如前缀、后缀来分析、判断、猜测其词形和含义。
结论或推论性考查。
这类考题答案的选择往往无所谓正确与错误之别，而是最佳与非最佳之别。
因此，须读懂通篇文章，弄懂作者的写作要旨，按照文章的内容和逻辑关系，做出符合原文逻辑或主旨的结论或推论，才能选出最佳答案。
拟选题目考查。
一篇文章究竟应加一个什么样的题目为最佳，主要取决于文章的内容，英语文章标题的特点一般多以短语或简单句为主。
选择标题的一般标准是：一要切题，即能够概括出全文的主旨；二要简洁，即文字要简单明了。
初中英语试题专项讲解教案
初中英语试题专项讲解教案教学目标：1. 帮助学生掌握初中英语试题的常见题型和答题技巧。
2. 提高学生对英语语法、词汇、阅读理解等能力的掌握。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
教学内容：1. 英语试题的常见题型：选择题、填空题、阅读理解、完形填空、短文改错等。
2. 答题技巧和策略：如何快速定位答案、如何排除错误选项、如何运用语境线索等。
3. 英语语法、词汇、阅读理解等能力的训练。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）- 向学生介绍本节课的目标和内容。
- 引起学生对英语试题的兴趣，鼓励他们积极参与。
Step 2: 试题解析（15分钟）- 分析初中英语试题的常见题型，如选择题、填空题、阅读理解等。
- 讲解每种题型的答题技巧和策略，例如如何快速定位答案、如何排除错误选项等。
- 通过具体的例题来说明和巩固这些技巧。
Step 3: 语法和词汇训练（15分钟）- 针对英语语法和词汇的常见考点进行讲解和训练。
- 举例说明如何运用语法规则和词汇知识来解答试题。
- 让学生进行一些练习题，以加深理解和应用能力。
Step 4: 阅读理解训练（15分钟）- 讲解如何进行阅读理解，包括快速浏览文章、理解主旨和细节信息等。
- 教授一些阅读理解的技巧，如如何寻找关键词、如何判断作者的观点等。
- 提供一些阅读理解练习题，让学生进行实践。
Step 5: 完形填空和短文改错训练（15分钟）- 讲解完形填空和短文改错的解题技巧。
- 强调语境线索和逻辑推理的重要性。
- 提供一些练习题，让学生进行实际操作。
Step 6: 总结和复习（5分钟）- 对本节课的内容进行总结和复习。
- 强调学生需要多做练习题，提高自己的答题速度和准确性。
Step 7: 作业布置（5分钟）- 布置一些相关的练习题，让学生进行巩固和提高。
教学评价：1. 课后收集学生的练习题答案，进行评价和反馈。
2. 在下一节课开始时，进行一个小测验，以检验学生对试题解析的掌握程度。
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What a great time we had! At that moment, I felt love, happiness and friendship.
Before the party, only my8could remember my birthday, and I had never had such a big party and so many friends’wishes.9I wanted to say to my classmates,“Thank you, and I will10forget this evening, especially each of you!”
环节
学案
备课记录
个性化简案
前置性作业汇报
导入新知
合作探究
与交流
完形填空
一、考向预测
完形填空是一种测试考生综合运用英语语言知识能力的题型，它集阅读理解能力与语言应用能力于一体，考查考生在阅读理解基础上，在一定语言情景下灵活运用词汇的能力。它要求考生具备较强的阅读能力，能根据短文所给线索，捕捉相关信息，进行分析判断、逻辑推理的能力，它还要求考生能熟练运用所学词汇、语法、习惯用语及交际用语等语言知识进行填词，考查了语言使用的准确性。
课题：
完形填空，阅读理解、词汇
学科
英语
班级
九年级
执教老师
课标要求：用多种教育资源进行学习。
教学目标：
专项复习：完形填空，阅读理解和词汇
学习重点：
学习难点：
学具准备：
PPT
课时：
6课时
学习过程
每课三分钟
引导学生自觉地接受优秀传统文化的熏陶，认识“五常”，汲取“五常”的内涵，走上仁爱、忠义、知礼、睿智、诚信之路。
短文的第一句一般不设空，以提供一个语境，对每一空格设置的选项基本都属于相同或对等的词类，给选择带来一定的干扰，侧重考查考生准确运用词汇的能力及对短文的整体理解和逻辑推理能力。解此类题目要注意以下几点：
1.跳过空格、通读全文、把握大意
先跳过空格，通读试题所给的短文，获得整体印象，做到弄清文章脉络、抓住主旨，较好地把握短文大意。要在阅读并理解短文大意的基础上开始选择，切忌仓促下笔。
【解析】选A。由“someone told funny stories”有人讲了有趣的故事，可知人人都笑了，故选A项。
5. A. go to the party B. go to bed
C. go to schoolD. go to work
【解析】选B。文章开头第一句说明他们的身份是学生，又因为是夜晚所以可以推知11:00之前必须睡觉，go to bed表示睡觉。故选B项。
C. bigger D. biggest
【解析】选C。因为此句型为比较句型，所填词前有much ,后有than，因此需填比较级bigger ,所以选C。
7. A. the one B. the ones C. this D. that
【解析】选B。根据文意，此空指grand hotels ,所以选B。
They found the beautiful white sand beaches and the waving palm trees（棕榈树），but there were no grand hotels like7we see today. The first people came to Hawaii nearly8years ago ,but skyscraper (摩天大楼) hotels were only built in the last 25 years. Now airplanes make it possible to fly to Hawaii for the weekend from Tokyo9San Francisco.10people come from, they really want to see the earliest beauty of Hawaii. They want to see the lovely beaches and the mountains which are almost hidden by the tall hotels.
