《我国的基本经济制度》教学目标
我国的基本经济制度正式版
第四课第2课时《我国的基本经济制度》主备人：倪辉一、教学目标：1. 知识目标：了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容；理解社会主义公有制的地位；了解公有制经济的构成；理解国有经济、集体经济的含义与作用；了解混合所有制经济的含义；理解公有制主体地位的内涵；理解如何增强公有制的主体地位；了解各种非公有制经济的含义及作用；理解公有制经济与非公有制经济的关系；懂得我国基本经济制度的决定因素。
2. 能力目标：辨识不同经济实体所有制性质的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：自觉坚持我国社会主义初级阶段的基本经济制度，坚定社会主义基本经济制度具有无比优越性；树立多种所有制平等竞争的观念。
二、教学重点：公有制的主体地位与国有经济的主导作用三、教学难点：对两个“毫不动摇”的理解四、教学方法：运用“学讲”式教学，积极采用启发式、谈话法、情绪激励法。
五、教具：电脑多媒体【教学过程】【导入新课】大家能向我介绍一下你们的父母或哥哥、姐姐在什么样的单位工作吗？学生回答：略。
总结：从他们工作单位的性质看，我国的经济成分可谓多姿多彩。
这些经济成分在我国市场经济中分别处于什么地位，发挥着什么作用呢？这一节课我们就一起探究这个问题。
二、我国的基本经济制度【预习导学】自学要求：自主阅读课本31—35页。
结合学习目标梳理出本框题要掌握的问题有哪些？注意：找出问题的角度、关键词）【知识清单】1．我国现阶段的基本经济制度是什么？2．公有制经济的地位如何？公有制经济包含哪些成分3．国有经济的含义、地位和发展的意义？4．集体经济的含义、形式、地位、作用5．公有制的主体地位如何体现？如何增强公有制的主体地位？6.非公有制经济包括哪些？各自的特点和作用是什么？7．我国为什么实行这一基本经济制度？8．如何坚持和完善这一基本经济制度？【牛刀小试】1、公有制经济包括国有经济、集体经济。
（）2、公有制为主导，国有经济为主体。
（）3、“外资经济”就是“三资”企业。
《我国的基本经济制度》教案2022必修一政治
《我国的基本经济制度》教案2023必修一政治《我国的基本经济制度》教案2023必修一政治教学预备教学目标(1)熟记我国基本经济制度的具体内容;各种经济成分的含义、地位和作用;公有制主体地位的体现。
(2)精确理解两条基本原理：确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据和坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义，并能结合具体材料背景加以分析说明。
教学重难点1、公有制主体地位的表现2、公有制主体地位和国有经济主导地位的区分3、我国实行公有制为主体，多种全部制经济共同进展的缘由教学工具多媒体教学过程活动1【活动】教学过程流程一：自主学习疑难探究老师指出同学在课前导学中反映出的问题，主要是公有制的主体地位和国有经济的主导地位不分。
老师引导同学作出区分，同时把握联系。
1公有制和国有范围不同。
公有制的范围更广。
国有经济、集体经济和混合全部制经济中的国有成分和集体成分。
2、公有制的主体地位和国有经济的主导地位的表现不同。
公有制的主体地位表现在两个方面①公有资产在社会总资产中占优势。
②国有经济把握国民经济命脉，对经济进展起主导作用。
国有经济的主导地位主要体现在把握力上，而不是简洁的数量上，要在关系国民经济命脉的关键领域和重要行业占支配地位，要支配和把握国民经济的进展方向、运行态势等。
3、公有制的主体地位和国有经济的主导地位强调的侧重点不同。
公有制的主体地位强调比例，公有资产在社会总资产中占优势，但是这种优势是就全国而言的，有的地方，有的产业上可能有差别，不能简洁地理解为分布上的优势。
国有经济的主导地位强调对经济进展方向和性质的作用，强调把握力。
4、要增加公有制的主体地位需要增加国有经济的主导作用。
指明两者的联系。
流程二：走进教材合作探究老师带领同学共同走进教材，指导同学通过小组合作的方式探究，解决教材中消逝的五对简洁混淆且必需区分的学问点，老师依据同学的回答适时作出点拨。
1、国有经济与集体经济2、公有制经济与混合全部制经济3、个体经济与私营经济4、社会主义经济与社会主义市场经济5、公有制与非公有制流程三：走进生活体验感悟1、让同学观看一组画面，对各种经济成分作出区分。
我国的基本经济制度
《我国的基本经济制度》教学设计一、教学目标知识目标:了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容和非公有制经济的含义，地位及作用；理解社会主义公有制主体地位和公有制与非公有制经济的关系以及确立基本经济制度的依据。
能力目标:懂得我国基本经济制度的决定因素；能够区分各种经济成分并说明它们的作用；掌握国有经济的主导作用的表现和公有制经济的主体地位的体现。
