贝的故事PPT
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贝的故事ppt课件
•贝的起源与传说•贝的种类与特点•贝的用途与价值•贝的故事与传承目录•贝的艺术表现与创意•贝的未来与展望01贝的起源与传说海洋生物古代货币汉字起源030201龙的第九子驮碑的神兽寓意吉祥贝的文化意义01020304财富象征贸易标识艺术灵感文化传承02贝的种类与特点贝的种类海洋贝类包括扇贝、蛤蜊、牡蛎等，生活在海洋中，是海洋生态系统的重要组成部分。
淡水贝类生活在河流、湖泊等淡水环境中，如田螺、河蚌等。
陆地贝类少数贝类生活在陆地上，如蜗牛、蛞蝓等。
贝的形态特点足部外壳用于爬行或挖掘，有的贝类足部发达，如蜗牛。
鳃滤食寄生共生繁殖贝的生活习性03贝的用途与价值装饰品贝壳具有独特的形状和纹理，常被用作装饰品，如项链、手链、耳环等。
货币在古代，贝壳曾作为货币流通，因其稀有且易于携带，被广泛接受为交换媒介。
工艺品贝壳可加工成各种工艺品，如雕刻、镶嵌等，展现出极高的艺术价值。
实用价值01艺术价值02科学价值03贝的收藏与鉴赏收藏价值鉴赏方法保养与保存04贝的故事与传承贝的故事古代贝的起源讲述贝在古代作为货币和装饰品的起源，以及其在不同文化中的象征意义。
贝的传说与故事介绍与贝相关的传说和故事，如“宝贝”、“贝壳里的珍珠”等，展示贝在人类文化中的丰富内涵。
贝的历史价值阐述贝在历史进程中的重要地位，如作为贸易媒介、艺术品和文化遗产等方面的价值。
贝的传承与发展贝的工艺传承贝的文化传承贝的科学研究1 2 3贝的时尚元素贝的艺术表现贝的文化符号贝在当代文化中的影响05贝的艺术表现与创意贝的艺术表现线条流畅，形象生动色彩丰富，富有变化造型独特，具有象征意义贝的创意设计创意造型创意图案创意组合贝的艺术价值与收藏艺术价值01收藏价值02投资价值0306贝的未来与展望贝的未来发展趋势多样化应用智能化发展跨学科融合贝的保护与可持续发展生态保护可持续发展法律法规文化传承创新发展国际交流加强对贝文化的传承和弘扬，通过教育、宣传等多种途径，让更多人了解和认识贝文化。
《“贝”的故事》_教用课件
易 损 币 财 赚 赔 购贫
piào（漂亮）
漂 piāo（漂浮）
6
二年级下册语文课件-3“贝”的故事 人教（ 部编版 ） (共20张PPT)[1]
二年级下册语文课件-3“贝”的故事 人教（ 部编版 ） (共20张PPT)[1]
甲 损
骨 类饰
漂
币 随 购易品 珍财 贫 购 赔
二年级下册语文课件-3“贝”的故事 人教（ 部编版 ） (共20张PPT)[1]
书写指导：撇画舒展，起笔在 竖中线上。
二年级下册语文课件-3“贝”的故事 人教（ 部编版 ） (共20张PPT)[1]
ké
壳 音序：K 部首：士
è
结构:上下
二年级下册语文课件-3“贝”的故事 人教（ 部编版 ） (共20张PPT)[1]
书写指导：上窄下宽，尤其是 中间教（ 部编版 ） (共20张PPT)[1]
二年级下册语文课件-3“贝”的故事 人教（ 部编版 ） (共20张PPT)[1]
二年级下册语文课件-3“贝”的故事 人教（ 部编版 ） (共20张PPT)[1]
我会认
jiǎ gǔ
甲骨
yì sǔn
lèi piào zhēn shì pǐn suí
类 漂 珍 饰品随
bì cái zhuàn péi gòu pín
二年级下册语文课件-3“贝”的故事 人教（ 部编版 ） (共20张PPT)[1]
读一读
jiǎ gǔ
lèi piào
zhēn
甲骨文 贝 类 漂 亮 珍 贵
yì suí
pín
xié
容 易 随身 贫乏 携带
bì
cái zhuàn
péi
钱 币 钱财 赚到 赔钱
《贝的故事》PPT优质课件
《贝的故事》PPT优质课件contents •课文背景与作者简介•文本解读与赏析•知识拓展：贝壳相关知识•跨文化对比：东西方贝壳文化异同•艺术表现手法探讨•课堂互动环节设计目录CATALOGUE课文背景与作者简介《贝的故事》创作背景古代社会背景汉字文化作者生平及代表作品作者介绍代表作品王力先生的代表作品包括《汉语史稿》、《中国现代语法》等，在语言学领域具有重要地位。
时代背景与文学地位时代背景文学地位CATALOGUE文本解读与赏析文章结构和写作特点关键语句解读与赏析“贝，海介虫也……古者货贝而宝龟，周而有泉，至秦废贝行钱。
”这句话说明了“贝”字的起源和古代社会的货币制度，同时也展示了汉字的文化内涵和历史背景。
“一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。
甲骨文中的‘贝’字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。
”这句话通过形象的描述，让读者更加直观地了解“贝”字的字形和含义。
人物形象塑造及其特点同时，文章也展现了作者对汉字文化的热爱和敬意，以及对传承和弘扬中华文化的责任感和使命感。
CATALOGUE知识拓展：贝壳相关知识贝壳种类形态特征色彩丰富030201贝壳种类及形态特征贝壳在自然界中作用栖息场所保护作用贝壳内部和外部结构为软体动物提供了适宜的栖息环境，如避风避浪的港湾、呼吸的通道等。
生态平衡货币功能工艺品制作建筑材料医学用途人类对贝壳利用历史CATALOGUE跨文化对比：东西方贝壳文化异同东西方贝壳文化起源比较东方贝壳文化起源西方贝壳文化起源不同民族对贝壳象征意义解读中国民族西方民族当代社会中贝壳文化传承与创新传承方式创新应用CATALOGUE艺术表现手法探讨描绘技巧运用分析细腻入微的线条描绘通过精细的笔触和流畅的线条，生动地表现出贝的形态和质感，使观众能够感受到贝的柔美和坚韧。
色彩运用与情感表达运用丰富的色彩表现贝的光泽和质感，同时借助色彩的象征意义，传达出与贝相关的情感和主题。
