幼儿园大班语言活动：古诗《古朗月行》教学设计
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第四章《月亮和星星》，详细内容为《古朗月行》诗歌的学习与赏析。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握《古朗月行》的基本内容，感受诗歌的韵律美。
2. 培养幼儿对自然现象（月亮）的观察与表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握《古朗月行》的基本内容和韵律美。
难点：理解并运用诗歌中的意象，如“皎洁”、“瑶台”等。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、录音机、录音带。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）引“小朋友们，你们晚上有没有观察过天上的月亮？它是什么形状的？今天我们要学习一首关于月亮的诗歌。
”2. 诗歌学习（10分钟）（1）播放录音，让幼儿聆听并感受《古朗月行》的韵律美。
（2）教师带领幼儿一起朗读诗歌，并解释生词。
（3）分析诗歌的意象，如“皎洁”、“瑶台”等，让幼儿在头脑中形成画面。
3. 例题讲解（10分钟）以“月亮”为主题，引导幼儿发挥想象，创作一首简短的小诗。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔和彩色笔，在画纸上描绘出自己心中的月亮。
请幼儿分享自己的作品，并给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 板书《古朗月行》2. 板书内容：皎洁明月照，瑶台镜高悬。
小时不识月，呼作白玉盘。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后观察月亮，并以“月亮”为主题，创作一首小诗。
2. 答案示例：月亮圆又圆，像个大灯笼。
高高挂天空，照亮我家门。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《古朗月行》，让幼儿感受到了诗歌的韵律美，激发了他们对自然现象（月亮）的兴趣。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
同时，可以引导幼儿拓展观察其他自然现象，如星星、太阳等，培养他们的观察力和表达能力。
在下一节课中，可以组织幼儿进行诗歌创作分享，进一步培养他们的想象力和创造力。
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材《古朗月行》。
教学内容包括诗歌的朗读、理解和欣赏，重点掌握诗歌的韵律、节奏和意境。
具体章节为：《古朗月行》。
二、教学目标1. 能够正确朗读《古朗月行》，感受诗歌的韵律美。
2. 理解诗歌内容，体会作者对自然景物的描绘。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对古诗的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，体会作者的情感。
教学重点：正确朗读诗歌，掌握诗歌的韵律、节奏。
四、教具与学具准备教师准备：古诗挂图、《古朗月行》课件、诗歌音频。
学生准备：古诗教材、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：邀请学生们观察窗外月光，引导学生关注自然之美。
（2）播放诗歌音频，让学生感受诗歌的韵律。
2. 新课内容（10分钟）（1）教师带领学生朗读《古朗月行》，指导学生掌握韵律、节奏。
（2）结合挂图，讲解诗歌内容，帮助学生理解诗歌意境。
3. 例题讲解（10分钟）（1）分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（2）举例讲解，让学生体会诗歌的表现力。
4. 随堂练习（5分钟）（1）学生自主朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。
（2）学生用画笔描绘诗歌中的画面，锻炼观察力和想象力。
（2）拓展延伸：让学生回家后，观察月亮的变化，尝试创作一首关于月亮的诗歌。
六、板书设计1. 板书诗歌《古朗月行》。
2. 在诗歌旁边标注韵律、节奏。
3. 画出诗歌中的重点词语，如“海上生明月，天涯共此时”。
七、作业设计1. 作业题目：请学生观察月亮，创作一首关于月亮的诗歌。
2. 答案示例：明月当空照，清辉洒人间。
举头望明月，低头思故乡。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了《古朗月行》的韵律、节奏和意境。
但在拓展延伸环节，部分学生表现出了创作困难，今后教学中，应加强对学生创作能力的培养。
同时，注重课后反思，不断优化教学方法，提高教学质量。
大班语言活动古诗《古朗月行》教案精选
大班语言活动古诗《古朗月行》教案精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《古诗鉴赏》部分，详细内容为唐代诗人李白的《古朗月行》。
通过本节课的学习，让学生了解古诗的基本知识，感受古诗的韵律美，理解诗意，培养学生的审美情趣。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练朗读《古朗月行》，理解古诗的字面意思，体会古诗的意境。
2. 能力目标：培养学生对古诗的鉴赏能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，体会诗人的情感。
教学重点：熟练朗读古诗，掌握古诗的基本知识。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、多媒体设备学具：课本、笔、纸五、教学过程1. 导入新课（1）通过多媒体展示月亮的图片，引导学生观察月亮，引入本课主题。
（2）引导学生谈论对月亮的认识，分享有关月亮的诗句，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容（1）教师带领学生朗读《古朗月行》，注意停顿和韵律。
（2）学生自主阅读古诗，理解字面意思。
（3）教师讲解古诗的背景和意境，帮助学生理解诗意。
（4）学生跟随教师一起赏析古诗，体会诗人的情感。
