《儿童圆舞曲》教案
小学六年级音乐儿童圆舞曲说课稿
小学六年级音乐儿童圆舞曲说课稿儿童圆舞曲说课稿一、说教材：本课我所执教的课是学校音乐教材六班级上册第三单元第2课《儿童圆舞曲》。
《儿童圆舞曲》是一首稍快而活泼的歌曲。
节拍四三拍，歌曲以的稍快的速度、明快的旋律，表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。
本课的教学目标是：1、知识与技能：学唱歌曲，感受歌曲欢快的心情。
2、过程与方法：在音乐的伴奏下，精确把握乐曲的节奏;学会跳一段集体舞。
3、情感立场与价值观：培育同学协调的动作技能和与他人沟通的技能。
学校六班级音乐儿童圆舞曲说课稿：依据本课的实际，我确定本课的教学重点是：进一步感受、体验圆舞曲的律动。
教学难点：学习圆舞曲的基本舞步，学跳集体舞。
二、说教法学法：1、教法：在教学中我主要采纳教唱、练习、舞蹈等教学法，以同学为主体，利用跳唱结合，让同学感受圆舞曲音乐的旋律美，感受圆舞曲的风格特点。
2、学法：同学自主学习并且自由发挥。
采纳练唱练跳的手段，让同学在跳与唱中感受圆舞曲的特点。
通过分组进行创编，表演，在沟通和协作中，加深对音乐的体验。
三、说设计理念：音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素养教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激活同学创新潜能方面有着非常重要的作用。
基于以上认识，我设计了本节课学唱《儿童圆舞曲》。
四、说教学过程：《音乐课程标准》指出：以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力，着重音乐实践，鼓舞音乐制造，为同学终身喜欢音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
本课的教学过程我是这样思索的：它由导入新课、学习歌曲、歌表演这三部分组成。
过程如下:本课我采纳观赏《杜鹃圆舞曲》的片断导入新课，挖掘同学已有的对圆舞曲特点的了解，让同学快速进入学习情境，增加同学对圆舞曲学习的爱好。
导入完新课以后，我遵循音乐是听觉的艺术，从倾听入手学唱歌曲，第一次听录音的范唱，让同学倾听音乐，了解歌词的内容。
第二次老师有感情的演唱，激发同学听的爱好，加深同学对唱曲的节拍心情的理解和感受。
儿童圆舞曲教案及反思
学生在歌曲《儿童圆舞曲》的伴奏下，唱起来，跳起来！
生2：美妙的音乐伴着我们，友谊在旋转的舞步中飞扬。
生3：跳吧，跳吧，友谊在旋转的舞步中飞扬。
生4：这首歌曲表现友谊的真善美；少年儿童活泼、开朗、向上的性格。
师：歌曲的情绪又师：歌曲淋漓尽致地表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。下面我们用自豪而幸福的心情有感情地朗读歌词。
师：圆舞曲的节奏特点是什么？
生1：咚 嚓 嚓
生2：强 弱 弱
师：圆舞曲的节奏特点：
XXX | XXX ||
强弱 弱强 弱弱
2、复听歌曲。
请同学们用你喜欢的一种方式为歌曲伴奏。
学生用自己喜欢的方式感受歌曲的节奏。
师：同学们真棒，为歌曲伴奏的非常好。
师：歌曲中唱到了什么？表现了什么感情？
生1：我们在节日欢聚一堂，愉快的歌声多么爽朗。
（2）这首歌歌曲适合我们舞会的舞曲吗 ？
师：听完音乐了，谁来回答老师之前提出的两个问题？
生1：三拍
生2：适合
师：大家回答的很正确，这就是我们今天学习的歌曲《儿童圆舞曲》。
师：那什么是圆舞曲呢？
师：圆舞曲是起源于奥地利北部的一种民间三拍子舞曲，后随着社会的发展，在城市中特别是在维也纳发展起来的，所以有些圆舞曲就叫维也纳圆舞曲。对我国来说，圆舞曲是一种外来的音乐体裁，英文有时也音译为“华尔兹”。因此，三拍子的曲子都叫圆舞曲或“华尔兹”。
《儿童圆舞曲》教案
教学内容：
1、掌握基本三拍子音乐常识。
2、学唱新歌《儿童圆舞曲》。
教学目标：
1、情感目标：培养学生乐观、积极、开朗的性格。
2、过程与方法目标：通过实际操作锻炼学生的身体协调能力。
《第五单元集体舞儿童圆舞曲》教案
在小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性，能够主动提出自己的观点并与他人交流。但我注意到，有些学生过于依赖小组其他成员，自己的思考不够独立。在接下来的教学中，我会鼓励学生们多进行独立思考，培养他们的问题分析和解决能力。
对于教学难点和重点的把握，我觉得今天的教学中，我对基本步伐和舞姿的讲解较为清晰，学生们能够较好地掌握。但在集体舞配合方面，还需要进一步加强练习。在以后的教学中，我会增加一些团队协作的游戏和活动，以提高学生们的配合默契。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“儿童圆舞曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了儿童圆舞曲的基本概念、舞姿步伐以及它在团队协作中的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对集体舞的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《第五单元集体舞儿童圆舞曲》教案
一、教学内容
《第五单元集体舞儿童圆舞曲》教案，针对五年级学生，依据教材《音乐课程标准实验教材》第五单元内容进行设计。主要内容包括：
《第五单元集体舞儿童圆舞曲》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版12三年级上册
