切苹果的启示
启示作文600字
启示作文600字在合成词“启示”中，“启”表示意义并不相同。
“启示”的“启”义为开导启发，“示”也表示同样的意义。
“示”本指把东西给人看。
范文一：生活中那些平凡、再小不过的小事，却饱含着成长的旅途中不能缺少的启示了。
你平时是如何切苹果的?我听到你们的回答了：“竖着切”，我相信，所有的大人们给自己的孩子或是给自己切苹果的时候，都是从苹果的上方竖直着切下来。
而有一次，我只是抱着玩玩儿的心态，把一个苹果横向地切开了。
切完之后，我拿起一看，惊奇地发现，这两半苹果的中间竟然各藏有一个小小的五角星。
仔细一看，原来是苹果里的小黑籽组合成了一个黑色的五角星。
可是竖切的时候就不能找到这两个五角星，原来这小小的苹果里也藏着大文章。
为什么小孩子才会把苹果横着切?因为在大人的心中，已存在一个定义，思想支配他：苹果必须竖着切。
他们从没想过要横着切苹果。
所以，所有的大人都没有这个好奇心，把苹果竖着切。
只是转变一个方向，得到的结果却截然不同。
在我们认识事物的过程中，有时只要稍微变化一下看待事物的角度和思路，就一定会有新的发现!“司马光砸缸”的故事你们一定听过吧!就是一个很好的证明：司马光将常人的“把人救出水(让人离开水)”的想法变成了“让水从缸里流走(让水离开人)”;5岁的曹冲也知道利用水的浮力来解决这个连大人们都束手无策的一个问题：大象的重量……问题远远不止只有一个解答的方法，所以说，看待事物的思路就要灵活多变。
生活就是这样，最近的路就摆在眼前，很多人却舍近求远，用麻烦的办法解开问题。
有时候，一个小小的改变往往就会让你发现更多，就会让你豁然开朗。
范文二：说起猫这个温顺的动物，相信大家并不陌生吧!我楼下有个姐姐原来就有一只猫，那时我可喜欢它了。
它浑身是洁白的，只有头上有两个黑灰色的斑点。
我们便叫它“二点儿”。
“二点儿”十分可爱，它又瘦又小，一股弱不禁风的样子。
两只小耳朵耸立在它那圆圆的小脑袋上，两个大眼睛滴溜溜直转，十分神气的挺起它那粉色的小鼻子。
苹果给人的启示
苹果给人的启示（一）横切苹果的启示苹果是一种很普通的水果，人们对它实在是再熟悉不过了，甚至有人能把苹果的种类、产地、营养等能详尽地说出来。
但是，现在问你“苹果里面有什么？”你怎样回答呢？也许你有很多答案。
如：“苹果里面有果肉”“苹果里面有果核”“苹果里面有水分”“苹果里面有糖分”“苹果里面有维生素”“苹果里面可能有虫子”等等。
这些答案都正确，都合乎逻辑，一般人都能这样回答。
但是，这些回答都不是新东西、没有新发现！我们来看下面这个故事：苹果里的星星。
一个人的错误，有可能侥幸地成为另一个的发现。
儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示显示。
他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一只苹果，说：“爸爸，我要让您看看里头藏着什么。
”“我知道苹果里面是什么。
”我说。
“来，还是让我切给您看看吧。
”他说着把苹果一切两半——切错了。
我们都知道，正确的切法应该是从茎部切到底部窝凹处。
而他呢，却是把苹果横放着，拦腰切下去。
然后，他把切好的苹果伸在我面前：“爸爸，看哪，里头有颗星星呢。
”真的，从横切面看，苹果核果然显示一个清晰的五角星状。
我这一生不知吃过多少苹果，总是规规矩矩地按正确的方法把它们一切两半，却从未凝心过还有什么隐藏的图案我尚未发现！于是，在那么一天，我孩子把这消息带回家来，彻底改变了冥顽不化的我。
不论是谁，第一次切“错”苹果，大凡都仅出于好奇，或由于疏忽所致。
