2021大班数学教案《容积守恒》
幼儿园大班《容积守恒》教案
幼儿园大班《容积守恒》教案一、教学目标1. 引导幼儿了解容积守恒的概念，使幼儿能够通过实际操作感知容积守恒的现象。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 容积守恒的概念介绍。
2. 实际操作活动：通过使用不同的容器和物品，使幼儿感知容积守恒的现象。
三、教学准备1. 教具：各种容器（如桶、杯子、碗等）、物品（如石头、沙子、水等）。
2. 场地：宽敞的教室或户外场所。
四、教学过程1. 引入：通过讲解容积守恒的概念，引导幼儿理解容积守恒的意义。
2. 操作活动：分组进行实际操作，使幼儿通过亲身体验感知容积守恒的现象。
3. 分享与讨论：邀请幼儿分享自己的操作过程和感受，引导幼儿进行思考和讨论。
五、教学评价1. 观察幼儿在操作活动中的表现，评估幼儿对容积守恒的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 观察幼儿的合作精神和团队意识，评估幼儿在团队活动中的表现。
六、教学活动设计1. 活动一：容积守恒游戏目标：通过游戏形式，让幼儿感知容积守恒。
方法：将幼儿分成若干小组，每组有一个大容器和若干小容器。
老师先后向大容器中倒入一定量的水，随机选择一个小容器，让幼儿猜测老师倒出了多少水。
通过实际操作，使幼儿感知容积守恒。
2. 活动二：水的容积变化目标：让幼儿通过观察水的容积变化，理解容积守恒。
方法：准备两个透明容器，分别装入相同体积的水。
让幼儿观察当一个容器中加入冰块或加热后，水的容积发生变化，但总量保持不变。
七、教学活动实施1. 活动一：在教室内进行，老师向幼儿讲解游戏规则，组织幼儿进行游戏。
在游戏过程中，老师要观察幼儿的操作和表现，及时给予指导和鼓励。
2. 活动二：在教室内进行，老师先向幼儿讲解实验原理，组织幼儿进行观察。
在实验过程中，老师要引导幼儿注意观察水的容积变化，并让幼儿说出自己的观察结果。
八、教学活动总结1. 活动一：让幼儿分享自己在游戏中的收获，老师对幼儿的表现进行点评，总结容积守恒的概念。
幼儿园大班教案《容积守恒》含反思
幼儿园大班教案《容积守恒》含反思一、教学目标1.理解容积概念，能够用容器比较物体的大小。
2.掌握容积守恒的基本原理，并能够进行简单的容积计算。
3.培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们的空间想象力和逻辑思考能力。
二、教学内容1.容器之间比较大小2.容器中物体的容积计算3.容积守恒的实验三、教学重难点1.理解容器之间比较大小的概念，并能够用容器比较物体的大小。
2.掌握容积守恒的基本原理，并能够进行简单的容积计算。
四、教学方法1.课前导入：观察物体体积、重量、大小等基本属性，并进行简单的分类演示。
2.对话互动法：通过询问、解释、讨论等方式，让幼儿参与互动，建立知识框架。
3.演示实验法：通过演示容积守恒实验，让幼儿亲身体验，从而理解概念、掌握原理。
4.观察说明法：教师让幼儿自行观察物体、容器的形状、大小、高低差等特点，帮助幼儿理解容积概念。
五、教学过程1. 导入环节1.通过教师的引导，让幼儿回忆一些物体的基本属性，如大小、重量、形状等，并带着幼儿分类讨论相关的基本概念。
2.让幼儿给容器排队，看一看，有哪些容器，它们的特点又是什么，比如高低、大小等。
2. 演示实验1.教师举行一个简单的演示实验，先拿出一个容积为100毫升的透明塑料杯，然后让幼儿从五个大小不同、容积也不同的容器中，分别取出容积相等的水倒入透明塑料杯中，并观察发现什么。
2.通过演示实验，让幼儿发现容器之间容积的差异，并且理解容积的概念。
3. 模拟游戏1.教师在教室里放置一些物品，让幼儿模拟比较物品的大小，2.让幼儿自由发挥，用不同的容器比较各种物品，帮助幼儿巩固应用知识。
4. 再次演示实验1.通过演示实验，让幼儿更好地掌握容积守恒原理。
2.教师再一次向幼儿演示如何用不同的容器进行容积计算，并解释观察到的现象。
5. 小结反思1.最后，教师会向幼儿简要总结今天的学习内容，指出本次实验的关键点、难点所在，帮助幼儿复习。
2.通过帮助幼儿做好学习笔记，教师可以帮助幼儿养成学习的好习惯，同时帮助幼儿理解并掌握本次的学习内容。
大班数学教案《容积守恒》
大班数学教案《容积守恒》教案标题：容积守恒教学目标：1. 理解容积的概念。
2. 掌握容积守恒定律的原理。
3. 能够应用容积守恒定律解决实际问题。
教学重点：1. 容积的定义。
2. 容积守恒定律的原理。
3. 实例分析与解决问题。
教学准备：1. 教师准备标准立方体模型。
2. 准备展示素材，如图片、视频等。
教学过程：引入：（5分钟）1. 通过展示一些图片或视频，引起学生对容积概念的认识。
2. 提问学生：你们知道什么是容积吗？请举例说明。
探究：（15分钟）1. 教师拿起一个标准立方体模型，解释容积的定义：容积是指一个物体所能容纳的空间大小。
