《三峡》复习课件2015中考
《三峡》ppt课件共30张
自非亭午夜分，不见曦月
侧面渲染山峰的高峻、峡谷的幽深。
铺垫
（高峻、幽深）
→
夏水的迅猛
整体感知
三峡四季景物特点：
（侧面）
夏天水势
夏水襄陵，沿溯阻绝。
水之盛
虽乘奔御风，不以疾也。
水之速
朝发白帝，暮到江陵。
烘托水之盛与水之速
整体感知
春冬的景色
素湍绿潭，回清倒影
俯视
绝
仰视
多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间
白浪、绿潭、青山、花草
曦月”，它的意思是层层的悬崖，排排的峭
壁，遮挡了天空和太阳，如果不是在正午和
半夜，就看不到太阳和月亮。这个景点的特
点是山峰高峻，我们可以选择任意一个季节
去，你可以感受到山峰高耸入云，直插云霄。
整体感知
作者如何抓住景物特点进行精妙描写?
三峡山势特点
（多）
两岸连山，略无阙处
（陡、高峻）
重岩叠嶂，隐天蔽日
自非亭午夜分，不见曦月—— 山高峻挺拔
夏水襄陵—— 水位高
三
峡
夏水
四季之美
分
正面
侧面
正面
沿溯阻绝—— 水势大
不以疾也—— 水流急 侧面
回清倒影—— 水清 静态
春冬之水
悬泉瀑布，飞漱其间—— 落差大
动态
高猿长啸，哀转久绝—— 肃杀景象
秋景
渔歌—— 表达感伤情绪;突出秋天的萧瑟凄清
谢
谢
の
中
国
文
化
博
大
精
读
出
感
情
理解文意
于。这里是
“在”的意思。
完全 同“缺”，空隙、缺口。
《三峡》ppt优秀课件
——铺垫——夏水的迅猛
这一层写水，顺上层山势的高峻，江面的狭 窄之势先写最盛的夏水
襄陵、阻绝————
凶险
夏水
朝发白帝、暮到江陵、千二百里—— 迅疾
虽乘奔御风时，则素湍绿潭，回清倒影 飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
绝：极 （山献）：山峰 悬：悬挂 漱：冲荡 时：季节 则：连词，不译。 素：白色 良：的确 清荣峻茂：水清、树茂、山峻、草盛 湍：急流的水 潭：潭水
三峡秋景：悲寂、凄凉（对比）
秋景
当地渔歌：渔民船夫的悲惨生活 （联想）
总结：文章的思路
一、文章的思路
先写七百里山势—（山高江窄）— —接着写夏水迅猛（江水暴涨）—— 继写春冬美景（风平浪静）——末写 寒秋肃杀（水枯谷空）。
总结：写作特点（一）动静
二、写作特点
描写动静结合
全文：山———静，文气平静舒缓
两片红旗数声鼓，
使君艛艓上巴东。
三峡的诗（四）
下江陵 (唐 李白)
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山
三峡的诗（五）
三峡歌 (宋 陆游)
十二巫山见九峰， 船头彩翠满秋空。
朝云暮雨浑虚雨，
一夜猿啼明月中。
今日三峡（图片）
再 见
郦道元
学习目标：
1.了解三峡的相关知识。 2.了解作者及相关文学常识。 3.朗读课文并疏通文意，了解 文章大致内容。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 重岩叠嶂， 隐天蔽日。 三 峡 自非亭午夜分，不见曦月。
自：在 郦道元——字 自：如果 非：不是 亭午：正午 略无：完全没有。略： 善长，北魏 完全 人，地理学 夜分：半夜 曦：早晨的阳光 阙：通假字，同“缺” 家，散文家。
《三峡》复习PPT课件
课文内容理解背诵
• 一、根据课文内容填空：
• 1．写三峡两岸的山连绵、多的句子：
• 两岸连山，略无阙处
。
• 2．正面描写三峡两岸山峰高耸的句子：
• 重岩叠嶂，隐天蔽日
。
• 3、侧面写三峡两岸山峰高峻江面狭窄的句子：
பைடு நூலகம்
• 自非亭午夜分，不见曦月 。
• 4．描写夏季三峡水势浩大的句子：
• 至于夏水襄陵，沿溯阻绝 。
三 《三峡》复郦习课 峡道
元
三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重 岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有 时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔 御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝yǎn 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良 多趣味。
• 5.交代水流湍急，行船速度之快的句子：
• 有时朝发白帝，暮到江陵，
