小学音乐《苗岭的早晨》教案

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小学音乐《苗岭的早晨》教案

小学音乐《苗岭的早晨》教案

小学音乐《苗岭的早晨》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受苗族的音乐文化,体验多声部合唱的魅力。

2. 学会用苗族的歌舞步伐感受三拍子的强弱规律。

3. 培养学生的音乐审美能力、协作能力和团队意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点:学会歌曲《苗岭的早晨》,了解苗族音乐文化。

2. 教学难点:三拍子的强弱规律,多声部合唱的协调。

三、教学准备1. 教师准备:歌曲《苗岭的早晨》曲谱、教学视频、图片等。

2. 学生准备:带上自己的音乐课本,穿着轻松舒适的服装。

四、教学过程1. 导入(5分钟)1.1 教师播放《苗岭的早晨》片段,引导学生初步感受苗族音乐的特色。

1.2 教师展示苗族图片,介绍苗族的音乐文化,激发学生的学习兴趣。

2. 学习歌曲(10分钟)2.1 教师带领学生学习歌曲《苗岭的早晨》,注意教授三拍子的强弱规律。

2.2 学生跟唱,教师纠正发音和节奏错误。

3. 实践舞蹈(5分钟)3.1 教师教授苗族歌舞步伐,引导学生用动作感受三拍子的强弱规律。

3.2 学生跟随教师一起舞蹈,体会音乐与舞蹈的结合。

4. 分组练习(10分钟)4.1 学生分成若干小组,每组选出一个组长,负责组织练习。

4.2 各小组按照教师的要求,练习歌曲和舞蹈。

5. 展示环节(5分钟)5.1 每组选出一名代表,进行歌曲和舞蹈的展示。

5.2 教师对各组的表演进行点评,给予鼓励和指导。

6. 总结与反思(5分钟)6.1 教师引导学生总结本次课程的收获,反思自己在学习过程中的优点和不足。

6.2 鼓励学生在日常生活中,继续关注和欣赏苗族音乐文化。

五、课后作业1. 学生回家后,复习歌曲《苗岭的早晨》,加强三拍子的节奏感。

2. 观察身边的苗族朋友或家人,了解他们的音乐文化,下节课分享。

教学反思:本节课通过学习歌曲《苗岭的早晨》,让学生感受到了苗族音乐的魅力,培养了学生的协作能力和团队意识。

在教学过程中,注意调动学生的积极性,让他们在轻松愉快的氛围中学习。

课后,学生可通过复习歌曲和观察身边的苗族文化,进一步了解苗族音乐,为以后的学习打下基础。

2024年小学音乐《苗岭的早晨》优质教案教学设计

2024年小学音乐《苗岭的早晨》优质教案教学设计

2024年小学音乐《苗岭的早晨》优质教案教学设计一、教学内容本课选自人音版小学音乐四年级上册第四单元《苗岭的歌声》,重点学习歌曲《苗岭的早晨》。

该歌曲是一首具有苗族音乐特色的歌曲,旋律优美,歌词描绘了苗岭美丽的自然景色和苗族人民的幸福生活。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《苗岭的早晨》的旋律和歌词,能准确、流畅地演唱。

2. 培养学生对苗族音乐特色的认识和兴趣,提高音乐审美能力。

3. 培养学生合作意识,通过合唱形式表现歌曲,提升团队协作能力。

三、教学难点与重点教学重点:歌曲《苗岭的早晨》的旋律和歌词学习。

教学难点:歌曲中的苗族音乐特色,如滑音、颤音等演唱技巧。

四、教具与学具准备教具:钢琴、多媒体设备、教学课件。

学具:音乐课本、笔、纸张。

五、教学过程1. 导入:通过展示苗族风土人情的图片,引导学生了解苗族音乐特色,激发学习兴趣。

2. 新课内容学习:(1)教师示范演唱《苗岭的早晨》,学生认真聆听,感受歌曲的旋律美。

(2)学生跟随教师学唱歌曲,注意歌曲中的滑音、颤音等技巧。

(3)分小组合作练习,相互纠正,共同提高。

3. 例题讲解:分析歌曲中的乐理知识,如音符、节奏等,帮助学生更好地理解歌曲。

4. 随堂练习:学生独立演唱歌曲,教师进行评价和指导。

5. 合唱练习:将全班分成两个声部,进行合唱练习,培养学生的团队协作能力。

六、板书设计1. 歌曲名:《苗岭的早晨》2. 歌曲旋律:五线谱展示3. 歌词:展示歌曲歌词4. 苗族音乐特色:滑音、颤音等技巧七、作业设计1. 作业题目:回家后,为家人演唱歌曲《苗岭的早晨》,并分享所学到的苗族音乐特色。

2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应关注学生的学习情况,及时调整教学方法,提高教学效果。