2. 引导学生探索：当一个物体中的物质变化（增多或减少），容积是否会改变？容积会守恒吗？3. 分组讨论，学生提出自己的思考和观点，教师引导学生总结容积守恒定律：在封闭系统中，当物质的增加或减少时，其所占据的容积不变。
实践：（25分钟）1. 学生实际感受容积守恒定律：a. 教师提供两个装有水的容器，一个容器中有一块冰块。
学生观察两个容器的容积。
b. 学生用一个器皿往另一个器皿中倒水，观察容器中的水位和水面积变化，以及冰块的位置。
c. 学生总结：倒入的水的容积等于倒入后的容器的容积加上冰块的容积。
2. 学生应用容积守恒定律解决实际问题：a. 引导学生分析一个与容积守恒有关的实际问题，并引导学生运用容积守恒定律进行解答。
b. 学生独立或小组合作解决其他实例问题。
展示与总结：（10分钟）1. 学生展示他们的解答过程和结果，教师逐个评价。
2. 教师进行总结，强调容积守恒定律的重要性和应用。
3. 鼓励学生提出问题和思考，拓展课外阅读。
作业：1. 作业1：练习册上的相关练习题。
2. 作业2：自选一个实际问题，应用容积守恒定律解答，并写出解答过程和结果。
拓展：1. 通过实验或者案例介绍，拓展学生对容积守恒的理解和应用。
2. 引导学生进一步思考，容积守恒定律在日常生活中的应用。
教学反思：在教学过程中，要注意激发学生的思维兴趣，注重培养学生的观察和实践能力。
幼儿园大班教案《容积守恒》含反思
幼儿园大班教案《容积守恒》含反思教材：容积守恒适用年龄：4—5岁大班教学目标：1.认得物体大小与容积大小的相关性。
2.理解容积守恒的概念。
3.通过操作容器，把握容积守恒的基本方法。
教学内容：1.什么是容积守恒？2.如何进行容积守恒？3.实际操作中可能显现的问题及解决方法。
教学重点：1.理解容积与大小的关系。
2.把握容积守恒的基本方法。
教学难点：1.认得容积守恒的概念。
2.解决实际操作中可能显现的问题。
教学准备：1.容器（不同大小的杯子、瓶子等）2.水3.纸巾4.记事本和笔教学步骤：Step1：导入新课老师介绍今日的主题是“容积守恒”，并请同学回忆一下上一堂课学习的内容，与今日的主题是否相关。
Step2：引导同学理解容积与大小的关系老师用不同大小的水杯演示，让孩子们本身感性理解容积与大小的关系。
示意图如下：Step3：介绍容积守恒的概念老师引导同学通过以上试验的察看和总结，认得到物体大小与容积大小是有关联的，并讲解容积守恒的概念。
Step4：实际操作中如何进行容积守恒老师通过实际操作，教育同学如何进行容积守恒。
操作步骤如下：1.将两个杯子放在桌子上，分别注满一半冷水。
2.将第一杯子中的水倒入第二杯子，察看两杯水的高度变化。
3.再将第二杯子倒回到第一杯子中，察看第一杯的水的高度是否加添。
4.重复以上操作，直到水的高度不再发生变化。
示意图如下：Step5：实际操作中可能显现的问题及解决方法老师提出实际操作中可能显现的问题，例如孩子们可能无法将水注满一样的高度，老师告知孩子们，这并不影响试验的结果，只要尽量注满即可。
Step6：操作、讨论、记录老师让孩子们分组进行操作，察看、探究、讨论，发觉容积守恒的规律，并记录下来。
Step7：总结老师请同学们回答以下问题：1.什么是容积守恒？2.如何进行容积守恒？3.你们在试验中察看到的现象及规律是什么？Step8：课堂活动老师请孩子们依据容积守恒的规律，在指定的时间内完成不同难度的操作任务。
幼儿园大班数学教案《容积守恒》含反思
幼儿园大班数学教案《容积守恒》含反思一、教学目标1.让幼儿通过实际操作，了解物体容积不随形态变化而变化的数学概念；2.培养幼儿组织实践探究的能力；3.培养幼儿分析问题和解决问题的能力。
二、教学准备1.Rhinoceros软件，制作物体模型；2.标准练习册；3.实物模型：7个不同形状的容器，满水杯、空杯各1个，沙子若干。
三、教学过程1. 导入环节1.1 Warming-up教师向幼儿出示一个直筒状的杯子和一个漏斗，让幼儿观察并回答问题：“这两个物品里哪个的容积更大？为什么？”引导幼儿发现，即使直筒状的杯子和漏斗形态不同，但其容积不变。
1.2 引入容积守恒导入本课主题：容积守恒。
向幼儿解释容积守恒的概念，将其比作一个“守财奴”，储存着物体所拥有的容积。
2. 实际操作环节2.1 观察实物教师向幼儿出示7个不同形状的容器（如长方体、圆形、三角形等），让幼儿观察并探究这些容器中装水的容积是否相同。
2.2 实验操作先让幼儿对每个容器做试水实验，然后加入一些沙子、小豆子等材料，让幼儿重新进行试水实验。
2.3 软件模拟使用Rhinoceros软件，向幼儿展示不同形状的物体模型，并对幼儿进行引导，了解模型中每一个面的作用和意义。
2.4 表格填写在标准练习册中，向幼儿提供一个容积表格，让幼儿填写每个容器的容积，并进行总结和归纳。
3. 结束环节教师总结本节课的内容，突出幼儿所掌握的知识点和解决问题的能力。
并让幼儿自己总结思考，告诉家长今天学了什么。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿能够对容积守恒有更进一步的认知，并通过实际操作，掌握了测量容积的方法。
但是，在实际操作环节中，幼儿的合作能力亟待提高，还需要在教学上做出更多创新和改进，以更好地促进幼儿的学习兴趣和情感发展。