使我深深触动的是，还深藏其中，不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力。
它先从不知什么地方传到我儿子的幼儿园，接着传传给我，现在又传给你们大家。
是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是苹果——切“错”的苹果。
横切苹果，发现苹果里面有星星。
小孩子的发现虽然并没什么了不起，但是他告诉了我们发现问题思考问题的一种方法——转变一下思维方法，变换一下看问题的角度，也许你能有独到的新发现。
我们平时思考问题太过于循规蹈矩，太过于思维定势，所以我们也就没有新发现、新观点，这也是我们没有创新能力的关键所在。
切苹果的启示——读《苹果里的星星》有感_小学作文
切苹果的启示——读《苹果里的星星》有感本文是关于小学作文的切苹果的启示——读《苹果里的星星》有感，感谢您的阅读！
今天，当我读完了《苹果里的星星》这篇文章后，我收获了很多。
《苹果里的星星》是美国作家迪恩写的。
文章写的是：有一次，儿子说要给我看一件东西，于是，他拿了一个苹果，横着放，拦腰切了下去。
他切错了!可他还是把苹果给了我，让我好好看看。
他对我说：“爸爸你看，苹果里有一颗星星呢!”我才恍然大悟。
从这件事中，我知道了：不论是谁，第一次“切错”苹果，大凡都是出于好奇，或由于疏忽所致。
但使我深深触动的是，这深藏其中，不为人知的图案竟然具有如此巨大的魅力。
读好了文章，使我不禁想起了《最佳路径》这篇文章，文章写了一位建筑大师叫格罗培斯，因为设计不出迪斯尼乐园的道路而烦恼。
后来，受到了葡萄园主卖葡萄的方法，设计出了道路，最终还得了奖。
这两篇文章都告诉了我们同样的一个道理：有的时候，换个思维，你会有意想不到的收获呢!
读了文章，联想到我自己。
有一次，学校开展了一次科技节活动，让我们做一个小发明吗，我左思右想，就是想不出，正当我快要放弃时，灵感来了。
我随手把一个用纸做成的小环套在了书签上，上下移动。
我惊奇的发现，这个书签就是个发明!有的时候，你还没看完一本书，就用书签来做标记。
而它不仅可以让你知道你读到了哪一页，还可以让你知道你读到了哪一行。
就这样，一个发明诞生了。
老师还表扬我了呢!
是的，如果你想知道什么叫创造力和想象力，往小处说，就是“切错”的苹
果。
苹果带来的启示
苹果带来的启示作文题目：从苹果中汲取启示作文内容：苹果是一种常见的水果，它不仅仅是人们喜爱的食品，更是一种让人们汲取启示的东西。
从苹果中我们可以学习到很多有关于生活、学习、工作等方面的启示，这些启示可以帮助我们更好地面对生活中的各种挑战。
首先，苹果教会我们如何做一个有自信的人。
当我们把苹果放在桌子上时，它并不会因为其他的水果比它更漂亮，比它更大或更小而感到自卑。
苹果总是保持着自己的特点，坚信自己是最好的。
同样地，我们也应该学会发现自己的特点，对自己的能力有自信，即使在面对困难和挑战的时候，也要坚持自己的信念，保持自己的自尊心。
其次，苹果告诉我们，只有坚持不懈的努力才能获得成功。
苹果树需要经过漫长的时间才能长成，每一颗苹果也需要不断的阳光和雨露才能成熟。
同样地，我们也需要通过不断地努力和坚持才能达到自己的目标。
面对困难时，不要轻易放弃，而是要坚定信念，持之以恒，相信自己能够克服一切困难，最终实现自己的目标。
第三，苹果还告诉我们，要学会分享和帮助他人。
苹果树总是慷慨地分享自己的果实，给予需要的人养分和滋润。
同样地，我们也应该学会分享和帮助他人，在自己有能力的范围内，尽力去帮助他人，分享自己的知识和经验，让他人受益。
最后，苹果还告诉我们，要始终保持谦虚和谨慎。