3. 实践情景引入（1）教师创设一个夜晚观赏月亮的情景，引导学生运用所学诗句描述月亮。
（2）学生分组进行角色扮演，演绎古诗中的画面。
4. 例题讲解教师以《古朗月行》为例，讲解古诗的基本知识和鉴赏方法。
5. 随堂练习（1）学生自选一首古诗进行鉴赏，分享心得。
（2）学生仿写一首以月亮为主题的古诗。
（2）布置课后作业，引导学生课后继续学习。
六、板书设计1. 《古朗月行》2. 内容：月亮主题：古诗鉴赏朗读：熟练、停顿、韵律理解：字面意思、意境、情感赏析：方法、技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《古朗月行》。
（2）鉴赏一首自己喜欢的古诗，并写出心得。
2. 答案：（1）背诵《古朗月行》。
（2）心得示例：我喜欢的古诗是《静夜思》，诗人通过描绘夜晚的景象，表达了对家乡的思念之情。
大班语言古诗：古朗月行教案(24篇)
大班语言古诗：古朗月行教案（24篇）古朗月行1教学目标：1.学会本课6个生字。
认识“朗、呼、疑、镜、碧”5个字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学重点：掌握本课生字的音、形、义，背诵古诗。
教学过程：一、谜语导入1.同学们，今天这节课老师先请大家猜一则谜语，看谁能最先猜出来。
“有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。
白天见不着，晚上才出来。
”（月亮）2.出示朗月的画面。
我们知道，弯弯的月亮我们可以把它想象成小船，圆圆的月亮像什么呢？启发想象。
同学们说得很好，那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢？这节课我们就来学习一下。
（板：）二、揭题，范读课文。
1.学生自读课文，初步读通课文。
2.范读古诗，注意读准字音。
3.指名读，教师随机指导生字读音。
4.相机出示生字：古、行、时、识、作、台、朗、呼、疑、镜。
三、理解诗句，熟读成诵。
1.读古诗，谈认识。
读了这首诗，你知道了什么？从哪句诗句知道的？（1）古时候的小朋友把月亮当成“白玉盘”。
又当作“瑶台镜”。
（2）“呼”的意思是叫。
（3）“识”的意思是认识。
（4）“端”的意思是云彩的上面。
（5）这首诗的意思是什么呢？（小时候不认识月亮，把明月叫做白玉盘。
又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。
）2.借图想象，感情朗读。
（1）出示幻灯片：图上画的都有什么？谁能把图意说一说？（2）听描述，想象诗的意境。
晴朗的夜空，一片碧蓝，一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。
月光如银，洒落在房前屋后，多么宁静、美好的景象啊！（3）边想象边诵读诗句。
（4）指名读诗文，大家评议。
3.背诵古诗。
先同桌互背，再指名背诵，齐背。
四、识记生字字形。
1.自学生字。
2.小组内交流。
3.班内交流，指导“作、台”。
五、指导书写生字。
六、扩展：画一幅有关月亮的图画。
板书设计古朗月行教案2教学目标：1.指导同学学会正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.能图文结合知道古诗的大意，想像出月亮的美妙与神奇。
大班语言活动古诗《古朗月行》教案精选
大班语言活动古诗《古朗月行》教案精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为唐代诗人李白的《古朗月行》。
通过本节课的学习，学生将了解古诗的韵律美，体会诗人对自然景物的赞美之情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读《古朗月行》，理解古诗的大意，掌握重点词汇和句式。
2. 过程与方法：通过实践活动，学生能够运用古诗中的描写方法，创作简单的诗句。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古典诗歌的热爱，提高审美情趣，激发对自然美的关注。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗的韵律、意境理解，重点词汇和句式的掌握。
2. 教学重点：朗读、背诵《古朗月行》，体会古诗的韵律美和意境。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、古诗卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、古诗抄写本。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，引导学生观察月亮的不同形态，激发学生对自然美的关注。
2. 新课导入：教师带领学生朗读《古朗月行》，讲解生僻字词，解释诗句含义。
3. 实践活动：学生分组，根据诗句内容，用画笔描绘出诗句中的画面。
4. 例题讲解：分析诗句的韵律美，讲解重点词汇和句式。
5. 随堂练习：学生自主创作简单的诗句，描述生活中观察到的自然景物。
六、板书设计1. 《古朗月行》2. 诗句：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
3. 重点词汇：明月、地上霜、举头、望、低头、思。
4. 韵律：平仄、押韵。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课学习的古诗韵律和描写方法，创作一首描写自然景物的诗句。
2. 答案示例：山间清泉流，疑似银河落。
临水照影来，遥思仙境游。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对古诗的理解和运用，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他经典古诗，如《静夜思》、《望庐山瀑布》等，激发学生对古典诗歌的兴趣。
组织课后实践活动，让学生走进大自然，观察自然景物，积累创作素材。
2024年大班古诗古朗月行教案
2024年大班古诗古朗月行教案一、教学内容本节课选自大班教材《古朗月行》，主要围绕唐代诗人李白的《古朗月行》展开教学。
详细内容包括：诗歌的朗读与背诵，诗句的理解与赏析，了解古诗的韵律特点，通过诗歌感受月亮的美好。
二、教学目标1. 让学生掌握《古朗月行》的朗读与背诵，提高学生的语言表达能力。
2. 使学生理解诗句的含义，培养对古诗的欣赏能力，感受古人对月亮的赞美之情。