幼儿园大班数学教案《容积守恒》含反思
幼儿园大班数学教案《容积守恒》含反思一、教学目标1.认得体积的概念及其计算方法，2.能够把握物体体积的测量方法，3.培育同学察看、试验、归纳和探究的本领，4.提高同学解决实际问题的本领和应用数学学问的本领。
二、教学重难点1.认得体积的概念及其计算方法，2.培育同学察看、试验、归纳和探究的本领，三、教学方法导入法，讲解法，试验法，四、教学过程1.导入（5分钟）（1）师生对话呈现问题：小明带了两个瓶子，一个蓝色的，一个红色的，里面装的水差不多，但妈妈说蓝色的盛的水比红色的盛的水多，这可能吗？（2）同学思考之后，老师引领同学，反思并总结。
2.讲授（30分钟）2.1 认得体积的概念通过老师的讲解和图片的呈现，让同学感知和理解体积的概念。
2.2认得体积的计算方法老师可以借助纸箱子、水桶等工具，让同学分组使用水桶、容器等试验工具，以把握测量物体体积的方法。
2.3 容积守恒用同样体积的水注入不同形状的容器中，探究容积与不同形状的容器之间的关系，并提出“容积守恒”的概念。
3.试验（30分钟）老师将同样体积的水〔高度与充重量相等〕注入不同形状的容器中，让同学来揭示容积与不同形状的容器之间的关系，并提出“容积守恒”的概念。
4.示范（15分钟）老师现场示范使用体积计算方法，来计算不同形状的容器的容积。
5.课堂检测（10分钟）老师通过课堂练习、互动问答等方式进行检测。
五、反思1.教学方法通过导入问题，让同学产生喜好，目的达到，通过试验等方式，让同学自主探究，培育了同学们的动手本领和察看本领，但在试验过程中，同学可能会存在一些小问题，需要注意。
2.教学效果通过本次数学课堂的讲授和试验，同学们能够更好地了解体积的概念以及计算方法，同时也培育了同学的探究本领和试验本领。
3.教学难点容积守恒理解起来较为抽象，需要引导同学产生互动、多角度的思考，这样才能让同学更好地把握容积守恒的概念，并有深入的理解。
4.补充建议应当尽可能多的归纳各种物体的测量方法，从不同的角度，让同学真正理解体积这个概念的内涵和含义，以及应用于生活中的实际场景，让同学产生更多的实践思考。
《容积守恒》大班教案
《容积守恒》大班教案《容积守恒》大班教案（通用10篇）《容积守恒》大班教案篇1活动目标：1、初步感知容积守恒，对量的守恒感兴趣。
2、能运用多种感官，动手动脑，探究容积守恒问题。
3、乐意参加讨论和交流，能大胆提出问题，发表不同意见。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、发展目测力、判断力。
活动准备：1、大小、形状不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子若干。
2、蜜蜂胸卡（红、黄、蓝、绿、橙），《小蜜蜂》视频资料，圆形吸铁若干。
活动过程：一、游戏“蜜蜂采蜜”引入活动主题。
（幼儿根据胸卡的颜色分别到不同的地方“采花蜜”）二、幼儿操作探索活动1、将各组的蜂蜜放在一起观察并讨论：（1）、哪组小蜜蜂采的蜂蜜最多，为什么？（2）、出示记录表，幼儿自由选择项目进行投票。
（3、）想一想用什么最好的方法来比较到底哪组的蜂蜜多？哪组的蜂蜜少？还是一样多？（幼儿自由讨论）。
2、幼儿探索思考，感受容积的守恒（1）教师提供相同大小的杯子，每组请出一名幼儿将自己组的蜂蜜倒入杯中，看看到底哪组的蜂蜜多？哪组的蜂蜜少？还是一样多？（2）讨论：各组的蜂蜜倒入大小相同的杯子中，你发现了什么？各组的蜂蜜一样多吗？为什么大家刚才说各组小蜜蜂采的蜂蜜不一样多呢？（帮助幼儿理解瓶子水位的高低与瓶子的粗细、大小有关）。
3、幼儿动手操作，进一步理解容积的守恒。
（1）、每位幼儿在大小、形状不一的瓶子中选一个瓶子，观察各自瓶子的不同。
（2）、教师为幼儿提供一个大小相同的杯子，并在杯子中注入相同数量的“蜂蜜”。
比较讨论：杯子中的蜂蜜一样多吗？（3）、请幼儿将杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，观察讨论：瓶子中的蜂蜜一样多吗？（4）、小结：我们杯子中的蜂蜜没有增加，也没有减少，无论倒入什么样的容器中，水位的高低如何，水的总量是没变的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一样多的。
三、游戏活动：小蜜蜂，嗡嗡嗡。
活动延伸：请小蜜蜂们把采来的蜂蜜拿去与其它小动物共同分享。
大班数学教案《容积守恒》
大班数学教案《容积守恒》一、教学目标1.了解容积守恒的概念;2.理解容器之间的容积关系;3.提高学生观察、测量、推理的能力;4.提高学生口算、计算、画图的能力;5.发扬合作交流、自主探究的精神。
二、教学准备1.软件：容积守恒小游戏，滑稽小动画；2.实物：饮料瓶、小玻璃杯、储蓄罐等各种容器；3.工具：计算器、圆规、尺子、扳手等。
三、教学过程1. 热身1.教师出示各种容器，让学生猜测里面的物品；2.推出一个守恒定律的概念，并借助学生之间的对话，互相交流；3.马上进行讨论，举出学生日常生活中的例子让学生认真思考，提高兴趣。
