weather公开课教案
weather 教学教案设计
Weather 教学教案设计第一章：天气简介1.1 教学目标让学生了解天气的定义和分类让学生掌握天气的常用词汇1.2 教学内容天气的定义和分类晴天、阴天、雨天、雪天等不同天气的词汇1.3 教学活动引入话题：询问学生对天气的了解，引导学生思考天气的重要性讲解天气的定义和分类，展示相关图片，帮助学生理解教授晴天、阴天、雨天、雪天等不同天气的词汇，让学生进行听力练习1.4 作业让学生用英语描述一种天气，并写一篇简短的文章第二章：天气预报2.1 教学目标让学生了解天气预报的基本内容和方法让学生掌握天气预报的常用词汇和句型2.2 教学内容天气预报的基本内容和方法晴天、阴天、雨天、雪天等不同天气的预报词汇和句型2.3 教学活动引入话题：询问学生对天气预报的了解，引导学生思考天气预报的作用讲解天气预报的基本内容和方法，展示相关图片，帮助学生理解教授晴天、阴天、雨天、雪天等不同天气的预报词汇和句型，让学生进行听力练习和口语表达2.4 作业让学生观看天气预报视频，并记录下其中提到的天气情况和词汇第三章：天气对生活的影响3.1 教学目标让学生了解天气对生活的影响让学生掌握与天气相关的日常用语3.2 教学内容天气对生活的影响与天气相关的日常用语3.3 教学活动引入话题：讨论天气对生活的影响，引导学生思考天气与日常生活的关系讲解天气对生活的影响，展示相关例子，帮助学生理解教授与天气相关的日常用语，让学生进行听力练习和口语表达3.4 作业让学生写一篇短文，描述天气对自己生活的影响第四章：气候变化4.1 教学目标让学生了解气候变化的原因和影响让学生掌握与气候变化相关的词汇和句型4.2 教学内容气候变化的原因和影响与气候变化相关的词汇和句型4.3 教学活动引入话题：讨论气候变化的现象，引导学生思考气候变化的原因和影响讲解气候变化的原因和影响，展示相关资料，帮助学生理解教授与气候变化相关的词汇和句型，让学生进行听力练习和口语表达4.4 作业让学生调查一种气候变化的现象，并写一篇简短的文章进行分享第六章：天气预报解读6.1 教学目标让学生能够理解并解读天气预报让学生掌握天气预报中的常用专业术语6.2 教学内容天气预报的结构和内容温度、湿度、风速、气压等专业术语6.3 教学活动引入话题：讨论天气预报中的各种信息，引导学生关注天气预报的结构和内容讲解天气预报的结构和内容，展示相关图片，帮助学生理解教授温度、湿度、风速、气压等专业术语，让学生进行听力练习和口语表达6.4 作业让学生观看天气预报视频，并记录下其中提到的专业术语第七章：气候类型7.1 教学目标让学生了解世界主要的气候类型让学生掌握描述气候类型的词汇和句型7.2 教学内容世界主要的气候类型及其特征描述气候类型的词汇和句型7.3 教学活动引入话题：讨论世界主要的气候类型，引导学生了解气候类型的多样性讲解气候类型的特征，展示相关图片，帮助学生理解教授描述气候类型的词汇和句型，让学生进行听力练习和口语表达7.4 作业让学生调查一种自己感兴趣的气候类型，并写一篇简短的文章进行分享第八章：天气与活动安排8.1 教学目标让学生能够根据天气情况合理安排活动让学生掌握与活动安排相关的词汇和句型8.2 教学内容天气与活动安排的关系与活动安排相关的词汇和句型8.3 教学活动引入话题：讨论天气对活动安排的影响，引导学生思考如何根据天气合理安排活动讲解天气与活动安排的关系，展示相关例子，帮助学生理解教授与活动安排相关的词汇和句型，让学生进行听力练习和口语表达8.4 作业让学生根据天气预报，为一天的活动做出安排，并写一篇计划进行分享第九章：天气与健康9.1 教学目标让学生了解天气对健康的影响让学生掌握与健康相关的词汇和句型9.2 教学内容天气对健康的影响与健康相关的词汇和句型9.3 教学活动引入话题：讨论天气对健康的影响，引导学生思考天气与健康的关系讲解天气对健康的影响，展示相关例子，帮助学生理解教授与健康相关的词汇和句型，让学生进行听力练习和口语表达9.4 作业让学生写一篇短文，描述天气如何影响自己的健康第十章：天气话题讨论10.1 教学目标让学生能够运用所学知识进行天气话题的讨论让学生掌握天气话题讨论的技巧和方法10.2 教学内容天气话题讨论的技巧和方法小组讨论和分享10.3 教学活动引入话题：提供一些天气话题，引导学生进行讨论和思考讲解天气话题讨论的技巧和方法，展示相关例子，帮助学生理解分组讨论，让学生运用所学知识进行天气话题的讨论，并进行分享10.4 作业让学生选择一个天气话题，进行深入研究和讨论，并写一篇总结进行分享重点和难点解析：1. 第一章中的“天气的定义和分类”以及第二章中的“天气预报的基本内容和方法”是学生理解天气概念的基础，对于后续学习天气相关知识至关重要。
天气weather专题英语详细教学设计教案
天气weather专题英语详细教学设计教案一、教学内容本节课我们将学习《新概念英语》第二册第6单元中的“天气weather”专题。
详细内容包括：1. 天气词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy, foggy, etc.2. 描述天气的句型：It is ; The weather is ; It's going to ; We have today.3. 天气预报的表达方式。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用基本的天气词汇。
2. 学生能够运用所学句型描述和谈论天气情况。
3. 学生能够听懂并理解天气预报。
三、教学难点与重点难点：天气预报的表达方式。
重点：天气词汇和描述天气的句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，天气预报视频，词汇卡片。
2. 学具：笔记本，练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同天气的图片，引导学生用英语说出对应的天气词汇。
2. 例题讲解（10分钟）讲解描述天气的句型，并通过例句展示如何运用。
3. 随堂练习（15分钟）分组活动，学生互相描述天气情况，教师巡回指导。
4. 天气预报表达方式学习（10分钟）播放天气预报视频，引导学生学习并模仿表达方式。
5. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论，用所学知识描述各自所在城市的天气。
六、板书设计1. 天气词汇2. 描述天气的句型3. 天气预报表达方式七、作业设计1. 作业题目：描述你所在城市的天气情况，不少于50词。
答案示例：Today is sunny in Beijing. The weather is warm and pleasant. It's a good day for outdoor activities.2. 作业题目：观看天气预报，用英语记录下来，不少于30词。
答案示例：The weather forecast says it will be cloudy with a chance of rain tomorrow.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
weather教案公开课
weather教案公开课第一章：天气的基本概念1.1 天气的定义：介绍天气的定义，天气与气候的区别。
1.2 天气的组成：讲解气温、降水、风、湿度等天气要素的定义和作用。
1.3 天气现象的产生：介绍大气层结构，解释各种天气现象的产生原因，如高压和低压系统、气旋和反气旋等。
第二章：天气预报的获取与应用2.1 天气预报的获取途径：介绍如何获取天气预报，包括电视、广播、手机应用、互联网等。
2.2 天气预报的理解与解读：讲解天气预报中的专业术语，如晴天、多云、阵雨等，以及各种天气符号的含义。
2.3 天气预报的应用：介绍如何根据天气预报合理安排日常生活，如出行、穿衣、户外活动等。
第三章：常见天气现象的认识3.1 晴朗天气：讲解晴朗天气的特点，如阳光充足、气温适中。
3.2 阴雨天气：介绍阴雨天气的特点，如阴霾、降雨、降温等。
3.3 极端天气：分析极端天气现象，如高温热浪、严寒冰冻、台风、暴雨等，以及它们对生活和生产的影响。
第四章：气候变化与人类活动4.1 气候变化的原因：讲解自然因素和人为因素对气候变化的影响。
4.2 气候变化的趋势：介绍全球气候变化的整体趋势，如全球气温上升、极端天气增多等。
4.3 应对气候变化的措施：阐述我国政府及个人在应对气候变化方面应采取的措施，如节能减排、绿色出行等。
第五章：气象灾害防御与应对5.1 气象灾害的分类：介绍常见的气象灾害，如台风、暴雨、干旱、寒潮等。
5.2 气象灾害的防御措施：讲解气象灾害来临前的预警信号，以及如何采取防御措施，如防台、防洪、防寒等。
5.3 气象灾害的应对与救助：介绍气象灾害发生后的应对方法，如紧急撤离、救援物资发放等，以及如何参与志愿者活动，为受灾群众提供帮助。
第六章：气象观测与气象仪器6.1 气象观测的意义：解释气象观测对天气预测和气候变化研究的重要性。
6.2 气象观测的方法：介绍地面气象观测、卫星气象观测和雷达气象观测等方法。
6.3 气象仪器的作用：讲解各种气象仪器（如温度计、湿度计、风速计、气压计等）的原理和应用。
weather 教学教案设计
Weather 教学教案设计第一章：认识天气教学目标：1. 学习常用的天气词汇，如：sunny, cloudy, rny, windy, snowy等。
2. 能够描述当前的天气状况。
教学内容：1. 引入话题：通过谈论当天的天气来引起学生的兴趣。
2. 展示图片：展示不同天气的图片，让学生猜测并学习相应的词汇。
3. 讲解词汇：教授天气词汇的意思和用法。
4. 句型练习：练习描述天气的句型，如：“It is sunny today.”教学活动：1. 小组讨论：让学生分组，讨论并介绍他们最喜欢的天气。
2. 角色扮演：让学生扮演天气预报员，用所学的词汇和句型来描述天气。
第二章：天气的影响教学目标：1. 学习天气对人们生活的影响，如：穿着、活动等。
2. 能够用英语表达天气对生活的影响。
教学内容：1. 引入话题：讨论天气如何影响人们的生活。
2. 展示图片：展示不同天气下人们的穿着和活动。
3. 讲解词汇：教授与穿着和活动相关的词汇，如：hat, scarf, run, walk等。
4. 句型练习：练习表达天气对生活影响的句型，如：“When it is rny, we needto wear rncoats.”教学活动：1. 小组讨论：让学生分组，讨论不同天气下他们的穿着和活动。
2. 角色扮演：让学生扮演不同角色，用所学的词汇和句型来表达天气对生活的影响。
第三章：天气预报教学目标：1. 学习如何读懂天气预报。
2. 能够用英语描述未来的天气。
教学内容：1. 引入话题：讨论天气预报的重要性。
2. 展示图片：展示天气预报的图片，让学生猜测未来的天气。
3. 讲解词汇：教授与天气预报相关的词汇，如：forecast, temperature, chance of rn等。
4. 句型练习：练习描述未来天气的句型，如：“The forecast says it will rn tomorrow.”教学活动：1. 小组讨论：让学生分组，讨论并解读天气预报。
weather教案公开课
weather教案公开课一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握描述天气的词汇，如：sunny, cloudy, rny, windy, snowy等。
（2）让学生学会询问和回答天气状况的句子，如：What's the weather like? It's sunny/cloudy/rny/windy/snowy.2. 能力目标：（1）培养学生用英语描述天气的能力。
（2）培养学生用英语询问和回答天气状况的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对天气话题的兴趣。
（2）培养学生关心天气，关注生活的习惯。
二、教学内容1. 教学话题：描述天气。
2. 教学重点：掌握描述天气的词汇和句子。
3. 教学难点：询问和回答天气状况的句子。
三、教学过程1. 导入：（1）教师展示不同天气的图片，引导学生用中文描述。
（2）学生用英语描述天气，教师给予鼓励和纠正。
2. 教学新课：（1）教师展示天气预报视频，引导学生关注天气词汇。
