最新29.老人与海ppt幻灯片
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29.老人与海ppt
海明威
欧内斯特•海明威(Ernest Hemingway l899～ 1961)美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得 者、“新闻体”小说的创始人。这是一个酷爱打猎、 钓鱼的作家。他到过第一、第二次世界大战的战场。 他的身上中过237片弹片。课文时根据他的成名代 表作、中篇小说《老人与海》进行浓缩、改写的。
再默读课文，标出全文段序，想想主 要讲了些什么内容，给自己印象最深的情 景是什么？
第一部分（第1—3自然段）：写出海前的情况——老人 梦见海滩上的狮子，男孩给他送行、祝他好运。
第二部分（第4—9自然段）：写在海上的情况——老人 钩住了大马林鱼，他的船被鱼拖向很远的海上，被拖了三 天多。
第三部分（第10自然段）：写归程中的情况——老人遭遇 一群鲨鱼的袭击，他与鲨鱼进行了惊险、惨烈的生死大搏 斗。
出海前
老人吃罢饭，摸黑上床睡了。这是他 的习惯，多年来他常梦见童年所看到的非 洲：漫长的金黄色的海滩，白得刺眼的海 水，高耸的海岬，褐色的高山，海上崛起 的白茫茫的岛顶，还听到海潮的怒号…… 然而现在他不再梦见波涛、搏斗、角力和 那惊人的遭遇，只梦见海滩上的狮子。
梦境中的景象多美啊，表达了 老人对大海的爱。 为什么老人梦见狮子？ 象征着勇气和力量
鲨鱼进攻顺序 老渔夫的表现 鲨鱼的表现
一条巨大的鲨鱼 又有两条鲨鱼 鲨鱼又成群窜来
准备好渔叉，朝鲨 鱼的头刺去
飞快的逼近船尾，张 开大嘴，猛力朝那鱼 的尾巴咬去。
拿起绑着刀子的船桨 向鲨鱼头刺；设法使 鲨鱼露出来，一次， 两次，终于用刀扎死 了鲨鱼。
一条死的时候还吞着 它咬下的鱼肉；
另一条在船底下蹂躏 着死鱼。
第四部分（第11—13自然段）：写回港后的情况——人 们围观死鱼的骨骼，男孩守着熟睡的老人，老人又梦见海 滩上的狮子。
主要内容
这篇课文主要讲老渔夫在连续 八十四天都没有捕到鱼的情况下， 终于独自出海捕到了一条马林鱼， 但鱼实在太大，大鱼拖着船往大 海走，经过两天两夜之后，他终 于杀死大鱼，把它拴在船边。在 归途中，他一再遭到鲨鱼的袭击， 最后回港只剩下死鱼的骨骼。
海明威在《老爷》杂志上发表了一篇不长的通讯 《在蓝色的海洋上》，报道这件事。当时这件事就给了海明威 很深的触动，并觉察到它是很好的小说素材，于是这就成就了 以后的《老人与海》。
生字词
惦记 海滨 啤酒 崛起 镰刀 垒球 潇洒 鲨鱼 逃窜 骨骼 海岬 ：海岬是指突入海中的尖形陆地。 蹂躏 ：践踏,比喻用暴力欺压、侵凌.。 磷光 ：磷光是一种缓慢发光的光致冷发光现象。
营商环境介绍
营商环境开放
新西兰的营商环境开放自由，兼具完善，严谨的法制 基础，是全球各地资金拓展业务的理想投资地点。世界银 行「2010年度全球营商环境」调查显示，新西兰为全球 营商环境第二便利的国家，并同时在创业与保护投资者的 评估中名列第一。在新西兰开设一间公司，平均只需三天 时间，经济合作与发展组织（OECD）将其列为创业手续 最简便的国家。
不顾一切地用棍棒劈； 鲨鱼还是从棍棒、舵把 拽下舵把，两手抱住， 下撕咬下一块块死鱼肉。 一次又一次劈下去。
联系老渔夫的语言、心理活动，体会人物形象。
“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把它消灭掉， 可就是打不败他。”
他想：“自己把鱼弄死不仅仅是为了养活自己，是为 了光荣，因为你是个打鱼的。说到底，这个总要杀死那个。 鱼一方面养活我，一方面要弄死我。”
给你最深印象的场面
老渔夫与大马林鱼搏斗过程的场面 老渔夫与鲨鱼搏斗的场面
安徽省六安市长安小学 纪开兵
与马林鱼搏斗的场面
读课文4到9自然段
联系老渔夫的动作、语言、心理活动及大鱼的活动过程。
“鱼啊，要是你没累乏那你可真奇怪透顶啦。”
“我一定要弄死它，尽管它是那样的，那样 的了不起。”
“我要让它知道什么是一个人能够办得到的， 什么是一个人忍受得住的。”
第九小组
新西兰公司法 解读
新西兰简介
国家简介
新西兰位于太平洋西南部，领土由南岛、北岛两大岛屿组 成。是一个高度发达的资本主义国家，政治体制实行君主立宪 制混合英国式议会民主制，现为英联邦成员国之一。
目前，新西兰公司成立，依据的都是1993年颁布的 《1993年公司法》，因此我组本次讲解，也均是依据1993年 公司法相关规定，进行阐述。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
讨论 你认为老渔夫是成功者还是失败者？
