部编版一年级语文上册第11课《项链》课件

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人教部编版《项链》公开课教案

一年级上册语文说课稿-11《项链》人教（部编版）《项链》说课稿一、说教材《项链》是小学语文一年级上册第七单元的一篇课文，本文犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。

几个小娃娃赤着脚，拾海螺，捡贝壳。

他们脸上写满快活，嬉笑着，奔跑着，享受着美好的生活。

课文如同影视拍摄一般，从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一展现海边最富特色的沙滩、海浪、海螺、贝壳，并对之作色彩描绘；然后又呈现脚印、沙滩、大海的远景，很有动感。

其中，对小娃娃动作的描写先后有序，一气呵成。

篇末把小娃娃的脚印比作大海的项链，非常传神。

作者巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现，学生从中可以受到潜移默化的美的熏陶。

二、说目标1、认识“蓝，又”等11个字，会写“白、和”等字，并认识禾木旁。

2、正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。

3、了解课文内容，知道大海的项链是什么三、说结构课堂不应该是死气沉闷的，特别是语文课堂更应该是生动的、“活”的课堂，对于小学低段的孩子来说，保持课堂活力最有效的手段莫过于活动与游戏了。

所以我利用闯关走迷宫，青蛙跳荷叶等形式，将第一课时中的生字学习设置成形式多样化，让学生不断克服难关，不断得到成就感，在每个生字学习中，我设置了不同的活动，以此来让学生保持充足的学习动力。

四、说教法新课标指出语文课程应致力于培养学生的语文素养，而我认为学生语文素养的形成重在积累。

如果是单一的死记硬背对学生来说无疑是非常枯燥乏味的，学生的学习也将事倍功半，所以我主要采用了“游戏活动法”，寓教于乐。

五、说学法课标指出“学生是学习的主体，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

”为此我采用了“自读自悟、小组合作探究”的学习方法和问答法。

六、说过程一、导入谈话同学们，你们见过项链吗？你们见到的项链都是什么样的呢？今天呀有一个小娃娃也给我们带来了一串项链，你知道他是用什么材料做的吗？那我们一去看看课文吧。

一年级上册语文课件-第十一课《项链》.(16张PPT)部编版

① 大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又
① chánɡ yòu ruǎn xuě
xuě bái de lànɡ huā huā huā de xiào zhe yǒnɡ xiànɡ
长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向
② shā
qiāo qiāo sǎ xià xiǎo xiǎo de hǎi luó hé bèi ké
海胸前。
①大海，蓝蓝的，又宽又远。 ②沙滩，黄黄的，又长又软。
草原，绿绿的，又宽又远。草原，青青的，无边无际。
9
找出表示颜色的词语填空。
（蓝蓝）的大海（黄黄）的沙滩（雪白）的浪花（彩色）的项链（金色）的项链
读一读，说一说，看谁说的多。
金色的太阳金色的稻谷金色的星星雪白的羽毛雪白的棉花快活的小鸟快活的星星
师：什么样的大海？生：蓝蓝的大海、又宽又远的大海师：什么样的沙滩？生：黄黄的沙滩、又长又软的沙滩师：什么样的浪花？生：雪白雪白的浪花、雪白雪白的浪花师：浪花怎么笑？生：哗哗地笑着、哗哗地笑着师：小娃娃怎么笑？生：嘻嘻地笑着、嘻嘻地笑着
6
11 项链
dà hǎi lán lán de yòu kuān yòu yuǎn shā tān huánɡ huánɡ de yòu
螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。快活的
jiǎo yìn luò zài shā tān shànɡ chuān chénɡ jīn sè de xiànɡ liàn ɡuà zài dà
脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大

《项链》语文教学PPT课件(5篇)