（2）学生跟读天气预报，模仿语音语调。
（3）教师讲解询问和回答天气状况的句子。
3. 课堂活动：（1）小组活动：学生分组，用英语描述天气，互相提问。
（2）角色扮演：学生分组，扮演天气预报主持人，展示天气知识。
4. 巩固练习：（1）填空练习：让学生填充描述天气的句子。
（2）匹配练习：让学生将天气词汇与相应的句子配对。
四、作业布置1. 抄写描述天气的词汇和句子。
2. 家庭作业：用英语描述当天的天气，并询问家人或朋友的天气状况。
五、教学反思1. 教师要关注学生的发音和语调，及时纠正错误。
2. 对于学习有困难的学生，可以适当降低难度，给予更多鼓励。
3. 课堂活动要充分发挥学生的积极性，注重小组合作。
4. 作业布置要注重实践，让学生将所学知识运用到生活中。
六、教学评价1. 评价方式：课堂表现、小组活动、作业完成情况。
2. 评价标准：（1）课堂参与度：学生是否能积极参与课堂讨论、回答问题和完成任务。
weather 教学教案设计
Weather 教学教案设计一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够理解并运用天气相关的词汇，如：sunny, cloudy, rny, windy, snowy等。
（2）学生能够描述天气状况，如：It’s sunny today. It’s cloudy with a chance of rn.（3）学生能够询问并回答关于天气的问题，如：What’s the weather like today? How’s the weather today?2. 能力目标：（1）学生能够听懂并能够运用天气相关的词汇进行简单的交流。
（2）学生能够通过观察天气现象，运用所学知识进行描述和表达。
3. 情感目标：培养学生对天气现象的兴趣和好奇心，提高学生对英语的学习兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）天气相关词汇的掌握。
（2）描述天气状况的句型运用。
2. 教学难点：（1）天气词汇的准确理解和运用。
（2）询问和回答天气问题的语言表达。
三、教学准备：1. 教学材料：天气图标卡片、天气预报视频、天气词汇卡片等。
2. 教学设备：投影仪、计算机、音响设备等。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示天气图标卡片，引导学生说出相应的天气词汇。
2. 学生两人一组，互相练习描述天气状况。
Step 2：新课内容展示（15分钟）1. 教师播放天气预报视频，引导学生关注天气词汇和描述天气的句型。
2. 学生跟随教师一起学习天气词汇和描述天气的句型。
Step 3：小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一种天气，用所学句型描述天气状况。
2. 各小组展示自己的描述，其他小组进行评价和反馈。
Step 4：巩固练习（5分钟）1. 教师出示天气词汇卡片，学生抢答说出相应的天气词汇。
2. 教师提问学生关于天气的问题，学生用英语回答。
Step 5：总结与作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生对天气词汇和句型的掌握情况。
《Weather》教学设计
《Weather》教学设计
一、教学目标
1.学生能听懂、会说、会认读天气单词：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy。
2.能用“It's...today.”描述天气情况。
3.培养学生的观察力和对天气的认知能力。
二、教学重难点
1.重点：掌握天气单词及句型。
2.难点：准确发音和运用句型描述天气情况。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、情景教学法。
四、教学过程
1.导入
播放一段不同天气的视频，引出天气主题。
2.学习天气单词
（1）教师展示天气图片，依次教授单词。
（2）学生跟读，通过模仿天气现象等方式巩固单词。
3.句型练习
（1）教师用“It's...today.”句型描述天气情况，引导学生模仿。
（2）学生观察窗外天气，用句型描述当天的天气情况。
4.游戏巩固
“天气猜谜游戏”：教师描述一种天气情况，学生猜出天气单词并用句型描述。
5.总结与作业
总结天气单词及句型，布置作业让学生回家看天气预报，用英语向家人描述天气情况。
weather 教学教案设计
weather 教学教案设计一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够理解并运用天气相关的词汇，如：sunny, cloudy, rny, windy, snowy等。
（2）学生能够描述天气状况，如：It’s sunny today., It’s cloudy today., It’s rny today., It’s windy today., It’s snowy today. （3）学生能够询问并回答天气情况，如：What’s the weather like today? How’s the weather today?2. 能力目标：（1）学生能够听懂并能够用英语描述天气情况。
（2）学生能够在日常生活中运用所学知识，与他人交流天气情况。
3. 情感目标：（1）学生培养对天气的兴趣和关注。
（2）学生学会关心他人，能够询问并关心他人的天气情况。
二、教学内容：1. 教学重点：学生能够掌握天气相关的词汇，并能够用英语描述天气情况。
2. 教学难点：学生能够正确运用所学生天气词汇，描述不同的天气状况。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师通过展示不同的天气图片，引导学生说出相应的天气词汇。
（2）学生进行天气词汇接龙游戏，加强词汇记忆。
2. 新课呈现：（1）教师通过出示不同天气的玩具或图片，引导学生用英语描述天气情况。
（2）学生分组进行角色扮演，模拟不同的天气场景，运用所学词汇和句型。
3. 练习巩固：（1）教师出示不同天气的卡片，学生用英语描述天气情况。