光影效果的巧妙运用通过光影的对比和变化，营造出立体感和层次感，使贝的形象更加生动逼真。
《贝的故事》ppt课件
12
读一读，看谁读得准
古时候，人们觉得 贝壳很漂亮，也很珍 贵，喜欢把它们当作 饰品佩戴在身上。
13
默读课文标出自然 段序号，想想每个自然 段分别讲了什么？
14ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一自然段贝壳是 什么？它是什么样子的？ 在甲骨文中样子是什么？
15
“甲骨文” 古代刻在龟甲和兽骨上的文字
现在的汉字就是从甲骨文演 变下来的。
16
第二自然段贝壳有什 么特点在古代人们把它 用作什么？
饰品
17
“饰品” 饰品，是用来装饰的物品
18
19
珍贵 珍惜 钱币 纸币 财富 财产 赔本 赔礼 贫苦 贫穷 购买 采购
20
拓展
• 许多木字旁的字都和树木有关： • 比如：材、桂、林
• 许多心字底的字都和心理活动有关： • 比如：恩、感、想
1
3 “贝”的故 事
2
jiǎ gǔ zhēn guì shì pǐn
甲骨珍贵饰品
甲方 骨头 珍爱 贵重 装饰 品德
pèi dài gòu mǎi piān cái pín bì
佩戴购买偏 财贫币
佩戴 爱戴 购买 买菜 偏旁 钱财 贫穷 纸币
3
lèi 人类
类 分类 种类
4
漂，piāo :~浮。~流。~泊 漂 Piào 漂亮
漂 piǎo 漂白 piǎobái 漂洗 piǎoxǐ
5
suí 随口
随从
随意
6
yì
容易 周易 易如反掌
7
sǔn
损
损失 损坏 亏损 破损
8
zhuàn
赚
赚钱 赚头
9
péi
赔
赔钱 赔罪 赔礼
读一读，看谁读得准
古时候，人们觉得 贝壳很漂亮，也很珍 贵，喜欢把它们当作 饰品佩戴在身上。
13
默读课文标出自然 段序号，想想每个自然 段分别讲了什么？
14ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一自然段贝壳是 什么？它是什么样子的？ 在甲骨文中样子是什么？
15
“甲骨文” 古代刻在龟甲和兽骨上的文字
现在的汉字就是从甲骨文演 变下来的。
16
第二自然段贝壳有什 么特点在古代人们把它 用作什么？
饰品
17
“饰品” 饰品，是用来装饰的物品
18
19
珍贵 珍惜 钱币 纸币 财富 财产 赔本 赔礼 贫苦 贫穷 购买 采购
20
拓展
• 许多木字旁的字都和树木有关： • 比如：材、桂、林
• 许多心字底的字都和心理活动有关： • 比如：恩、感、想
1
3 “贝”的故 事
2
jiǎ gǔ zhēn guì shì pǐn
甲骨珍贵饰品
甲方 骨头 珍爱 贵重 装饰 品德
pèi dài gòu mǎi piān cái pín bì
佩戴购买偏 财贫币
佩戴 爱戴 购买 买菜 偏旁 钱财 贫穷 纸币
3
lèi 人类
类 分类 种类
4
漂，piāo :~浮。~流。~泊 漂 Piào 漂亮
漂 piǎo 漂白 piǎobái 漂洗 piǎoxǐ
5
suí 随口
随从
随意
6
yì
容易 周易 易如反掌
7
sǔn
损
损失 损坏 亏损 破损
8
zhuàn
赚
赚钱 赚头
9
péi
赔
赔钱 赔罪 赔礼
《“贝”的故事》语文教学PPT课件(5篇)
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们 当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏 ，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的 字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
第2自然段：写贝壳的作用— ——可做饰品，也可做钱币。
主题归纳
本文主要讲述了“贝”的故事，让我们感受 到汉字的奇妙，引导着我们去探寻汉字的奥妙。
shì
首饰
pǐn
赠品
suí
随从
yì
容易
sǔn
破损
zhuàn
赚钱
péi
赔钱
gòu
购物
pín
贫穷
多音字
piào 漂亮
漂 piāo 漂浮
piǎo 漂白剂
造句： 这条漂亮的花裙子漂浮在水 盆里，被漂白剂弄褪éi） 陪同
造句： 在爸爸的陪同下，小华主动去 赔偿了邻居的损失。
的两扇壳张开的样子。
为什么用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关？
因为古时候，人们觉得贝壳很漂亮， 很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。 而且贝壳可以随身携带，不容易损坏。
课文解读
一些生活在水里的动物，用贝壳保 护自己的身体。甲骨文中的“贝”字， 画的就是贝类的两扇壳张开的样子。
第1自然段：介绍“贝”字字形的由来。
关 链
文”。是汉字的早期形式，是现存中国商朝时
接 期的一种成熟文字，最早出土于河南省安阳市
殷墟。属于上古汉语，而非上古或者原始的其
他语系的语言。甲骨文发现于中国河南省安阳
市殷墟，是商朝的文化产物,距今约3600多年的
历史。
贝
壳
生
甲
骨
字
广 场
钱
币
《识字3-“贝”的故事PPT课件》
贝壳饰品
……贝壳可以随身携带，不容易损坏，于 是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作 为偏旁的字大多与钱财有关，比如：“赚、赔、 购、贫、货”。 为什么古人 把贝壳当作 钱币呢？
你知道“赚、赔、购、贫、货”各是 什么意思吗？结合本文的提示猜一猜。 都 与 钱 财 有 关 赚：指得利得钱； 赔：指损失钱财； 购：指用钱买； 贫：指穷，没钱； 货：指货物或卖。
