(玉山县四股桥小学报道)精细抓管理 精心抓特色 用心抓质量 全心抓安全 (1)
从细节入手,用心管理,扎实开展学校安全工作
从细节入手，用心管理，扎实开展学校安全工作——沅江市南嘴中学我校紧邻S204线，路上车辆来往如梭，疾驰如飞，每天放学时，学校门口人头攒动，聚集了大量等待搭乘七路车回家的学生。
独特的学校地理位置决定了我校安全隐患尤其是交通安全隐患时刻存在，容不得我们有半点疏忽。
六年前的一次惨痛教训，至今还深深的印在我们每个南中人的心中，一名女生在放学后因横穿马路当场车祸身亡。
血的教训再次敲响了安全的警钟，痛定思痛，每天放学后，人群中总能看到一名教师手持红旗，时而摇动红旗示意来往车辆减速，时而摇动红旗示意学生没有车辆可以穿过马路，使乘车回家的学生能够秩序井然，平安上车。
交通安全从此成为我校工作的重点，学校制定了《交通安全引导制度》、《教师交通安全引导安排表》，增强了全体师生的安全意识，明确了交通安全引导的责任。
为了确保交通安全引导措施落实到位，从2006年起，学校就开始安排专人着手在校门口实施交通安全引导，负责学校安全工作的班子人员每天到校门口检查监督值班教师交通引导情况。
同时，为提高学生的交通安全自我保护意识，我校不断加强学生交通安全教育，利用每周升旗仪式对学生进行交通安全知识讲座。
6年来，我校无一起交通安全事故发生。
本学期，我们在学校主要路段张贴安全宣传标语20多条，在校内规划人行道，在校门口用醒目的黄色油漆划定行走路线、候车区，每天放学由教师值班，在指定区域负责指挥学生排队上车。
以交通安全为重点的安全教育体制，带动了我校安全工作的全面扎实开展。
1、提高思想认识，建立健全规章制度学校安全工作事关全体师生人身和学校财产安全，重在细节，重在防范。
在开学的第一个教师会上，校长就强调，要从讲政治、促发展、保稳定的高度，居安思危，营造人人讲安全，事事讲安全，主动讲安全的校园安全氛围。
强化学校安全工作责任，校长为第一责任人，配备专门的安全专干负责的工作格局，形成群防群治、齐抓共管、常抓不懈的工作合力。
做到一个环节不漏，一个隐患不漏，职责明确，责任到人，措施到位，制定了严格的门卫登记、验证制度、规范日常管理；建立健全突发事件处置工作预警预案体系，落实应急反应机制；制定各线、各功能室管理制度、危爆物品管理制度等内部安全保卫工作制度；严格落实行政值日制度，做好记录，坚持落实校长责任制，并坚持谁主管、谁负责的原则，建立健全校园安全工作责任追究机制。
求真务实抓管理 聚精会神提质量
求真务实抓管理 聚精会神提质量［ 作者：射阳县新坍小学 林宏苏 来源：射阳教育网 点击数：1403 更新时间：2008-5-9 文章录入：guangzhai ］【字体： 】近年来，我校以“管理规范，全面育人，争创一流”为办学目标，努力创新管理思路，健全管理机制，注重内涵发展，在全面提升学校规范管理、依法管理、自主管理、精致管理、创新管理水平，努力提高办学质量方面作了一些探索，下面 向各位做一个汇报，以见教于各位大方之家：一、 加强队伍建设,促进干部管理水平和教师整体素质的提高。
1、努力锻造团结、和谐、高效的干部队伍。
我校着力从提高干部的工作执行力、务实作风、协调能力、领导艺术等方面下功夫，按照“要务实、讲和谐、创一流、勤反思”的工作要求， 强化部门工作责任制，务求班子成员之间分工不分家，工作上相互协作，敢于创新， 规范并落实了干部工作“四流程”，即计划创新——执行指导——检查落实——总结提升。
计划实，有新意，可以保证各条线工作的活力和张力；计划要执行得不折不扣，指导要到位；检查细致，分析透彻，反馈及时，求真务实，工作就能全面落实；不断总结反思，工作就能精益求精，形成可持续发展的工作态势。
“四流程”使“听实话、看实况、摸实情、出实招、办实事、求实效”的良好工作风气得以形成，使全体校干团结意识、全局意识、责任意识、目标意识、效率意识、创新意识和服务意识增强，工作作风更加主动、深入、高效。
分管工作思路更清、立意更高、方式更新；工作执行更优质、高效；管理过程和工作结果更规范化、精细化。
2、关注发展，着力培养敬业爱生能力突出的教师团队。
质量是学校的生命，而用管理打造出一支高素质的师资队伍是学校教学质量的最有力保证。
