沪音版音乐二年级下册《唱：我是一粒米》表格式教案附教学反思
4.《我是一粒米》DOC
音乐学科二年级上册日期:2015年月日（星期）
课题
我是一粒米
重点
难点
学习水平
课型
新授课
课时
1课时
识记
理解
运用
教学目标
1、指导学生用亲切自然的声音演唱歌曲《我是一粒米》，并通过歌表演及演唱形式的变化体验粮食的来之不易，倡导节约能源和保护环境的风尚
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2、通过复习儿歌《小小鸡》，进一步提升学生节奏感和多声部配合能力，并且通过儿歌朗读处理，培养学生音乐表现力。
四、创编演唱形式
（1）、按书本提示，用领唱与齐唱形式演唱歌曲
（2）、学生自编各种演唱形式
五、教师小结
倡导节约能源、保护环境的风尚
律动
读儿歌
感受强弱变化
朗读儿歌
古诗吟颂
听记
听范唱
学唱歌曲
歌曲处理
用领唱与齐唱形式演唱歌曲
创编演唱
感悟
教学反思
3、教师指导学生用不同朗读形式朗读儿歌
三、学唱歌曲《我是一粒米》
1、学唱导入——古诗吟颂《锄禾》
2、感受歌曲
（1）、以歌曲《我是一粒米》旋律作为背景音乐，教师借助多媒体介绍粮食种植过程
（2）、以布袋木偶的形式引出小米粒与小淘气两个角色，教师进行范唱
3、分段学唱歌曲
（1）、用听唱法学唱各段歌曲
（2）、歌曲处理——根据每段歌曲不同情绪和内容，自然地融入动作、表情和音色变化
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突破重点
难点设想
聆听法、听唱法、模唱法、讨论法
教学媒体
小黑板、沙锤、三角铁、手风琴、图片
教学过程
学生活动
我是一粒米教学设计
《我是一粒米》教学设计设计思路本课选自上海教育出版社二年级第二学期第三单元，主要教学内容是学唱歌曲《我是一粒米》，并在此基础上进行歌曲演唱处理及创编不同演唱形式。
歌曲《我是一粒米》是由四个乐句构成的一段体结构。
歌曲旋律短小精巧，轻松流畅适时地重复与对比，使音乐得到呼应并充分展开。
歌词简单而有情趣，以第一人称叙述了一粒米的来之不易，用拟人的手法劝告小朋友要节约粮食，尊重他人的劳动成果。
每个孩子都喜欢歌唱。
唱歌教学是激发学生学习音乐兴趣，学习音乐知识，培养音乐感受能力最有效的手段。
因此，本节课最中心的教学环节莫过于学唱歌曲，从进场环节就为学唱歌曲做铺垫，让学生直接感受歌曲旋律；又通过学生感兴趣的媒体演示、让学生对歌曲有一个完整印象，唤起他们的情绪和情感，激发学唱的兴趣；在学唱过程中又不断引导学生体验理解歌曲，帮助他们根据每段歌曲情节的不同做出相应的歌唱语气、情绪的变化。
教学目标1、知识与技能：学唱歌曲《我是一粒米》，体会粮食的来之不易。
2、过程与方法：引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的好习惯。
3、情感态度与价值观：通过本课的学习激发学生尊重劳动人民的劳动成果和对劳动人民敬佩的情感。
教学重、难点1、声情并茂的学唱，《我是一粒米》。
2、正确把握好歌曲的情绪和节奏特点。
教学准备电子琴、多媒体课件、头饰、乐器、自制乐器。
教学过程一、组织教学师：请你跟我这样做生：（课件②） MP3一粒米3师：大家跳的开心吗？（开心）那就用高兴的声音向客人们问声好吧！生：客人好，老师好二、兴趣导入1、师：今天老师给大家带来了一位新朋友，你们看它是谁？（课件③）大米生：大米师：这大米能做成什么呢？生：大米饭、大米粥……、师：对，我们每天都离不开大米饭，（课件④一碗大米饭）那谁知道大米是怎么来的？生：麦子、玉米、……师：（点击课件④水稻图片）那老师告诉你们大米是用水稻做出来的，农民需要很多的劳动才能收获成稻子，然后再加工成米，最后才能做成这香喷喷的米饭，在这个过程中还需要很多劳动？你知道都有哪些劳动吗？谁来说一说？生：松土、撒种、施肥、收割、插秧……师：你能模仿一下吗？请大家一起模仿。
幼儿园儿歌《一粒米》教案配音音乐
幼儿园儿歌《一粒米》教案配音音乐幼儿园儿歌《一粒米》PPT课件教案配音音乐包含了PPT课件，参考教案，活动目标是引导幼儿体验劳动和辛苦,初步懂得珍惜别人的劳动成果，了解粮食来之不易，养成爱惜粮食的良好习惯。
活动目标1、引导幼儿体验劳动和辛苦,初步懂得珍惜别人的劳动成果。
2、了解粮食来之不易,养成爱惜粮食的良好习惯。
3、能简单复述儿歌。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备照片:幼儿吃饭活动过程一、导入谈话导入,引出课题。
