二进制和十进制转换教案(学生版)

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“二—十进制间的转换”教学设计及教学反思

进制间的转换”教学设计及教学反思教学目标】：1、认知目标：1）掌握进位制概念；2）理解进制的本质；3）了解计算机所采用的数制及计算机采用二进制数的原因。

2、技能目标：掌握二进制数和十进制数转换方法。

3、能力目标：对学生思维能力进行拓展，激发他们学习计算机知识的欲望。

教学重点】：1）进制的概念2）十进制与二进制间的相互转换教学难点】：十进制与二进制间的相互转换教学方法】：讲授法教学过程】：一、导入新课：大部分同学已经知道计算机中使用的进位制是二进制，那什么是二进制，它跟我们数学上使用的十进制有什么联系呢？怎么把我们十进制与二进制联系起来，并实现二进制与十进制间的相互转换将是本节课我们要学习的内容，请同学们认真听讲。

、切入课堂内容：1、什么是进位制？提出问题：什么是进位制？教师举实例解释：进制也就是进位制，是人们规定的一种进位方法，即进位制是人们为了计数和运算方便而约定的记数系统。

对于任何一种进制一X进制，就表示某一位置上的数运算时是逢X进一位。

2、什么是十进制？提出问题：十进制，它是如何构成的？十进制由三个部分构成：(1) 由0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 十个数码组成；(2) 进位方法，逢十进一；(基数为10)(3) 采用位权表示法，即一个数码在不同位置上所代表的值不同。

引入基数和位权的概念：一种进制就规定了一组固定的数字，数字的个数就是这种类制的基数，如十进制规定了，0, 1, 2-9共10个数字，则十进制的基数就为10。

举例介绍什么是位权。

比如：数码7，在个位上表示为7，在十位表示为70，在百位表示为70在千位表示为7000。

0，7777=7000+700+70+7=7*10 3+7*10 2+7*10 1+7*10 0可见，在数制中，各位数字所表示值的大小不仅与该数字本身的大小有关，还与该数字所在的位置有关，这里的个(100)、十(101)、百(102),称为位权，位权的大小是以基数为底，数码所在位置序号为指数的整数次幂，十进制数的位权是以10 为底的幂。

二、十进制转换的公开课教案

公开课教案课题：二进制数和十进制数之间的转换教学内容：二进制数和十进制数之间的转换教学目标：1.让学生掌握十进制数如何转换成二进制数。

2.让学生掌握二进制数如何转换成十进制数。

教学方法：讲授法教学过程：引入：自然语言中一般使用十进制，但计算机处理信息和数据归根结底都是二进制，那二进制数与十进制数之间如何进行转换呢？今天这节课我们就来学习二进制数与十进制数之间的转换方法。

请同学们打开书本。

一、十进制数转换成二进制数●整数部分：用十进制数除以二，直到商为0，然后取其余数（由低向高）即为转换后的二进制数整数部分。

例如：将57转换为二进制数，计算方法如下：●然后取走其乘积的整数（由高向低）即为转换后的二进制小数部分。

例如：将0.25转换为二进制数，计算方法如下：练习1：1)48.345转换为相应的二进制数。

2)125.234转换为相应的二进制数。

二、二进制数转换成十进制数二进制数转换十进制数，逐位按位权展开相加之和。

例如：将（1101）2转换成十进制数，计算方法如下：（1101）2＝1×20+0×21+1×22+1×23＝1+0+4+8＝13练习2：将（111101）2和（110100）2转换成相应的十进制数。

三、课堂练习：1.将54.56转换为相应的二进制数。

2.将256.205转换为相应的二进制数。

3.将（11010001）2转换为相应的十进制数。

4.将（101011111）2转换为相应的十进制数。

四、课堂小结：1.十进制数转换成二进制数的方法：整数部分：用十进制数除以二，直到商为0，然后取其余数（由低向高）即为转换后的二进制数整数部分。

小数部分：用小数部分乘以二，直到小数部分为0或达到一定精度即可，然后取走其乘积的整数（由高向低）即为转换后的二进制小数部分。

2.二进制数转换成十进制数的方法：二进制数转换十进制数，逐位按位权展开相加之和。

五、作业布置：1.将64.125转换为相应的二进制数。

《进制转换》教案 (张妮)