甲骨文
甲骨文因镌刻、书写于 龟甲与兽骨上而得名。它是 中国的一种古代文字，是汉 字的早期形式。
“贝”字是如何形成的呢？
贝的写法演变
贝
甲骨文 金文 小篆 楷体
默读第2自然段，这一段介绍了什么内容？ 古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍 贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且 贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古 人还把贝壳当作钱币。 充当饰品 贝壳在古代的用处 充当钱币
组词：钱币 钱财 造句：钱币的发展是一段 悠久的历史。
书写指导：左窄右宽，斜钩舒 展有力。
币
bì
音序：B
部首：巾 结构:上下
组词：货币 钱币 造句：钱币的发展是一段 悠久的历史。
书写指导：撇要倾斜，竖在竖 中线上。
与
yǔ
音序：Y
部首：一 结构:上下
组词：与此有关 与人玫瑰 造句：钱币的发展和财物 书写指导：竖折折钩的第一折 有关。 在横中线上。
财
cái
音序：C
部首：贝 结构:左右
组词：财物 财富 造句：钱币的发展和财物 有关。
书写指导：左右等宽，最后一 笔撇稍小。
关
guān
音序：G
部首：丷 结构:上下
组词：有关 关联 造句：钱币的发展和财物 有关。
书写指导：第四笔横长，撇捺 舒展。
《“贝”的故事》_ppt
五、快乐阅读。 木字旁
木字旁，好风光， 青青杨柳一行行。 果树林，花果香， 采下鲜果众人尝。 桃子、桔子、大鸭梨， 樱桃、柿子、紫李子。 还有杨梅、甜荔枝， 水果分给大家吃。
二年级下册语文课件-第3单元 3．“贝”的故事 人教部编版
提手旁 提手旁，动作多， 指一指，摸一摸。 擦擦碗儿，扫扫院儿， 抱小孩儿，找个伴儿。 高兴拍拍手，反对摇摇头， 见面握握手，再见摆摆手。
二年级下册语文课件-第3单元 3．“贝”的故事 人教部编版 二年级下册语文课件-第3单元 3．“贝”的故事 人教部编版
•
1.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
•
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
•
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
•
7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
•
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
木字旁，好风光， 青青杨柳一行行。 果树林，花果香， 采下鲜果众人尝。 桃子、桔子、大鸭梨， 樱桃、柿子、紫李子。 还有杨梅、甜荔枝， 水果分给大家吃。
二年级下册语文课件-第3单元 3．“贝”的故事 人教部编版
提手旁 提手旁，动作多， 指一指，摸一摸。 擦擦碗儿，扫扫院儿， 抱小孩儿，找个伴儿。 高兴拍拍手，反对摇摇头， 见面握握手，再见摆摆手。
二年级下册语文课件-第3单元 3．“贝”的故事 人教部编版 二年级下册语文课件-第3单元 3．“贝”的故事 人教部编版
•
1.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
•
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
•
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
•
7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
•
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
新版二年级下册语文课件：第3单元3《“贝”的故事》人教(部编版)(共19张PPT)演示课件
jiǎ ɡǔ lèi piào zhēn shì pǐn
“赚、赔、购、贫、货”通过举例，更直接、形象地说明了这一点。
所以，人们把它当作钱币，在市场上流通。
“贝壳的两扇壳张开的样子”介绍了“贝”字的甲骨文字形。
贝壳为什么会被当作钱币？
读课文后，你感受到了什么？
你从这句话中体会到了什么？
“镜”是金字旁，与金属有关， 甲骨文 贝类 漂亮 珍贵 饰 品
两个词都有“贵重”的意思。
随身 容易 损坏 钱币 钱财
这句话是说贝壳最初的作用：可以保护一些生活在水里的动物。
币
“所以”是表示因果关系的关联词，进一步说明“贝”字旁的字的特点：与钱财有关。
“所以”是表示因果关系的关联词，进一步说明“贝”字旁的字的特点：与钱财有关。
概念：偏旁归类识字是按照汉字构字规律来识字的一种方法，就是将同一偏旁的字集中在一起，通过对比认识汉字。
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
读课文后，你感受到了什么？
读课文后，你感受到了什么？
“赚、赔、购、贫、货”通过举例，更直接、形象地说明了这一点。
yì sǔn bì 宝贵是形容重要的事物，不可随便浪费。
jiǎ ɡǔ lèi piào zhēn shì pǐn 随身 容易 损坏 钱币 钱财
cái zhuàn
易 损 币 财 甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。
贝壳为什么会被当作钱币？ 二思：贝壳为什么会被当作饰品？ 甲骨文 贝类 漂亮 珍贵 饰 品
赚
shì
饰
péi
赔
pǐn
品
ɡòu
购
suí
随
pín
贫
读认生字