2. 观察实物1.教师出示一些不同大小的容器，让学生观察，提问有一大杯和两小杯，怎样才能将大杯装满水？2.学生在教师指导下观察水的高度，善于借助量筒等工具进行测量，最终得出结论；3.让学生利用所学的概念，合作并利用不同的容器或组合方法来验证，提高学生的实践能力。
3. 理解容积守恒1.教师利用小游戏，让学生更好地了解容积守恒的概念；2.在游戏中学习多种容器如何通过倒换来实现容积守恒，在游戏中加深对概念的理解；3.通过老师和学生之间的讨论，加深对容积守恒的理解。
4. 计算练习1.根据所学的方法和口算/计算练习，让学生计算不同容器中水的高度/格数等有关容积守恒的问题；2.让学生自行探究计算结果正确的方法，提高动手能力，培养逻辑思维能力；3.观察学生探究过程和结果，进行评价，引导学生进行行之有效的探究方式。
5. 总结1.在老师的引领下，让学生结合学习内容，自主写下容积守恒的定义；2.在课堂上进行讲解，使得学生能够简明易懂地传达。
3.让学生自主总结学习所得，从口述中获取。
四、课后作业1.独立思考：请以做出一个四季关节作为导向，请列出至少十个不同形状、但有相同容积的图形；2.用所学知识验证这几个图形的容积是否相等。
五、教学方法1.情境引导法；2.观察探究法；3.合作探究法；4.自主学习法；5.归纳总结法。
大班数学教案容积守恒教案及教学反思
大班数学教案：容积守恒教案及教学反思一、教学背景容积守恒是大班数学教学中比较重要的内容之一，也是孩子们初步接触到的物理量之一。
通过本节课的学习，旨在让孩子们初步了解容积守恒的概念和计算方法，同时通过实际操作来深入了解容积守恒的应用场景和意义。
二、教学目标1.能够理解容积守恒的概念和物理意义；2.能够应用容积守恒的原理并正确解答容积守恒问题；3.能够将学习到的知识与实际生活相联系，加深对容积守恒的认识。
三、教学重点和难点教学重点：容积守恒的概念和应用方法。
教学难点：如何将知识与实际场景相联系，让孩子们真正理解容积守恒的应用意义。
四、教学准备1.教案；2.容器、水杯、瓶子等小工具；3.黑板、彩笔、橡皮、课件等；4.相关视频、图片、PPT。
五、教学过程1. 讲解容积守恒的基本概念和原理（20分钟）容积守恒是描述在不管外力的情况下一个封闭系统的物质不可被创建或被摧毁，只能被转移的物理法则，简称为容量守恒定律或连续性方程。
这个概念有时可以用传递性原理来解释。
如果物质是连续的，并且不创造它，也不破坏它，那么它必须经过一个体积，并按照通过一个体积的时间均匀分布，例如一个管道。
因此，如果一个流体在管道中被压缩，它就必须在前面或后面的管道中膨胀，使真空被消除，并在前面或后面的管道中以稳定状态流动。
2. 通过实验来体验容积守恒的应用（30分钟）为了让孩子们深入理解容积守恒，我们提供了下面的实验，在实验中孩子们可以亲身体验容积守恒的应用场景。
实验步骤：1.把容器装满水，量出水的总体积并记录下来；2.向容器中加入不同的小瓶子，记录下加入瓶子后的总体积；3.将加入的小瓶子移出容器，再次记录容器的总体积；4.比对实验结果，让孩子们根据实验数据来验证容积守恒定律的正确性。
3. 指导孩子们解决容积守恒问题（30分钟）通过实验的体验，孩子们对容积守恒应该有了一定的理解和认识。
回归课本，老师可以展示一些容积守恒的例题，并指导孩子们如何解答这些题目。
大班数学容积守恒教案
大班数学容积守恒教案
教案目标：通过学习大班数学容积守恒的教学内容，使学生掌握容积守恒的概念和基本原理，能够应用于实际生活中的问题解决。
教学重点：
1. 容积守恒的概念和原理；
2. 容积守恒的应用。
教学难点：
1. 理解容积守恒的原理；
2. 运用容积守恒解决实际问题。
教学准备：
1. 教学用具：教学PPT、容器模型等。
教学过程：
Step 1：导入
通过展示一组容器的图片，引导学生思考：如果两个容器中的液体总量相等，它们的容积是否相等？
Step 2：讲解容积守恒的概念和原理
通过展示教学PPT，简要讲解容积守恒的概念和原理。
解释容积守恒即液体在不同容器中的分布变化，但总量保持不变。
Step 3：引导学生运用容积守恒解决问题
提出一个实际问题，并引导学生应用容积守恒的原理进行解答。
例如：小明有两个容器，一个容器里装满了500毫升的水，另一个容器里装满了200毫升的水。
小明向第一个容器中加入了100毫升的水，然后将两个容器中的水充分搅拌均匀，最后将第二个容器倒空。
请问此时两个容器中的水量是否相等，并解释原因。
Step 4：练习
让学生完成一些容积守恒的练习题，巩固所学知识。
Step 5：总结与拓展
与学生一起总结容积守恒的内容，并鼓励学生拓展思考容积守恒在其他实际问题中的应用。
Step 6：作业布置
布置与容积守恒相关的作业，巩固学生的学习成果。
教学延伸：
1. 引导学生观察并思考不同容器形状对容积守恒的影响；
2. 给学生设计容积守恒的实验，让他们动手实践容积守恒的原理。
大班科学活动容积守恒
大班科学活动《容积守恒》活动目标：1、尝试用水做实验，验证、体验容积守恒。
2、感知容量守恒现象，初步理解等量的液体装在大小不同的容器里，其量不变。