《进制转换》之二进制——十进制的相互转换机电教研组——张妮【教学目标】1、知识与技能：（1）熟练记忆二进制与十进制之间的相互转换的方法；（2）掌握二进制与十进制之间的相互转换计算。

2、过程与方法：（1）以学案为基准，提出问题；（2）学生通过预习教材回答问题；（3）教师与学生一起分析、学习、解答“例题”，从而找到解题的最佳方法与技巧；（4）通过“课堂练习”，让学生熟练掌握二进制与十进制之间的相互转换的计算；（5）布置作业，巩固练习。

3、情感态度与价值观：使学生认识到“转换”也是一种学习方法，培养学生尊重科学的思想，并鼓励学生把“转换”这种学习方法运用到日常生活的方方面面。

【教学重点】【教学难点】【教学方法】“学案”教学法、问题教学法、任务驱动式教学法【教学过程】导入：新课教学一、二进制转换为十进制1．方法：二进制的每位数码乘以它所在数位的“权”，再相加起来，即为相应的十进制数。

这种方法称为“乘权相加法”2.例题讲解：[例1] 把二进制数 11101 转换为十进制数。

解：3.课堂练习：把二进制数10110、10101 转换为十进制数。

（要求：写出完整的解题过程）二、十进制转换为二进制1．方法：把十进制数不断的除以2，直到出现商等于零为止，把每次得的余数倒着顺序排列即成为二进制数。

这种方法称为“除 2 取余倒记法”2.例题讲解：[例2.] 把十进制数 37 转换为二进制数。

解：所以3、课堂练习：把十进制数21、12转换为二进制数。

（要求：写出完整的解题过程）三、布置作业1. 把二进制数10001、11001、10011转换为十进制数。

（要求：写出完整的解题过程）2. 把十进制数11、15、20转换为二进制数。

（要求：写出完整的解题过程）。

二进制十进制转换教案

二进制十进制转换教案教案：二进制和十进制转换一、教学目标：1.了解二进制和十进制的基本概念和原理；2.掌握二进制和十进制之间的转换方法；3.能够运用所学知识进行二进制和十进制的转换。

二、教学准备：1.板书：二进制和十进制的定义和示例；2. PowerPoint：带有示例题的课件；3.习题和答案：供学生练习运用所学知识。

三、教学过程：Step 1：导入新知1.引入二进制和十进制的基本概念，向学生提问：“你知道二进制和十进制分别是什么吗？它们之间有什么区别？”2.解答学生提问，并通过黑板上的示例向学生介绍二进制和十进制的定义和示例。

Step 2：教学内容1.讲解二进制和十进制的转换原理和步骤。

二进制转十进制的步骤：-将二进制数从右到左按位展开，每一位与2的对应幂相乘；-将每一位的结果相加得到十进制数。

十进制转二进制的步骤：-将十进制数除以2，得到商和余数；-将余数从下往上排列，得到二进制数。

2.利用具体的例子进行示范演示。

-十进制数转二进制数的示例：将十进制数46转换为二进制数。

Step 3：练习与检查1.分发练习题，让学生进行练习。

2.检查学生练习情况，解答学生提出的问题。

Step 4：归纳总结2.提醒学生不断练习，加深对二进制和十进制转换的理解和掌握。

四、课堂延伸1.建议学生多进行二进制和十进制之间的转换练习，加深对知识的理解和记忆。

2.引导学生思考：为什么计算机使用二进制而不是十进制进行计算？为什么二进制可以被看作是计算机的基本语言？五、教学反思本节课通过示例演示和练习的方式，让学生了解了二进制和十进制的转换方法，激发了学生的思维和求解问题的能力。

