《大象和小蚊子》课件
(课件)小班音乐教案及教学反思《大象和小蚊子》
《大象和小蚊子》小班音乐教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生通过音乐活动，感受大象和小蚊子的形象特点，发展学生的音乐想象力。
2. 培养学生用动作表现音乐的能力，增强学生的音乐表现力。
3. 通过音乐教育，培养学生的团队协作精神，提高学生的音乐素养。
二、教学内容：1. 学习歌曲《大象和小蚊子》，理解歌曲内容，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 通过歌曲学习，了解大象和小蚊子的形象特点，培养学生的音乐想象力。
3. 学习相关的音乐词汇，如：节奏、旋律、强弱等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习歌曲《大象和小蚊子》，了解歌曲内容，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教学难点：用动作表现大象和小蚊子的形象特点，提高学生的音乐表现力。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的动作示范，学习大象和小蚊子的形象特点。
2. 采用分组合作法，让学生在小组内共同创作动作，培养学生的团队协作精神。
3. 采用问答法，引导学生思考和讨论，提高学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入：老师通过讲故事引入大象和小蚊子的形象，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌曲：老师教唱歌曲《大象和小蚊子》，学生跟唱，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 动作创作：学生分组创作动作，用动作表现大象和小蚊子的形象特点。
4. 分组展示：各小组依次展示动作，其他同学进行评价。
5. 总结反思：老师引导学生思考和讨论，总结本次音乐活动的收获。
教学反思：在本次音乐活动中，学生通过学习歌曲《大象和小蚊子》，了解了大象和小蚊子的形象特点，发展了音乐想象力。
在动作创作环节，学生分组合作，用动作表现了大象和小蚊子的形象，增强了音乐表现力。
通过小组展示和评价，培养了团队协作精神。
但在教学过程中，部分学生对音乐词汇的理解和运用还有待提高，需要在今后的教学中加强引导和训练。
六、教学准备：1. 教学课件：制作包含大象和小蚊子图片、歌词等元素的课件。
2. 教学音频：准备《大象和小蚊子》的歌曲音频。
3、大象和小蚊子
教师用故事情节提示幼儿，尝试摇串铃。
4、教师和幼儿共同勇气乐器配合故事情节进行讲述。
活动延伸：
1、请幼儿玩玩乐器，说说这些乐器还能表是什么声音？
2、请幼儿阅读幼儿用书，试试还有什么声音能用乐器模仿出来。
课
后
反
思
2、提醒幼儿操作时注意安全，活动后保持环境卫生。
活
动
过
程
1、引导幼儿感知故事情节。
（1）教师和幼儿一起边看故事挂图边欣赏故事，理解故事内容。
（2）提问：大象和小蚊子之间发生了什么事请？
2、引导幼儿发现故事情节与打击打击乐器音响的匹配。
峡山区岞山街道岞山幼儿园教师
备课卡
活
动
过
程
3、引导幼儿摇串铃表示小蚊子飞。
主题
大大小小
活动名称
大象和小蚊子
涉及主要
领域
社会、艺术、语言授课时间2010年月日 Nhomakorabea活动
目标
1、感受串铃、大鼓和蛙鸣同等乐器的不同特点，尝试摇串铃。
2、能够根据故事情节和教师一起演奏乐器。
活动
准备
1、目标中的各种乐器，尽量提供给幼儿。
2、《大象和小蚊子》故事磁带，挂图。
3、幼儿用书。
环境
创设
生活
活动
1、利用散步时间带幼儿观察幼儿园饲养的小动物，给动物喂食。
大象和小蚊子故事
大象和小蚊子故事在一个大草原上，生活着一只巨大的大象和一只微小的小蚊子。
大象高大强壮，小蚊子娇小柔弱，它们之间的故事就像是天地之间的巨大反差。
大象每天都在草原上自由自在地游荡，享受着阳光和清风。
它用长长的鼻子吃草，用坚固的脚步踏出一条条深深的脚印。
它的身影在草原上显得那么威武霸气，仿佛是这片土地的主宰者。
