最新电大小学教育本科《教育心理专题》机考网考纸考题库及答案

最新电大小学教育本科《教育心理专题》机考网考纸考题库及答案

考试说明：2015年秋期河南电大把《教育心理专题》纳入到机考（网考）平台进行上机考试，针对这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、填空题、名词解释、简答题、论述题，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他机考及教学考一体化答案，敬请查看。

一、选择题

1．( B )事件表明环境影响成功地抵抗了遗传的作用。 A．荷兰在第二次世界大战中被包围

B．苯丙酮尿症

C．孪生儿的爬梯实验

D．狼孩

2．按照皮亚杰的说法，当儿童以同样的行为方式适应了一种新情境时，这叫作( A )。

A．同化

B．顺应

C．适应

D．平衡

3．皮亚杰把( C )这一认知发展阶段上出现的一种道德认知水平命名为是“自律的”道德。

A．前运算阶段后期

B．具体运算阶段前期

C．具体运算阶段后期

D．形式运算阶段前期

4．如果一名儿童在“霍丽爬树”这个故事测验里说“霍丽的爸爸如果不知道霍丽爬树的原因就会很生气，但是如果知道了，那就不会生气”，那么该儿童的观点采择能力属于( B )。

A．自我中心的观点采择阶段

B．社会信息的观点采择阶段

C．相互性观点采择的阶段

D．社会性观点采择的阶段

5．“干好干坏一个样”描述的是( C )。

A．固定比率强化 B．可变比率强化

C．固定时距强化 D．可变时距强化

6．猩猩苏丹取香蕉的实验是( C )做的。 A．斯金纳 B．托尔曼

C．柯勒 D．廷克利泡夫

7．观察学习理论的代表人物是( D )。

A．巴甫洛夫 B．华生

C．斯金纳 D．班杜拉

8．陈述性知识学习的根本目标是(D )。

A．获得新命题

B．激活已有命题

C．把新命题与已有命题结成命题网络

D．自行派生新命题

9．为促进学生形成正确的模式识别产生式，正确的做法应该是( A )。

A．概化过程着重提供“是样例”，而辨别过程着重提供“非样例”

B．概化过程着重提供“非样例”，而辨别过程着重提供“是样例”

C．无论概化还是辨别过程，都应该提供“是样例”，而不应该提供“非样例”

D．无论概化还是辨别过程，都不应该提供“是样例”，而应该提供“非样例”

10.日常观念通常把个体差异看作( A )。

A．质的差异 B．量的差异

C．程度的差异 D．特质的差异

1．下面说法正确的是( A )。

A．细胞里有染色体，染色体里有基因；基因里有DNA B．细胞里有基因，基因里有DNA; DNA里有染色体

C．细胞里有染色体，染色体里有DNA;DNA里有基因

D．染色体里有细胞，细胞里有基因，基因里有DNA

2．强调学校教学对儿童认知发展的促进作用是( B )的观点。

A.皮亚杰 B．布鲁纳

C．维果茨基 D．班杜拉

3．在安斯沃斯的研究之后被确认的依恋类型是( C )。

A.矛盾型 B．回避型

C．紊乱型 D．安全型

4．“小阿尔伯特案例”这个实验是( B )做的。

A.巴甫洛夫 B．华生

C．斯金纳 D．班杜拉

5．桑代克在一项实验里划了3000条线段，结果表明( D )。

A．重复促进成绩 B．重复比反馈更重要

C．重复和反馈同等重要 D．反馈比重复更重要

6．“一张一弛，文武之道”。这是对( C )的描述。

A．固定比率强化 B．可变比率强化

C．固定时距强化 D．可变时距强化

7．下面符合托尔曼的潜在学习实验的说法是( C )。 A．强化是学习必要的条件 B．学习是逐渐进步的 C．强化不是学习所必需的 D．没有进步就表明没有学到或学会什么

8．下面说法正确的是( D)。

A．精制有自发运作的倾向，而组织没有这种倾向

B．组织有自发运作的倾向，而精制没有这种倾向

C．精制和组织都没有自发运作的倾向

D．精制和组织都有自发运作的倾向

9．把个体差异理解为量的差异，这意味着( C )。

A．否认质的差异 B．无视质的差异

C．可以更好地确定质的差异 D．与确定质的差异无关

10．为了减轻学生的学业心理负担，人们试图用一新编的短测验来取代一个长测验。研究表明这两个测验的相关程度不错，这说明这个短测验( D )。

A.信度好 B．表面效度好

C．内容效度好 D．一致性效度好

1．下面说法不正确的是( D )。 A.所有的卵子都不带Y染色体

B．有的精子带Y染色体

C．所有的卵子都带X染色体

D．所有的精子都带Y染色体

2．“一两遗传胜过一吨教育”是( A )的代表性观点。

A.霍尔 B．华生

C．斯腾 D．鲁克森伯格

3．相互性观点采择属于塞尔曼的儿童观点采择发展的( C )。

A.阶段1 B．阶段2

C．阶段3 D．阶段4

4．“小阿尔伯特案例”这个实验是( B )做的。

A．巴甫洛夫 B．华生

C．斯金纳 D．班杜拉

5．柯勒的猩猩苏丹实验揭示了( D )。

A.动物也能学会解决困难问题

B．猩猩能够制作工具来解决问题

C．猩猩比猫、狗更聪明

D．头脑里的运作对解决问题起决定性作用

6．陈述性知识学习的根本目标是( D )。

A．获得新命题 B．激活已有命题

C．把新命题与已有命题结成命题网络 D．自行派生新命题

7．下面说法正确的是( D)。

A．模式识别与序列行动互为先决条件

B．模式识别与序列行动相互独立，并不依赖

C．序列行动是模式识别的先决条件

D．模式识别是序列行动的先决条件

8．如果测验题目的难度为中等的话，测验结果会成( A )。 A．正态分布 B．正偏态分布

C．负偏态分布 D．平坦分布

9．“绝大多数是好的，少数有些问题，问题严重的是极个别的。”这个说法将表现出( C )

A．正态分布 B．尖峭分布