四年级上册习作5
四年级上册习作5(经典版)
范文欣赏---开头
第二天,主人背著我,高兴地回学 校.到了学校,主人小心地将我放在椅 子上.上课钟声响了,主人专心听老师 讲解课文内容.放学后,主人又背著重 重的我回家去.到了家里,主人从我的 肚子里拿出功课,专心地做.每天,主 人在睡前,都帮我打扫得乾净又整洁. 我十分喜欢主人.
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过了不久,不幸的事情发生了.一天, 我因一时顽皮,不小心在自己的手裏弄穿 了一个大洞,灵出白白的肉,难看极了,我 十分担心主会不要我.当主人走近我的时 候,我的心情十分害怕.主人看见了我的 伤势后,不但没有将我扔进垃圾桶,还拿 起针线,小心翼翼地一针针将我的伤口缝 好. 经过这件事后,我更爱我的主人.主人 呀,以后,我一定会听你的指示,不再顽皮
•
•
、
• 正想着，还没被猎人找着，倒又被一个路过的小女孩 发现了， • 她吃惊地向我走来。我拼命挣扎想逃走，可小女孩却 不由分说抱起我回到了她的家。我又痛又恨：唉，算 我倒霉，等着上餐桌吧！可没想到她不但没有伤害我， 还小心翼翼地帮我包扎好伤口，并给我洗了澡。几天 以后，在小女孩的精心照料下，我慢慢康复了，又像 以前一样活蹦乱跳。小女孩抱着我回到树林，把我送 上了一个人工鸟巢，还给我留了一把米，然后微笑着 向我挥手告别，依依不舍地走了。我也感激地把最好 听的歌唱给她听。
“自述体” 可以写一种植 物、一种动物、一件物品 、一种自然现象等，除了 人，什么都可以写，只要 赋予它人的思想、语言、 动作等等就可以了。
看一看
• 仔细观察图面，看看它的样子。
听一听
我是一只小闹钟，身体只有人的巴掌那么大。全 身是天蓝色的，透明的玻璃罩里，时针、分针、秒针， “滴答滴答”地走个不停。我的背后有调节时间的旋 钮和改变报时音乐的操纵杆。在我的头顶上，有一座 精致的小房子，上面有精美的花纹，看上去像是古代 帝王的宫殿。平时，两扇橘红色的小门紧闭着，一到 整点，小门就会自动打开，从中弹出一只小鸟，那小 鸟会张开尖尖的小嘴，告诉小主人：“整点了，整点 了，布谷！”每天早上六点和晚上八点，我会伸出一 只小手，拿着一根小棍，敲一下小房子旁边的铃铛， 然后橘红色的小门打开了，小鸟又出来了，在小主人 的耳边唱道：“早睡早起身体好，布谷！”
四年级上册语文园地五习作：生活万花筒作文6篇_优秀作文
四年级上册语文园地五习作：生活万花筒作文6篇【内容概要】教育部编写小学语文教材四年级上册语文园地五习作：生活万花筒。
下文对怎样选择一件印象最深刻的事，怎样写好一件事进行了具体而细致的讲解。
之后有六篇优秀学生习作可供写作时参考借鉴。
【单元作文】选一件你印象最深的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。
写之前，想想这件事的起因、经过和结果是怎样的。
写完之后，可以给同学看看，请同学说说你的这件事是否说清楚了，哪些地方没写清楚，再参考同学们的建议修改作文。
教师指导一、怎样选择一件印象最深的事情本次习作要求是写一件印象最深的事情，因此在选择事情时一定要扣住“印象最深”这四个字。
可以将自己过去亲身经历的、印象比较深的一些事情罗列出来，然后反复比较甄别，最后确定一件印象最深的事情。
这件事印象是不是最深，可以这样来问问：你对整个事情的起因、经过和结果都还记得清楚吗？你为什么感觉这件事给你的印象最深，可以说出比较充分的理由吗？你从这件事中明白了什么道理，有什么感悟吗？如果以上的问题你都可以回答出来，那么基本上就可以确定，你选的这件事是印象最深的了。
二、怎样把一件事写好一件事的写事记叙文就是整篇习作只写一件事。
这篇文章只谈怎样写好一件事的写事记叙文。
1.弄清楚这件事的意图或目的我们要写一篇习作首先就要有一个写作意图或目的，即我为什么要写这篇习作，我希望通过这篇习作达到我的什么目的或实现什么意图。
在写作一件事记叙文之前，我们一定要弄清楚为什么要写这件事，期望把这件事写了之后达到什么样的效果。
这就是写作意图或写作目的，它直接决定着写这一件事后要表现的中心思想。
2.确定事件要表现的中心思想我们通过写一件事要表现什么中心思想呢？这个在构思和写作之前必须要明确，因为后面的每个环节都是由它来统率和决定的。
这个中心思想，可以是因为这件事让我明白了一个道理，或有了一个人生的感悟，于是要写它，这个道理或感悟就是中心思想；可以是通过这件事，我发现了某人身上所具体的某种思想、品质或性格特点，我想把它宣传出去，于是就写这件事，那么这件事的中心就是要表现这个人物的思想品质或性格特点，并抒发自己的赞美、敬佩之情；可以是通过这一件事，表现了当前某种社会新风尚，具有某种特殊的社会意义，那么这个新风尚和它的意义就是中心思想。
(苏教版)语文四年级上册《习作5》优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握通过细节描写来表现人物特点的写作技巧。
2.培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
（二）过程与方法
1.培养学生合作、探究的学习精神。
2.引导学生运用多种写作手法进行创作。
3.提高学生自我评价、修改作文的能力。
在教学过程中，我采用小组合作、同伴评价等方式，让学生在互动中学习，不断提高自己的写作能力。以学生描写爸爸的习作为例，我组织了一次小组讨论活动，让学生们互相交流、分享自己的写作心得。在讨论中，学生们发现了一些共同的写作问题，如细节描写不够生动、语言表达过于平淡等。通过共同探讨，他们找到了解决这些问题的方法，如增加细节描写、运用修辞手法等。此外，我还鼓励学生们互相评价、修改作文，以提高自己的写作水平。在评价过程中，学生们能够从不同角度审视他人的作品，发现优点和不足，从而激发自己的创作灵感。
三、教学策略
（一）情景创设
1.营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2.以生活为原型，创设富有情境的写作场景。
3.运用多媒体手段，丰富学生的感官体验。
