集体生活成就我 精品教学设计
《集体生活成就我》精品教案
人教部编版道法七年级下册《集体生活成就我》教学设计课题名《集体生活成就我》教材分析本课主要帮助学生认识在个人与集体的关系中，集体对于个人的发展起重要作用，重视发挥集体的作用，培养学生的责任感和人际交往能力，同时在集体中发展和丰富学生的个性品质。
对于初中生来说，学会过集体生活，培养合作意识、责任意识，可以使自己更加热爱同学，班级，学校，为将来进入社会做好准备。
核心素养目标政治认同：增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
道德修养：提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力、提高与人人际交往的能力。
责任意识：知道集体对于个人成长的重要作用。
教学重点集体生活在我们成长过程中的重要作用。
教学难点在集体生活中完善个性品质。
教学准备教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。
学生准备：课前自主学习，课下搜集资料教学过程一、新课导入：观看视频:这就是团队的力量思考：范可新说的团队是一个什么样的集体？教师导语：是一个优秀的集体，它是可以让彼此互相成就，共同成长的组织。
正是有了这样优秀的集体，有成员之间的互相帮助，支持和鼓励，通力合作，他们才能夺取冠军。
是团队成就了他们。
【设计意图：通过观看视频,能够引起学生共鸣，营造学习气氛、激发学习兴趣，引出课题】二、自主学习：课件展示：找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。
1、为什么要在集体生活中涵养品格？2、如何在集体生活中涵养品格？3、为什么要在集体生活中发展个性？4、如何在集体生活中发展个性？【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】三、新知讲解：过渡：无论你想成为什么样的人，都离不开家庭、班级、学校、国家的悉心栽培，先让我们一起学习“集体生活成就我”的第一目第一目在集体中涵养品格课外拓展：品格【探究一】课件展示教材第58页“运用你的经验”中的三幅图片思考：请同学们讲述情境图片中的内容，谈一谈集体氛围对你有什么影响，并试举一例说明。
集体生活成就我 教案
集体生活成就我教案第一章：理解集体生活的意义1.1 学习目标：让学生了解集体生活的重要性和必要性。
培养学生对集体生活的积极态度和参与意识。
1.2 教学内容：解释集体生活的概念和意义。
讨论集体生活对个人成长的影响。
分享集体生活中的积极经验和故事。
1.3 教学活动：小组讨论：让学生分享对集体生活的理解和感受。
小组活动：设计一个集体生活的场景，让学生参与其中并体验集体生活的乐趣。
2.1 学习目标：培养学生遵守规则和尊重他人的意识。
2.2 教学内容：讨论遵守规则和尊重他人的重要性。
2.3 教学活动：小组讨论：让学生讨论遵守规则和尊重他人的意义，并分享自己的经验。
第三章：发展团队合作能力3.1 学习目标：让学生理解团队合作的重要性。
培养学生团队合作的能力和意识。
解释团队合作的概念和意义。
讨论团队合作对个人成长和集体目标的重要性。
分享团队合作成功的案例和经验。
3.3 教学活动：小组合作任务：让学生分组完成一个共同的目标，培养他们的团队合作能力。
小组讨论：让学生分享团队合作中的困难和解决办法，总结团队合作的重要性。
第四章：培养冲突解决能力4.1 学习目标：让学生了解冲突的产生和影响。
培养学生解决冲突的能力和意识。
4.2 教学内容：解释冲突的概念和产生原因。
讨论冲突对集体生活的影响和解决冲突的重要性。
分享解决冲突的有效方法和技巧。
4.3 教学活动：情景模拟：让学生模拟冲突情境，并尝试解决冲突。
小组讨论：让学生分享解决冲突的经验和有效方法。
第五章：培养领导能力5.1 学习目标：让学生了解领导者的角色和责任。
培养学生领导能力和领导风范。
解释领导者的角色和责任。
讨论领导能力的重要性。
分享成功的领导经验和故事。
5.3 教学活动：小组讨论：让学生分享对领导者的认识和领导能力的理解。
角色扮演：让学生模拟领导者角色，并展示领导能力。
6.1 学习目标：让学生理解沟通的重要性。
6.2 教学内容：解释有效沟通的概念和要素。
讨论良好沟通技巧在集体生活中的应用。
集体生活成就我优秀教学设计
集体生活成就我优秀教学设计集体生活成就我优秀教学设计（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那要怎么写好教学设计呢？下面是店铺收集整理的集体生活成就我优秀教学设计（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
集体生活成就我优秀教学设计1一、教学目标1．情感、态度和价值观目标（1）感受集体的温暖；（2）增强集体荣誉感；（3）认同集体力量的强大。
2．能力目标（1）学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体得荣誉的能力；（2）培育在集体生活中，自觉维护集体的荣誉感的能力；3．知识目标（1）了解集体的内涵；（2）了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵；（3）理解个人在集体中感受到温暖；（4）个人与集体的关系。
二、教学重点和难点1．教学重点（1）感受集体的温暖；（2）认同集体力量的强大；2．教学难点集体的力量，不是简单个体力量的相加三、教学过程导入新课（略）第三单元在集体中成长（板书）第六课“我”和“我们”（板书）第一框集体生活邀请我（板书）1．集体的温暖（板书）（1）集体的含义集体是人们联合起来的有组织的整体。
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
我们每个人都有过集体生活的情感需要。
（2）集体带给我们的温暖（板书）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
（3）集体荣誉的作用和来源作用：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
来源：集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
