幼儿园大班语言古诗：古朗月行
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材《古朗月行》。
教学内容包括诗歌的朗读、理解和欣赏，重点掌握诗歌的韵律、节奏和意境。
具体章节为：《古朗月行》。
二、教学目标1. 能够正确朗读《古朗月行》，感受诗歌的韵律美。
2. 理解诗歌内容，体会作者对自然景物的描绘。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对古诗的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，体会作者的情感。
教学重点：正确朗读诗歌，掌握诗歌的韵律、节奏。
四、教具与学具准备教师准备：古诗挂图、《古朗月行》课件、诗歌音频。
学生准备：古诗教材、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：邀请学生们观察窗外月光，引导学生关注自然之美。
（2）播放诗歌音频，让学生感受诗歌的韵律。
2. 新课内容（10分钟）（1）教师带领学生朗读《古朗月行》，指导学生掌握韵律、节奏。
（2）结合挂图，讲解诗歌内容，帮助学生理解诗歌意境。
3. 例题讲解（10分钟）（1）分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（2）举例讲解，让学生体会诗歌的表现力。
4. 随堂练习（5分钟）（1）学生自主朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。
（2）学生用画笔描绘诗歌中的画面，锻炼观察力和想象力。
（2）拓展延伸：让学生回家后，观察月亮的变化，尝试创作一首关于月亮的诗歌。
六、板书设计1. 板书诗歌《古朗月行》。
2. 在诗歌旁边标注韵律、节奏。
3. 画出诗歌中的重点词语，如“海上生明月，天涯共此时”。
七、作业设计1. 作业题目：请学生观察月亮，创作一首关于月亮的诗歌。
2. 答案示例：明月当空照，清辉洒人间。
举头望明月，低头思故乡。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了《古朗月行》的韵律、节奏和意境。
但在拓展延伸环节，部分学生表现出了创作困难，今后教学中，应加强对学生创作能力的培养。
同时，注重课后反思，不断优化教学方法，提高教学质量。
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐阅读》第四单元《古朗月行》。
内容包括：理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美；学会朗读儿歌，并能背诵；通过绘画活动，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 理解并感受《古朗月行》儿歌的韵律美，培养幼儿对文学作品的兴趣。
2. 学会朗读和背诵《古朗月行》，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过绘画活动，激发幼儿的想象力和创造力，培养审美情感。
三、教学难点与重点重点：学会朗读和背诵《古朗月行》，感受儿歌的韵律美。
难点：理解儿歌内容，用绘画表达自己的想象。
四、教具与学具准备教师准备：古朗月行课件、儿歌录音、绘画材料。
幼儿准备：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察月亮，引导幼儿讲述月亮的故事，激发幼儿对月亮的兴趣。
2. 新课呈现：播放课件，展示《古朗月行》儿歌，引导幼儿跟读，感受儿歌的韵律美。
3. 例题讲解：教师带领幼儿逐句解读儿歌，讲解生词，帮助幼儿理解儿歌内容。
4. 随堂练习：幼儿分组朗读儿歌，教师巡回指导，纠正发音。
5. 课堂活动：组织幼儿进行绘画活动，引导幼儿用画笔表达自己对儿歌的理解和想象。
六、板书设计1. 板书儿歌《古朗月行》。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向爸爸妈妈朗读《古朗月行》，并尝试背诵。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察月亮、学习儿歌、绘画活动等多种形式，让幼儿充分感受了儿歌的韵律美，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察月亮，记录月亮的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
在下一节课中，让幼儿分享自己的观察成果，进一步丰富教学内容。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：学会朗读和背诵《古朗月行》，感受儿歌的韵律美。
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思古朗月行，是一首经典的古诗。
今天，我将以幼儿园大班的学生为对象，为他们设计一堂儿童识字教学活动。
通过学习古朗月行，孩子们可以开阔视野，培养诗歌艺术欣赏能力，并促进他们的语言表达和思维发展。
活动目标：1. 了解古朗月行的内容和意义。
2. 学会基本的阅读技巧和词汇理解。
3. 培养对诗歌艺术的兴趣和欣赏能力。
4. 培养学生的团队合作和表达能力。
活动准备：1. ppt或大屏幕，展示古朗月行的内容和图画。
2. 古朗月行的纸质书籍。
3. 卡片或海报纸，用于制作展示海报。
4. 彩色笔、铅笔等。
活动步骤：一、导入 (5分钟)老师先和孩子们聊天，问问大家对月亮有什么了解，引导孩子们对月亮的注意力。
然后，出示古朗月行的图画，让孩子们猜想诗歌的内容。
二、诗歌欣赏 (10分钟)老师朗读古朗月行，同时，通过ppt或大屏幕展示古诗的文字和图画。
让孩子们专注地听、观察。
朗读结束后，鼓励孩子们表达自己对诗歌的感受和理解。
三、词汇学习 (15分钟)与孩子们共同寻找并标出古朗月行中的一些重要词汇，例如“长空”、“远近”、“天涯”等。
老师通过解释每个词的意义，帮助孩子们理解整首诗歌的内容。
然后，让孩子们用彩色笔圈出他们最喜欢的词汇，并尝试用自己的语言解释这些词的意义。
四、小组合作 (20分钟)将学生分成小组，每个小组从古朗月行中选择一句喜欢的诗句。