2. 拓展延伸:鼓励学生了解其他少数民族的音乐特色,拓宽音乐视野。

如:组织学生观看苗族音乐表演视频,开展“我是小音乐家”创作活动等。

重点和难点解析:1. 教学难点:歌曲中的苗族音乐特色,如滑音、颤音等演唱技巧。

小学音乐《苗岭的早晨》教案

小学音乐《苗岭的早晨》教案

小学音乐《苗岭的早晨》教案一、教学目标:1. 让学生了解并体验苗族的音乐风格,感受《苗岭的早晨》的美妙旋律。

2. 通过学习歌曲,提高学生的音准、节奏和合唱能力。

3. 培养学生对民族音乐的热爱,增强民族自豪感。

二、教学内容:1. 歌曲《苗岭的早晨》的歌词及旋律。

2. 苗族的音乐特点和文化背景。

三、教学重点:1. 学会歌曲《苗岭的早晨》。

2. 了解苗族的音乐特点。

四、教学难点:1. 音准、节奏的掌握。

2. 合唱部分的协调。

五、教学准备:1. 教学课件或视频。

2. 乐器(如吉他、电子琴等)。

3. 合唱用具(如乐谱、耳机等)。

4. 苗族文化相关资料。

教案内容:一、导入:1. 教师播放《苗岭的早晨》歌曲,让学生初步感受苗族音乐的美感。

2. 引导学生讨论歌曲中的特色,如旋律、节奏等。

二、新歌教学:1. 教师讲解歌曲《苗岭的早晨》的背景,让学生了解苗族的文化特点。

2. 教唱歌曲,重点讲解音准、节奏。

3. 分组练习,加强合唱部分的协调。

三、课堂练习:1. 学生跟随伴奏练习歌曲,教师及时指导。

2. 针对难点,进行针对性练习。

四、课堂展示:1. 学生代表展示学习成果,其他学生评委进行评价。

2. 教师总结评价,给予鼓励和建议。

五、拓展学习:1. 教师引导学生了解其他苗族音乐作品,进行对比学习。

2. 邀请苗族音乐专家进行讲座,加深学生对苗族音乐文化的了解。

3. 组织苗族音乐实践活动,如苗族歌曲演唱比赛、苗族舞蹈表演等。

六、课后作业:1. 学生回家后,自行练习歌曲《苗岭的早晨》。

2. 家长签字确认,加强家校合作。

3. 下周课堂检查,检查学生的练习情况。

七、教学反思:教师在课后对教学情况进行总结,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学效果。

六、教学过程:1. 课堂导入:通过播放《苗岭的早晨》音频,引导学生进入音乐课堂。

2. 歌曲教学:教师带领学生学唱《苗岭的早晨》,注意指导学生的音准、节奏。

3. 苗族音乐文化介绍:教师讲解苗族的音乐特点,引导学生了解苗族音乐文化。

苗岭的早晨教案

苗岭的早晨教案

苗岭的早晨教案苗岭的早晨教案作为一名教职工,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。

那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的苗岭的早晨教案,希望能够帮助到大家。

苗岭的早晨教案1教材分析:《苗岭的早晨》是作曲家陈钢于1975年根据同名口笛曲改编的一首小提琴独奏曲。

乐曲以明朗清新的旋律,描绘出苗族山寨春意盎然的秀丽图景,又以明快、热烈的劳动节奏,表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。

乐曲分三段。

曲首以富有苗族音乐的“飞歌”旋律,一下子就把人们带进了山峦起伏的苗家山寨。

接着,小提琴以二胡的滑音、颤音和笛子的花舌音等演奏手法,表现布谷鸟婉转清脆的歌唱和百鸟呼应的意境。

第二段,以明快、活泼的节奏,热烈欢快的旋律,巧妙的调性转换,与第一段音乐形成鲜明的对比。

由小提琴和钢琴轮流演奏主旋律,不时地插入模拟鸟儿鸣叫的简单音调,表现出一个欢乐热烈的场面。

在伴奏一串刮奏之后,小提琴又在低音区奏出粗犷有力的`音调,速度由慢渐快,此起彼伏、互相呼应,宛如芒筒低吟,芦笙高歌,恰似青年男女旋舞于清水江畔,劳动号子回荡在山野田间。

高涨而富于情趣的音乐,赞美了苗家的勤劳,表现了苗族人民愉快的幸福生活。

第三段是第一段音乐的紧缩再现。

小提琴再次奏出“飞歌”的第一乐句,接着模拟鸟儿鸣叫的声响,乐句越来越短,与第一段遥相互应,再次重现苗寨的秀丽景色。

教学目标:1.指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。

2.了解小提琴和口笛的音色。

3.了解作曲家俞逊发,激发学生对中国民族音乐的热爱之情。

教学重点:让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。

教学难点:体验音乐的第二乐段,感受其音乐中的欢快。

教学方法:1、通过音色对比初步感受小提琴和口笛音色的不同。

2、通过体验的方法感受音乐的情绪和特点。

教具准备:多媒体设备、课件、打击乐器、填词卡。

教学设计:一、导入1我国是个多民族的国家,谁知道有多少个民族呢?每个民族都有自己的音乐文化,今天我们就要到其中一个民族去探访。

《苗岭的早晨》教案通用

《苗岭的早晨》教案通用

《苗岭的早晨》教案通用一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级上册,第8课《苗岭的早晨》。

本课主要内容包括:1. 学唱歌曲《苗岭的早晨》;2. 了解苗族音乐特点,感受大调式音乐风格;3. 分析歌曲的旋律、节奏和结构;4. 学习简单的苗族舞蹈动作。

二、教学目标1. 能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《苗岭的早晨》,感受音乐的美感;2. 了解苗族音乐文化,培养对我国民族音乐的热爱;3. 提高学生的音乐鉴赏能力,培养音乐素养。

三、教学难点与重点1. 教学重点:歌曲《苗岭的早晨》的学唱和苗族音乐特点的了解;2. 教学难点:歌曲中高音区的演唱技巧及苗族舞蹈动作的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、音响设备、PPT、舞蹈视频;2. 学具:音乐课本、笔、纸张。

五、教学过程1. 导入:播放苗族音乐,引导学生谈论对苗族音乐的印象,引出本节课主题《苗岭的早晨》。

2. 新课内容展示:(1)教师演唱歌曲《苗岭的早晨》,学生跟随音乐感受歌曲旋律;(2)分析歌曲的旋律、节奏和结构,讲解苗族音乐特点;(3)学唱歌曲,注意高音区的演唱技巧;(4)学生分组练习,互相指导,教师巡回指导。

3. 实践环节:(1)学生跟随音乐,尝试用简单的苗族舞蹈动作表现歌曲;(2)邀请学生上台展示,互相交流学习心得。

4. 随堂练习:(1)填空题:根据歌曲《苗岭的早晨》的歌词,完成下列空格;六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容:(1)苗族音乐特点;(2)歌曲《苗岭的早晨》的旋律、节奏和结构;(3)高音区演唱技巧;(4)苗族舞蹈动作。