2．集体的力量（板书）（1）正确认识集体（板书）集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
（2）集体力量的来源（板书）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
统编版(2024)七年级上册道德与法治第七课《集体生活成就我》教学设计
统编版（2024）七年级上册道德与法治第七课《集体生活成就我》教学设计一、教材分析本课是七年级上册道德与法治中关于个人与集体关系的重要内容。
教材通过阐述集体生活对个人成长的重要作用，引导学生正确认识个人在集体中的地位和价值，积极融入集体，在集体中发展自己。
教材内容有助于学生树立集体意识，培养团队合作精神，提高适应社会生活的能力。
二、学情分析七年级学生刚刚进入新的集体环境，对集体生活既有新鲜感又有一定的不适应。
他们渴望在集体中找到归属感和认同感，但对于集体生活如何成就自己可能缺乏深刻的认识。
这个年龄段的学生具有较强的可塑性，通过引导可以更好地理解集体的意义和价值。
三、教学方法案例分析法：通过具体的案例分析，引导学生理解集体生活对个人的影响。
小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己在集体生活中的经历和感受，共同探讨集体生活的意义。
情境教学法：创设不同的集体生活情境，让学生在情境中体验和感悟集体生活的作用。
多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学目标（一）知识目标了解集体生活对个人成长的重要作用。
掌握在集体生活中发展自己个性的方法。
（二）能力目标提高在集体生活中认识自我、完善自我的能力。
增强适应集体生活和与他人合作的能力。
（三）情感、态度与价值观目标热爱集体，积极参与集体生活。
树立在集体中发展自己、成就自我的意识。
五、教学重难点（一）教学重点集体生活对个人成长的重要作用。
在集体生活中发展自己个性的方法。
（二）教学难点如何引导学生深刻理解集体生活对个人成长的价值。
帮助学生在实际生活中运用所学知识，在集体中发展自己的个性。
六、教学过程（一）导入新课（5 分钟）播放一段关于集体活动的视频，如运动会、文艺汇演等，让学生感受集体生活的氛围。
提问学生：“在这些集体活动中，你有什么收获和感受？”引出本课主题。
（二）新授内容（30 分钟）集体生活对个人成长的作用展示案例：小明在班级中从内向胆小变得开朗自信的故事。
6.2 集体生活成就我 教案- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
3.6.2《集体生活成就我》教案【教学目标】1.了解集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，了解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；知道在集体中可以发展个性，完善自我。
2.学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我。
3.坦然面对自己在集体生活中的角色，以积极乐观的心态承担自己角色应尽的责任，关爱集体，成就个人。
【教学重点】在集体生活中发展自己，完善自己。
【教学难点】正确理解个性，自觉承担在集体中的责任。
一、视频导入新课【多媒体播放】《女排奋斗史》视频问题：说一说视频给我们什么启示？要求：1.学生观看欣赏视频；2.小组内互相分享交流自己的感悟，达成共识后在班级分享。
教师小结：集体是怎样把一个个不同的运动员塑造成女排团队需要的人的呢？今天我们就一起来学习解决这些问题。
二、探究新知（一）在集体中涵养品格活动一：情景再现情境一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。
情境二：从村小学来到镇初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。
问题：1.列举集体氛围对你有影响的具体表现？2.说一说为什么在集体中我们会有这些转变？要求：1.小组内互相分享交流进入初中以后自己在学习生活行为习惯方面的变化。
2.小组内互相分享交流你眼中“他人”的种种变化。
知识点一：集体生活涵养哪些品格？①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
角色不同，责任不同，履行责任，做有担当的人；②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
包括彼此接纳、尊重、理解和包容等。
活动二：元元的感谢信P59页思考：1.元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？2.担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？3.你从元元的成长经历中获得哪些启示？要求：小组内互相分享交流并派代表分享。
知识点二：如何在集体生活中涵养品格？①在集体生活中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人；②在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。
七年级道德与法治下册《集体生活成就我》教案、教学设计
4.学会分析集体生活中的问题，提出解决问题的方法，为集体的发展贡献自己的力量。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师应采用以下方法，引导学生主动参与、积极思考，提高道德素养和实践能力：
1.情境教学法：通过设置具体的集体生活场景，让学生在实践中感受集体生活，培养他们的集体荣誉感和责任感。
五、作业布置
为了巩固本章节《集体生活成就我》的学习内容，培养学生的实践能力，特布置以下作业：
1.撰写一篇关于集体生活的感悟文章。要求学生结合自己在集体生活中的经历，谈谈对集体生活的认识和理解，以及在集体生活中所学到的知识和技能。文章字数在600字左右，要求语言流畅，表达清晰。
教学语言：“请同学们结合本节课的学习内容，撰写一篇关于集体生活的感悟文章，分享一下你们在集体生活中的成长经历。”