3. 培养学生的合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点重点：诗歌的朗读与背诵，诗句的理解与赏析。
难点：古诗韵律的把握，对诗句意境的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备，古诗挂图，月亮模型。
学具：古诗教材，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示月亮的图片，引导学生说出对月亮的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：（1）教师带领学生朗读《古朗月行》，注意韵律和节奏。
（2）学生自读，体会古诗的韵味。
（3）教师讲解诗句，帮助学生理解诗意。
3. 实践情景引入：（1）分小组讨论，用自己的话描述诗句的意境。
（2）各小组派代表进行分享，全班交流。
4. 例题讲解：教师选取一首类似的古诗，引导学生分析其韵律和意境，巩固所学知识。
5. 随堂练习：学生模仿《古朗月行》的格式，创作一首关于月亮的诗歌。
六、板书设计1. 《古朗月行》2. 内容：（1）诗句：小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
（2）韵律特点：平仄对仗，押韵优美。
（3）意境：月亮的美丽与神秘。
七、作业设计1. 作业题目：以《月亮》为题，创作一首五言绝句。
2. 答案示例：月亮皎洁挂天空，银光洒满大地中。
嫦娥舞袖离凡尘，玉兔捣药报长生。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对《古朗月行》的朗读和背诵掌握较好，但在理解诗句意境方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他关于月亮的古诗，了解古人对月亮的不同赞美方式，提高学生的文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的把握：如何确保学生对《古朗月行》的理解和感悟。
2024年大班古诗古朗月行教案
2024年大班古诗古朗月行教案一、教学内容本节课选自大班语文教材《古朗月行》，涉及教材的第三章“月夜下的诗篇”，详细内容包括古朗月行的原文解读、诗词背景、生字词解析及诗词意境的体会。
二、教学目标1. 让学生掌握《古朗月行》的全文，并能正确朗读和背诵。
2. 通过学习，使学生了解诗词的背景和意境，培养他们对古典诗词的鉴赏能力。
3. 教会学生认识并书写生字词，提高他们的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：古朗月行中一些生僻字的认识和书写；诗词意境的理解。
教学重点：古朗月行的正确朗读和背诵；生字词的学习；诗词背景和意境的把握。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、古诗挂图、生字卡片。
学具：田字格本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示月夜下的美景，引导学生谈论月亮，进而引入本节课的主题《古朗月行》。
2. 新课内容学习（15分钟）：a. 教师带领学生朗读《古朗月行》，让学生初步感受诗词的韵律美。
b. 对诗词进行逐句解读，讲解生字词，让学生在田字格本上练习书写。
c. 讲解诗词的背景和意境，帮助学生更好地理解诗词内容。
3. 例题讲解（10分钟）：以诗词中的一句为例，讲解如何鉴赏诗词，引导学生运用到其他句子中。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生进行诗词朗读、背诵和生字词书写练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 古朗月行原文2. 生字词及解释3. 诗词背景和意境七、作业设计1. 作业题目：背诵《古朗月行》，并抄写生字词。
2. 答案：课后由教师批改，确保学生完成质量。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他古诗，提高他们的古诗词鉴赏能力。
同时，布置一次以月亮为主题的写作练习，让学生运用所学知识进行创作。
重点和难点解析1. 教学目标中的古朗月行全文掌握和正确朗读背诵。
2. 教学难点中的生僻字的认识和书写。
4. 作业设计中的课后反思及拓展延伸。
一、古朗月行全文掌握和正确朗读背诵1. 确保学生发音准确，对易错音进行纠正。
大班语言活动古诗《古朗月行》教案精选
大班语言活动古诗《古朗月行》教案精选一、教学内容本次活动内容选自《幼儿古诗启蒙》教材，第四章第二节，古诗《古朗月行》。
古诗原文如下：小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐？蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。
羿昔落九乌，天人清且安。
阴精此沦惑，去去不足觞。
二、教学目标1. 能够正确地朗读古诗，理解古诗的大意。
2. 培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对文学作品的热爱。
3. 通过学习古诗，培养幼儿的想象力和审美能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读古诗，理解古诗大意。
难点：古诗中的一些生僻字词的理解，以及古诗意境的感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、PPT、古诗文本。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：夜晚，带幼儿观赏月亮，引导幼儿观察月亮的形状、颜色，激发幼儿对月亮的想象和兴趣。
2. 朗读古诗：请幼儿跟读古诗，注意发音准确，语音语调优美。
3. 解释诗句：对古诗中的生僻字词进行解释，帮助幼儿理解诗句的意思。
4. 想象与创造：请幼儿发挥想象，画出自己心目中的月亮和古诗中的场景，培养幼儿的想象力。
5. 例题讲解：以古诗中的句子为例，讲解诗句的意境和美感。
6. 随堂练习：请幼儿用自己的话复述古诗的大意，检查幼儿对古诗的理解程度。
7. 小组讨论：将幼儿分成小组，讨论古诗中的意境和情感，培养幼儿的合作精神和表达能力。