让孩子们围绕这句诗句一起讨论，与小组成员分享他们的理解和感受。
然后，每个小组设计一个海报，将诗句和他们的想法用图画和文字展示出来。
五、展示和分享 (15分钟)每个小组依次展示他们的海报，并用自己的语言讲解他们的设计理念和表达方式。
其他小组可以提问、评论或表达自己的观点。
通过互动交流，激发孩子们的思维和表达能力。
六、反思和总结 (10分钟)老师引导孩子们共同回顾这堂课的学习内容，并回答一些问题：你们对古朗月行有了什么新的了解？你们最喜欢的句子是哪一句？为什么？这堂课你们学到了什么？鼓励孩子们积极分享并互相学习。
大班语言活动古诗《古朗月行》教案精选
大班语言活动古诗《古朗月行》教案精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《古诗鉴赏》部分，详细内容为唐代诗人李白的《古朗月行》。
通过本节课的学习，让学生了解古诗的基本知识，感受古诗的韵律美，理解诗意，培养学生的审美情趣。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练朗读《古朗月行》，理解古诗的字面意思，体会古诗的意境。
2. 能力目标：培养学生对古诗的鉴赏能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，体会诗人的情感。
教学重点：熟练朗读古诗，掌握古诗的基本知识。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、多媒体设备学具：课本、笔、纸五、教学过程1. 导入新课（1）通过多媒体展示月亮的图片，引导学生观察月亮，引入本课主题。
（2）引导学生谈论对月亮的认识，分享有关月亮的诗句，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容（1）教师带领学生朗读《古朗月行》，注意停顿和韵律。
（2）学生自主阅读古诗，理解字面意思。
（3）教师讲解古诗的背景和意境，帮助学生理解诗意。
（4）学生跟随教师一起赏析古诗，体会诗人的情感。
3. 实践情景引入（1）教师创设一个夜晚观赏月亮的情景，引导学生运用所学诗句描述月亮。
（2）学生分组进行角色扮演，演绎古诗中的画面。
4. 例题讲解教师以《古朗月行》为例，讲解古诗的基本知识和鉴赏方法。
5. 随堂练习（1）学生自选一首古诗进行鉴赏，分享心得。
（2）学生仿写一首以月亮为主题的古诗。
（2）布置课后作业，引导学生课后继续学习。
六、板书设计1. 《古朗月行》2. 内容：月亮主题：古诗鉴赏朗读：熟练、停顿、韵律理解：字面意思、意境、情感赏析：方法、技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《古朗月行》。
（2）鉴赏一首自己喜欢的古诗，并写出心得。
2. 答案：（1）背诵《古朗月行》。
（2）心得示例：我喜欢的古诗是《静夜思》，诗人通过描绘夜晚的景象，表达了对家乡的思念之情。
大班语言古诗：古朗月行教案(24篇)
大班语言古诗：古朗月行教案（24篇）古朗月行1教学目标：1.学会本课6个生字。
认识“朗、呼、疑、镜、碧”5个字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学重点：掌握本课生字的音、形、义，背诵古诗。
教学过程：一、谜语导入1.同学们，今天这节课老师先请大家猜一则谜语，看谁能最先猜出来。
“有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。
白天见不着，晚上才出来。
”（月亮）2.出示朗月的画面。
我们知道，弯弯的月亮我们可以把它想象成小船，圆圆的月亮像什么呢？启发想象。
同学们说得很好，那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢？这节课我们就来学习一下。
（板：）二、揭题，范读课文。
1.学生自读课文，初步读通课文。
2.范读古诗，注意读准字音。
3.指名读，教师随机指导生字读音。
4.相机出示生字：古、行、时、识、作、台、朗、呼、疑、镜。
三、理解诗句，熟读成诵。
1.读古诗，谈认识。
读了这首诗，你知道了什么？从哪句诗句知道的？（1）古时候的小朋友把月亮当成“白玉盘”。
又当作“瑶台镜”。
（2）“呼”的意思是叫。
（3）“识”的意思是认识。
（4）“端”的意思是云彩的上面。
（5）这首诗的意思是什么呢？（小时候不认识月亮，把明月叫做白玉盘。
又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。
）2.借图想象，感情朗读。
（1）出示幻灯片：图上画的都有什么？谁能把图意说一说？（2）听描述，想象诗的意境。
晴朗的夜空，一片碧蓝，一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。
月光如银，洒落在房前屋后，多么宁静、美好的景象啊！（3）边想象边诵读诗句。
（4）指名读诗文，大家评议。
3.背诵古诗。
先同桌互背，再指名背诵，齐背。
四、识记生字字形。
1.自学生字。
2.小组内交流。
3.班内交流，指导“作、台”。
五、指导书写生字。
六、扩展：画一幅有关月亮的图画。
板书设计古朗月行教案2教学目标：1.指导同学学会正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.能图文结合知道古诗的大意，想像出月亮的美妙与神奇。
大班语言古诗：古朗月行
大班语言古诗：古朗月行大班语言古诗：古朗月行在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是古诗了吧，古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。
那么你有真正了解过古诗吗？下面是小编帮大家整理的大班语言古诗：古朗月行，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、初步理解古诗的意思，感受这首诗的意境。
2、感受中秋之夜月儿的美丽、神奇。
3、感受古诗的韵律，会用简单的动作配合古诗的朗诵。
活动准备：1．古诗课件、音乐。
2、幼儿了解有关月宫的神话。
活动过程：一、导入课题、吸引幼儿兴趣。
