近大远小的透视现象教学设计样本

教学流程图

教学过程(文字描述)

导入环节

一方面播放动画片段《喜羊羊与灰太狼》（灰太狼被炮竹炸飞），请学生说说灰太狼怎么啦？并重复慢速播放“炸飞”片段，让学生细心体会灰太狼身体由大变小最后消失过程。教师谈话：今天咱们就一起来研究一下怎么样在一种平面内体现出物体远近关系。板书：近大远小透视现象。

新授某些

（一）分析透视规律（设计意图：引导学生联系生活实际，发现透视规律）播放ppt课件，展示路灯、林荫道、建筑、列车内部、室内灯等不同环境图片，引导学生观测画中景物大小、高低、宽窄变化。教师设问：这些变化有规律吗？依照学生回答，在白板上进行填空：近大远小；近高远低；近宽远窄……请学生读一读。教师谈话：咱们看景物时，近处很清晰，远处呢？学生齐答：不清晰。教师讲述：对，这叫做近实远虚。咱们把景物这种近大远小、近宽远窄、近高远低、近实远虚现象称为透视现象。

（二）感受身边透视现象（设计意图：协助学生感悟透视现象无处不在）

教师设问：生活中透视现象随处可见，咱们看看在教室里均有哪些透视现象？提示学生看课桌、荧光灯、教室墙面、天花板等。学生边观测边说出自己感受：近大远小、近宽远窄、近高远低。请学生把一本书放在眼前，慢慢向后移动，观测书大小变化，进一步体会近大远小透视现象无处不在。

（三）制作小教具

（设计意图：目通过小学具制作协助学生理解透视现象发生规律）

教师：咱们来制作一件小教具，更清晰体验一下这种透视现象。请人们像教师这样画出长10厘米，高8厘米长方形左、上、右三条边，并用刻刀刻开。学生动手操作，教师巡视协助有困难学生制作。学生完毕后，教师引导学生用手向后缓慢推动中间某些，观测它大小、宽窄、高低变化。

（四）解释有关概念

1、简介视角

（设计意图：明确视角概念,理解物体近大远小现象是人一种视觉感受）

教师：物体近大远小透视现象是如何形成呢？请人们一起来看一看。播放ppt文献，解说：人眼对物体两端所形成夹角称为视角。（屏幕上呈现概念）距人眼越远物体所形成夹角也越小，在咱们看来物体就越小。物体近大远小现象只是

人一种视觉感受。

2、解说视平线、消失点和心点

（设计意图：明确视平线、消失点和心点概念，为描绘近大远小景物画做准备）

教师：如何把这种视觉感受体当前画面中呢？这里咱们还要讲到两个概念：视平线和消失点。播放ppt课件，出示视平线和消失点概念并解说：视平线就是与画者眼睛平行一条水平线。是咱们假想出来一条线。

教师伸出手臂在与眼睛齐平方位虚划一条水平线，说：我视平线是在我眼睛前方，

你们视平线在哪里？指给我看一下。学生也伸出手臂在自己眼前方划一条水平线。

出示铁轨图片，教师解说：当咱们顺着笔直铁轨向前望去时候，如果这条铁路足够长，你会发现两条铁轨距离越来越近，最后挨在一起，变成了一种点，这个点就是消失点。它位于视平线上。教师在白板上画出消失点位置。

画出图中视平线和消失点。这个环节重要是协助学生理解视平线和消失点在绘画中应用，并检查学生与否真理解了这个概念。一方面，出示图片1《颐和园长廊》，教师边解说边演示画出视平线和消失点，并画出一侧柱子两端与消失点之间连线，学生清晰看到柱子高低变化。

分别出示图片2、3，请学生尝试在白板上画出视平线、消失点。

（五）教师演示

演示环节重要解决理论知识在实际绘画中应用问

题。教师边解说边在小黑板上迅速演示一幅典型近大远

小景物画面，让学生直观看到借助视平线消失点和辅助

线体现近大远小透视现象全过程。

艺术实践

教师讲述：下面咱们要运用今天学到知识画一张体现景物近大远小透视现象图画。在画之前，先请人们欣赏一下大师和小朋友作品，看看她们是如何体现。播放ppt文献，展示《米德尔哈尔尼斯道路》、山水画、小朋友画、尚有电脑制作画，学生通过欣赏感受作品不同体现办法。

提出作业规定：可以像大师这样体现典型景物近大远小现象，能让人在画面内精确找到视平线和消失点位置，如果觉得有困难也可以像这两位小朋友同样，只体现出物体近大远小就可以了。

展示与评价

用实物投影展示学生作品，

请学生说说自己体现是什么？是如何运用近大远小透视

规律？说一说哪幅作品有局限性，要怎么改动？最后教师进行点评，并提出修改建议。课后总结与拓展

教师小结：今天咱们学习了近大远小透视规律，还懂得了什么是视平线和消失点。这些都是最基本透视知识，实际生活中由于物体和视平线角度不同，所呈现透视现象并不完全同样，咱们把它概括为两种。出示正方体石膏形体，边摆弄边解说：当物体有一种面与咱们眼睛平行，它所成就是平行透视，视平线上有一种消失点。出示平行透视图，当物体一条楞正对咱们眼睛，它所成是成角透视，视平线上有两个消失点。出示成角透视图。在此后学习中咱们再进行进一步研究。

播放ppt文献，欣赏古今中外画作,看看画中是如何体现近大远小透视现象。

教学过程(表格描述)

教

学

阶

段

教师活动学生活动设立意图

技术

应用

时

间

安

排创

设

情

境

由动画片段《喜羊羊与灰太狼》（灰太狼

被炮竹炸飞）引入主题：本课学习如何

在平面中体现出深远空间，并板书课题

《近大远小透视现象》。

观看动画片，说

自己看法

激发学生

兴趣，导

出课题

播放

视频

文献

1

新课部分（一）分析透视规律

播放ppt课件，引导学生观测画中

景物大小、高低、宽窄变化。

设问：这些变化有规律吗？

依照学生回答，总结出近大远小、

近宽远窄、近高远低、近实远虚透视规

律，并书写在白板上。

小结：咱们把景物这种近大远小、

近宽远窄、近高远低、近实远虚现象称

为透视现象。

学生观测画中景

物大小、高低、

宽窄变化，理解

透视变化规律

学生回答

诵读、记忆

倾听，记忆

引导学生

联系生活

实际，发

现透视规

律

播放

ppt

文献

交互

白板

4

（二）感受身边透视现象

看看咱们教室里均有哪些透视现

象？提示学生看课桌、荧光灯,旁边书柜

等

引导学生用一本书放在眼前，慢慢向

后移动，观测变化。

观测教室里课

桌、荧光灯等物

品

观测、感悟书在

移动过程中产生

变化

感悟透视

现象无处

不在

书

2

（三）制作小学具

讲述:按教师样子画出长10厘米，高

8厘米长方形左、上、右三条边，并用刻

刀刻开。

引导学生用手向后缓慢推动中间某

些，观测它上边宽窄、左右两边高低变

化。

动手制作

重复推动几次，

观测体验中间某

些宽窄、高低变

化

协助学生

进一步理

解透视现

象规律

素描

纸

刻刀

直尺

等

5