情感态度与价值观目标:牢固树立以经济为中心，大力发展生产力的观念和树立“科技是第一生产力”的思想，大力推进自主创新；知道我国实行这种基本经济制度，有利于促进生产力的发展。
二、教学重点与难点1、国有经济的主导作用的表现2、公有制经济的主体地位的体现3、坚持社会主义基本经济制度的必然性.4、两个毫不动摇以及各种所有制经济的相互关系。
三、教学方法（一）教法学生自主讨论与举例法以及讲授法（二）学法学生讨论与探究相结合，注重学生生活中的体验四、教学过程一、导入新课素导入新课。
由生产关系三要素中的生产资料所有制引导学生分析，当生产资料归全体劳动者所有时，构成了公有制经济基础；当生产资料归个人或私人所有时，构成非公有制经济，从而导出我国的基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
二、过程（一）公有制主体地位生产资料公有制是社会主义的要本经济特征，是社会主义经济制度的基础。
在这里要向学生讲清楚能否保住公有制主体地位关系到一个国家的社会性质能否保住。
（二）公有制经济的三种实现形式在讲这个内容时，可以先问学生他们的爸妈一般在什么地方工作，然后根据学生的回答总结出公有制的三种实现形式是国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
国有经济1、含义：由社会全体动者共同占有生产资料的公有制形式。
让学生举例身边有那些国有经济，再根据学生的回答，总结有电力、移动、银行、石油等。
2、地位：支柱地位教师讲解：中国有70%的财富都有国有企业创造出来的。
3、作用：主导作用教师讲解，主导作用主要体现在三个控制力上和在关系国命经济命脉的重要行业和关键领域占支配地位。
完整版)高中思想政治课教学设计
完整版)高中思想政治课教学设计我国的基本经济制度》教学设计一、教学目标1.知识目标1)识记我国基本经济制度的相关知识，能够在生活中区分不同的经济成分并清楚它们的作用。
2)正确认识我国基本经济制度在经济生活中的重要意义。
2.能力目标1)培养学生透过现象看本质的观察问题和分析问题的能力，培养学生一种合作探究问题的能力及鉴别、思考、判断等思维能力。
3.情感、态度、价值观目标：1)通过本课的研究，使学生能够认识到社会主义基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的国情。
2)要平等地看待每一种经济成分的地位与作用。
二、教学重难点重点：公有制的主体地位和国有经济的主导作用。
难点：公有制的实现形式以及我国实行这一基本经济制度的必然性。
三、学情分析本课内容相对抽象和理论化一些，而且知识点比较多，层次多。
如果按照传统的以讲授法为主的教学的话，必然会造成散乱的印象，重难点容易被弱化，学生不易理解。
四、教学过程一)、自主研究1.课前准备(自主研究)将本课题的主要内容划分两块：一块是六种经济成分（在教师的指导下由学生自己探究来完成）。
另一块是公有制的主体地位、国有经济的主导作用和我国实行这一基本经济制度的必然性，这一部分主要以教师讲解为主。
为了突破这一部分难点内容，教师要给学生介绍生产力、生产关系及两者联系的知识，以及让学生了解所有制与所有制实现形式的区别。
设计意图：节约课堂时间，起到一定的预作用。
可以使学生有准备地进入本堂课，带着兴趣，带着问题，带着目的听课，提高课堂效率。
2、情境导入利用多媒体放映各成功人士的照片（如XXX的XXX，XXX的XXX）来创设情境，引出本课题的主要内容。
设计意图：利用成功人士导入新课，吸引学生的注意力，激发学生研究兴趣。
二)、合作探究一.我国的基本经济制度1].公有制主体地位：放映关于公有制经济占优势及控制领域的幻灯片，引导学生进入对公有制主体地位的研究。
设计意图：利用现实生活中的例子，有利于学生的理解和掌握，同时能激发学生研究的乐趣，拓展学生的思维面和知识迁移能力。
我国的基本经济制度教案
我国的基本经济制度教案教案主题：我国的基本经济制度教学对象：高中经济学课程学生教学时间：2个课时教学目标：1.了解我国的基本经济制度的特点和发展历程；2.掌握社会主义市场经济制度的基本特征和运行机制；3.理解我国基本经济制度的作用和意义。
教学过程：一、导入（10分钟）教师通过提问引入话题：“我国的经济制度是什么？”并引导学生回顾社会主义市场经济制度的特点。
二、核心内容讲解（40分钟）1.什么是我国的基本经济制度（10分钟）教师简要介绍我国的基本经济制度，包括社会主义市场经济制度和计划经济体制的转变。
2.社会主义市场经济制度的基本特点（15分钟）教师详细介绍社会主义市场经济制度的基本特点，包括社会主义性质、市场调节、政府调节和公有制与非公有制经济并存等内容。
3.社会主义市场经济制度的运行机制（15分钟）教师讲解社会主义市场经济制度的运行机制，包括价格形成机制、资源配置机制、市场竞争机制和企业经营机制等方面的内容。