1.幼儿相互交流,说一说自己最喜欢吃的饭。
2.启发思考:如果我们一顿不吃饭,会感到怎样?(引导幼儿知道粮食对人的重要性)二、展开1.幼儿欣赏儿歌,了解一粒米是怎样来的?教师:你们知道我们吃的粮食是怎样来的吗?听一听儿歌里是怎样说的。
(1)幼儿欣赏儿歌《一粒米》。
(2)提问:粮食是谁种出来的?(引导幼儿知道是农民伯伯)2.讲述《一粒米》,简单讲述一粒米的生长过程。
(引导幼儿了解粮食来之不易)教师:你们知道农民伯伯是怎样种粮食的吗?(1)利用照片为幼儿讲述一粒米的生长过程。
(2)农民伯伯种粮食,先做了哪些事情?(松土,播种)播种后,农民伯伯还要做哪些事情?(施肥、浇水、喷洒农药等)粮食成熟以后,还要做什么?(收割)小结:农民伯伯多辛苦呀!一粒米长大,他们要做这么多的事情,流许多汗。
它们不停的劳动,小朋友才能吃上白白的米饭,我们一起谢谢农民伯伯吧!3.游戏:种粮忙。
游戏玩法:一半幼儿模仿小种子在泥土里,另一半幼儿模仿农民伯伯种粮食。
在松土、播种、浇水。
种子慢慢长大,破土而出。
两组幼儿交换角色。
4.出示照片,幼儿进行行为判断,学会爱惜粮食。
教师:农民伯伯种粮食这么辛苦,大家看看图中小朋友吃饭是怎样做的?提问:图上的小朋友在干什么?谁做得对?我们吃饭时应该怎样做?小结:粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,应珍惜他们的劳动果实。
吃饭时不挑食、不剩饭,爱惜每一粒粮食。
三、结束1.装饰标志牌,宣传爱惜粮食。
幼儿园儿歌《一粒米》教案
幼儿园儿歌《一粒米》教案背景介绍儿歌是幼儿园教育的重要组成部分，不仅可以帮助幼儿学习语言、了解世界，还可以在歌曲中培养幼儿的情感和品德。
《一粒米》是一首经典的儿童歌曲，通过儿歌的形式让幼儿学会感恩和珍惜，了解食物的来之不易。
教学目标•让幼儿了解食物的来之不易，珍惜食物资源。
•学习唱歌、跳舞，增强幼儿的身体协调能力和语言表达能力。
•激发幼儿对生活的兴趣，培养幼儿的爱心和感恩心。
教材准备1.歌曲资源：下载或购买《一粒米》歌曲CD。
2.食物道具：米粒、糯米粉、米饭等。
3.导师准备：老师们应提前熟悉歌曲的歌词和谱曲，了解导师所要做的动作及相应的动作指导。
教学过程1. 创设氛围老师放上《一粒米》的音乐，欢快的节奏和优美的旋律可以让幼儿进入教学状态。
同时，老师可以通过贴画和食物道具来创设环境，如在黑板上画上大米、米粒等图案，让幼儿感觉到这是一节与食物相关的课程。
2. 教唱歌曲老师可以先引导幼儿听歌，让幼儿感受音乐中的旋律和节拍，然后逐字逐句地教唱歌曲。
在教唱过程中，老师可以重点讲解一些艺术术语或表达方式，如“细碎”、“绵软”、“稀烂”等，以此让幼儿更深入地了解歌曲。
3. 舞蹈活动在幼儿熟悉歌曲后，老师可以引导幼儿跟随歌曲节奏与旋律，学习基本的舞步。
舞蹈可以讲究简单易学、形象生动，引导幼儿通过舞蹈表达感情，分享快乐，增强身体的协调性和敏捷度。
4. 情感教育在唱歌和跳舞的同时，老师可以逐渐引导幼儿了解食物的来源和生产过程，并通过亲身参与的方式让幼儿感受食物来之不易。
通过让幼儿亲手做米饭或点心等烹饪活动来让他们了解食物的珍贵和来之不易。
5. 互动游戏为了提高幼儿的参与度，老师可以设计一些互动游戏。
例如，将米粒倒入大盘中，在规定时间内，幼儿要将米粒搬运到另一个盘子里，比赛时间长短，看哪组幼儿干得快，现场点评优秀的小组。
教学反思本节《一粒米》的教学从歌曲欣赏、跳舞、烹饪以及游戏四个方向入手，让幼儿在轻松、愉快的氛围下学到知识，感知生活的珍贵和美好，激发幼儿的想象力和思考能力。
我是一粒米
【课程】小学音乐【教材】上海音乐出版社出版的九年义务教育课本《音乐》【年级】二年级第二学期第二单元第三课【课题】我是一粒米【执教】毓秀学校王贝贝【课时】第一课时【教学内容】学唱歌曲《我是一粒米》【教学设计说明】《我是一粒米》是一首叙事性的儿童表演歌曲，二四拍，F大调。
歌曲共有三段歌词，以拟人化的手法讲述了一粒米的经历，劝告小朋友要节约粮食，尊重他人的劳动成果。
歌曲的每段由起、承、转、合四个乐句组成，每段结尾的旋律都根据内容情节的变化而变化。
所以在演唱时，不但要把握好节奏旋律的准确，更要以情绪带出音色的变化。
歌曲中附点节奏、切分节奏及休止符的运用，都与歌词的语气语调密不可分，演唱时注意词曲的相互配合。
经过一年多的学习二年级小朋友已经掌握了基本的节奏，有了基本的音高概念，但歌曲中出现的八分休止符、十六分音符以及附点节奏对于他们还比较困难，所以在歌曲学习中应注意多听，在表演活动中熟悉歌曲曲调，避免枯燥地重复学习，保持小朋友的学习热情。
