《己亥杂诗》(其五) (5)

品析景物 细思情味
1、诗中重点描写了哪些景物？ 起到了什么作用？
2、你还知道哪些融情于景的 古诗句？
大家之 作，其言情 也，必沁人 心脾，其写 景也必豁人 耳目。
--王国维
发挥想象 描述画面
请同学们发挥想象，描述前两句诗所展现 的画面。（注意融情于景）
发挥想象 描述画面 诗与人为一，人外无诗，诗外无人。
这就是著名的《己亥杂诗》。
作者简介
龚自珍，字
，
号
。
代人。
家、
来自百度文库
家。从小勤奋好学，
著有《
》，共 首。
学习目标
1、朗读诗歌，联系写作背景，理解诗歌的主要内 容及所表达的思想感情。 2、结合主要意象，拓展积累，并通过课堂练笔， 学习诗人融情于景的写作手法。
朗读感知
己亥杂诗
龚自珍
浩荡/离愁/白日斜, 吟鞭/东指/即天涯。
猜猜他是谁？
道光十九年（1839），也就是 鸦片战争的前一年，出于对清朝统治 者大失所望，他毅然决然辞官南归， 回归故里，后又北上迎取眷属，在南 北往返途中， 有所思，有所感，就 用鸡毛写在账簿纸上，投入一个竹筐 里。后来共“得纸团三百十五枚，盖 作诗三百十五首也”（《与吴虹生 书》），写就巨型组诗。
龚自珍 （《书汤海秋诗集后》）
课后作业
发挥想象，以诗人的口吻， 将本诗改写成一篇小短文，注 意融情于景，以景物描写来烘 托或映衬人物的心情。不少于 150字。
发布在知好乐平台上。
落红/不是/无情物, 化作/春泥/更护花。
交流情感 探究主旨
1、诗中表现了诗人怎样的思想感情？
2、如何理解最后两句诗？ 这两句诗千古流传的原因是什么？
己亥杂诗（其五） 龚自珍
浩荡/离愁/白日斜, 吟鞭/东指/即天涯。 落红/不是/无情物, 化作/春泥/更护花。
形象比喻，移情于物，表现出诗人虽然脱离官场， 依然关心着国家的命运，不忘报国之志 。