4.A. to see B. seeing
C. see D. saw
【解析】选B。因前面为介词of ,故后应用动词的-ing形式，所以选B。
5.A. happily B. quietly
C. heavily D. quickly
【解析】选D。所填词修饰动词drop,根据上文意思，选D。
6.A. big B. biger
1. A. differentB. bestC. sameD. some
【解析】选C。由开头第一句“Sunday was going to be the birthday for me and my other two classmates.”可知他和他的另外两个同班同学是同一天生日。故选C项。
2. A. cost B. celebrate C. laugh D. love
6. A. both B. someC. eachD. some
【解析】选C。文章第一段就告诉我们，我们是三个人一起过生日，所以应该是每个人都得到一张生日卡片，故选C。
完形填空属于障碍性阅读，历来都是中考考生失分率较高的题型。新教材使用之后，完形填空试题的难度逐渐加大。以往完形填空试题的考点主要集中在词汇、语法、句法上，对语篇背景考查的不多，但近年来考查的重点已逐渐转向对语篇的整体理解上了。
二、解题思路
完形填空的特点是将一篇短文中若干词语抽掉留下空格，对每一空格提供若干个选项，要求考生通读短文后，在理解短文意思的基础上，运用所学的词汇、句型、语法等语言知识，从所提供的备选选项中选出一个最佳答案，使短文内容完整正确。它所给的短文难度略高于教材，词数在200～250，设置10个空格，考点涉及词汇、语法及对短文内容的理解。
People often have a quiet ,enjoyable time walking along the water. This scenery is not very different from the exciting beauty that greeted the first tourists to these islands centuries ago. They came in canoes not much6than small boats.
8. A. two thousands B. two thousands of
C. two thousand D. two thousand of
【解析】选C。两千应译为“two thousand”,所以选C。
9. A. to B. of C. in D. or
【解析】选D。根据此句的意思，飞机使得从Tokyo或San Francisco到Hawaii成为可能，所以选D。
完成各道选择题后，把所选的答案代入原文，再把全文通读一篇，逐空认真复查。看所选定的答案是否使短文意思前后连贯、顺理成章，语法结构是否正确，是否符合表达习惯。如发现错误答案或有疑问的，应再次推敲、反复斟酌、做出修正。
【范例】
请根据下面短文内容，从短文后面的四个选项中选择一个能填入空白处的最佳答案。
Hawaii is famous for its beautiful beaches . Every year water sports ,especially surfing and water skiing attract1tourists to the island.
【解析】选B。从文章可知举行party的目的是为了庆祝。故选B项。
3.A. sentB. remembered
C. preparedD. shared
【解析】选D。together一起，从这个词可以推知，一起分享美味的生日蛋糕。故选D项。
4.A. everyone B. someone
C. anyone D. no one
2. A. by B. with C. for D. since
【解析】选C。因为后面是一段时间，所以选C。
3. A. both B. each C. either D.every
【解析】选A。因后面是sides ,而each ,either ,every之后应用单数名词，所以排除B、C、D,选A。
第一步：通读全文，可知本文讲述有关旅游方面的内容，主要介绍夏威夷漂亮的风景和名胜。
第二步：边读边填。将先易后难的原则融入到第二步，根据上下文和自己的语感推测部分空格的可能答案，然后再结合选项逐一敲定。
1. A. many B. much C. any D. no
【解析】选A。根据上文意思，因后面是可数名词复数tourists,所以选A。