八年级语文新闻阅读(一)：消息二则(第二课时)-教学设计
部编人教版语文八年级上册第1课《消息二则》精品教案(第2课时)
第二课时一、温故知新回顾关于新闻的常识，把握新闻标题、导语、主体、背景、结语的结构，新闻六要素,也就是记叙文六要素，以及新闻内容真实准确、报道迅速及时、语言简明扼要的特点。
同学们，关于新闻的知识，你了解多少？能说说吗？二、熟读课文，品读细节阅读《人民解放军百万大军横渡长江》，感知文章内容。
1.本课主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排？提示:首先，中路军最早渡江，所以先写;其次，中、西两路所遇抵抗，都很微弱，东路所遇抵抗，较为顽强，所以中、西合写在前，东路单写在后。
先写中路军，再写西路军，最后写东路军，这样的顺序反映了三路大军开始渡江的时间先后，也体现了人民解放军渡江作战中先从中间突破，再以三路并进的战略部署。
根据时间先后及事件特点安排顺序，清晰合理。
2.这三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？提示:三个层次按时间先后的顺序衔接起来，“二十日夜起”和“二十一日下午五时起”和“正是汤恩伯到芜湖的那一天”等表明日期、时间的词语,显示了三个层次所叙事实在时间上的先后相承、紧密衔接。
“和中路军所遇敌情一样……”衔接第一、二层；“与西路军同日同时发起渡江作战”衔接第二、三层，第二层的“战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战”与第三层的“正是汤恩伯到芜湖的那一天”衔接，这些语句使全文连接成一个整体，被统领于导语之下，结构十分严密。
3.三路大军的渡江情况，哪路详写？哪路略写？为什么要这样安排？提示：中路军写得简略，是因为新华社在此前已经有关于中路军的详细报道，此处简略交代即可转入下文。
西路军写得稍详，是因为渡江正在进行中，有些事情需要交代，如“至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完”。
已渡过的“正向南扩展中”，预示了战役的前景。
东路军写得最详，因为它所遇抵抗“较为顽强”，胜利来之不易，故作详细报道。
一是较具体地写了战斗情况;二是更详尽地写了战果。
第1课《消息二则(第2课时)》教学设计-2023-2024学年八年级语文上册精品备课资源(统编版)
第1课消息二则（第2课时）教学目标1．了解《人民解放军百万大军横渡长江》的内容，理解渡江战役的规模与意义，感受消息中体现的作者的情感与立场。
2．把握《人民解放军百万大军横渡长江》的新闻要素，品味语言，欣赏新闻写作的艺术。
教学重点1．了解《人民解放军百万大军横渡长江》的内容。
2．把握《人民解放军百万大军横渡长江》的新闻要素，品味语言，欣赏新闻写作的艺术。
教学难点1．引导学生从新闻要素角度把握《人民解放军百万大军横渡长江》的内容。
2．引导学生品味本则消息的语言，欣赏新闻写作的艺术。
教学过程新课导入1949年4月22日2时，新华社发布了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》，报道了中路军万船齐放、突破敌阵、占领南岸广大地区的战况。
22日夜，毛泽东同志又撰写了一则全面报道前线最新战况的消息。
让我们一起来学习。
新知探究一、整体感知【活动内容】1．阅读《人民解放军百万大军横渡长江》，勾画出导语部分。
导语从哪几个方面总领全文？2．速读《人民解放军百万大军横渡长江》的主体部分，思考：主体部分报道了三路大军渡江的哪些进展？填写表格。
3．从新闻要素的角度把握《人民解放军百万大军横渡长江》的主要内容。
【设计意图】从消息的结构和新闻要素两个角度把握课文内容。
二、合作探究【活动内容】本则消息的主体是写三路大军渡江战斗的经过，为何从中路写起？何处是详写？何处是略写？为什么这样安排？【设计意图】从新闻详略得当的角度分析本则消息的主要内容，赏析这样写的妙处。
三、品味语言【活动内容】1．新闻的语言具有准确性，请从文中选例分析。
出示课件中的语句选段，引导学生从用语特点方面进行分析。
2．本则消息的语言具有鲜明生动、富有感情的特点，请从文中找出句子并分析。
【设计意图】引导学生品味本则消息的语言，欣赏新闻写作的艺术。
课堂小结《人民解放军百万大军横渡长江》报道了人民解放军百万大军横渡长江的情况，并分析了国民党军队士气低落的根本原因，表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。
《消息二则》教案(2课时)
第一单元单元概述单元教材分析：本册教材内容涉及面比较广泛,体裁比较丰富，既与七年级教材有着很多的联系，又为下一步的语文教学起到承上启下的过渡作用。
本单元是八年级的开局单元，为学生进一步体验不同形式的文本划开一个切口。
本单元为新闻单元，总共四篇课文涉及三类新闻作品，《消息二则》和《首届诺贝尔奖颁发》属于新闻作品中的消息，《“飞天”凌空》是新闻特写，《一着惊海天》属于新闻通讯。
新闻体裁中的主要文章类别几乎都涉及。
学习这个单元，主要是理解新闻作品的意义和特点，接触并认识新闻作品的三种主要体裁，通过对比古今中外的新闻作品，加深对新闻这一体裁在结构和写法方面的理解，作好对这种文体语言特点的理解。