（2）学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在最短时间内正确描述不同的天气情况。
四、作业布置：1. 学生回家后，观察并记录明天的天气情况，用英语进行描述。
2. 学生与家长进行英语对话，用所学知识询问并描述天气情况。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题，参与课堂活动。
2. 语言运用能力：评估学生在角色扮演、小组竞赛等环节的语言运用情况。
weather教案公开课
weather教案公开课第一章：天气入门1.1 教学目标让学生了解天气的定义和重要性。
让学生掌握天气的基本要素，如温度、湿度、风速等。
1.2 教学内容天气的定义和重要性天气的基本要素天气的分类和特点1.3 教学活动引入天气的概念，引导学生思考天气对生活的影响。
通过图片和实例，介绍天气的基本要素，如温度、湿度、风速等。
进行小组讨论，让学生分享对不同天气分类和特点的理解。
1.4 教学评估观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对天气基本要素的理解程度。
收集学生的口头表达，评估他们对天气分类和特点的掌握情况。
第二章：天气预报的阅读2.1 教学目标让学生能够理解天气预报的语言和符号。
让学生能够解读天气预报，获取有用的天气信息。
2.2 教学内容天气预报的语言和符号天气预报的结构和内容解读天气预报的方法2.3 教学活动介绍天气预报的语言和符号，如晴天、多云、降雨等。
分析天气预报的结构和内容，如日期、时间、温度等。
进行小组练习，让学生解读不同的天气预报，并分享获取的信息。
2.4 教学评估观察学生在小组练习中的表现，评估他们理解和解读天气预报的能力。
收集学生的口头表达，评估他们获取有用天气信息的情况。
第三章：天气对生活的影响3.1 教学目标让学生了解天气对日常生活的影响。
让学生学会根据天气做出合理的决策。
3.2 教学内容天气对日常生活的影响根据天气做出合理的决策应对不同天气的策略3.3 教学活动讨论天气对日常生活的影响，如穿着、出行等。
引导学生思考如何根据天气做出合理的决策，如选择合适的衣物、交通工具等。
分享应对不同天气的策略，如雨天带伞、晴天涂防晒等。
3.4 教学评估观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对天气对日常生活影响的理解程度。
收集学生的口头表达，评估他们学会根据天气做出合理决策的情况。
第四章：气候变化和环境4.1 教学目标让学生了解气候变化的定义和原因。
让学生认识到气候变化对环境的影响。
4.2 教学内容气候变化的定义和原因气候变化对环境的影响应对气候变化的措施4.3 教学活动引入气候变化的概念，引导学生思考气候变化的原因。
大班英语weather教案
大班英语weather教案大班英语《Weather》教案一、教学目标1、让幼儿能够听懂、认读并说出单词“sunny”“rainy”“cloudy”“windy”“snowy”。
2、幼儿能够运用句型“It’s sunny/rainy/cloudy/windy/snowy today”来描述天气状况。
3、培养幼儿对英语学习的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学重难点1、重点（1）掌握五个表示天气的单词的发音和认读。
（2）能够正确运用句型描述天气。
2、难点（1）单词“cloudy”“windy”的发音。
（2）让幼儿理解不同天气的特点，并能在实际情境中灵活运用所学知识。
三、教学方法1、直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿直接感知天气的特点和相关单词。
2、游戏教学法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固知识，增强学习的趣味性。
3、情景教学法：创设真实的天气情景，让幼儿在情境中运用所学语言进行交流。
四、教学准备1、单词卡片：“sunny”“rainy”“cloudy”“windy”“snowy”。
2、天气图片：晴天、雨天、多云、刮风、下雪的图片。
3、教学视频：关于不同天气的动画视频。
4、游戏道具：小骰子、头饰等。
五、教学过程1、导入（Warming up）（1）与幼儿进行简单的问候，如“Hello, boys and girls! How are you today?”（2）播放一首欢快的英语歌曲《How’s the Weather?》，让幼儿跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。
2、呈现（Presentation）（1）展示晴天的图片，问幼儿：“What can you see in the picture?”引导幼儿回答：“It’s sunny”然后出示单词卡片“sunny”，教幼儿认读，强调发音。
（2）用同样的方法依次呈现雨天、多云、刮风、下雪的图片，学习单词“rainy”“cloudy”“windy”“snowy”。
weather讲天气的英语学习教案
weather讲天气的英语学习教案一、教学内容本节课选自英语教材第三章《生活中的英语》，主要详细内容为weather相关的单词和句型，包括晴、雨、风、雪等天气现象的描述，以及如何用英语询问和谈论天气。
二、教学目标1. 掌握与weather相关的词汇和句型，如sunny, rainy, windy, snowy, "What's the weather like?"等。
2. 能够在实际场景中运用所学知识进行天气的询问和描述。
3. 提高学生的听说能力和交际能力，使其能够用英语与他人讨论天气情况。
三、教学难点与重点1. 教学难点：weather相关词汇的发音和用法，以及句型的构造。
2. 教学重点：如何在实际场景中灵活运用所学知识进行天气的询问和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示不同天气现象的图片；录音机，播放听力材料。