在教学过程中，我注重营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习。我以生活为原型，创设了富有情境的写作场景，如描述一位辛勤工作的爸爸、一位关爱子女的妈妈等。通过情境创设，学生们能够更好地投入写作，表达自己的情感。此外，我还运用多媒体手段，如图片、视频等，丰富学生的感官体验，激发他们的想象力。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，激发学生的思考能力。
四年级上册的第五单元习作的作文
四年级上册的第五单元习作的作文全文共8篇示例，供读者参考四年级上册的第五单元习作的作文篇1我喜欢校园里的几棵雪松。
雪松的树干很直，呈褐色，树皮很粗糙，布满了裂纹。
主干周围的许多枝干，有的向上翘着，有的向下耷拉着。
枝干上又生出许多又细又长的侧枝，侧枝上便是一簇簇轮生的绣花针似的'碧绿的叶子。
如果你用手轻轻碰它，你肯定会把手缩回，因为它会毫不留情地把你的手刺痛，这也许是它保护自己最有效的方法吧。
让我们来知道一下夏季、秋季、冬季的雪松吧!雪松的生命力非常强，烈日炎炎的夏天，雪松会更加茂密。
秋日，其他的树叶黄了、落了。
可雪松呢?它的叶子还是绿绿的。
寒冷的冬天，鹅毛大雪在空中飞舞，凛冽的寒风呼啸着，猛烈地摇着雪松，大片大片的雪花往雪松上落，它的枝杈上积满了厚厚的雪。
风和雪都想征服雪松，但是雪松以它顽强的毅力和抗寒能力一次又一次的战胜风雪，迎接着春天的到来。
哇!雪松可真勇敢啊!它能在寒冷的冬天一次又一次地战胜风雪，现在我更加喜欢它了。
四年级上册的第五单元习作的作文篇2题目:我最喜欢的一本书亲爱的老师,你们好!今天我要给大家介绍一下我最喜欢的一本书,它就是《小狼学习记》。
这本书讲述了一只年幼的小狼从无知到学会生存的过程。
它生动有趣,让我获得了许多启示和乐趣。
这本书的主人公小狼,从出生开始就经历了许多有趣的事情。
小狼一无所知,什么都要从头学起。
它最初连走路都很笨拙,常常摔跤。
但小狼并没有放弃,它努力学习,慢慢掌握了走路的技能。
接着,它发现树叶会在秋天变黄掉落,于是好奇地向父母狼询问原因。
父母狼就耐心地为它解答。
小狼学习生存技能时也遇到过一些挫折。
它第一次捕猎时,费尽千辛万苦也没有捉到食物。
但小狼并没有气馁,它反而从失败中汲取教训,下次捕猎时更加小心谨慎。
就这样,小狼不断学习,一点一滴积累经验。
除了学习生存技能,小狼还培养了一些良好的品德。
它很友善,愿意与其他动物结交朝夕相处。
它也很勇敢,敢于保护自己和同伴。
部编版四年级语文上册第五单元习作《生活万花筒》范文共五篇
部编版四年级语文上册第五单元习作《生活万花筒》范文【篇一】我的记忆里最深刻的事，就是我的第一次玩枪战！那一天我和我的好朋友阿龙可高兴了，因为晚上的时候我们就可以去玩我们梦寐以求的枪战了。
当我们晚上在中庭汇合的时候，我们看到还有几个小朋友也在那玩。
于是我们就过去问他们想不想和我们一起玩，他们欣然同意了。
在开始之前，我统计了一下我们的枪支情况。
我们是两个人，一队都是电动枪，而对方是五个人一队，但是他们只有两把手动步枪和一把小手枪。
统计完我们的枪支情况后，我们就开始了我们的枪战。
我和阿龙先是利用地形上的优势来了个双面夹击，我们把他们打到落花流水。
可是我们也“受伤”了，于是我们决定去狙击他们，准备速战速决。
我先和阿龙躲在草丛里面，然后我蹑手蹑脚的把我的瞄准镜打开，接着我就把我的眼睛凑到瞄准镜那里，准备随时扣动我的扳机，我耐心地等待着“猎物”的出现。
过了一会儿，我从瞄准镜里看到了对面的草丛有动静，于是我紧紧地盯着草丛，等着敌人的出现，但它又不动了。
于是我又静静地等待了一会儿，又看到了草丛有动静，我连忙更仔细地盯着草丛了。
这时我才明白，他们就在前面那个草丛里头躲着。
可是我现在无法看清他们的位置，我如果打开红点瞄准器的话，有可能会暴露出我俩的位置。
我心想：还好我早有准备。
于是，我不慌不忙地拿出了我早已准备好的秘密武器——强光束大型手电筒。
我把秘密武器交给了阿龙，并告诉他：“你一会儿听到我说射的时候，就赶快把光照到对面。
”最终，在我和阿龙的完美配合下，敌人终于被我们打退了。
因为他们被强光射得睁不开眼，而我就用我的枪直接解决了他们……但我们刚刚各自回家，就收到了被投诉的消息！唉，枪战真是又好玩，又让我们感到忧伤的游戏啊！【篇二】一次，我到别人家吃饭，吃完后，我看到桌上有一杯酒，我想爸爸说了我们小孩不可以吃酒，但是爸爸在桌上喝的如此之香，我不禁心生想法。
刚好又看见旁边有一窝小鸡，于是小鸡成了我的实验品。
我把酒放在鸡窝里，抓来一只小鸡，把它的头按在酒杯上，让小鸡自己喝，但是小鸡只张了一下嘴就不喝了。
部编四年级上语文《习作 5》优质课教案
部编四年级上语文《习作 5》优质课教案一. 教材分析《习作 5》是部编四年级上册语文中的一篇习作。
这篇习作要求学生以“我的烦恼”为主题，写一篇描写自己生活中烦恼的事情，并通过合理的表达方式展示自己如何面对和解决这些烦恼的文章。
教材旨在培养学生对生活的观察能力、思考能力和表达能力，同时提高他们的写作水平。
二. 学情分析学生在经过之前的学习，已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句子表达自己的思想和感受。
但是，对于如何更好地围绕主题进行选材、如何合理安排文章结构、如何运用适当的表达方式等方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确使用描写、叙述等表达方式，围绕“我的烦恼”这个主题，写一篇内容丰富、条理清晰的文章。
2.过程与方法：学生通过观察生活、思考问题、交流讨论等方式，提高自己的写作能力。
3.情感态度与价值观：学生学会正确面对生活中的烦恼，培养积极乐观的人生态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够围绕“我的烦恼”这个主题，选用合适的材料，合理安排文章结构，写出一篇内容丰富、条理清晰的文章。
2.教学难点：学生如何运用适当的表达方式，真实地展示自己的内心世界，表达自己的情感和思考。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考，帮助他们找到写作的灵感。
2.实例分析：教师通过分析优秀范文，让学生了解和掌握写作的方法和技巧。
3.小组讨论：学生之间进行交流讨论，分享自己的观点和感受，相互借鉴和学习。
4.个性化指导：教师针对学生的个体差异，给予有针对性的指导和帮助。
六. 教学准备1.教师准备：教师事先准备优秀范文、写作素材等相关资料。