三、案例分析与讨论（30分钟）教师提供两到三个经济发展方面的案例，鼓励学生就我国基本经济制度的实践和现实问题进行讨论。
四、总结与评价（10分钟）教师对本节课的内容进行总结回顾，并引导学生对我国的基本经济制度进行评价，从中汲取教训。
教学资源：1.幻灯片或黑板，用于展示教学内容；2.相关案例材料。
教学评价：教师通过观察学生的互动参与和问题回答情况，进行教学评价。
教师还可以布置一篇作业或小组讨论任务，让学生进一步深入了解我国基本经济制度及其实践问题。
注：此为一份简要教案，实际教学需根据具体情况进行调整和补充。
我国的基本经济制度教案
我国的基本经济制度一、教材分析根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：我国的基本经济制度的含义、范围；公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式；国有经济的含义、地位、作用；非公有制经济的范围。
理解我国为什么实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，并能举例说明我国存在的主要经济成分。
二、教学目标（一）知识目标识记：我国的基本经济制度的具体内容；各种经济成分的含义、地位和作用。
理解：坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义；公有制的实现形式；公有制主体地位的体现。
运用：在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。
（二）能力目标通过学习能理解我国公有制为主体、多种所有制经济的共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情，符合“三个有利于”标准。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生认识到基本经济制度，符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。
从而加深学生爱党爱国，拥护党制定的基本路线。
三、教学重点难点1、公有制的主体地位2、国有经济的主导作用3、股份制作为公有制实现形式的原因四、学情分析本框题内容理论性较强，和学生的认识有一定的距离。
尤其是公有制的实现形式；公有制主体地位的体现，以及股份制，非公有制作用等知识，比较难以理解掌握，应加以强化学习。
五、教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
六、课前准备1．学生的学习准备：预习阅读我国的基本经济制度的含义、范围；公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式；国有经济的含义、地位、作用；非公有制经济的范围。
2．教师的教学准备：收集和我国基本经济制度有关时政材料、新闻图片，党和国家的有关政策，制作教学课件。
课前预习本框导学案。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
我国的基本经济制度教案
我国的基本经济制度教案我国的基本经济制度教案一、教材分析：本节内容为高一新教材《经济生活》第二单元生产、劳动与经营中第四生产与经济制度中的第二框，主要内容是我国社会主义初级阶段的基本经济制度，即我国现阶段的所有者结构。
是《经济生活》中的基本理论之一，是我国社会制度的基础，知识的理论性较强。
本节主要包括公有制为主体和多种所有制经济共同发展两个目，基本的线索是明确我国不同的所有制经济形式的内容、地位和作用，以及这一基本经济制度的确立依据。
二、教学目标：（一）知识目标、了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容、公有制经济的构成，混合所有制经济的含义，非公有制经济的含义和作用；2、理解公有制经济的地位以及增强其主体地位，国有经济、集体经济的含义、地位和作用，公有制经济和非公有制经济的关系；3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。
（二）能力目标通过大量实例，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准；辨别不同经济实体所有制性质的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，提高学生坚持我国基本经济制度的自觉性，坚定其无比优越性的信念，树立多种所有制平等竞争的观念。
三、教学重难点、公有制的主体地位与国有经济的主导作用；2、对两个“毫不动摇”的理解。