2. 学具：学生用书，练习册，字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同天气现象的图片，引导学生用中文描述，进而引入本节课的主题——weather。
2. 新课内容：讲解weather相关词汇和句型，配合PPT进行演示。
让学生跟读、模仿，确保发音准确。
3. 实践情景引入：设置不同天气场景，让学生两人一组进行角色扮演，练习询问和描述天气。
4. 例题讲解：针对weather相关的句子和对话，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：让学生完成练习册上的weather相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书weather相关词汇和句型，以醒目的颜色标注重点内容。
2. 在黑板上画出天气符号，对应所学词汇。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所学词汇，描述一下你所在城市的天气。
（2）编写一段对话，询问和回答天气情况。
2. 答案：（1）The weather in our city is usually sunny.（2）A: What's the weather like in Beijing?B: It's windy and a bit cold.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对weather相关知识的掌握情况，针对问题进行改进。
weather教案公开课
weather教案公开课一、教学目标：1. 让学生掌握基本的天气词汇，如：sunny, cloudy, rny, windy, snowy等。
2. 培养学生描述天气的能力，能够用英语说出今天的天气状况。
3. 引导学生通过观察天气变化，培养对自然科学的兴趣。
二、教学内容：1. 学习天气词汇：sunny, cloudy, rny, windy, snowy。
2. 学习询问天气的句子：What's the weather like today? How's the weather today?3. 学习描述天气的句子：It's sunny today. It's cloudy today. It's rny today. It's windy today. It's snowy today.三、教学过程：1. 导入：让学生观察教室外的天气，引导学生思考如何用英语描述天气。
2. 新课内容展示：教师展示天气词汇和描述天气的句子，学生跟读并模仿。
3. 小组活动：学生分组，用英语描述自己小组的天气，并互相提问。
4. 游戏环节：教师准备天气预报卡片，学生轮流抽取卡片，用英语描述卡片上的天气。
5. 总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，鼓励学生在生活中运用所学知识。
四、作业布置：1. 抄写天气词汇和描述天气的句子，每个句子写5遍。
2. 观察家里的天气变化，用英语记录下来，并和家长分享。
3. 准备一个关于天气的小故事，下节课分享给同学。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如发言、模仿、小组活动等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，如抄写天气词汇和句子的准确性和认真程度。
3. 课堂分享：评价学生在课堂分享环节的表现，如语言表达清晰、描述准确等。
六、教学资源：1. 天气预报视频或音频素材2. 天气图片卡3. 天气词汇闪卡4. 天气预报制作模板七、教学步骤：1. 复习上节课所学的天气词汇和描述天气的句子。
天气weather专题英语详细教学设计教案
天气weather专题英语详细教学设计教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够掌握与天气相关的词汇和表达方式，如rain、sunshine、cloudy、sunny等；2. 学生能够用英语询问和回答天气状况，并进行简单的描述；3. 学生能够理解天气对人们生活的影响，提高对英语实际应用的能力。
三、教学难点与重点重点：天气相关词汇的掌握和运用，天气状况的描述，询问和回答天气状况的交际用语；难点：对天气对人们生活影响的深入理解和运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示不同天气的图片，引导学生进行观察和描述，引出本节课的主题“weather”。
2. 词汇讲解：教师带领学生学习与天气相关的词汇，如rain、sunshine、cloudy、sunny等，并通过例句和练习帮助学生理解和掌握。
3. 描述天气状况：教师引导学生学习如何用英语描述天气状况，如cloudy、sunny等，并通过练习让学生进行实际操作。
4. 交际用语：教师教授学生如何用英语询问和回答天气状况，如How is the weather today? It's sunny. 并进行角色扮演和情景交际练习。
5. 天气对人们生活的影响：教师通过讲解和举例，让学生了解天气对人们生活的影响，如When it rains, the ground is wet.People can't play outdoor games. 并进行讨论和思考。
7. 作业布置：教师布置作业，让学生进行巩固练习。
六、板书设计板书设计如下：1. 天气词汇：rain, sunshine, cloudy, sunny2. 描述天气状况：cloudy, sunny3. 询问和回答天气状况：How is the weather today? It's sunny.4. 天气对人们生活的影响：When it rains, the ground is wet. People can't play outdoor games.七、作业设计1. 作业题目：用英语描述天气预报。
weather 教学教案设计
Weather 教学教案设计第一章：天气词汇的学习教学目标：1. 学生能够掌握与天气相关的基本词汇，如：sunny, cloudy, rny, windy, snowy 等。