我校通过弘扬敬业乐教、诲人不倦的教育风气，着力引导每位教师都具有“向最好的学、同最强的比、向最高的攀”和“成就事业的冲劲、自强不息的钻劲、忘我工作的干劲、干则必成的韧劲”的精神，以有利于提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，突出岗位实践，加强校内、外的开放交流展示，让课堂成为教师学习与成长的场所，使每个教师都在教学工作的具体环节和事件中与时俱进，形成了“科学、严谨”的教学习惯：有一套“科学合理、井井有条、卓有成效”狠抓学科质量的工作方法；有一个“锲而不舍、干净利索、只争朝夕”完成任务的敬业精神；有一叠“卷面整洁、齐全规范、训练合理”的学生作业；有一本“规范美观、重点突出、富有创意”的备课教案；有一种“秩序井然、节奏明快、生动有趣”的课堂意境；有一口“家长信任、学生敬重、同事称道”的教育口碑。
中心小学校园安全工作汇报材料
中心小学校园安全工作汇报材料“警”字当头抓管理，事无巨细抓落实学校安全工作事关学生的健康成长，关系到千万个家庭幸福和安宁，关系到学校的改革和发展，关系到整个社会的稳定。
我校长期高度重视安全工作，坚持“安全第一，预防为主”的方针，师生安全意识、责任意识强，安全工作扎实，有效地避免了各种事故的发生。
现将我校安全工作管理情况汇报如下:一、学校基本情况##镇中心小学现有学生1567人，有24个教学班，现有教职工62人。
学校教育教学质量立于全区第一方阵。
我校是一所镇内老学校，校园面积狭小，教职工生活区和教学区不能分开，学生运动场地不足，学校是一所非寄宿制学校。
2022年1月16日，被##市学校及周边治安综合治理工作领导小组室授予“2022年度市级平安校园”。
2022年1月19日，被##市教育局授予“依法治校示范校”。
2022年6月，被##市教育局、##市文明办授予“##市文明校园”。
二、学校安全管理情况（一）、安全做到“三个结合”1、安全工作与养成教育相结合我校从规范学生行为的养成教育入手，展开学生的安全教育工作。
学校把安全教育作为养成教育的重要组成部分，每学期的第一周为“安全教育周”，各班级认真组织学生学习安全常识、安全管理规章制度，班主任上好安全教育第一课，我们通过主题班会、黑板报、宣传栏、专题讲座、等形式和举行“珍爱生命，安全第一”操场签名，开展丰富多彩的安全教育活动，以此来提高学生的安全意识，使安全教育内化为学生自觉的行动。
2、安全教育与教学常规管理相结合安全教育课做到教师、教材、课时三落实。
要求每堂课前教师必须认真清点学生人数，对未到课学生进行登记并及时报告，对课堂上出现的异常现象和突发事件进行报告或处理，凡不按规定履行职责的教师都将受到相应的处罚，有效地促进了安全工作在教学活动中的落实。
3、安全教育与排查整改相结合学校成立以校长袁野为组长的安全工作领导小组，经常定期与不定期地进行安全检查，各年级以年级主任为首，每周一对分管范围内的安全隐患进行一次彻底排查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，发现问题，及时解决。
留守儿童交流材料
4、关注细节，落实安全工作措施
细节一：学生中偶有突发疾病 细节二：学生上下楼梯较拥挤 细节三：部分住宿生经常请假 细节四：学生往返学校途中车辆较多Biblioteka 5、安全管理工作的几点体会
一要制度健全 二要思想重视 三要工作有前瞻 四要手段创新 学校安全的十六字方针：高度重视、细心工 作、全员参与、确保稳定
首先，在学校、家庭、社会形成了关心留守儿 童的舆论氛围，营造了留守儿童良好的生活、学习 环境。 其次，绝大多数留守儿童受到了具体的关爱， 体验到了温暖，思想情绪稳定, 涌现出一批优秀的 学生
饶峰小学留守儿童安全管理交流材料
狠安全管理 构建和谐校园
——为留守儿童创造安全舒适的学习环境
构建了以学校为主、家庭配合、 社会广泛参与、齐抓共管的关爱留守 少年儿童工作机制，留守儿童教育管 护工作在我校稳步推进。
一、领导重视、机制健全。
二、情系留守，奉献爱心
1、办家长培训讲座 2、个别走访 3、书信电话沟通，送去爱心 4、设立留守儿童之家 5、保证学生就近入学 6、积极开展主题活动
四、强化安全管理，创建平安校园
1、群防群治，建立健全安全工作机制 2、预防为主，加强安全防患教育 ●加强学生安全行为规范教育 ● 加强安全知识教育 ●加强安全警示教育 ● 突出人性化管理
3、严格管理，认真抓好学校安全 常规工作