3、乐意参加讨论和交流，能大胆提出问题，发表不同意见。
活动准备：1、教具准备，透明的杯子3组（每组3个杯子：一组高矮粗细完全相同；一组高矮不同，粗细相同；一组高矮相同，粗细不同）。
颜料水若干。
一次性杯子若干。
2、大小不同的容器若干，大米。
3、幼儿操作用书。
活动过程：一、故事《乌鸦喝水》引入活动主题。
1、让幼儿观看视频《乌鸦喝水》后，讨论问题：“乌鸦喝到水了吗”“瓶子里的水发生了什么变化”2、教师小结：小鸦真聪明，它衔来了小石子填在了瓶子里，瓶子里的水慢慢地涨高了，但是瓶子里的水没有改变，还是跟原来的一样多。
二、幼儿操作探索活动（1）请幼儿自由玩水，初步感知水的多少与水面高低的变化。
如幼儿可在同样大小的一次性杯子中分别装上水，然后按照水的份量由多到少或者由少到多排序。
（2）请幼儿比较教师出示的3组玻璃杯的高矮、粗细，感知发现第一组高矮、粗细完全相同，第二组高矮相同、粗细不同，第三组高矮不同、粗细相同。
（3）教师演示，幼儿观察水的容积守恒。
第一组：杯子高矮、粗细完全相同，分别倒入不同分量的水，请幼儿观察比较各杯中水面的高低位置。
哪个杯水最多，哪个最少幼儿回答并在教师提示下总结。
第二组：杯子高矮相同、粗细不同，分别倒入同样分量的水，请幼儿观察比较各杯中水面的高低位置。
说说3杯水一样多吗为什么幼儿回答并在教师提示下总结。
第三组：高矮不同、粗细相同，分别倒入同样分量的水，请幼儿观察比较各杯中水面的高低位置。
说说3杯水一样多吗为什么幼儿回答并在教师提示下总结。
三、分享交流（1）游戏：“买米”幼儿四人一组。
一名幼儿当“卖米人”，在一个透明杯子上画上刻度记号，当作“量米杯”；其他3名幼儿当“买米人”，分别拿大小不同的透明杯子来买米。
3个“买米人”向“卖米人”买同样份量的米，分别装在各自的杯子里，然后比较，“卖米人”卖出的米是否一样多为什么。
大班数学教案《容积守恒》
大班数学教案《容积守恒》一、教学目标1.知道容积守恒原理和基本公式；2.能够根据题意确定未知量、使用容积守恒公式求解；3.培养学生的逻辑思维、动手能力和团队协作能力。
二、教学重难点1.容积守恒的理解；2.计算中变量选择的方法。
三、教学准备1.教师：多媒体课件，PPT幻灯片，容器模型；2.学生：笔记本电脑，作业纸，尺子、铅笔、橡皮。
四、教学过程（一）课前导入1.认知障碍拆除：小班已经学过容积的相关知识了，回忆老师的提问：“什么是容积？”2.知识链接：老师出示PPT幻灯片，引出本节课的学习目标，并向学生展示容器模型。
3.激发兴趣：教师利用图形模型描绘生活中容积变化的情景，激发同学们的好奇心。
（二）讲授1.理论知识讲解：教练员根据课件PPT向学生详细讲解容积公式的计算和使用方法，帮助学生建立容积计算模型。
2.示例演示：根据容器模型示例进行实际演示，并引导同学们自主解题。
3.活动训练：老师针对计算方法的讲解和容器模型进行课堂互动模拟，反复演示，帮助学生了解容积计算的基本技巧及方法。
（三）作业布置1.总结复习：老师总结本节课的主要内容和方法，布置到家后，学生需要做的笔记总结。
2.容量计算：老师布置一些容量计算的例子，以检测同学们的掌握程度，调节教学进度。
五、课后作业1.完成布置的作业，复习课堂内容；2.查找家中容器大小，测量及计算其容积。
六、教学评估评价同学们是否达到预期目标，教授针对本次评估进一步调整教学计划，加强实战模拟示范教学，帮助学生进一步提高容积计算能力。
七、教学反思首先，本节课提供的容器模型过于单一，考虑到以后再地发换式子，教师需要引入更多实用的容器模型，学生可以在更加真实的情境中进行实践。
其次，通过本次课程教学，发现学生在计算上存在一定难度。
因此，老师会在下一次课上增加更多的练习题来加强同学们的能力。
最后，因为此类知识属于较为新颖的新颖概念，学生会被讲师的丰富的知识背景所吸引，老师需要动员学生充满自信，提高对自身学习能力的信心。
2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南容积守恒教案反思
幼儿园容积守恒教案反思正文《（1）大班数学教案《容积守恒》含反思活动目标：1、初步感知容积守恒，对量的守恒感兴趣。
2、能运用多种感官，动手动脑，探究容积守恒问题。
3、乐意参加讨论和交流，能大胆提出问题，发表不同意见。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：1、大小、形状不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子若干。
2、蜜蜂胸卡(红、黄、蓝、绿、橙)，《小蜜蜂》视频资料，圆形吸铁若干。
活动过程：一、游戏;;蜜蜂采蜜;;引入活动主题。
(幼儿根据胸卡的颜色分别到不同的地方;;采花蜜;;)二、幼儿操作探索活动1、将各组的蜂蜜放在一起观察并讨论：(1)哪组小蜜蜂采的蜂蜜最多，为什么?(2)出示记录表，幼儿自由选择项目进行投票。
(3)想一想用什么最好的方法来比较到底哪组的蜂蜜多?哪组的蜂蜜少?还是一样多?(幼儿自由讨论)。
