第二讲 语法研究的

信息+重要（丰富、贫乏、多、少……）
“主要”不能用在此处作谓语。吕叔湘先生提出为 这类词建立一个形容词次类，称“非谓形容词” （有的称为“区别词”，不归入形容词） 主要、次要、阴性、阳性、民用、军用、彩色、 黑白、国营、私营、民营、上等、中等、野生、 人造、天然、冒牌、杏黄、红色、多功能、超音 速、三叉戟、意识流、现代派等 第二条公式： 名+形2——S（句子） 但 名+是+形2+的——S（句子） （这条信息是主要的） （M+X2——S, 但 M+是+X2+的——S）
教师宿舍 科学文化
多媒体教室 师生员工
司机老王
明天国庆节
首都北京
小李山东人
单位 + 分类 + 功能
二、语法研究的方向 上海师大史存直先生主张：在即将出现机器翻 译、人机对话的新形势下，语法研究应当朝两个 方向发展。 第一是形式语法学。 第二是描写语法学（又称教学语法）。 二者的研究方法不同：教学语法把句法特点与 语义结合起来研究，形式语法则要研究出脱离语 义的抽象的公式。 二者的任务有别：形式语法为了让机器能够识 别，教学语法则是为了便于人们使用和教学。
1.语素的分类 两种做法： 第一， 先按音节分为单音节、双音节和多音节语素， 汉语单音节语素占优势。 再按造词功能分为成词语素和不成词语素。 最后按组合位置不同，分为定位语素和非定 位语素。
成词语素、不成词语素同定位语素、非定位 语素的关系表： 成词语素 了 从 吗 定位语素 不成词语素 历 典 袖 非定位语素
⑦构成存现句：院里种着花 ⑧带动量、时量词：看一下、玩一会儿 ⑨带介宾：爱在心里、走向世界 ⑩带“了、着、过”：听了、看着、去过 ⑾重叠：走走、商量商量 ⑿前加“很”：很赞成、很有力气 ⒀带补语再带宾语：哭肿了眼、吓破了胆
缺“动+名”构成“定中”这一用法，似为遗漏。
4.名词+名词 ①构成定中短语 木头房子 ②构成联合短语 语文数学 ③构成复指短语 球王马拉多纳 ④构成主谓短语 今天阴天 总结： 词法 语法学： + 句法
描写语法学有三条路子： （1）语法分析研究（理论语法） （2）语法用法研究（习惯语法、参考语法、惯 用语法） 以上两种合称专家语法。 （3）教学语法研究（规范语法、课堂语法）
（二）分类 把语言单位从大往小里分，就是所谓“分类”。 先讲三组概念： 1.自由与粘着 自由：能单说，即能单独成句。 粘着：绝对不能单说，即绝对不能单独成句。 2.定位与不定位 定位：组合时位置固定（或总是在前，或总是在后， 或总是在中间）。 3.简单与复杂（句法上的概念） 简单是指单词，复杂是指非单词，即指词的组合。 白吃、不能白干；白跟你说了。“白”修饰简单或复 杂。 白白吃了一顿、白白干了一天。“白白”修饰复杂。
例 2： “南方人”讲“吃茶”，北方人认为不通，要改 为“喝茶”。 A1吃饭（馒头、烧饼、包子、饺子、面条、牛 肉……） 成立 A2吃茶（汤、酒、汽水、开水、饮料……） 不成立 பைடு நூலகம்是，“南方人”又提出一些用例来质疑： A3吃中药（吃奶） 实际上，“吃”所带宾语，除了A，受事宾语之外， 还能带下列宾语：
B.工具宾语 吃大碗 C.方式宾语 吃大锅饭、吃零嘴、吃小灶 D.处所宾语 吃食堂、吃馆子、吃过全聚德 E.生活来源 吃粉笔末、靠山吃山、吃房租 F.致使宾语 “使消灭”义：吃两个黑子、吃你的 车 G.吸取对象 宣纸吃墨、菠菜吃油 H.遭受、接受义 吃拳头、吃苦、吃棍子、吃官司、 不吃你这一套 I.“插入”义 吃水浅、吃刀深 J.带形容词宾语 吃咸不吃甜
（三）功能 语素构成词，词构成短语，词和短语构成句 子，句子构成句群，都属于功能范畴。 以名词和动词的组合为例，阐释功能的内容。 1.名词+动词 ①名+动——主谓短语 ②名+动——定中短语（可能受日语影响） 作品分析 机构改革 农村调查 语文学习 语言研究 精神折磨 飞机制造厂 汽车修理厂 电影制片厂 ③名+动——状中短语（古汉语结构） 文明驾驶 义务献血 集体结婚 优质服务 全文发表 义务治病
（4）省略句 承前省 蒙后省 对话省