七、作业设计1. 作业题目:(1)学唱歌曲《苗岭的早晨》,录制视频,至班级群;(2)了解苗族的其他音乐作品,下节课分享。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生对歌曲演唱技巧的掌握,针对学生存在的问题进行个别指导;2. 拓展延伸:(1)观看苗族舞蹈视频,了解苗族舞蹈风格;(2)学习其他苗族音乐作品,感受苗族音乐的魅力。

音乐课《苗岭的早晨》教案

音乐课《苗岭的早晨》教案

音乐课《苗岭的早晨》教案一、教学目标1.让学生了解苗族的音乐特点,感受苗族音乐的独特魅力。

2.学会演唱歌曲《苗岭的早晨》,提高音乐素养和审美能力。

3.培养学生热爱民族音乐,传承民族文化的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点:学会演唱歌曲《苗岭的早晨》,感受苗族音乐的特色。

2.教学难点:歌曲中的民族特色旋律和节奏。

三、教学准备1.课件:介绍苗族风情、音乐特点、歌曲《苗岭的早晨》背景。

2.录音机、音响设备。

3.教学道具:苗族服饰、苗族乐器。

四、教学过程第一课时一、导入1.老师穿着苗族服饰进入教室,引起学生兴趣。

2.介绍苗族风情,让学生初步了解苗族文化。

二、歌曲欣赏1.播放歌曲《苗岭的早晨》,让学生闭上眼睛聆听,感受歌曲的美感。

三、歌曲学唱1.老师教唱歌曲,注意指导学生掌握民族特色旋律和节奏。

2.学生分组练习,老师巡回指导。

四、课堂小结1.学生演唱歌曲,展示学习成果。

2.老师点评,鼓励学生。

第二课时一、复习导入1.复习歌曲《苗岭的早晨》,巩固知识点。

2.学生分享学唱过程中的心得体会。

二、音乐知识讲解1.讲解苗族音乐特点,如:旋律、节奏、演唱方式等。

2.学生跟随老师学习苗族音乐知识。

三、音乐活动1.学生分组,每组选择一种苗族乐器,进行演奏练习。

2.各组展示演奏成果,老师点评。

四、课堂小结第三课时一、复习导入1.复习歌曲《苗岭的早晨》和苗族音乐知识。

2.学生分享学唱和演奏过程中的心得体会。

二、音乐创作1.学生分组,每组创作一首具有苗族特色的歌曲。

2.各组展示创作成果,老师点评。

三、音乐欣赏1.欣赏其他班级学生创作的苗族音乐作品。

四、课堂小结2.老师强调传承民族音乐的重要性,鼓励学生继续学习。

第四课时一、复习导入1.复习歌曲《苗岭的早晨》和苗族音乐知识。

2.学生分享学唱和演奏过程中的心得体会。

二、音乐舞台剧1.学生分组,每组编排一部音乐舞台剧,展示苗族音乐的魅力。

2.各组展示舞台剧,老师点评。

2.老师展望未来,鼓励学生继续学习民族音乐,传承民族文化。

2024年小学音乐《苗岭的早晨》优质教案教学设计

2024年小学音乐《苗岭的早晨》优质教案教学设计

2024年小学音乐《苗岭的早晨》优质教案教学设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第四册第四章《民族风》,详细内容为《苗岭的早晨》。

通过学习这首歌曲,让学生了解苗族音乐的特点,感受民族音乐的魅力。

二、教学目标1. 让学生掌握《苗岭的早晨》的旋律、节奏,并能熟练演唱。

2. 培养学生对民族音乐的兴趣,提高音乐鉴赏能力。

3. 培养学生的团队协作精神,增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点难点:歌曲中的一些特殊节奏和旋律的掌握。

重点:熟练演唱《苗岭的早晨》,了解苗族音乐的特点。

四、教具与学具准备教具:钢琴、音响设备、课件、黑板、粉笔。

学具:音乐书、笔、纸。

五、教学过程1. 导入(5分钟)实践情景引入:播放一段苗族风情的视频,让学生感受苗族的氛围。

提问:同学们知道这是哪个民族的风情吗?今天我们要学习一首关于苗族的歌曲。

2. 新课教学(15分钟)a. 教唱歌曲《苗岭的早晨》。

b. 讲解歌曲中的特殊节奏和旋律。

c. 分组练习,让学生互相指导、交流。

3. 例题讲解(10分钟)a. 出示歌曲《苗岭的早晨》的谱例,分析节奏、旋律。

b. 结合钢琴伴奏,讲解歌曲的演唱技巧。

4. 随堂练习(10分钟)a. 学生自主练习演唱《苗岭的早晨》。

b. 教师巡回指导,纠正学生的错误。

5. 小组合作(10分钟)a. 学生分成若干小组,进行歌曲演唱比赛。

b. 教师评价,给予鼓励和建议。

b. 拓展延伸:介绍苗族的其他音乐作品,激发学生的学习兴趣。

六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容:a. 旋律、节奏特点b. 演唱技巧c. 小组合作演唱比赛七、作业设计1. 作业题目:演唱《苗岭的早晨》,并录制视频。

2. 答案:正确演唱歌曲,节奏、旋律准确。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节,使学生掌握了《苗岭的早晨》的旋律、节奏,达到了教学目标。

课后,教师应关注学生的作业完成情况,及时给予反馈。

在拓展延伸方面,可以引导学生了解其他民族的音乐,培养学生的音乐素养。

2024年四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案

2024年四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案

2024年四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案一、教学内容本节课选自2024年四年级下册音乐教材第三单元《山歌飘扬》中的《苗岭的早晨》。

