环境保护口语交际
口语交际保护环境
口语交际保护环境1. “哎呀，咱们可得好好保护环境呀！你看这公园里的垃圾，多让人心疼啊！”就像周末我和爸爸妈妈去公园玩，看到地上有好多垃圾，我就对他们说：“这是谁扔的呀，太不文明啦！”爸爸说：“就是啊，我们可不能这样。
”妈妈接着说：“对呀，我们要爱护环境，从自己做起。
”2. “嘿，你知道吗？保护环境真的太重要啦！就好比我们每天都要呼吸新鲜空气一样！”有一次我和小伙伴在小区里玩，看到有人在摘花，我赶紧跑过去说：“不能摘花呀，花也是有生命的，我们要保护环境呀！”小伙伴也说：“对呀，摘了花就不漂亮啦！”3. “哇，要是大家都不保护环境，那这个世界会变成什么样啊？”记得有一天上学路上，我看到路边有个垃圾桶倒了，垃圾撒了一地，我就想，要是大家都乱扔垃圾，那我们的城市不就成了垃圾场了吗？4. “天呐，我们不能再破坏环境啦，不然以后怎么生活呀！”那次我和同学们去郊外野餐，看到有人在河边烧烤，把垃圾都扔在了河边，我就说：“这样会污染河水的，我们应该把垃圾带走呀！”同学们也纷纷点头。
5. “哎呀呀，保护环境可不能只是说说呀，得行动起来呀！”就像那次在教室里，我看到地上有张纸，我马上捡起来扔到垃圾桶里，还对同学们说：“我们要保持教室干净呀！”6. “哼，那些破坏环境的人真可恶！”有一回我看到有人在树上乱刻乱画，我就特别生气，对着那个人说：“你怎么能这样呢，树也会疼的呀！”7. “哇塞，保护环境多有意思呀，可以让我们的世界更美丽！”比如我会和家人一起去种树，我一边种树一边说：“等这些树长大了，就会有好多小鸟来啦！”8. “咦，为什么有些人就是不懂得保护环境呢？”有一次在大街上，我看到有人随地吐痰，我就很纳闷，这么不卫生的行为，怎么能做呢？9. “哈哈，保护环境从我做起，我要做环保小卫士！”我每天都会节约用水，看到水龙头没关紧，我就赶紧去关上，还会对其他人说：“要节约用水哦！”10. “哎呀，保护环境真的太重要啦，我们一定要好好保护我们的家园！”就像我会把家里的旧电池收集起来，而不是乱扔，因为我知道电池会污染环境。
保护环境小建议11条 四上语文口语交际一
保护环境小建议
1. 节约用水：拧紧水龙头，减少淋浴时间，洗菜、洗衣服的水可
以二次利用、用来拖地、冲马桶。
2. 节约粮食：不浪费粮食，力行光盘行动。
3. 绿色饮食：少吃肉食，多吃绿色食品。
4. 绿色出行：少开油车，多使用自行车、电动车、新能源汽车，
多使用公共交通或共享交通服务。
5. 绿色消费：只买自己真正需要的、经久耐用的物品。
6. 节约用电：人走要关灯、拔掉电源，少开空调。
7. 节约用纸：纸巾、湿巾可反复利用，提倡无纸化办公。
8. 垃圾分类：不在草坪、海洋、公共场所等地方乱丢垃圾，口罩不乱丢，力行垃圾分类。
9. 回收利用：旧衣服、旧物品不要丢，捐赠给有需要的人。
10.少用一次性用品：如多用布袋子，少用塑料袋；带自己的餐
具，少用一次性餐具等。
11.珍爱自然：不随地吐痰、不乱扔烟头，及时处理宠物粪便，不踩小草小花，不乱砍树木、不乱放污水废气、不过度采矿、放牧，减少打猎、捕捞。
地球只有一个，若失去了它，我们去何处寻找家园？ 保护地球，就是保护我们自己。
短片 《大自然在说话》 书籍 《人类的明天》 纪录片 《洪水泛滥之前》。
小学语文《怎样保护周围的环境》口语交际教案
小学语文《怎样保护周围的环境》口语交际教案一、教学目标1. 让学生了解环境保护的重要性，增强环保意识。
2. 培养学生运用口语表达自己观点的能力。
二、教学内容1. 环境问题的现状及影响。
2. 保护环境的方法与措施。
3. 口语交际技巧训练。
三、教学重点1. 环境问题的认知。
2. 口语交际能力的培养。
四、教学难点1. 如何让学生深刻理解环境问题的严重性。
2. 如何引导学生运用口语表达环保观点。
五、教学方法1. 情景教学法：设置相关情景，让学生在实践中学会口语交际。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 示范法：教师示范环保行为，引导学生树立环保意识。
4. 激励评价法：鼓励学生积极参与，对其口语交际能力进行评价和鼓励。
一、环境问题的现状及影响1. 导入：展示环境问题的图片，如空气污染、水污染、垃圾堆放等。
2. 引导学生关注环境问题，讨论环境问题对人类和动植物的影响。
二、保护环境的方法与措施1. 导入：提问学生：“我们能为环境保护做些什么？”2. 引导学生思考并说出保护环境的方法，如节约用水、减少垃圾产生等。
三、口语交际技巧训练1. 情境设置：模拟环保活动现场，让学生扮演不同角色，如环保志愿者、居民等。
