古诗文朗读节奏划分答题技巧
初中古诗文朗读节奏的方法技巧
5、"也"用在句中作语气词，其后应停顿
例如，余 闻 之 也 /久。
解析：这句话应这样划分节奏："余闻之也╱久"。 如果误将"也"看作是谓语前面的副词状语，就容易 误读为"余闻之╱也久"。
6、根据语法结构划分节奏 例⒈先 帝/不/以/臣 卑 鄙。
例⒈医 之 好 治 不 病/以 为 功。
解析："不病"，没有生病的人。"以为功"，即，以之为功，把治好 病作为自己的功劳。根据文意，这句话的节奏可以划分为：医之好 治不病╱以为功，而不能误读为：医之好治╱不病以为功。
例⒉而/不 知 /太 守 之 /乐 其 乐 也。
解析：前一个"乐"，用作动词，以┄┅为乐；后一个"乐"，名词， 乐趣、快乐。"乐其乐"就是以其乐为乐。据此，这句话可以这样 划分节奏：而╱不知╱太守之╱乐其乐也，而不能划分为：而╱ 不知╱太守之乐╱其乐也。
10、有时古人在单音节主语之后加上助词，凑成双音节， 也是为了照顾标准音步。
例如： 雍也/可使南面。（《论语·雍也第六》）；
赤之／适齐也，乘肥马，衣轻裘。（《论语·雍也第 六》）
11、考察一下句中连词“而”字的停顿情况，也可以 反映双音节标准音步的优先权。一般情况下，停顿在 “而”字之前。
9、划分句子朗读停顿时，必须优先照顾双音节音步
主谓之间一般可以有停顿，可当主语是单音节时，这条规律就 会努力去服从双音节标准音步的要求。（之所以说“努力去服 从”，是因为仍然有一些单音节主语后面没有独立的单音节可供 组合，只得成为单音步。）
古诗文朗读节奏的划分标准
＃古诗文朗读节奏的划分标准古诗文的朗读是一种独特的艺术形式，通过声音的抑扬顿挫和节奏的起伏，传达出诗文的情感和意境。
而如何准确地划分古诗文的朗读节奏，是一项需要技巧和经验的任务。
本文将探讨古诗文朗读节奏的划分标准，并提供一些实用的指导建议。
＃＃ 1. 语句的划分在朗读古诗文时，首先需要明确句子之间的分界。
通常情况下，每一句都是一个完整的意思单元，因此在朗读时应该适当停顿，以示句子之间的衔接。
可以通过语气的变化或停顿的长短来实现这种分界，使听众更容易理解句子的含义。
＃＃ 2. 语调的把握古诗文的语调是指诗歌或文章的音调和音律。
在朗读时，需要准确把握每个字的音调，以使整体节奏更加流畅和准确。
可以通过加重或轻声、高调或低调来突出语句的重点或情感，从而提高朗读的表现力和感染力。
＃＃ 3. 篇章的连接古诗文通常是由多个篇章组成的，每个篇章都有自己的主题和情感。
在朗读时，需要将各个篇章之间的逻辑关系和情感线索进行连接，以使整体朗读更加连贯和完整。
可以通过语速的控制和语调的变化来实现篇章之间的过渡，使听众更容易跟随叙事的线索。
＃＃ 4. 韵律的呈现古诗文的韵律是指诗歌或文章的音乐性和韵律感。
在朗读时，需要注意句子之间的韵律搭配和节奏变化，以使整体朗读更加生动和有趣。
可以通过声音的高低起伏和音节的延长省略来呈现句子的韵律，从而提高听众的审美感受和理解能力。
＃结语古诗文朗读节奏的划分是一项细致入微的工作，需要朗读者具备良好的语感和表现力。
通过对语句的划分、语调的把握、篇章的连接和韵律的呈现，可以使古诗文的朗读更加生动和有趣。
希望本文的探讨能够给朗读古诗文的爱好者提供一些帮助和启发。
中考文言文句子朗读节奏划分技巧与方法
中考文言文句子朗读节奏划分技巧与方法（一）读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。
读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。
有以下六种情况注意停顿。
1、主谓之间要停顿。
2、谓宾之间要停顿。
3、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。