中秋节刚过，中秋节的时候，我们要和爸爸、妈妈一起赏月，你看到中秋节的月亮是什么形状的吗？二、呈现活动主题1、教师出示月亮，不提示幼儿这是月亮，让幼儿自己发挥想象说说它像什么。
师：小朋友，这是什么？是什么形状的？圆圆的月亮像什么？（幼儿发挥想象，说说像什么。
）2、出示图片李白，简单介绍作者。
小朋友们今天我们班来了一位古代的客人，是我国唐代著名的诗人李白，大家都叫他“诗仙”。
3、学习古诗。
出示图片李白看月亮。
师：李白小时候，有一天在晚上抬头忽然看到天上有一个又圆又亮的'东西，他不知道这是什么，不认识月亮。
他觉得很像白玉做的盘子，于是就叫月亮“白玉盘”。
后来他才知道这原来是月亮，于是他写了一首诗叫“古朗月行”，这是一首什么样的诗呢？我们一起来听一下。
（教师朗诵古诗、配上音乐）师：李白真是有趣，他把月亮当成了白玉盘，又把月亮想象成什么了呢？李白又把月亮当成瑶台镜，小朋友们猜猜瑶台镜是什么东西？师：这个瑶台是神话故事里的王母娘娘住的地方，瑶台镜就是王母娘娘用的镜子哦。
出示瑶台和镜子师：为什么李白会把月亮当成瑶台镜呢？月亮和瑶台镜有什么一样的吗？师：诗中说瑶台镜怎么了？可再次朗诵古诗，引导幼儿自己说“出飞在青云端”。
（重点理解前四句）三、完整理解古诗含义，配乐朗诵古诗。
1、理解前四句的古诗含义师：李白小时候想象力丰富，不认识月亮，就呼作白玉盘”，但是又不确定“又疑瑶台镜”，却又好奇瑶台镜怎么就“飞入青云端”。
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《古朗月行》。
教学内容包括：诗歌《古朗月行》的学习、理解与欣赏；通过诗歌学习，引导幼儿感受自然之美，激发幼儿对古典文化的兴趣。
二、教学目标1. 能够正确地朗读诗歌《古朗月行》，理解诗歌的基本内容。
2. 感受诗歌的韵律美，培养幼儿对古典文化的兴趣。
3. 培养幼儿观察月亮、欣赏自然之美的能力。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌中的一些生僻字词，如“呼”、“庐”等。
教学重点：引导幼儿正确朗读诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌韵律美。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、月亮模型、古筝音乐。
学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）播放古筝音乐，带领幼儿观察月亮模型，引导幼儿谈论月亮的特点。
（2）邀请幼儿分享观察月亮的感受，引出本节课的主题——《古朗月行》。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师有感情地朗读诗歌，让幼儿初步感受诗歌的韵律美。
（2）逐句解释诗歌内容，引导幼儿理解诗歌的意义。
（3）分组朗读，让幼儿相互纠正、提高。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示挂图，引导幼儿观察图中的月亮，结合诗歌内容进行讲解。
（2）邀请幼儿用自己的话复述诗歌内容，加深对诗歌的理解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在小组内进行诗歌接龙游戏，提高幼儿的团队合作能力。
（2）分发画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的月亮。
（1）邀请幼儿分享自己的画作，让幼儿讲述画作中的月亮故事。
六、板书设计1. 诗歌《古朗月行》全文2. 月亮模型图3. 诗歌韵律特点七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述《古朗月行》的故事，并将故事画下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学中，注意关注每个幼儿的学习情况，对于理解能力较弱的幼儿，要进行个别辅导。
2. 拓展延伸：引导幼儿在课后观察月亮，记录月亮的变化，培养幼儿观察自然的习惯。
同时，鼓励幼儿尝试创作自己的小诗，激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思一、教学内容《古朗月行》选自大班教材《幼儿园古诗欣赏》第四章，详细内容包括：1. 诗歌背景：介绍唐代诗人李白及其创作的《古朗月行》。
2. 诗歌内容：朗朗上口的诗句，描绘了美丽的月夜景色。
3. 诗歌意境：引导幼儿感受古诗的韵律美和意境美。
二、教学目标1. 感知和理解古诗《古朗月行》的韵律美和意境美。
2. 能够有感情地朗读和背诵古诗，体验文学作品的魅力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解古诗的意境，感受诗歌的美。
2. 教学重点：有感情地朗读和背诵古诗，培养幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、古诗卡片、月亮和星星道具。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）出示月亮和星星道具，引导幼儿观察并讲述夜晚的美景。
（2）引出唐代诗人李白以及他的诗作《古朗月行》。
2. 例题讲解：（1）教师有感情地朗读古诗，让幼儿初步感受古诗的韵律美。
（2）逐句解释诗句，引导幼儿理解古诗的意境。
3. 随堂练习：（1）幼儿跟读古诗，注意语音语调。
（2）分组进行朗读比赛，激发幼儿的学习兴趣。
4. 创设表达空间：（1）让幼儿用画笔描绘出自己心中的月夜景色。
（2）分享画作，鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
六、板书设计1. 诗歌古朗月行2. 诗句：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
3. 诗人：唐代诗人李白七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话描述一下你心中的月夜景色，并尝试背诵《古朗月行》。
2. 答案示例：月夜景色描述：月亮挂在天空中，星星闪烁，地上的一切都显得很安静。
