《冰花》课件

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新课标人教版八年级上册物理第7课《升华和凝华》第四课时课件

巩固练习
连接中考
3.4 升华和凝华
例水是人类生存环境的重要组成部分。通过水的三态变化，地球上的水在不停地循环，关于水的三态变化分析错误的是（ C ） A．阳光晒暖了海洋，海水吸热蒸发成为水蒸气上升到空中 B．高空中水蒸气遇冷液化成小水滴，相互聚集结成大水滴下降成为雨 C．冬天，水蒸气在寒冷的高空急剧降温凝固成小冰晶，小冰晶聚集变成雪花飘满大地 D．雪花熔化成水，和其他降水一样，汇入江河，又注入大海
答：霜是由于气温很低时空气中的水蒸气发生凝华现象而形成的，雪在熔化时需要吸热。
课堂检测
3.4 升华和凝华
能力提升题
李明同学在探究物态变化的实验中，在试管中放入少量的碘，塞紧塞子放入热水中，观察到试管中固态碘逐渐消失，变成紫色的碘蒸气并充满试管。
（1）此过程中固态碘发生的物态变化是___升__华____（填物态变化名称）。
课堂检测
3.4 升华和凝华
基础巩固题
3. 下列关于热现象说法正确的是（ C ） A．雪的形成是凝固现象，放热 B．露的形成是液化现象，吸热 C．霜的形成是凝华现象，放热 D．云的形成是汽化现象，吸热
课堂检测
3.4 升华和凝华
基础巩固题
4. 民谚俗语中蕴含着丰富的物理知识，请用所学物理知识解释“霜前冷，雪后寒”现象产生的原因。
课堂小结
3.4 升华和凝华
课后作业
作业内容
3.4 升华和凝华
教材作业完成课后“动手动脑学物理”练习自主安排配套练习册练习
探究新知
3.4 升华和凝华
下雪不冷，化雪冷的原因
下雪
凝华放热
点击图片播放视频
化雪
熔化吸热
探究新知

初中物理人教版八年级上册《3.4升华和凝华》课件(完美版)

1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
物质从气态直接变成固态的过程叫凝华。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
雨
云里的小水滴由于相互碰撞会合并成大水滴，当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。另外，也可以是云里的小冰晶聚合成大冰晶后，下落到0℃ 以上的空气层中时，吸热熔化形成雨滴。
雪
雪是天气较冷的时候，空气中的温度低于零摄氏度，水蒸气在空中凝华成固态，为六角形的冰晶（叫雪花），在飘降时相互结合形成雪片或雪团。
冬天，挂在室外的衣服结冰了也能干，为什么？
冰冻的衣服（结了冰）变干（温度低于0℃，冰不能熔化，消失的本质是冰逐渐升华为水蒸气。
2、下列物态变化中，属于升华的是（ B ） A．冰雪消融 B．衣柜里的樟脑片变小 C．露珠的形成 D．电吹风吹干了湿头发