4.整合道德与法治知识，强化学生的法治意识。在教学过程中，教师可结合教材内容，让学生了解集体生活中的法律法规，培养他们在集体生活中遵纪守法的自觉性。
5.创设开放性讨论氛围，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的独立思考能力。教师应尊重学生的观点，引导他们学会倾听、理解和接纳他人的意见，形成良好的集体氛围。
6.注重课后实践，将所学知识运用到实际生活中。教师可布置一些与集体生活相关的实践作业，如组织学生参与社区活动、学校志愿服务等，让他们在实践中巩固所学知识，提高道德素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师通过展示一组学生在学校集体活动中取得的成果的照片，引导学生关注集体生活的重要性。
教学语言：“同学们，我们每个人都生活在集体中，无论是在学校、家庭还是社会，集体生活都对我们产生了深远的影响。今天，我们就一起来探讨一下集体生活对我们的成长有哪些积极的意义。”
部编人教版道德与法治七年级下册《集体生活成就我》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《集体生活成就我》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《集体生活成就我》这一章节，主要让学生认识到在集体中生活的重要性，以及集体生活对个人成长的积极影响。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生理解集体的力量，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐步形成自己的价值观。
他们对集体生活有了一定的认识和体验，但可能没有深入思考集体生活对个人成长的意义。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生回顾自己的集体生活经历，激发他们深入思考和探讨。
三. 教学目标1.让学生认识到在集体中生活的重要性；2.培养学生热爱集体、关心集体的情感；3.引导学生学会在集体中与他人相处，培养良好的人际关系；4.提高学生的道德素养和法治意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到在集体中生活的重要性，培养学生的集体荣誉感和责任感；2.难点：引导学生深入思考集体生活对个人成长的积极影响，以及如何在集体中发挥自己的作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解集体生活的重要性；2.讨论法：学生分组讨论，分享自己在集体生活中的经验和感悟；3.情境模拟法：创设情境，让学生在实践中体验集体生活的乐趣和意义；4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学分析和讨论；2.设计情境模拟活动，准备相关道具和材料；3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一些集体活动的场景，引导学生回顾自己在集体生活中的美好时光，激发学生对集体生活的热爱。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物在集体生活中的表现，以及集体生活对个人成长的影响。
让学生结合自己的经历，谈谈对集体生活的认识和感悟。
3.操练（10分钟）分组进行情境模拟活动，让学生在实践中体验集体生活的乐趣和意义。
道德与法治七年级下册第6课第二框《集体生活成就我》教学设计（五篇）
道德与法治七年级下册第6课第二框《集体生活成就我》教学设计（五篇）第一篇：道德与法治七年级下册第6课第二框《集体生活成就我》教学设计第二框集体生活成就我【学习目标】1．了解集体生活对我们的影响，认识到集体生活对我们的作用。
2．在集体生活中培养良好的品格，完善自我。
3．树立集体意识，积极融入集体生活。
【重点难点】重点：在集体中涵养品格难点：在集体中处理好与他人关系，完善自己个性情景导入生成问题情境一：在小组合作学习中，我的视野更加开阔，思维更活跃了。
情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来学生讨论：集体氛围对你有什么影响？……师：看来集体生活对我们确实有很大的影响，今天我们就这一话题展开学习——集体生活成就我。
自学互研生成能力(一)自主预习1．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
2．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
3．在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
4．集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
5．人与人之间的差异是我们发展和完善个性的.“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
(二)合作探究探究一：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力学生分享教材P59探究与分享“元元的信”，探讨：1．元元是一位负责任的黑板报主编。
从她担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑版面设计……忙得不亦乐乎。
为了编好黑板报，她主动与同学交流、合作等方面可以看出来。
2．担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？交流点拨：培养了自己的责任心、合作精神、开朗的性格等等。
探究二：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力学生阅读分享教材P59探究与分享，并探讨：在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。
交流点拨：学生根据自己实际情况回答即可，要求举出具体事例。
集体生活成就我教案
集体生活成就我教案一、教学目标1. 让学生理解个人与集体的关系，认识到集体生活对个人成长的重要性。