2.学生准备：学生提前思考和准备自己生活中的烦恼，为写作打下基础。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的写作知识，为新课的写作打下基础。
部编版四年级上册语文第五单元习作《生活万花筒》优秀10篇
部编版四年级上册语文第五单元习作《生活万花筒》优秀10篇1.部编版四年级上册语文第五单元习作《生活万花筒》优秀范文生活就像一个万花筒，我们的身边不是重新各种各样稀奇古怪的事物。
也许在你不经意间也许这一秒你可能就会意外发现。
现在我来讲讲我的意外发现吧！那是一个晴朗的下午，太阳西下接近了地平线。
我正从商店里买了东西往家走，可一群不速之客挡住了我的去路，只见这几只蚂蚁飞快的“奔跑”着就像离玄的箭似的，一下子不见了踪影。
我有些好奇，于是，我俯下身子仔细寻找着，发现路旁有一个小洞。
过了一会了，只见蚂蚁大军浩浩荡荡地从洞中走出来。
有的蚂蚁扛着米粒，有的则是几只蚂蚁抬着一些类似卵的东西。
突然，天色一暗，天空乌云滚滚而来。
我赶紧往家跑。
通过天气预报我知道明天中午还会有一场大雨。
于是，临近中午时，我便匆匆赶往蚂蚁洞旁。
奇怪了，蚂蚁军队竟然全体出动了，与昨天一样，他们又在搬家。
我感到十分诧异：难道蚂蚁可以预知未来吗？今天，我发现了蚂蚁搬家的秘密了。
2.部编版四年级上册语文第五单元习作《生活万花筒》优秀范文生活，就像一个万花筒，五彩缤纷，又像一幕幕精彩的电影，时时呈现在我们的眼前，有声有色。
组成一个个精彩的小镜头。
在生活中，每个人都缺不了读书。
俗话说得好“读书使人进步”！想要读书，图书馆当然是一个的地方了。
清晨图书馆开门了，人们争先恐后地挤进去，他们都想获得许多的知识，让自己比别人强。
不一会儿，宽敞的图书馆便摩肩擦踵。
只见图书馆的书架上摆着不同类别的书籍，理所当然就可以获得不一样得知识。
人们各自拿起自己喜欢的书，安静的坐在书桌前，认认真真地看着，手里还拿着笔边做笔记；有些人津津有味地看着，不时还吱吱地笑；有的人拿起书，坐在书桌前，看着书，心里像吃了蜜一样甜；有的人走向书架前挑选自己所需要的书籍；有的人那一双双炯炯有神的`眼睛都各自盯上了手中的目标。
顿时，喧闹的图书馆渐渐安静了下来。
人们都尽情地汲取书中的知识。
瞧，那位老奶奶戴起老花镜，也目不转睛地看着手中的书，嘴角还带着一丝丝微笑；一个小女孩拿起书，也全神贯注地看起来，看着她那吃力的样子，好像有些字不认识，但还是看得专心致志。
部编版语文四年级上册第五单元作文《生活万花筒》范文5篇及点评.doc
部编版语文四年级上册第五单元作文《生活万花筒》范文5篇及点评部编版语文四年级上册第五单元作文《生活万花筒》范文5篇及点评目录：1. 人鸡大战2. 帮助别人等于美丽自己3. 被蜇之后4. 还是说了实话5. 公交车上的故事人鸡大战因为奶奶家马上要拆迁了，所以这个暑假里，我去了奶奶家。
其中一件事，回味起来，还真的蛮有趣的。
那天，我发现奶奶家的角落里有个干草窝，干草窝边站着一只大公鸡。
这只公鸡又大又壮，鲜红的鸡冠在微风中轻轻抖动，小小的棕灰色眼睛半眯着，透出一种王者气概。
它昂头挺胸，一副爱理不理的傲慢姿态。
我挥挥手，“呦儿，呦儿”地叫着。
要是普通的鸡早吓跑了，但这只鸡王却似乎觉得我对它没威胁，反而气势汹汹地跳下石堆来啄我，我没防备，居然被他啄了一口。
我吓得抱头鼠窜，大叫着：“救命啊！鸡抓人啦！”一直跑到小河边，那只鸡才罢休。
过了一会儿，我又返回到干草窝前时，只见大公鸡还在睡觉呢，我蹑手蹑脚地走上前，“哟儿，哟儿！”地轻唤了几声。
大公鸡醒了，它用一种得意洋洋地目光看着我，好像在嘲笑我自不量力。
我向前走了几步，居高临下地瞪着公鸡。
我想我那时的眼睛一定很难看，一定像极了金鱼的“水泡眼”。
鸡王也许从我又大又圆的眼睛中看出了挑战的意思吧，它一下子跳下了窝，但并没有来啄我，而是“喔喔喔”的叫着。
叫了几声后，它又扭着滚圆滚圆的屁股来啄我，我装作吓坏了，跑向小河。
在路过那边的一个坑时，我没有绕过去，而是直接跳过去。
我的动作十分自然，公鸡没有提高警惕，继续高叫着冲来。
等它发现坑时，离坑只有几厘米的距离，它刹不住“车”，脚一滑，摔进了“泥潭”。
我笑着立在一边。
公鸡好不容易才爬出坑，我看见，它已成了一只名符其实的黑鸡，黄色的羽毛黑糊糊的，被泥沾在一起，打了结。
鸡王的威风被刚刚的一跤摔下去了，士气也减了一大半，它抖了抖身上的泥水，“咯咯喔，咯咯喔”的从嘴里吐出一节奇怪的声音，拖着还滴着稀泥的身子走了。
“跟我比，你还嫩着哩。
”我笑嘻嘻地想。
四年级上册第五单元作文（精选30篇）
四年级上册第五单元作文四年级上册第五单元作文（精选30篇）在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的四年级上册第五单元作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级上册第五单元作文篇1各位游客大家好，今天就有我来带领大家共同游览颐和园。
希望我的讲解能够令各位满意，让我们共同度过这一美好的时光。
颐和园在北京西北部海淀区境内，是我国保存最完整、最大的皇家园林，也是世界上著名的游览胜地之一，属于第一批全国重点文物保护单位。
颐和园原是帝王的行宫和花园。
公元1750年，乾隆在这里改建为清漪园。
1860年，清漪园被英法联军焚毁。
1888年，慈禧太后挪用海军经费3000万两白银重建，改称今名，作消夏游乐地。
到1900年，颐和园又遭八国联军的破坏，烧毁了许多建筑物。
1903年修复。
后来在军阀、国民党统治时期，又遭破坏，解放后不断修缮，才使这座古老的园林焕发了青春。
颐和园的面积达290公顷，其中水面约占3/4。
整个园林以万寿山上高达41米的佛香阁为中心，根据不同地点和地形，配置了殿、堂、楼、阁、廊、亭等精致的建筑。
山脚下建了一条长达728米的长廊，犹如一条彩红把多种多样的建筑物以及青山、碧波连缀在一起。
整个园林艺术构思巧妙，在中外园林艺术史上地位显着，是举世罕见的园林艺术杰作。
颐和园主要由昆明湖和万寿山两部分组成。
总面积290多公顷。
万寿山上依山而建的佛香阁、铜亭，临湖畔建的千米长画廊、昆明湖中的十七孔桥和石舫等都是游人必到的景点。
颐和园坐落在北京西郊，离城约10公里。
既可以坐郊区公共汽车，也可以坐专线游览车前往。