六、板书设计板书设计如下：小时不识月呼作白玉盘又疑瑶台镜飞在青云端仙人垂两足桂树何团团白兔捣药成问言与谁餐蟾蜍蚀圆影大明夜已残羿昔落九乌天人清且安阴精此沦惑去去不足觞七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的古诗《古朗月行》。
2. 请家长协助幼儿，用画笔和画纸绘制出古诗中的场景，加深幼儿对古诗意境的理解。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对古诗《古朗月行》的表现出了浓厚的兴趣，通过观赏月亮、朗读古诗、想象与创造等环节，幼儿对古诗的意境有了更深入的理解。
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思教案：《古朗月行》一、教学内容本教案选自大班语言领域教材，内容为唐代诗人李白的《古朗月行》。
诗中描绘了童年时代的诗人对月亮的幻想和追求，展现了诗人豪放、奔放的个性和对理想的执着追求。
二、教学目标1. 能正确朗读诗歌，理解诗歌大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
3. 培养幼儿对古典文学的兴趣，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读诗歌，理解诗歌内容。
难点：学会生字词，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、字卡。
2. 学具：铅笔、作业本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示月亮图片，引导幼儿观察月亮的特点，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 诗歌学习（10分钟）教师带领幼儿朗读诗歌，边读边解释诗歌中的生字词，让幼儿理解诗歌内容。
3. 生字词学习（10分钟）教师出示字卡，让幼儿认读生字词，并用字卡进行组词练习。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示与诗歌相关的练习题，让幼儿进行书写和口头回答。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书诗歌《古朗月行》的和关键生字词。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述诗歌《古朗月行》的内容。
2. 家长辅导幼儿书写诗歌中的生字词。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、字卡等教具，引导幼儿学习诗歌《古朗月行》，幼儿在朗读、认读生字词和随堂练习环节表现积极。
但在生字词书写环节，部分幼儿出现笔画错误，需要在课后加强练习。
拓展延伸：教师可以利用课后时间，组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，让幼儿更好地感受诗歌的韵律美，培养幼儿的文学素养。
同时，可以引导幼儿观察月亮的变化，激发幼儿对自然科学的兴趣。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：《古朗月行》这首诗歌描绘了童年时代的诗人对月亮的幻想和追求，展现了诗人豪放、奔放的个性和对理想的执着追求。
这首诗歌的教学内容不仅包括诗歌的朗读和理解，还包括生字词的学习和运用。
二、教学目标重点和难点解析：教学目标中提到的能正确朗读诗歌，理解诗歌大意是本节课的重点。
大班语言古诗教案：古朗月行
大班语言古诗教案：古朗月行一、教学目标1.了解李白的生平及其诗歌特点。
2.理解《古朗月行》的诗意，感受古诗的韵律美。
3.培养幼儿对古诗的兴趣，提高语言表达能力和审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解《古朗月行》的诗意，感受古诗的韵律美。
2.教学难点：引导幼儿理解“小时不识月，呼作白玉盘”的意境。
三、教学准备1.课件：古诗《古朗月行》的图片、动画、音频。
2.教学卡片：生字卡片。
3.黑板、粉笔。
四、教学过程（一）导入1.向幼儿介绍李白的生平及其诗歌特点。
2.引导幼儿关注李白的月亮诗，激发他们对古诗的兴趣。
（二）古诗教学1.出示《古朗月行》的诗句，引导幼儿观察、认读。
2.逐句讲解诗句，帮助幼儿理解诗意。
3.引导幼儿关注“小时不识月，呼作白玉盘”的意境，让幼儿发挥想象，描述自己小时候看到的月亮。
（三）诗句赏析1.引导幼儿关注诗句中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2.与幼儿一起欣赏诗句的韵律美，感受古诗的节奏。
（四）互动环节1.分组讨论：请幼儿分组，讨论自己最喜欢的诗句，并说明原因。
2.角色扮演：请幼儿扮演李白，用自己的语言表达《古朗月行》的诗意。
2.拓展活动：请幼儿回家后，向家人分享《古朗月行》的诗意，并尝试背诵。
五、教学反思1.在讲解诗句时，语速过快，导致部分幼儿跟不上进度。
今后应注意调整语速，让每个幼儿都能跟上教学进度。
2.在互动环节，部分幼儿参与度不高。
今后应设计更多有趣的活动，激发幼儿的参与热情。
3.在拓展活动中，部分幼儿回家后未能及时向家人分享诗意。
今后应加强与家长的沟通，共同关注幼儿的学习情况。
本节课取得了一定的效果，但仍有待改进。
在今后的教学中，我将不断调整教学方法，努力提高教学效果，让幼儿更好地学习古诗。
重难点补充：教学重点：1.理解《古朗月行》的诗意：通过诗句“小时不识月，呼作白玉盘”，引导幼儿想象并理解诗人小时候对月亮的纯真印象，以及随着成长对月亮有了新的认识。
2.感受古诗的韵律美：通过朗读和吟诵，让幼儿体会古诗的节奏和韵律。
大班语言活动古诗《古朗月行》教案精选
大班语言活动古诗《古朗月行》教案精选教案：大班语言活动——古诗《古朗月行》一、教学内容教材：大班语言领域古诗《古朗月行》内容：学习李白的《古朗月行》，理解诗句的含义，感受古诗的意境，学会朗诵和背诵。
二、教学目标1. 能够理解古诗《古朗月行》的内容，体会古诗的意境。
2. 学会朗诵和背诵《古朗月行》，提高语言表达能力。
3. 培养对古诗的兴趣，激发想象力，发展审美能力。
三、教学难点与重点重点：熟读并背诵《古朗月行》。
难点：理解古诗中的意境，能够用自己的话描述诗句所描绘的画面。
四、教具与学具准备教具：古诗卡片、图片、月亮和星星的贴纸、古诗朗诵音频。