但是，在实际教学中可以增加更多的练习题目，以帮助学生更好地掌握知识。

同时，在知识讲解过程中，可以增加一些有趣的案例，加深学生的理解和记忆。

二进制与十进制的转换

二进制与十进制的转换教案标题：二进制与十进制的转换一、教学目标：1.理解二进制与十进制的概念。

2.掌握二进制与十进制的互相转换方法。

3.运用所学方法完成二进制与十进制之间的转换。

二、教学准备：1.教学材料：黑板、粉笔、教学PPT或投影仪。

2.学生学习材料：纸与笔。

三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师简要介绍计算机中常用的二进制与十进制，并与平时生活中的十进制进行对比，引起学生的兴趣和思考。

步骤二：二进制的定义与原理（10分钟）1.教师通过示意图和简单实例，向学生解释二进制的定义和构成要素。

2.引导学生理解二进制的原理，即每一位上的数字只能是0或1，当数位位数超过1时，下一位的基数是当前位的基数乘以2步骤三：十进制与二进制的互相转换（20分钟）1.十进制转换为二进制：a.教师通过示例向学生演示如何将十进制数转换为二进制数。

b.引导学生按照以下步骤进行转换：-将十进制数除以2，将商的整数部分作为下一步的操作数，并记录对应的余数。

-重复上一步骤，直到最后商为0。

-将所记录的余数倒序排列，即得到对应的二进制数。

2.二进制转换为十进制：a.教师通过示例向学生演示如何将二进制数转换为十进制数。

b.引导学生按照以下步骤进行转换：-从二进制数的最后一位开始，每一位上的数字乘以2的相应幂次方后相加。

-幂次方从小到大，从0开始递增。

-将所有相加的结果得到的和即为对应的十进制数。

步骤四：练习与巩固（25分钟）1.请学生用纸与笔完成以下题目，加深对二进制与十进制转换的理解：a.将十进制数35转换为二进制数。

b.将二进制数1101转换为十进制数。

c.将十进制数78转换为二进制数。

2.鼓励学生在课后进一步练习，巩固所学的知识。

步骤五：小结与反思（5分钟）教师通过简单的总结，概括二进制与十进制的转换方法，强调养成思考和运用的习惯。

并与学生一起反思本节课所学的内容，以及对于计算机中的二进制表示方式的深刻认识。

四、作业布置：要求学生在课后完成一份练习题，并在下节课前交给老师，以检测对于二进制与十进制转换的掌握程度。

十进制二进制教案

十进制二进制教案教案标题：十进制转换为二进制教案教案目标：1. 学生能够理解十进制和二进制的概念，并能够将十进制数转换为二进制数。

2. 学生能够运用所学知识解决实际问题，如计算机中的数据存储和传输。

教案步骤：引入（5分钟）：1. 引入十进制和二进制的概念，解释十进制是我们平时使用的十个数字（0-9）表示数值的系统，而二进制是由两个数字（0和1）表示数值的系统。

