中班语言我想(课堂PPT)
中班语言优质课《我想》教案
中班语言优质课《我想》教案一、教学目标1.学生能够听、说、读、写“我想”这个短语；2.通过学习活动，培养学生的创新思维能力，提高学生的语言表达水平和语言运用能力；3.帮助学生了解自己的兴趣爱好和个性特点，促进其全面发展。
二、教学准备1.课件（包括图片和文字）2.讲解卡片（写有“我想”，“我喜欢”等短语）3.课堂练习题，例如填字、涂色等三、教学过程1. 热身阶段教师向学生介绍“我想”这个短语，并向学生征询他们对“我想”这个短语的理解和应用场景。
例如，问学生：“你们在什么时候用到‘我想’这个词？你们曾经想过自己想做什么吗？”2. 讲解阶段教师向学生讲解“我想”这个短语的用法和语法结构，提醒学生注意动词后跟的是什么。
例如：“我想”后面可以跟名词、动词等。
并向学生展示相关的图片和卡片，提醒学生记忆和掌握相关短语。
3. 实践阶段教师通过游戏和小组合作的方式，让学生运用“我想”这个短语在日常生活中进行实践，帮助学生表达自己的想法和兴趣爱好。
学生可以通过A B两张卡片的区分，选择自己感兴趣的事物，如“我想画画”，“我想做好玩的游戏”，并且在小组内与其他同学分享自己的想法，以此扩大学生的交流范围和交流能力。
4. 升华阶段在实践活动完成后，教师可以鼓励学生在提高发言能力的基础上，通过各种形式进行个性和兴趣爱好的展示。
（如展示一个自己画的画，或者演唱一首自己喜欢的歌曲等等）5. 总结阶段在活动结束后，教师可以向学生反思“我想”这个短语在日常生活中的实际应用，可以向学生提出反思问题讨论，如：“‘我想’和‘我喜欢’有什么区别？”，“你们尝试用‘我想’这个短语描述‘愿望’和‘想法’的时候有什么感受？”四、教学反思此次教学上通过语言、图片、游戏等多种方式给学生进行了丰富多彩的课堂教学，更加注重了学生的实践能力和个性发展。
通过活动培养了学生的创新思维能力，提高了学生的语言表达水平和语言运用能力，也为学生的个性发展提供了良好的平台。
中班语言教案量词歌
中班语言教案量词歌一、教学目标1.学习量词的使用，理解“两”“三”“四”等量词的含义。
2.能够通过歌曲《量词歌》掌握量词的用法，并在生活中进行运用。
3.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学内容1.教学歌曲《量词歌》。
2.学习量词“两”“三”“四”的使用。
三、教学重点1.学习量词“两”“三”“四”的使用。
2.学会演唱歌曲《量词歌》。
四、教学难点1.理解量词的含义。
2.在生活中正确运用量词。
五、教学过程（一）导入1.老师出示一些物品，如两个苹果、三本书、四支笔等，引导幼儿观察并说出物品的数量。
2.引导幼儿发现，我们在描述物品数量时，会用到“两”“三”“四”等词语，这就是量词。
（二）学习量词1.老师通过PPT展示一些生活中常见的物品，如“两辆车”“三只小鸟”“四条鱼”等，让幼儿观察并说出其中的量词。
2.老师引导幼儿讨论，为什么我们会用这些量词来描述这些物品。
（三）学习歌曲《量词歌》1.老师播放歌曲《量词歌》，让幼儿认真倾听。
2.老师逐句教唱歌曲，引导幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。
3.老师和幼儿一起演唱歌曲，巩固记忆。
（四）游戏互动1.老师设计一些游戏，如“量词接龙”“量词猜猜猜”等，让幼儿在游戏中巩固量词的学习。
2.老师和幼儿一起参与游戏，提高幼儿的参与度和兴趣。
（五）实践运用1.老师出示一些生活场景，如“小明有两本书，小华有三本书，请问他们一共有几本书？”让幼儿用所学的量词进行回答。
2.老师引导幼儿在日常生活中，尝试用所学的量词描述物品数量。
1.老师回顾本节课所学内容，让幼儿复述量词“两”“三”“四”的含义和用法。
2.老师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，鼓励幼儿在日常生活中多运用量词。
六、教学反思1.本节课通过歌曲、游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习量词。
2.在实践运用环节，老师注重引导幼儿将所学量词应用于生活场景中，提高幼儿的语言表达能力。
3.在教学过程中，老师注重观察幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保幼儿能够掌握所学内容。
幼儿园大班语言教案《我想》
幼儿园大班语言教案《我想》一、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写生字：我想。
2. 能够通过课文的学习，激发幼儿的联想能力，引导幼儿展开自由联想。