同时体会作者对生活的观察和表述，了解多种表达方式在新闻体裁中的灵活应用。
单元总体目标：1.有感情地朗读课文,分清课文层次，理解课文内容。
2.体会新闻语言的真实、准确、简明、及时等特点。
3.掌握新闻的结构，进行创作实践。
单元重难点一览：单元学情分析及教育建议：通过七年级一学年的教学，从整体来看,学生好的习惯（课堂听讲、记笔记、发言提问）正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。
语文学科更加注重考查学生的理解和运用能力，对学生掌握知识的深度和广度、思维能力和认识水平都提出了更高的要求。
在本单元教学中，要让学生运用比较的方式研读文本,重点加大概括能力的训练。
单元课时分配：1 消息二则第一部分教案设计教材分析：《消息二则》（《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》）是1949年4月22日人民解放军横渡长江取得胜利后，毛泽东主席亲自写的两篇新闻稿。
它真实地报道了我军渡江情况，宣告了解放战争已经取得决定性的胜利，国民党反动派政府已面临彻底崩溃。
报道强调了我军所取得的重大成果和这一战役胜利的重大意义，揭示了“冲破敌阵，横渡长江”的深刻含义。
本单元选这篇文章正是要让学生感受解放战争中,我中国人民解放军斗志昂扬、英勇善战的精神和品质。
人教版八年级语文上册(2019部编版)《消息二则》教案
一、教学内容
本节课选自人教版八年级语文上册（2019部编版）第四单元《消息二则》。教学内容主要包括以下两个部分：
1.《消息二则》文本阅读：引导学生阅读两则消息，分析其结构、特点及表达方式，提高学生对新闻类文本的理解能力。
2.语文实践活动：结合《消息二则》的学习，让学生尝试撰写一篇简短的新闻稿，培养学生的写作能力和新闻素养。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“新闻在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
具体内容包括：
（1）学习新闻的基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。
（2）分析《消息二则》的言特点，了解新闻语言的准确、简练、生动。
（3）通过对比阅读，了解不同类型的新闻，如动态新闻、综合新闻等。
（4）结合实际生活，指导学生关注时事，学会筛选、整理新闻信息。
（5）开展实践活动，让学生尝试撰写新闻稿，提高写作能力。
首先，关于新闻结构的讲解，我通过生动的案例和具体的分析，让学生们对新闻的五个部分有了明确的理解。在今后的教学中，我还可以尝试运用更多实例，让学生在对比中加深对新闻结构的认识。
其次，新闻语言的运用是本节课的重点，也是学生们的一个难点。在讲授过程中，我尽量用简练、生动的语言解释新闻语言的特点，并通过实例让学生感受新闻语言的魅力。然而，如何在写作中运用这些特点，学生们似乎还有一定难度。我考虑在下一节课中，增加一些针对性的练习，让学生们有更多机会实践和体会。
新人教版（统编）八年级语文上第一单元任务一：新闻阅读--1、消息两则（第二课时）
新人教版（统编）八年级语文上第一单元任务一：新闻阅读--1、消息两则（第二课时）三阳一中2017---2018学年第一学期教案年级八年级学科语文总第课时备课人课题任务一：新闻阅读--1、消息两则第课时授课时间教学目标1.了解新闻基本常识，理解消息写作的“六要素”和“倒金字塔式”结构。
2.明确本文的“六要素”和结构层次，领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点。
3.关注时事新闻，培养读报习惯。
重点难点1.重点：了解新闻基本常识，掌握消息的基本特点。
从新闻要素的角度把握课文的内容。
2.难点：在读课文时揣摩作者的态度和倾向，以及作者的情感。
教学准备课件、新闻小视频、教学方法讲读教学过程一、复习检测1、前一节课，我们了解了新闻的基本常识和新闻的主要特点，现在我们再来回顾一次。
（“六要素”、消息的特点、消息的结构等）明确：新闻的六要素，即when（何时），where（何地），who （何人），what（何事），why（为何）和一个H，即how（如何）。
消息的基本特征是真实性、时效性及文字少、篇幅小。
消息一般包括标题（正题、引题、副题）、导语、主体、背景材料（有的消息还有结尾）等部分。
2、指出本文所包含的“六要素”，并区分出导语、主体和结语。
明确：⑴本文是一篇简短的消息，堪称新闻写作的经典之作。
新闻“五个W”（“五要素”）：When（何时）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何故），在本文中体现为：时：1949年4月20日午夜到21日；地：芜湖、安庆之间；人：人民解放军；事：渡过长江；故：突破敌阵，占领南岸广大地区。
How （如何）那就是：不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
⑵本文的导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人二次备课教学过程渡过长江。