课文导入
“大海，蓝蓝的，又宽又远；沙滩，黄黄的，又长又软。”大海是孩子们心中神奇的乐园，对它充满着无限的向往。让我们跟随作者来到海边，把快活的小脚印落在那长长软软的沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海的胸前。
课文讲解 dà hǎi lán lán de yòu kuān yòu yuǎn shā tān huánɡ
共两句话
让我们感觉到小娃娃很快乐。
精读领悟
学习第二段
“彩色的项链”指的是什么？
精读领悟
“彩色的项链”是小娃娃用小小的海螺和贝壳穿成的项链。
学习第二段
“金色的项链”又指什么？表达了作者怎样的感情？
“金色的项链”指的是小娃娃落在沙滩上的脚印。从这里看出小朋友对大自然的喜爱之情。
精读领悟
拓展延伸
jīn sè de xiànɡ liàn ɡuà zài dà hǎi xiōnɡ qián
项链，挂在大海胸前。
小娃娃们在沙滩上留下快活的脚印，给大海穿成了金色的项链。
读了这一段，你感受到了什么？
从“嘻嘻地笑着”“快活的脚印”中感受到了小娃娃在海边捡拾海螺和贝壳的快乐，突出海边的美丽。
海水海水我问你：你为什么这么咸？海水笑着来回答：因为渔人流了汗。
一、看拼音，写词语。 mā ma（） mèi mei（）哗哗de（） yòu（）cháng（）yòu（二、给红色的字选择正确的读音。彩色（cǎi chǎi）笑着（xiào xào）快活（huo hou）挂着（guà gà）
贝 bèi 贝壳娃 wá 娃娃挂 guà 挂在活 huó 生活金 jīn 金子
多音字学习
落
luò 落地
là 落下

部编人教版一年级上册语文第11课 ie üe er 课件

雪花
朗读儿歌
读儿歌的题目，学习“儿”字。 yuè ér wān wān 月儿弯弯儿女
儿歌
儿
孩儿
儿童儿子
借助音节，自由读儿歌，比一比谁最先读准确、读流利。
yuè ér wān wān ɡuà lán tiān
月儿弯弯挂蓝天，
xiǎo xī wān wān chū qīnɡ shān
小溪弯弯出青山。
ie ie ie ie
üe
点拨：把“月亮”的“月”读成第一声，
就是复韵母üe的音，ü音短，e音响亮而长。
你能看情境图，编一句口诀记住üe的发音吗？
圆月圆月，üe、üe、üe；音乐音乐，üe、üe、üe。
试着练读üe的四声。
üe üe üe üe
月亮还有一个亲切的称呼叫“月儿”。
er
月儿方法点拨：读er时，要把舌头卷起来。手势：手掌伸平，四指卷曲。
科目：语文适用版本：部编人教版适用范围：【教师教学】
第1课时
同学们，你看见谁带过项链吗？说说你看到的项链是什么样子的。
xiànɡ liàn
11 项链
同学们试着感受一下大海的美和海边的乐趣。
体会快乐
朗读句子，注意停顿。
◎大海，蓝蓝的，又宽又远。 ◎大海蓝蓝的，又宽又远。
朗读时遇到逗号需要稍微停顿一下。
练读er的四声。
er er er er
儿子耳朵一二一儿童木耳
er、er是个小淘气，不和声母在一起，只和声调做游戏，独自注音就可以。
方法点拨：er只能自成音节，不能和任何声母结合在一起，它的用法很特别，我们把它叫作特殊韵母。
学习整体认读音节
有一天，从遥远的汉字王国跑来个汉字，它是椰子的“椰” 字。它匆匆跑向ie家，叫ie来帮忙，能让大家知道它就是椰子。 ie这时候也为难了，便对椰子说：“椰子，不是我不肯帮你，实在是因为我是小i带的头，是复韵母，没办法帮你！”“那怎么办？如果你不帮我，它们就要把我赶出汉字家族了！”小ie 左思右想，忽然灵机一动，高兴地说：“椰子，椰子，有办法了，将我的小i改成大y，成为一个整体认读音节，不就可以了吗？”于是，椰子高兴地回到了汉字家族里。