虽然苹果是一种很普通的水果，但是它仍然保持着对生命的敬畏，对自然的感恩，不会妄自尊大。
同样地，我们也应该保持谦虚和谨慎，不要轻视自己的能力，更不要妄自菲薄，对待生命和生活应该持有敬畏之心。
总之，苹果带给我们的启示是多方面的，这些启示可以让我们更好地面对生活中的各种挑战，让我们更加自信、勇敢和坚毅，让我们成为更好的人。
让我们在日常生活中多从苹果中汲取启示，不断提高自己的修养和素质，做一个有价值的人。
小男孩切苹果的启示作文
小男孩切苹果的启示作文
小男孩切苹果的意外收获。
嘿，小男孩手里拿着个红彤彤的大苹果，那模样，就像捧着一
颗小火球。
他小心翼翼地拿着刀，准备切下去，哈哈，看来是准备
大快朵颐了！
一刀切下，哇，那声音真清脆，就像夏天的蝉鸣。
果肉露出来，白里透红，看起来就甜。
小男孩迫不及待地咬了一口，哇，甜中带
着点酸，真是好吃到飞起！
不过，他突然发现，那削下来的果皮，咋看着像条小蛇呢？弯
弯曲曲的，还挺有趣。
他扔了果皮，但又突然停下来，盯着它看。
嗯，这果皮，不就像人生的路吗？有时顺畅，有时曲折。
他想了想，又拿起刀，这次他想试试能不能把果皮削得完整不断。
嘿，这可真是个挑战！。
切苹果的作文
切苹果的作文切苹果是一项看似简单却需要技巧的工作。
正确的切法不仅可以保持苹果的完整性，还能提高食用的舒适度。
在这篇作文中，我将分享一些关于切苹果的技巧和注意事项。
首先，选择合适的刀具非常重要。
一把锋利的水果刀是最佳选择，因为它可以轻松切开苹果皮和果肉，而不会损坏果肉的质地。
切苹果时，刀具的锋利程度直接影响着切割的顺利程度，因此保持刀具的锋利十分重要。
其次，准备一个稳定的切割基准也是必不可少的。
一个平整的切割基准可以让切割更加稳固，同时也可以保护手部免受意外伤害。
可以选择一块切菜板作为切割基准，确保它放置在平稳的桌面上，并且不会滑动。
接下来，正确的切割方式也是至关重要的。
首先，将苹果竖直切成两半，然后使用小刀将果核去除。
在去除果核时，需要小心操作，以免伤到手指。
接着，可以根据个人口味将苹果切成薄片或者小块。
切割时要保持手部稳固，避免割伤自己。
除了切割技巧，保存切好的苹果也是需要注意的。
如果不打算立刻食用，可以在切好的苹果上滴一些柠檬汁，以防止氧化变色。
然后将切好的苹果放入密封的食物盒中，放入冰箱保存，以保持其新鲜度。
在切苹果的过程中，也需要注意个人的安全。
切苹果时要集中注意力，避免分心导致意外伤害。
同时，切割时要小心操作，避免刀具滑动或者切到手部。
总的来说，切苹果是一项需要技巧和细心的工作。
选择合适的刀具、准备稳定的切割基准、掌握正确的切割方式、以及注意保存和个人安全，都是切苹果过程中需要注意的事项。
希望这些技巧能够帮助大家更好地享用苹果，也能在切割过程中保持安全。
切错的苹果类似的事情请写一段话一年级
切错的苹果类似的事情请写一段话一年级
【原创版】
目录
1.切错的苹果事件
2.一年级学生的思考
3.启示：培养孩子的独立思考能力
正文
【提纲】
1.切错的苹果事件
小明是一名一年级的学生，有一天他在家里尝试着帮妈妈切苹果。
由于缺乏经验，小明不小心切错了苹果，他感到非常沮丧。
然而，他的妈妈却没有责怪他，而是鼓励他尝试再次切苹果。
2.一年级学生的思考
对于小明这个年纪的一年级学生来说，他们正处于认知发展的关键时期。
他们开始对周围的世界产生好奇心，并试图通过观察和实践来探索世界。
在这个过程中，他们可能会犯错，但他们也在不断学习和成长。
3.启示：培养孩子的独立思考能力
切错的苹果事件给小明和他妈妈带来了一个重要的启示：我们应该鼓励孩子们独立思考，而不是仅仅告诉他们正确的答案。