3. 能够通过各种途径培养幼儿的表达能力，提高幼儿的语言能力。
4. 培养幼儿学习的主动性和积极性，发展幼儿的思维能力。
三、教学难点1.培养幼儿的自由联想能力。
2. 通过各种途径培养幼儿的表达能力。
四、教学准备1. 教材：幼儿园大班语言教材《我想》。
2. 教具：图片、玩具等。
3. 课堂准备：准备好教案、教具等。
五、教学过程1.热身活动老师和幼儿一起唱歌，跳舞，做手工等活动，让幼儿放松身心，愉快地进入课堂。
2. 导入新课（1）呈现生字“我想”，让学生认真看、认真读。
（2）通过图片故事，讲述一个让孩子根据自己的喜好，自由选择玩具的故事。
例如：小明想玩小汽车。
引出“我想”这几个字。
3. 学习课文（1）教师引导学生一起朗读课文。
（2）教师根据课文内容，与幼儿进行对话，引导幼儿对“我想”这几个字进行理解和运用。
4. 拓展活动（1）老师出示图片，让幼儿说出自己喜欢的玩具，例如：我想玩娃娃、我想玩球等。
（2）老师准备一些玩具，让幼儿进行选择，引导幼儿使用“I want”进行表达。
（3）老师出示一些简单的动作图片，让幼儿说出自己喜欢的动作。
例如：我想走路、我想跑步等。
（4）老师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿自由选择自己喜欢的角色，并用“I want to be”进行表达。
5. 温故知新（1）复习本节课的重点内容“我想”。
（2）与幼儿对话，引导幼儿总结本节课的学习内容。
6. 结束活动老师和幼儿一起做简单的游戏或者活动，让幼儿在轻松的氛围中结束一天的学习。
六、教学反思通过本节课的学习，幼儿在认识和理解“我想”这四个字的基础上，通过图片故事、角色扮演等方式，培养了幼儿的自由联想能力和表达能力，提高了幼儿的语言能力和思维能力。
同时在教学过程中，学生也非常积极地参与表现出较高的学习兴趣和学习动力。
幼儿园中班语言活动主题课件秋天的颜色PPT课件
4.课堂练习 5.课堂总结
第一部分
新课导入
小朋友们季节，你知道的有哪些？
第二部分
初读散文
我问大地， 大地骄傲地告诉我： “秋天是绚丽多彩的。” 啊！我终于明白了秋天那美丽的颜色！
我问小草， 小草轻轻地告诉我： “秋天是黄色的。” 我问枫叶， 枫叶沙沙地告诉我： “秋天是红色的。”
①你听到诗歌里秋天是什么颜色的？ ②是谁告诉我们秋天是什么颜色的？他们是怎么说的？
第三部分
散文讲解
小草是怎么说的？
引导幼儿说出散文诗的原话。
小草到了秋天会变黄，秋天的小草就是黄色的。
第四部分
课堂练习
1、（我问__，__地告诉我： “秋天是__。”）
让幼儿读出这句话。
2、回忆在散文诗中这 个句式是怎样运用的，
课堂总结
秋天到了，小草经过秋风的吹拂， 变成了了黄色，大地因为有了这 么多的颜色所以变得绚丽多彩。
原来他们都是根据自己的颜色来 告诉我们秋天的颜色的。
幼儿说，教师在线的 下面贴上相应的图片。
3、选一张画有水果、蔬菜、 植物的图片，讨论一下，如 何运用上面的句式进行创编？
1、拿出画纸，在上面画出自己认为的秋天的颜色。
2、说一说，自己涂的是什么颜色？ 秋天的什么是这个颜色的？
3、秋天有这么多的颜色，秋天美吗？ 可以用一个什么样的词来说一下？
第五部分
幼儿园中班语言教案《想飞的小象》含反思
幼儿园中班语言教案《想飞的小象》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》，详细内容为第三节《想飞的小象》。
通过讲述小象梦想飞翔的故事，引导幼儿关注动物特点，激发幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小象的特点，知道不同动物有不同的本领。
2. 培养幼儿的想象力，让幼儿能大胆表达自己的梦想。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小象为什么不能飞，培养幼儿的想象力。
重点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小象玩偶、小鸟玩偶、图片、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示小象玩偶，讲述小象的故事，引导幼儿关注小象的特点。
（2）邀请幼儿扮演小象和小鸟，进行互动游戏，让幼儿体验不同动物的本领。
2. 例题讲解（1）教师讲述故事《想飞的小象》，引导幼儿关注小象的梦想。
（2）通过PPT展示，让幼儿了解小象为什么不能飞，以及它如何实现梦想。
3. 随堂练习（1）让幼儿用完整的句子描述小象的特点和梦想。
（2）教师邀请幼儿分享自己的梦想，并引导幼儿用绘画表达自己的梦想。