2、幼儿探索思考，感受容积的守恒(1)教师提供相同大小的杯子，每组请出一名幼儿将自己组的蜂蜜倒入杯中，看看到底哪组的蜂蜜多?哪组的蜂蜜少?还是一样多?(2)讨论：各组的蜂蜜倒入大小相同的杯子中，你发现了什么?各组的蜂蜜一样多吗?为什么大家刚才说各组小蜜蜂采的蜂蜜不一样多呢?(帮助幼儿理解瓶子水位的高低与瓶子的粗细、大小有关)。
3、幼儿动手操作，进一步理解容积的守恒。
(1)每位幼儿在大小、形状不一的瓶子中选一个瓶子，观察各自瓶子的不同。
(2)教师为幼儿提供一个大小相同的杯子，并在杯子中注入相同数量的;;蜂蜜;;。
比较讨论：杯子中的蜂蜜一样多吗?(3)请幼儿将杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，观察讨论：瓶子中的蜂蜜一样多吗?(4)小结：我们杯子中的蜂蜜没有增加，也没有减少，无论倒入什么样的容器中，水位的高低如何，水的总量是没变的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一样多的。
三、游戏活动：小蜜蜂，嗡嗡嗡。
活动延伸：请小蜜蜂们把采来的蜂蜜拿去与其它小动物共同分享。
大班数学活动教案：容积守恒
大班数学活动教案：容积守恒教学目标•理解容积守恒的概念•能够通过实验验证容积守恒定律•能够通过容积计算解决简单问题教学准备•装满水的两个不同形状的容器•容积计•测量杯•手提电子秤•纸巾和毛巾教学步骤第一步：讲解容积守恒定律教师简单介绍容积守恒定律的概念和作用。
可以通过如下方式进行：•展示两个大小不同的容器，让学生猜想哪个容器的容积更大，然后测量得到答案•通过比较两个相同大小的容器分别装满不同的液体(水和沙)，向学生说明容积守恒的概念第二步：验证容积守恒定律将两个不同形状的装满水的容器，分别放到秤上进行测量。
然后将其中一个容器的水倒入另一个容器中，并记录下两个容器的重量。
学生观察、比较和思考两个容器的形状，推测哪一个容器中的水更多，并说明原因。
接着，用容积计算得到哪一个容器中的水更多，并检验学生推测的正确性。
第三步：计算与分析将学生分为小组，每组拿到一个不同形状的装满水的容器，然后通过容积计算容器的容积，记录下数据。
然后，让学生在小组内设计实验，测量相同容积的液体在不同形状的容器中的高度，并记录下数据。
最后，学生根据数据利用容积计算法则计算出容器中水的体积，并进行比较和分析，验证容积守恒定律。
第四步：总结与评价教师让学生回答问题：容积守恒定律是什么？如何验证容积守恒定律？并给予评价。
相关扩展可以在教学中加入以下扩展内容：•引导学生使用已知容积和比例来计算其他容器的容积•介绍澳门水塔建造的背景以及容积等相关的内容总结本次数学活动成功地通过实验验证了容积守恒定律，并将其应用于实际的计算中。
同时，学生得到了对容积守恒定律的深刻理解并得到了更好的学习体验。
幼儿园大班《容积守恒》教案
幼儿园大班《容积守恒》教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿通过实际操作，感知容积守恒的原理，能够用语言描述容积的变化。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究活动，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿善于动脑、动手、探究问题的良好品质。
二、教学内容1. 容积守恒的概念：让幼儿理解容积守恒的含义，即在一定条件下，物体的容积不会因为形状的改变而改变。
2. 实验材料：水、杯子、容器、图片等。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过实验操作，感知容积守恒的原理。
2. 难点：让幼儿能够用语言描述容积的变化过程。
四、教学过程1. 导入：通过故事引入，讲述一个关于容积守恒的有趣故事，激发幼儿的兴趣。
2. 实验操作：分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察水的容积在不同容器中的变化。
3. 分享讨论：让幼儿分享自己的实验发现，引导幼儿用语言描述容积的变化。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，是否主动参与实验操作和讨论。
2. 实验操作：评价幼儿在实验过程中的动手能力，是否能够正确进行操作。
3. 语言表达：评价幼儿在分享讨论环节，是否能够用语言描述容积的变化。
六、教学准备1. 教具准备：准备实验所需的水、杯子、容器等物品，以及相关的图片和教学课件。
2. 环境布置：布置一个安全、舒适的实验环境，确保幼儿能够顺利进行实验操作。
七、教学步骤1. 导入：通过故事引入，讲述一个关于容积守恒的有趣故事，激发幼儿的兴趣。
2. 实验操作：分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察水的容积在不同容器中的变化。
3. 分享讨论：让幼儿分享自己的实验发现，引导幼儿用语言描述容积的变化。
5. 实践活动：让幼儿运用容积守恒的知识，进行相关的实践活动。