●定期研究创安工作 ●适时开展隐患排查 ●妥善调处突发事件 ● 严格坚持值班巡查 ●制度化管理与个别指导相结 ●齐抓共管，全程跟踪 ●制定了各种安全应急预案
谢谢大家！
饶峰小学网址：
应急疏散演练
三、抓学生宿舍规范管理 ，提高后 勤服务水平
●寝室管理达到了“四勤”，即勤深入、勤 观察、勤指导、勤督促 。 ●寝室卫生达到“六无” ，即床上无杂物、 屋顶无蛛网、地面无垃圾、物品无污垢、卫生无 死角、寝室无异味。
小学“四三一二”活动现场会汇报材料
小学“四三一二”活动现场会汇报材料尊敬的各位领导、老师：大家上午好！首先，请允许我代表谷疃小学的全体教师对你们的到来表示热烈的欢迎和对各位领导给予我们工作上的支持表示衷心的感谢。
自本学期以来，我校在以陶校长为首的正确领导下，以遵循县教育局及联校的会议精神，以抓内涵、促发展为契机，全面推进素质教育，大力开展“四三一二”工程，促进师生均衡发展，以创建“星级示范校”为核心，做了以下几个方面的工作。
一、狠抓常规管理，进而打造高效课堂1、本学期，我校建立健全了学校常规管理的各项规章制度、组织机构，从教师的班级管理，备课、上课、作业批改、教研教改、校本培训等学校常规管理的各个方面，狠抓落实，实行精细化管理，形成了每项工作有人做，每项工作有总结、有评估、有检查、有记录、可量化，既充分调动了教师的工作积极性，又使学校的常规工作，得以圆满的落实。
2、严格落实《山东省普通中小学课程管理基本规范》。
确保开齐开全课程，减轻学生课业负担，高度重视教育教学质量的提高，深化课堂教学改革，大力推广新型、高效教学模式，推动课堂创新、深入发展。
全面推广高效课堂教学经验，努力打造自主合作、和谐激情、高效的课堂模式。
大力实施素质教育，努力提高教育教学质量。
二、完善档案，夯实规范化学校建设1、学校档案建设是学校管理工作的重要组成部分，是衡量学校管理水平的标志之一，学校必须把档案工作纳入学校整体发展规划。
本学期我校在以陶校长为组长的正确领导下，在校委会成员的努力下，进一步完善档案建设，加强档案的分工管理、合作与评估。
具体有我负责教研、教科研档案管理，有李学印校长负责安全及后勤档案管理，有刘茂功主任负责班级管理、少先队工作、德育工作方面的档案管理，有侯强老师负责艺体活动、学生习惯养成等方面的档案管理；进而，使我校档案得到了进一步的完善，使档案管理建设得到进一步提升。
2、加强规范化学校建设，加强功能用房建设，改善办学条件，抓好校园绿化、美化、硬化工作，抓好班级文化建设，积极开展丰富多彩、健康文明的校园文化，以申请星级规范化学校为载体，从而促进学校管理水平的全面提升。
“四个一”为教师队伍建设穿针引线
“四个一”为教师队伍建设穿针引线作者：王少波来源：《教育家》 2020年第23期文 | 王少波习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
”经过几年的探索与实践，北京市密云区东邵渠镇中心小学逐步摸索出教师专业素养提升“四个一”：顶层设计布好“一张网”、工作重点串成“一条线”、组织实施握住“一根针”、操作发力瞄准“一个点”。
继承发展、整体统筹、分层实施、重点发力，教师综合素质得到提升，学校得到长足发展。
顶层设计布好“一张网”全校一盘棋，教师专业素养的提升不是单纯的一种培训行为，是涉及教师个体内部因素和外部因素的持续发力的过程，打的是一套组合拳，结的是相互关联、相互促进的“一张网”。
用文化凝聚团队的力量。
学校的发展历程孕育出其自身独有的文化命脉，影响着学校的发展品质与速度，是学校的核心竞争力。
东邵渠小学始建于1913年，是一所百年老校。
学校百年来弘扬的是什么？师生期待的校园应该是什么样的？怎样把文化烙进师生内心深处？为此，学校做了五件事，目的就是让全体师生的目光聚焦到学校文化上，知道我们从何处来、我们将要到何处去，心有所属、行有所动，营造氛围，形成文化共识。
第一件事——调查研究：学校利用半年的时间进行调研，总结梳理各个阶段的工作重点与特色。
第二件事——建校史馆：在调查研究的基础上撰写校史，开设了“校史思政课”。
第三件事——梳理理念：在充分尊重校史的前提下，完善学校的“理念识别系统、操作系统、评价系统”，统一思想、统一行动。
第四件事——目标细化：依据办学目标，对各个重点进行细化，更加直观地让教师知道做什么、怎样做，减轻教师负担，提高工作实效性，打造优质教育体系。