2. 学生能够用英语描述不同的天气状况。
教学步骤：1. 引入话题：询问学生他们最喜欢的天气，并让他们用英语表达出来。
2. 展示图片：展示不同天气的图片，让学生猜测并说出相应的英语词汇。
3. 讲解词汇：引导学生学习新的天气词汇，并解释它们的意思。
4. 练习口语：让学生分成小组，用所学的天气词汇造句，并相互练习发音。
5. 总结：复习所学的天气词汇，并让学生用英语描述一下当天的天气。
第二章：天气形容词的运用教学目标：1. 学生能够掌握描述天气的形容词，如：hot, cold, warm, cool, humid等。
2. 学生能够用英语描述不同天气的感觉。
教学步骤：1. 引入话题：询问学生他们对不同天气的感觉，并让他们用英语表达出来。
2. 展示图片：展示不同天气的图片，让学生选择合适的形容词来描述。
3. 讲解形容词：引导学生学习描述天气的形容词，并解释它们的意思。
4. 练习口语：让学生分成小组，用所学的形容词造句，并相互练习发音。
5. 总结：复习所学的形容词，并让学生用英语描述一下当天的天气感觉。
第三章：天气询问句的构成教学目标：1. 学生能够掌握如何用英语询问天气状况。
2. 学生能够用英语询问并回答关于天气的问题。
教学步骤：1. 引入话题：询问学生他们如何用英语询问天气状况。
2. 讲解询问句：引导学生学习如何用英语询问天气状况，如：“What is the weather like today?”、“Is it hot or cold?”等。
3. 练习口语：让学生分成小组，用所学的询问句进行对话，并相互练习发音。
4. 角色扮演：让学生分成小组，进行角色扮演，模拟在不同的天气情况下用英语询问并回答关于天气的问题。
5. 总结：复习所学的询问句，并让学生用英语询问一下当天的天气状况。
四年级weather教案5篇
四班级weather教案5篇四班级weather教案篇1教学料子及分析：本课时为pep4unit3letsquo；sspell内容（p26）分为read,listenandchant；read,listenandnumber；look,listenandwrite三个板块。
第一部分呈现了字母ar和al在单词中的发音规定，第二部分通过读单词，听音排序的活动强化记忆ar和al的发音规定，帮助同学依据发音规定读出新词，巩固学习ar和al的音形对应关系；第三部分则通过听音写单词活动帮助同学依照发音规定拼写单词。
教学设计说明：在教学中通过拆音，拼音和分类等语音意识训练活动，引导同学进行发觉式的学习，察看、感知、体验并自身归纳出ar和al在单词中的发音规定，尽量给同学自身思维和学习的时间和空间教学内容：1通过chant复习er,ir,ur在单词中的发音规定2通过单词的音形对应呈现，由同学自身发觉并归纳ar和al 在单词中的发音规定，并学习跟唱课本歌谣3进行感知，拆音，拼音等活动，拓展ar和al的单词读音4完成书本read,listenandnumber；look,listenandwrite5综合学习朗读故事教学目标定位1同学能够感知并归纳ar和al在单词中的发音规定2同学能够读出符合ar和al发音规定的单词3同学能够依据单词的读音拼出符合ar和al发音规定的单词，补全短语，句子教学重点难点重点：把握ar和al在单词中的发音规定，并读出，拼出符合发音规定的单词难点：让同学通过体验式学习自身发觉并归纳总结发音规定，并能见词就读，听词能写板书设计letsquo；sspellcardsmallwallcarararmballaltallchshtcarmallhallcalltalkwalkchalkbnmkp教学设计教学步骤老师活动一warmup1enjoyaphonicssong2reviewreaditloudlyletsquo；schant二presentationandpractice1teachthesoundofar（1）presentthewords:car,card,arm,readandfindthesimilarityandthe sound/a:/（2）practiceasentence2teachthesoundofal（1）presentastory.（2）presentthewords:ball,small,wall,tall,readandfindthesimilari tyandthesound/:/（3）practiceasentence3watchaflashofabook4enjoyachant5magicar（1）showaflash（2）makewordswithar6magicalshowsomewordswithalandtrytoreadthewords.7read,listenandnumber8look,listenandwrite三homework1readtheknowledgeinthebook2trytofindoutmorewordswitharandal,trytoreadthem四班级weather教案篇2一、引导思想教学工作，紧紧围围着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实老师的备、教、批、辅、考。
Unit 3 Weather第3课时公开课教案【英语人教三起PEP版四年级下册】
学生听音频，根据单词的读音，将单词按字母组合ar和al分为两类。
教师观察学生能否根据读音给单词正确归类。
7.Watch and repeat
学生模仿、跟读视频中的含有字母组合ar和al的单词的发音。
教师根据学生模仿发音的准确情况进行指导反馈，进行纠音。
设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在对语篇进行听、唱、读、看的过程中，感悟单词中字母组合ar和al的发音规律。学生先通过听力任务整体感知语篇，然后朗读、吟唱语篇，进一步发现字母组合及其发音规律。再通过归类、跟读的活动，巩固字母组合的发音。在感知、理解语音知识的同时，也培养了学生发现、分析、总结、归纳的思维能力。
—Can I have some soup? —Yes, you can.
