大班古诗教案古朗月行
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材《古朗月行》。
教学内容包括诗歌的朗读、理解和欣赏，重点掌握诗歌的韵律、节奏和意境。
具体章节为：《古朗月行》。
二、教学目标1. 能够正确朗读《古朗月行》，感受诗歌的韵律美。
2. 理解诗歌内容，体会作者对自然景物的描绘。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对古诗的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，体会作者的情感。
教学重点：正确朗读诗歌，掌握诗歌的韵律、节奏。
四、教具与学具准备教师准备：古诗挂图、《古朗月行》课件、诗歌音频。
学生准备：古诗教材、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：邀请学生们观察窗外月光，引导学生关注自然之美。
（2）播放诗歌音频，让学生感受诗歌的韵律。
2. 新课内容（10分钟）（1）教师带领学生朗读《古朗月行》，指导学生掌握韵律、节奏。
（2）结合挂图，讲解诗歌内容，帮助学生理解诗歌意境。
3. 例题讲解（10分钟）（1）分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（2）举例讲解，让学生体会诗歌的表现力。
4. 随堂练习（5分钟）（1）学生自主朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。
（2）学生用画笔描绘诗歌中的画面，锻炼观察力和想象力。
（2）拓展延伸：让学生回家后，观察月亮的变化，尝试创作一首关于月亮的诗歌。
六、板书设计1. 板书诗歌《古朗月行》。
2. 在诗歌旁边标注韵律、节奏。
3. 画出诗歌中的重点词语，如“海上生明月，天涯共此时”。
七、作业设计1. 作业题目：请学生观察月亮，创作一首关于月亮的诗歌。
2. 答案示例：明月当空照，清辉洒人间。
举头望明月，低头思故乡。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了《古朗月行》的韵律、节奏和意境。
但在拓展延伸环节，部分学生表现出了创作困难，今后教学中，应加强对学生创作能力的培养。
同时，注重课后反思，不断优化教学方法，提高教学质量。
大班语言活动古诗《古朗月行》教案精选
大班语言活动古诗《古朗月行》教案精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《古诗鉴赏》部分，详细内容为唐代诗人李白的《古朗月行》。
通过本节课的学习，让学生了解古诗的基本知识，感受古诗的韵律美，理解诗意，培养学生的审美情趣。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练朗读《古朗月行》，理解古诗的字面意思，体会古诗的意境。
2. 能力目标：培养学生对古诗的鉴赏能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，体会诗人的情感。
教学重点：熟练朗读古诗，掌握古诗的基本知识。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、多媒体设备学具：课本、笔、纸五、教学过程1. 导入新课（1）通过多媒体展示月亮的图片，引导学生观察月亮，引入本课主题。
（2）引导学生谈论对月亮的认识，分享有关月亮的诗句，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容（1）教师带领学生朗读《古朗月行》，注意停顿和韵律。
（2）学生自主阅读古诗，理解字面意思。
（3）教师讲解古诗的背景和意境，帮助学生理解诗意。
（4）学生跟随教师一起赏析古诗，体会诗人的情感。
3. 实践情景引入（1）教师创设一个夜晚观赏月亮的情景，引导学生运用所学诗句描述月亮。
（2）学生分组进行角色扮演，演绎古诗中的画面。
4. 例题讲解教师以《古朗月行》为例，讲解古诗的基本知识和鉴赏方法。
5. 随堂练习（1）学生自选一首古诗进行鉴赏，分享心得。
（2）学生仿写一首以月亮为主题的古诗。
（2）布置课后作业，引导学生课后继续学习。
六、板书设计1. 《古朗月行》2. 内容：月亮主题：古诗鉴赏朗读：熟练、停顿、韵律理解：字面意思、意境、情感赏析：方法、技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《古朗月行》。
（2）鉴赏一首自己喜欢的古诗，并写出心得。
2. 答案：（1）背诵《古朗月行》。
（2）心得示例：我喜欢的古诗是《静夜思》，诗人通过描绘夜晚的景象，表达了对家乡的思念之情。
大班语言古诗：古朗月行教案(24篇)
大班语言古诗：古朗月行教案（24篇）古朗月行1教学目标：1.学会本课6个生字。
认识“朗、呼、疑、镜、碧”5个字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学重点：掌握本课生字的音、形、义，背诵古诗。
教学过程：一、谜语导入1.同学们，今天这节课老师先请大家猜一则谜语，看谁能最先猜出来。
“有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。
白天见不着，晚上才出来。
”（月亮）2.出示朗月的画面。
我们知道，弯弯的月亮我们可以把它想象成小船，圆圆的月亮像什么呢？启发想象。
同学们说得很好，那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢？这节课我们就来学习一下。
（板：）二、揭题，范读课文。
1.学生自读课文，初步读通课文。
2.范读古诗，注意读准字音。
3.指名读，教师随机指导生字读音。
4.相机出示生字：古、行、时、识、作、台、朗、呼、疑、镜。
三、理解诗句，熟读成诵。
1.读古诗，谈认识。
读了这首诗，你知道了什么？从哪句诗句知道的？（1）古时候的小朋友把月亮当成“白玉盘”。
又当作“瑶台镜”。
（2）“呼”的意思是叫。
（3）“识”的意思是认识。
（4）“端”的意思是云彩的上面。
（5）这首诗的意思是什么呢？（小时候不认识月亮，把明月叫做白玉盘。