2. 引导学生运用口语表达自己的观点，如说服他人参与环保活动、提出环保建议等。
3. 教师对学生的口语交际能力进行评价和指导。
四、课堂小结与拓展2. 布置课后作业：让学生运用所学知识，为家人或朋友讲解如何保护环境。
六、环境保护的实际行动1. 导入：通过图片或视频展示一些环境保护的实际行动，如植树活动、清洁河流等。
2. 引导学生讨论这些行动对环境的影响和意义。
七、环保意识与社会责任1. 导入：讨论环保意识与社会责任的关系。
2. 引导学生思考并说出自己如何培养环保意识和承担社会责任。
八、如何进行有效的环保宣传1. 情境设置：模拟环保宣传活动，让学生扮演不同角色，如宣传员、听众等。
2. 引导学生运用口语和表达技巧进行有效的环保宣传。
口语交际演讲稿六年级关于环保(5篇)
口语交际演讲稿六年级关于环保(5篇)口语交际演讲稿六年级关于环保(5篇)服装庄重整洁，举止礼貌得体，才真正有威仪、有面子，少买不经常穿的衣服也是践行低碳环保。
下面给大家分享一些关于口语交际演讲稿六年级关于环保(5篇)，希望能够对大家有所帮助。
口语交际演讲稿六年级关于环保【篇1】尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好!现在，我们的环境污染越来越严重了，比如：汽车尾气的排放，工业生产产生的废气、废液，人类生活造成的垃圾也是污染环境的重要因素。
我们应该引起重视，随着人类活动的频繁，空气污染不断增多，这些问题导致生活了生活的农作物，降低了农作物的产量，空气污染使人类的生活和身体健康受到不良的影响，使环境越来越差，使我们最后都无法生存，而且还导致一些自然灾害的发生。
正因如此，我们应该要尽自己的努力，保护环境，保护地球，保护我们的家园。
我们应从自己做起，从我做起，我们应做到不乱扔垃圾。
增强环保意识，向有关部门反应污染环境的主要因素，应加强意识，向破坏环境的行为作斗争。
进食时，应少用并不用一次性筷子、纸杯等，保护森林，爱护小草，坚持绿化环境，禁止破坏和污染环境，要号召身边的同学一起为我们的家园做清洁工，为我们的家园装饰，不让家园受到一点伤害，这是作为“地球之一滴”的责任、义务。
我们应该美化我们的家园，应号召全球人民植树造林，减少土地荒漠化，退耕还湖，禁止水土流失，减少汽车尾气排放，促使人民步行上班，老板修改作息时间，对工业生产产生的废液废气进行处理，安装自动处理器。
为减少酸雨对人们的灾害作前提保护，也可减少二氧化碳产生过多导致的温室效应，在生产中造成污染环境的因素最为严重。
因为生产中利用了大量的化石燃料的燃烧，对环境的影响，燃烧进燃料中碳转变为二氧化碳进入空气中，在一定条件下形成酸雨，对全球的危害，从而提高周围环境的温度，产生污染。
谢谢大家!口语交际演讲稿六年级关于环保【篇2】各位老师、亲爱的同学们：大家好!现在人们的生活是一天比一天好，生活的水平也在渐渐地提高，各处的发展也是高效率的提升，但是人们整天沉浸在吃喝玩乐的生活，却忽视了一些环保问题。
情境练习3：口语交际：我们与环境
情境练习3：口语交际：我们与环境
1. 照样子，说说图片上的环境问题。
工厂排放废气、废水，废气污染空气，废水污染河流，使生活的环境变差。
随意丢弃塑料袋会__________________________________________________
_________________________________________________________________
2. 为了保护环境，我们平时可以做些什么（）（多选）
A. 将蒜用温水泡三至五分钟，用手一搓，蒜皮即可脱落。
B. 尽量少用一次性筷子。
C. 不要乱扔废电池。
参考答案
1. ①. 严重污染环境。
②. 乱砍滥伐树木，不仅影响空气质量，还会造成水土流失。
【详解】本题考查口语交际。
结合例题，是先分析图片的环境问题，再陈述这样会有什么后果。
随意丢弃塑料袋不仅会影响城市环境的美观，还会严重污染环境。
第三幅图是树木都被砍伐了，乱砍滥伐会造成水土流失，破坏生态平衡，会出现沙尘暴，影响水源会出现水源枯竭，影响工农业生产和人们生活。
2.BC
【详解】本题考查口语交际。
为了保护环境，我们可以从日常小事做起，如：绿色出行、随手关灯、光盘行动、尽量少用一次性筷子、不要乱扔废电池。
增强绿色低碳意识，让环保理念更加普及。
环保宣传覆盖面更广，绿色生活成为风尚。
丰富绿色生活方式，将环保实践融入日常。
A选项不是保护环境的，是生活小技巧。