，
• 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也
• 6. 总写春冬景物特征的句子：
• 清荣峻茂，良多趣味
。
• 7.最能表现三峡秋季特点的句子：
• 每到晴初霜旦，林寒涧肃
。
• 8.借猿啼表现三峡凄凉景象的句子：
• 常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响， ，
• 哀转久绝。
。
• 9.《朱元思书》中有“急湍甚箭，猛浪若
奔。”借比喻突出了江水流速极快，本文
中与此相似的句 虽乘奔御风，不以疾也。
子：
。
• 10.本文中描写了不同季节的景色，请写出
春、冬季江水特点的句子：
• 素湍绿潭，回清倒影
。
• 11.三峡水库蓄水已达135米，真正实现了
初中文言文《三峡》PPT课件
• （5）文中侧面写山之高的句子是：自非亭午夜分，不见 曦月。
-
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• 引用渔者的歌有什么作用？
此句一言峡长，一言声哀，写出了三峡山高、 狭窄、水长的特点。同时从猿的哀鸣中渲染了 三峡秋天悲寂、凄凉的气氛，表现了三峡渔民 的悲惨生活，体现了作者对他们的同情。
御风不以疾也。
• 到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下 航行的船都阻隔断了。（如）有皇帝的命令要 紧急传达，（则）有时早上从白帝城出发，傍 晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使是 骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不如船行得快
啊。
-
5
• 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生 怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多 趣味。
• 地厚华夏情。
，天高
示例：
山险水急三峡景
山峻水清三峡美……
-
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• 下面是《小石潭记》选段，和本文第二自 然段比较，在写水方面有什么异同?(3分)
• 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 日光下彻，影布石上，佁然不动;俶尔远逝， 往来翕忽。似与游者相乐。
相同点：都从侧面描写水 不同点：《三峡》既写出水势大，水流急的特点，
-
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• 良多趣味？ 色彩和谐 动静有致 形态各异
-
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还写了水的清澈; 《小石潭记》只写水的清澈透明的特点。
-
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• 《与朱元思书Байду номын сангаас和《三峡》作者都写了猿， 请简析他们写猿的不同目的。
“蝉则百叫无绝”：通过“蝉鸣”反衬山林 的静谧；通过蝉“百叫无绝”体现这里的 自然万物自由自在、毫无羁绊的生长状态；
《三峡》复习课件课件完美版
《三峡》复习课件课件完美版一、教学内容本节课我们将复习《三峡》这一课，该内容位于教材第十五章第二节。
详细内容包括：三峡的自然地理特点、历史文化背景、旅游景点介绍以及环境保护措施。
通过对这些内容的复习，帮助学生全面了解三峡的自然风光和人文价值。
二、教学目标1. 让学生掌握三峡的地理位置、地貌特征和气候特点。
2. 培养学生对三峡历史文化的了解，提高学生的文化素养。
3. 增强学生的环保意识，使其关注和重视三峡环境保护。
三、教学难点与重点教学难点：三峡地区的地貌特征及其形成原因，三峡历史文化背景的掌握。
教学重点：三峡的自然风光和人文景观介绍，环境保护意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、挂图、黑板。
2. 学具：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示三峡风光图片，激发学生对三峡的兴趣，引出本节课的复习内容。