主体：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。
国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
八年级语文消息两则教学设计
八年级语文消息两则教学设计一、教学目标1. 了解消息的特点和结构，理清两则消息的内容和层次。
2. 品味文中准确、简洁、富有表现力的语言，体会作者的思想感情。
3. 感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
二、教学重难点1. 教学重点掌握消息的结构和要素，学会阅读和写作消息。
理解文中重点语句的含义，体会语言的准确性和生动性。
2. 教学难点理解人民解放军胜利的原因和意义，培养爱国主义情感。
比较两则消息在语言、结构等方面的异同，提高阅读和分析能力。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、比较法四、教学过程（一）导入新课（二）知识讲解1. 消息的定义和特点定义：消息是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。
特点：真实性、及时性、简明性。
2. 消息的结构导语：用简洁的语言概括消息的核心内容。
主体：详细叙述消息的具体内容。
背景：介绍消息发生的背景情况。
结语：对消息的内容进行总结或展望。
3. 消息的要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
（三）文本分析朗读课文，整体感知。
分析标题、导语、主体的内容。
体会语言的简洁和准确性，如“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江”中的“大约”一词。
默读课文，划分层次。
概括三路大军的渡江情况。
比较两则消息在语言、结构等方面的异同。
（四）课堂讨论1. 人民解放军为什么能够取得渡江战役的胜利？2. 从这两则消息中，你感受到了人民解放军怎样的精神风貌？（五）拓展延伸1. 让学生根据所学知识，写一篇简短的消息，报道学校或班级里的一件大事。
2. 推荐学生阅读其他优秀的消息作品，进一步提高阅读和写作能力。
（六）课堂总结1. 回顾消息的相关知识和两则消息的主要内容。
2. 强调学习消息的重要性，鼓励学生关注时事新闻。
（七）布置作业1. 完成课后练习题。
2. 收集一则近期的新闻消息，分析其结构和语言特点。
五、教学反思通过本节课的学习，学生对消息这种文体有了初步的了解和认识，能够掌握消息的结构和要素，体会到语言的准确性和简洁性。
2023最新-初二上册语文《消息二则》教案【优秀6篇】
初二上册语文《消息二则》教案【优秀6篇】消息是以文字报道新闻信息的一种新闻体裁。
消息的结构是标题、#教案# 导语、主体、背景、结语。
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八年级上册语文第一课《消息二则》教案篇一学习目标1．把握课文的内容和消息结构特点。
(重点)2．品味语言，体会作者的感情。
(重难点)教学过程一、导入新课1949年4月21日，中国发生了一件决定未来走向的大事。
这节课，让我们共同学习课文《我三十万大军胜利南渡长江》，了解那个重要时刻。
二、教学新课目标导学一：整体感知，把握文体特点提问1：反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。
明确：时间：二十一日，于二十日午夜开始；地点：芜湖、安庆之间；人物：三十万人民解放军；事件：渡过长江。
提问2：参看课文批注，思考：如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？你的告知的方式和消息的哪些部分相对应？明确：迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江；完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江；具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。
国民党__经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行_朱总司令的命令。
迅速告知对应消息标题；完整地告知对应消息导语。
具体地告知对应消息主体。
提问3：标题、导语、主体三者具有什么关系？明确：标题、导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在具体程度上有不同。
这种特点就是人们常说的消息文体的金字塔结构。
这是消息的性质决定的：把最重要的内容最迅速地让人们了解。
人教版八年级语文上册《消息两则》教案
人教版八年级语文上册《新闻两则》教课方案内容预览：第 1 课、《新闻两则》●教课目的：1、认识新闻的相关知识，培育学生阅读新闻的能力。
2、阅读课文，掌握新闻的特色、构造。
3、能依据新闻的构造理清内容、层次并领会语言的正确、简洁。
4、综合运用默读的方法和自主、合作、研究的学习方式。
5、感觉人民解放军翻江倒海、势不行当的气概和勇往直前、压倒仇敌的大无畏精神。