四、教学方法：情景导析、讨论比较、合作探究五、教学过程：教学内容与流程教师活动学生活动教学目的导入在我国的经济成分中，我们会看到有国家投资的企业，有某个集体出资兴建的，也有公民个人出资开办的，还有国外企业出资或与我们合资合作兴建的。
这形形色色的经济成分在我国经济发展中互相竞争、互相促进、共同发展，为我国经济发展带来了繁荣、昌盛。
从而构成了我国现阶段的基本经济制度。
这就是本节我们要学习的内容。
学生感知导入新基本经济制度材料一：XX年我国国有及国有控股工业企业4112个，占全国国有及规模以上非国有工业企业总数的226％，工业增加值、总资产、销售收入的比重分别占48％、609％、437％，利润总额、应交增值税的比重为412％、76％。
我国的基本经济制度—电子教案
我国的基本经济制度—电子教案第一章：引言1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解和掌握我国的基本经济制度，通过学习，使学生能够理解我国经济体制的演变过程，认识各种经济制度的特点和作用，增强学生的国家意识和社会责任感。
1.2 教学目标通过本章的学习，学生应能够：描述我国经济体制的演变过程。
解释各种经济制度的概念和特点。
分析我国基本经济制度的作用和意义。
1.3 教学方法采用讲授法、案例分析法和小组讨论法进行教学。
第二章：我国经济体制的演变2.1 计划经济体制介绍计划经济体制的概念和特点。
分析计划经济体制在我国的实施和变革过程。
2.2 社会主义市场经济体制阐述社会主义市场经济体制的理论和实践基础。
讲解社会主义市场经济体制的基本特征和运行机制。
2.3 混合所有制经济体制解释混合所有制经济体制的概念和分类。
探讨混合所有制经济体制在我国的实践和发展趋势。
第三章：我国的基本经济制度3.1 公有制经济阐述公有制经济的概念和类型。
分析公有制经济在我国的重要性和作用。
3.2 私有制经济介绍私有制经济的概念和特点。
讨论私有制经济在我国的发展和贡献。
3.3 混合所有制经济解释混合所有制经济的含义和特点。
探讨混合所有制经济在我国的实践和意义。
第四章：我国经济体制改革4.1 改革的原因和目标分析我国经济体制改革的原因和背景。
阐述改革的目标和任务。
4.2 改革的主要内容和成果讲解改革的主要内容和措施。
介绍改革取得的成果和影响。
4.3 改革的挑战和前景讨论改革面临的挑战和问题。
展望改革的未来发展方向。
第五章：我国基本经济制度的作用和意义5.1 促进经济增长和发展解释基本经济制度对经济增长的作用。
分析基本经济制度对经济发展的意义。
5.2 优化资源配置和提高效益阐述基本经济制度对资源配置的影响。
探讨基本经济制度对提高经济效益的作用。
5.3 保障社会公平和民生改善介绍基本经济制度对社会公平的意义。
分析基本经济制度对民生改善的作用。
第六章：公有制经济的具体实践6.1 国有企业改革分析国有企业改革的历史背景和必要性。
我国的基本经济制度教案
我国的基本经济制度教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解我国基本经济制度的背景和重要性。
2. 让学生掌握我国基本经济制度的基本概念和特点。
教学内容：1. 我国基本经济制度的背景和重要性。
2. 我国基本经济制度的基本概念和特点。
教学方法：1. 讲授法：讲解我国基本经济制度的背景和重要性，引导学生了解相关知识。
2. 讨论法：分组讨论我国基本经济制度的基本概念和特点，促进学生思考和交流。
教学资源：1. PPT课件：展示我国基本经济制度的背景、概念和特点。
2. 参考资料：提供相关文章和研究报告，帮助学生深入理解我国基本经济制度。
教学评价：1. 课堂问答：检查学生对我国基本经济制度背景和重要性的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中对于我国基本经济制度的基本概念和特点的掌握情况。
第二章：我国基本经济制度的基本概念教学目标：1. 让学生掌握我国基本经济制度的基本概念。
2. 让学生了解我国基本经济制度的历史发展。
教学内容：1. 我国基本经济制度的基本概念。
2. 我国基本经济制度的历史发展。
教学方法：1. 讲授法：讲解我国基本经济制度的基本概念，引导学生掌握相关知识。
2. 历史教学法：通过讲解我国基本经济制度的历史发展，帮助学生了解其演变过程。
教学资源：1. PPT课件：展示我国基本经济制度的基本概念和历史发展。
2. 参考资料：提供相关文章和研究报告，帮助学生深入了解我国基本经济制度。
教学评价：1. 课堂问答：检查学生对我国基本经济制度的基本概念的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中对于我国基本经济制度的历史发展的理解情况。
第三章：我国基本经济制度的特点教学目标：1. 让学生掌握我国基本经济制度的特点。
2. 让学生了解我国基本经济制度与其他国家基本经济制度的差异。
教学内容：1. 我国基本经济制度的特点。
2. 我国基本经济制度与其他国家基本经济制度的差异。
