人教版八年级美术下册装点居室优质教案
初中美术《装点居室》优质教案、教学设计
ห้องสมุดไป่ตู้们的居室环境。
学情分析
八年级的学生具有丰富的想象力、创造力，能有意识地运用形和色对自已所感所想进行有个性地表现，并且有较强的动手制作能力，同时体验和感受生活环境的意识能力很强。但是创作意识和设计意识薄弱，因此在教学中让学生在了解室内设计的风格特点及基本要素，体会居室应当宜人的基本理念的
八年级课时备课
时间：主备人：使用人：
课题
装点居室
课型
综合探索
序号
教材分析
本课是人教版美术八年级下册第四单元《美好宜人的居住环境》中的第二课内容，学习领域为“综合•探索”。随着社会的进步，人们对室内环境的要求也在不断提高，漂亮的居室离不开细节的装饰，室内装饰的目的就是造就一个自然、和谐、舒适而整洁的环境。家居饰物不仅能增添家居的内涵与情韵，同时也能体现个人独特的审美情趣与品位。
基础上多启发学生想象和创造。
教学目标
知识与技能：
初步掌握室内装饰物品的制作方法，进一步巩固图案、色彩等美术知识，并能学以致用。
过程与方法：
通过师生共同欣赏相关图例，分析、总结家居装饰品在美化居室方面的作用，
，
。
新编(人教版)八年级美术下册《装点我的居室》教案
人教版八年级美术下册《装点我的居室》教案教学目标：1.认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色2.通过淡彩写生，了解铅笔淡彩画的基本表现技法学习重点：结合淡彩画的特点，学习写实色彩的表现技法教具：多媒体课件、范画、静物、水彩颜料等工具学具：水彩颜料教学过程：一、导入教师展示铅笔淡彩范画，请学生欣赏，再展示同一题材的铅笔素描和水彩画，请学生思考讨论，自己更喜欢哪一幅作品?请喜欢铅笔淡彩的学生说一下原因：生：素描与水彩相结合生：既有素描的朴素，也有水彩的透明，轻快。
师：同学们说的真好。
铅笔淡彩画是用铅笔造型与水彩渲染结合的一种绘画，也是素描向水彩过渡的一个画种。
二、发展阶段1、教师与学生一起欣赏课本范画：《静物》《艾丽斯漫游仙境》《风景》《建筑设计》。
重点区分它们是用什么工具来构图的?生：铅笔、钢笔和炭笔等2、请学生思考讨论：铅笔淡彩画的步骤3、师演示铅笔淡彩画的步骤(1)准确又概括的画出物体轮廓(2)适当画出静物的明暗调子(3)水彩罩色。
字注重色彩效果的同时，要注意保留铅笔明暗效果三、课堂练习请同学们根据自己的认识与理解，运用铅笔淡彩画的方法创作一幅自己喜欢的作品学生作业分层练习。
一部分学生按铅笔淡彩画的步骤和方法临摹范画，有能力的同学自己创作一幅铅笔淡彩画，教师巡回指导。
教师在巡回指导时注意两点：1. 形体暗部处理是否得当，对提前完成者，抓住好的画例，为同学树立标准。
2. 设色方法要卧笔平涂，避免笔尖描画。
四、作业讲评展示学生的作品，让学生互相讨论欣赏，并且指出优缺点。
教师肯定造型准确，色彩较好的作品，并加以鼓励。
五、课后拓展本节课我们通过铅笔淡彩写生练习，强化了以色彩造型意识。
铅笔淡彩画不仅具有独立的欣赏价值，也是色彩画的辅助练习，在建筑设计、构图等方面有十分广泛的应用价值，同学课余时间可作一些尝试。
人教版八年级美术下册《装点我的居室》教案二教学目标：1、通过欣赏，了解花鸟画的基本知识和艺术特征。
2、学习并运用写意花鸟画的基本表现技法创作写意花鸟画小品。
人教版美术八年级下册第四单元《装点居室》教案2
人教版美术八年级下册第四单元《装点居室》教案2 教学目标：1、通过欣赏、感受、认识、评述，了解美术作品进行居室装点的多种方法和不同特点，认识和感受不同的物品居室装点的影响。
2、通过学习居室装点和学习创作合适的居室装点物品的美术作品，提高造型表现能力及审美表现能力，增强于与他人进行艺术实践和艺术鉴赏的交流能力。
课型：探究技能课。
教学方法：启发、探究、实践。
能力目标：1、学会一种或几种装饰技巧。
2、让学生自己体会作品艺术的表现形式，给学生充分的空间发挥自己的想法以及表达自己想法的机会。
课前准备：教师准备教具：欣赏用的挂图或其他音像资料。
学生准备学具：课本以及自己收集的居室装饰资料。
教学过程：一、组织教学：稳定情绪，板书课题。
二、导入：展示装饰画、学生欣赏。
提问：1、图中家居饰品有哪些？（靠垫、抱枕、座套、桌套、挂袋等。
）2、这些物品对居室起到了哪些作用？（装饰和收纳等作用。