2. 培养学生热爱集体，积极参与集体活动的态度。
3. 提高学生与人合作、沟通的能力。
二、教学内容1. 个人与集体的关系2. 集体生活对个人成长的意义3. 如何在集体中发挥自己的作用4. 集体活动的组织与参与5. 培养团队精神和协作能力三、教学方法1. 讲授法：讲解个人与集体的关系，集体生活对个人成长的意义。
2. 案例分析法：分析典型的集体活动案例，引导学生思考如何在集体中发挥自己的作用。
3. 小组讨论法：分组讨论集体活动的组织与参与，培养团队精神和协作能力。
4. 实践锻炼法：组织学生参与实际的集体活动，提高与人合作、沟通的能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考个人与集体的关系。
2. 讲解个人与集体的关系，集体生活对个人成长的意义。
3. 分析典型的集体活动案例，引导学生思考如何在集体中发挥自己的作用。
4. 分组讨论集体活动的组织与参与，培养团队精神和协作能力。
5. 总结讲解，布置课后作业。
五、课后作业1. 写一篇关于个人与集体的关系的心得体会。
2. 分析一次自己参与的集体活动，总结自己在活动中的表现及收获。
3. 思考如何在未来更好地发挥自己在集体中的作用，提高团队精神和协作能力。
六、教学评估1. 通过课后作业评估学生对个人与集体关系的理解。
2. 通过小组讨论评估学生在集体活动中的表现和团队协作能力。
3. 观察学生在实际集体活动中的参与程度和沟通技巧，以评估他们的实践能力。
七、教学资源1. 教材或教学指南：提供关于个人与集体关系、集体活动组织与参与的理论和案例。
2. 视听材料：例如视频或音频剪辑，展示集体活动的实际场景。
3. 互动工具：如讨论板或在线合作平台，用于学生之间和师生之间的交流和合作。
八、教学注意事项1. 确保学生理解个人在集体中的价值，强调集体对个人成长的支持作用。
2. 鼓励学生分享自己的观点和经历，但要保持对他人意见的尊重。
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》 教学设计2
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》教学设计2一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册第六单元第二课《集体生活成就我》，主要讲述了集体生活对个人成长的重要意义。
本课通过引导学生认识集体生活的作用，学会在集体中成长，进而培养学生的团队精神和合作能力。
教材内容丰富，以学生的生活实际为例，深入浅出地阐述了集体生活对个人成长的影响，为教师教学提供了丰富的资源。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐意识到自己的成长和独立。
他们在生活中接触到各种各样的集体，如班级、小组、社团等。
学生对集体生活有了一定的认识，但缺乏深入的理解和思考。
此外，学生个性鲜明，团队合作能力参差不齐，需要教师引导他们正确看待集体生活，培养团队精神和合作能力。
三. 教学目标1.让学生认识集体生活对个人成长的重要意义。
2.培养学生热爱集体，积极参与集体活动的态度。
3.引导学生学会在集体中成长，培养团队精神和合作能力。
4.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到集体生活对个人成长的重要意义。
2.难点：培养学生团队精神和合作能力，使学生能够在集体中成长。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中感受集体生活的作用。
2.案例分析法：以典型事例引导学生分析集体生活对个人成长的影响。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论、分享集体生活的体验，培养团队精神。
4.总结提炼法：引导学生总结集体生活的作用，提高学生的归纳能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境和案例，用于教学过程中的导入和呈现。
2.设计好各个环节的问题和讨论话题，以便引导学生深入思考。
3.准备教学PPT，将教学内容进行形象、生动的展示。
4.准备小组讨论的模板，以便学生能够有序地进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些集体活动的照片，如运动会、班级聚会等，引导学生回忆集体生活的美好时光。
《集体生活成就我》教案[合集五篇]
![《集体生活成就我》教案[合集五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/1156b602ec630b1c59eef8c75fbfc77da26997bc.png)
《集体生活成就我》教案[合集五篇]第一篇：《集体生活成就我》教案教学分析【教学目标】1、知识与能力：知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用；理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性。
2、过程与方法：通过“运用你的经验”设置情景导入集体生活对个人的品格与个性方面的影响，以集体生活为载体，讨论个人的发展问题，通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力。
3、情感态度与价值观：激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己发展自己，培养学生的集体意识。
【教学重难点】集体生活与个人发展的关系。
教学过程一、导入新课：（多媒体出示此材料）情景一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。
情景二：从村小来到初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情景三：早上受到同学们郎朗读书声的感染，我也情不自禁的大声读起来。