4、“古二今一”之间要停顿。
5、关联词后面要停顿。
6、总领性词语后面要停顿。
确定节中停顿有以下几种方法：1、句首语助词（又叫句首发语词）、关联词后面应有停顿。
文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段。
常用的句首发语词和关联词主要有以下这些：句首发语词：如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“盖”、“然”、“则”“然则”、“岂”、“岂若”、“宜”、“诚宜”、何尝、其等。
例如至若春和景明若夫淫雨霏霏然则北通巫峡诚宜开张圣廷关联词：且、虽、因、“惟”、“故”等。
例如且焉置土石虽我之死故天将大任于/是人也其如土石何诵读时，这些词语后面都应稍加停顿，不能和后面的文字连读。
2、古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。
如：①故天将大任于/是人也。
②可/以一战。
③中/间力拉崩倒之声。
例①中的“于是”，“于”是介词，“给”的意思“是”是代词，“这”的意思，它们都应分开来读。
例②中“可以”是两个单音词，“可”是能愿动词，“可以”的意思，“以”是介词，“用来”的意思。
例③中的“中间”，“中”是“中间”，“间”是“夹杂”。
3、根据语言顺序来停顿，即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动词—补语”来停顿，也就是说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿（定语与中心词之间一般不停顿），以使语意明显。
如：①先帝/不以/臣卑鄙。
“臣卑鄙”是主谓短语作宾语，不能读成“先帝／不以臣／卑鄙”。
②佳木/秀而繁阴。
③问/今是何世④刻/唐贤今人诗赋于其上例③中“佳木”是动作的发出者，陈述的对象，它与后面谓语部分之间应作停顿。
如何划分古诗文的朗读节奏
• ① 岂若 / 吾乡邻之 / 旦旦有是哉 （《捕蛇者 说》） • ② 而 / 乡邻之生 / 日蹙 （《捕蛇者说》） • ③ 中 / 峨冠而多髯者 / 为东坡 （《核舟 记》） ④ 学而不思 / 则罔 （《六则》） ⑤ 刻 / 唐贤今人诗赋 / 于其上 （《岳阳 楼记》） ⑥ 予 / 独爱 / 莲之出淤泥而不染 （《爱 莲说》） ⑦ 是以 / 先帝简拔 / 以遗陛下 （《出师 表》）
二、主谓之间要停顿。 • 1、一狼/洞其中。 • 2、君之病/在肌肤。 • 3、宋/何罪之有。 • 4滕子京/谪守巴陵郡。 • 5若/毒之乎？ • 6吾父/死于是。 • 4中的“滕子京”是名词，作主语；5中的 “若”为代词，作主语；例6中的“吾父” 是偏正短语，作主语。
三、动词与它所带的宾语之间往往要停顿。 • 如：1、忘/路之远近。 • 2、恐/前后受其敌。 • 3、衔/远山，吞/长江。
用“/”标出下面句子的朗读节奏 1、余得遍观群书 2、然则何时而乐也 3、晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 4、今齐地方千里 5、干戈寥落四周星 6、盖竹柏影也 7、故君子有不战，战必胜矣。 8、日星隐月，山岳潜行。 9、予独爱莲之出淤泥而不染。 10、中间力拉崩倒之声。 11、南阳诸葛庐，西蜀子云亭 12、下车引之。 13、生亦我所欲
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1、余/得遍观群书 2、然则/何时而乐也 3、晶晶然/如镜之新开/而冷光之乍出/于匣也 4、今/齐地/方千里 5、干戈/寥落/四周星 6、盖/竹柏影也 7、故/君子有不战，战/必胜矣。 8、日星/隐月，山岳/潜行。 9、予/独爱/莲之出淤泥而不染。 10、中/间/力拉崩倒之声。 11、南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。 12、下车/引之。 13、生/亦我所欲