）3、同学们家中有这样的物品装点吗？请同学上台说一说。
4、这些装点居室的物品设计上有什么特点？三、师生互动：1、你喜欢的靠垫或者抱枕是什么样的？2、桌套或者椅套呢？3、这些物品除了装点居室还有哪些作用？（组织同学分组讨论以上问题，教师从旁参与讨论。
）四、构思与实践：教师播放课件材料，引导学生欣赏各式新颖创意的居室装点物品，激发学生的想象力和实践操作意愿。
鼓励学生去观察家中的哪些物品可以进行创意改造，并动手设计制作，达到装点居室的效果。
五、拓展延伸：家中现有的物品通过我们的创意改造更加漂亮了，不但为我们的居室增添了亮点，还让同学们自己参与到了自己家的装点设计，同学们是不是很有成就感呢？除了家中现有的物品，还有什么可以用来装点居室呢？找一找家中不用的废弃物吧！废物重造，让这些废弃物“改头换面”，再来为我们的居室生活添一点色彩吧！。
【推荐】人教版八年美术级下册：《装点居室》教案
《装点我的居室》教学设计
一、教学目标：
1、知识与能力：通过本课教学，使学生认识到环境艺术的重要性，提高学
生对环境艺术的审美能力和审美情趣，树立正确的审美观念。
2、过程与方法：通过本课设计活动，让学生了解室内装饰艺术的一些原则，
尤其是装饰画的选择搭配知识，培养学生创新、实践和语言表达能力。
3、情感态度与价值观：通过学习增强学生的设计意识，动手能力，使学生
更加热爱生活、热爱社会。
二、教学重点：
装饰画和居室风格的统一。
三、教学难点：
启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。
四、教学过程：。
人教版八年美术级下册：《装点居室》教案 【精品】
《装点我的居室》教学设计
一、教学目标：
1、知识与能力：通过本课教学，使学生认识到环境艺术的重要性，提高学
生对环境艺术的审美能力和审美情趣，树立正确的审美观念。
2、过程与方法：通过本课设计活动，让学生了解室内装饰艺术的一些原则，
尤其是装饰画的选择搭配知识，培养学生创新、实践和语言表达能力。
3、情感态度与价值观：通过学习增强学生的设计意识，动手能力，使学生
更加热爱生活、热爱社会。
二、教学重点：
装饰画和居室风格的统一。
三、教学难点：
启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。
四、教学过程：。
人教版美术八年级下册第四单元《装点居室》教案4
《装点居室》教案教学目标：一、认识和了解装点物品的作用和适用位置。
二、激发想象力，为自己的居室设计制作装点物品。
三、培养学生自主学习的能力以及合作精神和创新意识。
教学重难点：细心观察生活环境中有哪些不引人注目的物品可以进行改造使其更加美观富有创意，达到装点居室和实用的效果。
教学方法：八年级学生经过一年多的学习，已经具备了一定审美意识和创作能力，采用以下教法来培养学生的审美趣味，激发学生的创作激情：一、欣赏法：通过欣赏各种创意新颖的设计，让学生了解细节的装饰对居室环境的美化效果。
二、演示法：通过演示让学生明白因材施艺制作装饰物品的过程，激发学生动手兴趣。
另外，在教学中还可应用讲解法、分析法等等。
教学过程：一、欣赏导入：首先播放不同风格的居室空间，同时引导学生观察、评析。
让学生初步了解细节装饰的作用。
二、讲授演示，引导创作：1、教师给学生讲解装饰物品的作用，用表格归纳说明装饰物品在“使用、造型、色彩、材料”四个方面的特征。
2、教师给学生讲解装饰物的种类，用表格图片的形式让学生观察了解。
3、教师播放课件，通过不同设计风格的居室中摆放的装饰物让同学们直观全面的认识装饰物的装点效果。
4、请同学讨论一下你见过的装点物品。
它是什么样子的？它有哪些设计创意？你喜欢其中哪些设计创意？说一说你的创意。
三、找一找家中的哪些物品可以进行创意改进。
1、椅子：（1）、你家的椅子是缺少一个座垫还是座套？在椅子背上挂一个带有储物袋的椅套是不是非常美观又方便，既节约了空间，又为生活带来便利。
（2）、也许你的椅子不需要一个座套，那怎么来装点美化它呢？试着直接给椅子拓印上装饰花纹图案怎么样，那一定非常漂亮！2、桌子：（1）、桌子怎么来装点呢？一块布就可以剪裁出实用又美观的桌布或者桌套。
还有呢？利用生活中的废弃物，例如纸杯，制作几朵小花，摆放在桌面上，环保节约更好看！（2）桌子上的茶杯垫，花瓶，烛台都可以进行创意改造。