《集体舞儿童圆舞曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课教学目标旨在让学生：1. 掌握《儿童圆舞曲》的基本节奏和旋律，能初步跟随音乐律动。
2. 了解集体舞的基本舞步和队形变化，培养学生的协调性和团队合作精神。
3. 激发学生对于音乐和舞蹈的兴趣，培养其审美能力和表现力。
二、教学重难点教学重点：1. 教授学生正确的舞步和基本动作要领。
2. 培养学生的音乐节奏感和舞蹈韵律感。
教学难点：集体舞的队形变化和学生在不同队形变换中的协作能力。
三、教学准备为确保教学顺利进行，需做好以下准备：1. 音乐设备：准备音响设备，确保《儿童圆舞曲》音乐清晰可听。
2. 教室布置：划分好舞蹈区域，确保学生有足够的空间进行舞蹈练习。
3. 教学辅助材料：准备舞蹈示范视频或PPT，帮助学生更快掌握舞蹈动作。
4. 学生准备：要求学生穿着舒适的服装和鞋子，以便于舞蹈活动。
通过提高舞蹈的效率和体验。
在实施过程中，我们可以采用多种方法以帮助学生更快地掌握舞蹈动作。
首先，教师可以利用多媒体教学资源，如视频、图片等，让学生先对舞蹈动作有直观的认识。
这样，学生可以在课前预习，对即将学习的舞蹈动作有个大概的了解。
其次，课堂上，教师可以通过分解动作教学，将复杂的舞蹈动作分解成简单的步骤，让学生逐步掌握。
同时，教师还可以利用音乐节奏引导学生感受舞蹈的韵律，这有助于学生更快地掌握舞蹈的节奏感和动作协调性。
此外，学生准备方面，除了穿着舒适的服装和鞋子外，还要求他们在心理上做好准备，保持积极的学习态度。
这样，他们在参与舞蹈活动时，不仅能够感受到舞蹈的魅力，还能够更有效地学习和掌握舞蹈动作。
总的来说，通过以上的方法和准备，学生可以在学习舞蹈的过程中更快地掌握舞蹈动作，提高学习效率，同时也能更好地享受舞蹈活动带来的乐趣。
四、教学过程：（一）引入环节1. 课堂氛围营造教师走进教室，用欢快的音乐和明亮的笑容为课堂定下基调。
与学生们进行简短的互动，询问他们对舞蹈的喜爱程度及跳舞的体验，鼓励同学们分享对舞蹈的看法和感受。
《儿童圆舞曲》教案设计
教材名称：义务教育课程标准试验教科书《音乐》本课名称：《儿童圆舞曲》（有课件）《儿童圆舞曲》教案设计一、教学目标：1、情感态度与价值观：培养学生协调的运动能力和与他人沟通的能力。
2、过程与方法：在音乐的伴奏下,准确把握乐曲的节奏;学会跳一段集体舞,3、知识与技能：学唱歌曲《儿童圆舞曲》,感受歌曲欢快的情绪。
二、教材分析：《儿童圆舞曲》是一首具有圆舞曲风格的歌曲。
圆舞曲对我国来说是一种外来的音乐体裁，英文是Waltz，所以有时也音译为“华尔兹”舞曲。
圆舞曲是随着社会的发展，在城市中特别是在维也纳发展起来的，所以，有些圆舞曲也叫维也纳圆舞曲。
溯源追根，圆舞曲的前身是奥地利民间的“兰得勒舞曲”，这也是一种农村舞曲。
圆舞曲是在“兰得勒舞曲”基础上发展而来的一种三拍子舞蹈，跳舞时一对对男女舞伴，按照舞曲的节奏旋转打圈，动作轻快、优美，情绪热烈、欢快。
这些特点决定了圆舞曲的体裁特征：速度较快，3/4拍或3/8、6/8拍，节奏常为“│ⅹ─ⅹ│或│Ｘ•Ｘⅹ│或ⅹ│ⅹ─ⅹ│ⅹ”，从第一拍或第三拍开始。
这些特点，配合上环绕支点音旋转的音调，便生动地产生旋转打圈的动作感。
三、学情分析：六年级的学生已经掌握一定的音乐知识，大部分男生已经进入变声器，使得他们不愿意唱歌，并且由于青春叛逆期的到来，学习任务的加重，许多学生有了较强的个人观念和自己的审美趋向，认为教材歌曲不好听，喜欢流行音乐。
而女生到了这一时期也变得沉静，不像中低段时热衷于主动参与，特别是不愿意个体参与。
六年级的学生知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏作出反应，能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱，能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪，每个班级都有学生在音准方面有偏差，也有个别同学还没有学会控制自己唱歌音量的问题。
四、教学重点：清晰准确地演唱歌曲。
五、教学难点：感受圆舞曲的舞步，学跳集体舞。
六、教学用具：钢琴、课件、双响筒、碰铃、三角铁、零鼓等七、教学方法：视听欣赏法，表演示范法，讨论激励法，参与体验法八、教学过程：。
《儿童圆舞曲》教案
《儿童圆舞曲》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验《儿童圆舞曲》的旋律和节奏特点。
2. 通过学习《儿童圆舞曲》，培养学生对音乐的感知能力和集体合作意识。
3. 引导学生通过动作表现对《儿童圆舞曲》的情感理解，提高学生的表现力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握《儿童圆舞曲》的旋律和节奏，能够集体合作完成表演。
2. 教学难点：培养学生对音乐的感知能力，以及通过动作表现音乐情感的能力。
三、教学准备：1. 教师准备：《儿童圆舞曲》音乐文件、教学PPT、动作示范视频等。
2. 学生准备：带上自己的音乐笔记本，准备好录音设备（如手机、录音笔等）。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《儿童圆舞曲》，让学生初步感受音乐的美感。
2. 讲解：教师详细解析《儿童圆舞曲》的旋律特点和节奏规律，引导学生深入了解作品。
3. 练习：学生跟随教师一起学唱《儿童圆舞曲》，注意把握旋律和节奏。
4. 动作编排：教师教授与《儿童圆舞曲》相匹配的动作，学生跟随教师学做。
5. 分组练习：学生分组进行音乐和动作的练习，教师巡回指导。