【教学目标】1、感受歌曲欢快活泼的情绪；理解歌曲中“一粒米”的烦恼，懂得爱惜粮食，尊重他人劳动成果。
2、能用轻快活泼的情绪和明亮的声音演唱歌曲；能唱准歌曲中的休止、附点等节奏并能进行合作演唱。
3、运用聆听、感知、对话等方法感受歌曲中“一粒米”的苦恼，理解歌曲含义；在表演律动、旋律模唱、游戏中熟悉歌曲曲调正确演唱。
【教学重点】用欢快活泼的情绪与明亮的声音演唱歌曲，并在演唱中加入动作表演和演唱形式的变化。
【教学难点】准确把握各段歌曲搭配的不同，特别是一字多音和一音多字处；正确地以“渐慢”的方法演唱歌曲结尾。
【教学过程】一、组织教学听《悯农》拍手律动进教室，师生问好。
二、学习歌曲《我是一粒米》（一）导入关键设问：刚刚我们进来听到的歌曲其实是一首唐诗，这首诗叫做？谁来朗诵一遍？古诗中讲的是什么呢？说明：以谷建芬以唐诗《悯农》为词作曲的歌曲作律动进教室，同时也作为导入的内容既能引起孩子们的注意也能引导他们回忆唐诗《悯农》的教育意义。
幼儿园小班教案《一粒米》含反思
幼儿园小班教案《一粒米》含反思一、教学目标1.掌握儿歌《一粒米》的内容，并能够模仿唱唱；2.教育幼儿珍惜粮食，避免浪费；3.提高幼儿的口语表达能力，增强幼儿对语言的理解；4.培养幼儿团队意识，促进互动合作。
二、教材准备1.儿歌《一粒米》的歌曲录音、歌词手册；2.用于互动游戏的假稻穗、勺子、碗等。
三、教学流程第一步：引入1.教师可以先向幼儿简单地介绍本节课将要学习的内容：儿歌《一粒米》并询问幼儿们是否听过这首歌；2.播放儿歌的录音，让幼儿们了解歌曲的旋律和歌词。
第二步：学唱儿歌1.老师可以利用手势、动作向幼儿演示儿歌的唱腔和动作；2.与幼儿一起模仿并学习唱儿歌，让幼儿朗朗上口；3.教师还可以让幼儿跟着歌曲节奏拍手、敲桌子等互动。
第三步：幼儿团队游戏1.将假稻穗、勺子、碗随机放在教室各个角落；2.按照游戏规则，让幼儿分成若干组，比赛哪个小组可以最快地把所有的稻穗收割齐，放进碗里；3.游戏结束后，教师可借助稻穗和米的实物，引导幼儿思考获得粮食的艰辛过程，提醒幼儿珍惜粮食，避免浪费。
第四步：反思及提高1.教师可以带领幼儿回顾本节课的学习内容和游戏过程，让幼儿在这个过程中加深对课程内容的理解和感受；2.开展小班幼儿讨论：「吃饭时，如果有粮食剩余的话应该怎么办？是否可以浪费？浪费的后果是什么？」提高幼儿的环保、节约意识。
四、教学评估1.幼儿能否掌握并模仿唱儿歌；2.幼儿的游戏参与情况及互动表现；3.幼儿对珍惜粮食的认识和态度。
五、反思此次课程设计的目的在于引导幼儿珍惜粮食并进行环保模式的教育。
通过教授儿歌、游戏和小组讨论等活动，幼儿们更加认识到「粮食来之不易，节约食物，有助于环保」的重要性。
然而，在教学英语的课堂上，如何加入环保意识教育和珍惜粮食教育等课题，依然是一个待探讨的问题。
应当在下一次的课程活动中加以实践总结，促进幼儿全面成长。
小学音乐：《我是一粒米》二年级下学期
小学音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：音乐教案 / 小学音乐编订：XX文讯教育机构《我是一粒米》二年级下学期教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学二年级音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第二单元音乐童话第三课唱——《我是一粒米》教案出处：上海教育资源库集体备课【设计思路】本课选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第三课，主要教学内容是学唱歌曲《我是一粒米》，并在此基础上进行歌曲演唱处理及创编不同演唱形式。
歌曲《我是一粒米》是一首三段体的叙事性儿童表演歌曲，每段结尾的旋律都根据内容情节的变化而变化，用拟人的手法劝告小朋友要节约粮食，尊重他人的劳动成果。
人人都有一副歌喉，每个孩子都喜欢歌唱。
唱歌教学是激发学生学习音乐兴趣，学习音乐知识，培养音乐感受能力最有效的手段。
因此，本节课最中心的教学环节莫过于学唱歌曲，从进场环节就为学唱歌曲做铺垫，让学生直接感受歌曲旋律；又通过学生感兴趣的媒体演示、教师范唱让学生对歌曲有一个完整印象，唤起他们的情绪和情感，激发学唱的兴趣；在学唱过程中又不断引导学生体验理解歌曲，帮助他们根据每段歌曲情节的不同做出相应的歌唱语气、情绪的变化。
为学生积累、提升歌唱技能，使他们真正学会唱每一首歌。
【教学内容】1. 复习节奏儿歌《小小鸡》2. 学唱歌曲《我是一粒米》【教学目标】1．指导学生用亲切自然的声音演唱歌曲《我是一粒米》，并通过歌表演及演唱形式的变化体验粮食的来之不易，倡导节约能源和保护环境的风尚。