3、还有哪些地方需要装点？四、实践操作：利用家中的现有物品进行创意改进，为家庭居室的美化装饰尽一份自己的力量吧！。
新编（人教版）八年级美术下册《装点我的居室》教案
新编（人教版）八年级美术下册《装点我的居室》教案人教版八年级美术下册《装点我的居室》教案教学目标：1.认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色2.通过淡彩写生，了解铅笔淡彩画的基本表现技法学习重点：结合淡彩画的特点，学习写实色彩的表现技法教具：多媒体课件、范画、静物、水彩颜料等工具学具：水彩颜料教学过程：一、导入教师展示铅笔淡彩范画，请学生欣赏，再展示同一题材的铅笔素描和水彩画，请学生思考讨论，自己更喜欢哪一幅作品?请喜欢铅笔淡彩的学生说一下原因：生：素描与水彩相结合生：既有素描的朴素，也有水彩的透明，轻快。
师：同学们说的真好。
铅笔淡彩画是用铅笔造型与水彩渲染结合的一种绘画，也是素描向水彩过渡的一个画种。
二、发展阶段1、教师与学生一起欣赏课本范画：《静物》《艾丽斯漫游仙境》《风景》《建筑设计》。
重点区分它们是用什么工具来构图的?生：铅笔、钢笔和炭笔等2、请学生思考讨论：铅笔淡彩画的步骤3、师演示铅笔淡彩画的步骤(1)准确又概括的画出物体轮廓(2)适当画出静物的明暗调子(3)水彩罩色。
字注重色彩效果的同时，要注意保留铅笔明暗效果三、课堂练习请同学们根据自己的认识与理解，运用铅笔淡彩画的方法创作一幅自己喜欢的作品学生作业分层练习。
一部分学生按铅笔淡彩画的步骤和方法临摹范画，有能力的同学自己创作一幅铅笔淡彩画，教师巡回指导。
教师在巡回指导时注意两点：1. 形体暗部处理是否得当，对提前完成者，抓住好的画例，为同学树立标准。
2. 设色方法要卧笔平涂，避免笔尖描画。
四、作业讲评展示学生的作品，让学生互相讨论欣赏，并且指出优缺点。
教师肯定造型准确，色彩较好的作品，并加以鼓励。
五、课后拓展本节课我们通过铅笔淡彩写生练习，强化了以色彩造型意识。
铅笔淡彩画不仅具有独立的欣赏价值，也是色彩画的辅助练习，在建筑设计、构图等方面有十分广泛的应用价值，同学课余时间可作一些尝试。
人教版八年级美术下册《装点我的居室》教案二教学目标：1、通过欣赏，了解花鸟画的基本知识和艺术特征。
八年级美术下册第四单元2装点居室教案3新人教版
《装点居室》教案
一、导入新课：
家是我们生活中的港湾，为我们提供了自由和放松的空间。
二、教学目标：
1、认识美术创造力和审美能力在居室装饰中的影响；
2、探讨我的居室装点中有哪些物品；
3、为自己的居室装点再添一点创意。
三、欣赏与感受：
不同风格的居室装饰物品对装点居室的作用。
四、激发创意：
观察教材书本上居室物品的设计创意，联想自己的家中是否有类似的装点物品。
五、感受装饰物品的作用：
1、靠垫：让我们坐在沙发椅子上更舒适。
2、座套：保护座椅不被磕碰，增加座椅的舒适度和美观。
3、挂袋：装饰墙面和空位，还可以收纳小物品，节约空间。
六、联想讨论：
还有什么物品可以装点美化我们的居室？
同学们家中有哪些物品装点居室？
你喜欢哪些物品？
七、思考探究：
感受不同装饰风格的居室适用的装点物品。
1、中式风格的居室适合哪些装点物品？
（中国结、挂毯、窗花等）
2、欧式风格的居室适合哪些装点物品？
（花瓶、雕塑、油画等）
八、师生互动：
同学们，靠垫、抱枕、座套和挂袋是生活中最常见的装点物品，它们不但把你的家装点得更美丽，还非常实用。
下面我们来看一看这些装点物品的图片。
（课件图片展示）
图中的物品和生活中常见的有哪些不同？
你能看出它们的创意在哪里吗？
（学生讨论回答）
九、构思实践：
欣赏收集的有创意的靠垫图片资料，与同学交流，评述一下其创意优点。
观察家中的哪些现有物品可以进行创意改进，并选择材料，进行设计制作，达到装点居室的效果。
《第四单元 第2课 装点居室》学历案-初中美术人教版八年级下册
《装点居室》学历案（第一课时）一、学习主题《装点居室》是初中美术课程中的一课，主要探讨家居空间的设计与装饰。
本课学习主题为“认识家居装饰艺术，理解不同空间的设计原则与装饰技巧，培养审美情趣和创新能力”。