八、教学策略1. 情境教学：通过故事情境，引发幼儿对容积守恒的兴趣。
2. 动手操作：让幼儿亲自动手进行实验，培养幼儿的动手能力。
大班数学活动教案：容积守恒教案
大班数学活动教案：容积守恒教案一、教学目标1.了解物体的容积是不变的，即容积守恒的概念。
2.能够通过实际场景理解容积守恒，运用容积守恒解决问题。
3.提高学生的观察能力、探究能力、创新能力，培养学生动手实践、团队合作、思维发散的能力。
二、教学内容1.容积守恒的概念2.容积守恒的应用3.团队合作设计实际问题三、教学准备1.食材、餐具、容器等。
2.实物模型。
3.PPT、视频等教学辅助材料。
四、教学过程1. 导入环节1.1 引入问题：大家知道容积是什么吗？容积有哪些应用？1.2 观察物品：老师带来几个不同容积的容器，让学生通过观察判断容器大小。
2. 概念讲解2.1 容积的概念：容器装满或放入物体的总体积。
2.2 容积守恒的概念：物体容器变化时，物体总容积不变。
2.3 容积守恒的应用：液体的倒入、倒出等。
3. 活动设计3.1 实验一：让学生分组，准备锅、水、测量器等材料，观察水的容积变化情况，验证容积守恒的原理。
3.2 实验二：让学生团队合作，给出几个不同形状的物体和容器，让学生利用容积守恒原理，选择合适的容器，同时测量容器大小和物体体积，确定容积大小。
3.3 实现三：让学生团队合作，选定一个实际问题，如装盐水的比例、制作饮品的比例等，让学生利用容积守恒原理，设计解决方案并展示。
4. 总结反馈4.1 总结学习内容：容积的概念、容积守恒的原理和应用。
4.2 反馈学习成效：让学生分享实验体会、讨论优缺点以及改进建议。
五、教学评价1.学生是否了解容积守恒的概念和原理，是否掌握应用容积守恒解决问题的方法。
2.学生是否能够运用容积守恒解决实际问题，对问题的分析和解决能力如何。
3.学生是否具备团队合作能力和探究精神，是否积极参与课堂互动，表现活跃。
幼儿大班数学教案容积守恒
幼儿大班数学教案：容积守恒一、教案目标•了解容积的概念和基本单位•学会使用容积单位进行计算•培养观察和测量容器容积的能力•发展幼儿的逻辑思维和解决问题的能力二、教学准备•教学素材：各种大小的容器、水、小球等•教学工具：黑板、白板、计算器三、教学内容1.容积的概念介绍–容积是描述物体内部空间大小的量，用来衡量一个物体可以容纳多少液体或者其他物质。
–容积的基本单位是立方厘米（cm³）。
2.学习容积单位的换算–向幼儿介绍不同容积单位之间的换算关系：•1升（L）= 1000立方厘米（cm³）•1毫升（mL）= 1立方厘米（cm³）–引导幼儿进行简单的容积单位换算练习。
3.观察和测量容器容积–准备不同大小的容器和一定数量的小球，让幼儿通过实际操作来观察和测量容器的容积。
–引导幼儿思考如何使用容积单位来描述不同容器的容积大小。
4.容积守恒的概念–容积守恒是指物体的容积在改变形状或位置的过程中保持不变。
–通过实际案例和问题引导幼儿理解容积守恒的概念。
5.解决容积守恒问题–提供一些容积守恒的问题，要求幼儿通过运用所学的知识和思维解决问题。
四、教学过程1.导入新课–引导幼儿回忆上节课学习的容积概念和容积单位。
2.学习容积单位的换算–教师通过示意图和具体物体来介绍不同容积单位之间的换算关系。
–引导幼儿进行容积单位的换算练习，帮助幼儿熟悉不同容积单位之间的转换。
3.观察和测量容器容积–教师展示不同大小的容器和小球，并让幼儿观察和测量容器的容积。
–引导幼儿通过测量得到的容积数据，使用容积单位来进行描述。
4.引导幼儿理解容积守恒的概念–通过具体的案例和问题，引导幼儿思考容积守恒的概念。
–通过讨论和解释，帮助幼儿理解容积守恒是指物体的容积在改变形状或位置的过程中保持不变。
5.解决容积守恒问题–提供一些容积守恒的问题，让幼儿运用所学的知识和思维解决问题。
–引导幼儿思考问题的步骤和解决方法，鼓励幼儿积极参与讨论和思考。
大班数学教案容积守恒
大班数学教案：容积守恒课程概述本教案针对大班学生，主要介绍容积守恒的概念和应用。
通过本节课的学习，学生将学会理解容积守恒的原理，并能够运用容积守恒解决问题。
教学目标•理解容积守恒的含义和原理•学会应用容积守恒解决问题•培养学生的观察和分析问题的能力教学重点•容积守恒的含义和原理•容积守恒在实际问题中的应用教学准备•教具：透明容器、水杯、吸管、彩色水•教材：数学教材P67-P68页教学过程导入1.引导学生回顾前几节课学过的内容，例如长方体的面积和体积的计算方法。
理论讲解2.通过示意图向学生介绍容积守恒的概念，即在没有流入或流出的情况下，容器内的液体总量保持不变。
3.使用透明容器、水杯、吸管和彩色水做实验演示，让学生亲眼观察容积守恒的现象。
4.解释容积守恒的原理：当容器内没有流入或流出的情况下，容器内的液体分子之间的相互作用力相等，使得液体的总体积保持不变。
实际应用5.呈现一些实际问题，例如：小明将一杯水倒入一个更大的容器里，倒了一半后停了下来，这时候容器里的水有多高？–提示学生先观察实验现象，再思考解决方法。
–引导学生思考容积守恒的原理，让学生利用容积守恒的概念解决问题。