2．通过复习儿歌《小小鸡》，进一步提升学生节奏感和多声部配合能力，并且通过儿歌朗读处理，培养学生音乐表现力。
【教学重难点】1．用自然亲切的音色演唱歌曲，在演唱中加入动作表演和变化演唱形式。
合作中体验_模仿中感悟_以歌唱_我是一粒米_为例
经过一段时间的讨论，各小组 在白板上分别写上了本小组讨论 的结果。
师：三组小组长请出示你们的 白板并介绍内容。
何唐：我们讨论的这三段歌词 速度分别是快、慢、快，情绪分别是 欢快的、气愤的、快乐的，张晶请你 说一说原因。
演等环节，帮助学生进一步理歌 曲内容，体验歌曲的情感内涵。 由 于设定的创编内容面向全体学生， 创编要求贴近学生实际，并且充分 给予学生创造空间与自由，因此学 生学习的积极性非常高，各项活动 参与都很投入，最终的表演效果与 预设也基本一致。
教师还应注意学生创编过程 中的实效性。低年级学生缺乏创造 能力与表演经验，初步尝试可能反 应效果欠佳、想法稚嫩，教师不能 一味地鼓励与支持，应根据实际情 况给予正确的指导，帮助学生产生 恰当、优质的创作内容。 教师值得 注意的是在唱歌过程中，教师要引 导学生体验理解歌曲所表达的情 感，帮助他们处理和把握演唱的速 度、力度、情绪等，教他们学会以情 带声、声情并茂地演唱。 在歌唱技 巧方面， 不应对学生提太多的要 求，脱离音乐性，变成空洞乏味的 技能训练。
三、“欣赏”与“游戏”相结合， 提高学生感受并分辨音乐形象的 能力
新课程标准指出：“听觉”领 先，“动觉”切入是音乐教学中的一 种非常有效的教学手段。 在欣赏 《龟兔赛跑》的过程中，我以感知为 主线，以形体模仿为中心,将“聆听” 作为主要的手段， 以模仿兔子、乌
龟为教学手段，帮助小朋友在聆听 的过程中区分两种乐器所代表的 两种形象，既激发了学生聆听音乐 的兴趣， 培养学生的听辨能力，同 时达到听、演一体化的教学目标。
学生把旋律和动物形象分别 对号入座。
3 唱 《我是一粒米》
第三课唱——《我是一粒米》【教学内容】1. 复习节奏儿歌《小小鸡》2. 学唱歌曲《我是一粒米》【教学目标】1．指导学生用亲切自然的声音演唱歌曲《我是一粒米》，并通过歌表演及演唱形式的变化体验粮食的来之不易，倡导节约能源和保护环境的风尚。
2．通过复习儿歌《小小鸡》，进一步提升学生节奏感和多声部配合能力，并且通过儿歌朗读处理，培养学生音乐表现力。
【教学重难点】1．用自然亲切的音色演唱歌曲，在演唱中加入动作表演和变化演唱形式。
2．准确把握各段词曲搭配的不同，唱好各段歌词，把握好歌曲结尾。
【教学过程】一、导入：律动——学生在教师的带领下边听《我是一粒米》的伴奏音乐边手拉手二、复习节奏儿歌《小小鸡》（一）复读儿歌《小小鸡》（二）为儿歌中动物叫声加入强弱变化（四）（二）感受歌曲（五）1．以歌曲《我是一粒米》旋律作为背景音乐，教师借助多媒体介绍粮食种植过程（三）分段学唱歌曲1．用听唱法学唱各段歌曲2．歌曲处理——根据每段歌曲不同情绪和内容，自然地融入动作、表情和音色变化（四）创编演唱形式1．按书本提示，用领唱与齐唱形式演唱歌曲四、教师小结——结合：倡导节约能源、保护环境的风尚【教学反思】本课在“二期课改”——以听觉为先导的教学理念指导下，采用倾听入趣→感受体验→学唱表现的教学流程。
首先在“导入”环节，开门见山地引出新授歌曲，作为进场音乐，自然地引导学生聆听，使学生产生浓厚的学习兴趣。
其二、将“感受体验”作为学唱教学的导入部分，在教学中运用现代教学技术、引人入胜的教师范唱等方式，牢牢吸引学生，激发学生浓郁的学习兴趣，逐步熟悉与感悟音乐，并与听、想、说、动等方式融合，为学生创设多渠道，多形式的体验空间，使学生深刻感受、体验乐曲所表现的音乐形象。
其三：感受音乐是和表现音乐是紧紧地连在一起的，所以在感受、体验音乐的基础上，激励学生大胆、自信地演唱歌曲，并且教师在演唱方法、歌曲处理等多方面对学生进行指导，使学生轻松、有效地达到教学目标。
《我是一粒米》教学设计（5篇范文）
《我是一粒米》教学设计（5篇范文）第一篇：《我是一粒米》教学设计教学目标：1、指导学生用亲切自然的声音演唱歌曲《我是一粒米》，体会粮食的来之不易，倡导节约能源和保护环境的风尚。
2、引导学生对日常饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的好习惯。
教学重、难点：1、声情并茂地演唱《我是一粒米》。
2、正确把握好歌曲的情绪和节奏特点。
教学准备：多媒体、电子琴、古诗《锄禾》。