而小蚊子却总是在大象的身边飞来飞去，不停地嗡嗡作响。
它虽然渺小，却拥有着灵活的身形和敏锐的感知。
它在大象身边飞舞，为它驱赶苍蝇和蚊虫，守护着这个大象的家园。
大象和小蚊子之间似乎是天生的对立。
大象的力量和威严让小蚊子望而生畏，而小蚊子的灵活和机敏又让大象望尘莫及。
然而，他们之间却有着一种微妙的联系，一种看不见摸不着的默契。
有一天，草原上来了一只凶猛的狮子，它张开血盆大口，准备向大象发起攻击。
大象虽然强大，但在狮子的面前也显得有些力不从心。
就在狮子即将扑向大象的时候，小蚊子突然飞到了狮子的眼前，嗡嗡作响，引起了狮子的注意。
狮子一把将小蚊子抓在了手中，但小蚊子却利用自己的敏捷飞到了狮子的鼻子上，一阵猛烈的叮咬。
狮子被小蚊子搞得晕头转向，最终放弃了对大象的攻击，转身逃走了。
大象感激地看着小蚊子，它们之间的距离似乎在这一刻变得更加接近了。
大象明白，虽然自己拥有强大的力量，但是小蚊子的灵活和机敏也同样重要。
而小蚊子也明白，虽然自己渺小，但是在关键时刻也能发挥重要的作用。
从那以后，大象和小蚊子之间的关系更加密切了。
它们成了彼此最好的朋友，互相帮助，互相保护。
大象用自己的力量保护着小蚊子，而小蚊子则用自己的灵敏和机智帮助大象解决各种问题。
他们的故事告诉我们，即使是在天地之间的巨大反差中，也能找到彼此的共鸣和联系。
大象和小蚊子的故事，不仅是一段关于友谊和互助的故事，更是一种关于平等和尊重的表达。
在这个世界上，每一个生命都有它独特的价值和意义，我们应该尊重彼此，互相帮助，共同生活在这个美丽的地球上。
大象和小蚊子的故事，就像一首美丽的乐曲，唱响了友谊和互助的旋律。
大象和小蚊子
小班打击乐活动：大象和小蚊子活动目标：１、认识摇铃、鼓和木琴，在游戏中学习摇铃的演奏方法，并能在了解大鼓和木琴所表现的声音形象的基础上积极地参与游戏。
２、根据故事角色情境进行乐器的匹配3、引导幼儿学会倾听，在老师的帮助下，控制自己的摇铃不发出声音活动准备：每人一个摇铃，鼓一个，木琴一个，大象和小蚊子图片、小蚊子胸饰、请一教师扮演大象活动过程：１、出示大象和小蚊子图片，引导幼儿回忆有关大象和小蚊子的经验（１）大象走路是什么样子的？大象打瞌睡是什么样子？家里有谁睡觉打呼噜？大象甩尾巴是什么样子的？（２）小蚊子是干什么的？小蚊子是怎么飞的？２、出示乐器鼓、手铃、木琴，让幼儿认识并感受其音色。
（１）老师请小乐器和我们一起玩游戏，小乐器来当大象和蚊子，我们一起听听什么乐器声音像大象走路的声音？为什么像？（老师先摇串铃，再敲木琴和大鼓）请幼儿听着大鼓声音模仿大象走。
（2）什么乐器声音像大象在甩尾巴？为什么像？（先摇摇铃，再滑奏木琴）请幼儿听着木琴声音模仿大象甩尾巴（4）拿出摇铃边摇边问：摇铃声音像谁的声音？请幼儿拿出摇铃模仿蚊子飞（老师参与，引导幼儿注意摇玲的轻重、快慢）３、幼儿操作乐器进行游戏：（１）“现在我们小朋友就是一只只小蚊子，我是蚊子妈妈，我们来和大象一起做游戏，好不好？（幼儿一人一个串铃扮蚊子飞，老师变成蚊子妈妈，让幼儿以故事中角色去参与活动）（２）介绍游戏规则：“大象睡着打呼噜时蚊子才能去叮他屁股，大象一甩屁股，大象一甩尾巴，小蚊子就躲起来。
（回座位）”“蚊子妈妈”与“蚊子宝宝”一起叫出大象。
（３）大象“睡着了”打起呼噜时，蚊子一涌而上边摇摇铃“叮”大象，大象甩尾巴时小蚊子躲回去，如此进行三次游戏，提醒幼儿，控制自己的摇铃不发出声音，鼓励他们积极地参与游戏。
４、结束：蚊子妈妈说：“天黑了，都刮风了，小蚊子都玩累了吧？快休息一下吧，让妈妈来抱抱你们！蚊子做睡觉状，音乐响起。
“蚊子妈妈”逐一来吻或抚摸他们，然后说：“宝宝，我们一起回去睡觉吧”。
(优秀课件)小班音乐教案及教学反思《大象和小蚊子》
教案编辑专员：《大象和小蚊子》小班音乐教案及教学反思一、教学目标：1. 让幼儿通过音乐活动体验合作与分享的乐趣。
2. 培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
3. 帮助幼儿学习歌曲《大象和小蚊子》，并能用动作表现歌曲内容。
二、教学内容：1. 学习歌曲《大象和小蚊子》。
2. 理解歌曲寓意，培养幼儿的团队合作意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习歌曲《大象和小蚊子》，理解歌曲寓意。