又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。
）2.借图想象，感情朗读。
（1）出示幻灯片：图上画的都有什么？谁能把图意说一说？（2）听描述，想象诗的意境。
晴朗的夜空，一片碧蓝，一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。
月光如银，洒落在房前屋后，多么宁静、美好的景象啊！（3）边想象边诵读诗句。
（4）指名读诗文，大家评议。
3.背诵古诗。
先同桌互背，再指名背诵，齐背。
四、识记生字字形。
1.自学生字。
2.小组内交流。
3.班内交流，指导“作、台”。
五、指导书写生字。
六、扩展：画一幅有关月亮的图画。
板书设计古朗月行教案2教学目标：1.指导同学学会正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.能图文结合知道古诗的大意，想像出月亮的美妙与神奇。
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《古朗月行》。
教学内容包括：诗歌《古朗月行》的学习、理解与欣赏；通过诗歌学习，引导幼儿感受自然之美，激发幼儿对古典文化的兴趣。
二、教学目标1. 能够正确地朗读诗歌《古朗月行》，理解诗歌的基本内容。
2. 感受诗歌的韵律美，培养幼儿对古典文化的兴趣。
3. 培养幼儿观察月亮、欣赏自然之美的能力。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌中的一些生僻字词，如“呼”、“庐”等。
教学重点：引导幼儿正确朗读诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌韵律美。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、月亮模型、古筝音乐。
学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）播放古筝音乐，带领幼儿观察月亮模型，引导幼儿谈论月亮的特点。
（2）邀请幼儿分享观察月亮的感受，引出本节课的主题——《古朗月行》。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师有感情地朗读诗歌，让幼儿初步感受诗歌的韵律美。
（2）逐句解释诗歌内容，引导幼儿理解诗歌的意义。
（3）分组朗读，让幼儿相互纠正、提高。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示挂图，引导幼儿观察图中的月亮，结合诗歌内容进行讲解。
（2）邀请幼儿用自己的话复述诗歌内容，加深对诗歌的理解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在小组内进行诗歌接龙游戏，提高幼儿的团队合作能力。
（2）分发画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的月亮。
（1）邀请幼儿分享自己的画作，让幼儿讲述画作中的月亮故事。
六、板书设计1. 诗歌《古朗月行》全文2. 月亮模型图3. 诗歌韵律特点七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述《古朗月行》的故事，并将故事画下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学中，注意关注每个幼儿的学习情况，对于理解能力较弱的幼儿，要进行个别辅导。
2. 拓展延伸：引导幼儿在课后观察月亮，记录月亮的变化，培养幼儿观察自然的习惯。
同时，鼓励幼儿尝试创作自己的小诗，激发幼儿的创造力和想象力。
大班古诗教案古朗月行
大班古诗教案《古朗月行》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《古朗月行》的基本内容，了解古诗的意境。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，感受古诗的美。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《古朗月行》的内容，能够朗读和背诵。
难点：让幼儿理解古诗中的意境，感受古诗的美。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、动作等直观方式帮助幼儿理解古诗内容。
2. 情感教学法：引导幼儿感受古诗的意境，培养幼儿的情感。
3. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与积极性。
四、教学准备：1. 课件：古诗《古朗月行》的图片、动画等。
2. 教具：古诗卡片、月亮图片等。
3. 音频：古诗《古朗月行》的朗读录音。
五、教学过程：1. 导入：通过播放《古朗月行》的朗读录音，让幼儿初步感受古诗的韵律美。
2. 新课导入：展示月亮的图片，引导幼儿观察月亮，引入古诗《古朗月行》。
3. 教学内容：a. 让幼儿跟随老师一起朗读古诗，感受古诗的韵律。
b. 解读古诗内容，帮助幼儿理解古诗的意境。
c. 通过图片、动作等直观方式，帮助幼儿理解古诗中的意象。
4. 互动环节：提问幼儿关于古诗的理解，引导幼儿讨论。
5. 巩固环节：让幼儿进行古诗卡片游戏，加深对古诗内容的理解。
6. 结束语：总结本次课程的收获，鼓励幼儿回家后与家长分享。
六、教学延伸：1. 绘画活动：让幼儿根据自己的理解，绘制《古朗月行》的场景，培养幼儿的想象力。
2. 表演活动：组织幼儿进行古诗表演，让幼儿体验古诗的意境。
七、作业设计：1. 让幼儿回家后，与家长一起朗读、背诵《古朗月行》。
2. 家长协助幼儿理解古诗的意境，引导幼儿进行想象。
八、教学反思：1. 教师课后要对本次课程进行反思，了解幼儿在课堂上的表现，分析教学效果。
2. 对教学方法进行调整，以提高教学效果。
九、评价方式：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等。
