11课 _永远的歌声PPT幻灯片
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《永远的歌声》PPT课件3 (共17张PPT)
小学六年级语文上册（S版）第三单元
11 永远的歌声
检查课前预习
易读错的生字
龇
涕
拎
淙
诫
词语积累
cóng
zī
tì
淙淙
tì
龇牙咧嘴
biàn
鼻涕
zhuài
yāo
剃头
小辫儿
拽住
吆喝
快速默读课文，提出问题。
课文主要写了一件什么事？
课主文要写了童年时“我”和二牛、
二兰、石花为生病的老师上山采药的事。
表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
11 永远的歌声
检查课前预习
易读错的生字
龇
涕
拎
淙
诫
词语积累
cóng
zī
tì
淙淙
tì
龇牙咧嘴
biàn
鼻涕
zhuài
yāo
剃头
小辫儿
拽住
吆喝
快速默读课文，提出问题。
课文主要写了一件什么事？
课主文要写了童年时“我”和二牛、
二兰、石花为生病的老师上山采药的事。
表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
《永远的歌声》课件
PPT教程： 范文下载：
教案下载：
PPT课件： 学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
有知识
嗓音好 品质好
“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。
阅读提示：
自由读6——10自然段，用 横线画出让你最受感动的句子， 并在旁边写下自己的体会。
我马上想起大人告诫的东山不 能去，山里有狼，可还是立即使 劲地点了点头。
“老师是南方城里人，爱吃鱼” ——学生的心多细呀！
“我和二牛干脆下了水” ——为老师抓鱼不顾一切。
“摸、捉、追、堵、甩、穿” ——想尽一切办法抓小鱼。
学生对老师浓浓的爱
回头一看才知道，原来一只老狼 跟在我们身后很久了，而傻乎乎的我 们竟然毫无所知。
孩子们为老师抓鱼忘记了一切，全
然没有发现自己身边隐藏的危险，因为
说说你读懂了什么？
明知进山有危险，还要进山为老师采药。 学生对老师的爱
老师嗓子哑了，学生很着急，想 尽一切办法为老师治病。
学生爱老师
我和二牛干脆下了水，摸呀， 捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被 甩上岸，二兰和石花就用柳条把它 们一条一条地穿起来……
提示
“眼尖的二兰忽然又发现溪里有小 鱼……把它们一条一条的穿起来”
歌声是老师留给我们的，但那遥远 的歌声已化为美好的记忆，那诚挚的师 生情感留在了同学们的心里，永生难忘。
欣赏写作特色
1、首尾呼应。 2、抓住典型事例。 3、通过语言、动作、心理描写表现 人物思想感情
他们心中只有一个念头，那
是
。
老师一下搂住我们脏乎 乎的身子，哭了，泪水一滴 一滴掉在我们的脸上。
当孩子们委屈地献上自己为 老师采的草药、抓的小鱼时，老 师为什么搂住“我们”脏乎乎的 身子，哭了？
教案下载：
PPT课件： 学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
有知识
嗓音好 品质好
“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。
阅读提示：
自由读6——10自然段，用 横线画出让你最受感动的句子， 并在旁边写下自己的体会。
我马上想起大人告诫的东山不 能去，山里有狼，可还是立即使 劲地点了点头。
“老师是南方城里人，爱吃鱼” ——学生的心多细呀！
“我和二牛干脆下了水” ——为老师抓鱼不顾一切。
“摸、捉、追、堵、甩、穿” ——想尽一切办法抓小鱼。
学生对老师浓浓的爱
回头一看才知道，原来一只老狼 跟在我们身后很久了，而傻乎乎的我 们竟然毫无所知。
孩子们为老师抓鱼忘记了一切，全
然没有发现自己身边隐藏的危险，因为
说说你读懂了什么？
明知进山有危险，还要进山为老师采药。 学生对老师的爱
老师嗓子哑了，学生很着急，想 尽一切办法为老师治病。
学生爱老师
我和二牛干脆下了水，摸呀， 捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被 甩上岸，二兰和石花就用柳条把它 们一条一条地穿起来……
提示
“眼尖的二兰忽然又发现溪里有小 鱼……把它们一条一条的穿起来”
