特殊教育学校教务教学三年发展规划

2016年巴彦淖尔市特殊教育学校教务三年发展规划

（2016.03—2019.03）

未来三年，我们教务处全体教师将共同努力，坚持以人为本、特教特办、以爱育生的原则，以补偿缺陷、康复身心为重点，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，全面实施素质教育，教务处将继续开展六个部门的工作，分别是：听障教学部、培智教学部、学前康复教学部、送教部、职教部、信息技术部。

现将各部工作计划列举如下：

培智部三年规划：

培智部发展目标：

1.提高培智部教学质量，研发系列校本教材，“走班制”教学形成系统的模式，有合理有效的评价机制。

2.提高教师的理论素养和教研水平，进一步培养教师的敬业精神。

3.提高部门管理水平。

4.丰富教师的业余生活，让特教教师在工作中有幸福感。

具体措施：

1.培智学生社会实践活动常态化，每月带学生去菜市场、银行、超市等地方参加一次社会实践活动，培养智力障碍学生正常参与社会实践活动的能力。

2.编订一系列“巴彦淖尔市特殊教育学校-校本教材”，涉及实用语文、实用数学、生活适应、劳动技能、美术手工以及心理健康等各个学科，每个科目至少研发1--2册校本教材。

3.“走班制”教学模式从实用语数逐步推广到劳技、计算机和手工等领域，形成合理的评价机制。

4.编订巴彦淖尔市特殊教育学校教师“论文集”“随笔集”“个案集”，培智部教师每人至少参与一篇。

5.积极开展课题研究，培智部教师承担自治区级集体科研项目1--2个，个人承接课题不少于3人。

6.开齐开足各类课程，例如：心理健康教育和计算机，拓展职业教育，培智生增设园艺管理、烹饪及宾馆服务等专业。

7.开放家长学校，定期请教育专家和优秀教师给家长进行讲座；家长开放日邀请家长进班听课。

8.自我规划，教师对自己的职业生涯进行规划，自定奋斗目标，明确努力方向，学校通过多种奖励机制鼓励教师读书、反思、进步。

9.通过成立学校合唱团、钢琴兴趣组以及书法班等方式，丰富教师的日常生活，让教师在紧张忙绿的工作中拥有幸福感。

10.教学管理常态化、精细化。通过推门听课，定期检查等方法及时发现教学问题。

11.“请进来、走出去”，加大对外交流渠道，派遣教师外出学习，请专家进来讲课，与各地优秀的特校建立交流机制。

12.对口培养，搭建舞台。根据每位教师的特长，有针对性的进行培养，使之成为某个领域的专家；努力为青年教师创设各种崭露头角的机会。

13.加强理论学习和教学反思，鼓励教师扩大阅读量，定期购阅有价

值的理论书籍，每季度编写“培智部科研文摘”。

14.加强培智学生生存教育特色建设，以提高培智学生的生存、生活质量为主，以劳动技能课和职业教育课为抓手，设置源于生活、用于生活的培智实用特色课程，课堂呈现情景化，提高学生的生存能力。听障部三年规划：

一、抓好常规教育

1.要求听障部的每位教师认真备课、上课，课后写教学反思。

2.认真批改作业，对作业中的错误和问题作出明确标记。作业必须工整、规范。

3.提高教育教学质量。教师在教学过程中，应努力运用信息技术与课堂教学的整合，力求课堂教学生动、直观。提高学生的学习兴趣。新教师可以融入课堂。提高新教师的手语水平，实现新教师与听障学生沟通无障碍。

4.加强课题的研究。听障部教师在教学过程中就发现的共性问题要形成课题，认真进行研究。在完成现有课题的基础上形成新的课题，力争三年完成一项自治区级的课题研究。

二、加强残疾学生的心理健康教育。

通过课题研究、主题班会、校报校刊、班级黑板报、学生手抄报等形式开展不良行为、不良情绪的矫正教育。实现正确与人沟通相处；实现身体残疾、心里不残缺的教育目标。

三、加强安全教育。

安全教育是我校的头等大事。我们要利用升旗仪式、主题班会、

安全教育课等对学生进行交通、消防、地震、饮食、传染病等安全教育。定期开展地震、火灾救护、疏散演练。以实现遇到突发事情学生能够自行处理的目的。保证学生的人身安全。

康复部三年规划：

具体目标：

1.着力于教师队伍的建设，力争三年内康复部专业教师增加3—4人；重视教师培训，每学年提供不少于一次外出培训的机会；提供多种平台学习锻炼，每年康复部至少参加一次康复技能比赛，并且力争在比赛中取得成绩；强化教育教学常规管理，提高教师的育人能力和水平，提升康复的效果，使家长满意率不低于95%。

2.努力打造善于学习，善于思考，具有一定理论高度和鉴赏能力的新型教师队伍。

3.申请立项自治区级科研课题，每年至少编写1—2本康复部校本教材。

4.加大残疾人康复教育宣传力度。使特殊教育学校成为儿童康复的首选机构。

努力做到“教师发展，幼儿发展，康复中心发展”，努力建设成为家长满意、社会满意的学前康复中心。

送教上门三年规划：

1.预计通过1年的上门教学，对约30名学生进行“因材施教”的个别化教学，使3—5名学生可以进入到特殊教育学校入学；通过

2年的送教，使5—10名学生可以进入到校园；通过三年的送教，10—20名学生可以进入到校园入学。

2.在对孩子进行教学服务的同时，还要针对他们的家长进行简单的心理疏导，以及家庭康复的具体、实用的理论指导和肢体康复的手法指导。使家长掌握简单的康复知识，能达到在家庭中为儿童康复的目的。

3.结合资源教室的师资情况，充分利用资源，辅导、培训资源教室的教师，尽最大力量为各旗县、各单位培养新生力量，从根本上解决送教上门的师资紧缺的问题。

4.完成组建一支由肢体康复教师、言语康复教师、智力培育教师、医疗保健教师、心理咨询教师的师资队伍。形成一个朝气蓬勃、团结向上的优秀团队。力求让每一个学龄孩子都能够享受受教育的权利。

5.今年要在先前就开展过送教上门工作的旗县（乌拉特后旗、杭锦后旗）里继续坚持我们的“送教上门工作”。还要针对临河地区和市福利院的重度残疾儿童少年进行送教上门工作。提高康复的有效率，使家长满意度不低于80%。

6.结合全市重度适龄儿童少年的基本情况，开展其他旗县的

送教上门工作。

7. 把送教上门工作在我市全面铺展开来。

8. 在现有送教方式的基础上，针对个别有困难的家庭，要进行入户送教，三年内入户送教达到10人以上。