2. 复习三峡自然地理特点：引导学生回顾教材内容，讲解三峡的地貌特征和气候特点，进行互动问答。
3. 复习三峡历史文化背景：介绍三峡地区的历史文化，引导学生了解三峡地区的重要历史事件和文化名人。
4. 案例分析：以三峡旅游为例，讲解旅游业对当地经济、社会和环境的影响，引导学生关注三峡环境保护。
5. 随堂练习：让学生绘制三峡地区地貌图，加深对三峡地貌特征的理解。
六、板书设计1. 三峡自然地理特点地貌特征气候特点2. 三峡历史文化背景历史事件文化名人3. 三峡旅游业发展经济影响社会影响环境影响七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，分析三峡地区的环境保护措施，并谈谈你的看法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过复习，学生对三峡地区的自然地理和历史文化有了更深入的了解，但部分学生对环境保护意识的培养仍需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解三峡地区的其他旅游景点和环保措施，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：三峡地区的地貌特征及其形成原因，三峡历史文化背景的掌握。
《三峡》复习课件课件完美版
《三峡》复习课件课件完美版一、教学内容本节课我们将复习《三峡》这一章节的内容。
具体包括：三峡的地理位置、形成原因、地貌特征、气候特点以及与之相关的历史文化知识。
详细内容见教材第15章。
二、教学目标1. 让学生掌握三峡的地理位置、地貌特征和气候特点，增强地理知识储备。
2. 了解三峡地区的历史文化，培养学生的文化素养。
3. 提高学生运用地图、图表等工具分析地理问题的能力。
三、教学难点与重点难点：三峡地区历史文化知识的掌握。
重点：三峡的地理位置、地貌特征和气候特点。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、地图、图表。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示长江三峡风光图片，引发学生对三峡的兴趣，引导学生复习相关知识。
2. 讲解：详细讲解三峡的地理位置、地貌特征、气候特点，穿插讲解三峡地区的历史文化知识。
a. 位置：长江上游，流经重庆、湖北两省（市）。
b. 地貌：峡谷地貌，包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡等。
c. 气候：亚热带季风气候，四季分明，雨量充沛。
d. 历史：三国时期，刘备托孤；李白、杜甫等诗人留下著名诗篇。
3. 实践情景引入：展示三峡大坝的图片，让学生了解三峡工程建设对当地地理环境的影响。
4. 例题讲解：分析三峡地区的地理特征，解释其形成原因。
5. 随堂练习：让学生结合地图、图表，分析三峡地区的气候特点及其对农业的影响。
六、板书设计1. 三峡地理位置2. 三峡地貌特征3. 三峡气候特点4. 三峡历史文化七、作业设计1. 作业题目：请结合教材，分析三峡地区的历史文化特点，并列举至少三个与之相关的历史事件或人物。
2. 答案示例：三峡地区历史文化特点有：历史悠久、文化底蕴深厚、名胜古迹众多。
相关历史事件或人物：刘备托孤、李白《夜泊牛渚怀古》、杜甫《登高》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对三峡的地理位置、地貌特征和气候特点掌握较好，但对历史文化知识了解不足，需要在以后的教学中加强。
2. 拓展延伸：引导学生关注长江经济带建设，了解三峡地区在其中的地位和作用，培养学生的时事关注意识。
(完整版)《三峡复习课》课件上课
❖ 2．正面描写三峡两岸山峰高耸的句子：
❖ 3、侧面写三峡两岸山峰高峻江面狭窄的句子：
❖ 4．描写夏季三峡水势浩大的句子：
❖ 5.交代水流湍急，行船速度之快的句子：
❖ 6. 总写春冬景物特征的句子：
❖ 7.最能表现三峡秋季特点的句子：
❖ 8.借猿啼表现三峡凄凉景象的句子：
❖ 9.《朱元思书》中有“急湍甚箭，猛浪若奔。”借比喻突出 了江水流速极快，本文中与此相似的句子：
俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐
相同点：都从侧面写水。 不同点： 《三峡》写出水势大，水流急的特点;《小石潭记》
写出水清澈透明的特点。
陆游《入蜀记》 二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。