《冻冰花》PPT课件中班科学

冰的形成和变化原理。
利用冻冰花进行摄影创作，拍摄出独特视角和光影效果的冰花照片。
06
课程总结与回顾
关键知识点总结
01
02
03
水的三种状态
通过实验和观察，了解水可以呈现固态、液态和气态三种状态，并理解它们之间的转化条件。
冻冰花的制作过程
学习制作冻冰花的基本步骤，包括准备容器、加入水、添加颜料和冷冻等。
02 季节变化感知
通过冻冰花的制作和观察，帮助幼儿感知冬季的季节特征，了解冰和雪的形成原理。
03 艺术与科学的结合
冻冰花不仅是科学现象，还具有独特的艺术美感。通过课程学习，幼儿可以感受科学与艺术的紧密联系。
教学目标与要求
知识目标
了解水的冰冻现象及冰晶的形成原理，认识冰花的形态和特征。
能力目标
观察与记录
培养孩子们的观察力和记录能力，让他们学会观察冻冰花的变化过程并记录下来。
学生自我评价报告
我能够描述水的三种状态，并理解它们之间的转化条件。我掌握了制作冻冰花的基本步骤，并能够独立完成实验。
我学会了如何观察并记录实验现象，能够清晰地表达自己的发现。
下一步学习计划建议
深入探究水的性质
进行归纳。
运用统计分析方法，如平均值、标准差等，对实验数据进行深入分析，揭示冰花形成的规律。
结果呈现方式
利用图表形式展示数据分析结果，如折线图、柱状图等，使结果更加直观清晰。
结合实验过程中的照片或视频资料，制作多媒体演示文稿，生动展示实验过程和成果。
鼓励幼儿参与结果呈现环节，让他们用自己的语言描述实验过程和发现，提高其口头表达能力和自信心。
冰箱冷冻室里的结冰
冰箱中的水蒸气在冷冻室遇冷凝结成霜，霜层过厚时便会结成冰。

人教版八年级物理上册第三章《物态变化》课件(共22张PPT)

巩固练习
• 1. 某物质发生物态变化时，它的温度随时变化情况如图1所示，则该图象是（D）
• A. 冰的熔化图象 • B. 松香的熔化图象 • C. 玻璃的凝固图象 • D. 铁水的凝固图象
0
2、（2006，江西南昌）通过观察下图所示的三幅晾晒衣服的示意图，结合日常生活的经验，可知：液体蒸发的快慢与液体的__表__面__积___、液体的___温__度____和液体表面的空气流速有关。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
态变化联系起来，并能解释。
问题设置（阅读考点2 ，完成填空）
固吸
液放
液
固
不变不变
相同
升高降低
晶体和非晶体熔化曲线
温度/°C
温度/°C
熔化过程 D 凝固过程
固态
凝固点熔点 B
C 液态
A （固液共存）
同种
物质晶体
时间
非晶体
时间
熔点
AB：固态物质吸热温度逐渐升高（固态）
和凝 BC：继续吸热温度不变（固、液混合态）
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午12时25分22.4.1312:25April 13, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月13日星期三12时25分9秒12:25:0913 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
拓展训练
【例】(2010 年天津)图 4－7 是水循环的示意图．图中过程①发生的物态变化是___蒸__发___，同时伴随着____吸____热；过程②发生的物态变化是凝华和___液__化___，同时伴随着放热．

冰花

他惊奇地喊着：“妈妈，你瞧，它像宽大的树叶，像柔嫩的玻璃窗上开花了！” 啊，真漂亮！小草，像丰满的牡丹，一束它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像束，一朵朵，晶亮，洁白。丰满的牡丹，一束冰花像 ____________。束，一朵朵，晶亮，洁白。
冰花像 ____ ,像 ____ , 还像 ____ 。
他惊奇地喊着：“妈妈，你瞧，宽大的树叶像柔嫩它像宽大的树叶，像柔嫩玻璃窗上开花了！” 啊，真漂亮！它像宽大的树叶，丰满的牡丹的小草，像丰满的牡丹，像柔嫩的小草，像一束束，一朵朵，晶亮，丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。洁白的牡丹丰满
他惊奇地喊着：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！” 啊，真漂亮！它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。
啊，真漂亮！
他惊奇地喊着：“妈妈，你瞧，它像宽大的树叶，像柔嫩玻璃窗上开花了！” 啊，真漂亮！它像宽大的树叶，的小草，像丰满的牡丹，像柔嫩的小草，像一束束，一朵朵，晶亮，丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。洁白。
冰花
小童清晨醒来，看清晨见玻璃窗上结了一朵朵一朵朵晶亮的冰花。晶亮
他惊奇地喊着：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！” 啊，真漂亮！它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。
惊奇他惊奇地喊着： “妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”
他惊奇地喊着：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！” 啊，真漂亮！它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。
小童问妈妈：“这花是从哪儿来的？” 妈妈笑了笑说： “是冬爷爷在你睡觉的时候送给你的。”