2. 教学难点：用动作表现歌曲内容，培养幼儿的团队合作意识。
四、教学准备：1. 教学PPT课件：《大象和小蚊子》歌曲及动作演示。
2. 教学素材：大象和小蚊子的头饰、玩具。
3. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察大象和小蚊子的图片，引导幼儿说出它们的特点。
2. 学习歌曲：教师播放《大象和小蚊子》歌曲，引导幼儿跟唱，讲解歌曲寓意。
3. 动作表演：教师示范动作，引导幼儿学习并表演歌曲中的动作。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组扮演大象和小蚊子，进行合作表演。
5. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，总结团队合作的重要性。
教学反思：1. 教师应关注幼儿在活动中的参与程度，鼓励每个幼儿都能积极参与表演。
2. 在动作表演环节，教师应注重培养幼儿的创造力，鼓励他们自创动作。
3. 在小组合作环节，教师应关注幼儿的团队合作意识，引导他们互相帮助、互相尊重。
4. 教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，关注他们的需求，及时调整教学方法。
5. 针对不同能力的幼儿，教师应给予个别化的指导，帮助他们更好地完成任务。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌、表演，巩固教学内容。
2. 环境创设：在教室环境中布置与大象和小蚊子相关的图片、玩具等，营造轻松愉悦的学习氛围。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的掌握程度。
2. 通过小组合作表演，评价幼儿的团队合作能力和创造力。
《大象和蚊子》说课稿 PPT
03
准备
Prepare
准备
Prepare
准备
知识准备：认识大象和蚊子，对它们的特点有 一定的了解 物质准备：1、将座位排成一个圆圈，每人一个 串铃 2、大鼓一面 3、教学挂图或幼儿用书《大象和小 蚊子》
04
活动过程
Activity process
活动过程
Activity process
（一）谈话导入 激发兴趣 师：小朋友，你们见过大象吗？它长什么样子？ 活动一开始，教师注重为幼儿营造一个轻松的谈话氛围，引导 幼儿用声音和动作来模仿大象和小蚊子的，从而激发了幼儿参 与活动的兴趣，调动了幼儿主动融入活动的积极性。
（六）活动延伸 活动之后小朋友们再和老师一起想一想大家用尾巴赶蚊子“刮刮-刮”的声音可以用什么乐器来演奏，下一次我们把故事演奏 的更完整好不好？
谢谢指导
THANKS FOR WATCHING
02
发现法：引导幼儿自己主动地探索发现本次活动所
用的打击步“咚——咚——咚——”的脚步声与打鼓的 节奏匹配，然后大象睡着了，蚊子出来了，蚊子“嗡 嗡嗡”的声音与串铃的声音匹配。
Option 01 Option 02
04
多种感官参与法：通过积极参与让幼儿用多种感
（四）学习用串铃演奏模仿小蚊子飞 在教师的引导下，学习用串铃演奏模仿小蚊子飞，同时可加入 嗓音的嗡声。
（二）故事欣赏，并观看挂图 1.教师边讲述大象和小蚊子的故事，边出示挂图，引起幼儿对 故事的兴趣，故事讲完后引导幼儿用动作模仿大象走路的动作 和小蚊子飞的动作。 2.再次讲述故事，幼儿用嗓音和动作一起表现大象和小蚊子。 这个故事比较简单，为了引起幼儿的兴趣，我使用了形象的挂 图。也便于幼儿更好的理解故事。
(课件)小班音乐教案及教学反思《大象和小蚊子》
《大象和小蚊子》小班音乐教案及教学反思一、教学目标：1. 让幼儿通过音乐活动，感受大象和小蚊子的形象特点，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 引导幼儿参与音乐游戏，发展幼儿的节奏感和协调能力。
3. 通过音乐教育，培养幼儿相互合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会大象和小蚊子的动作，参与音乐游戏，感受音乐的魅力。