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思教案：《古朗月行》一、教学内容本教案选自大班语言领域教材，内容为唐代诗人李白的《古朗月行》。
诗中描绘了童年时代的诗人对月亮的幻想和追求，展现了诗人豪放、奔放的个性和对理想的执着追求。
二、教学目标1. 能正确朗读诗歌，理解诗歌大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
3. 培养幼儿对古典文学的兴趣，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读诗歌，理解诗歌内容。
难点：学会生字词，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、字卡。
2. 学具：铅笔、作业本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示月亮图片，引导幼儿观察月亮的特点，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 诗歌学习（10分钟）教师带领幼儿朗读诗歌，边读边解释诗歌中的生字词，让幼儿理解诗歌内容。
3. 生字词学习（10分钟）教师出示字卡，让幼儿认读生字词，并用字卡进行组词练习。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示与诗歌相关的练习题，让幼儿进行书写和口头回答。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书诗歌《古朗月行》的和关键生字词。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述诗歌《古朗月行》的内容。
2. 家长辅导幼儿书写诗歌中的生字词。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、字卡等教具，引导幼儿学习诗歌《古朗月行》，幼儿在朗读、认读生字词和随堂练习环节表现积极。
但在生字词书写环节，部分幼儿出现笔画错误，需要在课后加强练习。
拓展延伸：教师可以利用课后时间，组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，让幼儿更好地感受诗歌的韵律美，培养幼儿的文学素养。
同时，可以引导幼儿观察月亮的变化，激发幼儿对自然科学的兴趣。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：《古朗月行》这首诗歌描绘了童年时代的诗人对月亮的幻想和追求，展现了诗人豪放、奔放的个性和对理想的执着追求。
这首诗歌的教学内容不仅包括诗歌的朗读和理解，还包括生字词的学习和运用。
二、教学目标重点和难点解析：教学目标中提到的能正确朗读诗歌，理解诗歌大意是本节课的重点。
大班语言古诗教案：古朗月行
大班语言古诗教案：古朗月行一、教学目标1.了解李白的生平及其诗歌特点。
2.理解《古朗月行》的诗意，感受古诗的韵律美。
3.培养幼儿对古诗的兴趣，提高语言表达能力和审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解《古朗月行》的诗意，感受古诗的韵律美。
2.教学难点：引导幼儿理解“小时不识月，呼作白玉盘”的意境。
三、教学准备1.课件：古诗《古朗月行》的图片、动画、音频。
2.教学卡片：生字卡片。
3.黑板、粉笔。
四、教学过程（一）导入1.向幼儿介绍李白的生平及其诗歌特点。
2.引导幼儿关注李白的月亮诗，激发他们对古诗的兴趣。
（二）古诗教学1.出示《古朗月行》的诗句，引导幼儿观察、认读。
2.逐句讲解诗句，帮助幼儿理解诗意。
3.引导幼儿关注“小时不识月，呼作白玉盘”的意境，让幼儿发挥想象，描述自己小时候看到的月亮。
（三）诗句赏析1.引导幼儿关注诗句中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2.与幼儿一起欣赏诗句的韵律美，感受古诗的节奏。
（四）互动环节1.分组讨论：请幼儿分组，讨论自己最喜欢的诗句，并说明原因。
2.角色扮演：请幼儿扮演李白，用自己的语言表达《古朗月行》的诗意。
2.拓展活动：请幼儿回家后，向家人分享《古朗月行》的诗意，并尝试背诵。
五、教学反思1.在讲解诗句时，语速过快，导致部分幼儿跟不上进度。
今后应注意调整语速，让每个幼儿都能跟上教学进度。
2.在互动环节，部分幼儿参与度不高。
今后应设计更多有趣的活动，激发幼儿的参与热情。
3.在拓展活动中，部分幼儿回家后未能及时向家人分享诗意。
今后应加强与家长的沟通，共同关注幼儿的学习情况。
本节课取得了一定的效果，但仍有待改进。
在今后的教学中，我将不断调整教学方法，努力提高教学效果，让幼儿更好地学习古诗。
重难点补充：教学重点：1.理解《古朗月行》的诗意：通过诗句“小时不识月，呼作白玉盘”，引导幼儿想象并理解诗人小时候对月亮的纯真印象，以及随着成长对月亮有了新的认识。
2.感受古诗的韵律美：通过朗读和吟诵，让幼儿体会古诗的节奏和韵律。
大班语言活动古诗《古朗月行》教案精选
大班语言活动古诗《古朗月行》教案精选教案：大班语言活动——古诗《古朗月行》一、教学内容教材：大班语言领域古诗《古朗月行》内容：学习李白的《古朗月行》，理解诗句的含义，感受古诗的意境，学会朗诵和背诵。
二、教学目标1. 能够理解古诗《古朗月行》的内容，体会古诗的意境。
2. 学会朗诵和背诵《古朗月行》，提高语言表达能力。
3. 培养对古诗的兴趣，激发想象力，发展审美能力。
三、教学难点与重点重点：熟读并背诵《古朗月行》。
难点：理解古诗中的意境，能够用自己的话描述诗句所描绘的画面。
四、教具与学具准备教具：古诗卡片、图片、月亮和星星的贴纸、古诗朗诵音频。
学具：诗歌本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体播放《古朗月行》的朗诵音频，让学生初步感受古诗的韵律和意境。
随后，教师简要介绍诗人李白，引导学生对古诗产生兴趣。
2. 诗句学习（10分钟）教师出示古诗卡片，带领学生一句一句地学习《古朗月行》，解释诗句中的生词和意境。
学生跟读诗句，体会古诗的韵律美。