第五件事——解决困难：学校党支部通过书记接待日、校长直通车、教代会等多种渠道，了解教师所需，关注他们、尊重他们，关心他们的切身利益，解决他们的实际困难。
聚精会神抓管理 一心一意谋质量
聚精会神抓管理一心一意谋质量
朱艳峰
【期刊名称】《小学教学研究(理论版)》
【年(卷),期】2012(000)002
【摘要】人们这样阐述质量对于一个企业的意义：质量是企业的生命，是企业生存和发展的根基，也是企业和企业家的道德底线。
那么对于一所学校而言，其教学质量应该也具有同样重要的意义。
试想，如果一所学校的教学质量得不到保证，它如何能得到家长、社会的认同呢？它又如何能让孩子健康成长，从而培养出国家需要的人才呢？我校的教学工作，在区局领导的关心下，在学校领导班子的管理下，有着很扎实的基础。
“以质量求生存”一直以来是二三工小立校的根本，并牢牢扎根于学校每一位教职员工的心中，成为他们自身的职业底线。
【总页数】2页(P20-21)
【作者】朱艳峰
【作者单位】江苏南通市国棉一厂二三工小
【正文语种】中文
【中图分类】G642.0
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1.聚精会神抓质量一心一意求发展--红谷滩新区努力提升教育教学质量 [J],
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5.聚精会神抓发展一心一意谋提高——浙江省余姚市三七市镇卫生院剪影 [J],因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
四个巡查、四抓 四要
“四个巡查”是指：
一、由专人对教学秩序进行巡查，掌握教师在岗情况；
二、由专人负责巡查校园隐蔽场所，查看有无异常情况和安全隐患；
三、由班主任与任课老师巡查学生情况，重点发现学生异常情况，做好关心和呵护工作；
四、由学校安保人员对校园及周边治安秩序进行巡查，重点排查异常情况和异常人群。
落实“四抓、四要”工作要求。
（1）“四抓”
明确责任抓落实：让每一个人明白自己的职责是什么，将安全责任细化，分解到每一个人，做到知责、践责。
安全教育抓实效：让每一次的教育活动都有所得。
信息反馈抓及时：让每一个人知晓上报的程序和渠道。
安全档案抓规范：工作痕迹清晰，档案资料规范齐全。
（2）“四要”
安全工作要造声势，形成安全教育的氛围，强化安全意识。
安全工作要建体系，形成检查和督查两套体系。
安全工作要夯基础，健全制度，装配设备，提升专业素质和技能。
安全问题要除隐患，清晰学校安全的风险点，建立防范措
施，将风险降到最低点。
如何落实精细化管理
如何落实精细化管理,全面提升教学质量祁庄小学吴伟村最近，我认真学习了《教育教学管理基本要求》，觉得最有效的管理就是扎扎实实把工作做到位，认认真真把制度落实好，一丝不苟把措施执行到底。
实施精细化教学管理，要从大事着眼小处入手，要把“小事做细，细事做精”。
教学精细化管理的实施提倡“一提五必”的管理方法。
一提就是提要求到位。
五必是指：必指导、必督促、必检查、必肯定、必反馈。
首先、要解决思想观念问题。
目前在我们农村小学中，有相当一部分教师，思想意识比较保守，教学质量意识比较淡化，对于教学精细化管理的意义不理解，在执行中有抵触情绪。
所以，要加强教师的学习，让他们明白精细化管理与新课标、新理念是统一的。
在教师头脑树立教学效率观。
二、要明确要求，制定规范。
每件事要求越明确越具体，越有利于操作和精细化管理。
教学活动要精心组织安排，使教师知道做什么，做到什么程度，什么时候完成。
规范的建立，不但有据可依，而且能够忙而不乱，便于把事情做细做精。
有时虽然慢一些，但质量高了，做到位、做细、做精了就是效益，就是快了，反之再快也是慢。
三、要强化校本教研。
这是提高课堂效率的先决的条件。
重点抓集体备课，要求做到“四定、五必须、六备”。
“四定”是指：定人、定时间、定地点、定内容；“五必须”是指：主备教师必须精心研究所承担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在集体备课后形成电子文本预案；教师必须对集体备课的预案进行补改才能上课；上课后必须对亮点和不足进行反思。
“六备”是指：必须备学情、备目标、备重难点、备教法、备学法、备教学设计。