6.让学生思考以下问题：–如果将一杯水倒入一个更小的容器，容器里的水会有什么变化？–如果将不同颜色的彩色水混合在一起，最终颜色会是什么？7.让学生用自己的话总结容积守恒的原理和应用，并进行思考和讨论。
拓展练习8.出示一些容积守恒的练习题，让学生自己解答，并进行讨论和评价。
课堂总结本节课学习了容积守恒的概念和应用。
通过实验演示和问题讨论，学生从直观上理解了容积守恒的原理，并能够运用容积守恒解决问题。
容积守恒不仅在数学中有应用，也在日常生活中有许多实际应用，希望同学们能够将所学知识与实际生活联系起来，加深对容积守恒的理解。
课后作业1.阅读教材P67-P68页，复习容积守恒的原理和应用。
2.思考并记录出5个与容积守恒相关的实际问题，并尝试解答。
大班教案容积守恒
大班教案容积守恒教案标题：大班教案-容积守恒教案目标：1. 学生能够理解容积守恒的概念。
2. 学生能够观察和描述容积守恒的现象。
3. 学生能够通过实验和探究活动，发现容积守恒的规律。
教学资源：1. 容器（如杯子、瓶子等）。
2. 不同颜色的水。
3. 测量容器容积的工具（如量杯、注射器等）。
4. 实验记录表格。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾容积的概念，提问他们对容积的理解和应用。
2. 提出问题：“如果我们将一杯红色的水倒入另一杯蓝色的水中，两杯水的容积会发生什么变化？”让学生思考并表达自己的观点。
实验探究：3. 将两个容器准备好，并分别用红色和蓝色的水填满。
4. 让学生观察两杯水的颜色和容积，并记录在实验记录表格中。
5. 将红色的水倒入蓝色的水中，观察混合后的颜色和容积，并记录在实验记录表格中。
6. 引导学生讨论观察结果，引导他们发现容积守恒的规律。
知识总结：7. 教师对容积守恒的规律进行简单总结，强调容积守恒是指物体的容积在转移过程中不会发生改变。
8. 引导学生用自己的话总结容积守恒的规律，并提醒他们将总结写在笔记本上。
拓展活动：9. 让学生自由选择不同容积的容器和不同颜色的水，进行类似的实验探究。
10. 鼓励学生尝试用其他物质（如沙子、小球等）进行容积守恒的实验。
评估：11. 教师观察学生在实验和讨论中的参与程度，评估他们对容积守恒的理解。
12. 可以布置小组或个人任务，要求学生写一篇关于容积守恒的简短作文，检查他们对所学知识的掌握情况。
教案扩展：1. 可以引导学生通过实验探究其他容积相关的概念，如密度、体积等。
2. 可以设计更复杂的容积守恒实验，引导学生进一步探究容积守恒的规律。
教案反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学科要求，适当调整教案中的活动和资源。
2. 教师应通过观察和评估，及时调整教学策略，确保学生能够达到预期的教学目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班数学教案《容积守恒》
1、初步感知容积守恒，对量的守恒感兴趣。
2、能运用多种感官，动手动脑，探究容积守恒问题。
3、乐意参加讨论和交流，能大胆提出问题，发表不同意见。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
1、大小、形状不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子若干。
2、蜜蜂胸卡(红、黄、蓝、绿、橙)，《小蜜蜂》视频资料，圆形吸铁若干。
一、游戏“蜜蜂采蜜”引入活动主题。
(幼儿根据胸卡的颜色分别到不同的地方“采花蜜”)
二、幼儿操作探索活动
1、将各组的蜂蜜放在一起观察并讨论：
(1)哪组小蜜蜂采的蜂蜜最多，为什么?
(2)出示记录表，幼儿自由选择项目进行投票。
(3)想一想用什么最好的方法来比较到底哪组的蜂蜜多?哪组的蜂蜜少?还是一样多?(幼儿自由讨论)。
2、幼儿探索思考，感受容积的守恒
(1)教师提供相同大小的杯子，每组请出一名幼儿将自己组的蜂蜜倒入杯中，看看到底哪组的蜂蜜多?哪组的蜂蜜少?还是一样多?
(2)讨论：各组的蜂蜜倒入大小相同的杯子中，你发现了什么?各组的蜂蜜一样多吗?(文章出自.教案网)为什么大家刚才说各组小蜜蜂采的蜂蜜不一样多呢?(帮助幼儿理解瓶子水位的高低与瓶子的粗细、大小有关)。
3、幼儿动手操作，进一步理解容积的守恒。
(1)每位幼儿在大小、形状不一的瓶子中选一个瓶子，观察各自瓶子的不同。
(2)教师为幼儿提供一个大小相同的杯子，并在杯子中注入相同数量的“蜂蜜”。
比较讨论：杯子中的蜂蜜一样多吗?
(3)请幼儿将杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，观察讨论：瓶子中的蜂蜜一样多吗?
(4)小结：我们杯子中的蜂蜜没有增加，也没有减少，无论倒入什么样的容器中，水位的高低如何，水的总量是没变的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一样多的。
三、游戏活动：小蜜蜂，嗡嗡嗡。
请小蜜蜂们把采来的蜂蜜拿去与其它小动物共同分享。
模板,内容仅供参考。