划分诗歌朗读节奏的技巧划分
划分诗歌朗读节奏的技巧划分首先要理解句意。
要正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键。
我们在读古诗文时，要结合课文注释或文中已有的标点符号，基本弄懂句意，然后在此基础上细细体会长句中哪个词与哪个词连在一起读，或不该连在一起读，才符合句意。
这样，就能基本把握住句子内部的自然停顿。
其次要借助语法知识。
在弄懂文言句意的基础上，可以用语法知识分析句子的结构。
先判断一下构成句子的词或词组，在句子中各充当什么成分，这样也能把握古诗文句子的自然停顿。
一、主谓之间要停顿。
如：1、一狼/洞其中。
2、君之病/在肌肤。
3、宋/何罪之有。
二、动词与它所带的宾语之间往往要停顿。
如：1、忘/路之远近。
2、恐/前后受其敌。
3、衔/远山，吞/长江。
三、动词与后面状语（它的补语）间常常要停顿。
如：1、骈死/于槽枥之间。
2、生/于忧患，死/于安乐。
四、句中转折连词前一般要停顿。
如；1、可远观/而不可亵玩焉。
2、鸣之/而不能通起意。
五、前置状语和主语之间稍加停顿。
如：1、尝/与人佣耕。
2，俄而/百千人大哭。
六、有些议论、推断、反问、总结等语气句子，若前面有“顾、夫、盖、其、且、至若”等词领起，在该词，在在该词后面应稍加停顿。
如：1、且/人患志之不立。
2、其/真无马邪？3、至若/春和景明。
4、顾/不如蜀鄙之僧哉？七、句子中间成分省略处要停顿。
如：1、问/（渔人）所从来。
2、再/（鼓）而衰，三/（鼓）而竭。
八、并列承接词组前后两部分之间要停顿。
如：1、泉香/而酒洌。
2、扁鹊望桓侯/而还走。
3、斗折/蛇行。
4、属予作文/以记之。
九、骈句排比句的朗读节奏上下、前后句是相同的。
如：1、七八个星/天外。
两三个雨/山前。
2，沙鸥/翔集，锦鳞/游泳。
十、古词句一般还按音节划分朗读节奏。
五言诗句一般按“212”或“221”的音节划分。
如：1、故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。
2、绿树/村边/合，青山/郭外/斜。
七言诗句一般按“2、2、2、1”或“2、2、1、2”的音节划分。
古代诗歌节奏划分规律
古代诗歌节奏划分规律
一、根据音节划分。
1. 五言诗。
- 五言诗一般是三个节拍，常见的节奏是“二二一”或者“二一二”。
2. 七言诗。
- 七言诗一般是四个节拍，常见的节奏为“二二二一”或者“二二一二”。
二、根据意义划分。
1. 词或词组要连在一起。
- 在划分节奏的时候，要把一个完整意义的词或者词组划在一个节拍内。
比如“孤山寺北/贾亭西”，“孤山寺北”是一个表示地点的词组，如果把它拆开读就会很奇怪，就像把一个完整的玩具拆得七零八落，玩起来就没那么有趣了。
2. 主谓之间要停顿。
- 在诗句中，主语和谓语之间往往会有停顿。
例如“感时/花溅泪”，“感时”是主语的动作，“花溅泪”是完整的谓语部分，这样划分能让我们更好地理解诗句的意思。
这就好比我们说话的时候，主语说完要喘口气再接着说谓语部分，这样表达才清晰嘛。
3. 动宾之间要停顿。
- 动宾结构的地方也常常是节奏划分的点。
像“劝君/更尽/一杯酒”，“劝君”是动宾结构，“更尽/一杯酒”是后续的动作和对象，这样划分节奏能体现出诗歌的语义层次，就像我们走路一步一步来，很有节奏感。
解答文言文句子朗读节奏划分题有什么好方法
解答文言文句子朗读节奏划分题有什么好方法?