第1页共1页。
切苹果的启示作文
切苹果的启示作文
《切苹果的启示》
嘿，你们知道吗？有一次我切苹果可切出了个大发现呢！
那天，我闲着没事，就想切个苹果吃。
我拿起一个红彤彤的大苹果，洗了洗，然后把它放在案板上。
我拿起刀，准备从中间切开。
我这一刀下去呀，嘿，你猜怎么着，苹果没像往常一样分成两半，而是出现了一个很特别的图案。
原来，苹果核不是像我想的那样在正中间，而是有点偏的。
哇塞，这可把我新奇坏了。
我就盯着这个切开的苹果看呀看，越看越觉得有意思。
我突然就想到，这多像我们的生活呀！我们总觉得很多事情应该是这样那样的，就像觉得苹果核肯定在正中间一样，可实际上呢，往往会有意外和惊喜。
就像我们走在路上，可能会突然遇到一个特别的人，或者碰到一件完全没想到的事情。
这苹果核不在正中间，不就像是生活中的那些小意外小惊喜嘛，总是会打破我们的固有认知。
然后我又拿起一块苹果吃起来，边吃还边想着这个有趣的发现。
哎呀呀，原来切个苹果都能让我有这么多感触呢。
从那以后呀，我每次看到苹果，都会想起这次切苹果的经历，都会提醒自己，别总是那么死板地去想事情，生活中充满了各种可能和意想不到呢。
哈哈，这就是切苹果给我的启示，你们觉得有趣不？。
一事一悟主题作文
一事一悟主题作文有一件很不起眼的小事，让我悟出了很大的启示。
那就是——削苹果。
你听我一一道来。
有一天爸爸买回来很多的苹果，我就挑了一个很大的苹果，可是让我万万没想到的事情竟然发生了，虽然我以前见过妈妈削苹果皮，那可真是看花容易绣花难呀！你知道吗？我都可“悲哀”了。
我试着拿起刀在苹果上划了几道线打算按这几道线来削苹果。
可是，怎么也削不明白，画了也白画连续削了几次都没是皮儿带肉一起削了下来妈妈说我“败家子”，所以我要做给妈妈看。
我又拿了一个更大的，我暗下决心，心想，我就不信我削不好。
我拿起刀，在苹果上穿行自如的划着，我对这次削苹果充满了信心。
原以为我想一次就把皮儿削掉，可是，不称心的事总是在这一刻发生，突然，我一不小心一用力，哎呦！断了！我沮丧的大叫了起来，爸爸妈妈也在我旁边笑了起来，我瞧瞧他们，既然这样，就更增加了我的信心，我一咬牙，一切齿，狠心的继续削下去，心想，我就不信削不好。
终于，这个苹果削好了，我即带着得意洋洋的心情，又带着有点遗憾的心情来到了爸爸妈妈的面前，我原以为爸爸妈妈会夸奖我一番，没想到却说了一句让我意外的话：“你造不造乎人儿呀！”当时那可真是乌云压顶啊！嗨！我是一个要强的小女孩。
我就又拿了一个更大的苹果，哼哼！我就不信。
我拿起刀，那可真是成功催的，那么大的苹果，竟然一下也没有断，最后剩下了一个结尾，就是抠掉“尾巴”，那也是一个很大的难关，我小心翼翼的抠起来。
虽然用了很长的时间，最后，我成功了，吃到了我的第一个成功的果实。
妈妈爸爸对我那可是赞不绝口呀！我也是高兴的不知东西南北了。
虽然我成功了，但是，我悟出了一个很大很大的道理，那就是，别看是一件很不起眼儿的事，可不要小看这件事呀！所以，我们一定要认真专注，认真去专研，认真努力的去完成一件事才会获得自己的果实，你说呢？。
25.切错的苹果(说课稿)
切错的苹果一、说教材1、教材分析：今天，我所说的是长春版三年级下册《切错的苹果》，课文主要讲了儿子把他在幼儿园里学到的横切苹果的方法传给“我”的事，从而告诉我们：创造力来源于打破常规的思维方式。
全文内容浅显，富有儿童情趣，叙述清楚，重在引人思考，给人启迪，是一篇适合小学三年级学生阅读的好教材。