4. 小结六、板书设计1. 《想飞的小象》2. 内容：（1）小象的特点：长鼻子、大耳朵、短尾巴（2）小象的梦想：飞翔（3）其他动物的本领：小鸟飞翔、小鱼游泳、小兔跳跃七、作业设计1. 作业题目：我的梦想2. 作业要求：用完整的句子描述自己的梦想，并用绘画表达出来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对表达能力较弱的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的梦想”主题班会，让幼儿分享自己的梦想。
（2）组织幼儿参观动物园，观察不同动物的特点，培养幼儿的观察力。
（3）开展亲子活动，让家长参与幼儿的梦想创作，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：理解小象为什么不能飞，培养幼儿的想象力。
中班语言活动《我妈妈》优质公开课获奖教案教学设计附反思 (一)
中班语言活动《我妈妈》优质公开课获奖教案教学设计附反思 (一)中班语言活动《我妈妈》优质公开课获奖教案教学设计附反思一、课堂教学内容：课堂内容主要涉及中班儿童的口语表达能力和情感交流能力。
通过让儿童们描述自己的妈妈，鼓励他们用自己的语言描述妈妈的善良、勤劳、美丽等方面，同时通过教学主题的打破类别限制，让每个儿童都有机会表达自己的内心感受。
二、教学目标：1、提升儿童的语言表达能力和情感交流能力。
2、鼓励儿童多角度看待问题，培养其敏锐的感受力和表达能力。
3、增强儿童爱内心性，培养其对家庭、母亲的尊重和感恩心。
三、课堂教学过程设计：1、口头交流环节让儿童们想起家中的妈妈，通过情感、视觉和听觉体验让儿童们透过自己的感知，展现自己对妈妈的喜爱和尊敬。
2、让儿童理解教学主题通过展示介绍家庭妈妈的各种角色，提示儿童们能够从不同角度感知妈妈的温暖和爱心。
3、培养儿童的视觉和感性体验能力通过教学中输入情感化的视频、图片、儿歌和绘本能够让儿童在不同形式的刺激下，进一步体验到妈妈对于自己的爱和关注。
4、让儿童描述自己的妈妈通过带上铅笔和纸张，让儿童通过自己的想象和理解描述出自己的妈妈。
这样有助于儿童的自主表达能力培养。
5、分享阅读环节通过让儿童分享自己创作的家庭写作、绘画和情感体验感言进行阅读分享。
在和他人分享的过程中，儿玩们可以相互学习和交流，同时增强对他人生命尊重和爱护的能力。
四、教案反思：1、教师在授课的过程中，应该结合儿童的实际水平，根据其理解水平和想象力，合理安排学习内容和教学步骤。
2、教师需要给每个儿童一个表扬和促进其学习的建议，在鼓励儿童表达的同时，也要关注儿童的个性发展和特点。
3、教学内容中的各环节应该紧密连接，且足够简洁，细致而丰富。
五、总结通过这次教学，儿童们的观察能力、表达能力和个性发展水平得到了很大的提升，同时也促进了儿童们对家庭和社会的认知能力。
教师在教学过程中通过深入挖掘教学主题，拓展了儿童的视野和感知能力。
幼儿园中班语言公开课精品教案《特别的我》
幼儿园中班语言公开课精品教案《特别我》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《认识自我》，详细内容为《特别我》。
通过本章学习，让孩子们认识到每个人都是独一无二，学会欣赏自己特别之处。
二、教学目标1. 让孩子们解自己独特性，学会表达自己特点。
2. 培养孩子们语言表达能力，增强自信心。
3. 培养孩子们观察能力，学会关注他人。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们学会表达自己特点，关注他人独特性。
教学重点：培养孩子们语言表达能力，增强自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、镜子、画纸、彩笔。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们观察镜子中自己，引导他们说出自己外貌特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示不同外貌、性格、兴趣等特点，让孩子们认识到每个人独特性。
（2）引导孩子们用语言表达自己特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让孩子们在画纸上画出自己特点，如发型、眼睛、衣服等。
（2）邀请孩子们上台展示自己画作，并用语言描述。
4. 小组讨论（5分钟）将孩子们分成小组，讨论组内成员特点，学会欣赏和尊重他人。
六、板书设计1. 板书《特别我》2. 板书内容：（1）外貌特点：眼睛、鼻子、嘴巴、发型等。