教学方法：1. 比较教学法：通过比较我国与其他国家基本经济制度的差异，引导学生了解其特点。
我国的基本经济制度教案
高一经济生活教案
第四课第二框题我国的基本经济制度
一、教学目标
（一）课程标准的基本要求
1、知识目标：理解熟记我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容、原因和怎样坚持，提高辨识不同经济实体所有制性质的能力。
2、能力目标：自主学习，合作探究我国基本经济制度的内容，总结原因类题目的答题方法。
3、情感、态度与价值观目标：激情投入，高效学习，坚定坚持社会主义基本经济制度具有无比优越性的信念。
（二）教学重点
1、我国的基本经济制度
2、公有制的主体地位
3、国有经济的主导作用
（三）教学难点。
部编版道德与法治八年级下册我国的基本经济制度-教学设计
人教版《道德与法治》八年级下册的第五课第一框题《我国的基本经济制度》教学设计一、教材分析本节为人教版《道德与法治》八年级下册的第五课第一框题的内容。
主要知识点有：①我国的基本经济制度的含义；②公有制经济包含的范围；③国有经济的含义、地位、作用；④国有经济的含义、地位、作用；⑤非公有制经济的范围、地位、作用；⑥我国基本经济制度的地位、意义。
二、教学目标（一）知识目标了解我国的基本经济制度（二）能力目标1、能够从具体的经济现象中抽象概括出基本经济制度对保证人民当家作主的作用。
2、能够将基本经济制度的知识用到日常生活中，理解、分析相关的经济现象，解决相关的经济问题。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生自觉坚持和维护我国的基本经济制度，主动参与各种正当的经济活动，推动社会主义经济建设。
三、教学重点难点1、理解国有经济是国民经济的主导力量。
2、理解“混合所有制经济”。
四、学情分析在日常生活中，学生会遇到很多的经济现象，大部分同学有购买商品的经济活动，少部分同学还有销售行为。
但从理论层面接触经济问题是第一次，加上本框题内容理论性较强、概念也多，和学生的认识有一定的距离。
尤其是本地区所见企业以个体、私营居多，公有制主体地位的体现不明显，比较难以理解掌握。
五、设计思路本框题内容相对抽象和理论化一些，而且本课知识点比较多，层次多，如果按照传统的以讲授法为主的教学的话，必然会造成散乱的印象，重难点容易被弱化。
根据新课改的要求，我采取情景探究法和问题探究法进行教学。
首先，运用学生的生活经验，通过学生介绍家人工作单位创设情景，从日常生活实际切入课题，使学生进入学习情景，调动学生的学习积极性。
然后，根据本课中设置的几个问题，引导学生通过相互合作探究来解决问题，再利用多媒体实现情景的拓展与回归，一方面拓展学生的知识面，另一方面充分挖掘教材中的德育思想，对学生进行情感态度价值观的教育。
在进行问题探究时，通过引导学生完成图表进行学习，这样可以巩固学生所学的知识，也方便其记忆。
第一课 我国的基本经济制度-公有制为主体,多种所有制经济共同发展教学设计
第一课我国的基本经济制度第一框公有制为主体多种所有制经济共同发展教学设计1.教学目标【知识目标】(１）了解我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容。
（２)理解我国坚持社会主义初级阶段基本经济制度的原因。
（3)理解公有制主体地位及其体现。
（4)理解国有经济、集体经济的含义及其作用。
（５）了解各种非公有制经济形式的含义,理解公有制经济和非公有制经济的关系。
【能力目标】培养区分我国经济不同所有制形式的能力,分析其在国民经济中所发挥的作用。
【情感、态度与价值观目标】通过本课学习,理解并认同我国社会主义初级阶段的基本经济制度，以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为科学指引,在坚持基本经济制度的基础上，推动我国经济社会发展。
2.核心素养【政治认同】通过学习本节课知识,学生可以认识到我国以公有制为主体的内涵和坚持公有制为主体的必要性,认识到我国非公有制经济存在的合理性及其地位和作用,通过我国几十年经济社会发生的重大变化，逐步增强经济制度自信、经济理论自信。
【科学精神】通过运用比较分析法,比较我国公有制经济的主体地位和固有经济的主导作用、比较公有制经济和非公有制经济的地位的区别和联系,会区分各种经济形式的地位和作用。
教学重点:公有制主体地位及其体现、国有经济、集体经济的含义及其作用。
教学难点:我国坚持社会主义初级阶段基本经济制度的原因、公有制经济和非公有制经济的关系。
（一)引入新课第一课我们要学习我国的基本经济制度,我们为什么要学习这一内容呢？在日常生活中,我们要消费各种各样的产品，接受各种各样的服务。
这些产品和服务是由各行各业的劳动者生产和提供的。
劳动者从事生产、提供服务都是在基本经济制度下进行的。