该曲以苗族音乐为素材,展现了苗族山寨晨曦的美丽景色。

具体内容包括:学习歌曲的旋律、歌词和简单的舞蹈动作;分析歌曲的节奏、调式和结构。

二、教学目标1. 让学生掌握《苗岭的早晨》的旋律和歌词,能熟练演唱。

2. 培养学生对苗族音乐特色的认识和欣赏能力。

3. 培养学生的团队协作精神和音乐表现力。

三、教学难点与重点重点:歌曲的旋律、歌词和舞蹈动作。

难点:歌曲中的一些特殊节奏和音乐特色的把握。

四、教具与学具准备教具:钢琴、音响设备、教学课件、黑板。

学具:音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入:通过展示苗族山寨的美景图片,引导学生感受苗族的民族特色,引出本节课的主题——《苗岭的早晨》。

2. 新课学习:(1)教师范唱,学生跟唱,熟悉歌曲旋律。

(2)学习歌曲歌词,注意歌词中的音准和节奏。

(3)分析歌曲的节奏、调式和结构,讲解苗族音乐特色。

(4)学习简单的舞蹈动作,培养学生的团队协作精神和音乐表现力。

3. 随堂练习:(1)分组练习歌曲的演唱和舞蹈动作。

(2)每组派代表进行展示,其他同学进行评价。

4. 例题讲解:讲解歌曲中的一些特殊节奏,如切分节奏、附点节奏等。

六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 歌曲旋律、歌词、舞蹈动作。

3. 歌曲节奏、调式和结构。

4. 苗族音乐特色。

七、作业设计1. 作业题目:回家后,练习演唱《苗岭的早晨》,并尝试创编舞蹈动作。

2. 答案:在下一节课上进行展示,教师进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:针对本节课的教学效果,思考如何改进教学方法,提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 拓展延伸:引导学生了解其他民族的音乐特色,如藏族、维吾尔族等,激发学生对多元音乐文化的兴趣。

重点和难点解析:1. 教学难点与重点的区分。

2. 新课学习中的歌曲旋律、歌词和舞蹈动作的教授。

人教版四年级音乐下册(简谱)第二单元《苗岭的早晨》教案

人教版四年级音乐下册(简谱)第二单元《苗岭的早晨》教案
6.增强音乐实践能力:通过课堂实践,使学生能够熟练运用所学的音乐知识和技能,提升实际操作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-音高与音长:掌握歌曲《苗岭的早晨》中的基本音高与音长,如全音符、二分音符、四分音符等。
-节奏感:培养稳定的节奏感,准确地唱出歌曲中的节奏型。
-歌曲旋律:熟练演唱《苗岭的早晨》的主旋律,注意旋律的起伏和情感表达。
1.理论介绍:首先,我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种用数字表示音高的记谱方式,它是学习音乐的基础,可以帮助我们快速识谱和演唱。
2.案例分析:接下来,我们以《苗岭的早晨》为例,分析歌曲中的简谱表示方法,以及如何通过简谱来演唱这首歌曲。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调音高、音长和节奏这三个重点。对于难点部分,如复杂的节奏型,我会通过拍手、身体动作等方式帮助大家理解。
-歌曲背景:理解歌曲的创作背景,体会苗族音乐的风格特点。
举例解释:
-音高与音长的掌握是学习简谱的基础,学生需要Biblioteka 过反复练习,确保能准确识别并演唱。
-节奏感是音乐的灵魂,学生需通过拍手、敲击等方式练习节奏,达到熟练掌握的程度。
-歌曲旋律的学习是歌曲学习的核心,要求学生能够流畅、有感情地演唱。
-歌曲背景的了解有助于学生更好地理解音乐作品,增强学习兴趣。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《苗岭的早晨》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们有没有听过苗族的音乐?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索苗族音乐的奥秘。
(二)新课讲授(用时10分钟)
(三)实践活动(用时10分钟)

《苗岭的早晨》教案通用

《苗岭的早晨》教案通用

《苗岭的早晨》教案通用一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级上册,教学内容为《苗岭的早晨》。

本课主要让学生聆听和学唱歌曲《苗岭的早晨》,感受歌曲中优美的旋律和富有苗族特色的节奏,了解苗族音乐文化。

二、教学目标1. 能够用自然的声音、准确的节奏和优美的旋律演唱歌曲《苗岭的早晨》。

2. 了解苗族音乐的特点,感受我国民族音乐的多样性。

3. 培养学生的音乐欣赏能力,激发学生对民族音乐的热情。

三、教学难点与重点重点:歌曲《苗岭的早晨》的演唱和节奏掌握。

难点:苗族音乐特色的理解,如滑音、颤音等演唱技巧。

四、教具与学具准备教师准备:钢琴、多媒体设备、PPT、苗族的服饰和道具。

学生准备:音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入(5分钟)利用PPT展示苗族的风景、服饰、音乐等图片,引导学生了解苗族文化,激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课导入(10分钟)(1)教师播放《苗岭的早晨》,让学生初步感受歌曲的美感。

(2)教师引导学生关注歌曲的旋律、节奏、演唱技巧等,让学生了解苗族音乐的特点。

(3)教师带领学生学唱歌曲,注意指导学生掌握节奏和演唱技巧。

3. 歌曲学唱(15分钟)(1)教师分句教唱,注意指导学生用自然的声音、准确的节奏和优美的旋律演唱。

(2)学生跟唱,教师进行个别指导。

(3)学生分组练习,相互评价,提高演唱水平。

4. 实践活动(10分钟)学生穿上苗族服饰,分组进行演唱比赛,体验苗族音乐的魅力。

六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容:①歌曲的节奏特点②苗族音乐的演唱技巧③歌曲的旋律特点七、作业设计1. 作业题目:(1)熟记歌曲《苗岭的早晨》的歌词和旋律。

(2)了解苗族音乐的其他特点,如乐器、舞蹈等。

2. 答案:(1)歌词和旋律见教材。

(2)苗族音乐的其他特点可查阅相关资料。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生聆听、学唱和实践活动,使学生了解了苗族音乐的特点,提高了学生的音乐欣赏能力和演唱水平。