6. 展示：每组学生进行表演展示，其他学生观看并给予掌声。
五、作业布置：1. 学生回家后，自行录音演唱《儿童圆舞曲》，并尝试进行动作表演。
2. 家长签字确认，第二天下发给教师进行检查。
六、教学评估：1. 教师通过课堂表现、作业提交和表演展示等方面，对学生的学习情况进行综合评估。
2. 关注学生在集体合作中的表现，以及对音乐感知和情感表现能力的提升。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，总结成功的教学方法和需要改进的地方。
2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
八、教学拓展：1. 教师可以引导学生进一步学习其他儿童舞蹈，丰富学生的舞蹈知识。
2. 组织学生参加舞蹈比赛或表演活动，提高学生的舞台表现能力。
九、家长沟通：1. 教师定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况和家长的意见建议。
《儿童圆舞曲》教案
《儿童圆舞曲》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验《儿童圆舞曲》的音乐风格和特点。
2. 通过学习《儿童圆舞曲》，培养学生对音乐的感知能力和团队协作精神。
3. 引导学生运用创意性的方式表达自己对《儿童圆舞曲》的理解和感受。
二、教学内容：1. 欣赏《儿童圆舞曲》完整版，感受其音乐风格和情感表达。
2. 学习《儿童圆舞曲》的旋律和节奏，分析其音乐特点。
3. 通过集体舞的形式，让学生体验《儿童圆舞曲》的韵律和节奏。
4. 创作以《儿童圆舞曲》为灵感的音乐作品，展示团队协作成果。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生体验《儿童圆舞曲》的音乐特点，培养团队协作精神。
2. 教学难点：分析《儿童圆舞曲》的旋律和节奏，创作具有创意的音乐作品。
四、教学准备：1. 教学课件：《儿童圆舞曲》音频、视频资料，相关图片等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学用具：乐谱、舞蹈道具等。
五、教学过程：1. 导入：播放《儿童圆舞曲》音频，引导学生初步感受音乐风格。
2. 欣赏：观看《儿童圆舞曲》视频，让学生了解乐曲背景和特点。
3. 学唱：教授《儿童圆舞曲》的旋律和歌词，学生跟唱。
4. 分析：分析《儿童圆舞曲》的节奏和旋律特点，引导学生进行音乐鉴赏。
5. 实践：分组进行集体舞练习，让学生体验《儿童圆舞曲》的韵律和节奏。
6. 创作：分组创作以《儿童圆舞曲》为灵感的音乐作品，展示团队协作成果。
7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，引导学生分享自己的收获和感受。
六、教学评价：1. 学生对《儿童圆舞曲》的音乐风格和特点的掌握程度。
2. 学生参与集体舞的积极性和团队协作能力。
3. 学生创作的音乐作品的创意性和音乐性。
七、教学拓展：1. 引导学生欣赏其他儿童音乐作品，进行音乐风格的对比分析。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示所学成果。
3. 鼓励学生自主创作音乐作品，提升音乐创新能力。
八、教学反思：1. 教师对教学过程的回顾和总结，分析教学效果和不足之处。
小学音乐人教三年级上册(2023年新编)第五单元民族的舞步-儿童圆舞曲教案
《儿童圆舞曲》教案教学内容：学唱歌曲《儿童圆舞曲》教学目标：1.学唱歌曲，感受四三拍舞曲节奏的欢快情绪,激发学生学习音乐的激情。
2.感受歌曲内容，进一步了解圆舞曲的风格特点，丰富学生的情感体验，培养学生之间的合作和友谊精神.准确把握乐曲的节奏：学会跳一段集体舞，培养学生的协调运动能力。
教学重点：感受歌曲情绪，准确把握歌曲节奏。
教学难点：掌握三拍子舞蹈基本步法，培养节奏感和协调能力。
教学准备：教材、课件、视频录像、录音机等。
教学过程：一、组织教学：师生问好二、导入新课：师：欢迎大家来到音乐教室度过快乐的音乐四十分。
大家发现咱们的音乐教室有什么变化吗？生：（多了一些布置.、有了舞台、凳子摆放不一样）师：大家观察的真仔细，这样的变化就是为了给大家开一个舞会，希望你们带着轻松愉快的心情来迎接本周的学业考试。
大家期待吗？生：期待师：下面就让我们随着熟悉的音乐进入我们的舞会吧，同学们起立！（播放《桃花朵朵开》的音乐，学生舞蹈）三、学习新课1.初听歌曲，感受歌曲情绪。
师：同学们的记忆力真不错，跳的也非常好。
今天我们就来学习一首和舞蹈有关的歌曲一一《儿童圆舞曲》, 同学们先来听一听，歌曲中唱到了什么？这首歌的情绪有事怎么样的？（生聆听歌曲）生1：我们在节日欢聚一堂，愉快的歌声多么爽朗。
生2：美妙的音乐伴着我们，友谊在旋转的舞步中K扬.生3：跳吧，跳吧，友谊在旋转的舞步中飞扬。
生4：这首歌曲表现友谊的真善美；少年儿童活泼、开朗、向上的性格。
师：歌曲的情绪又是怎样的？牛.：歌曲的情绪是欢快活泼，充满了幸福感和自豪感。
2.复习节奏，朗读歌词师：歌曲淋漓尽致地表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。
下面我们用自豪而幸福的心情有感情地朗读歌词。
（生读歌词，提示学生按照节奏朗读歌词）师：同学们读歌词的时候可不能像语文课那样读，在歌词上面除了有音高，还有节奏，所以我们得按照节奏来读。
我们一起来复习一下以前学过的节奏。
（生在老师的引导下复习节奏）师：同学们，当节奏下面加上歌词，你还能读吗？（生按照节奏练习读歌词）.演唱旋律师：看来这个难不倒大家，老师想给你们增加点难度，在节奏的基础上加上音高，你能唱吗？生：师：现在请你们以组为单位，自主学习旋律。