四、要优化课堂教学，提高课堂效益。
1、要优化课堂教学提高效益，课堂教学必须做到：“三个突出”、“四个并重”、“五种思想”、“六个体现”。
三个突出是：突出“精讲多思”，讲到什么程度，哪里放哪里收，要按全新的教育理念重新定位；突出“学生活动”，要求教师在课堂上多放手、多扩展，多组织学生进行合作探究式学习。
学校安全工作要常抓不懈
学校安全工作要常抓不懈淮阳县朱集乡邵楼小学邵清春由于学校安全工作具有突发性、隐蔽性、群体性等特点，因此，安全工作是一项复杂而特殊、长期而艰巨的工作。
中、小学生又具有自制力差、可塑性大、好奇易动、安全意识淡薄、自我呵护能力差等特点，再加之纷繁复杂的社会环境、家庭环境等因素的影响，致使学校安全事故频发。
因此，如何从源头抓紧抓好安全工作，尽全力避免或尽量减少安全事故的发生，这是学校工作的重中之重。
学校的安全要常抓不懈，真正地为孩子的安全着想，落实学生安全教育制度。
学校要定期召开学生安全教育大会，各班主任老师负责召开各班级安全教育主题班会。
通过组织学习与学生安全相关规章制度，强化学生的安全防范意识。
同时，学校通过悬挂学生安全教育宣传标语，出安全防范教育宣传专栏，发放安全教育宣传材料，经常性地对学生开展安全警示教育，提高全体学生的安全防范意识。
学校必须为师生安全筑起第一道防线，为孩子们提供一个安全健康的环境。
校园安全工作必须实行学校一把手负责制，学校一把手作为本单位安全工作的第一责任人，要亲自关注安全工作，摆在学校工作的重要议事日程上。
分管同志要集中精力抓，切实负起责任。
要统筹兼顾、全面设防，绝不能出现丝毫疏漏，要做到管好自己的门、管好自己的人，做到事发前有预防、发生问题及时妥善处置、事发后认真总结，汲取教训，并制定整改措施，形成一系列标本兼治的措施。
要建立健全学校内部安全管理工作的规章制度，制定学校重大安全事故应急处理预案。
要将学校每个岗位的安全责任，逐条细化，分解落实到人、落实到每项工作、每个环节。
要将学校安全稳定管理纳入学校目标管理范畴，制订目标管理细则，逐级签订安全责任书，建立覆盖所有工作环节的安全责任体系，努力构建学校党政统一领导、相关部门具体负责、全体师生广泛参与和支持的安全工作立体化格局。
安全工作要细致细致再细致，要把过细的工作落实到每一个方面。
要认真组织检查门卫、值班、巡逻等方面的内部安全管理工作制度的落实情况，加强校园安全事故易发多发环节的管理。
(玉山县四股桥小学报道)精细抓管理 精心抓特色 用心抓质量 全心抓安全 (1)
细心抓管理用心抓质量精心抓特色玉山县四股桥小学陈献金四股桥小学地处玉山县城郊，全乡有教师130名，学生2505人，13所村完小。
近年来，学校管理水平和教育教学质量不断提升，获全县教学质量优胜奖，全县两语一数质量抽测三等奖，教育教学督导评估三等奖，综治工作先进学校等。
为了进一步提升办学水平，学校依托”让每一只雏鹰腾飞”的办学理念，坚持“管理规范、特色彰显、质量提升、安全和谐”的办学目标，本着“培养学生的良好的学习习惯、生活习惯，培养成具有一定学习能力、实践能力、健体能力的合格小学生”的培养目标，紧紧围绕“细心抓管理、精心抓特色、用心抓质量”的工作新思路，扎实工作，拓展创新，学校焕发勃勃生机。
一、力求精细，进一步规范教育教学管理作风展示形象，细节决定成败。
学校持之以恒地把师德师风建设、教学常规管理和校本教研活动进行精心细化，保证了教育教学工作落到实处，保障了学校的内涵发展。
一是加强作风建设，夯实学校有效管理的基础。
通过制度约束，开展师德演讲、评选师德榜样等活动，以及“教师、学生、家长”的多元评价，严格整治违规有偿家教等违背师德师风的现象，强化班子作风和老师教风的“两风建设”，把师德考评结果作为评优评先和职称评聘的先决条件，倡导做一名敬业守德的教师，把作风建设作为学校提高管理效益的思想基础。
二是抓实教学常规，把握教学过程管理的关键。
根据教体局的常规细则，学校重新制定了《四股桥小学教学常规制度》，针对教师批改作业备课环节，采取村完小隔周检查，中心小学每月一查和不定期检查结合起来，并且及时通报反馈，及时解决“常规不规”现象；针对课堂效率提升问题，建立推门听课制度，采用随堂听课，及时交流和探讨,提高教师的课堂教学能力，尤其对于新教师和教学效果差的教师进行跟踪,了解原因，把关注课堂作为落实常规工作的主阵地。