一年级上册语文课件-4四季人教(部编版)

夏季的特点：介绍夏季的天气、动物、植物等方面的特点，引导学生观察和思考。
夏季与语文学习的结合：介绍夏季相关的语文知识，如诗词、成语等，引导学生进行学习和积累。
夏季的思考：引导学生思考夏季带给人们的感受和意义，以及如何在夏季中保持
健康和快乐。
夏季的实践：介绍一些与夏季相关的实践活动，如游泳、野餐等，引导学生积极参与并体验夏日的
乐趣。
秋季的特点：介绍秋季的天气、景色、节日等特点，帮助学生了解秋季的背景。
秋季的课文内容：详细介绍秋季课文的内容，包括文章的主题、结构、语言特点等，帮助学生深入理解课文。
秋季的思考：引导学生思考秋季带给人们的感受和启示，包括对自然的敬畏、对生命的珍视等，培养学生的思考能力和情感表达。
做准备。
秋游赏菊：秋季是菊花盛开的季节，人们会外出赏菊，感受秋天的美
丽和宁静。
秋分吃秋菜：在秋分这一天，人们会吃秋菜，这是一种具有地方特色的食品，寓意着迎接秋天的
到来。
秋收节：在秋季收获的季节，
一些地区会举行秋收节，庆祝丰收和感谢大自然的恩赐。
冬至节：吃饺子的习俗，寓意团圆和温暖。腊八节：喝腊八粥，祭祖敬神，祈求丰收和吉祥。过年祭祖：祭祖是冬至的重要习俗之一，表达对祖先的敬仰和感恩。冬至吃饺子的习俗在中国北方比较常见，因为北方的主食是面粉，有较多的饺子品种。
秋季的实践活动：介绍一些与秋季相关的实践活动，如秋游、赏菊等，让学生在实践中感受秋季的特点，增强对秋季的认识。
冬季的季节特点：介绍冬季的天气、气候、植物变化等，让学生了解冬
季的特点。
冬季的文学作品：《雪孩子》、
《冰花》等，引导学生欣赏冬季的美，培养学生

如何制作科学活动《冻冰花》课件

如何制作科学活动《冻冰花》课件一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册第五章第一节“冻冰花”，主要内容包括：了解水的三态变化，探究冷冻过程中水的形态变化，学习制作冻冰花的基本原理和操作方法。

涉及教材章节：第五章第一节《水的三态变化》。

二、教学目标1. 了解水的三态变化，理解冻冰花的形成原理。

2. 学会制作冻冰花的基本方法，培养动手操作能力和观察能力。

3. 提高学生对科学探究的兴趣，激发创新精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：冻冰花形成原理的理解，制作过程的操作。

2. 教学重点：水的三态变化，冻冰花的制作方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，冰块，热水，食盐，色素，滴管，花模。

2. 学具：每组一份冰块，热水，食盐，色素，滴管，花模。

五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的冻冰花图片，引发学生兴趣，提出问题：“你们知道这些漂亮的冻冰花是怎么形成的吗？”2. 讲解：利用PPT课件，讲解水的三态变化，重点讲解冰的形成过程，引导学生思考冻冰花的形成原理。

3. 实践：分组进行冻冰花的制作，教师演示制作过程，学生跟随操作。

a. 将热水倒入花模中，加入适量食盐和色素。

b. 用滴管吸取冰块中的冷水，滴入花模。

c. 观察冰块在热水中的变化，记录冰块融化的时间。

d. 将花模放入冰箱冷冻层，等待冻冰花形成。

5. 课堂练习：学生独立完成冻冰花的制作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 水的三态变化液态：水固态：冰气态：水蒸气2. 冻冰花形成原理冷水滴入热水，冰块融化花模中的水在冰箱中冷冻，形成冻冰花七、作业设计1. 作业题目：制作一个冻冰花，并记录制作过程和观察到的现象。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生了解水的三态变化和冻冰花的形成原理，培养了学生的动手操作能力和观察能力。