课时安排：一课时教学过程：一、组织教学2 3 4 | 5||同学们好，您好您好张老师您好。
二、学唱导入古诗吟诵《锄禾》，体会粮食的来之不易。
三、新授1、初听范唱《我是一粒米》。
2、以歌曲《我是一粒米》旋律作为背景音乐，多媒体介绍粮食种植过程，再次体会粮食的来之不易。
3、复听歌曲。
4、跟琴逐句学唱歌曲。
5、歌曲处理根据每段歌曲不同情绪和内容，自然地融入动作、表情和音色变化。
6、随伴奏音乐有感情地演唱歌曲。
7、分形式演唱歌曲。
四、创编活动请同学们自由创编动作，随音乐边唱边表演。
五、知识拓展1、吟诵歌词。
2、请同学们对自己的日常饮食习惯进行思考，倡导节约能源和保护环境的风尚。
第二篇：小小一粒米教学设计资源《品德与社会》（浦东版）二年级第一学期9小小一粒米设计者：浦东新区园西小学秦肖奋教学设计（分两课时）第一课时（一）教学目标：1、知道我国的主要粮食作物；2、了解种水稻的过程和食品的简单加工过程。
（二）教学重点：了解种水稻的过程，明白粮食来之不易。
（三）教学难点：知道现代农民种田，同样也是“粒粒皆辛苦”的道理。
（四）教学准备与学习资源应用：1、学生：采访长辈，了解水稻生产的过程。
2、教师：多媒体课件、探究网站、模拟食品超市、几种粮食加工的食品。
教学过程：活动一：走近粮食大家族。
1.师引入：小朋友，你们平时一日三餐都吃些什么粮食？学生交流，师出示稻、麦实物让学生认识。
2.学生品尝活动，师出示高粱、玉米实物让学生认识。
3.师介绍比较陌生的食物并出示“薯、粟”等实物。
小小一粒米教学反思5篇
小小一粒米教学反思5篇第一篇：小小一粒米教学反思小小一粒米教学反思随着人们生活水平的提高，生活中浪费粮食的现象越来越严重，有的学生把还没吃完的馒头、面包随地乱扔，学生食堂剩饭剩菜多得惊人。
我在《小小一粒米》的教学中，为了让他们对粮食有个全面的了解。
首先，我通过让学生看图，介绍稻、麦、高粱、玉米、粟、薯这六种我国常见的粮食作物并运用实物，充分调动他们的感官：用眼观察“颜色、形状”，进行比较区别.在了解了这些后，再重点讲述稻加工后变成米，麦加工后变成面粉，以及它们可以制成的食品。
美味的食品是学生最感兴趣的。
因此，课堂气氛十分活跃。
其次，我将教育内容与学生生活实际紧密联系。
在让学生知道了粮食来得不容易之后，随即，让学生说说，在我们班中，哪些同学的饭盒吃得干干净净，哪位同学浪费严重？通过学生的观察，评价，涌现出了一个一个爱惜粮食的标兵，使大家知道榜样就在身边，学有目标，有动力。
最后，通过浪费计算，引领学生认识到浪费粮食的可耻。
并通过制作宣传报的形式升华学生情感，提高认识。
第二篇：小小一粒米教学反思《小小一粒米》教学反思《品德与社会》课程是小学中高年级开设的以学生社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会发展的综合课程。
新的教学理念使得《品德与社会》课教学逐步走上了“生活化，活动化。
社会化”的道路，它使课堂教学真正贴近生活，走向社会。
也正因为这种原因对教师的教学工作不断提出新的要求新的挑战。
在本课教学中，我利用技术手段把文字，图像，声音等用于课件制作，充实教学容量，丰富教学内容，为本课教学提供了广阔的展示平台，有效地提高了课堂教学，落实了素质教育。
在教学中，由于小学生认识水平有限，生活经验不足，对有些陌生的知识缺乏感性认识，在教学的关键之处，我恰当地运用电教手段，结果起到了意想不到的效果。
另外，利用多媒体能使教学内容形象化，直观化，将学生的眼，耳，手，脑等感觉器官调动起来，从而创设一种学生喜闻乐见，生动活泼地教学氛围，使学生轻松，愉快，积极的学习，为学生提供了多感官获取知识的途径，达到对品德知识的理解。
《我是一粒米》教学反思
《我是一粒米》教学反思我是一粒米大班社会教案能唤醒沉睡的人们。
目前太多人忘记了大自然的溺爱，忘记了恩，忘记了情。
每一份，都有她存在的意义，世上不是没有美，只是缺少发现美的眼睛。
一滴水.一度电.一粒米.一张纸.一分钱，可能只是小毛一条，可你知道，如果每人拥有一份，那么世上只有无穷的财富。
这份东西，不仅代表大自然的警告，还是人们内在所需要的营养。
那么他们就能唤醒人的心灵，促进人类与自然协调。
教学反思：小学数学《一米有多长》《1米有多长》北师大版小学二年级上册第五单元第二节中关于长度单位的初步认识课。
本节是学生已经认识厘米、会用厘米量的基础上进行教学的，教学重难点是掌握1米的实际长度．用米尺较准确地量较长物体的长度．基于学生已有一定的认识尺子刻度的能力和短距离的测量经验，本节课教学就从学生已有的知识和经验出发，在实际测量中产生需要学习新知，感受米与厘米二者之间的的关系，并会运用新知灵活地创造性地解决身边的数学问题。