1.把握句意。
划分朗读节奏，首先，要结合上下文理解句意，理解句子中各个词的词义,这样能有效避免停顿错误。
如“未若柳絮因风起”这一句解释为“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞”，只划分一处停顿的话，应该是“未若/柳絮因风起”,同时，其中还可以在“柳絮”与“因风起”之间做一个较短的停顿。
2.弄清句子成分。
在把握句意的基础上，结合语法知识，来划分文言文句子内部的语法停顿。
主语和谓语之间，一般要停顿。
如“元方/人门不顾”(主语“元方”与谓语部分之间需停顿)。
谓语和宾语间，一般要停顿。
如“求/二石兽于水中”(谓语“求”与宾语部分之间需停顿)。
3.关联词语后面要停顿。
如“是故/学然后知不足”，“是故”是连词，相当于现代汉语中的“因此”“所以”,其后应停顿。
4.总领性词语后面要停顿。
文言文中有些虚词放在句首，总领全句乃至全段，朗读时必须在其后停顿，否则会影响对文章的理解。
如“夫”盖”“若夫”“至若”等词置于句首时，朗读时需在其后停顿。
5.了解文化常识。
对古代的官名、人名、地名、干支纪年等文化常识要了解,若遇到这些词语要恰当停顿。
如“怒而触/不周之山”(“不周之山”是地名)。
给文言文句子划分朗读节奏除了掌握以上规律之外,还要在平时多读文言文,形成语感,这样才能更准确地划分。
语文古诗词划分节奏的技巧
语文古诗词划分节奏的技巧一、主谓之间要停顿。
如：1、一狼/洞其中。
2、君之病/在肌肤。
3、宋/何罪之有。
二、动词与它所带的宾语之间往往要停顿。
如：1、忘/路之远近。
2、恐/前后受其敌。
3、衔/远山，吞/长江。
三、动词与后面状语（它的补语）间常常要停顿。
如：1、骈死/于槽枥之间。
2、生/于忧患，死/于安乐。
四、句中转折连词前一般要停顿。
如：1、可远观/而不可亵玩焉。
2、鸣之/而不能通起意。
五、前置状语和主语之间稍加停顿。
如：1、尝/与人佣耕。
2、俄而/百千人大哭。
六、有些议论、推断、反问、总结等语气句子，若前面有“顾、夫、盖、其、且、至若”等词领起，在该词后面应稍加停顿。
如：1、且/人患志之不立。
2、其/真无马邪？3、至若/春和景明。
4、顾/不如蜀鄙之僧哉？七、句子中间成分省略处要停顿。
如：1、问/（渔人）所从来。
2、再/（鼓）而衰，三/（鼓）而竭。
八、并列承接词组前后两部分之间要停顿。
如：1、泉香/而酒洌。
2、扁鹊望桓侯/而还走。
3、斗折/蛇行。
4、属予作文/以记之。
九、骈句排比句的朗读节奏上下、前后句是相同的。
如：1、七八个星/天外。
两三个雨/山前。
2，沙鸥/翔集，锦鳞/游泳。
十、古词句一般还按音节划分朗读节奏。
五言诗句一般按“212”或“221”的音节划分。
如：1、故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。
2、绿树/村边/合，青山/郭外/斜。
七言诗句一般按“2221”或“2212”的音节划分。
如：1、沉舟/侧畔/千帆/过，病树/前头/万木/春。
2、春蚕/到死/丝/方尽。
蜡炬/成灰/泪/始干。
举例：1. 按音节兼顾意义来划分例⒈故人具鸡黍。
解析：按"二一二"的节奏形式可以划分为：故人╱具╱鸡黍，也可按"二三"的节奏形式划分为：故人╱具鸡黍。
例⒉谁家新燕啄春泥。
解析：按"二二三"的节奏形式可以划分为：谁家╱新燕╱啄春泥。
也可以按"二二一二"的节奏形式，划分为：谁家╱新燕╱啄╱春泥。
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古诗文朗读节奏划分答题技巧【知识梳理】1．借助古汉语中多单节词、古今义做好停顿。
例如：天/将/降/大任/于/是人也。
率/妻/子/邑人/来此绝境。
可/以一战。
其他祖/父积，子/孙弃者无/论焉。
2．句首语气词或连词之后要停顿。
在文章中，有表示议论、推断、反问等语气的句子，若前面有：“夫、盖、其”等词语领起时，在这些词后稍加停顿。
（1）若夫/霪雨霏霏。
（2）其/如土石何？ （3）盖/大苏泛赤壁云。