但在课堂实践中，要注意引导学生观察冻冰花形成的细节，提高观察质量。

2. 拓展延伸：引导学生思考如何利用冻冰花制作其他形状的冰雕，激发学生的创新意识。

苏教版一年级语文上册《冰花_3》PPT课件

tā xiàng kuān
啊，真漂亮！它像宽
shù xiàng róu nèn
大的树叶，像柔嫩的小
cǎo xiàng fēng mǎn mǔ dān shù
草，像丰满的牡丹，一束
shù duǒ duǒ jīng liàng jié
束，一朵朵，晶亮，洁白。
安徽省六安市长安小学纪开兵
了笑说：“是冬爷爷在你
安徽省六安市长安小学纪开兵
tā
jīng qí de hǎn zhe
mā
ma
他惊奇地喊着：“妈妈，
qiáo bō li chuāng kāi
你瞧，玻璃窗上开花了！”
安徽省六安市长安小学纪开兵
ā
zhēn piào liang
啊，真漂亮！
安徽省六安市长安小学纪开兵
ā
zhēn piào liang
安徽省六安市长安小学纪开兵
安徽省六安市长安小学纪开兵
安徽省六安市长安小学纪开兵
安徽省六安市长安小
tóng
mā
ma
zhè
小童问妈妈：“这
花
cóng nǎ mā ma xiào
是从哪儿来的？”妈妈笑
xiào shuō dōng yé ye
安徽省六安市长安小学纪开兵
bīng
冰
花
安徽省六安市长安小学纪开兵
冰
花
安徽省六安市长安小学纪开兵
tóng qīng chén xǐng
kàn
jian
小童清晨醒来，看见
bō li chuāng jiē duǒ duǒ jīng

人教版八年级上册物理课件升华和凝华

10.装有少量碘的烧瓶，在酒精灯上微微加热后，瓶内固态的碘消失，而充满了紫色的碘蒸气；停止加热，碘蒸气慢慢消失，烧瓶里
出现碘粉末颗粒，这个现象说明（ C）
A. 升华、凝华都要吸热 B. 升华、凝华都要放热 C. 升华要吸热，凝华要放热 D. 升华要放热，凝华要吸热
11. 下面关于云、露、雾、霜形成的叙述中，正确的
品腐烂变质。
3.冬__液__化___现象，冰棒的包装纸上出现一层“白粉”，这些“白粉”是空气中的水蒸气_凝___华___而成
的。
4.填上下列物态变化的名称。
衣柜里的樟脑丸变小消失：__升__华______ 冬天空气中的水蒸气遇冷后，在铁丝网上结成针状的霜： ___凝__华_____ 夏天冰棒冒着“白气”： ___液__化_____ 冬天冰冻的衣服自然凉干： ___升__华_____
5、将下列现象与相应的物态变化用线连接起
来
雪糕化了
融化
洒水的地面变干了
凝固
樟脑丸越放越小
汽化
树枝上生成霜
液化
用铁水浇铸工件
升华
蒸锅上方生成“白气”
凝华
6、下列物理现象中，属于升华的是 ( D)
7、祖国山河一年四季美景如画.图中关
于山河美景的描述，属于凝华现象的是
()c
8.冬天的早晨，在有人居住的室内窗户上往往会出
象的主要物态变化是（C ）
A．融化和汽化 C．凝固和凝华
B．凝固和液化 D．汽化和升华
谢谢
I. 冬天玻璃窗内表面结一层冰花（凝华放热）
云（液化）
雨（液化）
雪（凝华）
雾（液化）
霜（凝华）露（液化）
小结
固态
液态

冰花课件(自己制作)