《集体舞：儿童圆舞曲》教案
过程
教学
内容
教师活动
时间
学生活动
练习
次数
一、 二、 三、
常规 队列对形
1、教师提前到场准备场地。
2、向小朋友问好！
3、宣布课的内容与要求。
4、教师组织学生游戏。（学生自选、自创）
5、队列对形训练：呈四路纵队。
1、播放“儿童圆舞曲”的歌曲，让学生学唱并打三拍节奏（Х、Х、Х）。
2、讲解、示范歌曲前半段舞蹈动作方法（请参看配套教学录象片）。
3、用口令节拍指导学生练习歌曲前半段舞蹈动作，重点指导学生走三步和男女生协调配合动作。
4、在音乐伴奏下，指导学生连
8″
20″
1、体育委员整队、汇报。
2、向老师问好！
3、呈四列横队。
4、集中注意力，精神饱满
5、按口令练习，动作到位、正确。
1、边唱边按三拍节奏做两手击一次掌拍两次肩、两手击一次掌拍两次腿或剁脚的动作。
3、游戏中，听教师的信号统一行动，保持整齐的队形，注意游戏安全。
1、认真自我放松。
2、向老师再见。
5次3次
2、请几个动作好的同学进行示范表演，并进行讲评，同时组织学生尝试练习。
3、加强组织纪律性和安全教育，克服课堂紊乱现象。
○○○○○○○○
★
●●●●●●●●
1、组织学生放松并小结。
2、向学生再见。
3、收还器材。
12”
5”
作。
1、通过教师的讲解示范和自我模仿练习，掌握肩上曲肘投掷动作的要领。
2、仔细观察同学的师范表演动作，通过教师讲评和自我尝试练习，在游戏中近一步体会肩上曲肘用力挥臂的动作要领。
2、观察教师示范动作，说出歌曲有哪几个舞步动作组合。
《儿童圆舞曲》教案
《儿童圆舞曲》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验《儿童圆舞曲》的韵律和节奏。
2. 通过学习《儿童圆舞曲》，培养学生对音乐的感知能力和表现力。
3. 引导学生通过创编动作，发展学生的想象力及创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够用正确的姿势和表情演唱《儿童圆舞曲》。
2. 教学难点：感受三拍子的强弱规律，创编简单的动作。
三、教学准备：1. 教学材料：《儿童圆舞曲》乐谱2. 教学设备：钢琴、音响设备、舞蹈镜、宽敞的教室四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，做好准备。
2. 导入（5分钟）：向学生介绍《儿童圆舞曲》，并播放歌曲，让学生初步感受三拍子的韵律。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教学生唱歌词，注意三拍子的强弱规律。
b. 分组进行合唱，让学生互相倾听、学习。
c. 引导学生关注歌曲中的节奏变化，培养学生的音乐感知能力。
4. 创编动作（10分钟）：a. 让学生自由发挥，创编与《儿童圆舞曲》节奏相匹配的动作。
b. 学生展示自己的创编动作，大家共同学习、改进。
c. 教师指导并整合学生的创编动作，形成完整的舞蹈。
5. 总结与反思（5分钟）：回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。
教师给予肯定和鼓励，为今后的音乐教学奠定基础。
五、教学评价：1. 学生演唱《儿童圆舞曲》的准确度、流畅度。
2. 学生创编动作的创意及与歌曲的契合度。
3. 学生在课堂中的参与程度、合作意识及表现力。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与课堂，观看学生的表演，增进家校沟通。
2. 组织学生参加校内外音乐比赛，展示学习成果。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享音乐故事，提高审美情趣。
七、教学反思：1. 教师要关注学生在课堂中的表现，及时发现并解决问题。
2. 针对不同学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
3. 注重培养学生的人文素养，将音乐教学与德育教育相结合。
儿童圆舞曲教学设计
儿童圆舞曲教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第五册第六单元《儿童圆舞曲》。
该章节主要内容包括：学习儿童圆舞曲的基本知识、分析儿童圆舞曲的结构特点、演唱儿童圆舞曲以及进行儿童圆舞曲的创编。
二、教学目标1. 让学生了解儿童圆舞曲的基本知识，掌握儿童圆舞曲的结构特点。
2. 培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐素养。
3. 激发学生的创造潜能，培养学生的音乐创新能力。
三、教学难点与重点重点：儿童圆舞曲的基本知识和结构特点。
难点：儿童圆舞曲的演唱和创编。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、幻灯片。
学具：乐谱、录音机、耳机。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生欣赏一段儿童圆舞曲，感受儿童圆舞曲的氛围，引发学生的学习兴趣。
2. 基本知识学习：通过讲解，让学生了解儿童圆舞曲的基本知识，如起源、特点等。
3. 结构特点分析：让学生分析儿童圆舞曲的结构特点，如AB形式、旋转舞步等。
4. 演唱练习：让学生跟唱儿童圆舞曲，注意音准、节奏、情感的把握。
5. 创编练习：让学生分组进行儿童圆舞曲的创编，鼓励创新，培养学生的音乐创新能力。