口语交际 我们与环境(教案+反思)
教案：口语交际——我们与环境（教案+反思）一、教学目标1. 让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生运用口语交际的能力，学会与他人分享环保经验和做法。
3. 引导学生关注身边的环境问题，积极参与环保活动。
二、教学内容1. 环境问题的现状及影响。
2. 环保法律法规及政策措施。
3. 环保实例及成功经验。
4. 个人环保行动及感悟。
5. 小组讨论：如何在生活中践行环保。
三、教学过程1. 导入：教师通过展示环境问题的图片和数据，引发学生对环境问题的关注。
2. 新课内容：介绍环境问题的现状及影响，让学生了解环保的重要性。
3. 案例分享：分享一些环保实例及成功经验，让学生从中汲取启示。
4. 个人感悟：让学生谈谈自己参与环保活动的经历和感悟。
5. 小组讨论：分组讨论如何在生活中践行环保，并提出具体的建议。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解环境问题的现状、影响及环保法律法规等知识。
2. 案例分析法：通过分享环保实例，引导学生分析成功经验。
3. 小组讨论法：让学生在小组内交流个人感悟，共同探讨环保做法。
4. 互动提问法：教师提问，学生回答，激发学生的思考。
1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和小组讨论中的表现。
2. 学生知识掌握程度：通过课后作业、提问等方式检验学生对环保知识的掌握。
3. 学生实践能力：关注学生在日常生活中践行环保的情况。
反思：本教案在设计过程中，注重引导学生关注环境问题，提高环保意识。
教学内容涵盖了环境问题的现状、影响、法律法规及成功经验等方面，旨在让学生全面了解环保知识。
在教学过程中，采用多种教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，培养学生的口语交际能力。
1. 学生参与度不高：部分学生可能对环保话题不感兴趣，导致在课堂讨论中积极性不高。
2. 知识掌握程度不够：课堂时间有限，学生可能无法完全吸收和掌握所讲解的环保知识。
3. 实践能力不足：学生虽然了解环保知识，但在日常生活中可能难以将所学付诸实践。
人教版口语交际如何询问和描述环境保护
人教版口语交际如何询问和描述环境保护环境保护已经成为一个全球性的话题。
在面对日益恶化的环境问题时，我们都应该做出努力来保护我们的地球。
作为人教版学习口语的学生，我们需要学会如何询问和描述环境保护的话题。
本文将介绍一些常用的口语表达和对话示范。
1. 询问环境污染情况A: Have you noticed any environmental pollution recently? 最近你有没有注意到环境污染的问题？B: Yes, I have. The air pollution has been quite serious in our city. 是的，我有。
我们城市的空气污染相当严重。
A: What do you think is the main cause of the pollution? 你认为污染的主要原因是什么？B: I think the industrial emissions and vehicle exhaust are the main contributors. 我认为工业排放和汽车尾气是主要原因。
2. 描述环境问题A: What kind of environmental problems do you think we are facing? 你认为我们面临哪些环境问题？B: I believe deforestation and water pollution are the major problems we are dealing with. 我相信森林砍伐和水污染是我们正在应对的主要问题。
A: How do you feel about the increase in plastic waste? 对于塑料废弃物的增加，你有什么感受？B: It's really concerning. Plastic waste is harmful to marine life and it takes hundreds of years to decompose. 这真的令人担忧。
人教版口语交际如何用表达自己的环境保护意识
人教版口语交际如何用表达自己的环境保护意识环境保护是当今社会亟需关注的重大议题之一。