背诵《古朗月行》：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习状态，及时调整教学方法和节奏，确保幼儿能够更好地理解古诗。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察自然景色，培养幼儿的观察力和想象力。
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思教案：《古朗月行》一、教学内容本教案选自大班语言领域教材，内容为唐代诗人李白的《古朗月行》。
诗中描绘了童年时代的诗人对月亮的幻想和追求，展现了诗人豪放、奔放的个性和对理想的执着追求。
二、教学目标1. 能正确朗读诗歌，理解诗歌大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
3. 培养幼儿对古典文学的兴趣，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读诗歌，理解诗歌内容。
难点：学会生字词，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、字卡。
2. 学具：铅笔、作业本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示月亮图片，引导幼儿观察月亮的特点，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 诗歌学习（10分钟）教师带领幼儿朗读诗歌，边读边解释诗歌中的生字词，让幼儿理解诗歌内容。
3. 生字词学习（10分钟）教师出示字卡，让幼儿认读生字词，并用字卡进行组词练习。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示与诗歌相关的练习题，让幼儿进行书写和口头回答。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书诗歌《古朗月行》的和关键生字词。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述诗歌《古朗月行》的内容。
2. 家长辅导幼儿书写诗歌中的生字词。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、字卡等教具，引导幼儿学习诗歌《古朗月行》，幼儿在朗读、认读生字词和随堂练习环节表现积极。
但在生字词书写环节，部分幼儿出现笔画错误，需要在课后加强练习。
拓展延伸：教师可以利用课后时间，组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，让幼儿更好地感受诗歌的韵律美，培养幼儿的文学素养。
同时，可以引导幼儿观察月亮的变化，激发幼儿对自然科学的兴趣。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：《古朗月行》这首诗歌描绘了童年时代的诗人对月亮的幻想和追求，展现了诗人豪放、奔放的个性和对理想的执着追求。
这首诗歌的教学内容不仅包括诗歌的朗读和理解，还包括生字词的学习和运用。
二、教学目标重点和难点解析：教学目标中提到的能正确朗读诗歌，理解诗歌大意是本节课的重点。
大班古诗教案古朗月行
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《古朗月行》的基本内容，了解古诗中所描绘的场景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地朗读古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，提高幼儿对中国传统文化的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握古诗《古朗月行》的歌词。
2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中所描绘的意境，引导幼儿进行情感体验。
三、教学方法1. 直观演示法：通过图片、动作等直观方式，帮助幼儿理解古诗内容。
2. 情感体验法：引导幼儿置身于古诗所描绘的场景中，感受古诗的意境。
3. 朗诵教学法：通过反复朗诵，让幼儿掌握古诗的歌词。
四、教学准备1. 教学材料：古诗《古朗月行》文本，相关图片，音乐。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学步骤1. 导入：以故事的形式引入古诗《古朗月行》，激发幼儿的兴趣。
2. 呈现古诗：向幼儿展示古诗《古朗月行》的文本，让幼儿初步认识古诗。
3. 直观演示：通过图片、动作等直观方式，帮助幼儿理解古诗内容。
4. 情感体验：引导幼儿置身于古诗所描绘的场景中，感受古诗的意境。
5. 朗诵练习：带领幼儿反复朗诵古诗，让幼儿掌握古诗的歌词。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，巩固幼儿对古诗的理解。
7. 作业布置：让幼儿回家后，向家长分享所学古诗，并进行家庭作业的完成。
六、教学延伸1. 创意绘画：邀请幼儿根据古诗《古朗月行》的内容进行创意绘画，发挥幼儿的想象力，将古诗中的场景画出来。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演古诗中的角色，体验古诗所描绘的场景。
七、教学评价1. 幼儿在课堂上能够流利地朗读古诗《古朗月行》。
2. 幼儿能够简单描述古诗中所描绘的场景。
3. 幼儿对古诗表现出浓厚的兴趣，积极参与教学活动。
八、教学反馈1. 观察幼儿在课堂上的表现，及时给予表扬和鼓励，提高幼儿的学习积极性。
2. 针对幼儿在理解上的困难，进行个别辅导，帮助幼儿克服困难。
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
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大班语言活动古诗《古朗月行》教案精选
大班语言活动古诗《古朗月行》教案精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材《幼儿古诗精选》中的《古朗月行》。
该诗描绘了月亮的美丽景象，寓意深刻，富有想象力。