歌声是老师留给我们的，但那遥远 的歌声已化为美好的记忆，那诚挚的师 生情感留在了同学们的心里，永生难忘。
欣赏写作特色
1、首尾呼应。 2、抓住典型事例。 3、通过语言、动作、心理描写表现 人物思想感情
他们心中只有一个念头，那
是
。
老师一下搂住我们脏乎 乎的身子，哭了，泪水一滴 一滴掉在我们的脸上。
当孩子们委屈地献上自己为 老师采的草药、抓的小鱼时，老 师为什么搂住“我们”脏乎乎的 身子，哭了？
六年级上册语文课件11永远的歌声 语文S版 (共14张PPT)
2、回忆说说文章主要讲了一件什么事。
永远的歌声
（第二课时）
感悟理解
1、体会学生们对老师的喜爱之情。 大家对课文已经很熟悉了，那么文中
的学生们对老师的态度是怎样的呢？ 同学们再次默读课文第2-5自然段，找
出表现对老师喜爱的语句。
交流找到的句子，并说说从哪些词语 中体会出来。
①我们的老师是个从城里来的学生，剪着短头发， 又年轻，又漂亮。 ②她用好听的嗓音教我们唱“小放牛”…… ③我说，我们老师好，样样好，天下第一好。
（2）依照故事发展的顺序，把小标题填在 下面的横线上。
老师生病→__________→ __________ →_________ →向老师献上草药和小鱼
课堂小结
这节课我们初步学习了这篇课文，知 道了文章的主要内容。那么这个故事反映 了作者怎样的思想感情？下节课我们将具 体研读。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2521.8.25Wednesday, August 25, 2021
2、体会学生们对老师的关心。 请同学们默读第6-10自然段，找一找
这部分中令你感动的句子。 （1）学生默读找出受感动的句子，讨论表 达的情感。
①我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼， 可还是立即使劲地点了点头。
②她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们 抓。 ③在大人的责骂和追问声中，我们委屈地向 老师献上了草药和小鱼。 （2）分角色扮演，思考：如果此时你就是 那位深受学生爱戴的教师，看到学生这样的 表现，你会怎样说，怎样做呢？
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。16:57:5416:57:5416:57Wednesday, August 25, 2021
永远的歌声
（第二课时）
感悟理解
1、体会学生们对老师的喜爱之情。 大家对课文已经很熟悉了，那么文中
的学生们对老师的态度是怎样的呢？ 同学们再次默读课文第2-5自然段，找
出表现对老师喜爱的语句。
交流找到的句子，并说说从哪些词语 中体会出来。
①我们的老师是个从城里来的学生，剪着短头发， 又年轻，又漂亮。 ②她用好听的嗓音教我们唱“小放牛”…… ③我说，我们老师好，样样好，天下第一好。
（2）依照故事发展的顺序，把小标题填在 下面的横线上。
老师生病→__________→ __________ →_________ →向老师献上草药和小鱼
课堂小结
这节课我们初步学习了这篇课文，知 道了文章的主要内容。那么这个故事反映 了作者怎样的思想感情？下节课我们将具 体研读。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2521.8.25Wednesday, August 25, 2021
2、体会学生们对老师的关心。 请同学们默读第6-10自然段，找一找
这部分中令你感动的句子。 （1）学生默读找出受感动的句子，讨论表 达的情感。
①我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼， 可还是立即使劲地点了点头。
②她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们 抓。 ③在大人的责骂和追问声中，我们委屈地向 老师献上了草药和小鱼。 （2）分角色扮演，思考：如果此时你就是 那位深受学生爱戴的教师，看到学生这样的 表现，你会怎样说，怎样做呢？
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。16:57:5416:57:5416:57Wednesday, August 25, 2021
11、永远的歌声ppt上课用
我会写
同学们，你们的童年是什么样子的？