●教课要点从文体上抓住新闻的特色，从题材上抓住战争的主题，从遣辞造句上领会正确精练的语言。
●学习准备：预习生字词，查阅相关解放战争中三大战斗的资料。
学生每人准备一份当日的报纸。
●教课方案：一、创建情形，走进新闻。
在社会生活中发生了一件重要的事情，或许出现了一个存心义的新事物，假如我们要赶快地把它告诉尽可能多的人，能够采纳如何的方法呢？（报纸上、电视上或许广播里公布信息。
）是啊，在现代社会里，新闻在流传信息方面起着巨大作用。
“新闻”这个名称，从广义来说，包含信息、通信、报告文学等；从狭义来说，就是指信息。
消息（新闻）这类文体的主要特色，能够归纳为四条。
一是事实说话。
正如陆定一起志所说的：“新闻的定义，就是新近发生的事实的报导。
”（《我们对于新闻学的基本看法》）二是快速实时。
快速，是指它能很快地向读者（或听众、观众）流传；实时，是指快而合适，合适需要。
三是热潮在前。
写信息时，往常把最主要、最新鲜、人们最关怀的事实写在前面，把比较次要的内容写在后边，形成所谓“倒金字塔”式的构造。
四是简洁简要。
简洁，就是既简洁又理解；简要，就是正确地掌握住事物的主要之点。
《人民解放军百万大军横渡长江》这篇课文，就充足表现了上述特色。
人民解放军百万大军横渡长江，这是人类战争史上空前的奇景，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，打破敌阵，横渡长江。
这则新闻，给三军战士和全国人民以极大的激励，今日读来依旧令人回肠荡气。
第 1 页下边让我们一起学习由毛泽东亲身撰写的《人民解放军百万大军横渡长江》这篇新闻。
八年级语文上册-1《消息二则》第2课时【教案】
《消息二则》教案（二）教学目标1.品味消息的语言，感受语言的准确与精练。
2.结合电头，体会两则消息的及时性。
3.体会作者的自豪之情和强烈的爱国情感。
教学重点品味消息的语言，感受语言的准确与精练。
教学过程第二课时一、导语上课前先请同学们读下面这首诗，读完后谈一谈你的感受。
人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
这首七律铺开了攻占南京的战场，展示了革命胜利的景象，揭示了一个颠扑不破的真理，诗中流露出的豪壮情怀真是前无古人，独步当代。
可以说，作为革命家、政治家、军事家，毛泽东不愧为一位杰出的领袖，运筹帷幄，绝胜千里，同样作为文学家，他写的文章也是气势不凡。
二、复习巩固1.上节课我们学习了新闻的结构，请同桌互相提问一下新闻的结构分为哪几个部分。
同桌相互提问。
同学们掌握的很扎实。
对于新闻的结构还有不明确的地方吗？细心的同学会发现，在新闻导语开始之前有一句黑体字。
这句话里包含通讯社名称、发电地点、发电时间，这就是新闻的电头。
说明材料真实可信，消息及时。
2.大家都摘抄了一段新闻，现在我们在组内各自举行自己小组的新闻发布会，10分钟后，请组长选出你们组中最有语言特色的新闻进行全班展示。
小组交流。
小组展示的时候，老师有一个要求，希望同学们结合自己摘抄的和小组评选的新闻体会一下，新闻有何基本特性？小组展示。
同学发言。
明确：真实性、简洁性、及时性（时效性）三、品读重点语句1.你从下列加粗的词语中读出了什么？我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。
所有预定计划，都已实现。
至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸。
然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中。
我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。
明确：通过词语的赏析，突出这则消息表达缜密（用词准确）的语言特点。
（板书：表达缜密）2.请你对照课本，老师可以这样表达吗？改文：歼灭一切抵抗之敌，控制扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，占领江阴要塞，切断长江。
部编版语文八年级上册第1课《消息二则》教学设计
《消息二则》教学设计教学目标：1.阅读两则消息，了解相关新闻事实。
2.通过把握消息中每个部分的内容，学习阅读消息的方法。
课前改：归纳消息的特点和阅读路径。
3.运用所学方法，自行阅读消息这种新闻体裁。
重点难点：把握消息内容，学习阅读消息的方法。
一、阅读单元提示师:本单元是活动探究单元，由三个学习任务构成。
我们一起把任务一齐读一下。
【板书：活动探究】生：齐读。
师：通过任务一中对于不同体裁的新闻作品的阅读，我们能够了解新闻内容，把握新闻特点，学习读新闻的方法。
那么常见的新闻体裁有哪些？【板书：任务一：新闻阅读（体裁、内容、特点、阅读方法）。
】师：任务二是新闻采访。
我们再齐读一下。
【板书：任务二：新闻采访（方法和步骤）。
】师：任务三是新闻写作。
【板书：任务三：新闻写作。
】我们通过任务一的新闻阅读学习知识和方法，接着在任务二的新闻采访中为写作收集素材，最后在前两个任务的基础上完成新闻写作。
因此，在这三个任务中新闻写作是（核心任务）。
【设计说明】了解活动探究单元的主要任务，学习新闻的相关知识。
课前改：全册书的单元浏览，明确本学期的学习重点。