这座巨大的园林依山面水，昆明湖虽大，但水面并不单调，除了湖的四周点缀着各种建筑物外，湖中有一座南湖岛，由一座美丽的十七孔桥和岸上相连。
在湖的西部，有一西堤，堤上修有六座造形优美的桥。
颐和园里有许多景点是效法了江南园林的一些优点。
四年级上册 习作5XX的自述
四年级上册 习作5 XX 的自述习作要求请你也用“XX 的自述．．”形式，介绍一个你熟悉的事物．．．．．，要写得具体．．、生动．．。
作前准备一、 体验生活，准备素材1．书包、自来水、手机、汽车……几乎每天我们都要和它们打交道。
回想一下，你的身边、生活里比较熟悉的事物还有哪些呢？比如： 、 、 、 ……（提示：可以是学校生活、学习中的事物，也可以是家庭生活中的事物，也可以是社会上的、自然界中的某个事物）2.选取一个．．你最有感情、最熟悉的事物，好好观察观察，它是什么样儿的，外形有什么特点，想想它有什么用途、功能。
（提示:观察时要留心它的材质、形状、颜色等，而且不同的部位、不同的组件可能材质、形状、颜色、功能是不同的，要分别留心一下。
如果这个事物是动态变化的，还要注意观察它不同阶段的特点。
如果实在有不明白的地方，可以向别人请教，也可以上网找找有关的资料）二、 自学例文，感悟写法1. 请看习作《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，想一想这两个习作片断中，作者都是怎么介绍小闹钟和小溪流的？这样介绍有什么好处？2. 从这两个片断中，你还有什么收获？（提示：作者用“我”的语气，也就是“自述的形式”来介绍小闹钟、小溪流，好像它们也有了生命，是我们读起来感到生动、有趣。
另外，在有些地方，作者展开了想象，使介绍的事物更具体、更生动了）审题提示1. “自述”就是自己介绍自己，就是要像例文那样用“我”的语气去介绍。
可以用“XX 的自述” 为题目，也可以直接以介绍的事物名称为题。
2. 要求介绍是是一个．．你熟悉的事物。
3. 要写得具体、生动．．．．．，就是要把介绍的那个事物介绍清楚，比如它的样子、用途等，让不了解的人了解它，还要在介绍时展开想象。
佳作引路片段欣赏 总评：这篇习作，作者用自述的形式介绍了大家熟悉的放大镜这个物品，先简要地介绍了它的样子，接着第二自然段举了四个具体的例子，介绍了放大镜的所具有的不同本领，最后总结全文，再次强调放大镜的本领很大。
四年级上册的第五单元习作的作文
四年级上册的第五单元习作的作文全文共10篇示例，供读者参考四年级上册的第五单元习作的作文篇1我喜欢阅读，因为阅读让我快乐。
每本书里的知识都不一样，我们得到的收获和享受也不一样。
我看了《中外名人立志丛书》。
有一个小男孩和时间赛跑的故事。
最后，他打发了时间。
看完这个故事，我知道时间是宝贵的。
不是有这么一句话吗？一寸光等于一寸金，一寸金买不到一寸时间。
我也看了《安徒生童话》，有一个故事我记得最深，那就是《卖火柴的小女孩》。
故事里的小女孩很可怜。
除夕他还光着脚卖火柴。
这让我明白，幸福来之不易，要珍惜。
认真读这本书，这样才能感受到书的快乐。
只有读书，才能开阔眼界，丰富人生！四年级上册的第五单元习作的作文篇2爷爷小时候的书包是什么样的？我好奇地问爷爷。
“因为我们当时穷，我们小时候的书包只有五颜六色的破布做的，”爷爷骄傲地说。
看着爷爷的表情，我不禁想起了爸爸。
我忍不住问：“爸爸，你小时候的书包是什么样的？”爸爸意味深长地说：“我小时候的书包和你爷爷那一代比，进步了一些。
虽然书包的外观没有特别的更新，但已经不再是拼凑的破布头，而是用非常结实的军用绿色帆布制成。
随着城市发展的加快，我们的条件越来越好。
在我们这一代，书包不再是过去的唯一。
可以用各种来形容，什么东西都拉，背，扭，五颜六色的图案让人眼花缭乱。
现在最流行的书包是带拉杆的那种，因为它不仅外形美观，还有可伸缩的拉杆；它不仅可以在平地上行走，还可以缩短拉杆，走上台阶时靠肩膀行走。
啊！这是中国人智慧和不断进步的结果，也让我感受到了在阳光下成长的快乐和努力学习的决心！四年级上册的第五单元习作的作文篇3大家好，我是垃圾。
嘿嘿，不要捂着鼻子跑，好，好，我答应你，快说。
我们的垃圾不存在。
只是因为人们的生活越来越好，我们慢慢的出现，我们的家庭越来越强大。
看来我们家还是谢谢你了！我们家分好几种，跟你们民族一样。
有塑料家庭，回收家庭，（纸板等。
）和有机垃圾，（菜叶等。
）还有金属家族！哼，说到这我就生气。
四年级上册语文第五单元作文
四年级上册语文第五单元作文四年级上册语文第五单元作文1每当我看到手上几个通红的包，就会想起那件捉蚊趣事。
记得有一次，我睡在外婆家的`小床上，睡得正香，突然一只蚊子悄悄的飞到我手上，送了我几个“红包”，手都被叮肿了。
我气得上气不接下气，准备消灭这只“害人精”，给它们一个下马威。
可这只蚊子好似早就料到我要消灭它，于是“嗡……”的飞来飞去，一会儿飞到书桌上，一会儿飞到墙上。
我的手一会儿拍这，一会儿拍那，都拍红了。
最后我忍无可忍，用力一拍，将这只蚊子送上了西天。
可消灭一只蚊子哪够啊！没等我躺下，又来了一群“蚊子军队”。
看到这一群蚊子，我心中又生一计。
我想：爸爸一喝酒就会醉，一醉就会迷迷糊糊。
我可以用酒来消灭蚊子。
我说干就干，从柜子上取下来一个喷雾器。
又从桌子上拿了一杯白酒，用出吃奶的劲拔开盖子，倒上一点在喷雾里，盖上盖子，坐在床上等着。
没过多久，就来了六七只蚊子。
我打开喷雾器的盖子，抓住时机猛按喷雾器，可蚊子好似闻不到一样，依旧很精神。
可我已经“醉”了，扔下喷雾器跑出了房间。
外公听到动静后走了过来，看到我那疲劳的样子，他哈哈地笑了。
接着他拿了一盘蚊香，用火一点，“蚊子大军”一下子就撤退了。
每当我想起那件“捉蚊趣事”时，我就会捧腹大笑，你们觉得有趣吗？四年级上册语文第五单元作文2在一个夏天的夜晚，全家坐在一起看电视，可是几只蚊子发出的声音打破了寂静。
起初大家没有管它们，后来越叫越欢，我们也越来越烦躁。
除掉蚊子这件事就被我自告奋勇的接了下来。
我与蚊子的第一个回合开始了，我抄起苍蝇拍向蚊子挥去。
没想到蚊子轻而易举的躲过了我的’攻击。
等它落到墙上，我又快速的向它发起了第二次攻击。
它虽然躲开了，但好像被我激怒了，一直向上飞，飞到天花板上，我跳起来也打不到，还把自己弄得气喘吁吁。
我休息了一会儿，第二回合就开始了。
我两只手都有苍蝇拍，而且为了快一点，我还穿上溜冰鞋。
等天花板上那一群蚊子下来，我就快速的向它们发起攻击，没想到的是几次攻击都没有打到它们。