作为人教版口语交际学习者，我们应该学会用口语表达自己对环境保护的意识和观点。
本文将探讨如何在日常口语交际中有效地表达自己的环境保护意识。
1. 表达关注环境保护的重要性在口语交际中，我们可以使用以下句型和表达方式来表达关注环境保护的重要性：- I believe that protecting the environment is crucial for our future generations.- It is essential that we take immediate actions to save our planet.- The impact of environmental degradation is far-reaching and affects all aspects of our lives.- We must raise public awareness about the importance of environmental protection.2. 表达对环境破坏行为的反对在口语交际中，我们可以通过以下句型和表达方式来表达对环境破坏行为的反对：- I strongly oppose any activities that harm the environment.- It is unacceptable to continue polluting our air and water.- We should all condemn the destruction of natural habitats and ecosystems.- We need to put an end to deforestation and illegal wildlife trade.3. 表达个人对环境保护的参与和行动在口语交际中，我们可以用以下句型和表达方式来表达个人对环境保护的参与和行动：- I actively participate in environmental clean-up campaigns in my community.- I make a conscious effort to reduce, reuse, and recycle in my daily life.- I am a member of an environmental organization that promotes sustainable living.- I encourage others to adopt eco-friendly practices and make a positive impact on the environment.4. 提出建议和解决方案在口语交际中，我们可以使用以下句型和表达方式来提出建议和解决环境问题的方案：- We should invest more in renewable energy sources such as solar and wind power.- Encouraging the use of public transportation can reduce carbon emissions.- Implementing stricter regulations on factories and industries can help prevent pollution.- Education and awareness programs should be conducted to teach people about the importance of environmental protection.5. 引用相关数据和事实在口语交际中，我们可以引用一些相关的数据和事实来支持自己的环境保护意识：- According to a recent study, deforestation has led to the loss of thousands of plant and animal species.- The World Health Organization reports that air pollution is responsible for millions of premature deaths each year.- A study conducted by scientists shows that plastic pollution is endangering marine life and ecosystems.通过使用以上的表达方式和技巧，我们可以更加有效地在人教版口语交际中表达出自己对环境保护的意识和观点。