想一想：集体生活对自己都有哪些方面的影响？提示：学生从学习、培养能力、养成习惯等不同的方面思考阐述教师总结：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人，集体生活能涵养我们的品格，能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力，能帮助我们养成良好的行为习惯，这一节课我们就来探讨集体生活与我们个人的关系的话题。
二、新课讲授目标导学一：在集体中涵养品格（PPT展现元元给老师的一封信）想一想：（1）元元是一位负责任的主编吗？你从信中哪些方面可以看出？（让同学找出体现元元负责人的表现。
）提示：元元担任主编后很负责任。
因为他做事很真真，主动与同学交流合作。
主动自觉的完成任务。
（2）担任主编后，元元的收获主要表现在哪些方面？提示：提升了自己的交往能力。
主动自觉的完成任务，培养了主动自觉的人生态度。
元元的性格变得开朗了许多，生活变得充实了，在充实的生活当中，实现了自己的价值，培养了自己的责任意识。
部编版七下道德与法治《集体生活成就我》教学设计
部编版七下道德与法治《集体生活成就我》教学设计一. 教材分析《集体生活成就我》是部编版七年级下册道德与法治教材第三单元的第一课。
本课主要让学生认识到在集体生活中可以培养良好的品质和个性，同时也能学会与他人相处，形成和谐的人际关系。
教材通过案例分析、讨论、反思等方式，引导学生认识集体生活的重要性，学会在集体中成长。
二. 学情分析七年级的学生已经有一定的集体生活经验，但对集体生活的认识和体验各有不同。
有的学生可能对集体生活充满热情，积极参与；而有的学生可能对集体生活感到困惑，不知道如何在集体中表现自己。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生认识到集体生活对个人成长的重要性，激发学生积极参与集体生活的热情。
三. 教学目标1.让学生认识到集体生活对个人成长的意义。
2.培养学生学会在集体中与他人相处，形成和谐的人际关系。
3.引导学生积极参与集体生活，培养良好的品质和个性。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到集体生活对个人成长的意义，培养学生学会在集体中与他人相处。
2.难点：引导学生积极参与集体生活，形成和谐的人际关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识集体生活的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生在集体中的沟通协作能力。
3.反思法：引导学生对自己的集体生活经历进行反思，总结经验教训。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备反思模板，方便学生总结自己的集体生活经历。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾自己的集体生活经历，引发学生对集体生活的思考。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物在集体生活中的表现，以及集体生活对个人成长的影响。
3.操练（10分钟）教师学生分组讨论，让学生结合自己的经历，讨论如何在集体中与他人相处，形成和谐的人际关系。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生分享自己的讨论成果，引导学生总结在集体中相处的方法和技巧。
6.2集体生活成就我(七年级思品精品教学设计)
“集体生活成就我”教学设计一、教学背景（一）教学内容分析本节课是人教版《道德与法治》七年级下册第三单元第六课第二框内容，教材将集体生活视为学生社会性发展的重要园地，从在集体中涵养品格和在集体中发展个性两个角度，分析集体对学生成长的作用。
教材的立意，不仅坚持马克思主义的集体主义教育，注重培养个人的责任担当，同时着力发掘集体对个人成长的价值，强调集体对学生个性的丰富与完善，引导学生学会过共同生活，使集体主义教育体现社会主义核心价值观的要求。
（二）学情分析初中生的自我意识不断增强，从对师长的依赖慢慢走向独立，有了强烈的自我意识和个性化需求。
集体生活为初中生的成长提供了广阔的平台，通过在集体共建中承担一定的责任，学会与他人友好相处，积极参与集体活动，把握机遇，自主发展，不仅能感受到集体的温暖，而且能为个人的成长提供锻炼自我、展示个性的平台，在集体中更容易产生归属感。
对于初中生，学会过集体生活，培养合作意识、责任意识，可以使自己更加热爱同学、班级、学校，为将来进入社会做好准备。
二、教学目标（一）情感态度价值观目标1.热爱集体，培养自觉遵守集体共同规则的意识；2.增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
（二）能力目标1.培养学生在集体共建中勇于担当的观念与能力；2.提高在集体生活中人际交往的能力；3.提高在集体生活中自我察觉、自我认识和自我发展的能力。
（三）知识目标1.知道集体对个人成长的重要作用；2.懂得集体生活涵养哪些品格；3.明白怎样在集体中发展个性。
三、教学重、难点教学重点：在集体中培养学生负责任与人际交往的态度和能力；教学难点：帮助学生在集体生活中发展、完善、丰富自己的个性。
四、教学过程【创设情境，导入新课】多媒体播放“We are family”（由班级同学日常学习、劳动、互相帮助、有欢笑也难免会有矛盾等图片，并配以厦大附中原创音乐《启航》制作而成）。
教师设问：集体氛围对我们的成长重要吗？你喜欢这样的集体吗?请看视频。
7.1集体生活成就我(教学设计)七年级道德与法治上册(2024)
教师活动
学生活动
1.出示此次比赛的队员以及比赛重要性，设问：这四个人组成的队伍是集体吗？
2.教师点评学生回答，引导学生理解集体的含义。
3.组织学生辨别哪些是集体，并引导解读。
4.呈现队员覃海洋的比赛故事，设问：他的经历给我们什么启示？
5.教师多元化点评学生回答，并引导学生理解集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人，集体生活能带给我们温暖。
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
3．七（2）班的教室一角摆放着一个“应急箱”，里面放着折叠伞、雨披、常用药物等物品，为同学们解决了不少燃眉之急。这一做法（ A ）