学具：诗歌本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体播放《古朗月行》的朗诵音频，让学生初步感受古诗的韵律和意境。
随后，教师简要介绍诗人李白，引导学生对古诗产生兴趣。
2. 诗句学习（10分钟）教师出示古诗卡片，带领学生一句一句地学习《古朗月行》，解释诗句中的生词和意境。
学生跟读诗句，体会古诗的韵律美。
3. 画面描绘（10分钟）学生分组讨论，用彩纸和画笔描绘诗句所描述的画面。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，生动地描绘出古诗中的场景。
4. 朗诵与表演（10分钟）学生分组进行古诗朗诵，注意语气、表情和动作的配合。
教师选取几组学生进行表演，其他学生欣赏并给予掌声。
5. 课堂小结（5分钟）学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计板书内容：《古朗月行》诗句设计：将诗句关键词语和意境用简洁的词语或图形板书在黑板上，方便学生回顾和记忆。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍所学古诗《古朗月行》，并尝试背诵。
2. 家长签字确认，明天上课时反馈背诵情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思课堂教学效果，针对学生的反馈调整教学方法，以提高学生对古诗的理解和表达能力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与古诗教学活动，共同培养孩子对古诗的兴趣。
组织古诗朗诵比赛，提高学生的语言表达能力和自信心。
大班古诗教案古朗月行
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《古朗月行》的基本内容，了解古诗中所描绘的场景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地朗读古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，提高幼儿对中国传统文化的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握古诗《古朗月行》的歌词。
2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中所描绘的意境，引导幼儿进行情感体验。
三、教学方法1. 直观演示法：通过图片、动作等直观方式，帮助幼儿理解古诗内容。
2. 情感体验法：引导幼儿置身于古诗所描绘的场景中，感受古诗的意境。
3. 朗诵教学法：通过反复朗诵，让幼儿掌握古诗的歌词。
四、教学准备1. 教学材料：古诗《古朗月行》文本，相关图片，音乐。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学步骤1. 导入：以故事的形式引入古诗《古朗月行》，激发幼儿的兴趣。
2. 呈现古诗：向幼儿展示古诗《古朗月行》的文本，让幼儿初步认识古诗。
3. 直观演示：通过图片、动作等直观方式，帮助幼儿理解古诗内容。
4. 情感体验：引导幼儿置身于古诗所描绘的场景中，感受古诗的意境。
5. 朗诵练习：带领幼儿反复朗诵古诗，让幼儿掌握古诗的歌词。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，巩固幼儿对古诗的理解。
7. 作业布置：让幼儿回家后，向家长分享所学古诗，并进行家庭作业的完成。
六、教学延伸1. 创意绘画：邀请幼儿根据古诗《古朗月行》的内容进行创意绘画，发挥幼儿的想象力，将古诗中的场景画出来。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演古诗中的角色，体验古诗所描绘的场景。
七、教学评价1. 幼儿在课堂上能够流利地朗读古诗《古朗月行》。
2. 幼儿能够简单描述古诗中所描绘的场景。
3. 幼儿对古诗表现出浓厚的兴趣，积极参与教学活动。
八、教学反馈1. 观察幼儿在课堂上的表现，及时给予表扬和鼓励，提高幼儿的学习积极性。
2. 针对幼儿在理解上的困难，进行个别辅导，帮助幼儿克服困难。
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班教案《古朗月行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《古朗月行》。
教学内容包括：诗词《古朗月行》的朗读、理解、背诵；通过诗词学习，了解月亮的变化，感受自然之美；培养幼儿的语言表达能力及审美情趣。
二、教学目标1. 能够正确、流利地朗读《古朗月行》，并理解诗意。
2. 培养幼儿对自然现象的观察和思考能力，激发对月亮变化的兴趣。
3. 提高幼儿的语言表达和审美能力，培养合作精神。
三、教学难点与重点难点：理解《古朗月行》的诗意，背诵诗词。
重点：正确朗读《古朗月行》，观察月亮变化，培养语言表达和审美能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、月亮变化模型、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过观察月亮变化模型，引导幼儿讨论月亮为什么会发生变化，激发幼儿兴趣。
2. 新课呈现：（1）教师朗读《古朗月行》，幼儿认真倾听。
（2）教师解释诗意，引导幼儿观察挂图，了解月亮变化。
（3）幼儿跟读《古朗月行》，感受诗词的韵律美。
3. 实践情景引入：（1）请幼儿观察窗外或夜晚的月亮，引导幼儿描述月亮的变化。
（2）教师组织幼儿讨论，分享观察到的月亮变化。
4. 例题讲解：教师通过挂图，讲解月亮由缺变圆的过程，引导幼儿用语言描述。
5. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组画一幅月亮变化的画。
（2）幼儿用书上的填空题，巩固诗词内容。
六、板书设计1. 黑板左边：挂图，展示月亮变化。
2. 黑板右边：《古朗月行》诗词。
3. 中间部分：月亮变化模型。
七、作业设计1. 作业题目：观察夜晚的月亮，和家长一起描述月亮的变化。
答案：略。
2. 家长签字确认，加强家园互动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、实践等多种方式，让幼儿了解月亮变化，学习《古朗月行》。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外观察，了解其他自然现象。