四年级上册语文口语交际一《我们与环境》交际范文3篇
四年级上册语文口语交际一《我们与环境》交际范例3篇①范文一我们只有一个地球，我们应该保护它。
尽管人类口口声声说要环保，可是他们却……我们把小路从美丽变成了丑陋。
以前小路就像一位公主，可现在呢，人们乱丢垃圾导致小路再也不像以前那样干净，随处可见香蕉皮、瓜皮等等，更可怕的是被称为“白色污染”的塑料袋也在地上，要知道塑料袋要100年才能腐烂。
如果用火烧还会变成酸雨，不止塑料袋可怕，旧电池有辐射，对人类、土地、植物都有伤害。
垃圾不能乱扔，水也要节省。
有些人很喜欢洗东西时把水开得“哗哗”响，而且洗完后又不关，白白浪费了这么多宝贵的水。
如果每个人都这样，几十年后，可能世界上水很稀少了。
其实，我们也能做点什么。
如：我们可以用布袋代替塑料袋；不能随地乱丢垃圾；把垃圾分类；把水循环利用：洗完脚的水可以冲马桶；养鱼的水可以浇花……记住，不要做行动的矮子，语言的巨人。
②范文二水是生命之源，我们要保护每一滴水。
这句话每个人都是知道的，但是又会有多少人能够做到这一点呢?人们老是洗完手不关水龙头，用完淘米的水就那么倒掉，浪费掉。
我们每人的生活都离不开水，在洗脸的时候要用;在喝水的时候要用;甚至是在小孩子玩泼水的时候也要用水是那么，那么的重要但是人们还是不停的在浪费水。
有一次，我们一家人到奶奶家去吃晚饭，我们都津津有味地吃着美味的饭菜，我吃完后，发现手特别脏，便进了洗手间去洗了把手。
突然看到一个大型的脸盆正在接着从水龙头里慢慢滴下来的水，那时水已经滴了脸盆的一半了，我便立刻去问了奶奶：奶奶，你怎么不关水龙头呢?那样很浪费水的呀!我把它关了吧!不用，不用。
奶奶笑着说，那是我是故意开着的，盛点水总是要用的呀，对吧。
我便没有说什么，过了几分钟后，我又去了一趟洗手间，我看了看里面，只见那个脸盆早就已经装满了，水都已经哗哗地扑出来了，便对奶奶说：奶奶脸盆里的水装满了!那你把水龙头关一下吧。
奶奶说。
我心想：在扑出来的几分钟里，也不知浪费了多少的水啊!不仅是节水，我们应该多做一些环保的事情啊!③范文三说起环保，那关系可大了，直接影响到我们的生活质量。
我们与环境的口语交际
我们与环境的口语交际近年来，环境问题成为全球关注的焦点。
保护环境已经成为每个人的责任。
我们与环境的关系密切，口语交际中也常常涉及到这个话题。
下面就让我们一起来探讨一下我们与环境的口语交际。
一、环境保护的必要性环境问题日益严重，我们必须认识到保护环境的重要性。
在日常交流中，我们可以谈论环境的变化、污染的严重性以及对人类生活的影响。
例如，我们可以说：“最近天气变化很大，这可能与环境污染有关。
”或者：“我们应该减少使用塑料袋，以减少对环境的污染。
”二、环境问题的原因在与他人交流时，我们可以讨论环境问题的原因。
例如，我们可以谈论工业排放、过度开发和人类活动对环境的破坏。
我们可以说：“工厂的排放对空气质量造成了很大影响。
”或者：“森林砍伐导致了生态系统的破坏。
”三、环境保护的方法在与他人交流时，我们可以分享一些环境保护的方法。
例如，我们可以谈论节约能源、减少废物和种植绿化的重要性。
我们可以说：“我们可以每天关灯节约能源。
”或者：“垃圾分类是保护环境的一种重要方式。
”四、环境保护的积极影响在与他人交流时，我们可以谈论环境保护的积极影响。
例如，我们可以谈论环境保护对我们的健康和生活质量的影响。
我们可以说：“保护环境可以减少疾病的发生。
”或者：“呼吸新鲜空气可以提高我们的生活质量。
”五、个人行动对环境的影响在与他人交流时，我们可以谈论个人行动对环境的影响。
例如，我们可以谈论如何在日常生活中减少资源的浪费和减少对环境的负面影响。
我们可以说：“每个人都可以通过节约用水、减少用电来保护环境。
”或者：“我们可以选择乘坐公共交通工具来减少汽车尾气的排放。
”六、环境教育的重要性在与他人交流时，我们可以谈论环境教育的重要性。
例如，我们可以谈论学校和社区应该加强环境教育的重要性。
我们可以说：“学校应该加强环境教育，培养学生的环保意识。
”或者：“社区可以组织环境保护活动，提高居民的环境意识。
”七、环境保护的未来展望在与他人交流时，我们可以谈论环境保护的未来展望。
我们与环境的口语交际
我们与环境的口语交际
环境是我们生存的基础，我们与环境的关系紧密相连。
在日常生活中，我们应该怎样与环境进行口语交际呢？
我们应该保持环境的干净整洁。