在课后,教师可以布置一些拓展延伸的任务,如让学生收集其他民族的音乐作品,了解其特点,培养学生的音乐素养。

《苗岭的早晨》小学音乐教案

《苗岭的早晨》小学音乐教案

《苗岭的早晨》小学音乐教案《苗岭的早晨》小学音乐教案作为一名老师,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的《苗岭的早晨》小学音乐教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

教学目标:1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。

2、了解小提琴和口笛的音色。

3、了解作曲家俞逊发,激发学生对中国民族音乐的热爱之情。

重点难点:1、让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。

2、学生感受民族音乐,激发对民族音乐的热爱之情。

教学方法:听赏法、引导法。

教具准备:录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。

教学过程:一、组织教学:播放《爱我中华》的歌曲,学生走进教室。

二、引入:知道我们刚才听的歌曲吗?(唱)“56个民族,56枝花,56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课,老师要带你们走进一个神秘的地方,去听听那里的'音乐。

三、欣赏《苗岭的早晨》1、听的时候请你仔细思考,你想到了什么?你最大的感受是什么?多媒体展示苗岭风景画面(播放第一乐章音乐)。

2、谁能和大家交流一下,你听了这段音乐之后的感受。

3、这么美的音乐它有什么特点呢?让我们再来感受一下。

这一遍在听的时候,看老师的手有什么变化吗?学生随教师一起用右手走旋律。

4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗?(苗族)这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。

知道是用什么乐器演奏的吗?(鼓励学生随意说出自己知道的乐器)。

5、现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。

多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。

6、匆匆走了一趟苗族,谁来说说你对苗族的印象?你还知道哪些呢?(个别交流)7、看来同学们对苗族的了解还真不少,那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲,听……。

多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。

这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢?(声音尖高……)。

8、这就是苗族的飞歌,它的音比较高、尖,节奏宽、自由(多媒体展示)。

小学音乐《苗岭的早晨》优质教案教学设计

小学音乐《苗岭的早晨》优质教案教学设计
(2)分析歌曲中的节奏,指导学生拍手练习。
4.随堂练习(10分钟)
(1)学生自主练习歌曲,教师巡回指导。
(2)分组演唱,评价并给予鼓励。
5.总结与拓展(5分钟)
(1)回顾本节课所学内容,强调歌曲的演唱技巧和节奏。
(2)介绍苗族音乐的其他特点,激发学生对民族音乐的兴趣。
六、板书设计
1.歌曲名称:《苗岭的早晨》
利用课件展示苗岭的美景,引导学生讲述自己对苗族音乐的了解,激发学生兴趣。
2.歌曲学习(10分钟)
(1)教师范唱《苗岭的早晨》,学生跟唱,熟悉歌曲旋律。
(2)分析歌曲节奏、旋律,讲解歌曲中的难点。
(3)分组练习歌曲,教师指导并纠正演唱技巧。
3.例题讲解(10分钟)
(1)讲解歌曲中高音部分的演唱方法,示范并指导学生练习。
3.用富有感染力的语言激发学生对音乐的兴趣。
二、时间分配
1.合理安排各环节时间,确保教学内容充实,学生有足够的时间练习。
2.注意在课堂中进行适时调整,以保证教学进度与学生学习情况相适应。
三、课堂提问
1.提问时注意问题的针对性和启发性,引导学生思考。
2.鼓励学生主动提问,培养他们的问题意识。
3.及时给予回答和反馈,激发学生的积极性。
二、例题讲解
(1)节奏练习
针对节奏练习,教师可采用以下方法:
方法1:拍手练习。让学生跟着歌曲拍手,感受节奏。
方法2:分组练习。将学生分成若干小组,进行节奏接龙游戏,提高节奏感。
三、作业设计
(1)练习演唱《苗岭的早晨》
针对此作业,教师应关注以下方面:
方面1:学生演唱时的呼吸、发声方法。
方面2:学生演唱时的节奏、音准。
3.培养学生团结协作的精神,提高集体合作能力。

小学四年级下册音乐教案《苗岭的早晨》

小学四年级下册音乐教案《苗岭的早晨》

小学四年级下册音乐教案《苗岭的早晨》一、教学内容本节课选自小学四年级下册音乐教材第四单元《美丽的贵州》,主要教学内容为《苗岭的早晨》歌曲的学习。

本歌曲描绘了苗岭地区早晨的美景,歌词优美,旋律欢快,富有民族特色。

教学内容涉及歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏及简单的音乐创作。

二、教学目标1. 让学生掌握《苗岭的早晨》的歌词和旋律,能熟练演唱这首歌曲。

2. 培养学生对苗族音乐风格的感知能力,了解我国民族音乐文化的多样性。

3. 培养学生的音乐创造力,激发学生对音乐的热爱。

三、教学难点与重点教学难点:歌曲中部分旋律的演唱,节奏练习。

教学重点:歌词的理解,旋律的掌握,民族音乐风格的感知。

四、教具与学具准备教师准备:钢琴、教学课件、音响设备、歌词卡片。

学生准备:音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入(5分钟)利用课件展示苗岭地区的风景图片,引导学生说出苗岭的早晨是怎样的景象,从而引出本节课的主题《苗岭的早晨》。

2. 歌曲学习(15分钟)(1)教师带领学生朗读歌词,理解歌词内容。

(2)教师示范演唱歌曲,学生跟随学唱。

(3)针对歌曲中的难点,如旋律、节奏等,进行专项练习。

3. 音乐欣赏(10分钟)欣赏《苗岭的早晨》的演唱视频,引导学生关注歌曲的民族风格,了解苗族音乐特点。

4. 音乐创作(10分钟)学生分组,根据歌曲的旋律和节奏,创作简单的音乐作品,如改编歌词、创编舞蹈等。

5. 随堂练习(5分钟)学生自主练习演唱歌曲,教师巡回指导。

六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 歌词:以卡片形式展示歌词,方便学生学唱。

3. 旋律:用简谱表示歌曲旋律,便于学生识谱。

七、作业设计1. 作业题目:演唱《苗岭的早晨》并录制视频。

2. 答案:学生提交演唱视频,教师点评。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:针对本节课的教学效果,教师应反思教学方法是否得当,教学内容是否合适,以及学生的掌握程度。