（2）性格特点：开朗、内向、勇敢、细心等。
（3）兴趣特点：唱歌、跳舞、画画、讲故事等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己特点，并用语言描述。
2. 答案示例：我有一双大大眼睛，我喜欢唱歌和跳舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，关注他们在表达自己特点时是否存在困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭中与父母分享自己特点，增进亲子关系。
同时，开展相关主题活动，如“我是小明星”，让孩子们在舞台上展示自己独特之处。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中，如何引导孩子们观察和表达自己特点。
2. 例题讲解中，如何让孩子们理解并表达自己独特性。
2024版幼儿园中班优秀课教案(精选2)
表演展示
组织孩子们进行歌舞表演、朗诵 等形式的展示，让他们在舞台上
展现自己的才艺和自信。
下一步教学计划安排
教学内容更新
根据孩子们的年龄特点和认知水平，不断更新教学内容，确保课 程的趣味性和挑战性。
教学方法改进
继续探索和实践更加适合孩子们的教学方法，如项目式学习、合 作学习等，以激发他们的学习动力和创造力。
注重实践性和趣味性 结合孩子的生活经验和兴趣点，设计具有实践性和趣味性 的作业，如手工制作、观察记录、角色扮演等。
家长参与孩子学习过程建议
01
02
03
营造良好学习环境
为孩子提供一个安静、整 洁、舒适的学习环境，减 少干扰和诱惑。
陪伴孩子完成作业
鼓励家长陪伴孩子一起完 成作业，给予必要的指导 和支持，但不要代替孩子 完成作业。
教学目标与要求
01
知识目标
让幼儿了解秋天的季节特征，如天气、树叶颜色、果实成 熟等。
02
能力目标
培养幼儿的观察能力，鼓励他们发现并描述秋天的变化。
03
情感目标
激发幼儿对大自然的热爱之情，培养他们的审美情趣。
教具和多媒体资源准备
教具
秋天相关的图片、实物（如树叶、 果实等）、音乐播放器。
多媒体资源
秋天风景视频、秋天相关的儿歌和 故事音频。
教学内容
秋天的天气特点
01
凉爽、干燥、多风等。
秋天的自然景色
02
树叶变色、飘落，果实成熟等。
秋天的节日与习俗
03
中秋节、重阳节等。
教学方法
观察法
实践法
组织幼儿到校园或公园观察秋天的景 色，引导他们注意树叶颜色、形状的 变化，果实的成熟等。
以《我想》为素材,编写幼儿绘本教案
本文将以儿童经典诗歌《我想》为素材，编写幼儿绘本教案，旨在让幼儿通过阅读故事，了解到如何正确的表达自己的情感，并培养自己的想象和创造力。
故事背景：早上，小朋友们在幼儿园里唱着《我想》这首歌。
小熊（或其他对读者有吸引力的角色）也想和他们一样唱这首歌。
可是，他的声音太大，把大家的声音盖住了。
他感到很委屈，也不知道该怎么做才好。
小朋友们一起帮助他找到了自己的位置，这样他就能和大家一起唱歌了。
故事意义：通过这个故事，幼儿可以学会如何正确表达自己的情感，并认识到自己也有自己的位置，并得到他人帮助下找到它的重要性。
故事还能激发幼儿的想象和创造力，让他们在想象故事的同时，也能发挥自己的创造力。
教学目标：1. 让幼儿通过阅读故事，学会正确表达自己的情感。
2. 能够了解自己的位置，并与他人合作找到一个适合自己的位置。
3. 让幼儿在想象故事中，发挥自己的创造力。
教学内容：一、情境创设在教室内按故事背景布置，摆放相关物品，如小熊的人偶、唱歌的小朋友们等，让幼儿更好地理解故事。
二、读绘本1. 小熊很想唱歌却被他的声音盖住了，他感到很委屈。
教师要以问题导学的方式，问幼儿小熊为什么感到委屈，引导他们找到答案。
2. 小朋友们一起帮助小熊找到自己的位置，这样他就和大家站在一个位置上唱歌了。
此时，教师可以让幼儿感受到小朋友间合作的重要性，并让他们体会到团队合作的快乐。
3. 小熊与小朋友们一起唱歌，这个场景里教师要调动幼儿的情感，让他们感受到唱歌是多么美好，唱歌时个人又与集体的融合感。
三、表达情感1. 让幼儿自己发表对故事的感受、教师可以引导幼儿提出一些问题例如：故事里都有哪些角色？小熊为什么感到很委屈？……。
2. 利用相关艺术形式(如画画、制作玩具等)，让幼儿自己表达自己的情感和想法。
四、家庭作业请幼儿以自己的方式来表达情感，例如：画画、写日记等。
通过设计本幼儿园教案，让孩子们通过阅读故事《我想》，了解并遵循自己的心声，找到自己的位置，感受团队合作的美好，并培养他们的想象和创造力，我们相信孩子们会有更快乐和自信的生活。
中班语言课《我想》活动教案