用力只能称职，用心才能优秀。
为了提高教师作业批改的有效性，近两年来我校始终坚持使用具有本校特色的《错题登记及解决策略》记录本，本学年还对记录本的使用提出了更高的要求，要求教师在每次批改作业过程中，对于典型错题进行摘录，及时分析错误原因，了解本堂教学效果。
坚持“四抓”并举，提高教学质量
坚持“四抓”并举，提高教学质量发布时间：2021-12-08T00:47:41.763Z 来源：《教育学文摘》2021年第20期作者：孙德海[导读] 近年来，我校教学工作坚持“四抓”并举，提高教学质量。
在常规管理方面做到了精细化、规范化，教师集体备课忌形式，重实效。
课堂教学注重过程，注重课堂教学评价，关注学生教学活动的参与、学生的个性差异。
孙德海黑龙江省大兴安岭加格达奇区第七小学内容摘要：近年来，我校教学工作坚持“四抓”并举，提高教学质量。
在常规管理方面做到了精细化、规范化，教师集体备课忌形式，重实效。
课堂教学注重过程，注重课堂教学评价，关注学生教学活动的参与、学生的个性差异。
在教师培训上抓效果，以“交流”促提高，以实效促发展，提高教师教学素质。
质量监测抓改进，关注质量反馈后的评析。
我校始终坚持为学生终身发展奠基的办学信念，将继续为教学质量的提高而不懈努力。
关键词：教育教学、常规管理、课堂教学、教学质量“教学生六年，想学生六十年”，为学生终身发展奠基，这是我们加区七小的办学信念。
本着这样的理念，近年来，学校教学工作坚持“四抓”即抓规范、抓过程、抓效果、抓改进。
学校教学质量逐年提高，赢得了社会和家长的认可。
一、常规管理抓规范近几年，我们结合新的教育理念，进一步修订完善了学校的各项教学常规管理制度，在“备课、上课、作业布置与批改、质量检测”等环节形成了精细化、规范化的操作流程。
1、集体备课基础上的个性调整。
集体备课，是同伴互助的平台，同时更是缩小教师差距的一个有效途径。
集体备课时，我们忌形式，重实效，强调年组教师间的合作和交流。
但是现在学校普遍存在的问题是集体备课的时间保证不了，一天五天的时间要进行政治学习、业务理论学习、工会活动，留给集体备课的时间所剩无几。
为解决这一矛盾，我们在编排课表时下了很大的功夫，尽量做到同一年组、同一学科的教师每周有两节同时无课的机会，这个时间就是此年组集体备课时间。
为了保证备课质量，我们的教务主任在备课时深入各年级，与大家共同交流、研讨，做到问题共研、经验共享。
四棵小学安全工作的几点做法
四棵小学安全工作的亮点为保障师生安全，我校在安全工作方面牢固树立“安全第一，预防为主，责任重于泰山”的意识，做到警钟长鸣，常抓不懈，防患于未然。
我校的具体做法是：一、建章立制，明确责任。
1、落实“一岗双责”安全责任制。
坚持安全随事走，将安全工作的各项职责层层进行分解，落实到人，形成齐抓共管的局面。
每学期开学时与全体教职工签订安全目标责任书，并把履行安全工作职责情况纳入教职工年度考核范围，与绩效工资挂钩。
2、建立安全事故责任追究制度。
任何人未履行相应职责，因工作不力发生安全责任事故的，要按照“四不放过”的原则（即事故原因没有查清不放过、事故责任者没有得到严肃处理不放过、广大师生没有受到教育不放过、防范措施没有落实不放过），严格追究有关人员和领导的责任，触犯刑律的，要移交司法部门追究刑事责任，决不姑息迁就。
3、建立安全隐患举报奖励制度，对发现新的安全隐患的人员进行表彰奖励。
二、宣传教育，潜移默化。
1、勤提醒。
①每天提醒：每天晨读、上午、课间操、下午等各时间段班科任老师只需用1—2分钟提醒学生牢记安全；②多种形式提醒：通过国旗下的讲话、安全知识讲座、班队会、黑板报、宣传栏、红领巾广播、发放安全教育告家长书等形式结合身边的案例提醒家长、学生时刻注意安全。
2、细管理班主任要善于空档的管理，细致入微的管理。
班主任工作推崇“七到场”——活动到场，晨午检到场，两操到场，课余时间到场（班），集合到场，集会到场，升旗仪式到场。
3、巧沟通①班主任沟通：班主任既要沟通科任教师齐抓共管，又要与其他班主任以及学生沟通，互通有无，形成合力抓好安全工作，同时还要沟通家长、社会等各个方面，让全社会都来关心和支持学校及班级的安全教育工作。
②网络沟通：学校已建立“四棵小学安全信息群”，邀请本校教师、学生、家长入群，及时交流沟通学校出现的安全隐患以及整改的金点子。