2. 通过实际例子，如计算机中的数据存储和传输，说明为什么二进制在计算机科学中至关重要。

概念讲解（10分钟）：1. 解释十进制数的表示方法，以及每个位数的权值（个位为1，十位为10，百位为100，以此类推）。

2. 解释二进制数的表示方法，以及每个位数的权值（个位为1，十位为2，百位为4，以此类推）。

转换方法（15分钟）：1. 介绍将十进制数转换为二进制数的方法。

a. 从最高位开始，将十进制数除以2，记录商和余数。

b. 将上一步的商再次除以2，记录商和余数。

c. 重复上述步骤，直到商为0为止。

d. 将记录的余数从下往上排列，即为所求的二进制数。

示例演练（15分钟）：1. 给出一个十进制数，引导学生使用转换方法将其转换为二进制数。

2. 让学生自行尝试将其他的十进制数转换为二进制数，并互相交流讨论结果。

应用拓展（15分钟）：1. 引导学生思考如何将二进制数转换为十进制数。

2. 提供一些计算机科学中的实际问题，让学生运用所学知识解决，如计算存储空间大小、数据传输速度等。

总结（5分钟）：1. 总结十进制转换为二进制的方法和步骤。

2. 强调二进制在计算机科学中的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

教学资源：1. 十进制和二进制的示意图。

2. 一些十进制数和二进制数的转换示例。

3. 计算机科学中的实际问题案例。

评估方法：1. 布置练习题，要求学生将给定的十进制数转换为二进制数。

2. 观察学生在应用拓展环节中的表现，评估他们是否能够灵活运用所学知识解决实际问题。

二进制与十进制转换实例教案

二进制与十进制转换实例教案
目标
本教案旨在教授学生如何进行二进制和十进制之间的转换。

知识点
- 了解二进制和十进制的概念和特点
- 掌握二进制转换为十进制的方法
- 掌握十进制转换为二进制的方法
教学步骤
1. 介绍二进制和十进制的概念
- 解释二进制和十进制的定义，并与学生互动讨论其区别和应用场景。

2. 二进制转换为十进制
- 讲解二进制转换为十进制的步骤，并提供实例进行演示。

- 强调每个二进制位所代表的值，从低位到高位的规律。

3. 十进制转换为二进制
- 讲解十进制转换为二进制的步骤，并提供实例进行演示。

- 强调十进制数从左到右每一位的权重，以及如何确定对应的二进制位。

4. 训练与练
- 给学生提供一系列的二进制与十进制转换题目，并让学生在课堂上互相交流解答。

- 监督学生的研究进度，及时纠正错误并解答疑惑。

巩固与评估
1. 巩固知识点
- 提醒学生进行反思，总结二进制与十进制转换的核心思想和方法。

- 鼓励学生使用课下时间进行更多的练和巩固。

2. 评估研究效果
- 设计一份小测验，测试学生对二进制和十进制转换的掌握情况。

- 根据学生的表现给予反馈和评价。

总结
本教案通过介绍和讲解二进制与十进制的转换方法，旨在帮助学生理解和掌握这一基础知识。

通过反复的实例演示和练，鼓励学生主动思考和解决问题。

同时，通过巩固和评估环节，帮助学生检验自己的研究成果，进一步完善知识体系。

二进制与十进制间的转换教案

二进制与十进制间的转换教案教案一、教学目标1.了解二进制和十进制的概念及其在计算机中的应用。

2.学会二进制和十进制之间的转换方法。

3.能够熟练地进行二进制和十进制的转换运算。

4.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

二、教学内容1.二进制的定义和特点。

2.十进制的定义和特点。

3.二进制和十进制之间的转换方法。

三、教学过程Step 1 引入新知识1.通过简单的问题和例子引发学生对二进制和十进制的思考。

Step 2 二进制的定义和特点1.给出二进制的定义：“二进制是一种基于2的数字系统，只包含0和1两个数字。

它是计算机中最基本的储存和处理数据的方式。

”2.解释二进制的特点：“二进制表示数字时，每一位上的数字只能是0或1、它以2为基数，每一位上的数值是2的幂，从右向左依次是1、2、4、8、16……”Step 3 十进制的定义和特点1.给出十进制的定义：“十进制是我们平时使用的数字系统，它由0到9这10个数字组成。

”2.解释十进制的特点：“十进制表示数字时，每一位上的数字都是10的幂，依次为1、10、100、1000……”Step 4 二进制与十进制的转换方法1.二进制转换为十进制的方法：a.将二进制数从右向左每一位的值乘以2的幂次方，然后将结果相加。

1×2⁵+0×2⁴+1×2³+1×2²+0×2¹+1×2⁰=32+8+4+1=452.十进制转换为二进制的方法：a.将十进制数不断除以2，直到商为0为止。

每一次除法的余数就是二进制数对应位上的数字，将这些余数按倒序排列即为二进制数。

例如，将十进制数45转换为二进制数：45÷2=22余122÷2=11余011÷2=5余15÷2=2余12÷2=1余01÷2=0余1Step 5 练习与巩固1.给学生一些练习题，让他们运用所学的方法进行转换。