二、学习目标1. 知识与技能：了解家居装饰的基本原则和技巧，掌握不同空间的功能和美学特点；学习不同材质、色彩、灯具等在室内装饰中的作用和应用。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践操作，提高学生的审美能力和创新能力，培养学生对家居装饰的热爱和兴趣。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注生活环境，提高对美的追求和鉴赏能力，培养良好的生活习惯和审美情趣。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、互动性、学习态度等，评价学生的课堂表现。
2. 作品质量评价：评价学生完成的家居装饰设计方案的质量，包括设计构思、色彩搭配、空间利用、材质选择等方面。
3. 创意性评价：评价学生在设计方案中的创意性和独特性，鼓励学生在设计中发挥自己的想象力和创造力。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示不同风格的家居装饰图片，引导学生了解家居装饰的重要性和美学价值。
2. 知识讲解：讲解家居装饰的基本原则和技巧，包括空间布局、色彩搭配、材质选择等。
3. 案例分析：分析几个典型的家居装饰案例，让学生了解不同空间的设计方法和装饰技巧。
4. 实践操作：学生分组进行家居空间设计，教师提供材料和工具，指导学生完成设计方案。
5. 作品展示：学生展示自己的设计方案，互相评价和学习。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验或问答形式，检测学生对家居装饰基本原则和技巧的掌握情况。
2. 作业布置：布置一项家居装饰设计作业，让学生选择一个房间进行设计，并要求学生将设计方案以图文形式呈现出来。
3. 作业要求：设计方案要符合空间布局、色彩搭配、材质选择等基本原则，同时要有创意性和独特性。
六、学后反思1. 教师反思：教师需要反思本课的教学过程和效果，总结学生的表现和反馈，以便改进教学方法和策略。
人教版美术八年级下册 下 4.2装点居室 教案设计
装点我的居室教材分析:随着生活水平的提高，农村城镇化的进一步推进，工业的发展。
我们原本的生活环境已受到由以上变化而带来的巨大变化。
由此同时也带来了很多的垃圾和废旧材料。
那么，我们应当采取什么措施来改变这种现状呢？以同时达到培养学生从小就懂得注重保护环境的环保意识。
装饰画是以强调装饰表现形式为特征的。
培养学生对材料作为形式美感因素的认识，让学生学会对材料的艺术处理和合理利用。
从而提高学生的创造、动手能力。
学生分析：初二年的学生具有丰富的想象力、创造力，能有意识地运用形体和色彩对自己所感所想进行有个性地表现，并且有较强的动手制作能力，同时体验和感受生活环境的意识能力很强。
教学目标：1、知识目标：掌握装饰物品的制作方法，巩固色彩等美术知识。
2、能力目标：体验学习过程，掌握学习方法。
3、情感态度目标：在学习中体验乐趣产生兴趣，并行成一定的价值态度。
设计理念：通过本节课的学习，在提高学生环保意识的基础上，利用废旧材料创作自己喜欢的装饰作品，培养学生学会发现和利用废旧材料的美感因素去创造新的、美的造型。
以提高学生的想象力、创造力、以及从生活中发现美、创造美的情趣。
并且使学生了解装饰画的特点，学会发现和利用材料的美感完成一幅装饰画。
提高学生的形式感受能力和学习性趣。
教学用具：多种形式的装饰作品及相关的制作材料。
学习用具：（剪刀、胶水、颜料、旧挂历、碎布料、毛线、鸡蛋壳、小石块、泡沫塑料、木片、吸管、纸盒等）具有装饰性的废旧材料和绘画材料。
教学预测：一、感受身边的环境污染通过身边的变化来的让学生充分认识环境受污染的危害性（石材厂、制衣厂、化工厂、鞋业制造、建筑垃圾、生活垃圾等）。
污染大气、污染地下水、影响环境卫生。
二、废旧物的再利用价值与利用方式。
1、可以集中焚烧发电。
2、利用建筑垃圾填海造地。
3、压制新型建筑材料。
4、利用废旧材料设计创作装饰作品。
三、展示用废旧材料设计创作的装饰作品，让学生产生性趣。
从而引入到装饰画和装饰工艺品的话题上来。
人教版八年美术级下册：《装点居室》教案 -推荐
《装点我的居室》教学设计
一、教学目标：
1、知识与能力：通过本课教学，使学生认识到环境艺术的重要性，提高学
生对环境艺术的审美能力和审美情趣，树立正确的审美观念。
2、过程与方法：通过本课设计活动，让学生了解室内装饰艺术的一些原则，
尤其是装饰画的选择搭配知识，培养学生创新、实践和语言表达能力。
3、情感态度与价值观：通过学习增强学生的设计意识，动手能力，使学生