3. 画面描绘（10分钟）学生分组讨论，用彩纸和画笔描绘诗句所描述的画面。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，生动地描绘出古诗中的场景。
4. 朗诵与表演（10分钟）学生分组进行古诗朗诵，注意语气、表情和动作的配合。
教师选取几组学生进行表演，其他学生欣赏并给予掌声。
5. 课堂小结（5分钟）学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计板书内容：《古朗月行》诗句设计：将诗句关键词语和意境用简洁的词语或图形板书在黑板上，方便学生回顾和记忆。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍所学古诗《古朗月行》，并尝试背诵。
2. 家长签字确认，明天上课时反馈背诵情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思课堂教学效果，针对学生的反馈调整教学方法，以提高学生对古诗的理解和表达能力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与古诗教学活动，共同培养孩子对古诗的兴趣。
组织古诗朗诵比赛，提高学生的语言表达能力和自信心。
大班古诗教案古朗月行
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《古朗月行》的基本内容，了解古诗中所描绘的场景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地朗读古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，提高幼儿对中国传统文化的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握古诗《古朗月行》的歌词。
2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中所描绘的意境，引导幼儿进行情感体验。
三、教学方法1. 直观演示法：通过图片、动作等直观方式，帮助幼儿理解古诗内容。
2. 情感体验法：引导幼儿置身于古诗所描绘的场景中，感受古诗的意境。
3. 朗诵教学法：通过反复朗诵，让幼儿掌握古诗的歌词。
四、教学准备1. 教学材料：古诗《古朗月行》文本，相关图片，音乐。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学步骤1. 导入：以故事的形式引入古诗《古朗月行》，激发幼儿的兴趣。
2. 呈现古诗：向幼儿展示古诗《古朗月行》的文本，让幼儿初步认识古诗。
3. 直观演示：通过图片、动作等直观方式，帮助幼儿理解古诗内容。
4. 情感体验：引导幼儿置身于古诗所描绘的场景中，感受古诗的意境。
5. 朗诵练习：带领幼儿反复朗诵古诗，让幼儿掌握古诗的歌词。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，巩固幼儿对古诗的理解。
7. 作业布置：让幼儿回家后，向家长分享所学古诗，并进行家庭作业的完成。
六、教学延伸1. 创意绘画：邀请幼儿根据古诗《古朗月行》的内容进行创意绘画，发挥幼儿的想象力，将古诗中的场景画出来。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演古诗中的角色，体验古诗所描绘的场景。
七、教学评价1. 幼儿在课堂上能够流利地朗读古诗《古朗月行》。
2. 幼儿能够简单描述古诗中所描绘的场景。
3. 幼儿对古诗表现出浓厚的兴趣，积极参与教学活动。
八、教学反馈1. 观察幼儿在课堂上的表现，及时给予表扬和鼓励，提高幼儿的学习积极性。
2. 针对幼儿在理解上的困难，进行个别辅导，帮助幼儿克服困难。
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材《古朗月行》。
主要内容包括：诗歌《古朗月行》的朗读、理解和欣赏；通过诗歌学习，培养幼儿对古典文化的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读诗歌《古朗月行》，理解诗歌的基本内容。
2. 培养幼儿对古典诗歌的欣赏能力，激发幼儿对古典文化的兴趣。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的朗读与理解，以及古典文化知识的传授。
2. 教学重点：培养幼儿对古典诗歌的欣赏能力，激发幼儿对古典文化的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、古朗月行的插画、古筝音乐CD。
2. 学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，引导幼儿观察月亮的变化，引发幼儿对月亮的兴趣。
2. 新课内容：（1）教师朗读诗歌《古朗月行》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（2）教师解释诗歌的基本内容，帮助幼儿理解。
（3）教师通过插画、音乐等手段，让幼儿更深入地体会诗歌的意境。
3. 实践环节：（1）幼儿分组，每组根据诗歌内容创作一幅画。
（2）幼儿相互分享画作，进行交流。
4. 例题讲解：讲解一个与月亮有关的神话故事，引导幼儿发挥想象。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔描绘出自己心中的月亮。
六、板书设计1. 诗歌《古朗月行》的全文。
2. 月亮的插画。
3. 幼儿画作展示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述诗歌《古朗月行》的内容，并用自己的话描述月亮的美丽。
2. 答案：幼儿能正确复述诗歌内容，描述月亮的美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对古典诗歌的兴趣和接受程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的月亮”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式，表达对月亮的喜爱。