教学内容包括：教材第3章《月亮》的详细内容，具体解析诗中的生字词、句式结构、意象等。
二、教学目标1. 让学生掌握诗中生字词，理解古诗的含义，感受古诗的韵律美。
2. 培养学生的想象力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然，尊崇传统文化，传承中华文明。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗中的生字词、句式结构、意象的理解。
2. 教学重点：古诗的韵律美、意境美以及培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、古诗挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：古诗教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于月亮的传说，引发学生对月亮的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 新课导入：出示古诗挂图，带领学生一起朗读《古朗月行》，让学生初步感受古诗的韵律美。
3. 诗句解析：逐句解析诗中的生字词、句式结构、意象，帮助学生理解古诗的含义。
4. 实践情景引入：让学生描述自己观察到的月亮，鼓励学生发挥想象力，用诗中的句式表达出来。
5. 例题讲解：讲解一个关于月亮的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：让学生根据所学内容，进行课堂练习，巩固知识。
六、板书设计1. 板书《古朗月行》2. 板书内容：a. 生字词：明月、照我、床前、地上、思、疑、举头、低、故乡、此时、有、无等。
b. 句式结构：主谓宾、动宾、主谓、偏正等。
c. 意象：月亮、床、地上、故乡等。
七、作业设计1. 作业题目：请用诗中的句式，写一首关于月亮的小诗。
2. 答案示例：明月照我窗前，地上霜满如雪。
举头望明月，低头思故乡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生在学习过程中遇到的困难，以及教学方法的改进。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于月亮的古诗，如《静夜思》、《水调歌头·明月几时有》等，提高学生的文化素养。
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《古朗月行》。
教学内容包括：诗词《古朗月行》的朗读、理解、背诵；通过诗词学习，了解月亮的变化，感受自然之美；培养幼儿的语言表达能力及审美情趣。
二、教学目标1. 能够正确、流利地朗读《古朗月行》，并理解诗意。
2. 培养幼儿对自然现象的观察和思考能力，激发对月亮变化的兴趣。
3. 提高幼儿的语言表达和审美能力，培养合作精神。
三、教学难点与重点难点：理解《古朗月行》的诗意，背诵诗词。
重点：正确朗读《古朗月行》，观察月亮变化，培养语言表达和审美能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、月亮变化模型、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过观察月亮变化模型，引导幼儿讨论月亮为什么会发生变化，激发幼儿兴趣。
2. 新课呈现：（1）教师朗读《古朗月行》，幼儿认真倾听。
（2）教师解释诗意，引导幼儿观察挂图，了解月亮变化。
（3）幼儿跟读《古朗月行》，感受诗词的韵律美。
3. 实践情景引入：（1）请幼儿观察窗外或夜晚的月亮，引导幼儿描述月亮的变化。
（2）教师组织幼儿讨论，分享观察到的月亮变化。
4. 例题讲解：教师通过挂图，讲解月亮由缺变圆的过程，引导幼儿用语言描述。
5. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组画一幅月亮变化的画。
（2）幼儿用书上的填空题，巩固诗词内容。
六、板书设计1. 黑板左边：挂图，展示月亮变化。
2. 黑板右边：《古朗月行》诗词。
3. 中间部分：月亮变化模型。
七、作业设计1. 作业题目：观察夜晚的月亮，和家长一起描述月亮的变化。
答案：略。
2. 家长签字确认，加强家园互动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、实践等多种方式，让幼儿了解月亮变化，学习《古朗月行》。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外观察，了解其他自然现象。
（2）开展家庭作业分享活动，让幼儿相互交流观察月亮的心得。
2024年幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
2024年幼儿园大班教案《古朗月行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐阅读》第四章“诗歌赏读”部分，详细内容为唐代诗人李白的《古朗月行》。
二、教学目标1. 让学生理解并感受诗歌的意境，体会作者对自然景物的热爱。
2. 培养学生的朗读兴趣，提高朗读能力。
3. 培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，体会作者的情感。
重点：朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、古诗卡片。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示月亮的图片，引导学生观察月亮的形状，引出本节课的主题《古朗月行》。
2. 新课：教师带领学生朗读诗歌，讲解诗歌的意思，让学生感受诗歌的意境。
3. 实践情景引入：让学生观察月亮，用自己的话描述月亮的形状和颜色。
4. 例题讲解：以诗歌中的“小时不识月，呼作白玉盘”为例，讲解作者如何用形象的比喻描绘月亮。
5. 随堂练习：让学生尝试用比喻的方式描述其他自然景物。
六、板书设计《古朗月行》小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