（2）开展家庭作业分享活动，让幼儿相互交流观察月亮的心得。
2024年幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
2024年幼儿园大班教案《古朗月行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐阅读》中的《古朗月行》章节。
教学内容包括诗歌的朗读、理解、背诵，以及对诗歌中描绘的月亮、小兔等元素的认识。
二、教学目标1. 了解《古朗月行》这首诗歌的内容，感受诗歌的韵律美。
2. 学会朗读、背诵《古朗月行》，提高语言表达能力。
3. 培养观察力、想象力，激发对自然景物的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，背诵诗歌。
重点：诗歌的朗读、理解，对月亮、小兔等元素的认识。
四、教具与学具准备教具：挂图、多媒体课件、兔子玩偶。
学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示美丽的月亮，引导幼儿观察、描述月亮的形状、颜色，激发幼儿的兴趣。
2. 新课展示：a. 朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
b. 讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
c. 通过多媒体课件展示诗歌中的画面，让幼儿进一步体会诗歌的美。
3. 例题讲解：以诗歌中的“小白兔，白又白”为例，引导幼儿观察兔子玩偶，描述兔子的特征。
4. 随堂练习：分组让幼儿用画笔描绘月亮和兔子，巩固所学内容。
5. 诗歌背诵：带领幼儿一起朗读、背诵《古朗月行》。
六、板书设计1. 诗歌《古朗月行》2. 诗歌内容：逐句展示诗歌内容，突出月亮、小兔等元素。
3. 重点词汇：月亮、小兔、白又白等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的月亮和兔子。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的教学手段，让幼儿较好地掌握了《古朗月行》的内容。
但在引导幼儿观察、描述月亮和兔子时，部分幼儿表现出观察不够仔细，需要加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察夜晚的月亮，让幼儿在实践中感受自然之美，培养观察力。
同时，鼓励家长参与，共同完成课后作业，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读与传达。
2. 教学目标的具体制定与实现。
大班语言古诗：古朗月行教案(精选17篇)
大班语言古诗：古朗月行教案（精选17篇）古朗月行1一、教学目标：1、认识9个生字，能正确书写古、行、白、玉、台、飞、6个生字，认识一个偏旁十。
2、学习正确流利有感情地背诵古诗。
3、在朗读中体会月亮的神奇美丽，感受大自然的奇妙变化和诗人奇特的想象并激发学生观察月亮的欲望及探索夜空的好奇心。
二、教学重点：随文识字三、教学准备：生字卡片课件第一课时一、板画激趣，初读古诗。
(一)板画激趣，认识生字。
1、板画○并涂色：猜猜看老师要画什么？(学生用手指在桌子上画)2、什么天气情况下才会出现月亮呢？认识朗字。
1)生拼读。
2)师讲解结构并组词。
3)能把晴朗和月亮连起来，带上你的想象说句话吗？(二)初读古诗，认识生字。
1、晴朗的夜空里，挂着圆圆的月亮，多美的夜晚啊！现在老师就给大家朗诵一首诗，就是描写这幅美景的，想听吗？2、有谁以前就会背这首诗或听过这首诗。
(学生发言)谁知道这首诗的作者是谁？3、简单介绍李白。
4、我们今天学的这首诗的名字就叫古朗月行。
(学生齐读)认识古和行(学生拼读)能给古组个词吗？教师指导学生先观察古字的结构，然后指导书写。
猜猜看与古意思相反的词语是什么？出示行的字理讲解。
出示不同读音的词，领我们的汉字多有趣呀！行有两个音，这叫多音字。
(学生拼读)二、启发想象，诵读古诗，识生字。
(一)以读促想，认识生字1、下面就让我们看看古代人眼中的月亮是什么样的？请同学们自由读古诗，读准每个字音。
(学生练读)教师检查，看谁读得准？2、古代的孩子把月亮叫什么？你是怎么知道的？(学生读前两句)学习白玉两个字。
出示玉的字理图。
课件出示图并配字。
(玉饰品)如果让你画一块白玉，你会用什么颜色、怎么画？与白意思相反的词语是什么呢？3、多美的想象啊！让我们带上动作和想象读一下这句话，注意停顿。
4、认识时、识、作、呼。
出示时和识，学生拼读读读这个两个字，你发现什么？(让学生感觉到汉字丰富多彩，音同字不同，意思也不同)生活中，我们怎么区分这两个字呢？(学生讨论后，并汇报)(鼓励学生多种方法识字)师出示有关的格言。
大班古诗古朗月行教案
大班古诗古朗月行教案【篇一：古诗教案《古朗月行》第三周】大班古诗教案《古朗月行》第一课时教学目标：1、初步理解古诗的意思，感受这首诗的意境。
2、能认读古诗中得生字“朗”、“行”、“盘”、“疑”、“端”，能背诵古诗。
一、导入教师提问小朋友们：小朋友们今天我们班来了一位非常神秘的客人，是我国古代非常出名的天才诗人，大家都叫他“诗仙”，谁能猜出他是谁呢？（在上节课中教师提过李白，幼儿回忆上节课学习过的《赠汪伦》的作者）他的名字就叫做李白。
（设计意图：通过让幼儿猜诗人的名字，引导幼儿回忆上次所学的古诗的作者）1、教师引导幼儿回忆《赠汪伦》的内容，并请幼儿完整的背诵。
师：我们这昨天也学过一首李白的诗，谁还记得那首诗的名字？师：那你能把这首诗完整的背下来吗？（分组再集体一起背诵）2、教师引导幼儿回忆更多李白写过的诗，并请个别幼儿表演背诵。
师：小朋友们真厉害，刚学的故事现在就已经会背了，那你们还知道哪些李白写的诗呢？你会背诵吗？(设计意图：回忆复习古诗《赠汪伦》，同时回忆幼儿自己知道的李白写的古诗，引出活动主题)二、呈现活动主题1、教师将挂图遮挡住，露出月亮，不提示幼儿这是月亮，让幼儿自己发挥想象说说它像什么。
师：小朋友们仔细看一下老师的这张纸上有什么？你觉得它应该会是什么？（幼儿发挥想象，自由回答）2、教师揭下遮挡的纸让幼儿观看图片，3、自己认出月亮。
引出主题师：这个是李白小时候看到的东西，我们一起来看看，他到底看到了什么呢？（教师揭下遮挡纸）师：他看到的是什么？（月亮）李白小时候，有一天在晚上抬头忽然看到天上有一个大大圆圆的又白白亮亮的东西，他不知道这是什么，他不认识月亮。