教案二进制与十进制之间的转换

二、二进制与十进制的转换；
1、提问：1 0 1 1 0 1 0你知道这个二进制数代表多少吗？
是一百零一万一千零十？
你知道这个二进制数代表十进制数的多少吗？
2、利用表格法进行转换：
换算方式
被转换的数
…
128
64
32
16
8
4
2
1
转换后的值
二进制
十进制
1100100
1
1
0
0
1
0
0
64+32+4=100
101001
_____月_____日星期______
课题
二进制与十进制之间的转换
教时
教学目标
巩固十进制与二进制之间的转换方法；
学会利用表格法进行二进制与十进制之间的转换；
学会利用乘积法（位权相加法）进行二进制与十进制之间的转换；
重点
二进制与十进制之间的转换；
难点
二进制与十进制之间的转换；
教具准备
教学过程
一、复习：十进制与二进制之间的转换；
1、利用“除以2取余数法”将下列十进制数转换为二进制；
十进制数
47
213
18
111
转换过程
略
略
略
略
二进制数
101111
11010101
10010
1101111
2、利用乘积法将下列二进制数转换为十进制；
二进制数
转换过程
十进制数
100011101
略
285
1010111
略
87
10011000.11
略
152.75
（117）10=（1110101）2

(完整word)二进制与十进制的转换(教案)

二进制与十进制的转换教案【教学目的与要求】1、熟悉数制的概念；2、掌握位权表示法；3、熟练掌握二进制与十进制之间的转换方法.【课时安排】 1课时。

【教学重点与难点】1、难点:位权表示法十进制转化为二进制2、重点：二、十进制间相互转换【教学过程】（以下教师的语言、活动简称“师”,学生的活动简称“生”）（一）新课导入师：猜一猜：简单的数字：10，这是几？我认为这是2同学们回想一下，我们最早学习的数学运算是什么？生：加减乘除师:对，我们最开始学习的就是十以内的加法，之后是两位数的加法，在两位数加法的学习中，老师是不是经常会说，要注意逢十进一？也就是我们平常说的别忘了进位。

（PPT展示）像这样按进位的原则进行记数的方法叫做进位记数制.“进位记数制"简称为“数制"或“进制"。

我们平时用的最多的就是十进制了那么，大家再想一下，还有没有其他的进制呢？比如:小时、分钟、秒之间是怎么换算的？生:1小时=60分钟 1分钟=60秒师:那我们平时会不会说我做这件事用了90分钟呢？不是吧，我们一般会说，用了一个半小时，也就是说：逢60进一，这就是60进制。

（PPT展示）由此可以推断出：每一种数制的进位都遵循一个规则,那就是—-逢N进1。

这里的N叫做基数。

所谓“基数”就是数制中表示数值所需要的数字字符的总数，比如,十进制中用0-—9来表示数值，一共有10个不同的字符，那么,10就是十进制的基数,表示逢十进一。

师:下面我们再引入一个新概念-—“位权”，什么是位权呢?(PPT展示)大家看一一这个十进制数：1111。

111，这7个1是不是完全一样的呢?有什么不同呢?第一个1表示1000，第二个1表示100，……那么，这个“若干次”是多少呢？有没有什么规定呢？大家观察一下这个例子，以小数点为界,整数部分自右向左，依次是基数的0次、1次、2次、3次幂。

小数部分，自左向右，分别是基数的-1次、-2次、—3次幂。

二进制与十进制之间的转化教案教案.doc

信息化教学设计方案——二进制与十进制之间的转化案例名称二进制与十进制之间的转化科目计算机教学对象高二年级提供者课时一课时(45分钟)一、教材内容分析本节课选自华南理工大学出版社出版的《中学信息技术教育基础教材》。