更加热爱生活、热爱社会。
二、教学重点：
装饰画和居室风格的统一。
三、教学难点：
启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。
四、教学过程：。
八年级美术下册 第二单元 装点我的居室活动一教案
第二单元装点我的居室活动一单元总目标：1、通过欣赏、感受、认识、评述，了解运用美术作品进行居室装饰的多种表现方法和不同特点，认识和感受不同表现形式和人文特点的美术作品对居室装饰的影响。
2、通过学习居室装饰设计和学习创作适合居室装饰的美术作品，提高造型表现能力及审美表现能力，增强与他人进行合作艺术实践和艺术鉴赏的交流能力。
活动一课题：居室装饰欣赏与感受课业类型：欣赏评述教学目标：1、通过搜集不同风格、不同功能的居室装饰资料，认识居室装饰的特色。
2、通过分析和评述，认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。
3、结合实际，通过分析和评述提高审美实践能力。
教学方法：讲述、讨论教学重点：认识居室装饰特点，提高学生审美实践能力。
教学难点：认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。
教学准备：教具——欣赏用挂图或其他影像资料。
如可能，应尽可能选择居室类型（如书房或学生房）相同、但表现方法和人文特点不同的居室设计作品。
学具——课本，自己搜集的中外不同风格、不同功能的居室装饰资料。
教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：（1）介绍居室装饰的基本特点，展示多种居室装饰设计作品。
应尽可能选择居室类型相同、但表现方法不同的居室设计作品，以便进行类比和分析。
（2）重点介绍居室装饰设计的空间装饰设计的影响。
以引导学生在认识居室装饰的基本特点的同时进行有目的的欣赏和分析活动。
（3）重点介绍居室装饰设计的人文特色对装饰设计的影响。
以引导学生在认识居室设计的基本特点的同时，进行有目的的分析和评述活动。
2、发展阶段：（1）结合欣赏，引导学生讨论分析如何根据居室的特定空间选择合适的装饰风格。
教师可有意识地提供几种不同的居室空间图片资料，或由同学们画出自己的居室空间草图，以供分析、比较并提出各自的建议。
（2）结合欣赏，引导学生讨论分析如何根据居室人文特色选择合适的装饰风格。
教师可有意识的提供不同身份人物的居室图片，或由同学们给出自己的居室图片，以供分析、比较并提出各自的建议。
八年级美术下册《装点我的居室──铅笔淡彩画》教案人教新课标版
教案：八年级美术下册《装点我的居室──铅笔淡彩画》教案人教新课标版第一章：教学目标1.1 知识与技能目标：让学生了解铅笔淡彩画的基本技巧和表现方法，能够运用铅笔淡彩画来装点居室。
1.2 过程与方法目标：通过观察、实践和创作，培养学生对美术的感知能力和创作能力。
1.3 情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生对美的鉴赏能力和创造力。
第二章：教学内容2.1 教学主题：装点我的居室──铅笔淡彩画2.2 教学重点：让学生掌握铅笔淡彩画的基本技巧和表现方法。
2.3 教学难点：如何运用铅笔淡彩画来装点居室，创作出具有个性和特色的作品。
第三章：教学准备3.1 教师准备：准备好相关的铅笔淡彩画作品，用于展示和讲解。
3.2 学生准备：学生需要准备好铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具。
第四章：教学过程4.1 导入：教师展示一些铅笔淡彩画作品，引起学生的兴趣和注意。
4.2 讲解：教师讲解铅笔淡彩画的基本技巧和表现方法，如线条的运用、色彩的搭配等。
4.3 示范：教师进行示范，展示如何运用铅笔淡彩画来装点居室。
4.4 实践：学生进行绘画实践，创作自己的铅笔淡彩画作品。
4.5 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
第五章：教学总结5.1 学生总结：学生回顾本节课所学的内容，总结自己在绘画过程中的收获和不足。
5.2 教师总结：教师对学生的作品进行总结和评价，提出改进意见和建议。
第六章：教学拓展6.1 铅笔淡彩画欣赏：教师展示更多优秀的铅笔淡彩画作品，让学生欣赏和学习。
