恐龙世界_教案

湘教版第八课《恐龙世界》

一、教学目标：

1、认知目标：在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，

画一幅表现恐龙生活的画；

2、情感目标：了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注

地球生物的未来，增强环保意识；

3、在对恐龙世界了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。

二、教学重难点：

1、教学重点：通过观察、分析、了解恐龙的特点。掌握如何表

现不同特点的恐龙；

2、教学难点：不同恐龙的特点及情节的表现。

三、教学准备：

白纸、水彩笔、油画棒、玩具、书籍等。

四、教学过程：

一、视频导入

1、观看动画片《恐龙世界》

师：同学们，你们喜欢恐龙吗？

师：课前老师布置大家收集，有关恐龙的玩具和书籍，谁带过来呢？让我们瞧一瞧，看一看。

师：真好。老师也给大家带来了一段有关恐龙的精彩视频。（播放视频）

师：（边看边问学生）1、看看恐龙生活在什么地方？2、天空中飞的是什么？3、马上有个重要的角色要出来了，看看它是谁？（霸王龙）4、它是用什么方式行走的？

师小结：大家观察得真仔细。其实，恐龙是我们地球上一个神秘而古老的物种，但它们现在已经灭绝了。这节课，让我们一起走进神秘的恐龙世界。

2、（出示课件）板书课题。

二、新授

1、师：你们还认识哪些恐龙呢？

生：... ...

2、大屏幕上的，这些龙你们认识吗？

生：（点1-2个说）

3、师：大家真厉害，认识这么多恐龙。那你们知道它们分为哪些

种类吗？（停几秒，让学生思考）

4、科学我知道—分类（齐齐乐，设置按点）

师：老师这有一道题，想考考大家，看看谁见多识广？

问题：你知道科学家们是怎么给恐龙分类的吗？

（每个选择选一名代表说明理由：饮食、形态、骨骼化石）

师小结：其实，三个答案都是正确的。为什么呢？它们是从三个不同方面分类的。我们按形态可以分为天上飞的、陆地爬的、水

里游的；按它们的饮食可以分食草类、食肉类、杂食类；骨

骼化石可以分鸟龙类和蜥龙类；

师:你觉得天上飞的有哪些龙呢？

师：食肉的有哪些呢？食草的又有哪些呢？

生：... ...

5、讨论，分析恐龙结构

师：恐龙的分类我们了解了，那恐龙是由哪几部分组成的呢？

请大家结合恐龙图片，互相讨论。（出示课件）

师：是的，说得真准确。

板书：头、颈、躯干、四肢、尾巴

6、找恐龙的特点

师：恐龙的结构了解了，接下来，我们一起来看看，它们各自都有些什么特征呢？（让学生说恐龙的特点，老师再一一介绍）7、剪影猜猜猜（设置齐齐乐按点）

师：现在相信同学们对恐龙的特点有了一个全面的了解，下面我们放松一下，来玩一个小游戏。游戏名字：剪影猜猜猜。

通过剪影猜恐龙的名字，并选出正确答案。

师：（反馈）为什么选A?为什么选B？

师：我们再仔细观察，看看到底有什么区别呢？（分析图片，让对比学生欣赏。）

8、尝试练习（剑龙图片）

师：我们通过剪影了解了不同恐龙的特征，接下来，我们也来画一画。请大家仔细观察剑龙的外形特征，拿出纸和笔，用简

单的线条勾画出剑龙。

请2名学生上黑板画。

9、评价，教师示范。

师：其实，我们画之前要先观察，先画躯干，有点类似于三角形（用手比划），再画头、脚。画脚时，前、后会产生什么关系？

最后添加什么？

师：画骨板时，我们应该注意什么关系？（遮挡）

10、背景

（拿出一张学生的优秀作业）师：刚才老师在下面看了一下，同学们的恐龙画得非常好。我们一起来看看，怎样让这幅画更好

看、更完整呢？

生：背景。

师：可以添加什么背景呢？它们会生活在哪里呢？

生：树、水、火山、湿地......

师：其实，恐龙是群居动物，我们可以在一幅画面里添加几个伙伴，让它不那么孤单。

11、欣赏优秀作业

师：下面，我们一起来欣赏一些同年级的优秀作品。

1）、引导学生发现优秀作品在构图、着色、想象等方面的表现，以加强“好”作品的感官认识，有利于提高自己的绘画水平。2）、学生作业对比，找问题。

师：谁来说说，你喜欢哪一幅呢？为什么？（从有无背景、构图大小来说。）

师小结：构图要饱满，应该抓住恐龙的特点，适当的添加背景。

三、学生作业

师：看了恐龙的世界，也尝试画了恐龙，你们想不想画出自己的恐龙世界呢？

1）、要求：根据你对恐龙的了解，画一幅自己想象中的恐龙世界，注意把握恐龙的外形特点和生活环境。可以在恐龙身体部分稍加上自己的想象进行装饰，但必须抓住恐龙的大致特点。

2）、播放学生优秀作品

四、作业评价

自评、师评、他评。

师：谁愿意来表扬表扬他，或提小小的建议呢？