初中作文讲义：中考记叙文写作点点通

中考记叙文写作点点通

崔巍嵩（三山语文）原创（20190615）

江淮名师工作室出品（20190615）

[写在前面]

明天就中考了，不少朋友请三山在考前对即将参加中考的小孩进行考前作文指导，说实话，真的勉为其难，一来作文真的没有临时抱佛脚的“灵丹妙药”，二来由于本人对初中语文教学，尤其是中考作文研究很少，可能文不对题。但作为家长的心情是可以理解的，所以三山也就根据自己高中语文教学的经验，谈一谈记叙文写作的一些看法，毕竟中考作文更多的是记叙文写作会更多一些，有些例文也是当年刚上高一时学生写的记叙文，可能有一定的参考价值。总之仅供参看，祝广大中考考生都能发挥出自己应有的水平，写出考场佳作，进入自己梦想的高中就读。

[应试指导]

记叙文写作是中考作文的“主打”文体，也是我们平时写作训练最重要的任务，而且许多考生也习惯于写记叙文。《语文课程标准》指出初中生应“能写记叙文、简单的说明文、议论文和一般的应用文”，又要求写作能“合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思”。中考作文评分标准对一类文在内容上的要求一般表述为“思路通畅，结构严谨，层次清楚”，“文章切题，中心明确，感情真实，内容充实”。在中考考场要想写好考场记叙文，我们必须抓住考场高

分记叙文写作的三个关键点：题目、故事、主旨，从而打造出吸引阅卷老师眼球的得分亮点。

如何让考生在考场写出高分记叙文？我们可以抓住获得高分记叙文的三个关键点进行突破。

一、从题目入手，化大为小，化虚为实。

我们知道，材料作文或命题作文的题目，写作范围一般都比较宽泛，如果仅把题目当作一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去演绎故事，势必造成内容空泛、文意散漫。因此，要善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”，把大题目演绎成一个小角度(故事)，从一人一事，一斑一点，一枝一叶，片言只语落笔，大题小做(所谓“大题小做”就是找一个自己有话可说、有思考有感悟的角度作为切入口)，以细小的局部显示宏大的整体，透过平凡的表象挖掘不平凡的本质，在叙述描写中渗透深刻的人生哲理。

二、从情节入手，避“直”就“曲”，化“直”为“曲”。

清代文学家袁枚在《李觉出身传评语》说：“文似看山不喜平。若如井田方石，有何可观？惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑，动魄惊心。山水既然，文章正尔。”这句话的意思是说写文章要像山一样起起伏伏，不要平淡无味，要写出点波澜，有曲折起伏，那才吸引人。由此而知，“曲”是文章结构精巧的重要特征之一。如何“曲说故事”？这就涉及一个方法与技巧的问题了。前人创造了许多技法和技巧，都值得我们好好学习并加以运用。因此，作文时就要精心构思，在“曲”之法上彰显“机智”。

“机智”者，即王蒙先生所说的“亏他想得出来”。每年出现的记叙类佳作，都有一两处吸引人的地方，闪光的地方，令阅卷者拍案叫好的地方。中考作文一般只有600字到800左右，容量有限，要表现得与众不同，就要巧意营造出文章的波澜起伏，学会半碗水里造漩涡的本领，想方设法运用“欲扬先抑”“设置悬念”“一波三折”“制造误会与巧合”等为“曲”之法演绎故事。

三、从立意入手，“平”中求“奇”，点石成金。

记叙文，记人或叙事是基础，但所写的人或事又必须具有一定的典型性，作者总得通过文中的人或事传达某种情感或思考，给人以启迪或教育，这是记叙人或事的典型意义。在历年的中考优秀记叙文中，我们不难发现在这些脱颖而出的考场作文中，有不少佳作在选材问题上并没有什么过人的地方，就是由于在演绎故事的时候选取了不同的、全新的视角揭示出深刻的、富有积极意义的主旨而使文章大放异彩，因此，我们要让那些传统的、大众的、普遍的题材迸发出现代的、个性的、创新的火花，就必须在演绎故事时，对主旨进行艺术化的处理，将原来可以说是很平凡甚至平庸的材料点石成金，变得全新、全活、全巧，从而挖掘出人与事的典型意义，揭示出鲜明深刻的主题。

[温故知新]

2018年盐城市中考真题

【原题重现】

色彩，演绎亮丽的阳光，点缀明媚的自然；色彩，装饰美好的生活，扮靓诗意的人生；色彩，凝聚温馨的回忆，辉映灿烂的历史……那一抹色彩，让你打开心扉；那一抹色彩，让你驻足留连。

请以“有那样一抹色彩”为题，写一篇文章。

要求：（1）立意自定；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）不得出现真实的人名、校名、地名。

【审题立意】

1．对“色彩”的理解

“色彩”是中心词，命题“提示语”对“色彩”从三个维度做了诠释：①“色彩，演绎亮丽的阳光，点缀明媚的自然”，这种解读从色彩的本义角度说的。“阳光”由很多种色光组成，用三菱镜可以将光发生光的色散，分解为“赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫”；“自然”更是五彩缤纷的，因为“色彩”，“自然”才更美。②“色彩，装饰美好的生活，扮靓诗意的人生”，这种解释是从生活与人生的角度，谈“色彩”的作用。③“色彩，凝聚温馨的回忆，辉映灿烂的历史……”这种解释，从回忆与历史的角度，谈“色彩”给予我们的馈赠。对词语解读比较权威的《现代汉语词典》是这样表述的：①颜色；②比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调。因此，在写作时，“色彩”可

以是写实的，可以具体某种色彩；也可以是写意的，“人的某种思想倾向”，或者，“物的某种情调”。

2．对“那样一抹”的理解

“那样”，即“那个样子”，指代事物所具有的性质、方式、状态等。有时也用于表示程度较深。因此“那样色彩”，我们在写作时一定要突出所写“色彩”的“性质、方式、状态等”，或者，表述为某种“色彩”对自我影响的程度较深。“一抹”是从数量上限制“色彩”的个数，不可杂写种种“色彩”。“那一抹色彩”，一定是传递正能量的东西，“它让你打开心扉，让你驻足留连”。

3．对“有那样一抹色彩”的理解

这是一个动宾结构的命题，“有”，表明存在，至少曾经存在过，“那样一抹色彩”，可以是某个具体的“颜色”，比如，描写自然之景，因为“人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得”；也可以是某个抽象的“喻意”，可以落实在人物的描写上，譬如亲人、社会各行各业的平凡人、历史人物，写他们的思想倾向，比如奉献、敬业、友爱、诚实……也可以落实在人文、艺术的描写上，譬如名胜古迹、民俗风情、绘画、音乐、建筑、非物质文化遗产……

“有那样一抹色彩”这个文题，明显倾向于写作记叙类文章。

【范文引路】

有那样一抹色彩

有那样一抹色彩，时隔多年，我依然怀念。