《“贝”的故事》PPT课件(第一课时)
组词：财物(cáiwù) 财造句富：钱币的发展和财物有关。 书写(shūxiě)指导：左右等宽，
最后一笔撇稍小。
第十八页，共29页。
第十八页，编辑于星期五：十三点 十二分。
guān
关 音序：G 部首(bùshǒu)： 丷 结构:上下
组词：有关(yǒuguān) 关造联句：钱币的发展和财物有 关。
书写(shūxiě)指导：第四笔横长， 撇捺舒展。
③“贝”的故事 (gùshì)
第 一 课时 (kèshí)
助读资料 初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
第一页，共29页。
第一页，编辑(biānjí)于星期五：十三点 十二分。
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知(gǎnzhī)文意，了解课文内容。
第二页，共29页。
第二页，编辑(biānjí)于星期五：十三点 十二分。
第六页，共29页。
第六页，编辑(biānjí)于星期五：十三点 十二分。
我会认
jiǎ gǔ lèi piào zhēn shì pǐn suí
甲骨类 漂 珍 饰品随
yì sǔn bì cái zhuàn péi gòu pín
易损 币 财赚赔购 贫
第七页，共29页。
第七页，编辑(biānjí)于星期五：十三点 十二分。
第五页，共29页。
第五(dì wǔ)页，编辑于星期五：十三点 十二分。
检查自读情况
读一读
jiǎ gǔ
lèi piào zhēn shì pǐn suí
yì
甲骨文 贝类 漂亮(piào liàng) 珍贵 饰品 随身 容易
sǔn
bì
cái zhuàn péi
gòu pín
最后一笔撇稍小。
第十八页，共29页。
第十八页，编辑于星期五：十三点 十二分。
guān
关 音序：G 部首(bùshǒu)： 丷 结构:上下
组词：有关(yǒuguān) 关造联句：钱币的发展和财物有 关。
书写(shūxiě)指导：第四笔横长， 撇捺舒展。
③“贝”的故事 (gùshì)
第 一 课时 (kèshí)
助读资料 初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
第一页，共29页。
第一页，编辑(biānjí)于星期五：十三点 十二分。
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知(gǎnzhī)文意，了解课文内容。
第二页，共29页。
第二页，编辑(biānjí)于星期五：十三点 十二分。
第六页，共29页。
第六页，编辑(biānjí)于星期五：十三点 十二分。
我会认
jiǎ gǔ lèi piào zhēn shì pǐn suí
甲骨类 漂 珍 饰品随
yì sǔn bì cái zhuàn péi gòu pín
易损 币 财赚赔购 贫
第七页，共29页。
第七页，编辑(biānjí)于星期五：十三点 十二分。
第五页，共29页。
第五(dì wǔ)页，编辑于星期五：十三点 十二分。
检查自读情况
读一读
jiǎ gǔ
lèi piào zhēn shì pǐn suí
yì
甲骨文 贝类 漂亮(piào liàng) 珍贵 饰品 随身 容易
sǔn
bì
cái zhuàn péi
gòu pín
3 “贝”的故事 课件(共24张PPT)
识字3 “贝”的故事
二年级下册
在世界文字中，中国的汉字是最有特点的
一种文字，每个字都有它独特的、可以理解的
形状，写出来也很美，可谓是一件艺术品。今
课 题 导
天老师就给大家带来几个奇妙的文字，我们一 起猜一猜，大声说出它们的名字来。
入
鱼
网
贝
jiǎ ɡǔ
甲骨文
suí
随身
zhuàn
赚钱
lèi
贝类
yì
文中举了哪些用“贝”字做偏旁的字？ 你怎么理解课文中说这些字与钱财有关？
赚：商品买卖中获得利润/获得金钱多（赚钱）。 赔：商品买卖中损失本钱，与“赚”相对（赔本买卖）。 购：用金钱参与交易买卖，换取自己需要的商品（购物）。 贫：跟“富”相对，没有钱或拥有的钱很少（贫穷）。 货：买卖商品时使用的钱币（货币），用钱币换取的物品（ 货物）。
甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类 的两扇壳张开的样子。
贝的写法演变
贝
甲骨文 金文
小篆 楷体
象形字 是由图画文字演化而来的，
是一种最原始的字体 。
扇贝 蛤蜊
蛏子 牡蛎
蛏子 蛤蜊 牡蛎 扇贝 草鱼 鲫鱼 鳜鱼 鲈鱼 麻雀 喜鹊 白鹭 杜鹃 鸡鸭鹅
贝类 鱼类 鸟类 禽类
在古代为什么人们把贝壳当作饰品？
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵， 喜欢把它们当作饰品戴在身上。
漂亮、珍贵
古代贝壳币
而且贝壳可以随身携带，不容易损坏， 于是古人还把贝壳当作钱币。
bì
贝壳钱币
所以，用“贝”作为偏旁的字大多与 钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、 货”。
赚=贝+兼
购=贝+勾 货=化+贝
赔 =贝+咅 贫 =分+贝
二年级下册
在世界文字中，中国的汉字是最有特点的
一种文字，每个字都有它独特的、可以理解的
形状，写出来也很美，可谓是一件艺术品。今
课 题 导
天老师就给大家带来几个奇妙的文字，我们一 起猜一猜，大声说出它们的名字来。
入
鱼
网
贝
jiǎ ɡǔ
甲骨文
suí
随身
zhuàn
赚钱
lèi
贝类
yì
文中举了哪些用“贝”字做偏旁的字？ 你怎么理解课文中说这些字与钱财有关？