2、教学目标：根据教材编写的意图和新课标要求，结合三年级学生的思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，在第一课时学习生字，初读整体感知的基础上，我把第二课时的教学目标确定为：（1）引领学生联系上下文或生活实际来理解词语和句子，同时着力培养学生的有序表达能力。
（2）在朗读的过程中，体会父亲和儿子不同的心理变化；理解对话语言的情感；感受孩子们的天真和创造力。
（3）教学重点：在充分理解词语的基础上，体会父亲与儿子的不同心情，练习有感情地朗读课文。
教学难点理解小男孩能切出“五角星”的原因，并通过这个故事受到启示，善于思考、敢于尝试。
二、说设计理念第二课时预设时我力求渗透情趣性训练意识，有效促进学生多种感官参与教学活动，让学生在读读、想想、看看、说说、议议的情趣氛围中有效内化文本，同时让学生“有序表达”、“有感情地朗读”及“联系上下文理解词语和句子”的能力也能得到扎实的训练。
三、说教法、学法根据教材特点、重点和难点，我采用循序渐进的突破法进行教学，渗透情趣性训练意识。
以“显示显示”一词为切入口，激发学生的兴趣和自己对父母显示显示的情感体会文章中的对话，通过实际切苹果体会文中切苹果的两种不同方法所产生的不同结果。
以父亲的思考为基础，引领学生逐步感悟和领会“创造”的真正含义，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。
学生通过质疑激趣、联系生活、想想说说、品品读读等一系列简单易行的教学方式，语感、理解、表达、朗读等方面将会得到有效的促进。
四、说教学过程：教学时，我采取五步教学法来讲授新课：1、准备阶段。
以苹果为话题谈话引入，板书课题，先检查生字学习情况，后考察学生读文情况。
切水果的作文300字
切水果的作文300字导读：篇一：切水果今天，我写完作业闲得没事干，便找了一个苹果，学着课文里说的那个样子，从懒腰那里切下去，可爱的苹果娃娃变成了两半。
没切之前，我以为课文里是写着玩的，苹果核哪能是五角星形的?哪里有那么巧?净胡扯。
我也和小作者一样——不以为然，可是，没想到，切开以后，发现竟然和课文里说的一模一样：从横切面可以清晰地看出，苹果核呈一个胖胖的五角星形状，一面有核，是个立体五角星，而另一面，有苹果核的印迹，不过印的挺深，也很清晰，只能算个平面五角星喽。
我吃着自己有新发现和亲手切的苹果，心里喜滋滋的，想不到与众不同的创造力来源于打破常规的思维方式。
只不过就是切苹果的方式不同而已，竟能发现苹果里隐藏着“五角星”。
那么是不是换一种切香蕉的方式，换一种切梨的方式，就会有更惊奇的发现?还是让我们亲自去试一试吧!篇二：切水果今天，我还没睡醒，妹妹就来找我玩了，我只好收拾一下房间到客厅里玩。
妹妹看着我说：“姐姐，你肯定喜欢吃水果，但你不知道水果里的秘密。
”我挠挠头，想，水果还有秘密，我吃了几年的水果，怎么一点也不知道呀!妹妹向我要了一把水果刀，有趣拿了一个香蕉，说：“姐姐，我要让你看看香蕉里面有什么。
”我们吃香蕉都是扒皮吃，而我妹妹却是，把香蕉拦腰切开，她切开后，拿到我的眼前：“姐姐，看呀，里头有个六边形。
”真的像她所说的那样，里面有六颗小黑点，组成了一个六边形。
我手里拿着香蕉，沉默了。
静静地走进了自己的房间。
生活中，我们要善于打破常规，换一个角度思考问题，这样，或许能创造出一片不一样的天空。
这就是我从中得到的启发。
篇三：学切水果“嚓嚓嚓”，妈妈又在切水果了，妈妈切的水果是最好最快的`。
我也很想学切水果，乘今天做好了作业有空，就向妈妈求学，妈妈爽快地答应了我。
我高兴地赶紧急匆匆地去买水果了。
等买好了水果，妈妈就细心地挑了一个又大又红的苹果，把切水果的“功夫”传授给我。