部编版一年级上册语文《项链》课文原文及教案

部编版一年级上册语文《项链》课文原文及教案一、教学目标：c. 了解文中关于项链的描绘，能描述文中主要情景和人物形象特点。

a. 培养学生的阅读理解能力，通过指导阅读使学生学会捕捉关键词句，提高理解和分析文本的能力。

b. 通过小组合作学习，让学生参与到课堂讨论中，积极表达自己的观点。

c. 通过多种形式的朗读（如个人读、小组读、全班齐读等），提高学生的朗读能力。

1. 理解课文内容，了解故事情节和角色特点。

蓝蓝的，又宽又远。

又长又软。

雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌上岸边。

小小的海螺和贝壳在沙滩上成了宝贝。

一个小姑娘跑过来捡起小小的海螺和贝壳，串成彩色的项链。

项链戴在脖子上，多么美丽、多么可爱啊！小姑娘越发高兴啦。

请大家欣赏这美丽的海边风光和小姑娘的笑声吧！看看小女孩快乐的心情是如何和大自然的美丽风光相融合吧！接下来我们进入课文的学习阶段。

展示大海的图片或播放相关视频片段，激发学生对大海的兴趣和好奇心。

介绍大海的美丽风光和海边常见的风景及生物。

提问学生对大海有何感想或了解的问题导入新课的学习。

介绍故事发生的背景和环境，引导学生朗读课文，理解故事情节和角色特点。

通过提问的方式让学生回答以下问题：故事中出现了哪些角色？小姑娘的心情如何？她在海边做了什么？让学生理解并讲述故事的发展过程和小姑娘的行为表现。

让学生体验海边玩耍的乐趣和小姑娘的喜悦心情。

要求学生边读边想象课文中的场景，增强学生对课文的理解和感受能力。

教师可随机给出相应情境中的实物道具或小场景搭建（如小贝壳），让学生在具体的情景中加深课文印象和情节体验。

引导学生分析小姑娘的角色特点和行为表现，让学生感受到小姑娘热爱大自然的美好心灵和对大自然的敬畏之心以及由此带来的愉悦之情。

此外也可以通过联想等方式进一步激发想象或自我比较故事中的角色特点，让学生更加深入地理解角色形象和行为动机。

小组讨论后分享讨论结果，教师点评并总结角色特点。

也可以引导学生尝试用自己的语言复述故事并讲述小姑娘的角色特点。

第7单元11项链(新课标版)[七彩课堂]2023至2024学年一年级语文上册同步教学配套课件(统编版

施。
教学资源
教材
教材版本：人教版
教材内容：第7单元第11课《项链》
教学目标：理解课文内容，体会人物形象特点
重点难点：分析人物形象，理解课文主旨
教学课件
课件内容：包括教学目标、教学内容、教学方法等
课件设计：注重视觉效果、互动性、趣味性等方面的设计
课件制作：采用专业的制作工具和软件，确保课件的质量和效果课件使用：在课堂教学中灵活运用，提高教学效果和学生的学习兴趣
第7单元11项链教学课件
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 教学目标 3 教学内容 4 教学方法 5 教学步骤 6 教学评价
单击此处添加章节标题
教学目标
知识与技能
掌握项链的基本概念和分类
了解项链的制作材料和工艺
掌握项链的佩戴方法和保养知识
重点词汇解释
项链：指用珠子、宝石等穿成的装饰品
贵重：价值高，值得重视
闪耀：发出耀眼的光芒
珍贵：价值高，值得珍藏
教学方法
讲授法
定义：通过口头语言向学生传授知识、发展智力的方法特点：直接、快速、简便、效率高适用范围：适用于传授新知识、技能和概念注意事项：要注重学生的反馈和理解程度，避免单向灌输
作业完成情况评价
作业提交率作业完成质量作业完成时间作业互评情况
期末考试成绩评价
评价标准：根据教学目标和教学内容，制定合理的评价
标准。
评价方式：采用多种评价方式，如考试、作业、课堂表
现等。
评价结果：根据评价标准，对学生的学习成果进行评价，并给出相应的成绩和反馈。
改进措施：根据评价结果，分析学生的学习问题，提出相应的改进措