①有助于让同学们感受到集体的温暖 ②有助于每个同学体验集体荣誉感 ③有助于增进集体成员的归属感 ④有助于提高集体的联结度
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
四、教学重点与难点
教学重点：集体生活的作用
教学难点： 集体的含义、个性的辩证看待
五、资源与工具
多媒体教学、多个图文视频资源
六、方法与策略
教法：情境体验法、任务驱动法
学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动
学生活动
1.课前小游戏：你认识他们吗？出示中国 游泳队照片以及姓名。
9.组织学生小组合作：篮球赛分工，并组织学生积极展示成果。
10.教师多元化点评学生回答，并引导学生理解集体生活有助于我们发展个性，集体是我们共同成长的园地。
11.辨一辨：以下行为是个性吗？
12.教师解释个性的定义，出示巴比塞关于个性的说法。
13.教师点评学生回答，总结和强调基础知识点：参与集体生活的作用？
6_2集体生活成就我 教学设计 (新部编人教版七年级下册道德与法治)
6_2集体生活成就我教学设计 (新部编人教版七年级下册道德与法治）一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第六单元第二课“集体生活成就我”，教材从个人与集体的关系出发，让学生认识集体对个人成长的重要性，通过生动的案例和实例，引导学生理解在集体中成长的意义，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的集体生活经验，对集体有一定的认识和理解。
但部分学生可能对集体的概念理解较为模糊，对集体生活的重要性认识不足。
此外，学生的个性差异较大，有的学生可能较为内向，不善于在集体中表达自己，这也需要教师在教学中加以关注和引导。
三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性。
2.培养学生热爱集体，积极参与集体活动，为集体荣誉和利益而努力的态度。
3.引导学生学会在集体中与人相处，培养良好的集体生活习惯和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，集体对个人成长的重要性。
2.难点：培养学生热爱集体，积极参与集体活动，为集体荣誉和利益而努力的态度。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解集体对个人成长的重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此在集体生活中的经验和感悟。
3.角色扮演法：让学生模拟集体生活中的场景，体验不同角色的心情和责任。
4.激励法：鼓励学生积极参与集体活动，为集体荣誉和利益而努力。
六. 教学准备1.准备相关案例和实例，用于教学分析和讨论。
2.设计角色扮演的剧本，准备道具和场景。
3.制定教学评价表，用于评价学生的表现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一个集体生活的场景，引导学生思考：集体生活对我们的成长有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物如何在集体中成长，集体对他们的成长起到了什么作用。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟集体生活中的场景，体验不同角色的心情和责任。
7.1 集体生活成就我(教学设计) 七年级道德与法治上册(统编版2024)
······
班主任老师连连称赞大家的眼光好，本班级配得上”文明班级“光荣称号。
（2）阅读课文，结合材料，请你分析集体生活有什么意义？
参考答案：集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜"，在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完普自己，发挥自己的优势和特长。
（2）设问：阅读课文，结合材料，请你分析集体生活有什么意义？
归纳总结：
集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有者不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。
3.（1）情境三：小明所在的学校每逢周一早上就要举行升国旗仪式。小明班级里的升旗手排练得很好，就像身姿矫健的军人。
2.集体生活的意义有哪些？
(1)每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以________甚至_________一个人。
(2)集体生活能带给我们________,让我们获得________感和________感。
(3)集体生活有助于我们学会与人_________。在集体生活中，我们学会接纳和__________,__________和包容，彼此友好相处。
（2）设问：小明的大变化，说明了什么道理？
归纳总结：
①每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
②集体生活能带给我们温暖。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。
（3）请看课文P51相关链接：集体的联结度
这次周六，一位国旗手突然生病，不能再升国旗。班主任老师十分焦急，打电话对小明说：“班里只有你还可以顶上来升旗，参加吧。”小明说：“老师，我没有经验，身材也不行，不够挺拔。您找别人吧。”班主任一筹莫展。
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》 教学设计2
人教部编版道德与法治七年级下册：6.2 《集体生活成就我》教学设计2一. 教材分析本课的主题是“集体生活成就我”，主要讲述了在集体生活中，每个人都可以发挥自己的特长，为集体做出贡献，同时也能在集体中成长和进步。
教材通过生动的案例和深入的剖析，让学生认识到集体生活的重要性，培养学生的集体荣誉感和集体责任感。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的集体生活经验，对集体生活有了一定的认识和理解。