2. 拓展延伸:鼓励学生在课后了解更多苗族音乐,如观看苗族音乐表演、学习苗族乐器等,提高音乐素养。

小学四年级下册音乐教案《苗岭的早晨》

小学四年级下册音乐教案《苗岭的早晨》

小学四年级下册音乐教案《苗岭的早晨》一、教学内容本节课选自小学四年级下册音乐教材第五单元《苗岭的早晨》。

具体内容包括:歌曲《苗岭的早晨》的学习,了解苗族音乐特点,学习简单的音乐创作。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《苗岭的早晨》的旋律和歌词,提高学生的音乐素养。

2. 培养学生对苗族音乐风格的感知和欣赏能力,拓宽音乐视野。

3. 通过音乐创作活动,激发学生的创造力和团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学重点:歌曲《苗岭的早晨》的旋律、歌词及苗族音乐特点。

2. 教学难点:歌曲中的高音部分及音乐创作活动。

四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、音响设备、多媒体课件。

2. 学具:音乐教材、彩色笔、纸张。

五、教学过程1. 导入(5分钟)利用多媒体展示苗族风土人情图片,引导学生了解苗族文化,为新课学习做好铺垫。

2. 新课学习(10分钟)(1)教师播放歌曲《苗岭的早晨》,让学生初步感受苗族音乐的风格特点。

(2)教师带领学生学唱歌曲,注意指导高音部分。

(3)学生分组讨论,了解歌曲的歌词含义。

3. 实践活动(15分钟)(1)学生自由组合,以小组为单位进行音乐创作,尝试为歌曲编写舞蹈动作。

(2)各小组展示成果,师生共同评价。

4. 例题讲解与随堂练习(10分钟)教师选取一首简单的苗族歌曲,指导学生进行旋律创作,巩固所学知识。

六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 歌曲旋律、歌词3. 苗族音乐特点4. 音乐创作方法七、作业设计1. 作业题目:为歌曲《苗岭的早晨》编写一段舞蹈动作。

答案:学生可根据歌曲的节奏和旋律,自由发挥,创作出具有苗族特色的舞蹈动作。

2. 课后拓展:了解苗族的其他音乐作品,对比分析其特点。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《苗岭的早晨》,让学生了解了苗族音乐的特点,提高了学生的音乐素养。

在音乐创作活动中,学生的创造力和团队协作精神得到了锻炼。

课后,教师应关注学生对苗族音乐的学习兴趣,引导学生进一步探索苗族文化,提高学生的综合素质。

《苗岭的早晨》教案

《苗岭的早晨》教案

《苗岭的早晨》教案《苗岭的早晨》教案作为一名优秀的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的《苗岭的早晨》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《苗岭的早晨》教案1教学目标:1.通过聆听《苗岭的早晨》,感受苗族音乐的风格特点,2.了解口笛的形状与音色。

3.认识“飞歌”,激发学生对中国民族音乐的热爱之情。

教学重点、难点:1.让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。

2、学生感受民族音乐,激发对民族音乐的热爱之情。

教学方法:听赏法、引导法。

教学设计:一、组织教学:播放《爱我中华》的歌曲,学生走进教室。

二、教学导入:师:同学们,就让我们在优美的音乐声中开始今天的音乐之旅吧!歌中唱的很好“56个民族,56枝花,56个兄弟姐妹是一家……”我国是一个多民族的国家,今天这节课,钟老师要带领同学们走进其中的一个民族,它就是历史悠久的苗族,同学们对这个民族有哪些了解呢?谁来说一说三、欣赏口笛曲《苗岭的早晨》(一)初听全曲:你觉得苗族是一个怎样的民族?你还仿佛听到了什么声?生:清脆的鸟叫声师:如此清脆的鸟叫声是会是一天中的什么时候呢?(清晨)(二)出示课题:刚才我们听到这首乐曲,就叫《苗岭的早晨》接下来让我们分段来聆听。

(三)分段聆听:1、初听第一部分:请你边听边思考两个问题(1)这么动听的鸟叫声是用什么乐器来演奏的?(口笛)(2)你仿佛看到了一个怎样的画面?2、介绍口笛的形状与音色口笛是一种小巧玲珑、可含在口中吹奏的笛子,它既能吹奏悠扬的旋律,又具有模仿鸟类鸣叫的造型功能,因而赋予乐曲以生动的趣味。

3、复听第一部分:(1)速度、节奏是怎样的?(2)边听边划图形谱,分析旋律的走向4、认识“飞歌”:介绍“飞歌”的特点,结合旋律的走向,并引入宋祖英《小背篓》进行拓展,进一步了解“飞歌”的特点。

5、再听:用你丰富的肢体语言来表现苗岭的早晨。

四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案

四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案

四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案一、教学内容本节课选自人教版四年级下册音乐教材第四单元《苗岭的早晨》。

本节课主要学习歌曲《苗岭的早晨》,让学生了解和掌握歌曲的旋律、节奏、情感表达等,同时学习苗族音乐文化。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《苗岭的早晨》的旋律、节奏,能熟练地演唱。