6. 作品展示：让学生展示自己的创编作品，互相评价，共同进步。
六、板书设计儿童圆舞曲基本知识起源、特点结构特点 AB形式、旋转舞步演唱技巧音准、节奏、情感创编练习分组创编、展示、评价七、作业设计1. 请简要描述儿童圆舞曲的基本知识和结构特点。
2. 请演唱一首儿童圆舞曲，注意音准、节奏、情感的把握。
3. 请分组创编一首儿童圆舞曲，展示给同学们，并互相评价。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过欣赏、学习、实践、创编等环节，让学生了解了儿童圆舞曲的基本知识和结构特点，提高了学生的音乐素养。
在教学中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。
但在创编环节，部分学生表现出创新意识不足的问题，需要在今后的教学中加强培养。
拓展延伸：让学生深入了解其他类型的舞曲，如：古典舞曲、民间舞曲等，进行比较学习，提高学生的音乐鉴赏能力。
《儿童圆舞曲》教案
《儿童圆舞曲》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验儿童圆舞曲的音乐特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习儿童圆舞曲，引导学生感受三拍子的强弱规律，提高学生的节奏感。
3. 培养学生集体合作意识，提高集体舞的协调性。
二、教学内容1. 儿童圆舞曲的基本概念及特点。
2. 三拍子的强弱规律。
3. 集体舞的步骤与协调。
三、教学重点与难点1. 教学重点：儿童圆舞曲的特点，三拍子的强弱规律，集体舞的协调性。
2. 教学难点：三拍子的节奏感，集体舞的协调。
四、教学方法1. 采用聆听、讲解、示范、实践相结合的教学方法。
2. 运用多媒体设备，播放儿童圆舞曲，让学生直观地感受音乐特点。
3. 教师示范集体舞步骤，学生跟随实践，提高协调性。
五、教学准备1. 教学课件：儿童圆舞曲音频、视频，集体舞示范视频。
2. 教学道具：节拍器，舞步图解。
3. 教学场地：宽敞的教室，便于学生展开集体舞练习。
教案剩余部分（六至十章）待您提供要求后，我将为您编写。
六、教学过程1. 导入：播放一首欢快的儿童圆舞曲，引导学生跟随音乐节奏拍手，激发学生学习兴趣。
2. 讲解儿童圆舞曲的基本概念及特点，如旋律优美、节奏明快等。
3. 讲解三拍子的强弱规律，并通过节拍器演示，让学生感受三拍子的节奏特点。
4. 示范集体舞的步骤，引导学生跟随音乐练习，注意协调性。
5. 分组练习，让学生在集体中感受舞蹈的乐趣。
七、课堂练习1. 学生独立完成儿童圆舞曲的聆听，尝试跟着音乐舞蹈。
2. 集体舞练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 邀请学生示范，鼓励其他同学学习。
八、课堂小结2. 强调集体舞的协调性，鼓励学生在日常生活中多进行舞蹈练习。
九、课后作业1. 学生回家后，聆听儿童圆舞曲，尝试跟着音乐舞蹈。
2. 家长协助孩子练习集体舞，加强动作的协调性。
十、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的学习情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。
第五单元儿童圆舞曲(教案)-人教版
同学们，今天我们将要学习的是《儿童圆舞曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经感受到音乐带来的快乐和韵律感？”（举例说明，如听到欢快的音乐忍不住想跳舞）。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索圆舞曲的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了圆舞曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对圆舞曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和体验音乐带来的快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
举例解释：
-学生需通过反复听唱、练习，熟练掌握歌曲旋律，确保在演唱时能准确表达音乐情感。
-教学过程中，教师应强调圆舞曲的3/4拍子，通过拍手、舞蹈等实践活动，让学生感受并掌握三拍子的强弱规律。
-通过教材中的背景知识介绍，让学生了解圆舞曲的历史背景及其在音乐发展中的重要性。
总之，今天的课堂教学虽有亮点，但也暴露出了一些问题。在今后的教学中，我将不断调整和改进教学方法，努力提高学生的学习兴趣和音乐素养。同时，关注每一个学生的成长，帮助他们克服困难，充分发挥他们的潜能，让音乐课堂成为他们快乐的源泉。
6.培养学生积极主动的学习态度，鼓励参与课堂讨论，提高自主学习能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《儿童圆舞曲》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
-理解圆舞曲的三拍子强弱规律，并能用身体动作表现。
人教版三年级上册第五单元儿童圆舞曲教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课为人教版三年级上册第五单元《儿童圆舞曲》的教案设计。本单元主题轻松愉快，富有童趣，旨在让学生感受圆舞曲的节奏和旋律特点，培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。歌曲《儿童圆舞曲》以生动活泼的节奏和富有特色的旋律，描绘了一群孩子在花园中快乐舞动的情景，体现了儿童的天真烂漫和快乐心情。通过学习本节课，学生能够熟练地演唱歌曲，理解圆舞曲的基本特点，并在音乐活动中体验合作与分享的乐趣。