在公共场所，如公园、广场等，我们应该尽量避免乱扔垃圾，保持环境的整洁。
在家里，我们也应该保持居室的干净整洁，定期清理垃圾，避免污染环境。
此外，我们还可以通过参加环保志愿者活动等方式，为环境保护尽一份力。
我们应该注意节约能源。
在日常生活中，我们可以采取一些简单的措施来节约能源，比如关灯、关水龙头、减少用电等。
这不仅可以保护环境，还可以为我们节约能源，降低生活成本。
我们应该关注环境变化。
随着工业化、城市化的发展，环境问题日益突出。
我们应该关注环境变化的动态，了解环境问题的成因和解决方法。
在日常生活中，我们可以通过阅读相关书籍、关注环境新闻等方式，了解环境问题的最新进展，为环境保护贡献自己的力量。
我们应该积极倡导环保理念。
在日常生活中，我们可以向身边的人宣传环保理念，号召大家一起行动，共同保护环境。
此外，我们还可以通过社交媒体等平台，向更多的人传递环保信息，让更多的人加入到环保行动中来。
我们与环境的关系密不可分。
保护环境需要我们每一个人的努力，
只有我们共同行动，才能让环境更加美好。
让我们从现在起，从身边的小事做起，为环境保护贡献一份力量。
情境练习4：口语交际：我们与环境
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情境练习4：口语交际：我们与环境
1. 根据情境回答问题。
（1）针对我们身边的白色污染，说说我们可以做点什么。
小明：尽量少用或不用塑料袋。
小东：注重塑料包装的回收利用，将垃圾分类。
我：_______________________________________________________________
例如：①人与自然要和谐共处。
②保护环境就是保护生命。
③为了地球上的生命，清除白色污染。
参考答案
1.（1）多使用环保布袋。
（2）③（×）
【详解】考查口语交际。
（1）根据题干，可知是填写有关减少身边白色污染的措施。
不使用一次性餐具；减少外卖的使用量，减少一次性餐盒的使用可以防治白色污染。
（2）根据题干，可知是减少汽车尾气的排放建议。
。可以减少汽车尾气排放。
（2）下面是同学们针对减少汽车尾气排放提出的建议，在跑题的后面打“×”。
①我要给家长提出建议，出门少开车，尽量乘坐公共交通工具。（ ）
②堵车时，如果时间长，可以建议爸爸妈妈先把车熄火。（ ）
③建议家长在车内摆放空气净化器。（ ）
2. 动动脑筋，写3条保护环境 标语。
____________________________________________________________________
环境保护口语交际
保护环境就是
保护环境就是保护我们自己
保护我们自己！
保护环境小建议十条
1、节约用水，随时关上水龙头。 2、节约粮食，不浪费一粒米。 3、节约用电，养成随手关灯的习惯。 4、节约每一张纸，保护森林。 5、不乱扔废旧电池。 6、爱护身边的每一棵花草。 7、爱护野生动物，不食用，不捕杀。 8、尽量少用一次性用品，如一次性筷子、方便袋等。 9、尽量用肥皂，少用洗涤剂，减少对水的污染。 10、减少私家车的使用。
你有哪些保护环境的 办法？
如果开车时停车时间长，我们可以提 醒爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减
我们能做些什么 少尾气排放，也可以节省燃料。
最后离开教室的同学要记得关灯，
大家一起努力，做到不开“无人
灯”。任丘市第七实验小学
朱文静
我们可以这样做
• 用水后要及时关紧水龙头。 • 植树造林，禁止乱砍滥伐。 • 尽量多走楼梯，少乘电梯，健康又环保； • 垃圾分类回收。 • 尽量少开车或不开车出门。 • 减少白色污染。
•
• 可是，大家只要稍稍留心 就不难发现，人类的许多 行为正破坏着我们的生活 环境。
交流
•我们的身边存在哪些 环境问题？
我我们们能能做做些
故事一：“劝说同学爱护校园卫生”
同学甲：小明，你怎么能这样随地 扔废纸？
小明：这里没有垃圾箱，我能怎么 办？
同学乙：……
故事二：关于“竹篮子”的对话 小燕：奶奶，我送您一只竹篮子吧， 这是我刚刚买的。 奶奶：送我竹篮子干什么呀？ 小燕：请你用它买菜呀！ 奶奶：哎，买菜用竹篮子干什么？我 每天买菜，卖菜的都用塑料袋给我装 好，又干净又方便。我可不要这住竹 篮子，提来提去多麻烦哪！ 小燕：……
聪明的小朋友，
四年级语文上册《我们与环境》口语交际范例
范文二《保护环境小建议》
(一)必须做到