（2）组织幼儿参观天文馆，了解月亮的科普知识。
（3）开展家庭亲子活动，让家长陪伴幼儿一起欣赏古典诗歌，培养幼儿的审美情趣。
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《古朗月行》。
教学内容包括：诗词《古朗月行》的朗读、理解、背诵；通过诗词学习，了解月亮的变化，感受自然之美；培养幼儿的语言表达能力及审美情趣。
二、教学目标1. 能够正确、流利地朗读《古朗月行》，并理解诗意。
2. 培养幼儿对自然现象的观察和思考能力，激发对月亮变化的兴趣。
3. 提高幼儿的语言表达和审美能力，培养合作精神。
三、教学难点与重点难点：理解《古朗月行》的诗意，背诵诗词。
重点：正确朗读《古朗月行》，观察月亮变化，培养语言表达和审美能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、月亮变化模型、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过观察月亮变化模型，引导幼儿讨论月亮为什么会发生变化，激发幼儿兴趣。
2. 新课呈现：（1）教师朗读《古朗月行》，幼儿认真倾听。
（2）教师解释诗意，引导幼儿观察挂图，了解月亮变化。
（3）幼儿跟读《古朗月行》，感受诗词的韵律美。
3. 实践情景引入：（1）请幼儿观察窗外或夜晚的月亮，引导幼儿描述月亮的变化。
（2）教师组织幼儿讨论，分享观察到的月亮变化。
4. 例题讲解：教师通过挂图，讲解月亮由缺变圆的过程，引导幼儿用语言描述。
5. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组画一幅月亮变化的画。
（2）幼儿用书上的填空题，巩固诗词内容。
六、板书设计1. 黑板左边：挂图，展示月亮变化。
2. 黑板右边：《古朗月行》诗词。
3. 中间部分：月亮变化模型。
七、作业设计1. 作业题目：观察夜晚的月亮，和家长一起描述月亮的变化。
答案：略。
2. 家长签字确认，加强家园互动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、实践等多种方式，让幼儿了解月亮变化，学习《古朗月行》。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外观察，了解其他自然现象。
（2）开展家庭作业分享活动，让幼儿相互交流观察月亮的心得。
2024年幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
2024年幼儿园大班教案《古朗月行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐阅读》中的《古朗月行》章节。
教学内容包括诗歌的朗读、理解、背诵，以及对诗歌中描绘的月亮、小兔等元素的认识。
二、教学目标1. 了解《古朗月行》这首诗歌的内容，感受诗歌的韵律美。
2. 学会朗读、背诵《古朗月行》，提高语言表达能力。
3. 培养观察力、想象力，激发对自然景物的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，背诵诗歌。
重点：诗歌的朗读、理解，对月亮、小兔等元素的认识。
四、教具与学具准备教具：挂图、多媒体课件、兔子玩偶。
学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示美丽的月亮，引导幼儿观察、描述月亮的形状、颜色，激发幼儿的兴趣。
2. 新课展示：a. 朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
b. 讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
c. 通过多媒体课件展示诗歌中的画面，让幼儿进一步体会诗歌的美。
3. 例题讲解：以诗歌中的“小白兔，白又白”为例，引导幼儿观察兔子玩偶，描述兔子的特征。
4. 随堂练习：分组让幼儿用画笔描绘月亮和兔子，巩固所学内容。
5. 诗歌背诵：带领幼儿一起朗读、背诵《古朗月行》。
六、板书设计1. 诗歌《古朗月行》2. 诗歌内容：逐句展示诗歌内容，突出月亮、小兔等元素。
3. 重点词汇：月亮、小兔、白又白等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的月亮和兔子。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的教学手段，让幼儿较好地掌握了《古朗月行》的内容。
但在引导幼儿观察、描述月亮和兔子时，部分幼儿表现出观察不够仔细，需要加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察夜晚的月亮，让幼儿在实践中感受自然之美，培养观察力。
同时，鼓励家长参与，共同完成课后作业，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读与传达。
2. 教学目标的具体制定与实现。
大班古诗古朗月行教案
大班古诗古朗月行教案【篇一：古诗教案《古朗月行》第三周】大班古诗教案《古朗月行》第一课时教学目标：1、初步理解古诗的意思，感受这首诗的意境。
2、能认读古诗中得生字“朗”、“行”、“盘”、“疑”、“端”，能背诵古诗。
一、导入教师提问小朋友们：小朋友们今天我们班来了一位非常神秘的客人，是我国古代非常出名的天才诗人，大家都叫他“诗仙”，谁能猜出他是谁呢？（在上节课中教师提过李白，幼儿回忆上节课学习过的《赠汪伦》的作者）他的名字就叫做李白。
（设计意图：通过让幼儿猜诗人的名字，引导幼儿回忆上次所学的古诗的作者）1、教师引导幼儿回忆《赠汪伦》的内容，并请幼儿完整的背诵。
师：我们这昨天也学过一首李白的诗，谁还记得那首诗的名字？师：那你能把这首诗完整的背下来吗？（分组再集体一起背诵）2、教师引导幼儿回忆更多李白写过的诗，并请个别幼儿表演背诵。
师：小朋友们真厉害，刚学的故事现在就已经会背了，那你们还知道哪些李白写的诗呢？你会背诵吗？(设计意图：回忆复习古诗《赠汪伦》，同时回忆幼儿自己知道的李白写的古诗，引出活动主题)二、呈现活动主题1、教师将挂图遮挡住，露出月亮，不提示幼儿这是月亮，让幼儿自己发挥想象说说它像什么。