中班语言课《我想》活动教案目标：1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2.感受诗歌中的语句美，学习创编诗句。
准备：动物图片若干。
过程：一、观察动物图片师：(出示小象图片)这是谁?小象的什么地方最好玩?幼：小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。
师：为什么？幼：它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。
师：假如你有长鼻子你想干什么?幼：喷水浇花。
幼：搬木头。
幼：和另一只大象握握手。
幼：给小朋友当滑梯。
师：(出示小猴图片)这是谁呢? 小猴的什么地方最好玩？如果你有条长尾巴，你想干什么?幼：可以倒挂在树上。
幼：和小猴的尾巴拉拉勾。
师：(出示小兔图片)看，小兔的什么地方最好玩?幼：耳朵师：对!如果你有长耳朵，你想干什么?(师、幼一起模仿小兔蹦蹦跳）二、学习朗诵诗歌1.有一首诗歌，就是写我们刚才说的，名字叫《我想》。
看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。
看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。
2.教师示范朗诵一遍。
3.师幼一起朗诵2—3遍，边朗诵边做动作。
三、表演诗歌1.你喜欢诗歌里的那句话呢?请你学一学小动物的动作好吗？2.我们一起来学学诗歌中的“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。
四、创编诗歌师：(出示袋鼠的图片)看到袋鼠，你想到什么呢?幼：我想有个大袋袋。
师：要大袋袋干什么?幼：坐进去。
幼：和袋鼠捉迷藏。
师：(依次出示鲸鱼、蝴蝶、螃蟹等动物的图片)看到，你会想到什么呢?你想干什么?幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。
幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。
幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。
幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。
幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。
2.中班语言课《我想》活动教案篇2教学需要反思，下面是小编为大家收集的关于《我想》教学反思，欢迎大家参考借鉴。
第一讲 幼儿园语言教育活动中的文学活动
1
第二节 文学活动的特点与教育要求 一、文学活动有哪些的特点？ 二、幼儿园常用的文学作品包括哪几类？ （1）、幼儿诗歌（2）、童话童话 （3）、生活故事（4）、幼儿散文。
5
幼儿园文学活动阶段目标：
小班：P31 中班：P32 大班：P33
背诵+运用
6
第三节 文学活动的设计与组织 一、文学活动设计与组织的基本结构（基本环节）
学习作品
理解、体验 作品
创造性想象 和语言表述
迁移作品经 验
7
二、几种特殊故事活动形式的设计与组织
（一）幼儿诗歌和散文该怎么仿编？ 1、准备状态
作业布置：1、写一个文学活动的教学设计 2、写一个文学活动的说课稿
15
16
17
《伞可以做什么》（中班） 《欢迎，新年》（中班） 《野猫的城市》（大班）
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学习流程： （一）教师提要求（分组研究）：
1、案例所写目标与我们学的目标哪些相吻合？ 2、运用所学知识找出案例中的教学环节。 3、哪一个教学环节在完成哪一个目标？
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（二）同学们分组研读案例、回报 （三）教师点拨 （四）同学们再研读、总结、提高。
2
三、文学作品要整合哪“三层次”的学习内容？
1、“三层次”学习内容理念：聆听或阅读、理解文学作 品中由具体的语言符号及其所代表的各个概念，是第一层 次学习；透过语言和概念去认识文学作品所表现的一定社 会生活内容，实际上是借助语言文学作品来认识周围的世 界，这是第二层次的学习；第三层次，感受艺术结构语言 符号的不同方式。
2024年度中班语言诗歌《月亮》课堂PPT
句子结构复杂化
幼儿开始使用更复杂的句子结构 ，如复合句和从句，表达更丰富
的意思。
语音语调模仿
幼儿喜欢模仿成人和同伴的语音 语调，逐渐形成自己的语言风格
。
2024/3/23
16