2. 教学难点：帮助幼儿把握音乐的节奏，培养幼儿的音乐协调能力。
三、教学准备：1. 教具准备：大象和小蚊子的头饰、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的桌椅排列，以便幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行简单的音乐游戏，如“抓手指”，让幼儿适应音乐节奏。
2. 教学内容（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍大象和小蚊子的形象特点，引导幼儿观察它们的行为动作。
b. 教师示范大象和小蚊子的动作，让幼儿跟随示范进行学习。
c. 教师播放音乐《大象和小蚊子》，让幼儿边听音乐边表演动作。
3. 实践环节（4分钟）：a. 教师组织幼儿进行音乐游戏，如“大象和小蚊子赛跑”，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏。
b. 教师鼓励幼儿相互合作，共同完成游戏任务。
4. 总结环节（2分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，适时给予指导和帮助。
2. 在音乐游戏中，注意观察幼儿的动作，引导他们正确把握音乐的节奏。
3. 注重培养幼儿的团队协作能力，让他们在活动中学会相互配合。
5. 不断提高自己的教学水平，为幼儿提供更优质的教育资源。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在教室环境中布置与音乐主题相关的装饰，如大象和小蚊子的图片、乐器等，让幼儿在在日常生活中感受音乐氛围。
《大象和小蚊子》大班教案
《大象和小蚊子》大班教案主题：《大象和小蚊子》年级：大班课时：1课时教学目标：1.使学生感受到大象和小蚊子的大小差异，并能区分它们。
2.培养学生的观察力和表达能力。
3.培养学生保护环境和动物的意识。
教具准备：1.图片：大象和小蚊子的图片。
2.大象和小蚊子的玩具。
3.PPT。
教学活动：活动一：情景导入（10分钟）1.引导学生回忆大象和小蚊子的特点，进行简单的开放性讨论。
老师可以提问：“大象和小蚊子有什么不同？”2.拿出大象和小蚊子的图片，让学生观察并进行比较。
询问学生：“哪个更大？哪个更小？”3.给学生展示大象和小蚊子的玩具，让学生摸摸它们，感受大小差异。
活动二：故事讲解（15分钟）1.讲述《大象和小蚊子》的故事。
故事中，大象是一个身体庞大、力量强大的动物，而小蚊子是一个体型微小、力量脆弱的小生物。
描述它们之间的互动和相互帮助的情节。
2.利用PPT或故事图片，边讲边展示故事情节和主要人物形象，帮助学生更好地理解故事。
活动三：角色扮演（20分钟）1.将学生分为大象和小蚊子两组，给每组分配相应的玩具。
2.角色扮演，引导学生按照故事中的情节表演出来。
大象组可以扮演大象互相交流的情景，小蚊子组可以扮演小蚊子帮助大象的情景。
3.在角色扮演中，鼓励学生表达自己的想法和感受。
活动四：小游戏（15分钟）1.准备两个篮子，一个标有“大象”的标识，另一个标有“小蚊子”的标识。
2.让学生排队一个一个去投篮，将纸球投入相应的篮子中。
每个学生投完后，教师可问：“大象有多少个？小蚊子有多少个？”3.借此机会对学生进行数数的练习，并巩固对大象和小蚊子的概念。
活动五：总结和反思（10分钟）1.回到教学目标，让学生总结自己学到了什么。
让学生分享他们对大象和小蚊子的观察和感悟。
2.引导学生思考保护动物和环境的重要性，提醒他们注意小动物的保护。
3.给学生发放《大象和小蚊子》的小册子，让家长和学生一起阅读，并在家长的帮助下加深对故事中的意义的理解。
大象和蚊子说课课件
活动过程
1．多媒体导入，吸引幼儿注意力。多媒 体播放音乐：圣桑的名曲《动物狂欢节》— 大象篇，第一遍只播放声音，不展示画面， 让幼儿闭着眼自由想象这是谁？发生了什么 事？放第二遍时，让幼儿边听边看，让幼儿 观察大象的姿势、动作、走路的样子。在播 放蚊子的音乐时，让幼儿闭着眼睛，想象自 己在睡觉的时候，蚊子围着转，准备叮自己 时的烦躁心情，特别讨厌它，想一巴掌打死 它。