师：小朋友们仔细看一下老师的这张纸上有什么？你觉得它应该会是什么？（幼儿发挥想象，自由回答）2、教师揭下遮挡的纸让幼儿观看图片，3、自己认出月亮。
引出主题师：这个是李白小时候看到的东西，我们一起来看看，他到底看到了什么呢？（教师揭下遮挡纸）师：他看到的是什么？（月亮）李白小时候，有一天在晚上抬头忽然看到天上有一个大大圆圆的又白白亮亮的东西，他不知道这是什么，他不认识月亮。
于是，他也和你们一样看这它觉得很像白玉做的盘子，于是就叫月亮“白玉盘”。
后来他才知道这原来是月亮，于是他写了一首诗叫“古朗月行”，这是一首什么样的诗呢？我们一起来听一下。
（教师朗诵古诗）（设计意图：以讲故事的形式帮助幼儿理解古诗的意思，提高幼儿学古诗的兴趣和动力。
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思一、教学目标：1.了解古朗月行的背景学问。
2.理解古朗月行的内容。
3.激励幼儿尝试仿照诗歌。
4.提高幼儿的语言表达和判定本领。
5.提高幼儿对自然和文学的喜好。
二、教学内容：1.古朗月行的背景学问介绍。
2.朗读整首诗歌，了解每句的意思。
3.让孩子仿照诗歌。
4.提问引导幼儿自然察看和思考。
5.开展主题活动。
三、教学步骤：1.导入首先让幼儿们看图片，引导他们察看月亮，拓展他们对月亮的认知。
之后给幼儿们介绍一下“古朗月行是唐代诗人李白的一首诗，叙述的是夜晚的月亮背后神秘的世界”。
2.诗歌呈现要求老师先阅读一遍全文，让幼儿们静静的听。
接下来，老师指读每一句，让幼儿们跟读。
瓢城旁的一群鸭仰头看到月上来歪嘴斜七口八歌心中自许歌英才3.仿照发挥接下来，老师让孩子们跟着本身的想象，试着仿照这首诗歌。
这可以帮忙幼儿们提高制造力，表达本领和语言表达本领。
4.问答习题接下来，老师可以针对诗歌的内容，开展相关问题的提问，引导幼儿们理解诗歌。
例如：1.为什么说城墙外还有很多美景？2.诗中“歪嘴斜七口八歌”是什么意思？3.假如你是这群鸭子，看到月亮会有什么想法？4.假如你是李白，请写一下这首诗的旁白。
5.主题活动最后，老师可以开展和诗歌主题相关的活动，例如月亮幻化大变身、模拟诗歌剧等，让孩子们更加深刻地感受诗歌的魅力，同时也开拓他们的想象力，激发他们对自然和文学的喜好。
四、反思：本节课紧要强调幼儿的情感教育和美学教育。
首先课程目标实在、清楚，分别是了解古朗月行的背景学问、理解古朗月行的内容、激励幼儿尝试仿照诗歌、提高幼儿的语言表达和判定本领、提高幼儿对自然和文学的喜好。
在教学实践中，我发觉幼儿们对月亮和夜晚的自然环境特别感喜好，他们听一遍又一遍，爱好仿照唐代诗人李白，同时在老师针对诗歌内容定制的问题中也表现出了较强的思考本领。
然而，在教学过程中，我在引导幼儿表达方面还需努力，要在让孩子们表达的同时，供应更多的自然环境和文化背景信息，从而激发幼儿们对自然和文学的喜好。
幼儿园大班优质教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班优质教案《古朗月行》含反思一、教学内容本节课我们将学习《古朗月行》这首经典古诗，该内容位于教材第五章“月亮故事”中。
详细内容包括理解诗句含义，感受古诗韵律美，学习诗中生字词，同时通过这首诗，带领孩子们解月亮变化，体会诗人对自然美景赞美。
二、教学目标1. 理解并背诵《古朗月行》。
2. 学会诗中生字词，如“朗”、“疑”等。
3. 感受古诗节奏和韵律，培养对古典文化兴趣。
4. 解月亮变化，激发对自然现象观察和探索。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗句含义，掌握诗中生字词。
教学重点：感受古诗韵律美，解月亮变化。
四、教具与学具准备教具：挂图、生字卡片、古诗朗读音频。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示挂图，让孩子们观察月亮不同形态，引导他们说出月亮变化。
2. 例题讲解（10分钟）讲解《古朗月行》诗句，解释生字词，让孩子们理解诗句含义。
3. 随堂练习（5分钟）让孩子们跟读古诗，感受古诗节奏和韵律。
4. 互动环节（10分钟）分发生字卡片，让孩子们找出诗中生字词，并尝试组词。
5. 创作环节（15分钟）引导孩子们用画笔、剪刀和胶水创作一幅关于月亮变化画作。
6. 展示环节（5分钟）让孩子们展示自己作品，并分享创作心得。
回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 板书《古朗月行》全文。
2. 在诗句旁边标注生字词。
3. 画出月亮变化简图。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用自己话描述月亮变化，并尝试用诗中词语。
答案示例：月亮有时候像圆圆饼干，有时候像弯弯香蕉。
我觉得诗中“疑”字很形象，因为有时候月亮看起来确实像被云彩遮住一样。
2. 作业题目：请孩子们回家后观察月亮，记录下来自己看到月亮形态。
答案：根据观察，描述月亮形态。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、创作等环节，让孩子们解《古朗月行》这首诗。
课后，我将对孩子们掌握情况进行解，针对掌握不足地方进行巩固。
幼儿园大班精品教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班精品教案《古朗月行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《古朗月行》。
教学内容包括：1. 诗歌学习：《古朗月行》全文诵读与理解。
2. 知识点：月亮的变化、古诗中的修辞手法。
3. 章节内容：第二章《月亮的变化》第三节《古朗月行》。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地朗读并背诵《古朗月行》。
2. 培养学生对自然现象的观察和表达能力，了解月亮的变化过程。
3. 培养学生对古诗的兴趣，初步了解古诗中的修辞手法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：月亮变化规律的理解，古诗中修辞手法的认识。