诗歌教育在中班幼儿成长中的作用
2024/3/23
培养语言表达能力
01
诗歌教育有助于幼儿学习优美的词汇和句式，提高语言表达能
02
描绘每句诗所表现的画面和意境 ，引导幼儿想象和感受
9
诗歌主题思想探讨
分析诗歌表达的情感和主题
引导幼儿思考诗歌中蕴含的深刻意义和价值观
2024/3/23
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03 诗歌艺术手法鉴 赏
2024/3/23
11
独特的表现手法
象征手法
通过对月亮的描绘，象征美好、 纯洁等抽象概念。
2024/3/23
意象营造
朗诵技巧指导
引导幼儿学习正确的发音、停顿和语调变化，培养他们的朗诵兴 趣。
表演形式设计
组织幼儿进行集体或个人朗诵表演，可搭配简单的动作和表情， 增强表演效果。
20
创意绘画拓展幼儿想象力
绘画主题引导
以月亮为主题，引导幼儿自由发挥想象，创作个 性化的绘画作品。
绘画材料准备
提供丰富的绘画材料，如彩笔、油画棒、水彩等 ，满足幼儿创作需求。
2024/3/23
代表作品
《将进酒》、《望庐山瀑 布》、《夜泊牛渚怀古》 等。
诗歌风格
豪放洒脱，想象丰富，语 言流畅自然，被誉为“诗 仙”。
5
月亮在李白诗歌中的地位
月亮意象
李白诗歌中的月亮往往象征着思乡之 情、离别之苦、人生无常等主题。
月亮与酒
2024版年度《小小蜡笔》PPT课件中班语言
《小小蜡笔》PPT课件中班语言•课程介绍与目标•课程内容与结构•教学方法与手段•课堂氛围营造与互动环节设计•评价方式与标准•课程延伸与拓展资源推荐目录CONTENTS01课程介绍与目标《小小蜡笔》背景及作者简介01《小小蜡笔》是一首富有童趣的儿童诗歌，通过生动形象的描绘，激发幼儿对绘画的兴趣和创造力。
02诗歌作者是一位著名的儿童文学作家，其作品以清新自然、富有想象力而著称，深受孩子们的喜爱。
引导幼儿感受诗歌的韵律和意境，激发其对文学作品的阅读兴趣和鉴赏能力。
通过绘画活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作发展，培养其耐心和专注力。
培养幼儿的语言表达能力和创造力，提高其艺术素养和审美能力。
课程目标与意义适用对象及建议年龄适用对象幼儿园中班幼儿建议年龄4-5岁02课程内容与结构介绍不同类型的蜡笔，如油画棒、水彩笔等，以及其色彩鲜艳、易于涂抹等特性。
蜡笔的种类和特性蜡笔的使用方法蜡笔的色彩搭配详细讲解蜡笔的正确握笔姿势、涂色技巧等，帮助幼儿掌握基本绘画技能。
引导幼儿了解色彩的基本知识，如三原色、冷暖色等，并学习如何运用不同颜色进行搭配和表现。
030201蜡笔特点及使用技巧绘画基础知识讲解线条的表现力通过示范和练习，让幼儿了解线条的粗细、曲直、轻重等变化，并学习运用线条表现不同的形象和情感。
形状的组合与变化介绍基本形状如圆形、方形、三角形等，并引导幼儿通过形状的组合和变化创造出丰富的图像。
色彩的运用与表现深入讲解色彩的明暗、纯度、对比等要素，帮助幼儿理解色彩在绘画中的重要作用，并学习如何运用色彩表现画面。
1 2 3展示以自然元素如花草、树木、山水等为主题的创意绘画作品，激发幼儿对自然的热爱和表现欲望。
以自然为主题的创意绘画展示以动物形象为创作对象的绘画作品，引导幼儿观察动物的特征和习性，并尝试用自己的方式表现出来。
以动物为主题的创意绘画展示以生活场景如家庭、学校、公园等为主题的创意绘画作品，帮助幼儿将生活中的所见所闻转化为画面上的表达。
幼儿的言语发展 ppt课件
• 【案例判断】以下两种言语分别属于什么言语？
• 1．一幼儿独自抱着娃娃“喂饭”，边喂边说： “快吃！快吃！不要把饭含在嘴里，要嚼嚼，再咽 下去！”喂完饭，她把娃娃放在小床上，盖上被子， 说：“吃完饭，要睡觉，不要乱动。你呀不要踢被 子，要着凉的，生病要打针的……”
• 2．在拼图过程中，儿童自言自语说：“把这个 放哪里呢……不对，应该这样……这是什么……就 应当把它放在这里……”
2．完整句阶段（2岁以后）
（1）能说完整的简单句，并出现复合句
这一年龄的孩子渐渐能够用简单句表 达自己的意思，并开始会说一些复合句。 儿童说出的句子较长，日趋完整、复杂， 由各种词类构成。
（2）词汇量迅速增加
到3岁时，孩子已经能掌握1000左右个 词。
幼儿的言语发展
语音
3—4岁是语音发展关键期
（1）逐渐掌握了本族语言的全部语音 4岁基本掌握
动中丰富和发展。
他去哪里？ Where is he going ? Where he is going ? 我什么也没得到。 I got nothing. I haven’t got none. 他没打你。 He no bite you. He didn’t bite you .