03
02
字体选择
选用清晰易读的字体，确保文字在课件中易于阅读。
动画与过渡效果
适度使用动画和过渡效果，增强课件的动态感和吸引力。
04
如何设计有效的交互方式
提问与回答
设计有针对性的问题，提供适当的答案和反馈，激发学习者思考。
操作练习
提供实际操作练习，让学习者通过实践掌握知识，提高学习效果。
交互式元素
版本控制
导出与分享
可以管理课件的版本，方便多人协作和回溯历史版本。
可以将课件导出为多种格式，如PPT、PDF 等，方便分享和传播。
04
冰花课件制作技巧
如何提高课件的视觉效果
01
色彩搭配
选择对比度适中、易于辨识的颜色，避免使用过于花哨的颜色。
布局设计
合理安排课件中的元素，保持页面整洁、有序，突出重点内容。
动画制作与调试
根据动画效果设计，制作具体的动画片段，并进行调试和优化。
测试与优化
功能测试
测试课件的所有功能是否正常工作，如交互效果、动画效果等。
兼容性测试
测试课件在不同浏览器和操作系统下的兼容性。
用户体验测试
邀请真实用户进行体验测试，收集反馈并进行优化。
03
冰花课件制作工具
图片处理工具
01
02
03
04
图片裁剪
用于对图片进行裁剪，以突出重点内容。
图片调整
可以对图片的亮度、对比度、饱和度等进行调整，以改善图
片质量。
图片滤镜
提供各种滤镜效果，如模糊、锐化、色彩增强等，以美化图
片。
图片文字添加
可以在图片上添加文字，设置文字的字体、大小、颜色等属

小学语文说课稿一年级集合5篇

关于小学语文说课稿一年级集合5篇关于小学语文说课稿一年级集合5篇小学语文说课稿一年级篇1 1、教材分析^p ：《冰花》是苏教版一年级上册中的一篇阅读课文。

课文共有三个自然段，语言优美，生动地描绘了冰花千姿百态和晶亮洁白，本课的教学就是要通过朗读，以读促学，使学生认识体会冰花的美丽多姿、晶莹透亮、洁白无暇，从而激发学生热爱生活、热爱自然的思想感情。

2、学生分析^p ：刚刚入学的孩子，活泼好动，想象力丰富，但自制力差，注意力容易分散，语言积累和生活经历都比拟少，对生动形象直观的事物感兴趣。

课文写的是北国特有的景致冰花，对于生长在北方的的小朋友来说，冬天随处可见，所以在教学过程中可以充分的调动学生的生活体验。

3、教学目的〔1〕知识与技能目的①学会本课6个生字，9个字只识不写，理解生字组成的词语。

②通过对重点词句的理解，认识冰花的一些根本特征。

③能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

〔2〕过程与方法目的在老师的引导下，学习通过联络生活实际来理解词语的意思，并培养学习自主、探究的学习方式。

〔3〕情感与价值目的①通过理解与朗读去感受冰花的优美姿态，激发学生对大自然的热爱。

②通过学习课文，唤起学生理解大自然的愿望。

4、教学重、难点：品读课文，理解课文中重点词句，感受冰花的美。

5、理论根据：语文是理论性很强的学科，应充分培养学生的语文理论才能，进步他们运用语言的才能，充分调动学生的情感体验和生活体验，加强语文同其他学科的交融及课内外知识的严密结合。

6、说教法、学法〔1〕指导观察法〔2〕多媒体演示法〔3〕朗读积累，说话迁移。

课标中指出：结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

在理解的根底上，老师应放手让学生自己去读书上，引导学生在感情朗读中对文章中的好词好句进展记忆，进展积累，然后再启发发挥想像力，照着书上的样子说一说冰花还像什么？练习说话，培养学生的语言模拟才能各表达才能，实现知识蚰芰Φ那ㄒ啤?7、教学设计：一、谈话导入师：同学们，你们今天早上学冷不冷？如今是什么季节？生：自由答复。