同时教学中提醒学生米尺用来测量较长物体的长度，又为二年级下册进一步学习千米奠定了基础。
一、联系生活实际，激发学习动机在上一节课中，学生已经认识厘米、会用厘米量，在这个基础上，我让学生尝试用学过的知识解决生活中的问题—测量黑板的长，在学生的操作中，因测量的物体较长，用20厘米长的学生用尺进行测量，比较麻烦，学生产生了换个比较长的尺子做测量工具或用比厘米大的单位米来进行测量的想法，在此基础上学习本课的新知识。
这个环节设计的目的是在学生解决问题中遇到问题而产生求知的动力，激起他们学习新知的兴趣。
除此之外，我还想通过这个设计想向学生们渗透：在今后遇到困难时，没什么好怕的，可以通过学习新知加以解决，从日常的教学活动中培养孩子坚忍不拔的精神。
二、围绕重点，多层次展开孩子们两天内一下子学了两个长度单位厘米和米，有些孩子容易混淆，其原因是对1米和1厘米的实际长度认识不够，以至于在后面的学习中造用错单位的错误。
音乐小小一粒米教案
音乐小小一粒米教案篇一：小小一粒米教案一、导入新课同学们，本节课我们举行一次小组比赛，每回答对一次问题，小队得一颗星，哪个小组得星最多，即为冠军组。
进入第一关：你猜我猜（屏幕出示）师：今天我们就来了解《小小一粒米》（板书）老师出示课题二、新授1．你知道米是从哪里来的？你说我说，（学生交流，老师评价）1）同学们了解的知识可真不少，老师搜集的资料更全面（出示屏幕）2）小小一粒米得来不容易，它经历了哪些复杂过程呢？（回答准确）3）那你知道都需要做如些田间管理，知道哪些知识？（学生回答，教师出示屏幕）4）现在你又想说点什么呢？（不容易、要付出很多??）小结：是啊，的确是“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。
2．师：除了大米之外，你还知道哪些农产品？（学生回答）这些都是粮食作物，其实还有很多农产品（出示屏幕）其实水果，蔬菜，家禽，海鲜都是农产品，和我们的衣，食，住、行密切相关，我们应该怎样做呢？（你说的对，你是个节约的孩子??）（板书：节约）3．下面进入第三关：你评我评同学们这是咱们平日里的一些就餐现象（出示屏幕）你能来点评一下吗？小结：看来大家都认为这不是好现象，我们应该节约每一粒粮食。
（板书：节约粮食）4、下面请看视频：进入第四关：你做我做做为一个节约小公民，你认为这样做对吗？如果你是视频中的主角，你想怎么5．老师支持你们的做法，（出示屏幕）（如果全国的人们都怀着浪费一点的心里，那加起来就会浪费电一个天文数字，据统计，如果每人每天浪费一粒米，那么一年就会浪费1900多万斤大米，而全世界每年因饥饿死亡的人数达到126万人，那么那些浪费点的粮食能拯救多少人啊，所以说你倒掉的不仅是粮食，而是一条条的生命啊。
所以我们说浪费就是极大的犯罪。
但是，如果我们每个人每天能节约1克大米，请看大屏幕，全国13亿人口能节约多少大米？如果按每人每天吃掉0.25克大米来算，这些大米可供100人吃52000天啊？相当于我们40个人吃356年呢。
沪教版小学二年级音乐上册(简谱)我是一粒米
我是一粒米
我 是0 一粒 米0，别把我 看不 起 ， 农．民 伯伯 种 地0 ， 汗水 往下 滴 ， 冒着 风呀 冒着 雨0 ， 费了
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的
亲爱的小朋友们， 我来之不易，请你们 一定要珍惜我呀！
再 见！
谢 谢！
三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
有一 个0 小淘 气0 ，把我 看不 起 ， 天．天 吃起 饭 来0 不呀 不注 意 ， 把 我 掉在 地0 ，又把 我喂 鸡 ，
小淘气 不爱惜 我 呀。 我呀 真生 气 。
沪音版音乐二年级下册《唱：我是一粒米》表格式教案附教学反思
课题唱《我 我是一粒米》课型歌曲新授选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第三课，主要教学 内容是学唱歌曲《我是一粒米》，并在此基础上进行歌曲演唱处理 教材分析 及创编不同演唱形式。
歌曲《我是一粒米》是一首三段体的叙事性 儿童表演歌曲，每段结尾的旋律都根据内容情节的变化而变化，用 拟人的手法劝告小朋友要节约粮食，尊重他人的劳动成果。
人人都有一副歌喉，每个孩子都喜欢歌唱。
唱歌教学是激发学生学 习音乐兴趣，学习音乐知识，培养音乐感受能力最有效的手段。