—What’s the weather like in New York? —It’s rainy.
—Is it cold? —No, it isn’t.
2.能够在情境中运用句型“Can I go outside now? Yes, you can. / No, you can’t.”“What’s the weather like in …? It’s …”询问他人意见、天气情况，并能回答。
2.能够读出符合ar, al发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合ar, al发音规则的单词。
文化意识
1.了解中国幅员辽阔，各地天气差异明显。
2.能够了解气温描述的文化差异，了解华氏温度、摄氏温度的区别。
3.了解世界主要城市的天气差异，以及谈论天气所具有的寒暄功能。
4.了解同一时间，南北半球季节不同。
3.能够在情境中运用句型“It’s … and … It’s … in …”描述气候特征和天气情况。
《Weather》教学设计
1.问候自由谈话。
2.让学生们观看一段视频“天气报告”。
3.问题:a.这个视频是关于什么的？b.你在哪里可以找到a气象报告4.设置这样的情况学生们去电视台了解学校了解天气。
1.展示一下中国的地图。
老师解释说，不同的地方有不同的天气。
2.用图片来引导这四个城市和天气谚语。
引导学生阅读四种天气谚语3.我们来谈谈这四个城市的天气情况。
显示温度，让学生来描述天气，合适的衣服和活动。
引导学生使用句子结构“这是……”“它是...程度“你可以……”来做一个天气报告。
3.学生与天气相匹配谚语与图片。
然后填空来完成天气谚语。
1.设置虚拟现实室的情况。
介绍一下中国古人预测天气的方式。
2.编造一个关于预测天气的对话。
老师要求三个学生做小老师，并进行一个对话的演示。
3.小组工作学生们分组工作创建他们的新对话。
1.用一个视频来描述古代中国人与当今人预测天气的不同2.情感教学：引导学生们谈论他们对中国人民和中国人的感受。
3.对这个类做一个总结。
3.C （实践性）搜索更多的天气谚语。
▶黑板设计的缩写 和 在 .四、教学反思优点：1.信息技术融合英语课堂。
2.中华传统文化融入英语教学。
结合谚语进行中英对比学习。
3.学科融合：语文、科学、地理等学科知识结合英语教学，体现用学科知识解决生活问题。
不足：1.课堂中教师语速偏快。
2.注意教-学-评一体化。
改进措施：1.注意课堂用语，放慢语速，加深学生对教师引导的理解。
2.随时注重对学生的点评和反馈。
采用多方面、多角度、多层次评价方式的使用。
例如肢体评价、朗读评价、师生评价、生生评价、学生自评等。
活动dew 天气 谚语衣服光蜜蜂 红色的天空。
weather 教学设计(共3篇)
weather教学设计（共3篇）篇：Weather设计Weather第一课时教学设计一、教学内容：Unit6WeatherPartA二、设计理念：从语篇教学的理念出发设计本课。
紧贴课文情景设计导入，呈现，操练的教学环节。
始终将目标单词放在具体的语句和情景中教授，操练。
致力做到词不离句，句不离篇。
创设贴近学生生活的情景，促进学生表达的欲望，从而尽力达到学以致用，真正使语言融于生活的目的。
教学目标：1.语言知识目标通过本课的学习，学生能听懂、会说snow，cold，rain，warm，weather，coat，but 以及句型“Howistheweatherin...?”、“It’s....”、“Whatdoyouwear?”、“I wear....”。
2.语言技能目标（1）通过本课的学习，学生能认读并正确书写单词snow，cold，rain，warm。
（2）能用英语简要地询问和回答天气情况和人们的着装。
3．情感态度目标通过学习，学生能学会关注天气，合理着装。
四、学情分析：四年级的孩子经过了一年多的英语学习，有了一定的表达基础。
且这个阶段的孩子活泼积极，敢于表达。
使得四年级英语的课堂参与率普遍较高。
本课的功能话题为“天气”，初步引导孩子询问和回答各地的天气情况和人们的着装。
这一话题与学生的日常联系紧密，是一个每天都会碰到的常见话题。
孩子们都乐于表达。
而且在教学过程中我创设了各种丰富的，孩子们熟悉的生活情景，预计能较好地促进他们表达的欲望。
五、重难点和关键：1.重点：（1）用句型“Howistheweatherin...?”、“It’s....”来询问和回答某地的天气；（2）用“Whatdoyouwear?”、“Iwear....”来询问和回答着装。
2.难点：（1）weather的发音；（2）理解raining、snowing表示正在发生的天气状况。
3.关键：通过呈现下雪、下雨的动态图并配合背景音效，创设逼真的情景，让学生理解并学会运用“It’ssnowing.”、“It’sraining.”来描述正在发生的天气状况。
大班英语公开课weather