三 《三峡》复郦习课 峡道
元
复习目标：
1、正确、流利地背诵默写课文， 并掌握理解性默写。 2、积累文学常识、翻译文言词句。 3、把握文章层次结构。 4、掌握三峡各个季节景物特点及 写景技巧
5、专项练习中考习题。
第一关：（文学常识）
文学常识填空：
1、《三峡》选自于_《_水__经注疏__》_，作者
❖ 10.本文中描写了不同季节的景色，请写出春、冬季江水特 点的句子：
❖ 11.三峡水库蓄水已达135米，真正实现了“高峡出平湖”的
壮观景象。本文里描绘的渔者歌唱的
“
，
”的情景已是
一去不复返了。
❖ 一、根据课文内容填空：
❖ 1．写三峡两岸的山连绵、多的句子：
❖ 两岸连山，略无阙处
。
❖ 2．正面描写三峡两岸山峰高耸的句子：
2.翻译下列语句。(4分)
(1)虽乘奔御风，不以疾也。 即使骑着快马，驾着疾风，也不如它快。
(2)自非亭午夜分，不见曦月。
中考复习《三峡》ppt
文章的第二段与这首诗的一、二、四 句相印 证，都表现了夏天三峡水流 速度极快；文章第四 段与诗第三句相对应，都是写 连续不断的猿啼 文章第一段和诗中的“万重山 ”相应。
春冬之时，则素湍绿潭， 春天和冬天的季
雪白的急流，碧绿的潭水 节，雪白的急流，
碧绿的潭水，回旋 回清倒影，绝巘多生怪 着清波，倒映着
清澈 素湍绿潭，回清倒影
素湍碧潭
多生怪柏
悬泉瀑布
每至晴初霜旦，林寒涧肃，
天刚晴或下 清 寂静
霜的早晨
凉
常有高猿长啸，属引凄异，
接连不断
异常 凄凉
空谷传响，哀转久绝。
在空荡的山 悲哀婉转很 谷传来回声 久才消失
故渔者歌曰：“巴东三峡巫
所以
峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
每到天刚晴或者 下霜的早晨，树林 和山涧一片清凉和 寂静，常有高处的 猿猴放声长叫， （声音）接连不断， 异常凄凉，在空荡 的山谷传来回声， 悲哀婉转很久才消 失。所以渔民唱到： “巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳！
1.下列各组句子中所标词语意思相同的一项是（）
A.引 B.暮
C.清 D .生
① 属引凄已
(延长)
②引喻失义
(称引)
①暮到江陵
(晚上)
②朝而往，暮而归（《醉翁亭记》(晚）上）
①清荣峻茂
(水清)
②以其境过清（《小石潭记》） (凄清)
①绝巘多生怪柏
（生长）
②生于忧患（《生于忧患，死于安乐》） （生存）
2.用现代汉语写出下列句子在文中的意思。
在三峡七百里中， 两岸高山连绵不 绝，没有一点中 断的地方；重重 的悬崖，层层的 峭壁，遮盖住了 蓝天和太阳，如 果不是正午和半 夜，就看不见太 阳和月亮。
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下列几段文字与文中哪些内容相关？ （1）陆游《入蜀记》：“夹江千峰万嶂，有竞起者 有独拔者，有崩欲压者，有危欲坠者，有横裂者， 有直坼者，有凸者，有洼者，有罅者，奇怪不可尽 状，初冬草木皆青苍不凋。”
“重岩叠嶂，隐天蔽日” “绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”
。
（2）、李白《早发白帝城》：“朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重 山。”
中考链接 1.解释加点词语(4分）
飞奔的马 山峰 绝山献多生怪柏： 延长 属引凄异：
虽乘奔御风：
略无阙处:
“阙”通缺，缺口，中断。
2、下列句中加点词意思相同的一项是（ B ）2分 分） A、其间千二百里 肉食者谋之，又何间焉 B、有时朝发白帝，暮到江陵 朝而往，暮而归 C、属引凄异 属予作文以记之 D、哀转久绝 率妻子邑人来此绝境
课文是按怎样的顺序来写三峡之水的？这样的安排 有什么作用？
先写夏水襄陵，再写春冬之时的素湍绿潭和悬泉 瀑布，最后写秋天山涧的水枯了。 这是按水势由涨到落的顺序安排的。先写夏水的 凶险、迅疾，可以突出三峡夏水最盛的特点，给 人留下深刻的印象。
二、写景描写的角度
《三峡》一文中描写夏天水流湍急的景 象，但描写角度与众不同。试举例加以说 明。 本文表现三峡水流湍急的景象，不是 像一般文章采用直接描写，而是通过侧 面烘托的方法。例如：往来船只被阻断， 王命急宣，船速极快等。
中考链接
素湍绿潭，回清倒影 第3段写三峡春冬景色时，既描写了 __________”的静景， 也描写了“___________________ ”的动景，动静结合，相 悬泉瀑布，飞溯其间