6.2 创作灵感：学生可以参观家居展览、阅读家居设计杂志等，寻找创作灵感。
6.3 交流与分享：学生之间可以相互交流自己的创作心得和经验，分享绘画技巧。
第七章：家居风格与铅笔淡彩画7.1 了解家居风格：学生需要了解各种家居风格的特点，如简约、田园、复古等。
7.2 风格与绘画：学生根据自己喜欢的家居风格，运用铅笔淡彩画进行创作。
7.3 作品展示：学生展示自己的作品，并分享创作心得。
初中美术《装点居室1》优质教案、教学设计
教材分析：第2 课装点居室学习领域：综合、探索课时：1 课时本课是八年级下册，第四单元第2 课《装点居室》，学习领域为“综合、探索”。
课时为1 课时。
随着社会的进步和发展，人们对室内环境的要求也在不断提高。
漂亮的居室离不开细节的装饰，室内装饰的目的就是造就一个自然、和谐、舒适而整洁的环境。
家居饰物不仅能增添家居的内涵与情韵，同时也体现了个人独特的审美情趣与品位。
本课将引导学生动手设计、制作有趣的手工靠垫、装饰摆盘等装饰物品，也可以利用废旧布料等材料对家中现有物品进行装饰、美化。
引导学生了解各种装饰材料的色彩、质感等，体会细节装饰与居室整体环境的关系。
通过学习装饰物品的制作方法，综合运用图案及色彩知识，合理改造、美化我们的居室环境。
教学目标：知识与技能：初步掌握室内装饰物品的制作方法。
过程与方法：通过师生共同欣赏相关的图例，分析总结家居装饰物品在美化居室方面的作用，并运用不同的表现方法，对现有的室内物品进行装饰，提高学生的设计能力、审美能力。
情感、态度和价值观：培养学生善于观察生活、美化生活的能力。
能够主动、创造性地改造居住条件，激发热爱生活、美化生活的热情。
教学重点：初步掌握室内装饰物品的制作方法。
教学难点：合理巧妙地利用废旧物品装饰美化家中现有物品。
教学思路：1：在欣赏室内装饰物品的同时，感受装饰物品在现代居室中的作用，激发学生学习装点居室的热情。
2：通过老师示范靠垫的制作步骤及方法这种直观地教学方法，让学生学习装饰物品的制作。
3：一小段《用碟子装饰墙面》视频更进一步的激发学生动手制作装饰物品的热情。
4：最后通过“师生情谊”这个环节，让每一个学生参与到利用废旧材料为老师的室内装饰物品改头换面，进行装饰美化，激发学生的想象力、创造力。
教学方法：欣赏法、讲授法、讨论法、示范法、练习法。
教学过程：壱、导入新课图片导入，课件出示几张带有装饰物品的的居室图，让学生对比两张图片，一张没有装饰物，一张有装饰物的，问学生：你喜欢哪一种？为什么？学生表述自己的观点。
人教八下美术第4单元第2课装点居室教案
人教版美术八年级下册美术第4单元
第2课装点居室教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的动手能力；
技能目标：了解室内装点的有关知识；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：给居室增添生活情趣；
教学难点：培养学生的审美能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是室内装点吗？室内装点具有哪些要素、风格？
师：下面就让我们学习今天的内容：《装点居室》；
—:说一说：
师：课件出示课本第32页的几幅图片，请同学们结合课文内容说一说，室内装点的理念是什么？它包含哪些风格、要素？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、想一想：
师：请同学们根据刚才所学的知识，再想一想，室内装点的原则是什么？
生：结合课文积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手到讲台上进行发言；
师：对学生的发言做出必要的点评；
四、课后作业：装点自己的居室，并画出效果图；。
人教版八年级美术下册课程教学设计：装点居室
教师小结：
二、图案在装饰物品中的应用方法
1、家居设计上的图案应用。
2、室内装饰品的图案应用。
应用方法：变化——提炼——重组。
复习图案及色彩的应用知识。
师示范装饰品的设计步骤及方法（以靠垫为例）：
1、画出外形；
2、运用二方连续或单独纹样设计图案；
3、根据图案形象及居室整ห้องสมุดไป่ตู้色调进行上色。
课题
装点居室
教学
目标