说明理由。
——老渔夫是一个成功者，在他身 上，表现了一种勇于面对困难、逆 境、暴力和死亡的“硬汉”性格， 体现了“人可以被消灭，但不能被 打败”这样一种崇高、伟大的精神。
Βιβλιοθήκη Baidu
你想到哪些“硬汉”？
读最后一段，文中还有哪里体现老人的“硬汉”性格？
他想：“这一回它们可把我打惨了，可是我只要有桨， 有短棍，有舵把，就一定要揍死他们。”
老人面对鲨鱼袭击，眼见马林鱼已经被咬得残缺不全时， 并没有失去勇气和希望，他有勇气面对失败。 如果因为害怕失败而不敢追求成功，这就是弱者。 要做一个强者，就应当面对失败而不放弃追求。
老渔夫的形象：永不言败，毫不气馁、保持人的尊严和骨气。
虽然大马林鱼强大，但他毫
思考：什么是一个人能够办得到的？ 不畏惧，决心要制服对手。 什么是一个人忍受得住的？ 坚持克服疲乏、体力不支、风吹日晒、
夜晚的寒冷等等因素。
老人赞叹对手的强大，同时又毫不畏惧，看出老人不达 目的誓不罢休的个性。
老渔夫与鲨鱼搏斗的场面
安徽省六安市长安小学 纪开兵
结合图片，联系课文中老渔夫与鲨鱼搏斗内容，完成下面的表格
写作特色
1、简单明了的故事情节
2、深刻丰富的象征意义
狮子 象征着勇气和力量
老人
象征着人类的坚毅和智慧
鲨鱼 象征着邪恶和厄运 男孩 象征着青春和希望
马林鱼 象征着人生的目标 大海 象征着大自然和外界社会
老人驾船出海捕大鱼、斗鲨鱼的经历
人生经历
3、朴素凝练的语言风格
安徽省六安市长安小学 纪开兵
想想老渔夫给你留下了怎样的印象， 以“读《老人与海》有感”为标题写 一篇读后感。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
故事情节
这部小说是根据真人真事写的。海明威移居古巴后， 认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯。
1930年，海明威乘的船在暴风雨中遇难，恩特斯搭 救了海明威。从此，海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊，并 经常一起出海捕鱼。
1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由 于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭 击，回来时只剩下了一副骨架。
海明威
欧内斯特•海明威(Ernest Hemingway l899～ 1961)美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得 者、“新闻体”小说的创始人。这是一个酷爱打猎、 钓鱼的作家。他到过第一、第二次世界大战的战场。 他的身上中过237片弹片。课文时根据他的成名代 表作、中篇小说《老人与海》进行浓缩、改写的。
再默读课文，标出全文段序，想想主 要讲了些什么内容，给自己印象最深的情 景是什么？
第一部分（第1—3自然段）：写出海前的情况——老人 梦见海滩上的狮子，男孩给他送行、祝他好运。
第二部分（第4—9自然段）：写在海上的情况——老人 钩住了大马林鱼，他的船被鱼拖向很远的海上，被拖了三 天多。
第三部分（第10自然段）：写归程中的情况——老人遭遇 一群鲨鱼的袭击，他与鲨鱼进行了惊险、惨烈的生死大搏 斗。
出海前
老人吃罢饭，摸黑上床睡了。这是他 的习惯，多年来他常梦见童年所看到的非 洲：漫长的金黄色的海滩，白得刺眼的海 水，高耸的海岬，褐色的高山，海上崛起 的白茫茫的岛顶，还听到海潮的怒号…… 然而现在他不再梦见波涛、搏斗、角力和 那惊人的遭遇，只梦见海滩上的狮子。
梦境中的景象多美啊，表达了 老人对大海的爱。 为什么老人梦见狮子？ 象征着勇气和力量
鲨鱼进攻顺序 老渔夫的表现 鲨鱼的表现
一条巨大的鲨鱼 又有两条鲨鱼 鲨鱼又成群窜来
准备好渔叉，朝鲨 鱼的头刺去
飞快的逼近船尾，张 开大嘴，猛力朝那鱼 的尾巴咬去。
拿起绑着刀子的船桨 向鲨鱼头刺；设法使 鲨鱼露出来，一次， 两次，终于用刀扎死 了鲨鱼。
一条死的时候还吞着 它咬下的鱼肉；
另一条在船底下蹂躏 着死鱼。
第四部分（第11—13自然段）：写回港后的情况——人 们围观死鱼的骨骼，男孩守着熟睡的老人，老人又梦见海 滩上的狮子。
主要内容
这篇课文主要讲老渔夫在连续 八十四天都没有捕到鱼的情况下， 终于独自出海捕到了一条马林鱼， 但鱼实在太大，大鱼拖着船往大 海走，经过两天两夜之后，他终 于杀死大鱼，把它拴在船边。在 归途中，他一再遭到鲨鱼的袭击， 最后回港只剩下死鱼的骨骼。
海明威在《老爷》杂志上发表了一篇不长的通讯 《在蓝色的海洋上》，报道这件事。当时这件事就给了海明威 很深的触动，并觉察到它是很好的小说素材，于是这就成就了 以后的《老人与海》。