5.复句的分类 （1）一级分类（又称超级大类） 联合复句 偏正复句 （2）二级分类 联合： 并列复句、承接复句、解说复句、递进复句、 选择复句 偏正： 因果复句、转折复句、条件复句、假设复句、 目的复句
（3）层次分类 一层复句 多层复句
（4）紧缩句和多层复句
6.句群（句组）的分类 按层次多少,分为一重句群和多重句群。 按句际关系，分为并列、顺承、解说、递进、 选择、转折、因果、目的、假设、条件 总之，分类就是从大往小分，从上级单位往下 级单位分，以便揭示语言结构的内部构造与关系。 反过来，如果从下级单位往上级单位看，从小 到大，由小单位组成大单位，这就是功能问题。
例 1： 这条信息主要。 此句属主谓搭配不当。“主要”可改为“重 要”，但改后意义不同：“主要”，指起决定作 用的；“重要”指有重大意义、作用或影响的。 主要角色≠重要角色 保留原意： 这条信息是主要的。 对于电脑就不能这样模糊、笼统或者不精确。 常用公式： 名+形——主谓句
（M + X—— S ）
第二讲 语法研究的内容和方向
一、语法学的内容 传统语法学把语法研究的内容分为两大部分： 词法 句法
无论词法、句法，都离不开三个方面的内容： 单位、分类和功能。
（一）单位 汉语语法单位一般有5个。 1.语素 2.词 3.词组（短语、仂语） 4.句子（包括单句和复句） 分句（小句、子句、单句、主谓词组） 5.句组（句群、语段）
2.动词+名词 ①动+名——述宾短语 学习语法 研究修辞 ②动+名——定中短语 进修计划 参考消息 保卫工作 预定轨道 研究人员 建设事业 ③动+名——歧义短语 学习文件 补充资料 讨论时间 炒饭 烙饼 出租汽车 炒鸡蛋 “动+名——定中短语”有一定条件。有些是受 音节结构影响所致。如：
筹集款项（动宾）——筹集款（定中） 复印文件（动宾）——复印件（定中） 出租汽车（动宾）——出租车（定中） 校对稿件（动宾）——校对稿（定中） 3.动词的功能 孟琮《动词用法词典》归纳出动词有13项功能： ①带名词：穿衣服 ②带双宾：送他一只鸡 ③带动词宾语：保证完成、同意马上走 ④带形容词宾语：觉得舒服、受凉 ⑤带小句宾语：我看见他来了 ⑥作兼语句第一个动词：请他作报告
（3）句法功能大类 体词：名词、代词、数量词 谓词：动词、形容词 加词：副词、区别词 （小品词）：介词、连词、助词、副词
3.短语（词组）的分类 第一种，结构类——按结构关系和材料： （1）基本短语（又称实词短语或关系短语） 联合、偏正、动宾、补充、主谓、复指、连 动、兼语8种。 （2）特殊短语（又称虚词短语或实体短语） 数量、方位、趋向、能愿、介词、的字、所 字、比况、紧缩等。
（3）固定短语（又称惯用短语） 包括熟语和专名。
第二种，功能类 名词短语 动词短语 形容词短语 第三种，层次类
第四种，成分类 第五种，语义类
分为简单短语和复杂短语
分为二合短语和多合短语 分为单义短语和多义短语
4.单句的分类 （1）功能类（句类） 陈述句 疑问句 祈使句 感叹句 疑问句包括： 是非问 特指问 选择问 正反问
（2）结构类（句型） 主谓句：名词谓语句 动词谓语句 形容词谓语句 主谓谓语句
非主谓句：名词非主谓句 动词非主谓句 形容词非主谓句 叹词非主谓句
动词中心句包括动词谓语句和动词非主谓句。 （句式） 把字句 被字句 连动句 兼语句 双宾句 存现句 判断句 主谓短语作宾语句
（3）变式句 主谓倒置：多美呀，家乡的小河！ 定语后置：老王刚买了一台电视机，彩色的， 数码的。 状语后置：周总理，您的人民想念你，永远永 远！
人有大
阿子头
第二， 把语素仅分为三类： 自由语素：人、热、有、好、大； 的、了、吗、呀、从； 葡萄、安乃近、伦敦、莫斯科 半自由语素 ：语、言、机、民、历、典、袖 不自由语素 ：阿、老、第、初； 子、儿、头、素、性、化、员
2.词的分类 按词的构成，分为单纯词和合成词。 按词的功能（参考意义），分为名词、动词、 形容词、区别词、副词、数词、量词、代词、叹 词、拟声词、介词、连词、助词、语气词。 按词类之间的共同点划分超级大类： （1）实词与虚词 （2）封闭词类与非封闭词类 封闭词类主要有：方位名词、趋向动词、能 愿动词、数词、量词、代词、连词、介词、助词、 副词。