童年像一首歌，这歌声如（ 鲜花的芳香，沁人心脾 ）。
记载着我们成长的点点滴滴 童年（像一场电影），（ ）。 童年像天空中的繁星，一眨，眨出一个个神秘 的故事 ；童年像海边的海螺，一传，传出一阵阵 动听的歌声；童年像一只船桨，一晃，晃出一个 个动人的童话。
默读2——5自然段，找出与老师有关的语
根据课文内容，填一填。
老师生病→（ 我们决定上山采药 ）→（ 挖草药、抓小鱼 ） →（ 回来被狼跟踪 ）→我们向老师献上草药和小鱼。
回顾总结 1、请你说说课文主要讲了什么内容？表达 了作者什么样的思想感情？
本文记叙了童年时代的我和小伙伴们为生病的老师 上山挖草药、捉鱼的事，表达了孩子们对老师诚挚 的爱，同时也流露出作者对童年的怀念之情。
完成作业
1.抄写生字词。 2、完成课后练习。
2.朗读最使你感动的段落。
1.这是谁的歌声？为什么说这歌声是永远的？
2.文章中的故事和歌声有什么关系？
第一段（1）：
引起对童年歌声的回忆，突出了题目。
第二段（2－5）： 第三段（6－10）：
写老师教我们唱歌。 写我们到东山石沟里采烟袋锅花给
老师治咳嗽。
第四段（11－12）：
写我回忆童年生活。照应开头，
点名中心。
我会说
我会说
●
拽住
●
吆喝
●
līn
shǎ
拎着
●
傻乎乎
●
哼歌
●
词语花篮 迷离 脏乎乎 曲曲折折 笑嘻嘻
兴高采烈
清亮亮
猜
词 语
嘶哑 启蒙 淙淙
龇牙咧嘴
兴高采烈
1、声音沙哑。 2、使初学者得到基本的、入门的知识。 3、形容流水的声音。
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18
体会写法
1.自由读文章的开头和结尾部分，你发现了什么？
首尾呼应
2.文章为什么以《永远的歌声》作为题目，现在 你能回答这个问题吗？
歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化 为美好的记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的 心里，永生难忘。来自19欣赏写作特色
1、首 尾 呼 应。 2、抓住典型事例。 3、通过语言、动作、心理描写表现 人物思想感情
提示
14
“眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼……把它们一条一 条的穿起来” “老师是南方城里人，爱吃鱼”——学生的心多细呀！ “我和二牛干脆下了水”——为老师抓鱼不顾一切。 “摸、捉、追、堵、甩、穿”——想尽一切办法抓小鱼。
学生对老师浓浓的爱
15
回头一看才知道，原来一只老狼 跟在我们身后很久了，而傻乎乎的我 们竟然毫无所知。
孩子们为老师抓鱼忘记了一切，全然没
有发现自己身边隐藏的危险，因为他们心中
只有一个念头，那是
。
16
老师一下搂住我们脏乎 乎的身子，哭了，泪水一滴 一滴掉在我们的脸上。
提示
17
当孩子们委屈地献上自己为老师采的草 药、抓的小鱼时，老师为什么搂住“我们” 脏乎乎的身子，哭了？
如果此时你就是那位深受学生爱戴的教 师，看到学生这样的表现，你会怎样说，怎 样做呢？
1
检查课前预习
易读错的生字
龇涕拎淙 诫
2
词语积累
cóng zī
tì
淙淙 龇牙咧嘴 鼻涕
tì
biàn zhuài yāo
剃头 小辫儿 拽住 吆喝
3
快速默读课文，提出问题。
课文主要写了一件什么事？
课主文要写了童年时“我”和二牛、 二兰、石花为生病的老师上山采药的事。 表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。
20
21
22
4
中心话题
1.文章为什叫做《永远的歌声》？ 2.当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候， 老
师为什么搂着“我们”哭了？
5
❖我们老师好,样样好, 天下第一好。
外貌 嗓音 知识 概括
6
我们的老师是个从城里来的女学 生，剪着短头发，又年轻，又漂亮。
7
她用好听的嗓音教我们唱“小放 牛”:“天上的桃树什么人来栽,地下的 运河什么人来开? ——天上的桃树王 母娘娘栽,地下的运河劳动人民开.”她 还教我们唱劝人识字的小歌剧……
马上 追 老师
11
我马上想起大人告诫的东山不 能去，山里有狼，可还是立即使 劲地点了点头。
提示
12
说说你读懂了什么？ 明知进山有危险，还要进山为老师采药。