于是，他也和你们一样看这它觉得很像白玉做的盘子，于是就叫月亮“白玉盘”。
后来他才知道这原来是月亮，于是他写了一首诗叫“古朗月行”，这是一首什么样的诗呢？我们一起来听一下。
（教师朗诵古诗）（设计意图：以讲故事的形式帮助幼儿理解古诗的意思，提高幼儿学古诗的兴趣和动力。
2024年幼儿园大班教案《古朗月行》含反思
2024年幼儿园大班教案《古朗月行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐阅读》第四章“诗歌赏读”部分，详细内容为唐代诗人李白的《古朗月行》。
二、教学目标1. 让学生理解并感受诗歌的意境，体会作者对自然景物的热爱。
2. 培养学生的朗读兴趣，提高朗读能力。
3. 培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，体会作者的情感。
重点：朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、古诗卡片。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示月亮的图片，引导学生观察月亮的形状，引出本节课的主题《古朗月行》。
2. 新课：教师带领学生朗读诗歌，讲解诗歌的意思，让学生感受诗歌的意境。
3. 实践情景引入：让学生观察月亮，用自己的话描述月亮的形状和颜色。
4. 例题讲解：以诗歌中的“小时不识月，呼作白玉盘”为例，讲解作者如何用形象的比喻描绘月亮。
5. 随堂练习：让学生尝试用比喻的方式描述其他自然景物。
六、板书设计《古朗月行》小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
七、作业设计1. 作业题目：让学生回家后，观察夜晚的月亮，用图画和文字记录下来，并尝试创作一首关于月亮的小诗。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生较好地理解了诗歌的意境，但部分学生在创作环节表现不够积极，今后应加强对学生的引导和鼓励。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他自然景物，尝试用诗歌的形式表达自己的感受，提高学生的文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 作业设计的生活化与创作性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排《古朗月行》作为教学内容，应充分考虑幼儿园大班学生的认知水平。
诗歌的选择应具有形象生动、韵律优美、意境深远的特点。
幼儿园大班优质教案《古朗月行》含反思
幼儿园大班优质教案《古朗月行》含反思一、教学内容本节课我们将学习《古朗月行》这首经典古诗，该内容位于教材第五章“月亮故事”中。
详细内容包括理解诗句含义，感受古诗韵律美，学习诗中生字词，同时通过这首诗，带领孩子们解月亮变化，体会诗人对自然美景赞美。
二、教学目标1. 理解并背诵《古朗月行》。
2. 学会诗中生字词，如“朗”、“疑”等。
3. 感受古诗节奏和韵律，培养对古典文化兴趣。
4. 解月亮变化，激发对自然现象观察和探索。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗句含义，掌握诗中生字词。
教学重点：感受古诗韵律美，解月亮变化。
四、教具与学具准备教具：挂图、生字卡片、古诗朗读音频。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示挂图，让孩子们观察月亮不同形态，引导他们说出月亮变化。
2. 例题讲解（10分钟）讲解《古朗月行》诗句，解释生字词，让孩子们理解诗句含义。
3. 随堂练习（5分钟）让孩子们跟读古诗，感受古诗节奏和韵律。
4. 互动环节（10分钟）分发生字卡片，让孩子们找出诗中生字词，并尝试组词。
5. 创作环节（15分钟）引导孩子们用画笔、剪刀和胶水创作一幅关于月亮变化画作。
6. 展示环节（5分钟）让孩子们展示自己作品，并分享创作心得。
回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 板书《古朗月行》全文。
2. 在诗句旁边标注生字词。
3. 画出月亮变化简图。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用自己话描述月亮变化，并尝试用诗中词语。
答案示例：月亮有时候像圆圆饼干，有时候像弯弯香蕉。
我觉得诗中“疑”字很形象，因为有时候月亮看起来确实像被云彩遮住一样。
2. 作业题目：请孩子们回家后观察月亮，记录下来自己看到月亮形态。
答案：根据观察，描述月亮形态。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、创作等环节，让孩子们解《古朗月行》这首诗。
课后，我将对孩子们掌握情况进行解，针对掌握不足地方进行巩固。
2024年大班古诗古朗月行教案
2024年大班古诗古朗月行教案一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《古朗月行》，详细内容为第一章“月亮的变化”。
通过古诗文的学习，让学生了解月亮的不同形态，感受古人对月亮的赞美。
二、教学目标1. 让学生了解月亮的基本变化，如新月、上弦月、满月、下弦月等。
2. 培养学生对古诗文的兴趣，感受古人的审美情趣。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用古诗文描绘月亮。
三、教学难点与重点教学难点：古诗文的理解与背诵。
教学重点：月亮不同形态的认识及古诗文表达。
四、教具与学具准备教具：月亮变化图、古诗文卡片、多媒体设备。
学具：彩笔、画纸、古诗文书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用月亮变化图，引导学生观察月亮的不同形态，讨论月亮的变化过程。
2. 例题讲解（10分钟）介绍《古朗月行》的作者和背景，逐句解析诗文，让学生理解诗句的含义。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组根据月亮变化图，选取一句诗句进行描绘。
4. 古诗文背诵（10分钟）教师带领学生一起背诵《古朗月行》，让学生感受古诗文的韵律美。
5. 语言表达练习（10分钟）学生用自己的话描述月亮的变化过程，尝试用古诗文表达。