幼儿的言语发展
三、言语的构成
• 2、父母急躁、简单而又粗暴的处理方式加剧了孩 子的紧张；
• 3、模仿口吃者（2/3的人有幼年模仿口吃的历史）
幼儿的言语发展
• 1、为孩子创设宽松愉快的说话氛 围，解除孩子的紧张情绪
• 2、提醒孩子不要模仿别人的口吃 • 3、引导孩子说话时不要急躁，想
好再慢慢说出 • 4、鼓励和强化孩子的每一点进步
口语表达
• 一个3岁男孩子向别人讲述自己昨天做的 事情时说：“看见猴子了，有好多，在动 物园，吃香蕉，荡秋千，爬树，好玩极了 ，还有老虎，好凶的。妈妈带我去的，还 有奶奶。”在讲述的过程中好像别人已经 了解他要讲的内容似的，一边讲，一边模 仿猴子、老虎的动作和表情。
中班语言故事教案（通用11篇）
中班语言故事教案中班语言故事教案（通用11篇）作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的中班语言故事教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班语言故事教案篇1活动目标1、通过倾听想象丰富的故事，激发幼儿对文学作品的兴趣。
2、发展幼儿的想象力和大胆表达的能力。
3、知道蝴蝶演变过程。
活动准备1、动画片—蝴蝶。
2、图片—制作蜘蛛网。
3、趣味练习变成蝴蝶的过程。
活动进程一、导入1、出示蜘蛛网的挂图，引导幼儿想象。
蜘蛛织完网后，它会在网上做什么？2、趣味练习变成蝴蝶的过程。
观察：幼虫—卵—蛹—蝴蝶。
通过观察图片，幼儿相互交流毛毛虫变成蝴蝶的知识经验。
3、教师：今天老师就给小朋友讲一个关于蜘蛛和蝴蝶的故事，你们想听吗？二、展开1、教师完整讲述故事。
提问：故事的名字叫什么？故事里面有哪些小动物？树上的鞋子是谁的？2、幼儿边看挂图边欣赏故事，进一步理解故事内容。
（1）大家为什么喜欢蜘蛛坐的皮鞋呢？（2）蜘蛛老鞋匠做鞋的时候，毛毛虫在干什么？（蝴蝶的演变过程）（3）为什么蝴蝶不认得树上挂的是自己的鞋子呢？3、交流讨论，故事主题。
提问：你从故事中了解了什么？小结：这是一个有趣的童话故事，故事告诉我们蝴蝶由毛毛虫演变成蝴蝶的过程，丰富了我们的知识。
三、结束观看动画片—蝴蝶。
引导幼儿边看边交流：美丽的蝴蝶中班语言故事教案篇2设计背景我们中班的小朋友，都非常喜欢听老师每天为他们准备的短小的故事，每个故事都含有一定的教育意义，小朋友们听着很投入，我由此而联想出让小朋友们自身作为讲故事、编故事的主角，为他们创设一次这样的活动，让所有的小朋友积极的投入到讲故事的活动中来。
活动目标本次活动的的目标：让小朋友积极锻炼语言表达能力，和语言组织能力，大胆自信的站在其他小朋友面前和大家一起分享他们自己的故事，锻炼小朋友的思维能力，每个小故事都有一定的这里，从故事中学习点滴做人做事的道理。
优秀教案中班语言教案《我想帮忙》附反思
优秀教案中班语言教案《我想帮忙》附反思一、教学目标1.通过故事《我想帮忙》，让幼儿理解故事内容，感受故事中角色的情感变化。
2.培养幼儿主动帮助他人、关爱他人的意识。
3.提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿运用故事中的经验，解决生活中遇到的问题。
三、教学准备1.教学课件：故事《我想帮忙》的图片和文字。
2.小卡片：写有不同场景和任务的卡片。
3.贴纸：用于奖励表现优秀的幼儿。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己在生活中帮助他人的经历，引发幼儿对“帮忙”话题的兴趣。