①不要到处乱丢垃圾，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有果皮箱，也不要乱扔，你可以在身边带一个小垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢进果皮箱。
②如果你所在的地区或学校已进行了垃圾分类，你要积极参与对垃圾进行分类。
③不要浪费，你应拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，并且买你必需的东西，因为在你买不必要的商品时，不仅浪费了钱，还浪费了资源。
最重要的是要从身边的小事做起，从不浪费一滴水、一粒米、一分钱。
④积极使用可再利用物品。
如：你应把你读过的课本或健康的书籍送给穷苦的孩子们；把自己完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。
⑤如果你发现身边有破坏环境的行为发生，你应提醒他(她)，说服
他(她)不要再这样做。
⑥爱护野生动植物。
不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不要这样做。
(二)尽力做到
①尽量减少使用一次性用品。
如：你可以自带无毒害金属制造的餐具，来代替一次性餐具。
②你应让每滴水都变得有价值，也就是说，你应尽量多次地使用每一滴水。
如：你可以用洗过手的水拖地板等。
③综合使用旧商品，变废为宝。
④阻止别人做破坏环境的事情。
四年级上册第一单元口语交际我们与环境
四年级上册第一单元口语交际我们与环境1.我们与环境的关系在我们生活的周围，有很多事物，它们组成了我们的生活环境。
我们和环境是息息相关的。
保护好环境就是保护我们自己。
我们每天都要呼吸新鲜空气，所以我们要保护环境，少砍树、多种树，少扔垃圾、多做环保。
不保护环境，空气会变脏，树也会没了，这对我们来说是非常不利的。
2.我们与环境的影响我们也在影响环境。
我们生活的地方、娱乐的地方、学习的地方都会受到我们的影响。
我们要做到有序地生活，不乱扔垃圾，不随意破坏环境。
因为我们对环境的不良行为会直接影响到我们自己。
我们的行为会引起环境变化，这种变化有可能对我们造成威胁。
3.我们与环境的互动和保护在日常生活中，我们必须要和环境互动。
环境的好坏影响着我们的生活品质。
我们要珍爱环境。
在生活中，从我们能做的小事做起，少破坏自然环境，多关心自然界的花草树木、小河湖泊。
要做到保护环境，不乱扔垃圾，做到节约用水，少用纸，多利用废弃物品等等。
总结回顾我们与环境息息相关，环境的好坏将直接影响到我们的生活质量。
我们应该主动去保护环境，做到环境友好，争做环保小卫士。
只有我们自觉保护环境，才能保护好我们自己。
让我们从现在开始行动起来，从身边的小事做起，为我们美好的家园贡献自己的一份力量。
个人观点和理解在我看来，我们与环境的关系是非常重要的。
我们每天都生活在环境中，环境的变化将直接影响到我们的生活。
我们要珍爱环境，保护环境意味着保护我们自己。
作为学生，我们更应该在日常生活中树立环保意识，少破坏环境，多关心自然界，这样才能为我们自己的未来创造一个更好的环境。
这篇文章主要介绍了我们与环境的关系，我们与环境的影响，以及我们与环境的互动和保护。
通过深入的探讨，让我们更加深入地了解了我们与环境的关系，以及保护环境的重要性和方法。
希望通过这篇文章的阅读，大家都能够意识到环境保护的重要性，从而行动起来，共同保护我们的家园。
我们与环境的关系是非常重要的，环境的好坏将直接影响到我们的生活质量。
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任丘市第七实验小学 朱静
我们能做些什么
故事一：“劝说同学爱护校园卫生” 同学甲：小明，你怎么能这样随地 扔香蕉皮？？
小明：这里没有垃圾箱，我能怎么 办？ 同学乙：……
故事二：关于“竹篮子”的对 话 小燕：奶奶，我送您一只竹篮 子吧，这是我刚刚买的。 奶奶：送我竹篮子干什么呀？ 小燕：请你用它买菜呀！ 奶奶：哎，买菜用竹篮子干什 么？我每天买菜，卖菜的都用 塑料袋给我装好，又干净又方 便。我可不要这住竹篮子，提 来提去多麻烦哪！ 小燕：……
保护环境就是保护我们自己
保护环境就是
保护我们自己！
1、有题目 可以写：“建议书”或“关于×××的建议书” 2、开头顶格写称呼，加冒号。 3、正文空两格：写建议理由；建议的具体内容。 可以分条写。 4、在右下方写提出建议人的名字。 5、在名字下写日期。 注意： 姓名和日期要在右下边写上