2.设置悬念：大象和蚊子之间会发 生什么事情呢？ 多媒体展示：大象、蚊子图片。大 象的图片要占屏幕的一半，而蚊子的 图片是从大象的身上的一个小黑点开 始放大的，最后定格的图片要小，刚 能看清楚是蚊子，目的是让幼儿从视 觉上形成鲜明的对比：大象的胖、重 ，蚊子的瘦、轻。
大象
蚊子
3.请幼儿打开画册《大象和蚊子》，听乐是表现情绪、情感的最好方式。 游戏是幼儿最喜欢的生活方式。音乐游戏 则是反应幼儿的生活和他们的情绪。在幼 儿生活、学习娱乐的过程中，观察他们的 喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点， 积累起来加以提炼，反映幼儿的生活。 《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极 参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿 兴趣、需要与接受能力相吻合，以引导幼 儿向最近目标发展区发展。
大象和蚊子
设计意图 教材分析
幼儿现状
教学目标 准备 教学过程
教法 学法
大象和蚊子
有一头大象，长的可大啦！脑袋大大的，身体大 大的、屁股也长的好大好大。走起路来很慢很慢， “咚——咚——咚”。 有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上 打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，他们发现了大象 的屁股，说：“哇，好大的屁股呀！让我们来叮 叮它吧！” 于是，蚊子就围着大象的屁股叮了起来。大象觉 得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“刮——刮 ——刮”蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡。 大象刚睡着，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾 巴赶。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气 了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚——”声音 大的把蚊子都给吓死啦！
大象和蚊子故事
大象和蚊子故事
在遥远的非洲大草原上，有一只巨大的大象和一只微小的蚊子，它们之间发生了一段有趣的故事。
大象是丛林之王，它高大强壮，行动缓慢，但力大无穷，是其
他动物们心中的榜样。
而蚊子则是微不足道的小昆虫，它体型微小，飞行敏捷，但力量微弱，经常被其他动物们忽视。
有一天，大象和蚊子相遇了。
大象自豪地对蚊子说，“我是丛
林之王，无人能及，我的力量能够摧毁一切！”蚊子却笑而不语，
它知道自己的微小体型无法与大象相比，但它并不气馁。
一天，大象在河边饮水，却被一群狮子包围了。
大象虽然强大，但在狮子的围攻下也感到力不从心。
这时，蚊子飞了过来，它用尖
锐的嘴刺刺痛了一只狮子，狮子惊吓地四处乱窜，其他狮子也被惊
动了。
大象趁机逃脱了狮子的包围，感激地对蚊子说，“谢谢你，
小蚊子，你的帮助让我躲过了危险。
”。
从那以后，大象和蚊子成了朋友。
大象明白了，力量固然重要，但灵活机智也同样重要。
蚊子也明白了，体型虽小，但只要有勇气
和智慧，也能发挥自己的作用。
大象和蚊子的故事告诉我们，无论大小，每个人都有自己的价值和作用。
大象的力量虽然强大，但也需要蚊子这样的小伙伴来帮助；而蚊子虽然微小，但也能以自己的方式发挥作用。
我们应该学会互相帮助，尊重彼此，这样才能更好地生活在这个世界上。
故事结束了，大象和蚊子在草原上继续着它们各自的生活，它们之间的友谊也将永远延续下去。
(ppt精品)-学前班科学公开课教案 第18课《大象和蚊子》(最新编辑)
《大象和蚊子》活动目标1、让幼儿练习双膝着地往前爬的能力及协调能力。
2、培养幼儿爱劳动的习惯。
活动准备1一个皮球2铃鼓伴奏活动过程1、边听音乐边做律动入场。
2、讨论并探索：我们的身体上有哪些地方会动?是怎么动的?。