基本经济制度看似离我们很远,实则与我们密切相关，我们丰富多彩的生活和中国特色社会主义取得的辉煌成就都离不开他。
我国的基本经济制度是什么?如何坚持和完善这一基本经济制度？让我们带着好奇心去探索这些问题。
(二)讲授新课公有制为主体多种所有制经济共同发展（板书)公有制主体地位及其体现（板书)探究与分享一:引导学生阅读教材第2页探究与分享材料，思考下列问题。
《我国的基本经济制度》教案(最新)
《我国的基本经济制度》教案苏州市第三中学王德明一、教学目标㈠知识目标：识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用。
理解公有制的实现形式和公有制的主体地位、国有经济的主导作用的体现。
理解坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的客观必然性。
㈡能力目标：辨识不同经济实体所有制性质的能力。
㈢情感、态度与价值观目标：自觉坚持我国社会主义初级阶段的基本经济制度，坚定社会主义基本经济制度具有无比优越性的信念；树立多种所有制平等竞争的观念。
二、复习导入：复习提问：我国为什么要解放和发展生产力？如何解放和发展生产力？导入新课：我国当前的主要矛盾和社会主义本质要求我们解放和发展生产力。
为了解放和发展生产力，必须通过改革，调整生产关系与生产力不相适应的部分，调整上层建筑与经济基础不相适应的部分。
而对生产关系的调整就是建立和完善我国的基本经济制度。
三、新课教学：㈠知识体系梳理：1.公有制为主体。
⑴公有制经济的地位：生产资料公有制是社会主义的________________，是社会主义经济制度的________。
⑵公有制经济的构成：____________、____________以及____________________中的国有成分和集体成分。
2.公有制的主体地位与国有经济的主导作用。
⑴公有制的主体地位主要体现在两个方面：第一，公有资产在社会总资产中占________。
第二，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起________作用。
⑵国有经济的主导作用主要体现在__________上，即体现在控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。
3．多种所有制经济共同发展。
⑴非公有制经济的内容：包括__________、__________和____________等。
⑵非公有制经济的地位：都是______________________的重要组成部分。
⑶非公有制经济的作用：在__________、方便人民生活、促进国民经济发展方面起着重要作用。
《我国的基本经济制度》教案
《我国的基本经济制度》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解我国基本经济制度的背景和重要性。
让学生理解我国基本经济制度的基本内容和特点。
1.2 教学内容我国基本经济制度的定义和背景。
我国基本经济制度的重要性。
1.3 教学方法讲授法：讲解我国基本经济制度的定义和背景。
问答法：引导学生思考我国基本经济制度的重要性。
第二章：我国的基本经济制度概述2.1 教学目标让学生了解我国基本经济制度的基本内容和特点。
让学生理解我国基本经济制度的发展历程。
2.2 教学内容我国基本经济制度的基本内容和特点。
我国基本经济制度的发展历程。
2.3 教学方法讲授法：讲解我国基本经济制度的基本内容和特点。
历史回顾法：回顾我国基本经济制度的发展历程。
第三章：我国的社会主义市场经济体制3.1 教学目标让学生了解我国社会主义市场经济体制的基本概念和特点。
让学生理解我国社会主义市场经济体制的基本构成和运行机制。
3.2 教学内容我国社会主义市场经济体制的基本概念和特点。
我国社会主义市场经济体制的基本构成和运行机制。
3.3 教学方法讲授法：讲解我国社会主义市场经济体制的基本概念和特点。
案例分析法：分析我国社会主义市场经济体制的运行机制。
第四章：我国的基本经济制度与国有企业改革4.1 教学目标让学生了解我国基本经济制度与国有企业改革的关系。
让学生理解国有企业改革的基本内容和目标。
4.2 教学内容我国基本经济制度与国有企业改革的关系。
国有企业改革的基本内容和目标。
4.3 教学方法讲授法：讲解我国基本经济制度与国有企业改革的关系。
案例分析法：分析国有企业改革的具体案例。
第五章：我国的基本经济制度与非公有制经济5.1 教学目标让学生了解我国基本经济制度中非公有制经济的角色和地位。
让学生理解非公有制经济的发展现状和政策。
5.2 教学内容我国基本经济制度中非公有制经济的角色和地位。
非公有制经济的发展现状和政策。
5.3 教学方法讲授法：讲解我国基本经济制度中非公有制经济的角色和地位。
基本经济制度教案
基本经济制度教案一、教学目标：1. 让学生了解我国的基本经济制度。