三年级班主任程国宝老师、叶丹老师先行了一步，去年就建立了“班级学生信息群”经常与学生、家长交流反馈班级的学生安全信息及意见建议。
尽心竭力抓管理 齐心协力促成长 ——小学班级管理策略初探
尽心竭力抓管理齐心协力促成长 ——小学班级管理策略初探发表时间：2020-10-23T15:09:39.620Z 来源：《中小学教育》2020年第21期作者：钟小红[导读] 班集体是学校教育、教学工作最基层的组织单位，它不仅有提高学生文化素质的责任钟小红福建省泉州市泉港区鸢峰小学 362801【摘要】：班集体是学校教育、教学工作最基层的组织单位，它不仅有提高学生文化素质的责任，也背负着提高学生思想道德素质、养成良好习惯的重任。
作为这个单位的领导者、组织者和管理者，班级管理成为小学班主任工作的重要内容之一。
因此，小学班主任要从小学生的实际出发，做好情况掌握、氛围营造、自主管理引导和沟通交流等相关工作，不断优化和提升自身的班级管理工作水平，为小学生的全面发展和小学教育教学活动顺利有效地开展提供有力的保障和支持。
关键词：科学管理制度凝聚力品质能力一、潜心制定科学管理制度，强化行为规范教育俗话说“没有规矩，不成方圆”，良好的班集体的形成，离不开一定规范的制约。
因此，班主任要根据学校的工作安排，结合班级实际情况，制定切合本班、便于操作的规章制度。
班级公约是大家共同制定的，而不是班主任和少数班干部制定的，大家才是制定者，也是执行者、维护者，从而形成合力，避免盲目、低效地学习、生活，为学生提供自我管理的依据。
然而，规章制度不能纸上谈兵，流于形式，要严格按照制度把它作为学生的行为准则，通过多种形式的评比、奖励落到实处，如：设计“我是班级写作小达人”、“文明之星”等各种评比栏，充分调动学生参加评比的积极性，以新奇制胜，以巧妙攻心，关注学生的养成教育、学习习惯等细枝末节。
把常规管理做到了细、实，并常抓不懈，持之以恒，从而达到强化学生行为规范教育的目的，为提高班级的学习成绩提供有力的保障。
二、用心培养优秀学生干部，增强班集体凝聚力班干部是班主任的左膀右臂，也是班级的核心，培养一支良好的学生干部队伍，教会学生自我管理，是形成健康向上的班集体的重要保障。
感受精细 体会特色 抓实过程 体现魅力
感受精细体会特色抓实过程体现魅力
——河口一小教师参加全市中小学学校精细化管理和校园特色文化建设现场推进会
12月30日，河口一小副校长叶祺等一行四人，到玉山县观摩学习全市中小学学校精细化管理和校园特色文化建设现场推进会。
上午，随参观团观摩了文成中小学和端明小学的校园文化建设、学生特色活动展示及校园管理资料展示。
下午的专题大会上，各位领导及专家作了相关工作汇报。
会上，市教育局党组书记、局长张义科作了重要讲话。
张局长强调了精细化管理在教育局工作中的重要地位，指出精细化管理是实施学校特色发展的重要途径，各县各级学校一定要准确把握精细化管理的要求，完善精细化管理制度。
在大力推进学校精细化管理的过程中，我校将学习借鉴先进学校的经验，不断提升管理水平，加强学校精细化管理建设，打造学校特色品牌。
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细心抓管理用心抓质量精心抓特色
玉山县四股桥小学陈献金四股桥小学地处玉山县城郊，全乡有教师130名，学生2505人，13所村完小。
近年来，学校管理水平和教育教学质量不断提升，获全县教学质量优胜奖，全县两语一数质量抽测三等奖，教育教学督导评估三等奖，综治工作先进学校等。
为了进一步提升办学水平，学校依托”让每一只雏鹰腾飞”的办学理念，坚持“管理规范、特色彰显、质量提升、安全和谐”的办学目标，本着“培养学生的良好的学习习惯、生活习惯，培养成具有一定学习能力、实践能力、健体能力的合格小学生”的培养目标，紧紧围绕“细心抓管理、精心抓特色、用心抓质量”的工作新思路，扎实工作，拓展创新，学校焕发勃勃生机。
一、力求精细，进一步规范教育教学管理
作风展示形象，细节决定成败。
学校持之以恒地把师德师风建设、教学常规管理和校本教研活动进行精心细化，保证了教育教学工作落到实处，保障了学校的内涵发展。
一是加强作风建设，夯实学校有效管理的基础。
通过制度约束，开展师德演讲、评选师德榜样等活动，以及“教师、学生、家长”的多元评价，严格整治违规有偿家教等违背师德师风的现象，强化班子作风和老师教风的“两风建设”，把师德考评结果作为评优评先和职称评聘的先决条件，倡导做一名敬业守德的教师，把作风建设作为学校提高管理效益的思想基础。