【人教版物理八年级上册】《第4节升华和凝华》PPT课件

探究新知
3.4 升华和凝华/
下雪不冷，化雪冷的原因
下雪
凝华放热
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化雪
熔化吸热
探究新知
物质状态的转变
3.4 升华和凝华/
升华
（吸热）
熔化
汽化
液态
制冷作用
凝固
液化
（放热）
凝华
制热作用
Hale Waihona Puke 探究新知3.4 升华和凝华/
吸热物态变化的应用
用冰熔化吸热冷藏食物
用水的汽化吸收火焰的热
用干冰的升华吸热获得低温
3.4 升华和凝华/
常见的升华现象
冬天，背阴处的积雪会慢慢减少
固体空气清新剂
用久了的灯泡，灯丝会变细
户外冰冻的衣服变干
没有熔化的 “雪人”变小了
巩固练习
连接中考
3.4 升华和凝华/
例小付买了一盒“雪月饼”，为了保持低温，工作人员在月饼包装盒内装入了一定量的“干冰”。回到家中，打开包装盒，发现周围空气出现了“白雾”，这是因为“干冰”在__升__华__过程中吸收热量，使空气中的水蒸气__液__化___成了小雨滴。（两空均填物态变化名称）
探究新知
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知知识识点点22 凝华
3.4 升华和凝华/
气态
遇冷放热凝华
固态
凝华过程是放热过程。
探究新知冰花雪
3.4 升华和凝华/
霜雾淞
水凝华小
蒸
冰
气（遇冷）晶
探究新知
点击图片播放视频
3.4 升华和凝华/
探究实验：碘的升华和凝华
碘吸热·升华碘

人教版物理八年级上册《升华和凝华》教学课件

由于灯丝在高温下-升--华-----，然后又在玻璃壁上发生了--凝--华----而造成的. 4、做碘的升华实验时，要用酒精灯微微加热，这说明固体升华时要吸热，由此可知推断气体凝华时要-放--热。
5为防止食品在运输过程中腐烂变质，可在食品周围防上一些干冰，利用干冰-
干冰升华吸热
----------------- 使食品保持低温 6 .寒冷的冬天，公园里冰雕作品的质量会一天一天的减少，这是-升---华---现象。
的应用。 4、寒冷的冬天，公园里的冰雕作品的质量
会一天天减少，这是（升华）现象。
5、用久的灯泡钨丝比新时细，并且灯泡内壁变黑，这是因为钨丝发生了（升华和凝华）现象。
6、下列各现象属于那种物态变化？
A、衣箱里的“护衣宝”过一段时间消失升华
（
）
B、夏天液从化冰箱里拿出的汽水瓶外壁上会出现小
[分析]
一支硬梆梆的冰棒刚从冰柜里取出，小明看到的白花花的“粉”就是霜，它是冰柜中的水蒸气在冰棒上遇冷凝华产生的；
一剥去纸，冰棒会冒“烟”，这里的烟实质上是大量小水滴组成的白气，它是冰棒周围的空气中水蒸气遇冷液化而成的；
把冰棒放在茶杯里，不一会儿，茶杯外壁会出“汗”，这实质上是大量小水珠，它是杯周围的水蒸气遇到被冰棒冷却了的茶杯液化而成。
四、升华和凝华
1. 物质由-固--态--直接变成--气--态---态叫做升华。升华时要-吸--热----热；从-固--态-态直接变为--气-态-态叫做凝华，凝华时要---放--热。 2、夏天洗好的衣服晒干了是---蒸--发-现象，冬天冰冻的衣服也可以晒干是---升--华--现象。
3、灯泡或日光灯使用的时间长了，玻璃泡管壁上会变黑，这是