七、作业设计1. 作业题目：让学生回家后，观察夜晚的月亮，用图画和文字记录下来，并尝试创作一首关于月亮的小诗。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生较好地理解了诗歌的意境，但部分学生在创作环节表现不够积极，今后应加强对学生的引导和鼓励。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他自然景物，尝试用诗歌的形式表达自己的感受，提高学生的文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 作业设计的生活化与创作性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排《古朗月行》作为教学内容，应充分考虑幼儿园大班学生的认知水平。
诗歌的选择应具有形象生动、韵律优美、意境深远的特点。
大班语言活动古诗《古朗月行》教案（精选6篇）
大班语言活动古诗《古朗月行》教案在我们平凡的日常里，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的近体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。
什么样的古诗才经典呢？下面是小编整理的大班语言活动古诗《古朗月行》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班语言活动古诗《古朗月行》教案篇1一、活动目标：1、想象古时候儿童对月宫的憧憬和向往，感受月儿的美丽、神奇。
2、能积极地参与古诗朗诵活动，初步理解古诗大意，并能有节奏地朗诵。
3、学习古诗，能准确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
二、活动重难点：1、熟悉古诗内容，能准确、流利地朗诵。
2、理解古诗大意，能有节奏、有感情地朗读古诗。
三、活动准备：1、中华文化：古诗《古朗月行》。
（幼儿用书）2、月亮图片、古诗视频。
四、活动过程：（一）猜谜导入。
1、有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。
白天见不着，晚上才出来。
2、你喜欢月亮吗？（出示月亮的画面）弯弯的月亮像什么呢？圆圆的月亮又像什么呢？（启发想象）3、圆圆的月亮我们还可以叫朗月，唐代大诗人李白在回忆小时候看月亮的情景时，诗性大发，于是写下了一首诗《古朗月行》，诗人把朗月想成什么呢？我们一起来听听古诗《古朗月行》。
（二）完整欣赏、学习古诗。
1、老师示范朗诵古诗。
你听到了些什么？2、看古诗视频，再次欣赏。
提问：你听到了些什么？3、跟老师学念古诗二遍。
4、解释诗句的意思。
1）师：十五的月亮是最圆的，小的时候不认识月亮，把它当作白玉盘。
2）师：为什么会把月亮当作白玉盘呢？（视频）3）我们一起来念念这一句：小时不识月，呼作白玉盘。
4）有时又以为月亮是仙人梳妆用的镜子，调皮地飞到了青云的上头。
（视频）5）师：为什么月亮有时又像镜子呢？6）师：说的真好！让我们一起来朗读感受一下：又疑瑶台镜，飞在青云端。
7）师：小朋友猜猜看，月亮上面有些什么呢？8）师：哦，有嫦娥、白兔、桂树。
原来小朋友都听说过嫦娥奔月的故事啊！你们看月亮里是不是好像仙人嫦娥把双脚垂下来坐在月宫里呢？看！月宫里的桂树多茂盛呀！我们一起来念：仙人垂两足，桂树何团团。
幼儿园大班优质教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班优质教案《古朗月行》含反思一、教学内容本节课我们将学习《古朗月行》这首经典古诗，该内容位于教材第五章“月亮故事”中。
详细内容包括理解诗句含义，感受古诗韵律美，学习诗中生字词，同时通过这首诗，带领孩子们解月亮变化，体会诗人对自然美景赞美。
二、教学目标1. 理解并背诵《古朗月行》。
2. 学会诗中生字词，如“朗”、“疑”等。
3. 感受古诗节奏和韵律，培养对古典文化兴趣。
4. 解月亮变化，激发对自然现象观察和探索。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗句含义，掌握诗中生字词。
教学重点：感受古诗韵律美，解月亮变化。
四、教具与学具准备教具：挂图、生字卡片、古诗朗读音频。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示挂图，让孩子们观察月亮不同形态，引导他们说出月亮变化。
2. 例题讲解（10分钟）讲解《古朗月行》诗句，解释生字词，让孩子们理解诗句含义。
3. 随堂练习（5分钟）让孩子们跟读古诗，感受古诗节奏和韵律。
4. 互动环节（10分钟）分发生字卡片，让孩子们找出诗中生字词，并尝试组词。
5. 创作环节（15分钟）引导孩子们用画笔、剪刀和胶水创作一幅关于月亮变化画作。
6. 展示环节（5分钟）让孩子们展示自己作品，并分享创作心得。
回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 板书《古朗月行》全文。
2. 在诗句旁边标注生字词。
3. 画出月亮变化简图。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用自己话描述月亮变化，并尝试用诗中词语。
答案示例：月亮有时候像圆圆饼干，有时候像弯弯香蕉。
我觉得诗中“疑”字很形象，因为有时候月亮看起来确实像被云彩遮住一样。
2. 作业题目：请孩子们回家后观察月亮，记录下来自己看到月亮形态。
答案：根据观察，描述月亮形态。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、创作等环节，让孩子们解《古朗月行》这首诗。
课后，我将对孩子们掌握情况进行解，针对掌握不足地方进行巩固。
幼儿园大班精品教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班精品教案《古朗月行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《古朗月行》。
教学内容包括：1. 诗歌学习：《古朗月行》全文诵读与理解。
2. 知识点：月亮的变化、古诗中的修辞手法。