2. 使学生理解各种经济制度的特点和作用。
3. 培养学生运用经济制度知识分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点：1. 我国的基本经济制度。
2. 各种经济制度的特点和作用。
三、教学难点：1. 我国基本经济制度的确立。
2. 各种经济制度的相互关系。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解各种经济制度的特点和作用，阐述我国基本经济制度的确立。
2. 案例分析法：分析实际生活中的经济制度案例，让学生更好地理解经济制度。
3. 小组讨论法：分组讨论各种经济制度的优缺点，培养学生运用经济制度知识分析问题的能力。
五、教学内容：1. 经济制度的概念和分类。
2. 我国的基本经济制度：社会主义市场经济体制。
3. 各种经济制度的特点和作用：a) 社会主义公有制经济：国家所有制、集体所有制。
b) 非公有制经济：个体经济、私营经济、外资经济。
c) 混合所有制经济：国有资本、集体资本、私人资本的混合。
4. 我国基本经济制度的确立：社会主义初级阶段、三个有利于、公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
5. 各种经济制度的相互关系：互补、竞争、合作、共同发展。
六、教学过程：1. 导入新课：简要介绍经济制度的概念和分类。
2. 讲解我国的基本经济制度：社会主义市场经济体制。
3. 分析各种经济制度的特点和作用：a) 社会主义公有制经济：国家所有制、集体所有制。
b) 非公有制经济：个体经济、私营经济、外资经济。
c) 混合所有制经济：国有资本、集体资本、私人资本的混合。
4. 讲解我国基本经济制度的确立：社会主义初级阶段、三个有利于、公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
5. 分析各种经济制度的相互关系：互补、竞争、合作、共同发展。
6. 实践环节：让学生分组讨论实际生活中的经济制度案例，分析各种经济制度的优缺点。
7. 总结课堂内容，布置课后作业。
七、课后作业：1. 复习课堂内容，整理笔记。
我国的基本经济制度教案
我国的基本经济制度教案第一章：引言1. 教学目标：使学生了解我国基本经济制度的背景和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容：（1）我国基本经济制度的定义和背景（2）我国基本经济制度的重要性3. 教学方法：采用讲授法，引导学生思考和讨论。
4. 教学步骤：（1）引入话题：通过提问方式引导学生思考我国基本经济制度的背景和重要性。
（2）讲解内容：详细讲解我国基本经济制度的定义和背景，强调其重要性。
（3）互动环节：引导学生进行思考和讨论，分享他们对我国基本经济制度的理解和看法。
第二章：我国的基本经济制度1. 教学目标：使学生了解我国的基本经济制度，包括公有制和非公有制经济。
2. 教学内容：（1）我国的基本经济制度（2）公有制经济和非公有制经济的定义和特点3. 教学方法：采用讲授法，结合案例分析。
4. 教学步骤：（1）讲解内容：详细讲解我国的基本经济制度，包括公有制经济和非公有制经济。
经济的定义和特点。
第三章：公有制经济1. 教学目标：使学生了解公有制经济的定义、特点和作用。
2. 教学内容：（1）公有制经济的定义和特点（2）公有制经济的作用3. 教学方法：采用讲授法，结合案例分析。
4. 教学步骤：（1）讲解内容：详细讲解公有制经济的定义和特点，强调其在国民经济中的重要作用。
（2）案例分析：通过具体案例分析，使学生更好地理解公有制经济的实际运作和影响。
第四章：非公有制经济1. 教学目标：使学生了解非公有制经济的定义、特点和作用。
2. 教学内容：（1）非公有制经济的定义和特点（2）非公有制经济的作用3. 教学方法：采用讲授法，结合案例分析。
4. 教学步骤：（1）讲解内容：详细讲解非公有制经济的定义和特点，强调其在国民经济中的重要作用。
作和影响。
第五章：我国基本经济制度的优势和挑战1. 教学目标：使学生了解我国基本经济制度的优势和挑战，思考如何应对和推动经济的发展。
2. 教学内容：（1）我国基本经济制度的优势（2）我国基本经济制度的挑战3. 教学方法：采用讲授法，引导学生思考和讨论。
《我国的基本经济制度》教案
《我国的基本经济制度》教案一、教学目标1. 让学生了解我国的基本经济制度的概念和内涵。
2. 使学生掌握我国基本经济制度的特点和优势。
3. 培养学生对我国基本经济制度的认同感和自豪感。
二、教学内容1. 我国基本经济制度的定义和内涵2. 我国基本经济制度的特点和优势3. 我国基本经济制度的发展历程4. 我国基本经济制度的具体体现三、教学重点与难点1. 教学重点：我国基本经济制度的概念、特点和优势。
2. 教学难点：我国基本经济制度的发展历程和具体体现。
四、教学方法1. 讲授法：讲解我国基本经济制度的概念、特点、优势和发展历程。