一年级语文上册冰花课件

一年级语文上册冰花课件苏教版一年级语文上册冰花课件1教学设想：《冰花》是国标本苏教版一年级上册中的一篇阅读课文。

课文共有三个自然段，语言美丽，生动地描绘了冰花千姿百态和晶亮雪白，课文的插图形象地反映了课文内容。

因此，本课的教学就是要通过朗读，以读促学，使学生相识体会冰花的漂亮多姿、晶莹透亮、雪白无暇，从而激发学生酷爱生活、酷爱自然的思想感情。

课时目标：1、复习汉语拼音，学会本课2个汉字，并指导学生在田字格中正确、规范地书写。

2、能流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，相识冰花的一些特征，培育学生酷爱自然的感情。

教学重、难点：识字写字训练、朗读训练课前打算：生字卡片、课件教学过程：激情导课1、导入新课师叙述：转瞬，冬天到了。

北风呼呼得吹着，雪花纷纷落下，大雪下了整整一夜，大地是一片白色，，他朝窗外望去，望见了什么？（生：冰花）2、同学们这节课我们接着来学习第10课《冰花》，请同学们和老师一起来写课题：冰花。

齐读课题。

2、出示目标让我们接着专心朗读课文，看看冰花原委是什么样的。

3、效果预期老师信任同学们只要仔细听讲就肯定能完成学习任务，你们有信念做到吗？民主导学一、复习字词出示生字词让学生认读。

1、小挚友，上节课我们已经初步阅读了《冰花》这篇课文，有一些字娃娃从课文里跑出来了，你还相识他们吗？出示，指名读。

（PPT：惊异美丽宽大柔嫩丰满晶亮雪白一朵朵一束束） 2、小挚友读的真不错，看来上节课学得很好。

那这节课我们就来比一比，看谁学得最仔细，好吗？二、任务一：1、任务呈现：读一读课文，看看冰花是什么样子的？2、自主学习：学生带着任务读课文，师巡察指导。

3、展示沟通：（一）学习第一自然段。

1、轻轻打开语文书115页自己读读课文的第一自然段，看看小童看到了什么样的冰花（出示课文第一自然段）2、读。

3、圈点“一朵朵”。

师：读读这个词，你从这个词中读到了什么？（冰花许多）师：不是一朵，也不是两朵，而是一朵朵，你能来读一读吗？指导朗读（个别读、评价后再读，齐读）圈点“晶亮”。

教科版小学三年级下册科学3.7_水的三态变化ppt课件

2．很冷的冬天，戴眼镜的人从室外走进温暖的室内，眼镜变模糊了，你明白其中道理吗？
室内的水蒸气遇到冷的镜片液化成小水珠附着在眼镜片上．
谢谢观看！
课后作业
• 完成第三单元作业本 • （下节课校对）
冰晶（固体）
露
水蒸气（气体）水（液体）
云
水蒸气（气体）水（液体）
雾
水蒸气（气体）水（液体）
变化的条件
温度降到0℃以下温度降到0℃以下温度降到0℃以下温度降到0℃以上温度降到0℃以上温度降到0℃以上
1．夏天，在盛有冰冻饮料的玻璃杯外壁上有许许多多的小水珠，你明白其中道理吗？
空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠的
课前检测
大家说说物体的状态水（液态）冰水蒸气（气态）
（固态）
水（液态）
蒸发
水蒸气（气态）
水蒸气（气态）
凝结
水（液态）
水（液态）凝固冰（固态）
冰（固态）融化
水（液态）
固态液态气态
？固态气态
冬天，一部分雪会化成看不见得水蒸气。
窗上的冰花直接化成看不见的水蒸气。
升华
凝华
冬天，窗玻璃上美丽的冰花
霜
冰
雪
云露
雾
水形态变化的过程及发生变化的条件
水的形态
霜
雪冰露云雾
变化的过程变化的条件
水蒸气（气体）→ 冰温度降到0℃以下（固体）
水形态变化的过程及发生变化的条件
水的形态
变化的过程
霜
水蒸气（气体）冰晶（固体）冰
水（液体）