2. 培养学生对苗族音乐文化的兴趣,提高音乐审美能力。

3. 培养学生的团队协作能力,提高音乐表现力。

三、教学难点与重点1. 教学重点:歌曲《苗岭的早晨》的旋律、节奏、情感表达。

2. 教学难点:歌曲中的部分节奏、音准,以及对苗族音乐风格的理解。

四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、多媒体设备、黑板。

2. 学具:音乐课本、笔、纸张。

五、教学过程1. 导入:通过播放苗族音乐,让学生初步感受苗族音乐的风格特点。

2. 新课内容:(1)学习歌曲《苗岭的早晨》的歌词,理解歌词内容。

(2)学习歌曲的旋律、节奏,引导学生用正确的发声方法演唱。

(3)分析歌曲的情感表达,指导学生用感情投入演唱。

3. 实践情景引入:(1)分组讨论,让学生分享自己对苗族音乐的了解。

(2)每组选代表进行演唱展示,其他同学评价、讨论。

4. 例题讲解:(1)讲解歌曲中的难点节奏,引导学生用手拍击节奏。

(2)针对音准问题,进行集体练习。

5. 随堂练习:(1)分组练习,每组演唱歌曲《苗岭的早晨》。

(2)教师巡回指导,纠正演唱中的问题。

六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容:(1)歌曲旋律、节奏。

(2)苗族音乐风格特点。

(3)情感表达。

七、作业设计1. 作业题目:演唱歌曲《苗岭的早晨》,注意节奏、音准、情感表达。

2. 答案:学生在课后自行练习,下节课进行展示。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)让学生课后了解苗族的其他音乐作品,提高音乐鉴赏能力。

(2)组织学生参加苗族音乐活动,亲身体验苗族音乐的魅力。

重点和难点解析一、教学内容1. 歌曲旋律、节奏的掌握旋律:关注歌曲中的升降调、临时变化音,指导学生正确把握音准。

四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案

四年级下册音乐《苗岭的早晨》教案
3.例题讲解(10分钟)
(1)分析歌曲《苗岭的早晨》中的特殊节奏和音高。
(2)讲解如何正确演唱这些部分,并示范。
4.随堂练习(10分钟)
学生自主练习歌曲,教师巡回指导,解答学生疑问。
5.展示与评价(5分钟)
每个小组派代表进行演唱展示,其他同学评价,教师总结。
六、板书设计
1.标题:《苗岭的早晨》
2.内容:
3.学生的团队协作能力培养
在教学过程中,教师应重视以下环节,以培养学生的团队协作能力:
(1)分组练习:将学生分成若干小组,每组学生在练习过程中相互纠正、相互鼓励,共同进步。
(2)合唱练习:组织学生进行合唱练习,让学生学会倾听、配合,提高团队协作能力。
(3)展示与评价:每个小组派代表进行展示,其他同学评价。在这个过程中,学生要学会尊重他人、提出建设性意见,以促进团队的进步。
2.学会演唱歌曲《苗岭的早晨》,培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.培养学生对我国民族音乐的热爱,增强民族自豪感。
三、教学难点与重点
重点:歌曲《苗岭的早晨》的学唱,苗族音乐特点的掌握。
难点:歌曲中的一些特殊节奏和音高的处理,以及苗族音乐特色的体现。
四、教具与学具准备
教具:钢琴、音响设备、多媒体课件。
本节课程教学技巧和窍门:
一、语言语调
1.讲解时,注意语速适中,吐字清晰,以便学生能够听懂并跟上教学节奏。
2.在强调重点和难点时,适当提高语调,以引起学生的注意。
3.情感投入,以饱满的热情和感染力引导学生融入苗族音乐的氛围。
二、时间分配
1.合理安排教学内容,确保每个环节都有充足的时间进行讲解和练习。
2.注意控制课堂节奏,避免前松后紧或前紧后松的情况。

四年级下册音乐《苗岭的早晨》精品教案

四年级下册音乐《苗岭的早晨》精品教案

四年级下册音乐《苗岭的早晨》精品教案一、教学内容本节课选自人音版四年级下册音乐教材第六单元《苗岭的早晨》,本课主要学习苗族音乐文化,引导学生体验和欣赏歌曲《苗岭的早晨》,并学习歌曲中的节奏和旋律。

二、教学目标1. 让学生了解和感受苗族音乐的风格特点,培养对我国民族音乐的热爱。

2. 学会歌曲《苗岭的早晨》,提高学生的音乐表现力和合唱能力。

3. 通过音乐实践活动,培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点:学习歌曲《苗岭的早晨》的旋律和节奏,体验苗族音乐的风格特点。

难点:歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握,以及合唱时的音准和节奏协调。

四、教具与学具准备教具:钢琴、多媒体设备、黑板、卡片等。

学具:音乐课本、铅笔、橡皮、合唱谱等。

五、教学过程1. 导入:利用多媒体播放苗族风情图片和音乐,让学生初步感受苗族的特色,激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习:(1)学习歌曲《苗岭的早晨》的歌词,了解歌曲背景。

(2)学习歌曲的旋律和节奏,引导学生用肢体动作感受音乐。

(3)分声部学习合唱,注意音准和节奏的协调。

3. 实践活动:(1)将学生分成小组,进行合唱练习。

(2)每组挑选代表进行展示,其他同学进行评价。

4. 例题讲解:(1)讲解歌曲中的特殊节奏和音高。

(2)通过钢琴伴奏,让学生模仿演唱。

5. 随堂练习:(1)跟随钢琴伴奏,独立演唱歌曲。

(2)分组进行合唱练习,提高合唱能力。

六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 歌曲旋律和节奏部分:(1)旋律线条(2)特殊节奏3. 歌曲结构:(1)A段(2)B段4. 合唱技巧:(1)音准(2)节奏七、作业设计1. 作业题目:(1)课后练习歌曲《苗岭的早晨》,熟练掌握旋律和节奏。

(2)思考如何提高合唱时的音准和节奏协调。

2. 答案:(1)通过多听、多模仿、多练习,熟练掌握歌曲。

(2)加强团队协作,多与同学交流,共同提高。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果较好,学生能够积极参与,课堂氛围活跃。