2. 教学重点：《古朗月行》的朗读、背诵及诗歌意境的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、月亮变化模型。
2. 学具：古诗教材、《古朗月行》挂图、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示月亮的变化过程，引导学生观察并提问。
2. 新课导入：教师带领学生朗读《古朗月行》，并讲解诗歌意境。
3. 诗歌学习：a. 学生自读《古朗月行》。
b. 教师逐句讲解诗句，引导学生理解诗歌意境。
c. 学生跟随教师朗读，注意语气、节奏。
4. 例题讲解：a. 出示随堂练习题，让学生根据《古朗月行》内容完成。
b. 教师讲解答案，引导学生理解月亮变化规律。
5. 随堂练习：a. 学生完成《古朗月行》相关练习题。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。
b. 学生分享学习收获。
七、作业设计1. 作业题目：a. 朗读并背诵《古朗月行》。
b. 观察月亮的变化，用画笔记录下来。
2. 答案：a. 《古朗月行》全文。
b. 月亮变化的观察记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 学生对月亮变化规律的理解程度。
b. 学生对古诗中修辞手法的掌握情况。
c. 教学方法的有效性。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，共同观察月亮变化。
b. 开展古诗欣赏活动，提高学生对古诗的兴趣。
c. 组织学生进行户外观察，了解其他自然现象。
大班古诗教案古朗月行
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《古朗月行》的基本内容，了解古诗的意境。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地背诵古诗。
3. 情感目标：激发幼儿对古诗的兴趣，培养幼儿对中国传统文化的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解古诗《古朗月行》的基本内容，学会朗诵古诗。
难点：帮助幼儿把握古诗的韵律和节奏，使其能够流利地背诵。
三、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、动作等直观方式，帮助幼儿理解古诗内容。
2. 情景教学法：创设相关情景，让幼儿身临其境，感受古诗的意境。
3. 互动教学法：引导幼儿参与讨论、回答问题，提高幼儿的参与度。
四、教学准备：1. 教学课件：古诗《古朗月行》的图片、动画等。
2. 教学道具：月亮、太阳等模型。
3. 背景音乐：适合古诗朗诵的背景音乐。
五、教学过程：1. 导入：通过展示月亮、太阳等模型，引导幼儿观察并讨论，引出古诗《古朗月行》。
2. 基本内容学习：1) 教师带领幼儿朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律和节奏。
2) 教师讲解古诗的基本内容，帮助幼儿理解古诗的意境。
3. 朗诵技巧指导：1) 教师示范朗诵，讲解朗诵的技巧。
2) 幼儿跟随教师练习朗诵，教师个别指导。
4. 背诵练习：1) 教师带领幼儿一起背诵古诗。
2) 幼儿自主背诵，教师个别指导。
5. 总结与拓展：1) 教师引导幼儿讨论古诗的意境，培养幼儿的审美情趣。
2) 教师推荐相关古诗，引导幼儿课后学习。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 朗诵能力：评价幼儿的朗诵技巧和流利程度，以及对于古诗韵律的掌握。
3. 理解与表达：评估幼儿对古诗内容的理解程度，以及能够用自己的话表达古诗意境的能力。
七、教学延伸活动：1. 组织古诗绘画活动，让幼儿根据《古朗月行》的意境进行创作。
2. 开展古诗角色扮演，让幼儿选择古诗中的角色进行表演。
3. 举办古诗知识竞赛，检验幼儿对所学古诗的掌握情况。
大班语言古诗：古朗月行教案(精选17篇)
大班语言古诗：古朗月行教案（精选17篇）古朗月行1一、教学目标：1、认识9个生字，能正确书写古、行、白、玉、台、飞、6个生字，认识一个偏旁十。
2、学习正确流利有感情地背诵古诗。
3、在朗读中体会月亮的神奇美丽，感受大自然的奇妙变化和诗人奇特的想象并激发学生观察月亮的欲望及探索夜空的好奇心。
二、教学重点：随文识字三、教学准备：生字卡片课件第一课时一、板画激趣，初读古诗。
(一)板画激趣，认识生字。
1、板画○并涂色：猜猜看老师要画什么？(学生用手指在桌子上画)2、什么天气情况下才会出现月亮呢？认识朗字。
1)生拼读。
2)师讲解结构并组词。
3)能把晴朗和月亮连起来，带上你的想象说句话吗？(二)初读古诗，认识生字。
1、晴朗的夜空里，挂着圆圆的月亮，多美的夜晚啊！现在老师就给大家朗诵一首诗，就是描写这幅美景的，想听吗？2、有谁以前就会背这首诗或听过这首诗。
(学生发言)谁知道这首诗的作者是谁？3、简单介绍李白。
4、我们今天学的这首诗的名字就叫古朗月行。
(学生齐读)认识古和行(学生拼读)能给古组个词吗？教师指导学生先观察古字的结构，然后指导书写。
猜猜看与古意思相反的词语是什么？出示行的字理讲解。
出示不同读音的词，领我们的汉字多有趣呀！行有两个音，这叫多音字。
(学生拼读)二、启发想象，诵读古诗，识生字。
(一)以读促想，认识生字1、下面就让我们看看古代人眼中的月亮是什么样的？请同学们自由读古诗，读准每个字音。
(学生练读)教师检查，看谁读得准？2、古代的孩子把月亮叫什么？你是怎么知道的？(学生读前两句)学习白玉两个字。
出示玉的字理图。
课件出示图并配字。
(玉饰品)如果让你画一块白玉，你会用什么颜色、怎么画？与白意思相反的词语是什么呢？3、多美的想象啊！让我们带上动作和想象读一下这句话，注意停顿。
4、认识时、识、作、呼。
出示时和识，学生拼读读读这个两个字，你发现什么？(让学生感觉到汉字丰富多彩，音同字不同，意思也不同)生活中，我们怎么区分这两个字呢？(学生讨论后，并汇报)(鼓励学生多种方法识字)师出示有关的格言。