本文来源：屈老师教案;(幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习)3、教师做动作，有感情地示范朗诵儿歌。
4、出示教学挂图，帮助幼儿理解儿歌内容。
提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动?提问：眼睛是怎么动的?一起来学学，(学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。
以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的动作，教师注意用诗歌的语言和动作回应和提升幼儿的回答)5、教师边做动作边再次示范朗诵儿歌。
6、幼儿学习朗诵儿歌。
(1) 幼儿集体跟读。
(2) 幼儿边做动作边朗诵儿歌。
7、讨论：我们的身体上还有哪些地方会动?(注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚踏一踏等)小结：我们的手腕、脖子、关节等也会动。
8、在教师的带领下听音乐跳《健康歌》，自然结束。
活动反思随着冬季的到来，南京代账公司哪家好 mioow3.22 天气有了很明显的变化，气温越来越低，这是孩子在幼儿园的第一个冬天，许多家长反映孩子早上不肯早起，要睡懒觉。
特别是小班的幼儿，由于天气冷了，孩子的衣服穿得很多，被裹得严严实实，动也动不了，在户外活动的时候往往动作展不开，还有的幼儿以天冷为借口不愿参加户外活动，因此培养孩子冬天不怕冷是非常有必要的。
小班幼儿对周围的事物充满了好奇，探索的欲望很强，常常有一些看起来危险的现象发生。
如何转危为安，巧妙利用，有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材，真正让幼儿成为活动的主人，是本节课选材的关键。
活动准备图片(两只小手)，口杯，勺子，碗。
活动过程一、快乐的欣赏活动：1、设置悬念，引起兴趣：教师：小兔拔了两个萝卜全送给了别人，猜猜它的心里会怎样想?可是它却很快乐呀，这是为什么呢?请大家一起欣赏动画故事《小兔真快乐》。
人教版-学前班科学优秀说课稿及反思 第16课《大象和蚊子》(课件精选)
《大象和蚊子》活动目标1、幼儿认识红黄绿三色，会看交通灯，懂得红灯停，绿灯行。
2、遵守社会行为规则，不做禁止的事。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
重点难点认识红黄绿三色，会看交通灯。
活动准备各种皮球若干，打扮好的篮球(贴上有趣的五官，戴上帽子)。
活动过程(一)准备部分：1 队列及口令练习。
活动反思目的是让幼儿尝试用水枪玩各种游戏。
针管游戏在成人看来很简单的一推一拉，一吸一呲，在孩子们的眼里会看出精彩，玩出快乐。
孩子们还可能引发出疑问和思考。
注射器怎样才能吸到水?为什么会这样?怎样让水射的远?小伙伴们在互相比试着，探究着。
拿饮料瓶的孩子灌进水后，水像喷泉一样呲了出来。
在孩子们快乐的玩耍中，我提出问题：你们观察一下哪一个眼呲出的水远?为什么?孩子们的兴趣没有在老师的问题上，他们在不停地灌水、喷水。
没关系，孩子此时尽情的玩是最重要的，只要孩子在游戏中玩的开心投入，比什么都好。
活动准备大书《我爱洗澡》、彩带、莲蓬头、录音机、音带。
整个活动教师能以狐狸捉小鸡为主线，镜片精雕机 yaxingdi3.21 把游戏及颜色渗透到体育活动中，将体育活动与计算有机地整合起来，形式较好。
游戏《小鸡找家》教师能以鸡妈妈的身份参与游戏，幼儿情绪特别愉快，对教师的要求也能一一听在耳内，记在心间。
当狐狸音乐响起，狐狸来了，幼儿争相迅速地找家，还会相互招呼同伴一起住，在活动中师生融为一体，气氛活跃。
活动过程一、导入教师：小朋友都喜欢听故事，现在老师给你们讲一个《小狗不热了》的故事，小朋友喜欢吗?小狗黄黄去旅行，心里高兴极了。
黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九出发了。
哎呦，今天的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢?黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。