妈妈先示范了一遍，拿着“小李水果刀”唰唰唰的一条又大又扁的苹果皮掉了，又几刀切下了几块金光闪闪的苹果片，手上只剩下了一个果核了。
切苹果读后感
切苹果读后感《切苹果》是一本让人感动的小说，它讲述了一个平凡女孩的成长故事。
在这个故事中，作者通过主人公的成长经历，描绘了一个真实而又感人的故事。
这本书不仅仅是一部小说，更是一部关于生活、成长和爱的启示录。
故事的主人公是一个普通的女孩，她的名字叫做小雪。
小雪从小就生活在一个普通的家庭中，她的父母都是普通的工人，生活并不富裕。
然而，尽管生活并不富裕，小雪的父母却给予了她很多的爱和关怀。
在父母的呵护下，小雪渐渐长大，她也渐渐懂得了生活的艰辛和珍贵。
在小雪的成长过程中，她遇到了很多的困难和挫折。
然而，她并没有因此而气馁，相反，她更加努力地学习和工作。
在她的努力下，她考上了一所名牌大学，成为了一名优秀的学生。
在大学期间，小雪结识了很多的朋友，她们一起学习、一起生活，一起度过了人生中最美好的时光。
然而，就在小雪大学毕业的时候，她的父母却相继生病去世了。
这对小雪来说无疑是一个沉重的打击，她不知道该如何面对这一切。
然而，正是在这个时候，小雪学会了坚强和勇敢。
她没有因此而放弃，相反，她更加努力地工作，为了能够让自己的父母在天之灵能够安心。
在小雪的努力下，她成为了一名优秀的职业女性，她的事业也取得了很大的成功。
然而，尽管她的事业取得了很大的成功，但她却并没有忘记自己的初心。
她一直记得自己的父母，她一直记得他们对自己的爱和关怀。
在她成功之后，她回到了自己的家乡，为那些需要帮助的人做了很多的事情。
通过小雪的成长故事，我们可以看到，生活并不是一帆风顺的。
在生活中，我们会遇到很多的困难和挫折，但是我们不能因此而气馁。
相反，我们应该更加努力地工作，为了能够让自己的生活变得更加美好。
同时，我们也应该学会感恩，感恩父母对我们的养育之恩，感恩朋友对我们的帮助之情。
《切苹果》是一本让人感动的小说，它让我们看到了生活的真实和美好。
通过这本书，我们可以学会很多的东西，学会坚强、学会勇敢、学会感恩。
希望每个人都能够像小雪一样，勇敢地面对生活，勇敢地去追求自己的梦想。
教资横切苹果的写作素材
教资横切苹果的写作素材你横着切过苹果吗？面对这个生活中再平常不过的小问题，可能很多人会摇头。
可是有位上幼儿园的小孩横着切过，切开之后，你猜他发现了什么？他居然看到，苹果里面有一个五角星！这是在第十届“雨花奖”全国中学生作文大赛颁奖会上，一位女作家讲的小故事。
在场的许多人感到新鲜有趣，也有的人将信将疑。
其实，这个故事已被编进苏教版小学语文课本。
和许多人一样，我第一次读到这个故事时也有点怀疑，于是拿一个苹果拦腰切开，真的看到一个由苹果籽组成的、形状可爱的五角星！相信很多家长和我一样，习惯把苹果竖着切，切的时候还不忘考考稚子：切三块怎么切？切五块怎么切？切八块要切几刀？自鸣得意地以为懂得陶行知先生说的“生活即教育”，可是，我们这些大人怎么就没有想到过横切苹果，怎么就没有发现苹果肚子里还藏着五角星呢？当家长的、当老师的，在面对孩子时，常常在潜意识里认为自己是大人，比孩子懂得多，比孩子高明得多，应当把自己的知识、经验等等一股脑地灌输给孩子，让他们快点成龙成凤。
但，是否有人琢磨过、反思过，大人们在灌输知识和经验的同时，也把自己的思维定势加给了孩子，无形之中限制甚至禁锢了孩子的思维活力和想象力。
更有甚者，大人们拿自己固有的思维方式和价值观作为标杆，对孩子们稀奇古怪的想法和做法嗤之以鼻，甚至认为是“异端”、“叛逆”，强烈排斥和反对。
在应试教育的环境里，老师们在考试时只认标准答案，对有新意、有创意、但与标准答案相左的回答，动辄打上红叉。