但同时，他们也面临着一些问题，比如如何处理好个人与集体的关系，如何在集体中发挥自己的特长等。
因此，本课的教学设计要注重引导学生正确处理个人与集体的关系，培养他们的集体荣誉感和集体责任感。
三. 教学目标1.让学生认识到集体生活的重要性，培养学生的集体荣誉感和集体责任感。
2.引导学生正确处理个人与集体的关系，发挥自己的特长，为集体做出贡献。
3.培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们的社交技能。
四. 教学重难点1.理解集体生活对个人成长的重要性。
2.正确处理个人与集体的关系，发挥自己的特长。
3.培养团队协作能力和沟通能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解集体生活的重要性。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟，提高他们的团队协作能力和沟通能力。
3.实践操作法：通过具体的实践活动，让学生在实践中学会正确处理个人与集体的关系，发挥自己的特长。
六. 教学准备1.准备相关的案例和素材，用于教学中的分析和讨论。
2.准备实践活动所需材料和场地。
3.设计好教学PPT，清晰展示教学内容和流程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引出本课的主题“集体生活成就我”。
案例可以是某个学生在集体生活中的真实经历，让学生感受到集体生活的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的相关内容，让学生了解集体生活对个人成长的影响。
可以使用PPT、视频等多种形式，增加课堂的趣味性。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，让他们就教材中的案例进行讨论，分享自己在集体生活中的经验和感悟。
7.1 集体生活成就我(教学设计)七年级道德与法治上册(统编版2024)
在集体这个平台上，他们展示着自己，发展自己，在集体生活中相互促进，相互成就，共同发展。
（3）集体生活有助于我们发展个性
（4）集体生活是我们共同成长的园地
班级就像一个大家庭
材料阅读
思考感悟
各抒己见
材料阅读
思考感悟
各抒己见
材料阅读
思考感悟
观看视频
材料阅读
各抒己见
七年级上册7.1《集体生活成就我》教学设计
课题
7.1集体生活成就我
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
七年级上册
依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“课程目标”中的“第四学段”的“健全人格”及“责任意识”。具体对应的内容标准是：保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识；在团队合作互动中增强合作精神和领导力。
健全人格∶通过探究活动，学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我。
责任意识：树立集体意识，积极融入集体生活，在集体生活中取长补短，相互成就，共同发展，增强团队合作精神。
重点
集体生活的作用
难点
集体生活有助于发展个性
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入身小互动
P51相关链接
(二)探究二：2.如何正确认识集体的温暖？
通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高，个体感知到的集体温暖就越多。
成长小故事
思考交流：元元的态度发生了什么转变？
为什么会有这样的转变？
目标导学二：
探究三：3、集体生活对个人的影响（作用）？
众说纷纭话集体
（1）以上情景说明集体还有怎样的力量？
《集体生活成就我》精品教案(1)
《集体生活成就我》教案【教学目标】1.知识目标：知道集体对于个人成长的重要作用。
2.能力目标：提高在集体生活中人际交往的能力；提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力3.情感态度价值观目标：热爱集体，培养自觉遵守集体共同规则的意识；增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
【教学重难点】1.重点：在集体中涵养品格；在集体中发展个性。
2.难点：在集体生活中学会彼此接纳、尊重、理解和包容。
【教学过程】导入新课：视频——部队培养人设问：1.剧中人物对部队出来的人有怎样的评价2.无论男女，很多人都曾有过当兵梦。
你想过当兵吗为什么想当兵生：略师：不仅部队培养人，在班级和学校这样的集体生活里，我们也潜移默化的受着影响。
那么集体生活对我们的成长到底有怎样的作用呢，让我们一起走进本课《集体生活成就我》。
【设计意图】从部队这个特殊的集体导入，让学生对集体对个人成长的突出作用形成比较深刻的印象。
一、在集体中涵养品格【活动一】p59探究与分享设问：1.元元是一位负责责任的主编吗从哪些地方可以看出来2.元元从担任班级黑板报主编中得到了哪些收获3.你有和元元类似的成长经历吗生：略老师总结：①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
过渡：通过刚才的学习我们知道了为什么说在集体中可以涵养我们的品格，主要包括两方面的内容。
集体生活对我们还有怎样的影响呢【设计意图】多角度深挖课本素材，从课本素材到生活实际，让学生将教材与自己的生活相联系，从而形成学习——反思——实践的良性循环。
二、在集体中发展个性【活动二】评选班级之最1.谁跑得最快2.谁读书最认真3.谁最乐于助人4.……师：咱们同学相处马上有一年了，对同学你了解多少呢在你心目中有哪些班级之最呢生：略【设计意图】本活动意在调动学生的积极性，活跃课堂气氛，同时为下一个活动做准备。
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教
由微课导入。
通过课前学生对微课的学 习，使学生初步了解本课 的知识，增强了学习本课
的积极性，为学习本课打 5
下情感基础。
学
二、教学过程
（一）、在集体中涵养品格
活动一：值日工作我负责