大象和小蚊子
活动名称大象和小蚊子班级小二主 题二2册活动目标认识并区分串铃、大鼓和蛙鸣筒的音色。
和教师一起演奏。
活动准备1，大鼓、串铃、蛙鸣筒若干。
2、《大象和小蚊子》语言CD。
3、幼儿学习资源2第4—7页。
重点认识并区分三种乐器的用法和音色。
难点学会使用，并和教师根据故事情节一起演奏。
活 动 过 程教 师 活 动幼 儿 活 动一、师幼阅读幼儿学习资源2第4—7页，引出活动内容。
教师讲故事给幼儿听，欣赏完故事后，师幼交流，加深对故事的理解。
教师提问：1、大象和小蚊子之间发生了什么？2、你听到了那些声音？二、出示三种乐器，让幼儿学习三种乐器的玩法和区分它们的音色。
教师向幼儿介绍三种乐器的名称和用法，让幼儿聆听三种乐器发出的不同声音。
教师复述一遍故事，在有声响的地方暂停，请幼儿选择一种合适的乐器来配音。
教师根据幼儿的回答做小结，加深幼儿对三种乐器的了解。
一、师幼共同阅读幼儿学习资源2第4—7页，理解故事内容。
幼儿认真倾听教师讲故事。
并依次回答教师的提问，通过这一环节，幼儿能够更加理解故事内容。
幼儿根据对故事的理解，模仿故事中听到的声音。
二、认识三种乐器，并学习如何使用，和区分它们不同的音色。
幼儿认真观察教师演示三种乐器的操作方法和他们发出的声音。
（这一环节能让幼儿加深对三种乐器的了解，为接下来的环节积累下经验。
）幼儿认真听教师复述故事，结合故事内容，根据自己对三种乐器的了解来为故事配音。
（在幼儿选择是不知用哪种合适的时候教师及时摇响乐器，让幼儿选择。
）幼儿认真积极回答问题，活动的气氛很活跃。
教师分别用三种乐器来为故事配音，请幼儿再次感受三种乐器的不同特点：慢敲大鼓表示大象慢慢的走路，连续刮蛙鸣筒表示大象赶走蚊子，摇响串铃表示蚊子飞，使劲敲大鼓表示大象生气的跺脚。
三、师幼合作共同为故事配音。
将活动前准备好的乐器发给每一位小朋友，和幼儿一起练习如何使用乐器，和不同乐器发出声音代表不同的内容。
教师带领幼儿练习过后，师幼共同用乐器配合故事情节进行讲述。
(课件精选)-大班音乐优质课故事教案《大象和小蚊子》
一、活动对象：大班二、活动目标：1、在教师的引导下，让幼儿运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，学玩音乐游戏;2、通过感受音乐段落、图谱与《大象与小蚊子》故事情节的匹配，引导幼儿尝试用身体动作体验和表现故事情节;3、通过使用打击乐器，让幼儿感受到合作带来的快乐。
经常有妈妈问我，要怎么让宝宝早点开口说话。
当年我也是着急的。
瓜瓜会叫第一声妈妈前，我经常忍不住会问问他：你到底什么时候才能和妈妈讲话呀？虽然很明白，宝宝的语言爆发期是在2岁左右，但还是会很希望他能早点开口说话。
而且，如果宝宝迟迟不肯开口说话，我们还是免不了要焦虑的：虽然是亲生的，但毕竟不是他肚子里的蛔虫，偶尔也闹不明白他依依哦哦是在说什么。
而我们一直听不懂火星语，娃是会被气到哇哇大哭的头疼！还有，免不了会被三大姑八大姨街坊邻居花样炫娃，哦漏，你们家娃还不会说话啊，我孙子一岁多就会了。
虽然被说说，咱也不会多长两斤肥肉，但会烦。
甚至，还会暗戳戳地担心他是不是比较迟钝，不够聪明？再说，从脑发育上说，宝宝左右脑的连接在6岁前有很大的发展空间，我们通过语言的学习和训练，是可以加强这种连接的，这对他大脑发育是有好处的。
而且，流利的语言表达，也能帮助宝宝增强自信、建立更完善的人格。
所以，给宝宝提供适当的帮助，让他们早点开口说话，还是很有好处的。
这是我以前写过的一篇关于怎么让宝宝早点开口说话的文章，妈妈们可以借鉴哦。
一直以来，我都特别羡慕那些能把话说地特别高明的人。
他们的言语特别有魔力：娓娓道来就能把话说到人心去，在哪儿都是光芒四射，到哪儿也都吃得开。
老一辈的人总说：能说会道的孩子，未来都不会差。
这是经验之谈。
但也是有科学依据的：在人的各种智力中，语言智力被列为第一种智力，是比音乐智力、逻辑数理智力、空间智力、身体运动智力、内省智力和人际智力都更为重要的能力。
那么，怎么养出一个聪明的孩子呢，不如先定个能到达的小目标让他早点开口说话。
在很多方面，在1岁前，宝宝的发育是有它们自己的时间的，基本都遵循这样的规律三抬四翻六坐七滚八爬九扶立周会走。