3. 章节内容：第二章《月亮的变化》第三节《古朗月行》。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地朗读并背诵《古朗月行》。
2. 培养学生对自然现象的观察和表达能力，了解月亮的变化过程。
3. 培养学生对古诗的兴趣，初步了解古诗中的修辞手法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：月亮变化规律的理解，古诗中修辞手法的认识。
2. 教学重点：《古朗月行》的朗读、背诵及诗歌意境的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、月亮变化模型。
2. 学具：古诗教材、《古朗月行》挂图、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示月亮的变化过程，引导学生观察并提问。
2. 新课导入：教师带领学生朗读《古朗月行》，并讲解诗歌意境。
3. 诗歌学习：a. 学生自读《古朗月行》。
b. 教师逐句讲解诗句，引导学生理解诗歌意境。
c. 学生跟随教师朗读，注意语气、节奏。
4. 例题讲解：a. 出示随堂练习题，让学生根据《古朗月行》内容完成。
b. 教师讲解答案，引导学生理解月亮变化规律。
5. 随堂练习：a. 学生完成《古朗月行》相关练习题。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。
b. 学生分享学习收获。
七、作业设计1. 作业题目：a. 朗读并背诵《古朗月行》。
b. 观察月亮的变化，用画笔记录下来。
2. 答案：a. 《古朗月行》全文。
b. 月亮变化的观察记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 学生对月亮变化规律的理解程度。
b. 学生对古诗中修辞手法的掌握情况。
c. 教学方法的有效性。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，共同观察月亮变化。
b. 开展古诗欣赏活动，提高学生对古诗的兴趣。
c. 组织学生进行户外观察，了解其他自然现象。
大班古诗教案古朗月行
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《古朗月行》的基本内容，了解古诗的意境。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地背诵古诗。
3. 情感目标：激发幼儿对古诗的兴趣，培养幼儿对中国传统文化的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解古诗《古朗月行》的基本内容，学会朗诵古诗。
难点：帮助幼儿把握古诗的韵律和节奏，使其能够流利地背诵。
三、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、动作等直观方式，帮助幼儿理解古诗内容。
2. 情景教学法：创设相关情景，让幼儿身临其境，感受古诗的意境。
3. 互动教学法：引导幼儿参与讨论、回答问题，提高幼儿的参与度。
四、教学准备：1. 教学课件：古诗《古朗月行》的图片、动画等。
2. 教学道具：月亮、太阳等模型。
3. 背景音乐：适合古诗朗诵的背景音乐。
五、教学过程：1. 导入：通过展示月亮、太阳等模型，引导幼儿观察并讨论，引出古诗《古朗月行》。
2. 基本内容学习：1) 教师带领幼儿朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律和节奏。
2) 教师讲解古诗的基本内容，帮助幼儿理解古诗的意境。
3. 朗诵技巧指导：1) 教师示范朗诵，讲解朗诵的技巧。
2) 幼儿跟随教师练习朗诵，教师个别指导。
4. 背诵练习：1) 教师带领幼儿一起背诵古诗。
2) 幼儿自主背诵，教师个别指导。
5. 总结与拓展：1) 教师引导幼儿讨论古诗的意境，培养幼儿的审美情趣。
2) 教师推荐相关古诗，引导幼儿课后学习。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 朗诵能力：评价幼儿的朗诵技巧和流利程度，以及对于古诗韵律的掌握。
3. 理解与表达：评估幼儿对古诗内容的理解程度，以及能够用自己的话表达古诗意境的能力。
七、教学延伸活动：1. 组织古诗绘画活动，让幼儿根据《古朗月行》的意境进行创作。
2. 开展古诗角色扮演，让幼儿选择古诗中的角色进行表演。
3. 举办古诗知识竞赛，检验幼儿对所学古诗的掌握情况。
儿童必背古诗《古朗月行》原文赏析及作者介绍唐诗宋词
儿童必背古诗《古朗月行》原文赏析及作者介绍唐诗宋词今年小一年级新生就会用上新教材了，新教材中加大了古诗文的比例，所以为了让宝贝更好的适应小学生活，幼儿园期间，家长们就要有意识的培养孩子学习古诗文了，下面分享小学期间必背的古诗词给大家，爸爸妈妈可以带着孩子一起学习。
古朗月行
李白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐。
蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。
羿昔落九乌，天人清且安。
阴精此沦惑，去去不足观。
忧来其如何，凄怆摧心肝。
作者背景
李白（701-762），唐代诗人。
字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃天水附近）。
作品极富浪漫色彩，感情强烈，善用比兴、夸张的表现手法，形成了豪放纵逸的艺术风格，被称为诗仙。
注词释义
朗月行：为乐府古题。
呼：称呼。
疑：怀疑。
瑶台：传说中神仙居住的地方。
古诗今译
小时候不认识月亮，把它叫作白玉盘。
又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。
名句赏析
乐府古题《古朗月行》，这里只节选了诗的前四句。
诗人用浪漫主义手法，借助丰富的想象和神话传说，表现出儿童时期对月亮的幼稚而美好的认识。
以白玉盘和瑶台镜作比，不仅描绘出月亮的形状，更写出了月光的皎洁可爱，在新颖中透出一股令人感叹的稚气。
第二句的呼字和第三句的疑了，把儿童的天真生动地表现了出来。
这四句诗，恰似一首完美的绝句，语言质朴，比喻有趣，耐人回味。
相关链接：