因 此，本节课最中心的教学环节莫过于学唱歌曲，从进场环节就为学 唱歌曲做铺垫，让学生直接感受歌曲旋律；又通过学生感兴趣的媒 学情分析 体演示、教师范唱让学生对歌曲有一个完整印象，唤起他们的情绪 和情感，激发学唱的兴趣；在学唱过程中又不断引导学生体验理解 歌曲，帮助他们根据每段歌曲情节的不同做出相应的歌唱语气、情 绪的变化。
为学生积累、提升歌唱技能，使他们真正学会唱每一首 歌。
认知：通过复习儿歌《小小鸡》 ，进一步提升学生节奏感和多声部配 合能力，并且通过儿歌朗读处理，培养学生音乐表现力。
教学目标 技能：用亲切自然的声音演唱歌曲《我是一粒米》 情感：通过歌表演及演唱形式的变化体验粮食的来之不易，倡导节 约能源和保护环境的风尚。
“主动有效”的 小班化 教育 “主动 -有效” 驱动单 主要“教 学策略” 追求目标教学重点1、用自然亲切的音色演唱歌曲，在演唱中加入动作表演和变化演唱 形式。
2．准确把握各段词曲搭配的不同，唱好各段歌词，把握好歌曲结尾教学难点 课前准备 教 教 师 活 动 教师可以即兴的带领学生跳 一些简单的律动。
学 过 程 学生活动 律动——学生在教师 的带领下边听《我是 一粒米》的伴奏音乐 边手拉手一起用跑跳 步进入教室，教师可 以即兴的带领学生跳 一些简单的律动。
二、复 习 节 奏 （一）复读儿歌《小小鸡》 儿 歌 （二）为儿歌中动物叫声加入 复读儿歌《小小鸡》 为儿歌中动物叫声加入 弱变化 强 复习环节除了对已学 知识进行复习巩固 外，教师更可以细化 要求，把教学做深做 透。
沪教版二年级上册音乐《唱一唱 我是一粒米》课件
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我 是0 一粒 米0，别把我 看不 起 ，
农．民 伯伯 种 地0 ， 汗水 往下 滴 ，
冒着 风呀 冒着 雨0 ， 费了 多少 力 ，
都为我 一粒 米 呀。 都为我 一粒 米 。
有一 个0 小淘 气0 ，把我 看不 起 ，
天．天 吃起 饭 来0 不呀 不注 意 ，
把 我 掉在 地0 ，又把 我喂 鸡 ，
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.6.2321.6.23Wednesday, June 23, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。08:08:2808:08:2808:086/23/2021 8:08:28 AM 11、人总是珍惜为得到。21.6.2308:08: 2808:0 8Jun-2 123-Jun -21 12、人乱于心，不宽余请。08:08:2808:08:2808:08Wednesday, June 23, 2021
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1、最困难的事就是认识自己。20.6.286.28.202020:1120:11:15Jun-2020:11 2、自知之明是最难得的知识。二〇二〇年六月二十八日2020年6月28日星期日 3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。20:116.28.202020:116.28.202020:1120:11:156.28.202020:116.28.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。6.28.20206.28.202020:1120:1120:11:1520:11:15 5、三军可夺帅也。Sunday, June 28, 2020June 20Sunday, June 28, 20206/28/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。8时11分8时11分28-Jun-206.28.2020 7、人生就是学校。20.6.2820.6.2820.6.28。2020年6月28日星期日二〇二〇年六月二十八日 8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。20:1120:11:156.28.2020Sunday, June 28, 2020
合作中体验,模仿中感悟——以歌唱《我是一粒米》为例
合作中体验,模仿中感悟——以歌唱《我是一粒米》为例刘付芳
【期刊名称】《小学教学研究(教学版)》
【年(卷),期】2011(000)002