1.初步掌握室内装饰物品的制作方法，进一步巩固图案、色彩等美术知识，并能学以致用。
2.通过师生共同欣赏相关图例，分析、总结家居装饰品在美化居室方面的作用
3.综合运用图案、色彩等知识设计有图案的家居饰品，且通过绘制提高学生的设计能力、审美能力。
教学
重点
理解家居装饰品在美化居室方面的作用
(2)撒旦石像----又名“坠落的天使”,高6.1米,重2.5吨,外形为一个将要坠落的人。
(3)蛋壳艺术分为平面蛋壳艺术,立体蛋壳艺术,有趣高雅的蛋壳雕塑,是装饰居室的高雅艺术品。
(4)巧用铁丝线做攀岩植物的支架,可以用来装饰家里的花盆植物
(5)旧键盘改装的动物装饰品
(6)美术绘画装饰品,各种各样的美术创作可以让自己的居室变得温馨,和谐。
教学
难点
掌握室内装饰物品的制作方法
教学
过程
教学内容与师生活动
设计意图和
关注的学生
一、欣赏居室中的装饰物品图片
1、了解千变万化的材质:
1金属---软硬
2丝绸---光滑细腻
3纸----易塑形
4塑料---易揉,变形
2、作品欣赏
(1)《公牛头》毕加索现成雕塑中的名作之一。高41厘米,创作于1943年,巧妙的运用旧自行车车座和车把组成。废物利用改造来点缀生活。
初二下册第四单元第二课装点居室教案
人教版初中美术教案分享第四单元美好宜人的居住环境第二课装点居室一、课题装点居室二、课时1课时三、教学目标1、知识与技能：了解装点家居的物品，制作一个靠垫对家具进行美化；2、过程与方法：通过各种靠垫、抱枕、坐垫的赏析，以及亲手制作一个靠垫，深刻体验可以用日常用品自己动手装点居室；3、情感与价值观：开拓学生的想象力，提高学生的审美能力，锻炼其实际动手能力。
四、教学重难点1、重点：了解装点家居的物品，制作一个靠垫；2、难点：能够制作出一个审美在线的靠垫；四、教学准备老师：多媒体课件，手工工具（布、针线、剪刀..)学生：手工工具（布、针线、剪刀..)五、教学过程（一）引入新课展示几组有无家居装饰物品的对比照片。
提问1：同学们，能找出两组照片的不同之处吗？大家更喜欢哪一种？学生回答+老师小结：左边照片沙发/床上/地上，没有抱枕/靠枕/座凳，更喜欢有这些东西的场景，看起来更有趣，整体更好看。
在我们日常生活种，总有一些小物件会被我们忽略，但是它们却又给我们的家居生活增添了不少亮色。
今天就让我们一起来学习，如何利用一些常见的材料《装点家居》。
（二）新课教学1、导入，初步认识多媒体课件展示一组不同家居装饰物。
提问1：同学们，大家来认一认这都是什么家居物品？有什么作用？学生回答+老师小结：★抱枕--抱着、保持温暖★靠枕-放在腰后，保护腰部★坐垫-做起来很软、更舒服★椅套-做起来更舒服，也保持凳子的清洁提问2：同学们，大家回忆一下，自己在日常生活中，还使用过哪些类似的家居小物件？你对它们的评价是怎么样的？学生回答：★举例靠枕：不满意，因为面料不够亲肤，手感不好，虽然造型好看看起来很可爱，但用起来不能够满足家里人的需求；★举例椅套：满意，面料是纯棉的，直接接触皮肤触感也很舒服；做工很好，很耐用；设计很好，是可以拆卸型的，坐脏了拆下来清洗很方便。
★举例靠枕：不够满意，外套面料是丝绸的，做工上有复杂的花边和花纹，但卧室的装修是现代风格，整体上和装修风格不够搭配统一。
新人教版八年级美术下册教案《装点居室》教学设计
结合以上学情分析，教师在教学过程中应注重启发引导，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高绘画技能，培养合作精神，树立正确的情感态度。同时，关注学生的个性发展，让每个学生在美术课堂上都能收获成长和快乐。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结植物的生长环境、形态特征、绘画技巧等方面的知识。
2.学生分享自己的学习收获，教师适时给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
3.教师强调关注大自然、关爱植物的重要性，激发学生的环保意识。
4.布置课后作业：请同学们课后继续观察身边的植物，用绘画的方式记录下它们的美丽，下节课与同学们分享。
4.绘画法：指导学生运用绘画技巧，表现植物的形态特征，培养学生的动手实践能力。
5.总结法：引导学生通过比较、分类、归纳等方法，总结植物的特点和规律。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