赚：商品买卖中获得利润/获得金钱多（赚钱）。 赔：商品买卖中损失本钱，与“赚”相对（赔本买卖）。 购：用金钱参与交易买卖，换取自己需要的商品（购物）。 贫：跟“富”相对，没有钱或拥有的钱很少（贫穷）。 货：买卖商品时使用的钱币（货币），用钱币换取的物品（ 货物）。
甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类 的两扇壳张开的样子。
贝的写法演变
贝
甲骨文 金文
小篆 楷体
象形字 是由图画文字演化而来的，
是一种最原始的字体 。
扇贝 蛤蜊
蛏子 牡蛎
蛏子 蛤蜊 牡蛎 扇贝 草鱼 鲫鱼 鳜鱼 鲈鱼 麻雀 喜鹊 白鹭 杜鹃 鸡鸭鹅
贝类 鱼类 鸟类 禽类
在古代为什么人们把贝壳当作饰品？
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵， 喜欢把它们当作饰品戴在身上。
漂亮、珍贵
古代贝壳币
而且贝壳可以随身携带，不容易损坏， 于是古人还把贝壳当作钱币。
bì
贝壳钱币
所以，用“贝”作为偏旁的字大多与 钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、 货”。
赚=贝+兼
购=贝+勾 货=化+贝
赔 =贝+咅 贫 =分+贝
贝”的故事课件(共25张PPT)
读一读、想一想：本文讲了关于“贝”的哪些故事？
一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。
甲骨文？
我们的祖先为了记录事情，用尖锐的东西在龟甲和兽骨上模仿事物的形状刻画出来就形成了“甲骨文”。甲骨文距今有三千多年的历史了，是中国最古老的一种文字。
1.古人用贝壳做钱币是因为贝壳很容易 找到。 （ ） 2.古人用贝壳做钱币是因为贝壳既能随 身携带又不容易损坏。 （ ）
×
√
随堂练习
二、看图猜字。
日
网
贝
龟
说一说：你是怎么猜出这些字的呢？
贵 赠 责 账 贪 贷 资赊 贸 赌 贴 贡 赏 费贾 贬 贿 赂 赐 贰 赃……
3 “贝”的故事②
贝壳 贝类 漂亮 珍贵 饰品 随身 容易 损坏 钱币 参与 钱财 有关 赚钱 赔付 购买 贫困 甲骨文
贝壳 贝类 漂亮 珍贵 饰品 随身 容易 损坏 钱币 参与 钱财 有关 赚钱 赔付 购买 贫困 甲骨文
生字学习
我会认
作业
必做题：1.抄写课后“读一读、记一记”的词语，每个词语写两遍。2.熟读课文，说说本文讲了关于“贝”的哪些故事？把答案写在作业本上。选做题：收集你感兴趣的汉字故事。
感谢聆听
钱币
贝壳的用途：1.作饰品；2.作钱币。
用“贝”字作偏旁的字在表意上的规律。
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如“赚、赔、购、贫、货”。
贝壳的用途和用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
结合本文的提示猜一猜“赚、赔、购、贫、货”各是什么意思？
一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。
甲骨文？
我们的祖先为了记录事情，用尖锐的东西在龟甲和兽骨上模仿事物的形状刻画出来就形成了“甲骨文”。甲骨文距今有三千多年的历史了，是中国最古老的一种文字。
1.古人用贝壳做钱币是因为贝壳很容易 找到。 （ ） 2.古人用贝壳做钱币是因为贝壳既能随 身携带又不容易损坏。 （ ）
×
√
随堂练习
二、看图猜字。
日
网
贝
龟
说一说：你是怎么猜出这些字的呢？
贵 赠 责 账 贪 贷 资赊 贸 赌 贴 贡 赏 费贾 贬 贿 赂 赐 贰 赃……
3 “贝”的故事②
贝壳 贝类 漂亮 珍贵 饰品 随身 容易 损坏 钱币 参与 钱财 有关 赚钱 赔付 购买 贫困 甲骨文
贝壳 贝类 漂亮 珍贵 饰品 随身 容易 损坏 钱币 参与 钱财 有关 赚钱 赔付 购买 贫困 甲骨文
生字学习
我会认
作业
必做题：1.抄写课后“读一读、记一记”的词语，每个词语写两遍。2.熟读课文，说说本文讲了关于“贝”的哪些故事？把答案写在作业本上。选做题：收集你感兴趣的汉字故事。
感谢聆听
钱币
贝壳的用途：1.作饰品；2.作钱币。
用“贝”字作偏旁的字在表意上的规律。
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如“赚、赔、购、贫、货”。
贝壳的用途和用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
结合本文的提示猜一猜“赚、赔、购、贫、货”各是什么意思？
识字3《贝的故事》(课件)
珍珠工艺品：利用 珍珠制作各种首饰 和工艺品，如珍珠 项链、珍珠耳环、 珍珠手链等。
贝雕工艺品：利用 贝壳雕刻成各种图 案和形状，如贝雕 画、贝雕摆件等。
贝壳首饰盒：利用 贝壳制作各种首饰 盒，如珍珠首饰盒、 贝壳首饰盒等。
其他用途
货币：贝曾作为 货币使用，流通 于多个国家和地 区
装饰品：贝也可 作为装饰品，如 项链、耳环等
贝壳颜色：贝类动 物的颜色各异，贝 壳也有不同的颜色
贝壳纹理：贝壳表 面有不同的纹理和 图案，可以用来区 分不同的贝类动物
贝的分类
天然贝：海贝、淡水贝等 人工贝：塑料贝、金属贝等 贝壳的形状和颜色：扇形、圆形、螺旋形等，多种颜色 贝壳的用途：饰品、货币等
05
贝的种类
牡蛎
简介：牡蛎是一种海洋生物，属于软体动物门，牡蛎科
特点：牡蛎的外壳坚硬，内部肉质鲜美，富含蛋白质、锌等营养成 分
分布：牡蛎广泛分布于全球各地的海洋中，尤其在沿海地区
食用价值：牡蛎是一种美味的海鲜，可以生食或烹制成各种菜肴， 同时也有一定的药用价值
蛤蜊
简介：蛤蜊是一种双壳类动物，具有坚硬的外壳和柔软的内部 特点：蛤蜊通常生活在浅海或河口附近，具有很高的营养价值 种类：蛤蜊有很多种类，包括花蛤、文蛤、血蛤等 分布：蛤蜊在全球范围内都有分布，尤其在沿海地区更为常见
