人教版五年级上册教案17 松鼠

17松鼠

教学目标

知识与能力

1．掌握本课生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解松鼠的习性和特点。

3．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言；能用较准确、生动的文字对某种动物的特点进行说明。

过程与方法

1．指导学生细读课文，理解文章大意，划分结构层次。

2．多媒体展示有关松鼠的图片和资料信息，引导学生认识、了解这种小动物。

3．指导学生抓住文章的总起句，梳理课文结构，找出作者是从哪些方面来介绍松鼠的。

情感、态度与价值观

通过学习本文，激发学生热爱自然、保护动物的情感，懂得人与自然万物应自由共生、和谐相处的道理。

重点难点

教学重点

1．把握课文内容，了解松鼠的习性和特点。

2．抓住文章的总起句，梳理课文结构，找出作者是从哪些方面来介绍松鼠的。

教学难点

感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言；能用较准确、生动的文字对某种动物的特点进行说明。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题

像鼠却又尾巴大，家里从来没有它，机敏矫健又乖巧，爬树摘果本领大。这就是森林里的小精灵——松鼠。松鼠漂亮乖巧，聪明伶俐，还很爱干净，你一定会喜欢它。今天我们就一起走进课文，了解更多的关于松鼠的知识吧！

二、字词学习，基础积累

1．教师范读课文，重点指导生字中的翘舌音“鼠”，后鼻音“玲、珑”。

2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查自学情况，教学生字。

(1)教读生字并组词造句。学习“鼠”这些生字时，可以结合图片理解；学习“滑、狭”这些生字时，可以采用动作表演的方法；学习“玲、珑”这些生字时，可以采用形近字比较的方法。

对比识字示例：

玲(玲珑)—冷(冷水)—铃(风铃)

珑(玲珑)—拢(合拢)—胧(朦胧)

(2)对要求会写的字进行书写指导。

书写指导：

“鼠”上部“臼”要写得略扁，下部间隔均匀，斜钩舒展。

“玲”左部末笔的斜提与右部撇画注意迎让，捺画舒展，横撇起笔在横中线下方。

“珑”左部末笔的斜提与右部撇画注意迎让，竖弯钩要写得饱满。

“滑”右上部两横折间隔均匀，“冖”要包住下部。

“狭”左部“犭”的弯钩要写得弯中求正，右边竖撇贯穿上下。

易错提示：

“鼠”上部是“臼”，不要写成“白”。

“玲”右部是“令”，不要写成“今”。

“珑”右部是“龙”，不要写成“尤”。

(3)归类识字。

归类示例：

马：驯(温驯)—驰(奔驰)—驶(行驶)

(4)多音字。

扎⎩⎪⎨⎪⎧ zā：扎裤脚 一扎干草zhā：扎针 安营扎寨

zhá：挣扎

强⎩⎪⎨⎪⎧ qiǎng ：勉强 强词夺理qiá

ng ：强壮 身强力壮jiàng ：倔强

(5)重点词语释义。

乖巧：机灵。

驯良：和顺善良。

矫健：强壮有力。

玲珑：(东西)精巧细致。 蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。

警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。

三、通读课文，整体感知

1．全文可以分成几个部分？分别介绍了什么？

明确：全文可以分成四个部分。第一部分(1)：先概括出松鼠是一种漂亮，乖巧，驯良，讨人喜爱的小动物，接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。第二部分(2)：从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征——驯良。第三部分(3、4)：写松鼠的行为特征——乖巧。第四部分(5)：补充介绍了松鼠的繁殖情况、何时换毛及喜欢干净的生活习性。

2．课文描写了松鼠的哪些特点？是从哪些方面表现的？

明确：课文写了松鼠漂亮、乖巧、驯良的特点。

(1)从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面表现它漂亮的外形特征。(2)从松鼠的活动范围——树林(不侵犯人类)和活动时间——夜晚(不骚扰人类)两方面表现它驯良的性格特点。(3)从反应、行动以及搭窝等方面表现它乖巧的行为特征。

四、课堂小结，效果强化

读完课文，大家是不是感觉眼前有一只可爱的小松鼠正蹦蹦跳跳地朝我们跑来。小松鼠是多么的惹人喜爱啊！下节课，我们就来学习作者是怎样介绍小松鼠的吧！同学们课下要多读课文，仔细体会作者生动细致的描写，积累优美的语言。

五、练习设计，巩固提升

请完成本课对应训练。

第二课时

一、复习旧知，导入新课

1．听写词语：松鼠清秀玲珑歇凉鸟窝光滑捡拾狭窄勉强梳理

2．导入新课：课文运用了许多说明方法、描写手法和修辞手法，将松鼠的习性、特点介绍得非常生动形象。这节课，我们就来学习怎样抓住特点介绍动物。

二、课文研读，突破重难

1．课文第一句话有什么作用？

明确：这句话概括介绍了松鼠的特征，起统领全文的作用。

2．作者是怎样把松鼠的外形特点写得具体又形象的？

明确：作者用“清秀”这个一般用于形容人的词语来形容松鼠的面容，可见松鼠长得很好看；用“闪闪发光”形容眼睛，把松鼠写得非常惹人喜爱；“帽缨形的美丽尾巴”让人充满想象，给人以美感；“一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠尾巴的奇特之处。然后又用动作描写来展示松鼠吃食物时的动作，“像人们用手一样”表现出松鼠的可爱、乖巧。

3．第2自然段主要介绍了什么内容？说明了松鼠什么样的特点？

明确：介绍了松鼠的活动范围和活动时间。活动范围——树林，不侵犯人类。活动时间——夜晚，不骚扰人类。说明了松鼠驯良的特点

4．阅读第3、4自然段，回答问题。

(1)第3自然段介绍了松鼠的哪些特点？

明确：第二句运用了动作描写，“只要……就……”表现了松鼠灵敏的反应与动作，“跑”“躲”