二是抓实教学常规，把握教学过程管理的关键。
根据教体局的常规细则，学校重新制定了《四股桥小学教学常规制度》，针对教师批改作业备课环节，采取村完小隔周检查，中心小学每月一查和不定期检查结合起来，并且及时通报反馈，及时解决“常规不规”现象；针对课堂效率提升问题，建立推门听课制度，采用随堂听课，及时交流和探讨,提高教师的课堂教学能力，尤其对于新教师和教学效果差的教师进行跟踪,了解原因，把关注课堂作为落实常规工作的主阵地。
用力只能称职，用心才能优秀。
为了提高教师作业批改的有效性，近两年来我校始终坚持使用具有本校特色的《错题登记及解决策略》记录本，本学年还对记录本的使用提出了更高的要求，要求教师在每次批改作业过程中，对于典型错题进行摘录，及时分析错误原因，了解本堂教学效果。
以此为载体反思课堂教学的得失，让教学反思有据可依，富有实效。
也可从中发现教学中的问题与同事进行交流探讨，发现自己的专业短板，及时充电。
并且对于认真使用《错题记录本》的教师评选出先进个人，进行表扬。
这项措施对于提升教学质量收到了明显的效果。
也让教师养成依托作业对课堂教学进行有效反思的习惯，以促进课堂教学效率和教师专业发展的同步提升。
三是激活校本研训，握紧教师专业发展的抓手。
教师的业务培训是提升教师福利待遇和专业水平的重要方式。
我校依托校本培训，通过暑期教师培训、新教师培训、主题培训等方式，作为加快教师专业发展的重要方式，内容涉及教学常规、教学新理念、高效课堂教学模式、新课标解读、班主任工作等；扎实开展全员参与的“汇报课、示范课、观摩课”三课活动，让每位教师接受课堂检阅，共同提高；积极参加区域教研活动，自找差距，分享他校的先进教研理念。
伴随村完小“班班通”的逐步普及，中心小学还多次组织教师进行的班班通使用能力培训。
依据本乡的师资现状，我校尤其重视新教师培训。
全乡校聘教师和新入编的教师达37人，他们大多为年轻的师范院校的实习生，初上讲台，缺乏实践经验。
对于这支接近教师总数三分之一的群体，首先采取上岗前的集中培训，通过组织专题讲座进行实践指导，也鼓励他们看课堂教学录像，组织开展课例研讨，班主任工作交流等活动，就学校的规章制度和基本的教学要求给予指导。
其次强化质量意识和安全管理意识，为他们配备指导教师，师徒结对手把手全程帮扶指导，引导他们必须研读《新课程标准》、《教师用书》、《教科书》，让课堂教学不偏离方向，让他们尽快适应教师岗位，缩短磨合期。
再次在提高教育教学实践能力的基础上，要求新教师在期中考试前上一节汇报课，担任班主任的还得召开一节主题班会课，组织评议，对不达标的教师还得跟踪指导。
让新教师尽快达到“一年熟悉、两年熟练、三年成为骨干”的努力方向。
在全县的评选的11名教苑新秀中，我校就有王芳、李美、许毛
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之星等，颁发流动红旗，撰写养成寄语，发挥榜样辐射引领作用，扩大养成教育的效果。
二是紧紧围绕“开展经典诵读，积淀生命底色”系列活动，抓学校特色教育。
开展学生经典诵读，形成班级特色文化。
在学校每周诵读一诗一歌的前提下，各班级以“遨游经典，畅想童年”为主题，选择相应的阅读教材，精心组织阅读课教学，设立“图书角”，鼓励“师生共读”，举行师生同台诵读比赛活动，营造浓厚的读书氛围，创设班级特色文化。
规定六年级以古诗词诵读为特色，五年级以红色经典诗词和红色歌曲为特色，四年级以经典民歌和传统剪纸为特色，三年级以经典儿歌为特色，一、二年级以养成歌谣为特色，让学生的童年时光始终在经典中遨游。
组织兴趣小组活动，拓展校园经典外延。
在班级经典诵读和特色经典教育的基础上，学校开设了经典歌曲合唱队、舞蹈队、经典朗诵小组、快板文艺小组、书画小组等兴趣小组，让经典活动更加活泼生动。
学校为兴趣小组配备了指导教师，鼓励学生依据自身爱好，选择参加兴趣小组。
通过指导老师的培养，发展学生的特长，把经典诵读融合于学生的活动中，拓展了经典的外延，在学生的童年留下经典的痕迹。
四股桥中心小学秉承“细心抓管理、精心抓特色、用心抓质量”的教育教学理念，取得了阶段性效果。
新的起点承载着新的梦想，新的目标孕育着新的希望。
四股桥小学将不断深化改革教育教学举措，沿着既定目标不断努力，不断前进。