人教版四年级语文上册第五单元作文(7篇范文)
人教版四年级语文上册语文园地五习作（7篇范文）颐和园导游词尊敬的各位游客，我们将要游览的是颐和园。
颐和园是清代皇家园林和行宫，是我园重点文物保护单位，已经列入《世界遗产名录》。
游览时请大家自觉保持它的清洁。
我们首先来到的是颐和园最有名的长廊。
看，绿漆的柱子，红漆的栏杆，多美啊！这长廊有七百多米，共有273间。
每一间的横槛上都有五彩的画。
你们相信吗？几千副画没有哪两副是相同的。
现在我们已登上万寿山山顶，这里是欣赏颐和园全景最佳的位置。
正前面的就是昆明湖，游人常说它像镜子，像碧玉，不知你们是否有同感？下面我们就去昆明湖边仔细欣赏。
看，昆明湖多大，它周围的周围的堤岸更长。
看见湖中心那个小岛了吗？走过这个长石桥就可以去小岛上玩。
请仔细看这座桥，它叫十七孔桥，桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子，这些小狮子姿态各异，没有哪两只是相同的。
我们现在来到的是万寿山。
那个耸立在半山腰的八角宝塔形的三层建筑是佛香阁，房顶闪闪发光的是琉璃瓦。
下面那些一排排金碧辉煌的宫殿，叫排云殿。
颐和园到处都有美丽的景色，我说也说不尽，请你们慢慢游赏吧！黄山导游词游客们，大家好！欢迎大家来到世界遗产——黄山风景名胜区。
很高兴成为大家的导游！我叫王诗诗，大家叫我王导好了。
俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
”黄山以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪“五绝”闻名中外。
今天我就给大家重点介绍黄山的奇松吧。
大家请看，黄山的松树能在岩石缝中生存，生命力极强。
它们形状各异，姿态万千：黑虎松、龙爪松、连理松、迎客松等很多松树都因为它们的形状而得名呢！迎客松是黄山著名的景点之一，外形更是特别：它的树干中部伸出长达7．6米的两大侧枝展向前方，恰似一位好客的主人，挥展双臂，热情欢迎海内外宾客来黄山游览，成为中华民族热情好客的象征。
等会儿我们还可以在那儿尽情拍照，作为纪念。
黄山的奇观说也说不完，看也看不够。
现在，请大家尽情去欣赏黄山的美景吧！请大家在游玩的时候不要乱扔果皮和和食品包装袋，不要到危险的地方去。
《一件烦心事》四年级上册习作范文第5单元
习作范文1：一件烦心事
今天语文课，我扶了扶自己鼻梁上的眼镜,才看得清黑板上老师写的题目。
说到戴眼镜,我就不得不说一件烦心事了。
以前，我觉得戴眼镜好帅，所以经常趴着画画，躺着看书,歪着头写字……最后,我的愿望实现了——得了近视。
爸爸只好带我去配了一副眼镜。
戴上眼镜后，一开始我还觉得蛮帅的，没想到烦恼却随之而来。
一天放学后，我们几个同学去扔沙包玩。
开始还玩得起劲，突然，沙
包竟朝我脸上飞了过来。
我猛一扭头躲过了。
谁知，由于用力过猛，眼镜
从我鼻梁上甩了出去,掉在地上断成两截。
回家后,妈妈责备了我好一会儿。
第二天，爸爸又带我去配了一副眼镜。
我戴了眼镜才能看清东西，但有时也是累赘呀。
这不，今早天下小雨，学校大门口横七竖八地停了许多送学生的车子。
爸爸只得从远处停了车，我被迫下了车，冒雨跑向教室。
小雨刷刷落到眼镜上，我顿时模糊一片。
前面的一个台阶我没看清，脚踩空了，身子重重地摔在地上，站不起来。
幸好在小汪同学的搀扶下，我才一拐一跛爬上楼。
这戴眼镜能叫帅吗？一到冬天吃火锅的时候，那才烦心呢！有一次，亲戚为我过生日，妈妈烧了一大桌子菜。
我夹菜时遇到火锅热气，眼镜立即起了雾看不清。
本想夹回来的是我垂涎欲滴的牛排，哪知送到嘴边的是我不爱吃的胡萝卜。
这吃还是不吃，多尴尬呀！
同学们，请保护视力！如果成了近视，那就是你一生的烦心事。
（558字）。
小学四年级上册第五单元作文习作例文
小学四年级上册第五单元作文习作例文全文共5篇示例，供读者参考小学四年级上册第五单元作文习作例文篇17月22日，这是一个特殊的节日。
因为今天会发生奇妙的景象“日全食”。
9点左右，广场上人山人海，大家手里都拿着看日全食的眼镜，我隐约听到一个小孩子激动地问他的妈妈：“妈妈，你说日全食是怎样的啊?”他的妈妈摸摸他的头笑着说：“妈妈也不知道，等一下自己看吧!”我想：“是啊，日全食是怎样的呢?为什么人们这么期待?”正当我猜测到时一个人喊道：“看啊看啊!日全食开始了!”我一听急忙拿起眼镜津津有味地看起来。
太阳一点一点地变小了，慢慢的，已经不见了一大块。
此时的太阳像一支倒过来的小船，它静静地停在浅蓝色的天空里。
“小船”又变小了，像香蕉，又像月牙，它不停的变化，变化......呀!太阳快没了，就在那一瞬间我看见了“贝利珠”看见了水星和火星。
“啊!好美呀!”我不由自主的赞叹道。
同时有人在尖叫，有人在赞扬。
太阳完全没了，我摘下眼镜，看到了一个金色的环，这是“钻石环”吧!它也一样的美丽动人。
天黑了，天空隐隐约约出现了星星。
“小鸟回家了吧!再不回家就看不见路了。
”我自言自语，因为现在，看不见小鸟了，不知道是天黑了看不见，还是真的回家了。
过了几分钟天空慢慢亮了，我又带上眼镜，再次看见了“贝利珠”。
可是它又很快不见了。
星星不见了，水星和火星也不见了，太阳像吃了仙丹，有开始复原了。
渐渐地圆圆的太阳回来了，天全亮了，小鸟也出来了。
整个日全食就结束了!小学四年级上册第五单元作文习作例文篇2小时候，妈妈给我买了几条可爱的小鱼，但是，由于我那时太小，曾经做出了几件令人可笑又可气的事。
记得那年春天，我逗着小鱼儿“丽丽”玩，一边喝饮料一边欣赏它美丽的鳞片，真像动画片里的《小鲤鱼历险记》中的龙鳞!突然，我的脑海里闪出了一个奇妙的想法：我爱喝饮料，鱼儿是不是也很爱喝呢?想到这儿，我迫不及待地把一瓶饮料“哗”地倒入鱼缸，顿时，在浴缸里快乐的小鱼一下子死气沉沉的，不一会，停止了呼吸，身子慢慢浮在水面。
部编版语文四年级上册《习作五 生活万花筒》教案
部编版语文四年级上册《习作五生活万花筒》教案一、教材分析1.1 教材背景《生活万花筒》是部编版语文四年级上册的一篇习作，旨在通过描述生活中琐碎的小事，引导学生感受生活的多彩和美好。
1.2 教材内容本文通过生动的描写，展示了作者对生活中的一切细微之处的关注和感悟，激发了学生对生活的热爱和体验。
二、教学目标1.培养学生对生活的观察力和感悟力，提高学生的生活体验能力。
2.让学生能够从日常琐事中发现美好，激发学生对生活的热爱。