有次考试出了这样一道题：“冰融化了变成什么？”有位学生答是“春天”。
老师毫不犹豫地给了零分，因为标准答案是“水”。
这样的例子不胜枚举。
由此可以想象，多少孩子的奇思妙想、灵感火花，就这样被无情地掐灭了、扼杀了。
有意思的是，一位老师就是在讲切苹果这个故事时遇到一件意想不到的事。
老师问学生：“这个故事给你留下最深的印象是什么？”同学们异口同声地回答：“横切苹果的方法与众不同！”老师又问：“你平时是怎么切苹果的？你看到的像什么呀？”一位男孩怯声怯气地说：“我都是竖着切的，我看到的苹果像屁股。
教小宝切水果教案反思
教小宝切水果教案反思教学目标：1. 让小宝掌握切水果的基本技巧，包括刀具使用、手部动作等；2. 培养小宝的动手能力和注意力，提高其对食物的认知和兴趣。
教学内容：1. 水果的选择：选取易切、易切块的水果，如香蕉、苹果、橙子等；2. 刀具的选择：使用安全的切水果刀或小刀；3. 切水果的基本技巧：包括切去水果皮、去除果核、切成小块等；4. 安全注意事项：切水果时要注意保护手部，避免刀具伤害。
教学过程：1. 导入：通过展示各种水果，引发小宝对水果的兴趣；2. 示范：老师示范如何切水果，注意刀具使用的方法和手部动作；3. 练习：让小宝按照示范，自己动手切水果；4. 纠正：在小宝练习的过程中，及时指出错误并纠正；5. 总结：总结切水果的基本技巧和安全注意事项。
教学反思：在教小宝切水果的过程中，我发现了一些问题和不足之处，需要进行反思和改进。
首先，教师示范的环节可能存在不够清晰的问题。
在示范时，我可能没有将切水果的每个步骤都展示清楚，导致小宝在练习时出现了一些错误。
因此，我在示范时需要更加注重细节，确保每个步骤都能清晰地呈现给小宝。
其次，纠正的方式可能不够及时和有效。
在小宝练习切水果的过程中，我可能没有及时发现他们的错误，或者发现了也没有及时纠正。
这样会导致小宝养成错误的切水果习惯，影响到他们的切水果能力和安全意识。
因此，我需要在练习过程中更加留心，及时发现并纠正小宝的错误。
最后，练习环节可能需要更多的指导和辅助。
在小宝练习切水果的过程中，他们可能会遇到一些困难或者不确定的地方，这时我需要给予他们更多的指导和帮助。
比如，可以在旁边给他们提供实时的指导，或者在练习前先进行简单的讲解和示范。
这样可以帮助小宝更快地掌握切水果的技巧，提高练习的效果。
综上所述，教小宝切水果的教案反思中，我发现了一些问题和不足之处，需要在今后的教学中进行改进。
通过及时的反思和调整，我相信我可以更好地教导小宝切水果，让他们更快地掌握这项技能，同时也提高他们对食物的认知和兴趣。
分苹果
从前有兄弟两人，为了要分吃一个苹果，争得 不可开交，哥哥说：“我大，苹果由我来切会 分得公平些。弟弟不服气：“我虽比你小，但 更公平，我先切”。 两个人互不相让，都想先切，于是弟弟建议去 找妈妈评理。
妈妈听了之后，笑着说：你们不必争了，由我 来么做？
“苹果谁先切都行，只是我要求先切苹果 的人后拿到苹果。”妈妈笑着继续说。
• 于是兄弟两个不再为谁先切苹果而争执不休，而 且切苹果的人非常公平的将苹果一分为二。
由此引发的启示
• 在企业管理中，同样存在分苹果的问题，所 以要想获得良好的企业运行效果，我们必须 首先建立起公允合理的游戏规则，包括：制 度、薪酬和配套的系统运行规则。
切苹果的启示
切苹果的启示
生活中那些平凡、再小不过的小事，却饱含着成长的旅途中不能缺少的启示了。
你平时是如何切苹果的？我听到你们的回答了：“竖着切”，我相信，所有的大人们给自己的孩子或是给自己切苹果的时候，都是从苹果的上方竖直着切下来。