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《古朗月行》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《古朗月行》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解古诗的主要内容，能演唱并表演古诗《古朗月行》，在演唱与表演的过程中，体验唱古诗词的快乐，感受音乐的旋律美，喜欢听、读古诗《古朗月行》，乐意参加模仿游戏，识字认识古诗当中的“古、时、玉、团、台、足、成、问”等字，快来看看幼儿园大班《古朗月行》含反思教案吧。
活动目标1 、喜欢听、读古诗《古朗月行》，乐意参加模仿游戏。
2 、了解古诗的主要内容，能演唱并表演古诗《古朗月行》，在演唱与表演的过程中，体验唱古诗词的快乐，感受音乐的旋律美。
3 、识字认识古诗当中的“古、时、玉、团、台、足、成、问”等字。
4 、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
5 、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点1、活动重点是背诵古诗，演唱和表演古诗《古朗月行》。
2、活动难点在于认识古诗当中的“古、时、玉、团、台、足、成、问”等字。
活动准备1 、古诗《古朗月行》的音乐曲。
2 、小月亮、云朵、星星的贴纸和带有字宝宝的小花贴纸。
活动过程一、谜语导入1 、师：“小朋友们好，今天老师带了许多小礼物送给大家。
小朋友想要吗？那老师可要考考大家了，请小朋友猜一则谜语，看谁最先猜出来。
‘有时圆圆挂天空，有时弯弯挂枝头。
白天看不见，晚上才出来。
’”生：“月亮”2 、当小朋友猜出月亮时，教师及时表扬小朋友的聪明并且出示月亮贴纸，请小朋友吹一阵风把月亮公公送回天空。
利用月亮公公的话引出今天的学习内容《古朗月行》。
二、讲授新课1、揭题，教师出示预先准备好的古诗《古朗月行》。
2、教师首先范读古诗《古朗月行》。
师：“小朋友们竖起你们的小耳朵，看谁的小耳朵听得最认真最仔细”。
3、读完之后小朋友有了疑问，老师读的是什么意思呢？教师以讲故事的形式让幼儿了解诗词的大意。
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大班古诗教案《古朗月行》
——彭晓和活动目标：1、初步理解古诗的意思，感受这首诗的意境。
2、能认读古诗中得生字“朗”、“行”、“盘”、“疑”、“端”，能背诵古诗。
活动准备：1．本课生字卡片，观月图片。
2、幼儿已经了解李白这个人。
活动过程：
一、导入
教师提问小朋友们：小朋友们今天我们班来了一位非常神秘的客人，是我国古代非常出名的天才诗人，大家都叫他“诗仙”，谁能猜出他是谁呢（在上节课中教师提过李白，幼儿回忆上节课学习过的《静夜思》的作者）他的名字就叫做李白。
（设计意图：通过让幼儿猜诗人的名字，引导幼儿回忆上次所学的古诗的作者）
1、教师引导幼儿回忆《静夜思》的内容，并请幼儿完整的背诵。
师：我们这昨天也学过一首李白的诗，谁还记得那首诗的名字
师：那你能把这首诗完整的背下来吗（分组再集体一起背诵）
2、教师引导幼儿回忆更多李白写过的诗，并请个别幼儿表演背诵。
师：小朋友们真厉害，昨天刚学的故事现在就已经会背了，那你们还知道哪些李白写的诗呢你会背诵吗
(设计意图：回忆复习古诗《静夜思》，同时回忆幼儿自己知道的李白写的古诗，引出活动主题)
二、呈现活动主题
1、教师将挂图遮挡住，露出月亮，不提示幼儿这是月亮，让幼儿自己发挥想象说说它像什么。
师：小朋友们仔细看一下老师的这张纸上有什么你觉得它应该会是什么（幼儿发挥想象，自由回答）
2、教师揭下遮挡的纸让幼儿观看图片，
3、自己认出月亮。
引出主题
师：这个是李白小时候看到的东西，我们一起来看看，他到底看到了什么呢（教师揭下遮挡纸）
师：他看到的是什么（月亮）李白小时候，有一天在晚上抬头忽然看到天上有一个大大圆圆的又白白亮亮的东西，他不知道这是什么，他不认识月亮。
于是，他也和你们一样看这它觉得很像白玉做的盘子，于是就叫月亮“白玉盘”。
后来他才知道这原来是月亮，于是他写了一首诗叫“古朗月行”，这是一首什么样的诗呢我们一起来听一下。
（教师朗诵古诗）
（设计意图：以讲故事的形式帮助幼儿理解古诗的意思，提高幼儿学古诗的兴趣和动力。
）
师：李白真是有趣，他把月亮当成了白玉盘，李白又把月亮想象成什么了呢
师：哇，李白又把月亮当成了“瑶台镜”。
小朋友们猜猜看瑶台镜是什么东西
师：这个瑶台镜是神话故事里的王母娘娘用的镜子哦。
（可解释一下瑶台镜是什么。
（添加点神话色彩））
师：诶，老师是怎么知道李白吧月亮当成了瑶台镜的（引导幼儿自己说
出诗句“又疑瑶台镜”）
师：那诗中说瑶台镜怎么了谁知道可再次朗诵古诗，引导幼儿自己说“出飞入青云端”
（设计意图：以提问的方式引导幼儿自己说出诗句，帮助幼儿回忆诗句，记忆古诗）
三、记忆、背诵古诗
3、教师带领幼儿熟读古诗并认读生字
师：李白小时候想象力真是丰富，他呀“小时不识月”，后来将月亮“呼作白玉盘”，但是又不确定“又疑瑶台镜”，却又好奇瑶台镜怎么就“飞入青云端”。
我们一起来把这首诗来朗诵一次吧。
（幼儿跟读古诗）
师：小朋友们读的真好听！这两首里面的字宝宝都认识了吗你能叫出它们的名字吗老师这里有几个字不认识，谁能帮帮老师呀（出示生字卡片，请会的幼儿读。
孩子们都不会的话可以“场外求助”游戏。
）
4、能认读生字以后尝试背诵诗句
师：小朋友们都认识上面的字宝宝了，那我们一起看着自己认识的这些字宝宝吧这首诗完整的读一次吧。
师：小朋友们读的声音真响亮真好听。
现在我想请小朋友，用李白这首诗里的话，告诉老师；李白小时候看月亮的故事。
看看谁说的最好。
师：小朋友们说都很好听。
既然小朋友们都会讲故事了，那我们一起试着不看这些字宝宝把这首古诗背出来给老师听听看，听听谁的声音最好听。
（幼儿集体背诵，在分组背诵）
四、结束活动
师，小朋友们，你们喜欢看月亮吗那你们喜欢李白观看月亮的这首诗吗它叫什么呀你们回家以后愿意把李白看月亮的故事说给爸爸妈妈听吗你愿意把李白的这首诗也念给爸爸妈妈听吗
师：那请小朋友们回家以后吧古诗背给爸爸妈妈听吧，再见！
古朗月行：小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞入青云端。