过
（1）说说自己是负责哪项值日工作的，自己是 通过学生熟悉的值日生活
怎样完成工作的？这项工作的重要性是什么？
来引发学生的思维碰撞，
他说，取经团队也离不开孙悟空的紧箍儿，因为孙悟空一做坏事唐僧就念紧箍咒。这个 孩子这么说大家都哈哈大笑，因为紧箍儿不是取经团队的成员，但是他说的有道理啊！他说 的紧箍儿不就是集体生活中的规则吗，如果集体生活没有一定的规则的话，集体的共同目标 是不可能实现的，那么个人也就不能够在集体生活中获得成长了。于是我引导孩子们思考， 这个孩子说的对不对，是否有道理，其他孩子纷纷表示赞同，那么这里的“紧箍儿”代表着 我们团队生活中的什么呢？孩子们纷纷讨论开了，有的说代表不能做的事情，有的说代表规 则，有的说为了实现集体的目标孙悟空不能乱杀人，唐僧念咒才能管住孙悟空，还有的说紧 箍儿就是我们班级的规章制度，捣乱的同学就要受到班规的惩罚，我们需要班级的“紧箍 儿” ……孩子们不但知道了集体目标对个人发展的重要性，而且懂得了要积极参与集体生 活，在集体生活中成就自己，懂得了自觉遵守集体的规章制度，激发学生热爱集体的情感， 引导学生以积极乐观的心态承担责任、发展个性，从而突破了教学的难点。
在小结中进一步感悟提升 集体生活对个人成长的作 用。
板
（师生共同总结）
书
6.2 集体生活成就我
设
一、在集体中涵养品格
计
二、在集体中发展个性
教
学
反
思
教学反思：一节课无论讲解的多美好，如果没有生成的话，是干枯的，是无味的，是失
败的；而有生成的课堂是快乐的，是幸福的，是成长的。今天我讲解了一节县级综合素质大
课
第二框 集体生活成就我
备时:4、15
题
讲时：4、26
教 情感态度与价值观目标： 激发学生对 集体生活的正确认识增强集体意识，培养学生
学 热爱集体的情感，引导学生以积极乐观的心态承担责任、发展个性。
目 能力目标：学会以集体生活为载体，提高在集体中涵养品格，发展个性能力、完善个
标 性的能力。
知识目标：知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色
取经团队的共同目标是什么，这个问题孩子们都知道是到西天取得真经；最后每个人获 得了怎样的成功，这个问题孩子们回答的也非常好，几个孩子先后说出了唐僧被封为旃檀功 德佛、孙悟空被封为斗战胜佛、猪悟能封为净坛使者、沙悟净被封为金身罗汉、白龙马被封 为八部天龙；当我提出第三个问题如果没有取经这个团队，他们可能会怎样的时候，有的孩 子说孙悟空不去取经的话一定还被压在五台山下呢，到现在也不能出来；有的孩子说如果没 有猪八戒的话，他们不能成功，因为猪八戒水下功夫好，他能够帮助孙悟空完成任务，猪八 戒不去取经的话，可能在高老庄取媳妇呢，也可能当妖怪呢；有的说没有沙悟净也不行，孙 悟空和猪八戒总吵架，需要沙悟净来调节，沙悟净不去取经的话应该在流沙河吃人呢……孩 子们的分析非常到位，他们初步的理解了集体目标对个人成长的重要意义，如果课堂到了这 里就结束的话应该说也完成了教学的预期目的，可是接下来的一个孩子提出了不同的观点。
学生自我觉察的意识。
活动四：阅读故事、分享感悟
8
（1）【多媒体展示】86 版《西游记》图片，思
考：取经团队的共同目标是什么？最后每个人获得了 怎样的成功？如何没有取经这个团队，他们可能会怎 样？
（唐僧被封为旃檀功德佛;孙悟空被封为斗战胜 佛;猪悟能封为净坛使者;沙悟净被封为金身罗汉;白龙 马被封为八部天龙）
的过程中，培养自己的角色意识；懂得集体生活对于涵 养品格、发展个性方面所起
的作用；理解每个人有不同的个性 特征，学会承认并包容他人的不同个性。
重点 感受集体生活对个人成长的作用。
难点 如何在集体中发展自己、完善自己。
方法 举例法，讨论法
课型
讲读课
教学准备
多媒体课件
教学过程与双边活动
设 计意 图
时间
一、导入新课
通过学生对案例的分析，
8
的个性分别是什么样的？她性格变化的原因是什么？ 让他们明白团队协商是多
（2）以前体委遇到的问题，丽丽是怎样解决
么的重要，那么这就要基
的？
于自己与他人之间的沟
（3）丽丽的成长对你有什么启发？
通，要学会在集体中培养
教师总结。
自己人际交往的基本态度
和能力。 [来源
7
1
（二）、在集体中发展个性
通过交流讨论学生喜爱的 经典名著入手，使课堂达 到高潮，为化解教学难点 奠定了情感基调；然后通 过分析学校的活动案例，
（2）阅读教材 61 页的探究与分享，思考教材上 激发学生积极参与集体活
的问题。 教师总结。
动的兴趣，从而把我机
5
遇，主动发展自己。
三、小结： 如果你是巨人安泰，那么，集体就是你脚下的土 地。如果你是一个鲜艳的红苹果，集体就是那棵苹果 树。同学们，假如你还在孤军作战，寂寞独行，那 么，快快行动起来，加入我们的集体，这里有友谊， 这里有知识，这里有多彩的思想，这里也有你想要的 成功。这里是你展示个性的舞台，这里给你放飞梦想 的知识和力量。积极融入集体，相信你会越来越优 秀。
活动三：互相学习、分享感悟 （1）子曰:"三人行，必有我师焉；择其善者而 从之，其不善者而改之。"是什么意思？ （2）说说你在集体生活中从其他同学身上都学 到什么了？ （3）教别人学习的同学自己有哪些收获呢？ 教师总结。
通过引导学生交流，思维 的碰撞，使学生认识到在 集体中要包容他人的不 同，学习他人的优点，这 样做有助于我们完善个 性，发展自己；同时增强
（2）怎样在值日工作中培养自己的责任感，做 使学生认识到平凡的值日 7
程 有担当的人？
工作中可以增强自己的责
（引导学生对同样一项工作，比如擦黑板，在擦
任意识，培养自己的责任
黑板的时候应该注意些什么，怎样才能做到最好进行
交流。）
感，引导学生在集体生活
教师总结。
பைடு நூலகம்中做有当担的人。
活动二：山不过来，我过去(丽丽的故事) （1）从短文中找出丽丽在第一学期和第二学期
赛课《集体生活成就我》，课堂中的生成让人久久不能忘怀。
2
那是讲解到了第四个活动，我引导学生分析《西游记》中的几个人物，我设计了几个这 样的问题，取经团队的共同目标是什么？最后每个人获得了怎样的成功？如果没有取经这个 团队，他们可能会怎样？设计的目的是《西游记》是孩子们的阅读篇目作品，也是孩子们所 熟悉和喜爱的电视剧，利用里面的人物分析引导学生明白集体生活的重要性，实现集体目标 的过程，也为个人发展提供了条件和可能，作为集体的一员，我们要积极的参与共同生活， 把握机遇，自主发展，使自己的个性不断完善，通过这个活动突破教学的难点。