学生对老师的爱 老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一 切办法为老师治病。
学生爱老师
13
我和二牛干脆下了水，摸呀， 捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被 甩上岸，二兰和石花就用柳条把它 们一条一条地穿起来……
8
我还和姐姐争论过，到底是 我们老师有知识，还是村长、区 长有知识；到底是区剧团来的人 唱得好听，还是我们老师唱得好 听。
9
❖我们老师好,样样好, 天下第一好。
长相好 嗓音好 有知识 品质好
“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。
10
阅读提示： 自由读7——10自然段，
用横线画出让你最受感动的 句子，并在旁边写下自己的 体会。
体会写法
1.自由读文章的开头和结尾部分，你发现了什么？
首尾呼应
2.文章为什么以《永远的歌声》作为题目，现在 你能回答这个问题吗？
歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化 为美好的记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的 心里，永生难忘。来自19欣赏写作特色
1、首 尾 呼 应。 2、抓住典型事例。 3、通过语言、动作、心理描写表现 人物思想感情
提示
14
“眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼……把它们一条一 条的穿起来” “老师是南方城里人，爱吃鱼”——学生的心多细呀！ “我和二牛干脆下了水”——为老师抓鱼不顾一切。 “摸、捉、追、堵、甩、穿”——想尽一切办法抓小鱼。
学生对老师浓浓的爱
15
回头一看才知道，原来一只老狼 跟在我们身后很久了，而傻乎乎的我 们竟然毫无所知。
孩子们为老师抓鱼忘记了一切，全然没
有发现自己身边隐藏的危险，因为他们心中
只有一个念头，那是
。
16
老师一下搂住我们脏乎 乎的身子，哭了，泪水一滴 一滴掉在我们的脸上。
提示
17
当孩子们委屈地献上自己为老师采的草 药、抓的小鱼时，老师为什么搂住“我们” 脏乎乎的身子，哭了？
如果此时你就是那位深受学生爱戴的教 师，看到学生这样的表现，你会怎样说，怎 样做呢？
1
检查课前预习
易读错的生字
龇涕拎淙 诫
2
词语积累
cóng zī
tì
淙淙 龇牙咧嘴 鼻涕
tì
biàn zhuài yāo
剃头 小辫儿 拽住 吆喝
3
快速默读课文，提出问题。
课文主要写了一件什么事？
课主文要写了童年时“我”和二牛、 二兰、石花为生病的老师上山采药的事。 表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。
20
21
22
4
中心话题
1.文章为什叫做《永远的歌声》？ 2.当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候， 老
师为什么搂着“我们”哭了？
5
❖我们老师好,样样好, 天下第一好。
外貌 嗓音 知识 概括
6
我们的老师是个从城里来的女学 生，剪着短头发，又年轻，又漂亮。
7
她用好听的嗓音教我们唱“小放 牛”:“天上的桃树什么人来栽,地下的 运河什么人来开? ——天上的桃树王 母娘娘栽,地下的运河劳动人民开.”她 还教我们唱劝人识字的小歌剧……
马上 追 老师
11
我马上想起大人告诫的东山不 能去，山里有狼，可还是立即使 劲地点了点头。
提示
12
说说你读懂了什么？ 明知进山有危险，还要进山为老师采药。
学生对老师的爱 老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一 切办法为老师治病。
学生爱老师
13
我和二牛干脆下了水，摸呀， 捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被 甩上岸，二兰和石花就用柳条把它 们一条一条地穿起来……
8
我还和姐姐争论过，到底是 我们老师有知识，还是村长、区 长有知识；到底是区剧团来的人 唱得好听，还是我们老师唱得好 听。
9
❖我们老师好,样样好, 天下第一好。
长相好 嗓音好 有知识 品质好
“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。
10
阅读提示： 自由读7——10自然段，
用横线画出让你最受感动的 句子，并在旁边写下自己的 体会。