3.引导学生通过文字表达对生活的理解和感悟，提升学生的语文写作能力。
三、教学重难点3.1 教学重点1.理解文章的主题和内容，体会作者对生活的感悟。
2.分析文章结构，学习如何写出生动细致的描写。
3.2 教学难点1.引导学生通过生活琐事感悟生活的美好，培养学生的感悟能力。
2.帮助学生运用恰当的语言表达自己对生活的理解和感悟。
四、教学过程4.1 导入通过引导学生回想自己最近一次体验生活中美好的瞬间，引起学生对生活感悟的兴趣。
4.2 学习活动1.学生阅读《生活万花筒》这篇文章，老师解读文章，帮助学生理解作者的感悟。
2.分组讨论：讨论生活中的美好瞬间，并分享自己的感悟和体验。
3.写作实践：让学生根据自己的体验和感悟撰写一篇类似的习作。
4.3 总结老师带领学生总结今天的学习内容，强调生活中的美好需要我们用心体验和感悟。
五、课堂作业1.完成课后习作《我的生活万花筒》，反映自己对生活的感悟和体验。
2.继续保持对生活的观察力，发现生活中更多的美好瞬间。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对于生活的感悟能力有所提高，写作水平也得到了一定的提升。
但在今后的教学中，应该更多引导学生多方面的感悟生活，培养学生对生活的热爱和体验能力。
以上是针对部编版语文四年级上册《习作五生活万花筒》的教案设计，旨在帮助学生体验生活美好，提高学生的写作能力和感悟力。
四年级上册语文作文习作(通用范文20篇)
四年级上册语文作文习作（通用范文20篇）四年级上册语文作文习作篇1在学校的一次书画展上，我看见了一幅栩栩如生的国画。
要是我也能画出这么美的画该多好呀！于是，我对妈妈说：“我要学国画！”妈妈答应了，说：“你一定要认真学，学会了教我哦！”学画的第一天，我就早早地起床，用最快的速度吃完饭，和妈妈一起去老师家。
路上我一直在想老师会教我画什么呢？我能学会吗？到了老师家就看到桌子前放着一幅毛茸茸的小鸡图，原来是要画小鸡啊。
老师先把墨倒在盘子里，然后用像牛尾巴一样的笔把墨调匀，后来我才知道那种笔叫毛笔。
接着老师拿出了黄色和蓝色的颜料，调在一起，变成了绿色，真神奇啊！看得我目瞪口呆。
最后，老师一笔一画地教我画小鸡。
我拿起笔，这笔可真轻啊，头上全是毛，软软的，一点也不听我的话，我要画圆的，它偏要画尖的，；我要画小的，它偏要画大的，结果把一只活泼可爱的小鸡画成了一只喜欢卖萌的小猪。
老师说：“你蘸的水太多了，画之前先把笔在盘子边告一告，水就不会多了，颜色该轻的时候就轻，该重的时候就重”。
我按照老师说的，又画出了一只像丑小鸭一样的小鸡。
画完画我一照镜子，嗬！衣服上全是颜料，像个油漆工，脸上黑一块白一块的，好像一只小花猫，看得我哭笑不得。
经过5、6次的练习，我的小鸡终于画得活灵活现的，有的在叽叽喳喳地唱歌，有的在窃窃私语，有的在巡逻周围有没有狐狸，还有的在觅食……老师也开心地说：“你画得真好呀！”经过坚持不懈的努力，我已经学会画好多画了。
同学们都很喜欢我的画。
通过学国画我明白了：一个人要成功是要付出很多汗水的，再聪明的人不付出努力是不会成功的。
四年级上册语文作文习作篇2因为大课间我们班经常出来跑步和游戏，所以每个人身上都有出汗的可能，我就出过好几次汗。
可是傍晚回家作业太多了，我都没有时间洗澡，最后只有等到星期五了。
星期五晚上，我们一家早早地吃好了饭，都干自己该干的事了，我要干的就是洗澡这件事了。
我戴上浴帽，走进了浴室，打开水龙头，先把水给打热了，然后把全身冲洗了一遍，刚要拿肥皂，发现肥皂不见了，忙问正在洗头的妈妈：“肥皂去哪儿了?”妈妈回答说：“用完了，你用沐浴露吧!”我“哦”了一声，便又开始洗澡了，我洗着洗着发现有点冷，便叫妈妈把取暖灯打开。
统编版四年级上册第五单元习作《生活万花筒 》名师指导和佳作点评(10篇)
统编版四年级上册单元习作名师指导和佳作点评习作5 生活万花筒习作目标1.按照一定的顺序把一件事情写清楚，表达自己的看法和感受。
【语文要素】2.能够互相交流、修改习作。
一、审题本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己印象深刻的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。
可以写自己亲身经历的，可以写自己亲眼看到的，还可以写听别人讲述的……二、习作主题习作主题是“生活万花筒”，你玩过万花筒吗？它是那么绚烂多彩，又是那么千变万化，这不就像是我们的生活吗？这个主题告诉我们，这篇习作可供我们选择的素材范围很广，可以是你亲身经历的，也可以是看到或者听到的。
总而言之，只要是生活中真实发生的事情，都可以成为这次的写作素材。
但要提醒大家的是，这篇习作和大多数习作不同，主题“生活万花筒”是不能直接作为习作的题目的，所以，你还要开动脑筋，为你的习作起一个足够“吸睛”的题目。
二、发散思维1、写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。
1.合理选材，明确中心。
2.完整叙事，写明起因、经过、结果。
3.生动描写，加入细节。
写事六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果要交代清楚，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事以及事件的过程等。
在写这篇习作之前，你一定已经学习过这个单元的两篇课文和两篇习作例文，那你从中学到了哪些将事情写清楚的好方法呢？对了，首先就是要“按顺序”，你可以按时间的推移的顺序写，也可以按地点转移的顺序写，还可以根据人物心情的变化的顺序写，能按一定的顺序写，你的习作就成功了一半。
另一半是什么呢？就是要把事情“写完整”，要交代清楚事情的起因、经过和结果，才能让读这篇习作的人读懂这件事。
做到“按顺序”“写完整”，这件事还有什么写不清楚的呢？1. 小 A 和小 B 是我的好朋友，最近他们的妈妈都生了二胎。
他们俩总是把小弟弟带来的快乐挂在嘴边。
我可羡慕他们了，于是，也萌发了让妈妈给我添个弟弟的念头，可爸爸却不太支持。
小学语文四年级上册第五单元习作“生活万花筒”满分作文(精选八篇)
小学语文四年级上册第五单元习作“生活万花筒”满分作文1.她收到了礼物在一个阳光明媚的早晨，微风轻轻拂过，带来了阵阵花香。
故事的主人公是一个名叫小悦的女孩，她善良、乐观，总是用温暖的笑容感染着身边的每一个人。