用
学生自我评价
掌握了多少字词 和拼音
学会了哪些识字 方法
对哪些内容最感 兴趣
哪些内容还需要 加强学习
教师点评与建议
点评：学生对贝字的音、形、义掌握情况 建议：针对学生掌握情况提出相应的教学策略 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点 回顾：回顾识字方法，鼓励学生继续探索汉字奥秘
感谢观看
识字3 “贝”的故事课件(30张PPT)
搜集一些古代钱币的图片。
第2课时
课文导入
上节课我们学习了生字，掌握了跟字
有关的词语，这节课让我们一起走进课
文，学习有关“贝”的故事。
课文讲解
一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲
骨文中的
介绍了贝类动物
的特点——用贝壳保
护自己的身体。
“贝”字是由海贝的样
子演变而来的。
古代刻在龟甲或兽骨上的文字。
ké
壳
不要写成“土”
组词：蛋壳 贝壳
易写错
jiǎ
甲
“丨”的上面不出头
组词：甲虫 甲骨文
易写错
bì
币
“币”和“巾”要注意区分
组词：纸币 硬币
词语理解
喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。
饰品：饰物。
携带：随身带着。
漂亮：好看，美观。
珍贵：价值大，意义深刻。
整体感知
初读课文，了解甲骨文。
象
形
文
字
Hale Waihona Puke 课后作业品析人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品
戴在身上。
为什么把贝壳当作饰品？
品析
而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把
贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有
关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
用“贝”作偏旁的字大多与钱
财有关。
赚
赔
购
贫
货
意思为做买卖得利。
意思为亏损。
意思为用钱买东西。
损 币 财 赚 赔 购 贫
多音字
漂
（piào) 漂亮
（piāo) 漂流
（piǎo) 漂白
有一片漂（piào) 亮的银杏叶漂（piāo)浮在水
部编版二级下册《贝的故事》PPT课件
.
3
花甲 骨头 分类 漂亮 珍贵 装饰 甲鱼 白骨 类别 漂帐 珍惜 饰品 随便 容易 损坏 钱币 赚钱 随意 不易 折损 纸币 只赚不赔 赔偿 网购 贫穷 赔钱 购物 一贫如洗
一些生活在水里的动物,用贝壳保 护自己的身体。甲骨文中的“贝”字, 画的就是贝类的两扇壳张开的样子。
古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很 珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。 而且贝壳可以随身携带,不容易损坏, 于是古人还把贝壳当作钱币。所以,用 “贝”作偏旁的字大多与钱财有关,比 如,“赚、赔、购、贫、货”。
.
21
所以，用“贝”作偏旁的
字大多与钱财有关，比如， “赚、赔、购、贫、货”。
赚=贝+兼 赔 =贝+咅
购=贝+勾 贫 =分+贝
货=化+贝
.
22
古时候，人们觉得贝壳很漂亮， 很珍贵，喜欢把他们当作饰品戴在 身上。而且贝壳还可以随身携带， 不容易损坏，于是古人还把贝壳当 作钱币。所以，用“贝”作偏旁的 字大多与钱财有关，比如，“赚、 赔、购、贫、货”。
购、贫、货”。
.
16
古时候，人们觉得贝壳很漂亮， 很珍贵，喜欢把他们当作饰品戴 在身上。
.
17
shì pǐn
饰品
装饰
品味
修饰 .
物品
18
而且贝壳还可以随身携带，不容易 损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。
.
19
而且贝壳还可以随身携带，不容易 损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。
因为贝壳可以随身携带，不容易 损坏，所以古人把贝壳当作钱币。
组词：货币 钱币
造句：钱币的发展是一段 悠久的历史。
书写指导：撇要倾斜，竖在竖 中线上。
识字3《贝的故事》PPT课件
识字3《贝的故事》PPT课件
CONTENTS
• 课程介绍与背景 • 汉字基础知识 • 《贝的故事》文本解读 • 贝壳相关知识拓展 • 识字游戏与互动环节 • 课程总结与延伸思考
01
课程介绍与背景
识字3课程目标
掌握本课生字词，理解课文内容
了解汉字的演变过程，感受汉字 的魅力 培养学生的阅读兴趣和自主学习 能力
找茬游戏
展示两幅相似的图片，让学生在规定时间内找出其中的不同之处。这个游戏可以锻 炼学生的观察力和注意力，同时也能加深他们对汉字的记忆。
接龙游戏
由主持人说出一个词或成语，学生依次接龙，下一个学生需要说出与上一个词或成 语首尾相接的新词或成语。这个游戏可以帮助学生扩大词汇量，提高他们的语言组 织能力和表达能力。
学生自主创作：编写关于贝壳的小故事
创作要求
学生可以根据自己的想象和创意，编写一篇关于贝壳的小故事。故事要求情节完整、生动有趣，同时尽可能地运 用所学的汉字和词汇。
创作指导
在创作过程中，老师可以给予学生一定的指导和帮助，引导他们发挥自己的想象力和创造力，鼓励他们大胆尝试 和表达。同时，也可以通过互相交流和分享的方式，让学生之间相互学习和借鉴，提高他们的写作水平和表达能 力。
贝壳文化及其象征意义
贝壳文化