【摘要】[课程]小学音乐 [教材]选自上海音乐出版社出版的九年制义务教育课本[内容]二年级第二学期第二单元第三课 1．表演唱《我是一粒米》。
【总页数】3页(P55-57)
【作者】刘付芳
【作者单位】上海市金山区吕巷小学
【正文语种】中文
【相关文献】
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课
题
唱《我 我是一粒米》
课型
歌曲新授
选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第三课，主要教学 内容是学唱歌曲《我是一粒米》，并在此基础上进行歌曲演唱处理 教材分析 及创编不同演唱形式。
歌曲《我是一粒米》是一首三段体的叙事性 儿童表演歌曲，每段结尾的旋律都根据内容情节的变化而变化，用 拟人的手法劝告小朋友要节约粮食，尊重他人的劳动成果。
人人都有一副歌喉，每个孩子都喜欢歌唱。
唱歌教学是激发学生学 习音乐兴趣，学习音乐知识，培养音乐感受能力最有效的手段。
因 此，本节课最中心的教学环节莫过于学唱歌曲，从进场环节就为学 唱歌曲做铺垫，让学生直接感受歌曲旋律；又通过学生感兴趣的媒 学情分析 体演示、教师范唱让学生对歌曲有一个完整印象，唤起他们的情绪 和情感，激发学唱的兴趣；在学唱过程中又不断引导学生体验理解 歌曲，帮助他们根据每段歌曲情节的不同做出相应的歌唱语气、情 绪的变化。
为学生积累、提升歌唱技能，使他们真正学会唱每一首 歌。
认知：通过复习儿歌《小小鸡》 ，进一步提升学生节奏感和多声部配 合能力，并且通过儿歌朗读处理，培养学生音乐表现力。
教学目标 技能：用亲切自然的声音演唱歌曲《我是一粒米》 情感：通过歌表演及演唱形式的变化体验粮食的来之不易，倡导节 约能源和保护环境的风尚。
“主动有效”的 小班化 教育 “主动 -有效” 驱动单 主要“教 学策略” 追求目标
教学重点
1、用自然亲切的音色演唱歌曲，在演唱中加入动作表演和变化演唱 形式。
2．准确把握各段词曲搭配的不同，唱好各段歌词，把握好歌曲结尾
教学难点 课前准备 教 教 师 活 动 教师可以即兴的带领学生跳 一些简单的律动。
学 过 程 学生活动 律动——学生在教师 的带领下边听《我是 一粒米》的伴奏音乐 边手拉手一起用跑跳 步进入教室，教师可 以即兴的带领学生跳 一些简单的律动。
二、复 习 节 奏 （一）复读儿歌《小小鸡》 儿 歌 （二）为儿歌中动物叫声加入 复读儿歌《小小鸡》 为儿歌中动物叫声加入 弱变化 强 复习环节除了对已学 知识进行复习巩固 外，教师更可以细化 要求，把教学做深做 透。
另外，复习环节 更可起到承上启下的 作用，在此处加入朗 读形式的变化旨为后 面创编各类演唱形式 做铺垫。
设计意图 歌曲《我是一粒米》 曲调篇幅较长、变化 较多，所以教师应创 设多听的机会让学生 反复感受。
听琴入室 环节就把握时机、单 刀直入，让学生聆听 感受。
教学 环节 一、导 入：
《 小 小强 鸡》
（一） 教 师 指 导 学 生 用 不 弱变化 同朗读形式朗读儿 用不同朗读形式朗读儿 歌 歌
三、 学唱歌 曲《我 是一粒 米》 （二）感受歌曲 1．以歌曲《我是一粒米》旋律 作为背景音乐，教师借助多媒 体介绍粮食种植过程 听教师介绍粮食种植 过程 教师的设计始终围绕 “兴趣为动力” 、 “听 （一） 学唱导入——古诗吟 颂《锄禾》 古诗吟颂《锄禾》 用和歌曲相同主题的 古诗作为导入，使学 生及时准确把握本课 所倡导的节约风尚。
2． 引出小米粒与小淘气两个角 色，教师进行范唱 （三）分段学唱歌曲 1．用听唱法学唱各段歌曲 用听唱法学唱各段歌
赏领先” 的教学理念， 创造一切聆听的机 会，牢牢吸引学生， 激发学习兴趣。
2． 歌曲处理——根据每段歌 曲 曲不同情绪和内容，自然地融 入动作、表情和音色变化 （四）创编演唱形式 1．按书本提示，用领唱与齐 唱形式演唱歌曲 2．学生自编各种演唱形式 演唱歌曲 自编各种演唱形式
针对歌曲《我是一粒 米》各段词曲搭配的 不同，教师可采用分 段学唱法，尤其应指 导学生唱准每段歌曲 结尾。
在边学边唱中 加入表演和音色处 理，帮助学生记忆歌 词和准确把握各段歌 曲情绪。
四、教 师小结
结合：倡导节约能源、保护环 境的风尚 用不同歌唱形式演唱 歌曲，既增添了学生 学习的兴趣，又帮助 学生积累了丰富的歌 唱表现手法。
反思: 在教唱歌曲过程中，教师要引导学生体验理解歌曲表达的内容感情，帮助他们处理和把握演唱的速 度、力度、情绪等，教他们学会以情带声、声情并茂地演唱。
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