（4）盖/追先帝之殊遇。
（5）故/君子有不战。
4 ．“者”“也”用在句中作语气词，其后应停顿。
例如： 余闻之也/久。
一岁之犯死者 / 二焉 肉食者∕鄙5． “而” 做转折．．连词，“则”在句中一般要稍加停顿。
（1）后狼止/而狼又至。
（2）人/不知/而不愠。
（3）先帝/创业未半/而中道崩殂。
(4)出 / 则无敌国外患者国恒亡“而” “则”在句首则划分其后而/计其长曾不盈寸6．主谓之间应加停顿。
如：（1）先帝/不以臣卑鄙。
（2）吾/视其辙乱。
7．在动宾短语中，动宾之间应做停顿。
如：（1）恐/前后受其敌。
（2）愿/陛下托臣以计贼兴复之效。
8．介宾短语后置的文言句式，朗读时在其前后应稍加停顿。
如：（1）受任/于败军之际。
（2）愿/陛下托臣/以讨贼兴复之效。
9．提前的状语，在朗读时应在其后做停顿。
如：（1）今/天下三分。
（2）今/南方已定。
10．修饰语过长，与中心语之间需停顿仲尼/之文 闾里间/见之【课内练习】用“/”标出下面句子的朗读节奏（1）其一犬坐于前。
(2) 医之好治不病以为功(3)而不知太守之乐其乐也。
(4)余得遍观群书(5)然则何时而乐也 (6)今齐地方千里(7)盖竹柏影也 (8)予独爱莲之出淤泥而不染。
（9）中间力拉崩倒之声 (10)下车引之(11)生亦我所欲 (12)而乡邻之生日蹙(13) 其一犬坐于前 (14)中峨冠而多髯者为东坡(15) 夫环而攻之而不胜 (16) 且欲于常马等不可得（17）此先汉所以兴隆也 （18）是吾剑之所从坠【课外练习】1、雨雪三日而天不寒2、逸而知人之劳3、乃令出裘发粟以与饥寒者4、左中郎将蔡邕见而奇之5、时邕才学显著6、惜学术不足尔7、此张公谓我矣 8、不知你一个面皮安放那里9、闻者皆惮之 10、而未尝不推以忠恕也11、率取数十倍以遗权贵 12、恐劝令留金也13又尝教书于宦官家 14、闻其侄以他事南来15、此其过人也远矣 16、寄一箱于畏斋17、会诏百官言事 18、则清泠之状与目谋19、日增千金而愈不可得 20、而不能见吾之面21、适南城兵马司指挥至 22、因取旧案反覆观之23、择族之长而贤者主其计 24、此非公叔之悖也25、掇幽芳而荫乔木26、结庵守之27、尝于太学见晖28、欲以妻子托朱生29、蒙正佯为不闻而过之30、拥被覆双足31、解衣以胸温儿背32、此皆朕所目见33、大将军邓骘闻其贤而辟之34、至夜怀金十斤以遗震35、时军国多事36、曹操之子冲早慧37、假他事削其籍以归38、知我不羞小节而耻功名不显于天下也39、则命一上将将荆州之军以向宛、洛40、将军身率益州之众出于秦川41、由是先主遂诣亮42、时先主屯新野43、欲信大义于天下44、公输盘之攻械尽45、公输子之意不过欲杀臣46、小将于界外追及牛公47、于是悉用木屑覆之48、是无益于楚国者也49、其人不能知而妄对50、今子欲以子之梁国而吓我邪51、王之兵自败于秦晋52、常著文章自娱53、知以人之所恶为已之所喜54、荆之地方五千里【断句】1．用“/”给文中画横线的句子断句。
（断3处）（3分）(1) 堂中有苏公像乌帽紫裘横按筇杖是为雪堂。
(2) 诸富家尝与往来者病作欲得翁诊视使僮奴候之。
(3) 子意乎鱼目乎鱼神变则鱼逝矣奚其获？(4) 饮酒人之常情欺君臣子之大罪也。
(5) 猿善援犭婴亦猿类惟跳躁无他长技(6) 盖初生时光怪满室父惧将沉于了溪(7) 越明年贫者自南海还以告富者富者有惭色。
2．给文中画线部分断句，停顿处用“/”划开。
（限断两处）（2分）（8）吴起治西河欲谕其信于民夜置表于南门之外（9）都城皆恐和甫不以然不数日果有旨根治。
（10）时南北无行人左右曰但刘景在后行二三里。
（11）往观者日数百人皆叹其巧惊其神。
（12）大吏闻于朝建坊曲江里立祠其旁。
（13）一时士大夫矫厉尚风节（14）寻丈之外水纹攒动争喋他物如故。
(15) 吾能别香臭然后子可食故吾位居汝上。
(16) 对日术已尽用之则过也(17) 臣有两手唯堪两匹所获多矣。
3．用斜线(／)给下面的语段断句(限划4处)。
(2分)(18) 文人相轻自古而然傅毅之于班固伯仲之间耳而固小之。