在不同的文化和传统中，贝壳都 有着独特的象征意义，如财富、
爱情、幸运等。
文学作品中的贝壳
阐述贝壳在文学作品中的象征意 义，如《海的女儿》中用贝壳代
表爱情和纯洁。
艺术作品中的贝壳
介绍贝壳在绘画、雕塑等艺术作 品中的表现形式和象征意义。
05
识字游戏与互动环节
识字游戏设计思路及规则说明
01
02
03
CONTENTS
• 课程介绍与背景 • 汉字基础知识 • 《贝的故事》文本解读 • 贝壳相关知识拓展 • 识字游戏与互动环节 • 课程总结与延伸思考
01
课程介绍与背景
识字3课程目标
掌握本课生字词，理解课文内容
了解汉字的演变过程，感受汉字 的魅力 培养学生的阅读兴趣和自主学习 能力
找茬游戏
展示两幅相似的图片，让学生在规定时间内找出其中的不同之处。这个游戏可以锻 炼学生的观察力和注意力，同时也能加深他们对汉字的记忆。
接龙游戏
由主持人说出一个词或成语，学生依次接龙，下一个学生需要说出与上一个词或成 语首尾相接的新词或成语。这个游戏可以帮助学生扩大词汇量，提高他们的语言组 织能力和表达能力。
学生自主创作：编写关于贝壳的小故事
创作要求
学生可以根据自己的想象和创意，编写一篇关于贝壳的小故事。故事要求情节完整、生动有趣，同时尽可能地运 用所学的汉字和词汇。
创作指导
在创作过程中，老师可以给予学生一定的指导和帮助，引导他们发挥自己的想象力和创造力，鼓励他们大胆尝试 和表达。同时，也可以通过互相交流和分享的方式，让学生之间相互学习和借鉴，提高他们的写作水平和表达能 力。
贝壳文化及其象征意义
贝壳文化
在不同的文化和传统中，贝壳都 有着独特的象征意义，如财富、
爱情、幸运等。
文学作品中的贝壳
阐述贝壳在文学作品中的象征意 义，如《海的女儿》中用贝壳代
表爱情和纯洁。
艺术作品中的贝壳
介绍贝壳在绘画、雕塑等艺术作 品中的表现形式和象征意义。
05
识字游戏与互动环节
识字游戏设计思路及规则说明
01
02
03
贝的故事优秀课件共15张PPT
自由读第1自然段，这一段介绍了什么内容？
“贝”字的起源
贝壳的作用
甲骨文因镌刻、书写于龟甲与兽骨上而得名。它是中国的一种古代文字，是汉字的早期形式。
小知识
甲骨文
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
充当饰品
充当钱币
贝壳饰品
……贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作为偏旁的字大多与钱财有关，比如：“赚、赔、购、贫、货”。
为什么古人把贝壳当作钱币呢？
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
“贝”
饰品
钱币
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
“贝”字的起源
贝壳的作用
甲骨文因镌刻、书写于龟甲与兽骨上而得名。它是中国的一种古代文字，是汉字的早期形式。
小知识
甲骨文
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
充当饰品
充当钱币
贝壳饰品
……贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作为偏旁的字大多与钱财有关，比如：“赚、赔、购、贫、货”。
为什么古人把贝壳当作钱币呢？
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
“贝”
饰品
钱币
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
3“贝”的故事 课件(共38张PPT)
空 首 币
银票
纸钞（人民币与外币）
课外拓展
第三站：探访“贝”字家族
所以用“贝”作为偏旁的字大多与钱 财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
所以用“贝”作为偏旁的字大多与钱 财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
这组字都含有偏旁 “贝”，表示大多与钱 币有关的意思。
偏旁归类法
你发现了画 线的字都有什么 规律吗？
所以用“贝”作为偏旁的字大多与钱 财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
这组字都含有偏旁 “贝”，表示大多与钱 币有关的意思。
偏旁归类法
你发现了画 线的字都有什么 规律吗？
查一查
下面的字都与钱财有关吗？借助字典朋友查 一查吧！
贯赐 赊员
汇报结果
下面的字都与钱财有关吗？借助字典朋友查 一查吧！
贯：指古代穿钱的绳索；一千个钱叫一贯。
鹿
鱼
鸡
猪
贝
课文解读
甲骨文中的“贝”字，就像一种 海贝的样子。 “贝”的甲骨文
课文解读
➢ “贝”字是如何形成的呢？
“贝”字的演化规律
贝
楷书
第二站：探究“贝”的用途
默读课文第2自然段，用“ ”画出贝壳的 用途。
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很 珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。 而且贝壳可以随身携带，不容易损坏， 于是古人还把贝壳当作钱币。 所以用 “贝”作为偏旁的字大多与钱财有关， 比如，“赚、赔、购、贫、货”。
什么是饰品呢？
人们戴在身上 装扮自己的东
西。
古时候，人们觉得贝壳 很漂亮，很珍贵，喜欢把它
们当作饰品戴在身上。
两大特点
人们为什么 喜欢把贝壳当做 饰品呢？
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，