2.培养学生关爱植物，尊重生命的价值观。
3.培养学生善于观察、勇于探究、乐于合作的精神。
二、学情分析
四年级的学生在经过前两年的美术学习后，已具备一定的绘画基础和审美能力。他们对大自然中的植物有着天生的喜爱和好奇心，但在观察、表现植物方面尚存在一定的局限性。因此，在本章节的教学中，应充分考虑以下学情：
1.学生对植物的认识程度：学生已能识别一些常见的植物，但对植物的形态结构、生长习性等了解不够深入，需要教师引导他们进行细致观察和探究。
2.学生分享自己对植物的观察和认识，教师适时总结，导入新课：“今天我们将学习《我们身边的植物》，一起来探索植物的奥秘，用我们的画笔描绘它们的美丽。”
人教版八年美术级下册：《装点居室》教案-精选.doc
《装点我的居室》教学设计
一、教学目标：
1、知识与能力：通过本课教学，使学生认识到环境艺术的重要性，提高学生对环境
艺术的审美能力和审美情趣，树立正确的审美观念。
2、过程与方法：通过本课设计活动，让学生了解室内装饰艺术的一些原则，尤其是
装饰画的选择搭配知识，培养学生创新、实践和语言表达能力。
3、情感态度与价值观：通过学习增强学生的设计意识，动手能力，使学生更加热爱
生活、热爱社会。
二、教学重点：
装饰画和居室风格的统一。
三、教学难点：
启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。
人教版八年级美术下册第四单元第2课装点居室教案
人教版八年级美术下册第四单元第2课装点居室教案一、教材分析本课是第四单元“和谐温馨的生活空间”中的第二课，属于造型与表现领域。
本课以家庭居室为关注点，引导学生观察、分析、归纳家庭居室的基本构成要素，并尝试运用美术元素去装点居室，在观察、分析、实践的过程中，培养学生的审美情趣，热爱生活的情感。
二、教学目标(1)了解家庭居室的构成要素，并尝试运用美术元素对其进行装点。
(2)培养学生观察、分析、归纳的能力，增强学生的审美情趣。
(3)热爱生活，关注自己的生活空间，愿意主动参与居室的美化设计。
三、教学重点与难点重点：了解家庭居室的构成要素，掌握居室的美化方法。
难点：运用美术元素装点居室，使居室更和谐温馨。
四、教学准备教师：收集不同类型的居室图片，制作成PPT；准备一些装饰材料和设计工具。
学生：准备一些居室图片资料；准备绘画工具和设计工具；收集一些废旧材料作为装饰素材。
五、教学过程1.导入新课(3分钟)(1)教师播放一段关于不同类型居室的视频，引导学生观察不同居室的布局、色彩、装饰等特点。
(2)请学生谈谈自己家的居室布局、色彩、装饰等特点，激发学生的兴趣和主动性。
2.新课教学(30分钟)(1)教师展示PPT，介绍家庭居室的构成要素：空间布局、色彩搭配、家具陈设、装饰素材等。
引导学生了解居室的基本构成要素及装点居室的方法。
(2)学生分组讨论：如何运用美术元素装点居室，使居室更和谐温馨。
学生代表发言，教师总结归纳。
(3)教师介绍一些常见的居室装修风格和设计理念，如简约风格、田园风格、现代风格等。
引导学生了解不同风格的装修特点及适用场合。
(4)教师展示一些成功的居室装修案例图片，引导学生欣赏分析，加深对装修风格和设计理念的理解。
(5)教师介绍一些常见的装饰材料和设计工具，如壁纸、窗帘、地毯、灯具、画框等。
引导学生了解不同材料和工具的特点及适用场合。
(6)教师播放一段视频，展示如何运用不同的材料和工具进行居室装修和装饰。
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《装点我的居室》教学设计
一、教学目标：
1、知识与能力：通过本课教学，使学生认识到环境艺术的
重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和审美情趣，树
立正确的审美观念。
2、过程与方法：通过本课设计活动，让学生了解室内装饰
艺术的一些原则，尤其是装饰画的选择搭配知识，培养学
生创新、实践和语言表达能力。
3、情感态度与价值观：通过学习增强学生的设计意识，动
手能力，使学生更加热爱生活、热爱社会。
二、教学重点：
装饰画和居室风格的统一。
三、教学难点：
启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。
四、教学过程：。