（19）善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子（20）今民衣弊不补履决不组君则不寒矣民则寒矣(21)冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特鱼与龙不之觉耳。
4．用“∕”给下面的句子节奏。
（只划一处）（1分）（22）安陵君受地于先王而守之5．断句（23）冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜淋浴其中特鱼与龙不之觉耳。
答案【课内练习】用“/”标出下面句子的朗读节奏（1）其一/犬坐于前。
(2) 医之好治不病/以为功(3)而/不知/太守之乐其乐也。
(4) 余/得遍观群书(5)然则/何时而乐也(6)今/齐地/方千里(7)盖/竹柏影也(8)予/独爱莲之出淤泥而不染。
（9）中/间/力拉崩倒之声(10)下车/引之(11)生/亦我所欲(12)而/乡邻之生/日蹙(13)其一/犬坐于前(14)中/峨冠而多髯者/为东坡(15) 夫/环而攻之/而不胜(16) 且/欲于常马等/不可得（17）此/先汉所以兴隆也（18）是/吾剑之所从坠【课外练习】1、雨雪三日/而天不寒2、逸/而知人之劳3、乃/令出裘发粟/以与饥寒者4、左中郎将蔡邕/见而奇之5、时/邕/才学显著6、惜/学术不足尔7、此张公谓我矣8、不知/你一个面皮/安放那里9、闻者/皆惮之10、而/未尝/不推以忠恕也11、率取数十倍/以遗权贵12、恐/劝令留金也13又/尝/教书/于宦官家14、闻/其侄/以他事/南来15、此其过人也/远矣16、寄一箱/于畏斋17、会/诏百官/言事18、则/清泠之状/与目谋19、日增千金/而愈不可得20、而/不能/见吾之面21、适/南城兵马司指挥/至22、因/取旧案/反覆观之23、择族之长/而贤者主其计24、此/非公叔之悖也25、掇幽芳/而荫乔木26、结庵/守之27、尝/于太学/见晖28、欲/以妻子/托朱生29、蒙正/佯为不闻/而过之30、拥被/覆双足31、解衣/以胸/温儿背32、此/皆朕所目见33、大将军邓骘/闻其贤/而辟之34、至夜/怀金十斤/以遗震35、时/军国/多事36、曹操之子冲/早慧37、假他事/削其籍/以归38、知/我/不羞小节/而耻功名不显于天下也39、则/命一上将/将荆州之军/以向宛、洛40、将军/身率益州之众/出于秦川41、由是/先主/遂诣亮42、时/先主/屯新野43、欲信大义/于天下44、公输盘之攻械/尽45、公输子之意/不过欲杀臣46、小将/于界外/追及牛公47、于是/悉用木屑/覆之48、是/无益于楚国者也49、其人/不能知/而妄对50、今/子欲以子之梁国/而吓我邪51、王之兵/自败于秦晋52、常著文章/自娱53、知/以人之所恶/为已之所喜54、荆之地/方五千里【断句】(1)堂中有苏公像/乌帽紫裘/横按筇杖/是为雪堂。
（2）诸富家尝与往来者/病作/欲得翁诊视/使僮奴候之。
(3)子意乎鱼/目乎鱼/神变则鱼逝矣/奚其获？（4）饮酒/人之常情/欺君/臣子之大罪也。
（5）猿善援/犭婴亦猿类/惟跳躁/ 无他长技（6）盖初生时/ 光怪满室/ 父惧/将沉于了溪（7）越明年/贫者自南海还/以告富者/富者有惭色。
(8)吴起治西河/欲谕其信于民/夜置表于南门之外(9)都城皆恐／和甫不以然／不数日果有旨根治(10)时南北无行人／左右曰／但刘景在后行二三里。
(11)往观者日数百人/ 皆叹其巧/ 惊其神。
(12)一时/士大夫/矫厉尚风节(13)大吏闻于朝/ 建坊曲江里/ 立祠其旁（2分，每处1分）(14)寻丈之外/水纹攒动/争喋他物如故。
(15)吾能别香臭/然后子可食/故吾位居汝上。
(16)对曰／术已尽／用之则过也(17)臣有两手/唯堪两匹/所获多矣（18）文人相轻／自古而然／傅毅之于班固／伯仲之间耳／而固小之。
（19）善哉/祁黄羊之论也/外举不避仇/内举不避子。
（20）积德累行/ 不知其善/ 有时而用/ 弃义背理/ 不知其恶/ 有时而亡（21）今民衣弊不补/覆决不组/君则不寒矣/民则寒矣（22）安陵君受地于先王而守之（23）冰雪之在人／如鱼之于水／龙之于石／日夜淋浴其中／特鱼与龙不之觉耳。