部编版语文一上11.项链

课文的主要情节和人物形象
课文中的重点词语和句子
重点词语：捡、穿、放、叹、笑
重点句子：咦，这是谁的项链？/这不是我的项链。/这是谁的项链？/这是谁的项链？/哇！好美的项链呀！
重点词语：项链、漂亮、大海、蓝蓝、金黄、五光十色
重点句子：大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
莫泊桑与法国文学：法国文学中的现实主义传统与莫泊桑的创作
莫泊桑作品中的女性形象：从《项链》到其他作品中的女性角色
莫泊桑作品在中国的影响：中国现代文学中的莫泊桑作品及其影响
课文中的文化内涵和人文精神
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
人文精神：课文中的人物形象具有鲜明的个性和特点，展现了人性的多样性和复杂性，同时也传递了关爱他人、珍惜生命等人文精神。
结合自己的生活体验，谈谈对课文的理解和感悟
结合生活体验，理解课文内容
思考课文与现实生活的联系
分享自己的感悟和体会
感悟课文中的情感和价值观
完成课后练习题
课后练习题4：请同学们思考以下问题，并尝试回答。
课后练习题5：请同学们完成以下填空题，并尝试理解它们的含义。
课后练习题1：请同学们朗读课文，并思考以下问题。
课文的形象塑造和情感表达
人物形象：小女孩天真可爱，充满好奇心和童趣
情感表达：通过简单朴实的语言，表现了小女孩对美好生活的向往和追求
课文主旨：展现儿童纯真善良的天性，传达了爱美、追求美的思想感情
艺术特色：运用夸张、想象等手法，生动形象地表现人物特点
与课文相关的其他文学作品或文化现象
莫泊桑的其他作品：《漂亮朋友》、《羊脂球》等
体裁：童话特点：情节曲折，想象丰富，寓意深刻，适合儿童阅读以下是用户提供的信息和标题：我正在写一份主题为“千里江山图诗歌鉴赏”的PPT,现在准备介绍“诗歌鉴赏”,请帮我生成“诗歌的意境”为标题的内容诗歌的意境以下是用户提供的信息和标题：我正在写一份主题为“千里江山图诗歌鉴赏”的PPT,现在准备介绍“诗歌鉴赏”,请帮我生成“诗歌的意境”为标题的内容诗歌的意境情景交融：将自然景物与人的情感融为一体虚实相生：通过虚写创造出更丰富的实景韵味无穷：通过意象的运用，使诗歌具有深厚的内涵画面感强：通过生动的描写，使诗歌呈现出鲜明的画面

部编版一年级语文上册第11课《项链》精品课件(共67张PPT)

课外作业
1.正确、流利地朗读课文。 2.默写生字词。
11
项链
部编小学语文一年级上册
课文导入小朋友们，你们知道项链是什么吗？你看见谁戴
过项链吗？
它是一串什么样的项链？
作者介绍
夏辇生，是中国作家协会会员，中国著名作家，童话大师。
创作出版30多部著作。主要代表作有《麦咕先锋》《船月》《虎步流亡》《七个太阳》《魔方童话三部曲》等。
第一、二自然段分别写了什么？第一段写了大海、沙滩和浪花的样子，以
及浪花在沙滩上撒下海螺和贝壳。
第二段写了小娃娃用海螺和贝壳穿成了项链挂在胸前；娃娃的脚印印在沙滩上像金色的项链，挂在大海胸前。
课文结构
项链
（大海）浪花
蓝蓝的又宽又远
黄黄的又长又软
娃娃的项链
雪白雪白带来海螺、贝
壳
快活的脚印金色的项链
课文解读
大海的颜色
大海，蓝蓝的，又宽又远。
表现出大海广阔无边的特点。
沙滩的颜色
沙滩，黄黄的，又
长又软。
突出了沙滩很长，沙子松软的特点。
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
主要写是为了让浪花具有了人的动作和神态，表达出对海边的喜爱。
课文解读又……又……
又宽又远又长又软
挂活
贝
娃和
白勺的
独体字
左右
结构
又
结构
和
说一说上面的字分别是什么结构的？
白 bái
结构：独体字
部首：白书写指导：撇画短小，竖略往左倾斜，横
折的横段较长，折段向左略斜。最后一横封口。
又 yòu
结构：独体字