小学四年级下册音乐教案:《苗岭的早晨》

小学四年级下册音乐教案:《苗岭的早晨》

小学四年级下册音乐教案:《苗岭的早晨》教学目标1.了解中国传统音乐的特点和表现方式。

2.了解《苗岭的早晨》曲目的来源、演奏特点和文化意义。

3.感受民族音乐的节奏、旋律、音色,逐步提高音乐鉴赏能力。

教学内容课内活动1.线下收集苗族音乐资料和图片资料。

2.音乐欣赏:带领学生们一起欣赏《苗岭的早晨》这首民族音乐;引导学生听领悟曲目的主题和情感,并憑感情体验音乐中独具特色的音色、节奏、节拍和旋律。

3.学唱《苗岭的早晨》:音乐教师现场和学生一起重复演唱《苗岭的早晨》,让学生更好理解曲目,更好体验曲目的韵律和旋律。

4.唱出心中早晨:通过自由写字、绘画、动态表演与冥想,让学生们表达自己脑海中的早晨场景,体会《苗岭的早晨》所表达的情感主题。

课外活动1.学唱《苗岭的早晨》歌曲练习。

2.通过查资料、收集曲谱、寻找音乐素材等方式,深化对于《苗岭的早晨》这首曲目的学习。

3.组织学生们参加一些具有民族特色的音乐比赛或音乐会,让学生们有机会体验不同的音乐风格和文化。

教学过程第一节导入老师分享苗族知识和音乐文化资料,让学生了解苗族音乐的基本情况。

第二节正文:音乐欣赏导入部分后,老师可以发放《苗岭的早晨》的录音,并引导学生听领这首曲子。

老师和学生一起分析曲目的特点,听慢慢体会音乐中流露的苗族人情感。

第三节正文:学唱《苗岭的早晨》老师现场带领学生一起进行《苗岭的早晨》歌曲的演唱。

最初先教学生们歌词,让学生们跟着唱,然后在逐步提高难度,让学生们掌握曲中旋律和节奏。

第四节结语老师让学生体验冥想,“感性”地表达,通过行动、言语、书写等方式,表达出自己脑海中的“苗岭的早晨”。

还可以通过展示、分享和表演等来更好地分享经验和感受。

教学活动设计本次课程有丰富的教学内容,可以组织丰富的教学活动。

学生分小组收集苗族音乐的资料和图片,并自主选择感兴趣曲目分享。

“苗岭的早晨”欣赏部分,老师可以先分享一些关于苗族音乐的知识和背景,让学生们更好地接受《苗岭的早晨》这首曲目,同时学生们可以自行尝试表达自己对于曲目的看法,并和小组成员讨论。

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《苗岭的早晨》
教学目标
1、通过欣赏《苗岭的早晨》,了解苗族的风土人情,激发对民族音乐的热爱。

2、根据音乐的情绪为音乐分段。

3、通过表演,进一步感受音乐、表现音乐。

教学重、难点
1、通过欣赏《苗岭的早晨》,激发学生对民族音乐的热爱。

2、根据音乐情绪分段。

教学过程
一、导入
1、教师出示图片(小提琴),指导学生认识乐器的名称及听辩音色。

2、师:它们之间有什么共性?
生:(根据自己的感受说出来)。

师:它们的音色很相似。

3、教师简要介绍:1975年,小提琴演奏家陈钢根据他的创作编成了小提琴独奏曲。

他发挥了小提琴音色的特点,使得这首充满浓郁民族风格的音乐大放异彩。

二、简要介绍苗族风土人情
教师介绍苗族的居住环境(文本)及、服饰(文本)、乐器(图片)并出示相关图片。

三、初步欣赏
1、师:今天,我们就来欣赏由小提琴演奏的表现苗族人民生活的乐曲《苗岭的早晨》。

2、师:你们听到音乐中出现过几种情绪?
生:有两种,欢快的和抒情的。

3、师:根据音乐的情绪我们可以给音乐分段,下面我们再来听,听到欢快的情绪时,你用一种颜色或图形表示,听到抒情的情绪时,你用另一种颜色和图形表示。

(学生自带画笔老师发纸。


完整播放《苗岭的早晨》。

学生完成自己的作品。

学生听后展示结果,并为音乐区分三段。

(用色彩区分乐段,这种方式很受学生喜欢,适用于低年级,符合他们年龄特点。


四、分段欣赏
1、教师播放《苗岭的早晨》第一乐段。

师:你有什么样的感受?表现了什么?
学生根据自己的理解回答
师:音乐的开始,旋律优美、节奏自由是音乐的引子,其中,最具有苗族音调特征的是降3,请同学们看谱例听老师哼唱一下旋律。

学生随琴哼唱曲调,感受苗族音调。

师:这样的音乐使你联想到了什么?
生:晨曦初露、山峦起伏、松柏苍翠的苗岭晨景中。

师:接着音乐有什么变化?
生:好像还有小鸟叫。

师:音乐表现了什么?
生:竹楼、山寨,山林晨曦中的百鸟在尽情地欢唱。

教师播放《苗岭的早晨》第二乐段。

师:与第一乐段有什么关联?
学生根据自己的想法回答。

师:音乐速度快了,情绪欢快、旋律跳跃与前面形成对比。

师:使你联想到什么?
生:人们欢歌曼舞、愉快劳动的生活情景。

教师让学生观看一段苗族舞蹈视频,并指导学生学几个动作。

学生随音乐跳舞,表现音乐。

教师播放《苗岭的早晨》第三乐段。

师:这段音乐是哪段音乐的再现?
生:第一段
师:音乐再次重现了苗家山寨的秀丽景色。

教师引领学生逐段感受音乐要素(力度、速度、音高等)的变化及在音乐中表现力。

2、再听乐曲:播放《苗岭的早晨》。

学生:结合画面完整欣赏作品。

五、课堂小结
本节课通过欣赏《苗岭的早晨》,使同学们了解了苗族的风土人情,希望同学们在课后可以了解更多不同
民族的风土人情。

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