2.引导幼儿思考：为什么我们要帮助别人？帮助别人会带来什么好处？（二）故事分享1.讲述故事《我想帮忙》，让幼儿关注故事中的角色和情节。
2.结合故事内容，引导幼儿思考：故事中的小动物们是如何帮助别人的？3.邀请幼儿谈谈自己对故事的理解，分享自己的感受。
（三）互动讨论a.在生活中，你遇到过需要帮助的时候吗？b.当别人需要帮助时，你是怎么做的？c.你觉得帮助别人是一种怎样的感受？2.小组分享：邀请各小组代表分享讨论成果，引导幼儿互相学习、借鉴。
（四）情景模拟1.分发小卡片，让幼儿自由选择一个场景和任务，进行情景模拟。
2.鼓励幼儿大胆表达，充分发挥想象力，完成情景模拟。
3.教师点评，给予肯定和鼓励。
2.邀请幼儿分享自己在活动中的感受，以及如何将所学应用到生活中。
3.教师对本次活动进行反思，提出改进意见。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《我想帮忙》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与互动讨论和情景模拟。
在活动中，幼儿学会了关爱他人，主动帮助别人，提高了语言表达能力和团队合作能力。
1.故事讲述过程中，应注意引导幼儿关注细节，培养幼儿的观察力和思考能力。
2.在互动讨论环节，可以增加更多的问题，让幼儿有更多的机会表达自己的观点。
3.情景模拟环节，可以适当增加难度，让幼儿在模拟过程中更好地运用所学知识。
幼儿园大班语言教案《我想》
幼儿园大班语言教案《我想》一、教学目标1. 了解和理解“我想”这个短语的意义和用法。
2. 培养幼儿表达自己想法和需求的能力。
3. 通过游戏和活动，激发幼儿的想象力和创造力。
4. 增强幼儿的语言表达能力和沟通能力。
二、教学重点1. 让幼儿掌握“我想”这个短语的用法。
2. 帮助幼儿表达自己的想法和需求。
四、教学准备1. 玩具、图片等教具。
2. 儿童歌曲、故事书等音像资料。
3. 游戏道具，如拼图、积木等。
五、教学过程1. 创设情境，引入学习主题教师可以通过故事、歌曲或图片等形式，引入学习主题。
播放一首关于“我想”主题的歌曲，或者讲一个让幼儿产生“我想”想法的小故事。
2. 学习“我想”这个短语教师向幼儿解释“我想”这个短语的意义和用法，可以通过角色扮演或示范的方式让幼儿理解。
“我想”表示幼儿有一个想法或需求，需要通过语言表达出来。
3. 游戏活动（1）情境游戏教师可以通过情境游戏的形式，让幼儿模拟不同场景下说出“我想”这个短语，比如“我想喝水”、“我想玩积木”等。
（2）歌曲、故事相关活动选择一些与“我想”主题相关的儿童歌曲或故事，让幼儿跟着歌曲动作，或者讲述故事中发生的“我想”情节，鼓励幼儿展开自己的想象和表达。
（3）拼图游戏将拼图分成若干部分，让幼儿根据自己的“我想”来拼接自己想要的图片或图案。
4. 艺术创作让幼儿通过绘画、手工等形式，表达自己的“我想”想法，可以是画出自己想玩的玩具、想做的事情，也可以是制作一个可以实现自己想法的手工作品。
5. 回顾总结教师通过展示幼儿的作品或者幼儿口头表达的“我想”想法，进行回顾总结，强化“我想”这个短语的用法和意义。
对幼儿的表达进行鼓励和肯定，激发他们表达自己的信心。
六、教学反思通过本次教学，幼儿能够认识并正确使用“我想”这个短语，表达自己的想法和需求，培养了幼儿的语言表达能力和沟通能力。
通过游戏活动和艺术创作，也激发了幼儿的想象力和创造力，让他们在玩中学，学中玩，达到了教学目标。