2024版部编版一年级上册语文《项链》课文原文及教案

02
代表作品：《羊脂球》、《我的叔叔于勒》、《项链》等，其中《项链》是他的代表作之一。
5
时代背景与社会环境
金钱至上的社会风气
在资本主义社会，金钱成为衡量一切价值的标准，人们的道德观念、价值观念发生严重扭曲。
女性地位的变迁
在19世纪末的法国，女性地位逐渐得到提高，但她们仍然面临着许多束缚和限制，无法真正实现自我价值。
推荐阅读《项链》原著
通过阅读原著，学生可以更深入地理解课文内容，感受文学作品的魅力。
推荐类似主题的读物
引导学生阅读与《项链》主题相似的其他文学作品，如《珠宝》、《舞会之后》等，拓展学生的阅读视野。
24
多媒体资源整合应用
利用多媒体资源展示时代背景
通过展示当时社会的图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文所描述的时代背景。
虚荣心的膨胀
随着社会的发展，人们的虚荣心不断膨胀，追求表面的荣耀和地位，忽视内在的精神追求。
2024/1/28
6
02
文本解读与赏析
2024/1/28
7
《项链》故事梗概
故事背景
课文《项链》以大海为背景，通过描述小娃娃在沙滩上快乐玩耍的情景，展现了儿童天真烂漫、
无忧无虑的心理世界。
2024/1/28
故事情节
小娃娃在沙滩上踩脚印、捡贝壳、做项链，玩得不亦乐乎。最后，她开心地戴着用海螺和贝壳做成的项链回家了。
故事主题
课文通过描绘小娃娃在沙滩上的快乐时光，表达了作者对童年生活的怀念和对大自然的热爱。
8
角色形象塑造及其特点
2024/1/28
小娃娃形象
课文中的小娃娃是一个活泼可爱、充满好奇心的孩子。她在沙滩上尽情玩耍，展现出了儿童天真烂漫、无忧无虑的特点。

部编人教版一年级语文上册第11课《项链》公开课课件

这里运用了许多叠词，“又宽 “又长又软”突出了沙滩又远”表现了大海的什么特点？的什么特点？
请你照样子写几个叠词：又宽又远又长又软又___高__又__大__ _又__白__又__胖__
广阔无边
长松软
新知讲解 “大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。” 请你画出这句话中表示颜色的词语。从这些词语中你体会到了什么？
部编版一年级上册
新课导入
小朋友，你们见过戴在小朋友胸前的用海螺和贝壳穿成的彩色项链吗？你们知道大海戴上一串漂亮的项链是什么样子吗？让我们到课文中去看一看吧。
资料宝袋
海螺主要产于沿海浅海海底，遍布世界各地。颜色多样，形状不一。
字词乐园—会写字
bái
笔顺：
吃白
书写提示：“日”写得稍宽稍扁。组词：白色白云明白巧记：百里挑一。
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软，
先读词语，再读句子。
笔顺：
书写提示：“禾”捺变点，“口”小而偏下。组词：风和日丽和睦我和你巧记：“木”有头也有“口”。造句：今天风和日丽，我和朋友一起去爬山。
字词乐园—学笔顺
点击“笔顺视频”，跟我一起进行笔顺学习吧！
lán
蓝
字词乐园—会认字
易错提示：二声。
组词：蓝天蓝色
zhe
着
易错提示：轻声。
组词：看着吃着
前鼻音，不要读成后鼻音。
组词：金色黄金
huó
活
易错提示：
三拼音节，不要丢掉“u”。
组词：生活快活
字词乐园—会认字
这些字你认识吗？快来读一
读。
贝
追气球啦！
字词乐园—会认字