过程：
开场提问：“你们知道圆舞曲是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于圆舞曲的图片或视频片段，让学生初步感受圆舞曲的魅力或特点。
简短介绍圆舞曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.圆舞曲基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解圆舞曲的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解圆舞曲的定义，包括其主要组成元素或结构。
趣味性：可以通过创意的板书设计来引发学生的兴趣。例如，设计一个有趣的圆舞曲舞者形象，或者用有趣的符号来表示圆舞曲的动作和节奏。
3.板书设计应结合学生的年龄特点和认知水平，使之符合教学实际。
年龄特点：考虑到学生年纪较小，板书设计应简洁明了，避免过于复杂的信息。使用简单的语言和直观的图形来表达知识点，帮助学生更好地理解和记忆。
典型例题讲解
1.题目：请描述圆舞曲的基本特点。
答案：圆舞曲是一种具有规律节奏和优美旋律的音乐形式，其基本特点包括：
-规律的节奏：圆舞曲通常以三拍为一组，每组三拍节奏清晰，给人一种稳定和流畅的感觉。
-优美的旋律：圆舞曲的旋律优美、流畅，通常具有较高的音调和跳跃感，给人以愉悦和轻松的感觉。
《儿童圆舞曲》教案
《儿童圆舞曲》教案一、教学目标1、让学生了解圆舞曲的风格特点，感受其节奏与旋律。
2、培养学生的节奏感和身体协调性，能够跟随音乐进行简单的舞蹈动作。
3、激发学生对音乐和舞蹈的兴趣，提高学生的艺术修养和审美能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生感受圆舞曲的节奏特点，掌握三拍子的强弱规律。
（2）教授学生基本的舞蹈步伐和动作，使学生能够跟随音乐流畅地舞蹈。
2、教学难点（1）帮助学生理解音乐的情感表达，并用舞蹈动作准确地展现出来。
（2）培养学生的团队合作意识，在舞蹈中能够与同伴协调配合。
三、教学方法1、讲授法：讲解圆舞曲的相关知识，包括起源、特点、节奏等。
2、演示法：教师亲自示范舞蹈动作，让学生更加直观地学习。
3、练习法：学生通过反复练习，巩固所学的舞蹈步伐和动作。
4、欣赏法：让学生欣赏优秀的圆舞曲作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
四、教学过程1、导入（1）播放一段欢快的圆舞曲音乐，如《蓝色多瑙河》，让学生聆听并感受音乐的氛围。
（2）提问学生对这段音乐的感受，引导学生说出音乐的节奏特点（三拍子）和欢快的情绪。
2、知识讲解（1）介绍圆舞曲的起源和发展，让学生了解圆舞曲在音乐史上的地位。
（2）讲解圆舞曲的节奏特点，强、弱、弱的三拍子规律，并用拍手、跺脚等方式让学生感受节奏。
（3）分析《儿童圆舞曲》的旋律特点，引导学生体会音乐所表达的情感，如欢快、活泼、充满童趣等。
3、舞蹈教学（1）教师示范基本的舞蹈步伐，如前进、后退、旋转等，让学生跟着模仿。
（2）将舞蹈动作分解，逐步教授给学生，每个动作反复练习，确保学生掌握。
（3）让学生两人一组，进行舞蹈动作的练习，教师巡视指导，纠正学生的错误动作。
4、音乐与舞蹈结合（1）播放《儿童圆舞曲》音乐，让学生跟随音乐的节奏进行舞蹈练习。
（2）提醒学生注意舞蹈动作与音乐的配合，强调节奏的准确性和舞蹈的流畅性。
（3）多次练习后，让学生分组展示舞蹈，其他学生观看并评价。
5、拓展与创新（1）鼓励学生发挥想象力，对舞蹈动作进行创新，加入自己的想法和创意。
儿童圆舞曲
儿童圆舞曲第一篇：儿童圆舞曲歌曲《儿童圆舞曲》教学目标：1.学唱歌曲，感受四三拍舞曲节奏的欢快情绪,激发学生学习音乐的激情。
2.感受歌曲内容,进一步了解圆舞曲的风格特点，丰富学生的情感体验，培养学生之间的合作和友谊精神3.准确把握乐曲的节奏；学会跳一段集体舞，培养学生的协调运动能力。
教学重点：感受歌曲情绪，准确把握歌曲节奏。
教学难点：掌握三拍子舞蹈基本步法，培养节奏感和协调能力。
教学准备：教材、电子琴、视频录像、录音机等。
教学时数：2课时教学过程：一、情境设疑之前我们学过蓝色多瑙河圆舞曲、小步舞曲，它们是几拍子的呢？什么事圆舞曲？生答：教师补充（圆舞曲是一种外来的音乐体裁，音译为“华尔兹”舞曲，圆舞曲是一种三拍子舞蹈，跳舞时一对对男女舞伴，按照舞曲的节奏旋转，动作轻快、优美，情绪热烈、欢快。
）好，下面我们学习以下的四三节奏和指挥图X X X │X-│二、活动解疑1、下面我们一起来欣赏一遍歌曲，你来听一听，歌曲中唱到了什么？歌曲情绪是怎样的？2、我们再来听一遍这首歌曲，轻声跟着唱一唱，并仔细地看一下，歌曲有几个乐句组成？歌曲表现了少年儿童怎样的心情？3、指随着老师的琴声，我们一起来视唱简谱。
我们在视唱时要注意哪些地方？应该用怎样的速度去唱？注意：1到3乐句中的第三小节，附点四分音符。
每句最后一小节的音符时值节奏要正确。
速度：稍快4、用稍快的速度再演唱曲谱，用歌声表达内心种幸福的感觉。
[设计意图]继续在聆听模唱中学习歌曲，师要及时引导学生唱歌的状态，利用曲谱训练给特长学生表现的机会，同时激励其他学生养成良好的音乐知识的学习习惯。
5.带入歌词来学唱歌曲。
注意：1.有节奏唱歌 2.注意时值 3.有感情演唱三、拓展升疑1、拿起手中的乐器，来吹奏这首歌曲时值要吹足附点音符要准面部表情微笑2、采用不同的形式（领唱、对唱）表现歌曲。