小悦的生日快到了，她的好朋友们决定给她一个惊喜。
大家悄悄地聚在一起，商量着要送她一份特别的礼物。
有的说送漂亮的裙子，有的说送精致的文具，还有的说送可爱的玩偶。
最后，大家一致决定亲手为小悦制作一本回忆相册。
说干就干，小伙伴们纷纷行动起来。
他们四处收集小悦和大家在一起的照片，有一起在公园玩耍的，有一起参加学校活动的，还有一起过生日的。
每一张照片都承载着美好的回忆，让人看了心里暖暖的。
接着，大家用心地把照片贴在相册里，并在旁边写下了温馨的话语和祝福。
有的写着：“小悦，你是我最好的朋友，希望我们永远在一起。
”有的写着：“生日快乐，小悦！愿你的生活充满阳光和快乐。
”这些话语虽然简单，却饱含着深深的情谊。
终于，小悦的生日到了。
那天，她像往常一样来到学校，完全不知道有一个巨大的惊喜在等着她。
当她走进教室的那一刻，小伙伴们齐声唱起了生日歌。
小悦惊讶地看着大家，眼里闪烁着感动的泪花。
这时，班长拿出了大家精心制作的回忆相册，递给小悦，说：“小悦，这是我们送给你的生日礼物，希望你喜欢。
”小悦接过相册，慢慢地翻开，看着一张张熟悉的照片和一句句真挚的祝福，她的泪水再也忍不住了，顺着脸颊流了下来。
小悦感动地说：“谢谢你们，这是我收到过的最珍贵的礼物。
”这份礼物不仅仅是一本相册，更是朋友们对她的爱和关心。
从那以后，小悦更加珍惜和朋友们之间的友谊。
每当她看到这本相册，就会想起那些美好的时光，心中充满了温暖和幸福。
这件事情告诉我们，礼物不在于它的价值有多高，而在于它所蕴含的情感有多深。
有时候，一份用心制作的礼物，比任何昂贵的物品都更能打动人心。
正如古人云：“礼轻情意重。
”让我们都学会用心去感受礼物背后的那份爱，珍惜身边的每一个人。
部编版四年级上册第五单元《习作5生活万花筒》作文三篇
【导语】⽣活是五彩缤纷的，⾛进去，你能观赏优美的景⾊，能聆听悦⽿的⾳乐，能享受浓浓的亲情，能拥有纯洁的友谊，能体验奋⽃的苦乐……⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考。
篇⼀：童年趣事 在我的童年宝盒中，有很多很多的傻事和趣事，其中让我印象最深刻的就是种巧克⼒那件事。
记得那年我才4岁，那时我很喜欢吃巧克⼒，因为吃太多巧克⼒会有⽛⾍，所以妈妈每天只给我吃⼀⼩块，这怎么能满⾜我呢？ 有⼀天下午，太阳⾮常得猛，只见外婆拿起草帽，就风风⽕⽕地跑去花园了。
我也跟着跑去花园，外婆看到了我说：“⼩雯，你来花园⼲嘛？”我跟外婆说：“我是来学种菜的。
”只见外婆先挖⼀个⼩坑，然后把⼀粒种⼦放了进去，再把⼀些⼟埋上去，浇点⽔，就这样，菜就种好了。
过了⼏天，那粒种⼦发芽了。
我想：把⼀粒种⼦放进去可以结出果实，那把⼀块巧克⼒放进去，那就可以结出很多块巧克⼒。
我⼀边想⼀边流⼝⽔。
我悄悄地把⼀块巧克⼒拿了出来，⾛到花园⾥，学着外婆，⽤锄头先弄个⼩坑，再把巧克⼒种了下去，埋上⼟，再浇点⽔，巧克⼒就种好了，我累得满头⼤汗。
⼏天过去了，为什么我的巧克⼒⼀直没发芽？是不是没给它浇⽔或是我浇的太少了？我想：应该是我给它浇的⽔太少了。
于是，我每天都给它浇很多很多的⽔，⼜过了⼏天，巧克⼒还是没发芽。
我急得哭了，这时妈妈⾛了过来，问我为什么哭？我就把种巧克⼒的事⼀五⼀⼗地告诉了妈妈，妈妈笑着说：“傻孩⼦，种⼦是植物，所以会发芽，巧克⼒种进去，是不会发芽的。
”听了妈妈的话，我⾃⼰也笑了。
多少年过去了，种巧克⼒这件事还⼀直在我脑海⾥，所以，每当我想起这件事，就会哈哈⼤笑起来。
篇⼆：成长中的⾃⼰ 快到中午了，妈妈还没有回家。
我的肚⼦饿得咕咕直叫，我想：妈妈怎么还没有回来呢?我好饿呀!就在这时，我脑⼦⾥突然闪出⼀个念头：我都⼗岁了，我应该学习⾃⼰做饭呀! 我来到厨房，把⽶袋打开，装了两⼩碗⽶，倒在盆⼦⾥。
想了想妈妈做饭时的情景，于是我认认真真地把⽶⽤清⽔淘了⼏遍。
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四年级语文上册习作5
一、习作目标：
1.读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方法，并领悟到这样写的好处。
2.领会本次习作的要求，采用“××的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体、生动。
二、习作重、难点：
记叙要有重点有序。
用拟人的手法来写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体、生动。
三、评价设计：
知识与技能：
学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方法，并领悟到这样写的好处。
过程与方法：
引导学生多角度、多层次地观察、认识事物，明确不同的事物；要抓住它们不同的特点来写；鼓励学生自由、有创意地表达，并激发想象。
采用“××的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体、生动。
情感、态度、价值观：
激发学生的兴趣和潜能课堂中学生愿写、会写、乐写，写出了自己的童趣、童情，从而养学生的作文创新能力。
四、教与学的准备：
教师：有关课件
学生：每人带一件自己喜欢的物品。
五、教学时间：两课时
六、教学设计：
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
一、初读例文，感知写法
1.学生介绍自己带来的物品。
2.多媒体展示课本中的小闹钟插图，教师口述介绍《小闹钟》。
3.议一议：老师的介绍和你的介绍有什么不同?引出“自述的形式”。
4.教师小结：把小闹钟当作人来写了，像这样的写法，叫做“自述的形式”，(板书：自述)，也就是以第一人称“我”来介绍自己的特点，这样可以使文章更生动，更有趣。
【通过学生说、听、议，组织学生交流感悟，明确本次习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也就是用“自述的形式”来介绍熟悉的事物，使文章生动有趣，让学生在交流中感知自述的写法。
】
二、研读例文，学习写法
1.学习例文《小闹钟》。
(1)其实，老师介绍的《小闹钟》就在你们的书上，请同学们翻开书第104页，默读例文《小闹钟》，想想：它是从哪些方面来介绍自己的?