二、背景介绍1.我们先一起来看一下新闻的定义，请在活动任务单旁边记录一下。
2.通过第一课《消息二则》的学习，我们要解决的核心问题是：阅读这两则消息，我们知道了哪些新闻事实。
这两则消息都是毛泽东主席在渡江战役中撰写的。
我们通过一段视频简单了解一下渡江战役。
【设计说明】知晓学习内容，了解写作背景。
三、“消息”的阅读路径学习1.读“电头”师：新闻作品的阅读有其独特性，请大家关注消息这一新闻题材的特点，并在阅读过程中归纳阅读路径。
先来学习第一则消息，“我30万大军胜利南渡长江”，请一位同学诵读一遍这则消息。
生：诵读。
师：迅速浏览消息后，请同学们回答这样几个问题，这则消息是哪家新闻媒体报道的？从哪个地方发来的报道？什么时间报道的？师：这三个信息在文章哪里找到的？电头师：我们一起来齐读一下，思考“电头”一般有什么特点？位置在开头、黑体字标注师：根据这个“电头”我们来看，消息是否符合新闻的定义？2.概括新闻事实①研读标题和导语师：读完“电头”我们要来概括新闻事实，请同学们从时间、地点、人物、事件这几个要素入手，提取关键信息。
最新部编版八年级语文上册《1消息二则》第二课时【市级优质课一等奖教案】
最新部编版八年级语文上册《1消息二则——人民解放军百万大军横渡长江》
【市级优质课一等奖教案】
教学目标：
1、了解渡江戓役的经过，接受革命教育。
2、掊握新闻要素及结构特点。
3、体会本文语言简明、准确的特点。
教学重点：
1、理解新闻的特点。
2、语言要准确、简明。
教学难点：
新闻特点的把握和重点词语的理解。
教学过程：
一、复习提示：
同学们，当你们坐在电视机前收看新闻联播时，当你们打开报纸阅读一篇篇文章时，是否想到这些内容都是由一种文体构成的？对了，它们被称为“新闻”。
新闻这种文体，包括消息、通讯、报告文学。
本课就是两篇报道及时的消息。
消息有三个要求：(1)让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。
(2)报道迅速及时。
(3)简明扼要。
消息包含标题(有时有副标题)、导语、主体、背景和结语五个部分，有时可根据需要省略导语或背景或结语。
消息多采用记叙手法，因此写消息应注意记叙的六要素。
下面，让我们再次走进这一课。
二、巩固理解
1．学生进一步品读课文，体会消息的语言特点，提高阅读能力。
部编版语文八年级上册 1 消息二则 教案
第一单元整体学习1.掌握本单元生字词,结合背景了解新闻的有关知识,把握记叙的六要素。
2.综合运用有感情地朗读、默读的方法和自主、合作、探究的学习方式,通过分析新闻内容,把握新闻的要素、结构和特点。
3.学习阅读消息、特写、通讯、新闻评论等不同类型的新闻作品内容的方法,培养阅读新闻作品的能力和筛选信息的能力,养成阅读新闻的习惯,关注社会生活和时代发展。
4.结合作品体会新闻语言准确、精练的特点,体会作品表达的思想感情。
5.培养阅读消息的能力,学习写作消息,报道身边小事。
《消息二则》2课时《首届诺贝尔奖颁发》1课时《“飞天”凌空》1课时《一着惊海天》2课时《国行公祭,为佑世界和平》1课时1.主题延伸本单元是一个活动探究单元,本单元的三个任务分别是新闻阅读、新闻采访和新闻写作。
新闻阅读是本单元的第一个任务,五篇课文共涉及四类新闻作品,通过阅读课文材料,了解常见新闻体裁的特点,为整个单元的学习做准备。
阅读新闻,要学会分析新闻要素、梳理新闻结构,理解作者是怎样组织、呈现新闻事实,怎样用事实表现自己的态度与倾向,以达成较佳的新闻效果的。
适当地引入教材以外的学习资源,设计拓展性任务,把学生的新闻阅读从篇章引向报刊整体,从对篇章的理解把握引到对媒体的对比研究。
新闻采访是本单元的第二个任务,采访有一套常见的流程和做法,主要由学生各显其能,在活动中摸索最适合自己的采访方式。
同时也需要教师密切关注,适时指导,并进行过程评价。
新闻写作是本单元的第三个任务,既是前两个任务的结合与落实,也具有成果展示的功能。
2.授课技巧本单元的中心内容是“新闻”,着重掌握的方法是了解消息、特写、通讯等不同类型的新闻作品的特点,学习阅读新闻的方法,培养快速筛选信息的能力。
五篇课文的安排,应各有侧重点,《消息二则》这是第一次接触新闻这一题材,可采用先朗读新闻的方法,要求学生听读,指导学生从六个方面把握新闻的主要内容,培养快速阅读叙事性作品的能力,把握两则新闻战争的主题。
《消息二则》名师教案（第2课时）（全文5篇）
《消息二则》名师教案（第2课时）（全文5篇）第一篇：《消息二则》名师教案(第2课时)《新闻两则》名师教案第二课时一、整体感知1.教师检查预习情况2.快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。
3.再读课文，理清新闻的六要素（见学习目标详解）：二、合作探究1、找出这则新闻的六要素2、找出这则消息的导语、主体、结语3、“新华社长江前线二十二日电”在新闻中叫什么？有何作用？4、“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸”中，“风平浪静”完全是对自然景观的描述吗？5、找出文章的时间副词，它们在文中有何作用？6、理解新闻语言准确性的特点a、“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江”，“已”和“大约”能否去掉？“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，“经营”能否换成“构筑”，“溃退”能否换成“败退”，为什么?b、“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，“经营”能否换成“构筑”，“溃退”能否换成“败退”，为什么?三、问题探究：如何概括新闻的主要内容（见学习目标详解）1.要想迅速了解新闻的主要内容，就要看什么？看标题。