3、观看一个儿童圆舞曲舞蹈，大家要仔细看，也学会跳一段圆舞曲四、课堂小结今天的音乐课我们学习了自己的圆舞曲，对圆舞曲又有了新的了解，还学习了简单的集体舞蹈动作，下一节课我们还要继续表现三拍子的集体舞，大家在课后要创编几个舞动动作，下次课积极参与到音乐表现中来。
第13周 儿童圆舞曲
《儿童圆舞曲》教学目标：1、欣赏圆舞曲音乐、舞蹈短片,感受圆舞曲优美明快的韵律，丰富音乐视野。
学唱歌曲《儿童圆舞曲》，感受歌曲欢快的情绪。
2、积极参与音乐聆听、舞蹈欣赏、学跳动作等活动，从中体验圆舞曲的韵律特点；通过聆听、视唱、跟唱等方式熟悉歌曲旋律，能用欢快的声音演唱歌曲《儿童圆舞曲》。
3、在音乐的伴奏下，准确把握乐曲的节奏；学会跳一段集体舞，提高学生协调的运动能力。
教学重点：感受圆舞曲韵律，能用欢快的声音准确演唱歌曲《儿童圆舞曲》。
教学难点：掌握音乐节奏，学跳三拍子舞步。
教具准备：钢琴教学过程：一、组织教学、基础练习教师电子琴伴奏，学生随三拍子音乐用“lu”“li”“la”练声；用相同的旋律师生问好。
二、创设情境、欣赏体验1、导入师：今天这节音乐课我们先来听一段音乐，听一听这是什么音乐？想一想它的曲作者是谁？教师播放《蓝色多瑙河圆舞曲》合唱片段。
生聆听、回答：《蓝色多瑙河圆舞曲》、曲作者是约翰、施特劳斯……2、介绍音乐家约翰、施特劳斯师：这段音乐的曲作者是约翰、施特劳斯。
我们通过大屏幕一起来认识一下这位音乐家——小约翰•施特劳斯是奥地利著名的作曲家、指挥家和小提琴家。
他出生在风行跳舞的维也纳一个音乐世家家庭，与父亲同名。
父亲老约翰·施特劳斯被称为是圆舞曲之父。
不过小约翰是整个家族中成就最大，名望最高的一位。
其创作以《蓝色多瑙河圆舞曲》《维也纳森林的故事》《春之声圆舞曲》等一百二十余首维也纳圆舞曲著称，被后人冠以“圆舞曲之王”的头衔。
他的圆舞曲独具特色，旋律酣畅，柔美动听，节奏自由，生机盎然，是每年维也纳新年音乐会的主要演奏曲目。
3、介绍圆舞曲（1）师：我们知道了刚才欣赏到的是约翰·施特劳斯的圆舞曲，那么圆舞曲又是一种怎样的音乐体裁呢？我们再通过《蓝色多瑙河圆舞曲》的音乐片段来感受一下圆舞曲的韵律特点。
教师播放《蓝色多瑙河圆舞曲》的音乐片段，学生欣赏体验。
（2）结合大屏幕介绍圆舞曲——对我国来说是一种外来的音乐体裁，又称“华尔兹”，是奥地利的一种三拍子民间舞曲，随着社会的发展，圆舞曲在城市中特别是在维也纳发展起来的。
三年级上音乐教案-儿童圆舞曲-人教新课标2023秋
新课讲授中的案例分析环节，我选取了《小白船》这首儿童圆舞曲，让学生们从实际作品中感受圆舞曲的旋律和节奏。通过这一过程，他们逐渐明白了圆舞曲的魅力所在，并在实践活动中学以致用，将所学的知识运用到舞蹈动作中。
（4）打击乐器伴奏的协调性：学生在为圆舞曲伴奏时，容易出现节奏不协调的现象。
-教师可以分组进行练习，让学生在小组内相互配合，提高打击乐器伴奏的协调性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《儿童圆舞曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在听音乐时，有没有感受到一种让人想跳舞的节奏？”这个问题与我们将要学习的圆舞曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索圆舞曲的魅力。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“圆舞曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
-在学唱过程中，关注学生的音准和节奏，指导他们用正确的演唱方法表现出圆舞曲的韵律美。
（3）圆舞曲的简单伴奏：运用打击乐器为圆舞曲伴奏。
-教授学生使用打击乐器，如手鼓、木鱼等，掌握基本节奏，为圆舞曲进行简单伴奏。
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教学课题：小学六年级音乐上册《儿童圆舞曲》
教案背景及教材分析：
小学高年段的学生乐于参与各种演唱活动，知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
在音乐学习中能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，能够体验并简述音乐情绪的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
《儿童圆舞曲》是小学音乐教材六年级上册第三单元第2课的歌曲。
原是由万卯义与王连锁作词、王连锁作曲的一首歌曲，教材中的歌词部分经过改编。
这是一首稍快而活泼的歌曲。
节拍四三拍，歌曲以稍快的速度、明快的旋律，表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌，表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。
教学方法：欣赏法、听唱法、体验法、模仿法。
教学目标：
1、欣赏圆舞曲音乐、舞蹈短片,感受圆舞曲优美明快的韵律，丰富音乐视野。
学唱歌曲《儿童圆舞曲》，感受歌曲欢快的情绪。
2、积极参与音乐聆听、舞蹈欣赏、学跳动作等活动，从中体验圆舞曲的韵律特点；通过聆听、视唱、跟唱等方式熟悉歌曲旋律，能用欢快的声音演唱歌曲《儿童圆舞曲》。
3、在音乐的伴奏下，准确把握乐曲的节奏；学会跳一段集体舞，提高学生协调的运动能力。
教学重点：感受圆舞曲韵律，能用欢快的声音准确演唱歌曲《儿童圆舞曲》。