六、板书设计1. 月亮变化图2. 《古朗月行》诗句3. 古诗文背诵要点七、作业设计1. 作业题目：用古诗文描绘月亮的变化过程。
答案示例：初月如弓未上弦，分明挂在碧霄边。
渐渐圆满如银盘，照耀大地光辉鲜。
2. 课后拓展：了解其他古诗文中的月亮描绘，进行对比分析。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、练习、背诵等环节，让学生了解月亮的变化，感受古人的审美情趣。
课后，教师应关注学生对古诗文的掌握程度，鼓励学生在生活中发现美好事物，尝试用古诗文表达。
拓展延伸方面，可以引导学生学习其他描绘月亮的古诗文，提高学生的文学素养。
重点和难点解析1. 古诗文的理解与背诵2. 月亮不同形态的认识3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 作业设计中的古诗文创作和课后拓展一、古诗文的理解与背诵1. 逐句解析诗句，结合生活实际，帮助学生理解诗句含义。
大班古诗教案古朗月行
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《古朗月行》的基本内容，了解古诗的意境。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地背诵古诗。
3. 情感目标：激发幼儿对古诗的兴趣，培养幼儿对中国传统文化的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解古诗《古朗月行》的基本内容，学会朗诵古诗。
难点：帮助幼儿把握古诗的韵律和节奏，使其能够流利地背诵。
三、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、动作等直观方式，帮助幼儿理解古诗内容。
2. 情景教学法：创设相关情景，让幼儿身临其境，感受古诗的意境。
3. 互动教学法：引导幼儿参与讨论、回答问题，提高幼儿的参与度。
四、教学准备：1. 教学课件：古诗《古朗月行》的图片、动画等。
2. 教学道具：月亮、太阳等模型。
3. 背景音乐：适合古诗朗诵的背景音乐。
五、教学过程：1. 导入：通过展示月亮、太阳等模型，引导幼儿观察并讨论，引出古诗《古朗月行》。
2. 基本内容学习：1) 教师带领幼儿朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律和节奏。
2) 教师讲解古诗的基本内容，帮助幼儿理解古诗的意境。
3. 朗诵技巧指导：1) 教师示范朗诵，讲解朗诵的技巧。
2) 幼儿跟随教师练习朗诵，教师个别指导。
4. 背诵练习：1) 教师带领幼儿一起背诵古诗。
2) 幼儿自主背诵，教师个别指导。
5. 总结与拓展：1) 教师引导幼儿讨论古诗的意境，培养幼儿的审美情趣。
2) 教师推荐相关古诗，引导幼儿课后学习。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 朗诵能力：评价幼儿的朗诵技巧和流利程度，以及对于古诗韵律的掌握。
3. 理解与表达：评估幼儿对古诗内容的理解程度，以及能够用自己的话表达古诗意境的能力。
七、教学延伸活动：1. 组织古诗绘画活动，让幼儿根据《古朗月行》的意境进行创作。
2. 开展古诗角色扮演，让幼儿选择古诗中的角色进行表演。
3. 举办古诗知识竞赛，检验幼儿对所学古诗的掌握情况。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班语言活动：古诗《古朗月行》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Large-scale language activities: ancient poem "Gulang Yuexing"
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班语言活动：古诗《古朗月行》
一、活动目标：
1、想象古时候儿童对月宫的憧憬和向往，感受月儿的美丽、神奇。
2、能积极地参与古诗朗诵活动，初步理解古诗大意，并能有节奏地朗诵。
3、学习古诗，能准确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
二、活动重难点：
1、熟悉古诗内容，能准确、流利地朗诵。
2、理解古诗大意，能有节奏、有感情地朗读古诗。
三、活动准备：
1、中华文化：古诗《古朗月行》。
（幼儿用书）
2、月亮图片、古诗视频。
四、活动过程：
（一）猜谜导入。
1、有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。
白天见不着，晚上才出来。
2、你喜欢月亮吗？（出示月亮的画面）弯弯的月亮像什
么呢？圆圆的月亮又像什么呢？（启发想象）
3、圆圆的月亮我们还可以叫朗月，唐代大诗人李白在回忆小时候看月亮的情景时，诗性大发，于是写下了一首诗《古朗月行》，诗人把朗月想成什么呢？我们一起来听听古诗《古朗月行》。
（二）完整欣赏、学习古诗。
1、老师示范朗诵古诗。
你听到了些什么？
2、看古诗视频，再次欣赏。
——提问：你听到了些什么？
3、跟老师学念古诗二遍。
4、解释诗句的意思。
1）师：十五的月亮是最圆的，小的时候不认识月亮，把它当作白玉盘。
2）师：为什么会把月亮当作白玉盘呢？（视频）
3）我们一起来念念这一句：小时不识月，呼作白玉盘。
4）有时又以为月亮是仙人梳妆用的镜子，调皮地飞到了青云的上头。
（视频）
5）师：为什么月亮有时又像镜子呢？
6）师：说的真好！让我们一起来朗读感受一下：又疑瑶台镜，飞在青云端。
7）师：小朋友猜猜看，月亮上面有些什么呢？
8）师：哦，有嫦娥、白兔、桂树。
原来小朋友都听说过
嫦娥奔月的故事啊！你们看月亮里是不是好像仙人嫦娥把双脚垂下来坐在月宫里呢？看！月宫里的桂树多茂盛呀！我们一起来念：仙人垂两足，桂树何团团。
（视频）
9）师：咦，白兔手里好像拿着什么？原来是药呀！它在问谁和它一起吃。
来一起跟老师来念念：白兔捣药成，问言与谁餐。
（视频）
5、跟老师有感情地朗读古诗，注意停顿和重音。
6、播放视频，让幼儿跟着念一念。
（三）请幼儿阅读《古朗月行》，仔细观察画面内容，并说一说、念一念。
（四）结束：
师：没有想到月亮里面藏着这么多的秘密啊，你还知道别的关于月亮的古诗吗？下课后念给小朋友听听，好吗？
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。