2.要比较详细地了解新闻的内容，要看什么？看导语。
① 内容：“人民解放军百万大军……的渡江区域。
”② 作用：从渡江作战的兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领全文。
3.要更为细致地了解新闻的内容，则要看什么？看主体。
① 划分层次a.分述中路军渡江情况；b.分述西路军渡江情况，并阐述取胜的原因；c.分述东路军渡江情况；② 为什么要按这样的顺序进行报道？中路军首先发起渡江作战，所以先说；西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议；最后说东路激战，文势也涌起高潮。
（以上小组讨论，可以参考练习二；教师参与）四、品味语言1.你认为文中使用精确、饱含情感的词语有哪些，简要说说理由。
八年级上册语文第一课《消息二则》教案5篇
八年级上册语文第一课《消息二则》教案5篇消息是以文字报道新闻信息的一种新闻体裁。
消息的结构是标题、导语、主体、背景、结语。
下面小编给大家带来八年级上册语文第一课《消息二则》教案5篇，希望大家喜欢!八年级上册语文第一课《消息二则》教案篇1【教学目标】1.从新闻要素、结构、特点等方面把握文章内容。
2.品味新闻语言的特点，感受作者的情感和情怀。
【教学过程】一、诵读导入：我们先来热热身，共读一首诗：(屏显)七律·人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
这是伟大领袖_在一九四九年四月人民解放军占领南京后创作的诗篇。
诗中既写出了人民解放军的巨大胜利，也展现了诗人内心的激动和喜悦。
请同学们再读，体会诗中情感和气魄。
(学生再读)同样的事件，可以有不同的表述。
今天我们要学习的《消息二则》，用新闻的方式向公众报道这一重大事件。
请同学们在预习的基础上，再次阅读两则消息，注意文章边侧的旁批。
学生结合旁批读课文。
二、活动探究活动准备：自主阅读课本第2页和第15页关于新闻要素和消息特点的文字，了解新闻的相关知识。
1.补充介绍：(屏显)新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是对新近发生、发现的事实的报道。
广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。
狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。
2.你知道吗(屏显)新闻的六要素新闻结构的五部分新闻的三大特点学生结合补充内容和提示，自主学习，了解新闻相关知识。
三、活动过程活动一：当一回编辑1.如果你是当时的报社编辑，请你从新闻的要素、结构、特点等方面审核一下，这两则消息能不能刊发结合文章的具体内容，陈述要有理有据。
部编语文八上《1.消息二则》教学设计
部编语文八上《1.消息二则》教学设计一、教学目标:1．把握新闻要素，理清作者写作思路。
2．掌握消息的基本知识，了解其写法特点。
3. 在了解课文内容的基础上，结合背景资料，了解渡江战役的规模和意义，感受作者体现在消息中的情感与立场。
二、教学重点1.把握新闻要素，理清作者写作思路。
2.掌握消息裁的基础知识，了解其写法特点。
三、教学难点：品析关键语句，感受字里行间体现的作者情感与立场。
四、教学课时：2课时五、教学方法：点拨法品读法讨论法第一单元解析人文主题：本单元为活动探究单元。
任务一围绕“新闻阅读”编排了5 篇课文；任务二，新闻采访；任务三，新闻写作。
通过学习，养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯；形成求真求实、冷静客观的思维方式。
语文要素：学习本单元，理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁的基础知识；初步形成一定的新闻阅读能力，学会撰写新闻作品。
锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力；提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。
学会准确、负责任、言必有据地表达。
《消息二则》解析人文主题：理解渡江战役的规模和意义。
语文要素：掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
把握新闻要素，理清写作思路，品味语言，感受作者体现在消息中的情感与立场，欣赏新闻写作的艺术。
教学过程单元整体架构参见上方。
回顾历史，导入新课1. 教师语言：1949 年在中国历史上是不平凡的一年，这一年发生了许多大事，请同学们结合自己了解到的历史知识介绍一下这一年发生的大事。