教学难点：掌握音乐节奏，学跳三拍子舞步。
教具准备：电子琴、多媒体课件
教学过程：
一、组织教学、基础练习
教师电子琴伴奏，学生随三拍子音乐用“lu”“li”“la”练声；
用相同的旋律师生问好。
二、创设情境、欣赏体验
1、导入
师：今天这节音乐课我们先来听一段音乐，听一听这是什么音乐？想一想它的曲作者是谁？
教师播放《蓝色多瑙河圆舞曲》合唱片段。
生聆听、回答：《蓝色多瑙河圆舞曲》、曲作者是约翰、施特劳斯……
2、介绍音乐家约翰、施特劳斯
师：这段音乐的曲作者是约翰、施特劳斯。
我们通过大屏幕一起来认识一下这位音乐家——小约翰•施特劳斯是奥地利著名的作曲家、指挥家和小提琴家。
他出生在风行跳舞的维也纳一个音乐世家家庭，与父亲同名。
父亲老约翰·施特劳斯被称为是圆舞曲之父。
不过小约翰是整个家族中成就最大，名望最高的一位。
其创作以《蓝色多瑙河圆舞曲》《维也纳森林的故事》《春之声圆舞曲》等一百二十余首维也纳圆舞曲著称，被后人冠以“圆舞曲之王”的头衔。
他的圆舞曲独具特色，旋律酣畅，柔美动听，节奏自由，生机盎然，是每年维也纳新年音乐会的主要演奏曲目。
3、介绍圆舞曲
（1）师：我们知道了刚才欣赏到的是约翰·施特劳斯的圆舞曲，那么圆舞曲又是一种怎样的音乐体裁呢？我们再通过《蓝色多瑙河圆舞曲》的音乐片段来感受一下圆舞曲的韵律特点。
教师播放《蓝色多瑙河圆舞曲》的音乐片段，学生欣赏体验。
（2）结合大屏幕介绍圆舞曲——对我国来说是一种外来的音乐体裁，又称“华尔兹”，是奥地利的一种三拍子民间舞曲，随着社会的发展，圆舞曲在城市中特别是在维也纳发展起来的。
所以，有些圆舞曲也叫维也纳圆舞曲。
圆舞曲是一种三拍子舞蹈，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏鲜明，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。
下面我们来欣赏一段圆舞曲舞蹈片段。
请同学观赏《蓝色多瑙河圆舞曲》舞蹈的片段。
4、跟着老师学习三拍子舞蹈的基本步伐。
师：欣赏了轻快、优雅的圆舞曲舞蹈，让我们也来亲身体验一下这种音乐体裁的舞蹈韵律。
基本步伐：小八字步准备。
第一拍，左脚绷脚向前上一步，同时身体下左侧旁腰，重心移至左脚。
第二拍，右脚掌在左脚内侧或脚跟处落地，第三拍，左脚再向前上一步，身体重心移至左脚，左腿屈膝，同时右腿向前绷脚拉起，身体向右侧倾斜，准备下一步。
起步脚是左右交替，舞步的节奏是：X X X│X X X │左右左│右左右│
5、学生在歌曲《儿童圆舞曲》的伴奏下，跳集体舞。
动作说明：预备动作，一排男同学，一排女同学两列站好。
男同学右手背在后面，左手平举，女同学左手背后，右手放在男同学的手上，上身保持挺拔的姿势，脚下走垫步，
向左右律动。
动作熟练后围成一个圆圈，向前上步，同时两手上举。
再向后退步，同时两手向下后方摆动……
三、学唱歌曲、加深理解
1、体验歌曲
师：我们刚才跳集体舞时的伴奏音乐是一首儿童歌曲《儿童圆舞曲》。
我们再来欣赏一遍，你来听一听，歌曲中唱到了什么？
生：听歌曲录音，体验歌曲。
师：歌曲中唱到了什么？
生：我们在节日欢聚一堂，愉快的歌声多么爽朗……
师：你们说的好极了，这首歌曲表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。
那么歌曲的情绪是怎样的？
生：歌曲的情绪是欢快活泼，充满了幸福感和自豪感。
师：下面我们就用一种自豪和幸福的心情随音乐轻声模唱歌曲，边唱边仔细地看一下，歌曲是几几拍子的？共有几个乐句组成？
学生听音乐并随音乐演唱。
生：歌曲是3/4拍子，共六个乐句。
师：很好。
这首歌曲是一段体，有六个乐句。
我们在演唱的时候要注意将三拍子的强弱规律表现出来。
生：随音乐边拍手边唱歌。
2、视唱旋律
师：请大家看曲谱，我们一起来视唱简谱。
生：随着老师的琴声，轻声划拍视唱。
注意声音要连贯流畅、优美抒情。
师：我们在视唱时要注意哪些地方？
生：1到3乐句中的第三小节，有一个附点四分音符。
师：我们再来唱一次，遇到有附点节奏的地方要小心，节奏要准确。
生：随着琴声再来视唱一次歌曲曲谱，同时用手划拍。
3、填词演唱
（1）师：大家唱的非常好。
接下来我们就将歌词加进来唱一唱，同时感受一下这首歌曲的旋律有什么特点？
学生随电子琴伴奏填词歌唱，感受音乐明快的旋律。
（2）师：说的真好，那么我们应该用什么样的速度去演唱呢？
生：应该用稍快的速度去演唱。
师：很好，下面我们就一起用稍快的速度来演唱歌曲，用你们的歌声来表达你们内心的那种幸福的感觉。
教师弹琴伴奏，学生随教师伴奏演唱歌曲。
四、丰富表现、深入领悟
（1）师：这首歌曲的旋律起伏流畅，优美动听，韵律感很强，我们在演唱的时候可以加入一些肢体动作来丰富对歌曲的表现。
播放音乐范唱，学生随音乐演唱并加入简单动作。
（2）师：优美的圆舞曲音乐让我们的动作看起来也更富有美感。
让我们把前面练习过的圆舞曲动作加进来，大家一起唱起来、跳起来，在美妙的圆舞曲中结束本课的学习。
学生在愉快的音乐活动中结束本课学习。
教学反思
通过聆听音乐、观看舞蹈片段，学生初步了解了圆舞曲音乐体裁；在学跳基本步伐、学唱歌曲等活动中，学生通过亲身体验，加深了对圆舞曲音乐风格的感受理解。
在歌曲教学中，教师做到引导学生以肢体动作带动歌唱情感，为学生提供了亲身感受、真实体验以及自我展示、合作表演的空间，进而在歌曲学习的基础上深化了单元主题教育。
在本课教学中还存在着有集体教学指导，个别关注、展示不足及激趣手段不丰富的问题。
在针对这些问题，教师要在日后的教学中把握好教学节奏，为学生提供个别表现的时间。
同时要注意教学手段、激趣手段的运用，激发学习兴趣，鼓励引导学生勇于自信、积极地表现自我。