得益彰。（2分）
三峡适合修建水力发电站，可以从本文找出 两条理由，请用自己的语言概括，并写出文 中印证理由的原句。（3分） 理由1：＿＿＿＿原句：＿＿＿＿＿＿＿＿ 朝发白帝，暮到江陵 水流急 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 或：虽乘风御风不以疾也 悬泉瀑布，飞漱其间 理由2：＿＿＿＿原句：＿＿＿＿＿＿＿＿ 落差大 ＿＿＿＿＿＿＿＿
作者是从哪些方面描写三峡自然景观 的？
奇山、异水
中考链接
用自己的话分别概括“三峡的山”和 “夏季的水”的特点。（2分）
三峡山的特点是连绵不断、高耸峻拔。 夏季江水的特点是江水盛大、水流湍 急。
探究文章写景的手法
一、写景的顺序 二、写景描写的角度 三、写景借用的手法
一、写景顺序：
（
昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世， 并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的 语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特 点和时代变化。
相关链接：2006年5月20日14时，三峡坝顶上激动的建设者们见证了大坝最后一方混凝 土浇筑的历史性时刻。至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建 成. 三峡大坝建成后，大坝本身就是一道壮丽的景观。北京三峡游的线路一直在追踪 三峡 大坝的建设进程。
解读中考说明－－ 文言文阅读
1.理解常见文言实词在文章 中的含义 2.理解并翻译文章中的句子
3.理解文章的 5.对文章的内容、语言和写 法有自己的体会和见解。
《三峡》复习课
三陂郭靖学校 九年级语文 2015中考 备考教研组
复习目标：
正确、流利地背诵默写课文，并掌 握理解性默写。 积累文学常识、翻译文言词句。 把握文章层次结构。 掌握三峡各个季节景物特点及写景 技巧
文常填空：
1、《三峡》选自于 《水经注疏》 _______，作者_____ 郦道元 ， 是我国____ 北魏时期著名的______ 地理学家。 2、我国古代最全面、最系统的综合性地理 《水经注》 著作是 ________具有较高的文学价值。
三、与写景相配合的手法
本文最后收笔落在渔人的歌唱上，这 样写的好处是？
借用渔歌进一步突出三峡山高水长
的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄 清的气氛。
中考拓展：
哈尔滨市2002年）下面语段空白处应填入的恰当 句子是（ B） 我曾经乘船路过三峡，也游过三峡，相当程度来讲， 是奔着唐诗的意境而去的。唐诗意境的精华在哪儿？ ________________想想看，那时候没有机器船， 只有根根悠悠纤绳拉着的舟，江水伴着纤夫号子， 时而间几声猿啼，有如闪电划破山谷，惊心动魄， 余音缭绕，那才是峡谷中强劲的音符！李白歌： “两岸猿声啼不住”，杜甫吟：“风急天高猿啸 哀”，高适唱：“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封 书”。在他们的诗里，三峡景物中，猿啼是最难忘 的。 A．诗人笔下的“猿啼、泪尽、肠断”令人心伤。 B．就是唐诗中使人向往的猿啼之声。 C．我以为就是那可见可闻的猿影、啼声。 D．请领略唐代诗人孤寂伤感的情怀。
示例：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三 峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美 景风格迥异。正 像郦道元笔下的《三峡〉：夏水襄陵，沿溯阻绝， 春冬之时，素湍绿潭，瀑布飞悬；秋景凄寒，猿鸣 哀转。如今走进三峡人家，可以品尝金黄蜜桔；登 上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热 情的三峡人民，欢迎各位常游此地。
“有时朝发白帝，暮到江陵”
“虽乘奔御风，不以疾也”“高猿长啸，属引凄异”。
（3）、杜甫《秋兴八首》：“听猿实下三声泪”； 白居易《送萧处士游黔南》：“江从巴峡初成字，猿 过巫阳始断肠。”
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”