2. 学生活动：学生自由分享1949 年的历史大事。
示例：[ 1 月1 日] - 北京市人民政府成立[ 4 月23 日] - 人民解放军占领南京，中国人民解放军海军诞生[ 4 月23 日] - 人民解放军突破千里江防毛泽东赋诗追穷寇[ 5 月27 日] - 上海全部解放[ 7 月27 日] - 世界第一架喷气客机号试飞。
[ 9 月21 日] - 毛泽东发表《中国人民站起来了》的著名讲话[ 9 月23 日] - 苏联研制成功原子弹[ 9 月27 日] - 中华人民共和国国歌、国旗诞生[ 10 月1 日] - 中华人民共和国宣告成立、中华人民共和国第一次国庆阅兵[ 11 月14 日] - 革命烈士江竹筠（江姐）被害牺牲。
八年级语文新闻阅读(一)：消息二则(第二课时)-教学设计
【结束语】
迁移运用
1.再读所选经典新闻，修改推荐语。
2.阅读消息《首届诺贝尔奖颁发》，用思维导图或表格梳理消息的要素与结构。
学了这两则消息，说说一则优秀的消息是什么样的。
朗读体悟
【学习任务三】思考交流，朗读深层体悟
假如你是当时广播电台的播音员，在这胜利的时刻，请你向全国人民报道这个振奋人心的消息，应该怎样来播报这两则消息呢？
写作感悟
【学习任务四】我为经典写推荐语
经典永流传，2020年，在中华人民共和国成立71周年之际，学校电视台准备举办一期“中国百年经典新闻展”，向国庆献礼。现在开展“经典新闻我来荐”活动，期待同学们推荐符合主题要求的优秀新闻稿，并撰写一段推荐语。要求：字数150字以内。
教学重点：
品味语言，把握消息语言准确、精炼且有张力的特点。
教学难点：
撰写推荐语，进一步把握新闻要素，理解新闻内容，欣赏消息的写作艺术。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
品味感受
【学习任务一】品味语言，感受用词之妙
仔细阅读两则消息，圈点勾画给你留下深刻印象的词语、句子，并在旁边做批注。
分析探究
【学习任务二】综合分析，多维深化认识
教学设计
课程基本信息
课例编号
学科
语文
年级
八年级
学期
秋季学期
课题
新闻阅读（一）之《消息二则》第二课时教育出版社 出版日期：2019年8月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.品味语言，把握消息语言准确、精炼且有张力的特点。
2.撰写推荐语，进一步把握新闻要素，理解新闻内容，欣赏消息的写作艺术。
《消息二则》第二课时教学设计
消息二则我三十万大军胜利南渡长江（第二课时）一·激趣导入1·复习导入（请同学回顾上节课所学的有关作者的资料）2·学习目标（1）明确本文的“六要素”，体会消息精炼，简洁的语言特点；（2）·感悟人民解放军英勇无畏，锐不可当的英雄气概。
二·自主学习1.朗读课文，指出该新闻的导语和主体部分。
开头的“英勇的人民解放军二十一日……渡过长江”是导语部分，导语以下是主体部分。
2.默读课文，找出本则新闻的六要素。
人物：我三十万大军时间：1949年4月20日午夜开始地点：芜湖、安庆之间原因：国民党反动派遇到人民解放军好似摧枯拉朽，纷纷溃退经过：我军万船齐发，直取对岸结果：到21日已有大约三十万人渡过长江三·合作探究【品味亮点词语】1.英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
“大约”表示大概数字，体现了新闻语言的准确性，去掉则变成了确切数字，不够严谨。
2.国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
形象地写出了国民党反动派不堪一击的情况，满含讽刺之意；同时也衬托出了人民解放军的英勇善战，预示着战争即将取得最后胜利。
3.不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区。
“不到二十四小时”写出了人民解放军速度之迅猛，突出了渡江时间很短。
四·精讲解疑1·《我三十万大军胜利南渡长江》报道的是一场大战，却只用了不到二百字，你觉得效果如何？作者为什么不详细写渡江和战斗的情景？（本文不足二百字，却简而不陋，是大手笔，堪称经典。
对于渡江和战斗的情景，作者没有详细描写，只是几笔勾勒，粗线条的介绍了渡江的时间、地点及事件的结局。
因为敌人“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，在三十万大军面前简直不堪一击，所以也不值得去详细介绍。
）五·达标测评1·课文结构梳理板书设计作业布置1·完成本课同步练习册2·预习新课教学反思。
八年级语文上册：1《消息二则》第二课时
编号：02池河中学2020-2020学年度第一学期教学设计年级八科目语文任课教师金青梅授课时间9.6课题1、《消息二则》(第二课时) 授课类型新授课标依据1、阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。
2、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
3、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