而有一次，我只是抱着玩玩儿的心态，把一个苹果横向地切开了。
切完之后，我拿起一看，惊奇地发现，这两半苹果的中间竟然各藏有一个小小的五角星。
仔细一看，原来是苹果里的小黑籽组合成了一个黑色的五角星。
可是竖切的时候就不能找到这两个五角星，原来这小小的苹果里也藏着大文章。
为什么小孩子才会把苹果横着切？因为在大人的心中，已存在一个定义，思想支配他：苹果必须竖着切。
他们从没想过要横着切苹果。
所以，所有的大人都没有这个好奇心，把苹果竖着切。
只是转变一个方向，得到的结果却截然不同。
在我们认识事物的过程中，有时只要稍微变化一下看待事物的角度和思路，就一定会有新的发现！“司马光砸缸”的故事你们一定听过吧！就是一个很好的证明：司马光将常人的“把人救出水（让人离开水）”的想法变成了“让水从缸里流走（让水离开人）”；5岁的曹冲也知道利用水的浮力来解决这个连大人们都束手无策的一个问题：大象的重量……问题远远不止只有一个解答的方法，所以说，看待事物的思路就要灵活多变。
生活就是这样，最近的路就摆在眼前，很多人却舍近求远，用麻烦的办法解开问题。
有时候，一个小小的改变往往就会让你发现更多，就会让你豁然开朗。
人生哲理故事：竖着切苹果
人生哲理故事：竖着切苹果
导读：人生哲理故事：竖着切苹果
那是我读大学时毕业前夕的一堂课。
教授出了一道类似脑筋急转弯的题：人们切苹果，为什么要竖着切，而不横着切呢?
“因为竖着切，成了人们的习惯。
”学生们回答。
“为什么竖着切就成了习惯，而横着切就没有成为习惯呢?”教授问。
学生们各抒己见，说出了不少的原因和理由，但都没有得到教授的认同。
“人们切苹果习惯竖着切而不横着切，那是因为竖着切比横着切更方便，再有一个原因就是，竖着切开的苹果比横着切开的苹果吃起来更方便。
所以，给人方便的东西才容易让人接受，让人认可，让其成为人们的一种自觉和习惯。
”
教授说，“同学们，你们很快就要走入社会，与各种各样的人打交道，在复杂的人际关系中，要让别人接受你们，认可你们，你们首先要做的，就是与人方便。
”
【人生哲理故事：竖着切苹果】
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切苹果的启示
生活中那些平凡、再小不过的小事，却饱含着成长的旅途中不能缺少的启示了。
你平时是如何切苹果的？我听到你们的回答了：“竖着切”，我相信，所有的大人们给自己的孩子或是给自己切苹果的时候，都是从苹果的上方竖直着切下来。
而有一次，我只是抱着玩玩儿的心态，把一个苹果横向地切开了。
切完之后，我拿起一看，惊奇地发现，这两半苹果的中间竟然各藏有一个小小的五角星。
仔细一看，原来是苹果里的小黑籽组合成了一个黑色的五角星。
可是竖切的时候就不能找到这两个五角星，原来这小小的苹果里也藏着大文章。
为什么小孩子才会把苹果横着切？因为在大人的心中，已存在一个定义，思想支配他：苹果必须竖着切。
他们从没想过要横着切苹果。
所以，所有的大人都没有这个好奇心，把苹果竖着切。
只是转变一个方向，得到的结果却截然不同。
在我们认识事物的过程中，有时只要稍微变化一下看待事物的角度和思路，就一定会有新的发现！“司马光砸缸”的故事你们一定听过吧！就是一个很好的证明：司马光将常人的“把人救出水（让人离开水）”的想法变成了“让水从缸里流走（让水离开人）”；5岁的曹冲也知道利用水的浮力来解决这个连大人们都束手无策的一个问题：大象的重量……问题远远不止只有一个解答的方法，所以说，看待事物的思路就要灵活多变。
生活就是这样，最近的路就摆在眼前，很多人却舍近求远，用麻烦的办法解开问题。
有时候，一个小小的改变往往就会让你发现更多，就会让你豁然开朗。