大班英语公开课weather一、教学内容本节课的教学内容选自《新概念英语》第四册，第47课 "A cold day"。
本课主要学习天气相关的词汇和表达方式，如：sunny, cloudy, windy, rainy, snowy等，以及询问和描述天气的句型 "What's the weather like?", "It's "。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读天气相关的词汇和表达方式。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型询问和描述天气。
3. 学生能够通过合作完成关于天气的小组活动，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：天气相关词汇的掌握和运用，询问和描述天气的句型。
难点：weather相关的复合词的理解和运用，如：sunny, cloudy 等。
四、教具与学具准备教具：PPT，图片，卡片，录音机。
学具：课本，练习本，笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生简单交谈，了解学生上一节课的学习情况，然后引导学生回顾本节课要学习的内容。
2. 引入（10分钟）教师向学生展示一张天气预报的图片，引导学生关注天气相关的词汇，如：sunny, cloudy, windy等。
然后，教师询问学生："What's the weather like today?"，引导学生用所学的词汇回答。
3. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的关键词汇和句型，如：sunny, cloudy, windy, rainy, snowy等，以及询问和描述天气的句型 "What's the weather like?", "It's "。
同时，教师用卡片和图片辅助教学，帮助学生理解和记忆。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学的词汇和句型询问和描述天气。
weather教案公开课
weather教案公开课第一章：天气的定义和重要性1.1 天气的定义：解释天气是什么，它是如何形成的。
1.2 天气的重要性：讨论天气对人们日常生活和环境的影响。
1.3 天气的测量：介绍气温、降水、风速等天气指标的测量方法。
第二章：天气预报的原理和方法2.1 天气预报的原理：解释天气预报的基本原理，如大气科学和气象学。
2.2 天气预报的方法：介绍常用的天气预报方法，包括卫星遥感、雷达观测和数值模拟等。
2.3 天气预报的准确性和限制：讨论天气预报的准确性和它的限制因素。
第三章：常见天气现象的解释3.1 晴天和多云：解释晴天和多云的形成原因。
3.2 雨天和阴天：解释雨天和阴天的形成原因。
3.3 风和风暴：解释风和风暴的形成原因，讨论台风、龙卷风等极端天气现象。
第四章：气候变化对天气的影响4.1 气候变化的定义：解释气候变化是什么，它与天气的区别。
4.2 气候变化对天气的影响：讨论全球变暖、极端气候事件等气候变化对天气的影响。
4.3 应对气候变化：介绍应对气候变化的措施和方法，如减排温室气体、适应气候变化等。
第五章：天气与人类活动的关系5.1 天气与农业：讨论天气对农业生产的影响，如降雨、温度等。
5.2 天气与交通：解释天气对交通运输的影响，如雾霾、暴风雨等。
5.3 天气与健康：讨论天气对人们健康的影响，如感冒、哮喘等。
第六章：气象灾害及其应对措施6.1 气象灾害的定义和类型：介绍气象灾害的定义，包括洪水、干旱、台风、地震等类型。
6.2 气象灾害的影响：讨论气象灾害对人类社会和环境的影响。
6.3 应对气象灾害的措施：介绍减轻气象灾害影响的措施，如防洪工程、气象预警系统等。
第七章：天气与经济的关系7.1 天气与经济发展的关系：解释天气如何影响经济发展，如农业产量、旅游业等。
7.2 天气与产业结构：讨论不同天气条件如何影响产业结构的布局和发展。
7.3 天气风险管理：介绍如何通过天气风险管理来降低天气对经济的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“合力英语教学法”（The Ropes）课堂教学视导观察评价
Weather B Let’s learn
学校：星光授课教师：谭珍香年级：4 时间：
sunny rainy
cloudy snowy
windy
反思：
这节课整体设计完整，重点突出，有层次，体现了英语学科的听说读写相结合的特点。
学生的学案有利于学生的导学，主动地学，针对性的练习有利于检测学生的学习情况。
需要及改进：情景创设最好用教材中的，更有针对性，学生也更易理解；单元的整体性教学没有用体现。
词汇教学的自然拼读没有充分利用；一节课的内容较多，学生难以消化得了。