2. 案例分析法：分析我国基本经济制度的具体体现。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论我国基本经济制度的优势和意义。
五、教学过程1. 引入新课：通过提问方式引导学生思考我国的基本经济制度。
2. 讲解概念：讲解我国基本经济制度的定义和内涵。
3. 分析特点：分析我国基本经济制度的特点和优势。
4. 发展历程：介绍我国基本经济制度的发展历程。
5. 具体体现：分析我国基本经济制度的具体体现。
6. 案例分析：选取典型案例，分析我国基本经济制度的优势。
7. 小组讨论：让学生分组讨论我国基本经济制度的优势和意义。
8. 总结提升：总结本节课的主要内容和知识点。
9. 布置作业：让学生课后思考我国基本经济制度在现实生活中的应用。
10. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思和总结。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、小组讨论和课后作业相结合的方式进行评价。
2. 评价内容：a. 学生对我国基本经济制度的概念、特点和优势的掌握程度。
b. 学生对我国基本经济制度发展历程的了解。
c. 学生对我国基本经济制度具体体现的分析能力。
d. 学生对我国基本经济制度优势和意义的理解。
七、教学资源1. 教材：选用我国官方教材《政治》相关章节。
2. 辅助材料：相关新闻报道、案例分析文章等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
我国的基本经济制度教案
我国的基本经济制度教案一、教学目标1. 知道我国基本经济制度的构成和特点；2. 了解计划经济和市场经济的区别；3. 理解我国基本经济制度的优势和不足。
二、教学重点1. 我国基本经济制度的构成和特点；2. 计划经济和市场经济的区别。
三、教学难点1. 如何理解我国基本经济制度的优势和不足。
四、教学方法1. 讲授法；2. 互动式教学法。
五、教学过程（一）导入新课程通过一个小游戏来引入新课程，让学生们了解到计划经济和市场经济的差异，以及我国基本经济制度所处的位置。
（二）讲授主要内容1. 我国基本经济制度的构成和特点：（1）社会主义公有制为主体，多种所有制共同发展；（2）以计划为主体，市场调节为辅助；（3）政府调控与市场调节相结合。
2. 计划经济和市场经济的区别：（1）计划经济是由政府对生产、分配和交换等经济活动进行全面的计划和管理，市场经济则是由市场自主调节价格和资源配置；（2）计划经济中政府对企业的生产、分配和交换等方面进行详细规定，而市场经济中企业自主决策；（3）计划经济中国家对资源的分配具有绝对权力，而市场经济中资源的配置由市场决定。
（三）互动式教学1. 让学生们分组讨论我国基本经济制度的优势和不足，并汇报讨论结果；2. 让学生们以小组为单位，编写一份关于我国基本经济制度优化方案，并在班级内进行展示。
（四）总结通过课程内容讲解和互动式教学，让学生们了解到我国基本经济制度的构成和特点，以及计划经济和市场经济的区别。
同时，也让他们理解到我国基本经济制度存在的优势和不足，并能够提出针对性的优化方案。
六、教学评估1. 学生能否正确区分计划经济和市场经济；2. 学生是否能够准确描述我国基本经济制度的构成和特点；3. 学生是否能够理解我国基本经济制度的优势和不足，并提出相应的优化方案。
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《我国的基本经济制度》教学目标
一、知识目标
1．通过教学使学生识记的知识。
我国基本经济制度的具体内容。
各种经济成分的划分、地位和作用。
公有制的实现形式。
公有制主体地位的体现。
2．通过教学使学生理解的知识。
坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。
3．使学生能运用所学知识联系实际的问题。
在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。
二、能力目标
在学习我国的基本经济制度时，通过大量实例，让学生理解：公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，符合我国社会主义初级阶段的基本国情，符合三个“有利于”的标准。
三、情感、态度、价值观目标
认识到社会主义基本经济制度适合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展。
认识非公有制经济德存在是我国现阶段生产力发展的客观要求，认识到它是社会主义市场经济的重要组成部分，我们要鼓励和支持它的发展和壮大。
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