(2)学生交流，教师相机点拨。
生：介绍了小闹钟的大小。
师：请你读一读描写的句子(学生读)。
师：写小闹钟的大小就是介绍它的外形(板书：外形)。
生：还介绍了小闹钟的颜色是天蓝色的。
师：写小闹钟的颜色也是介绍它的外形。
生：介绍了小闹钟的时针、分针、秒针，调节时间的旋钮和改变报时音乐的操纵杆。
师：这是介绍小闹钟的构造，(板书：构造)还有哪句话也介绍小闹钟的构造?
（学生读：“在我的头顶，有一处精致的小房子，上面有精美的花纹，看上去像是古代帝王的宫殿。
”)
师：小作者看到闹钟上精致的小房子，就联想到古代帝王的宫殿，这是作者展开了丰富的想象(板书：展开想象)。
生：还介绍了小闹钟的作用，它可以到点报时和定时闹铃(板书：作用)。
师：在介绍小闹钟的作用时，用了几个这样的词，请大家认真听，老师来读这些词，你觉得这些词用得怎么样?(师读：告诉、伸出、拿着、敲、唱)
生：交流。
师：用拟人的手法，展开了想象，把小闹钟写成了会说、会动、会唱的人，使文章显得形象生动。
2.学习例文《小溪流的自述》。
(1)指名读《小溪流的自述》，其余学生边听边想：《小溪流的自述》这篇文章又是怎么写的?
(2)学生交流。
(板书：心理)
3.教师小结：同学们，今天我们学习的两篇例文在用自述的形式介绍自己熟悉的事物时，是从事物的形状、结构、作用、心理等方面去写。
那是不是介绍一个事物，这每一个方面都要写到呢?对，我们要抓住这个事物的一两个或两三个方面的特点去写，把它写得具体、生动。
(板书：抓住特点)
【通过学生细读、思考、交流以及教师的点拨，使学生明白：在用自述的形式介绍自己熟悉事物的时候，可以从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面来写，写的时候要展开丰富的想象，抓住事物的特点来写。
】
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
三、明确要求，练写自述
1.明确习作要求。
学生齐读书上第104页习作要求。
教师强调：今天要用“自述的形式”介绍事物，就是要把这个事物当作“我”来写。
2.开拓选材思路。
(1)师：在我们身边，除了你今天带来的东西以外，还有哪些熟悉的事物?
(2)学生交流，教师相机归类板书。
如：玩具、家用电器、学习用品……
3.指导写作。
在这么多的熟悉事物中，你准备选哪个熟悉的事物写?打算从哪些方面来写?（学生之间交流）。
4.学生习作，教师巡视指导。
师：拿出作文纸，赶快拿起手中的笔，替自己最熟悉、最喜欢的一个事物写个自我介绍吧。
注意写的时候不要看别人的，也不要说话，一个劲地往下写，遇到不会写的字用拼音代替。
【从亲身体验中选择材料，组织材料，发挥想象，进行合理的、大胆的写作，让学生从中自由发挥。
写作的时间完全交给学生，教师不多说一句话。
这段时间看似寂静，实际上是教师和学生的思维活动都高度紧张的时刻，是决定这节课能否收到效果的基础。
】
四、赏读习作片断
请两位学生分别上台读自己的习作，师生围绕习作要求来对照习作，共同评改。
(如果学生是写带来的物品，交流时可出示物品进行指导。
)
【通过赏读习作片断，学生参与评价、修改，有助于提高学生的习作水平。
】
第二课时
节三、回归整体——积累拓展，读写训练
一、导入新课：
上一节课，我认真地看了大家的作文，觉得大家写得挺用心，有不少同学写得很出色。
今天来上一节习作讲评课，让我们一起改改我们的作文，让我们的作文锦上添花，好上加好！
二、回顾要求：
1、出示上节课作文的要求。
（1）用自述的形式，选自己熟悉的事物，借助拟人、比喻等手法，将习作写得生动、有趣。
（2）能根据习作的需要，分段表述。
（3）能根据表达需要，正常使用常用的标点符号。
2、大家一起来读一读要求。
三、名言导入，激发兴趣。
好文章是改出来的，下面我们来看一看叶圣陶先生修改文章的秘诀。
指名读：修改稿子不要光是看，要念。
就是把全篇稿子放到口头说说看。
——叶圣陶四、赏读习作片断
请两位学生分别上台读自己的习作，师生围绕习作要求来对照习作，共同评改。
(如果学生是写带来的物品，交流时可出示物品进行指导。
)
【通过赏读习作片断，学生参与评价、修改，有助于提高学生的习作水平。
】
七、板书设计：习作 5
玩具自述
家用电器外形特点多运用比喻拟人的修辞方法使
学习用品········心理写之物有生命的感觉
展开想象
八、教学反思：
例文引路，学习写法。
“例文是最好的示范”。
通过两篇例文的学习来探究内容，了解例文如何进行“自我介绍”，使学生明白：在用自述的形式介绍自己熟悉事物的时候，可以从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面来写；介绍时用上了哪些好词好句。
从而明确自我介绍”时不但要把内容说清楚，还要把句子写具体、生动。
如此层层递进，无形中把写作方法渗透到交流之中，充分将主动权交给学生，激发学生参与课堂的积极性。
例文引路，自由表达。
叶圣陶说过：“生活就如泉涌，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。
”通过例文的学习使学生感受写作是生活的需要，帮助学生打开写作的思路，让学生明白可写的事物很多后，拓宽学生视野，激发学生的兴趣和潜能；引导学生多角度、多层次地观察、认识事物，明确不同的事物要抓住它们不同的特点来写；鼓励学生自由、有创意地表达，并激发想象。
课堂中学生愿写、会写、乐写，写出了自己的童趣、童情，从而培养学生的作文创新能力。
苏教版中年级段“习作训练”大都安排了“例文”。
例文有助于学生在理解与表达、学习与运用之间架设起一座桥梁，从而降低起步作文的难度，让我们恰当地用好例文，努力提高学生的习作水平。