4、关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
教学目标1、通过阅读文本，进一步明确消息的内容和结构。
2、思考探究，明确安排材料的顺序及原因。
3、培养阅读新闻的兴趣，关注社会生活和新闻本身的发展。
教学重点难点教学重点1、通过阅读文本，进一步明确消息的内容和结构。
2、思考探究，明确安排材料的顺序及原因。
教学难点思考探究，明确安排材料的顺序及原因。
教学过程师生活动设计意图一、复习导入提问：新闻的六要素是什么？新闻的结构包含哪五个部分？复习新闻相关常识，引出本节课内容。
二、走入文本1、学生朗读课文，其他学生听读，勾画出新闻的六要素，概括文章内容。
（学生听读勾画，教师引导学生交流）2、学生默读课文，根据消息的结构特征梳理出本文的结构。
三、思考探究：（1）导语从哪几方面总领了全文?（2）新闻的主体部分可分几个层次，是怎样衔接在一起的?（学生思考探究，教师引导明确）四、课堂小结学生谈谈对新闻的认识、了解，引导学生明确新闻的属性。
五、作业布置必做：了解身边的新闻事件，为写一则新闻做准备。
学以致用，进一步了解如何快速抓住新闻事件。
梳理文章内容，加深对新闻内容的理解。
培养对新闻的阅读兴趣。
第1课《消息二则-人民解放军百万大军横渡长江》教案部编版语文八年级上册
部编版语文八年级上册1 《消息二则》第2课时教案【教学目标】1.了解消息的基本常识，掌握消息的“六要素”。
2.明确本文的“六要素”，体会消息精练、简洁的语言特点，并在新闻写作中加以运用。
3.感悟人民解放军英勇无畏、锐不可当的英雄气概，懂得珍惜今天的美好生活。
【教学重点】了解消息的特点，重点把握消息的结构，了解导语的作用。
【教学难点】1.理解主体部分各层次之间的关系。
2.运用所学知识撰写消息，学习为消息拟定标题。
【课时安排】2课时【教学过程】第二课时一、新课导入新闻缩短了人与社会之间的距离，让我们足不出户便可了解天下大事，获取各种信息。
你获取新闻的方式有哪些?一篇好的新闻，可以穿越时空，供人们无数次品读与回味。
今天，让我们共同研读另一篇关于渡江战役的新闻佳作，再次重温那段荡气回肠。
壮志澈扬的革命岁月。
二、复习巩固新闻的六要素、结构、特点等。
三、背景链接本文选自《毛泽东新闻作品集》（新华出版社2014年版），原刊载于1949年4月24日《人民日报》。
1949年4月22日下午，国民党军队开始全线退却。
22日夜，毛泽东同志撰写了这则全面报道前线最新战况的新闻稿——《人民解放军百万大军横渡长江》，及时报道战况，给全军将士和全国人民以极大的鼓舞，对于瓦解敌军，鼓舞我军士气发挥了极大的作用。
四、预习新知1.读准下面加点字的读音。
锐不可当．（ dānɡ ） 泄．气（ xiè ） 督．战（ dū ） 歼．灭（ jiān ）要塞．（ sài ） 2.多音字。
塞⎩⎪⎨⎪⎧s āi （塞子）s è（闭塞）s ài （要塞）横⎩⎪⎨⎪⎧h éng （横竖）h èng （蛮横） 3.词语解释。
（1）锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。
（2）泄气：泄劲。
（3）歼灭：消灭（敌人）。
（4）要塞：在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。
（5）业已：已经。
五、整体感知阅读课文，理清课文结构和要素。
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【结束语】
迁移运用
1.再读所选经典新闻，修改推荐语。
2.阅读消息《首届诺贝尔奖颁发》，用思维导图或表格梳理消息的要素与结构。
学了这两则消息，说说一则优秀的消息是什么样的。
朗读体悟
【学习任务三】思考交流，朗读深层体悟
假如你是当时广播电台的播音员，在这胜利的时刻，请你向全国人民报道这个振奋人心的消息，应该怎样来播报这两则消息呢？
写作感悟
【学习任务四】我为经典写推荐语
经典永流传，2020年，在中华人民共和国成立71周年之际，学校电视台准备举办一期“中国百年经典新闻展”，向国庆献礼。现在开展“经典新闻我来荐”活动，期待同学们推荐符合主题要求的优秀新闻稿，并撰写一段推荐语。要求：字数150字以内。
教学设计
课程基本信息
课例编号Байду номын сангаас
学科
语文
年级
八年级
学期
秋季学期
课题
新闻阅读（一）之《消息二则》第二课时
教科书
书名：语文
出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年8月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.品味语言，把握消息语言准确、精炼且有张力的特点。
2.撰写推荐语，进一步把握新闻要素，理解新闻内容，欣赏消息的写作艺术。
教学重点：
品味语言，把握消息语言准确、精炼且有张力的特点。
教学难点：
撰写推荐语，进一步把握新闻要素，理解新闻内容，欣赏消息的写作艺术。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
品味感受
【学习任务一】品味语言，感受用词之妙
仔细阅读两则消息，圈点勾画给你留下深刻印象的词语、句子，并在旁边做批注。
分析探究
【学习任务二】综合分析，多维深化认识