一年级语文 聆听孩子们的心声──《月亮的心愿》第一课时教学实录及反思
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聆听孩子们的心声──《月亮的心愿》第一课时教学实录及反
思
一年级语文教案
【情景说明】
《月亮的心愿》是人教版一年级下册第二单元中的最后一篇课文,这一组教材都是围绕“家庭生活”的主题,本文侧重教育学生关爱他人。这篇童话故事以月亮的内心变化为线索,先写月亮为了孩子们的郊游,希望太阳公公让明天的天气好起来;接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈,又建议雷公公让明天下雨;两天后,是一个艳阳天,两个孩子都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事,赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质,既有童趣,又极富人情味,寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中,进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。
【教学目标】
1、认识14个生字,会写“女、气、去、太、早、亮”6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,懂得从小就要心中有他人,学会关心别人,为别人着想。
【教学时间】2课时。
【教学重点】识字、写字及课文中重点句子的朗读指导。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】
第一课时
〖教学内容〗
●一、揭示课题
课件出示“心愿”两个字:
老师有很多心愿,例如:我希望咱们一⑹班的同学健康快乐,结交很多好朋友。你们愿意说出自己的心愿吗?
学生说自己的心愿。
设计说明:“心愿”一词,用生硬的方法解释,学生不易接受。教师通过谈自己的心愿再引导学生谈心愿,这样联系生活来解释词语符合低年级学生的特点,从感性上理解了词语的意思。
听着大家说心愿,我们的一个朋友也急了,她也要把心愿告诉大家。看──她来了!
课件出示月亮图、课题《月亮的心愿》:
齐读,强调“亮”的读音。
月亮有什么心愿呢?让我们来读课文吧!
●二、感知性阅读,自主学习生字
1、教师范读课文。
2、学生自由朗读课文:
要求碰到有生字的句子多读几遍,比较长的句子读慢一点。
3、课件出示带拼音的生字,学生自主识字:
自己认读。
和学习小伙伴一起认读。
你觉得哪些字很难认向小伙伴请教。
4、检查生字词掌握情况:
⑴课件演示“数星星”,检查生字的认读情况:
帘背装顾病累悄离气另医女太户
⑵哪些字你有好办法记住它?
设计说明:鼓励学生用自己喜欢的方式识字,并提供同学之间的交流机会,体现同伴互助。
⑶这些生字还带来了它们的朋友,你会读吗?指名认读词语:
窗帘背包照顾生病另一家女孩
医生悄悄地离开窗户装着太累
教师相机指导学生读好轻声的词:
悄悄地窗户装着
强调:背包的“背”的读音。
⑷生字宝宝藏到课文里去了,你还认识他们吗?
请同学们把课文小声地读一遍,读完后,找一找,课文写了月亮的几个心愿?找到了,用笔划下来,读几遍。
设计说明:在语境中巩固识字。
三、指导朗读,理解感悟课文内容
1、指名回答:
相机出示有关句子:
“明天孩子们去郊游,得去跟太阳公公商量商量,让明天有个好天气。”