生字词
惦记 海滨 啤酒 崛起 镰刀 垒球 潇洒 鲨鱼 逃窜 骨骼 海岬 ：海岬是指突入海中的尖形陆地。 蹂躏 ：践踏,比喻用暴力欺压、侵凌.。 磷光 ：磷光是一种缓慢发光的光致冷发光现象。
营商环境介绍
营商环境开放
新西兰的营商环境开放自由，兼具完善，严谨的法制 基础，是全球各地资金拓展业务的理想投资地点。世界银 行「2010年度全球营商环境」调查显示，新西兰为全球 营商环境第二便利的国家，并同时在创业与保护投资者的 评估中名列第一。在新西兰开设一间公司，平均只需三天 时间，经济合作与发展组织（OECD）将其列为创业手续 最简便的国家。
不顾一切地用棍棒劈； 鲨鱼还是从棍棒、舵把 拽下舵把，两手抱住， 下撕咬下一块块死鱼肉。 一次又一次劈下去。
联系老渔夫的语言、心理活动，体会人物形象。
“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把它消灭掉， 可就是打不败他。”
他想：“自己把鱼弄死不仅仅是为了养活自己，是为 了光荣，因为你是个打鱼的。说到底，这个总要杀死那个。 鱼一方面养活我，一方面要弄死我。”
给你最深印象的场面
老渔夫与大马林鱼搏斗过程的场面 老渔夫与鲨鱼搏斗的场面
安徽省六安市长安小学 纪开兵
与马林鱼搏斗的场面
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联系老渔夫的动作、语言、心理活动及大鱼的活动过程。
“鱼啊，要是你没累乏那你可真奇怪透顶啦。”
“我一定要弄死它，尽管它是那样的，那样 的了不起。”
“我要让它知道什么是一个人能够办得到的， 什么是一个人忍受得住的。”
第九小组
新西兰公司法 解读
新西兰简介
国家简介
新西兰位于太平洋西南部，领土由南岛、北岛两大岛屿组 成。是一个高度发达的资本主义国家，政治体制实行君主立宪 制混合英国式议会民主制，现为英联邦成员国之一。
目前，新西兰公司成立，依据的都是1993年颁布的 《1993年公司法》，因此我组本次讲解，也均是依据1993年 公司法相关规定，进行阐述。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
讨论 你认为老渔夫是成功者还是失败者？
说明理由。
——老渔夫是一个成功者，在他身 上，表现了一种勇于面对困难、逆 境、暴力和死亡的“硬汉”性格， 体现了“人可以被消灭，但不能被 打败”这样一种崇高、伟大的精神。
Βιβλιοθήκη Baidu
你想到哪些“硬汉”？
读最后一段，文中还有哪里体现老人的“硬汉”性格？
他想：“这一回它们可把我打惨了，可是我只要有桨， 有短棍，有舵把，就一定要揍死他们。”
老人面对鲨鱼袭击，眼见马林鱼已经被咬得残缺不全时， 并没有失去勇气和希望，他有勇气面对失败。 如果因为害怕失败而不敢追求成功，这就是弱者。 要做一个强者，就应当面对失败而不放弃追求。
老渔夫的形象：永不言败，毫不气馁、保持人的尊严和骨气。
虽然大马林鱼强大，但他毫
思考：什么是一个人能够办得到的？ 不畏惧，决心要制服对手。 什么是一个人忍受得住的？ 坚持克服疲乏、体力不支、风吹日晒、
夜晚的寒冷等等因素。
老人赞叹对手的强大，同时又毫不畏惧，看出老人不达 目的誓不罢休的个性。
老渔夫与鲨鱼搏斗的场面
安徽省六安市长安小学 纪开兵
结合图片，联系课文中老渔夫与鲨鱼搏斗内容，完成下面的表格
写作特色
1、简单明了的故事情节
2、深刻丰富的象征意义
狮子 象征着勇气和力量
老人
象征着人类的坚毅和智慧
鲨鱼 象征着邪恶和厄运 男孩 象征着青春和希望
马林鱼 象征着人生的目标 大海 象征着大自然和外界社会
老人驾船出海捕大鱼、斗鲨鱼的经历
人生经历
3、朴素凝练的语言风格
安徽省六安市长安小学 纪开兵
想想老渔夫给你留下了怎样的印象， 以“读《老人与海》有感”为标题写 一篇读后感。
安徽省六安市长安小学 纪开兵
故事情节
这部小说是根据真人真事写的。海明威移居古巴后， 认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯。
1930年，海明威乘的船在暴风雨中遇难，恩特斯搭 救了海明威。从此，海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊，并 经常一起出海捕鱼。
1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由 于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭 击，回来时只剩下了一副骨架。