部编版一年级语文上册《项链》优秀课件-完整版-ppt

11、项链
单击添加文本具体内容简明扼要地阐述你的观点
单击此处添加副标题
自己学一学：
1、借助拼音读课文，并把课文读通顺。 2、在课文中圈出本课生字。
单击此处添加副标题
听范读要求：认真倾听，边听边标出自然段序号。
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
蓝金和向 lán jīn
hé xiànɡ ɡuà
着zhe
挂
wá
贝活又 bèi huó yòu
娃 xiào 笑
1
蓝金笑着
2
挂活娃和
3
贝又向
hé
禾和
3
大海，蓝蓝的，又宽又远。
沙滩，黄黄的，又长又软。
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
阅读第2自然段，说说小娃娃在海边做什么呢？

项链
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。
彩色的（）
这是谁的脚印？
hé hǎo
和好
hé qì
和气
禾字旁
迷宫
入口
和
活
挂
又
贝
笑着
向
蓝
出口
金
娃
快活贝壳
小娃娃笑着
雪白金色
大海蓝蓝的
品词析句，积累运用
读第1自然段，想一想：
01
这一段有ห้องสมุดไป่ตู้句话？在句号上标上序号。

部编教材一年级上册语文《项链》精美PPT

雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，
yǒng xiàng shā tān
涌向沙滩，
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小练习
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浪花（雪白的）浪花（雪白雪白的）浪花
桃花 ( 粉红的 )桃花 ( 粉红粉红的 )桃花
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我能填
例：(金色的)项链
( 彩色的 )项链 ( 快活的 )脚印 ( 小小的 )海螺 ( 漂亮的 )贝壳
例：雪白的(浪花)
快活的(孩子) 雪白的(裙子) 金色的(稻谷) 彩色的(衣服)
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沙滩，黄黄的，又长又软。
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欣赏沙滩图片，美美地读
沙滩，黄
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黄
的，又长
又软。
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• 例：西瓜，大大的 • 1. 苹果红红的 , • 2. 梨子甜甜的 , • 3. 雪花白白的 , • 4. 皮球圆圆的 ,
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美美地读
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。
部编教材一年级上册语文《项链》精美PPT
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考考你
小娃娃的项链是由什么穿成的呢？

部编版一年级上册语文课文11 项链

第七单元课文第11课项链内容分析这篇课文如同影视拍摄一般，从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一展现海边最富特色的沙滩、海浪、海螺、贝壳，并对之作色彩描绘；然后又呈现脚印、沙滩、大海的远景，很有动感。

其中，对小娃娃动作的描写先后有序，一气呵成。

篇末把小娃娃的脚印比作大海的项链，非常传神。

作者巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现，学生从中可以受到潜移默化的美的熏陶。

课时目标知识与能力1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁；会写“白、的”等4个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

注意长句、标点及段落间的停顿。

3.了解课文内容，知道大海的项链是什么，体会小娃娃海边玩耍的快乐。

4.能合理搭配“的”字词语，积累运用叠词。

过程与方法朗读课文，能边读边识记。

情感态度价值观学生在朗读中体会小娃娃海边玩耍的快乐，感受生活的美好。

教学重难点教学重点1.正确、流利地朗读课文。

2.读准“蓝、金、活”等11个生字的字音；会写“的”等4个生字。

教学难点理能合理搭配“的”字词语。

教学准备1.借助拼音，尝试读一读课文。

2.再读课文，圈出生字。

3.多媒体课件。

教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1.认识“蓝、又、笑、着、向、和、贝、娃、挂、活、金”11个生字。

会写“白、的”两个生字。

2.正确、流利地朗读课文第1自然段，注意读好长句子。

教学过程一、谈话导入。

1.同学们，你们知道项链是什么吗？你看见过谁戴项链了吗？2.课件出示生活中项链的图片。

这是一串怎样的项链？（生自由答）3.这节课，我们来学习一篇课文，题目就是——（板书课题：项链）4.课文会向我们介绍谁的项链呢？项链又是什么样的呢？让我们一起来学习今天的课文吧！【设计意图】唤起学生的生活经验，让他们对将要学习的内容有亲切感，提出疑问，又能激起他们的学习兴趣。

二、扫清字词障碍。

1.同学们，这些项链上的珍珠、海螺、贝壳都来自哪里呢？（大海）2.现在，让我们一起去大海看看。