____小升初备考：古诗积累天天练（更新）。
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材《古朗月行》。
主要内容包括：诗歌《古朗月行》的朗读、理解和欣赏；通过诗歌学习，培养幼儿对古典文化的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读诗歌《古朗月行》，理解诗歌的基本内容。
2. 培养幼儿对古典诗歌的欣赏能力，激发幼儿对古典文化的兴趣。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的朗读与理解，以及古典文化知识的传授。
2. 教学重点：培养幼儿对古典诗歌的欣赏能力，激发幼儿对古典文化的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、古朗月行的插画、古筝音乐CD。
2. 学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，引导幼儿观察月亮的变化，引发幼儿对月亮的兴趣。
2. 新课内容：（1）教师朗读诗歌《古朗月行》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（2）教师解释诗歌的基本内容，帮助幼儿理解。
（3）教师通过插画、音乐等手段，让幼儿更深入地体会诗歌的意境。
3. 实践环节：（1）幼儿分组，每组根据诗歌内容创作一幅画。
（2）幼儿相互分享画作，进行交流。
4. 例题讲解：讲解一个与月亮有关的神话故事，引导幼儿发挥想象。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔描绘出自己心中的月亮。
六、板书设计1. 诗歌《古朗月行》的全文。
2. 月亮的插画。
3. 幼儿画作展示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述诗歌《古朗月行》的内容，并用自己的话描述月亮的美丽。
2. 答案：幼儿能正确复述诗歌内容，描述月亮的美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对古典诗歌的兴趣和接受程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的月亮”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式，表达对月亮的喜爱。
（2）组织幼儿参观天文馆，了解月亮的科普知识。
（3）开展家庭亲子活动，让家长陪伴幼儿一起欣赏古典诗歌，培养幼儿的审美情趣。
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幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案
编订：XX文讯教育机构
大班语言古诗：古朗月行
教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
1、初步理解古诗的意思，感受这首诗的意境。
2、感受中秋之夜月儿的美丽、神奇。
3、感受古诗的韵律，会用简单的动作配合古诗的朗诵。
活动准备：
1．古诗课件、音乐。
2、幼儿了解有关月宫的神话。
活动过程：
一、导入课题、吸引幼儿兴趣。
中秋节刚过，中秋节的时候，我们要和爸爸、妈妈一起赏月，你看到中秋节的月亮是什么形状的吗？
二、呈现活动主题
1、教师出示月亮，不提示幼儿这是月亮，让幼儿自己发挥想象说说它像什么。
师：小朋友，这是什么？是什么形状的？
圆圆的月亮像什么？（幼儿发挥想象，说说像什么。
）
2、出示图片李白，简单介绍作者。
小朋友们今天我们班来了一位古代的客人，是我国唐代著名的诗人李白，大家都叫他“诗仙”。
3、学习古诗。
出示图片李白看月亮。
师：李白小时候，有一天在晚上抬头忽然看到天上有一个又圆又亮的东西，他不知道这是什么，不认识月亮。
他觉得很像白玉做的盘子，于是就叫月亮“白玉盘”。
后来他才知道这原来是月亮，于是他写了一首诗叫“古朗月行”，这是一首什么样的诗呢？我们一起来听一下。
（教师朗诵古诗、配上音乐）
师：李白真是有趣，他把月亮当成了白玉盘，又把月亮想象成什么了呢？
李白又把月亮当成瑶台镜，小朋友们猜猜瑶台镜是什么东西？
师：这个瑶台是神话故事里的王母娘娘住的地方，瑶台镜就是王母娘娘用的镜子哦。
出示瑶台和镜子
师：为什么李白会把月亮当成瑶台镜呢？月亮和瑶台镜有什么一样的吗？
师：诗中说瑶台镜怎么了？
可再次朗诵古诗，引导幼儿自己说“出飞在青云端”。
（重点理解前四句）
三、完整理解古诗含义，配乐朗诵古诗。
1、理解前四句的古诗含义
师：李白小时候想象力丰富，不认识月亮，就呼作白玉盘”，
但是又不确定“又疑瑶台镜”，
却又好奇瑶台镜怎么就“飞入青云端”。
（幼儿跟读古诗）
学习理解后四句古诗含义
教师提问：
师：小朋友，你们猜猜，月亮上都有些什么呀？（幼儿讲述、幼儿基本上都知道嫦娥奔月）
教师小结：哦，有嫦娥、有桂树、有玉兔，原来你们都知道嫦娥奔月的故事。
①、出示嫦娥坐月宫里的图片
师：你们看到什么？
幼儿简述。
②、引导幼儿更加细致的观察画面
教师小结：
你们看像不像仙人把双脚垂下来坐在月宫里呢？那桂树长得多茂盛呀。
咦？白兔手里好像拿了什么东西？（幼儿讲述）月宫里有这么多好玩的事，你们想不想去月宫里玩一玩呢？让我们完整的听一次古诗。
③、完整倾听古诗
④、教师边解释古诗含义，幼儿尝试着念古诗。
3、朗诵古诗。
师：幼儿分组练习。
感受古诗的韵律
师：你觉得这首古诗怎么念最好听？（鼓励幼儿大胆尝试各种念古诗的形式，比如速度、动作、节拍等，教师适当的引导，与幼儿一起互动）
通过音乐，让幼儿进一步感受古诗的乐趣
师：这首好听的古诗，我们还可以用歌曲来唱一唱呢。
（播放音乐，鼓励幼儿唱一唱，感受念唱古诗的乐趣）
活动延伸：
师：小朋友们，你们喜欢看月亮吗？那你们喜欢李白观看月亮的这首诗
吗？它叫什么呀？（古朗月行）原来在月亮上有这么多有趣的事情。
你们回家以后可以把李白看月亮的故事说给爸爸妈妈听。
也可以把这首古诗朗诵给爸爸妈妈听。
附：古朗月行（唐：李白）
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐。
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