3 “贝”的故事 课件(共28张PPT).ppt
“贝”的故事
我会填
贝字最初表示的是贝类的（两扇壳 ） 张开的样子，后来，因为人们觉得 它（漂亮 ）、（珍贵 ），而且还可 以随身( 携带 )，不容易（损坏 ）， 所以就把它当作（ 钱币 ）。
我会讲"贝"的故事
大家好!我叫 ，我来给大家讲“贝“的故事。
一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中
书写指导：上窄下宽，尤其是 中间的冖要宽。
gǔ
骨
音序：G 部首：骨 结构:独体字
组词：甲骨 骨头
骨干
书写指导：整体笔画紧凑冖要
造句：甲骨文是中华民 宽托上盖下。 族的文化瑰宝。
qián
钱币 钱
结构: 左右
音序：Q 部首：钅
组词：钱币 钱财
造句：用“贝”作偏旁的字大 多与钱财有关。
书写指导：第五笔是竖提。 注意右边是两短横、一短 撇，而不是三横。
贝壳钱币
用“贝”作偏旁的字 与钱 财有关，比如：“赚、赔、购、 贫、货”。
赚
赔
贝
购贫Βιβλιοθήκη 看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。
铜镜 ·
珠宝
·
“镜”的偏旁“钅”与金属有关。 “珠”与珍宝、玉石有关。
主旨归纳
本文主要写了“贝”字的由来、 演变、发展以及用“贝”作偏旁的 字与钱财有关的缘由。告诉我们汉 字是我国宝贵的文化遗产。
甲
甲壳 马甲
lèi
类
人类 分类
ɡǔ
骨
骨头 伞骨
piào
漂
漂亮
piào （漂亮）
漂 piāo （漂浮）
piǎo （漂白）
读一读，看谁读得准
甲骨文 贫穷 赔钱 贝类 饰品 损坏 钱币 钱财 赚钱 购买 偏旁 珍贵
二年级语文下册“贝”的故事PPT课件
赚：获得钱； 购：用钱买； 货：货物。
赔：损失钱财； 贫：穷，没钱；
识字3 “贝”的故事
看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。（课后第三题）
铜镜 ·
珠宝 ·
“镜”的偏旁“钅”与金属有关。 “珠”的偏旁“王”与玉石有关。
识字3 “贝”的故事
本文描写了汉字“ 贝 ”的故事，写 出了“贝”字的 演变过程 以及用“贝”作 偏旁的字与 钱财 有关的缘由。告诉我们 中国的 汉字 源远流长，是我国宝贵的文化 遗产。
甲骨类珍饰品随易
sǔn bì cái zhuàn péi ɡòu pín
损币财赚赔购贫
识字3 “贝”的故事
jiǎ
甲
甲壳 马甲
lèi
类
人类 分类
ɡǔ
骨
骨头 伞骨
piào
漂
漂亮
识字3 “贝”的故事
zhēn
珍
珍贵 珍惜
pǐn
品
品德 品味
shì
饰
饰品 首饰
suí
随
随时 跟随
识字3 “贝”的故事
yì
易
简易 容易
识字3 “贝”的故事
第五笔是 竖提。
重难点字书写指导
qián
最后一笔是点。
右部分是两 短横、一短 撇。
识字3 “贝”的故事
yǔ
第一笔横画， 稍短，最后一 笔横画，稍长。
竖折折钩是一 笔，不要分开。
识字3 “贝”的故事
词语解释
保护：指尽力照顾，使不受 损害。
做眼保健操是保护视 力的有效方法。
识字3 “贝”的故事
珍贵： 这张照片非常珍贵
。
喜欢： 我的同桌非常喜欢吃水果
。
识字3 “贝”的故事
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3 “贝”的故事
认识生字
piào 漂亮
漂
piāo 漂浮
“贝”字的演化规律
一些生活在水里的动物,用贝 壳保护自己的身体。甲骨文中 的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张 开的样子。
甲骨文：是中国的一种古 代文字，是汉字的早期形 式，也是现存中国王朝时 期最古老的一种成熟文字。
古时候，人们觉得贝壳很 漂亮，很珍贵，喜欢把它们当 作饰品戴在身上。
“钅”金字旁，大 多与金属有关。
“王”斜玉旁，大 多与玉石有关。
讲一讲“贝”的故事
人们觉得贝壳漂亮把它 不易损坏可以随身携带，于是
，而且贝壳 。
骨
组词：甲骨文 骨头
钱 财
组词：钱币 钱财
组词：钱财 财产
贝壳可以随身携带，不容易 损坏，于是古人还把贝壳当作 钱币。
所以，用“贝”作为偏旁的 字大多与钱财有关，比如，“赚、 赔、购、贫、货”。
赚= 贝 + 兼 购=贝+勾 货=化+贝
赔 =贝 + 咅 贫 =分 + 贝
读一读，记一记
珍贵 珍惜
钱币 纸币
财富 财产 购买 采购
赔本 赔礼 贫苦 贫穷Fra bibliotek猜猜加点字的偏旁与什么有关。
认识生字
piào 漂亮
漂
piāo 漂浮
“贝”字的演化规律
一些生活在水里的动物,用贝 壳保护自己的身体。甲骨文中 的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张 开的样子。
甲骨文：是中国的一种古 代文字，是汉字的早期形 式，也是现存中国王朝时 期最古老的一种成熟文字。
古时候，人们觉得贝壳很 漂亮，很珍贵，喜欢把它们当 作饰品戴在身上。
“钅”金字旁，大 多与金属有关。
“王”斜玉旁，大 多与玉石有关。
讲一讲“贝”的故事
人们觉得贝壳漂亮把它 不易损坏可以随身携带，于是
，而且贝壳 。
骨
组词：甲骨文 骨头
钱 财
组词：钱币 钱财
组词：钱财 财产
贝壳可以随身携带，不容易 损坏，于是古人还把贝壳当作 钱币。
所以，用“贝”作为偏旁的 字大多与钱财有关，比如，“赚、 赔、购、贫、货”。
赚= 贝 + 兼 购=贝+勾 货=化+贝
赔 =贝 + 咅 贫 =分 + 贝
读一读，记一记
珍贵 珍惜
钱币 纸币
财富 财产 购买 采购
赔本 赔礼 贫苦 贫穷Fra bibliotek猜猜加点字的偏旁与什么有关。