本教材的方针是“以学生为主体，教师为主导”，根本目标是提高学生的积极性主动性，培养学生的创新能力。

本节课所学的二进制与十进制之间的转化来自第十八章“计算机基本工作原理”第一节“计算机中数的表示”。

本节主要学习三种进制(十进制、二进制和十六进制)继而学习二进制与十进制之间的转化。

学好这节课可以让学生懂得计算机中编码和现实世界中的数字是如何转化的。

二、教学目标1.知识与技能(1)学生通过学习本课能够掌握二进制与十进制之间的转化；(2)结合前面计算机中信息的编码知识，初步了解计算机中信息的表示过程。

2.过程与方法(1)能够正确理解转化原则并且应用到实际中。

(2)在学习过程中让学生体会到探索的快乐。

3.情感、态度与价值观(1)联系生活实际，学习了二进制与十进制之间的转化，激发学生的学习兴趣。

三、学习者特征分析作为高二的学生，有很强的求知欲以及强烈的好奇心。

在此之前的一章中已经学习了计算机中的编码对于学习此节内容有了一定的基础铺垫。

四、教学重难点重点：学生通过学习本课程能够熟练掌握二进制与十进制之间的转化。

难点：学生通过探索与实践操作掌握二进制与十进制之间的转化，做到本学科与数学学科完美整合。

五、教学策略选择与设计1.情景激学法：用猜年龄小游戏作为引入，吸引学生兴趣和注意力。

2.多媒体演示教学法：调动学生多种感官，这样也显课堂生动，更易于学生理解。

3.实践教学法：在教学过程中请同学参与提高师生互动性，这样也可以做到及时反馈，增强学生理解问题解决问题的能力。

4.任务驱动教学法：让同学制作一个猜百岁寿星的年龄表，使学生学有方向，有的放矢。

六、教学环境及资源准备(1)多媒体教室；(2)电子课件。

七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备引入阶段请同学说出他的年龄在那几张表中出现，由老师猜出他的年龄。

二进制与十进制转换教案

=8+0+2+1+0+0.25
=(11.25)10
教师：学习了二进制转换十进制的方法，以及我们刚刚练习的几道例题，让我们回到最初的游戏阶段，让我们来“解密”一下。我是怎么算出你们的生日日期的呢？
结合二进制的知识想一想，我们把五组数字看成五位，如果那组数字里有你的生日日期就用1表示，如果那组数字里没有你的生日日期就用0表示，再按从下到上的顺序把五个数字排起来，就得到了一个二进制数，这就是你的生日密码了。把密码转换成十进制数便是你的生日日期。
教师：现在我们知道了十进制小数转换成二进制小数得方法之后，我们现在同样的看几个例题来加深一下印象。
例：将十进制（0.6875）10转换成二进制数。
解：过程如下：
教
学
过
程
所以（0.6875）10=（0.1011）2
教师：今天我们学习的内容就到这了，现在让我们来看一下小结。
六、小结
【ppt】小结
教师：好了，这节课就上到这里吧。希望大家下去以后把这几道题做一下，巩固一下本节课所讲的内容。
=（51.625）10
例2：将二进制数101101(2)化成十进制数
解：(101101)2=1×25+0×24+1×23+1×22+0×21+1×20
=32+0+8+4+0+1
=(45)10
例3：将二进制数（1011.01）2转换成十进制数
解：（1011.01）2=1×23+0×22+1×21+1×20+0×2-1+1×2-2
曲阜师范大学
实习生试教教案
_______________学院(系) _______________专业_______年级____班

十进制与二进制转换教案

十进制与二进制转换教案简介本教案介绍了如何将十进制数转换为二进制数，以及如何将二进制数转换为十进制数。

通过研究这些转换方法，学生可以更好地理解十进制和二进制之间的关系。

教学目标- 理解十进制和二进制的基本概念- 学会将十进制数转换为二进制数- 学会将二进制数转换为十进制数- 掌握一些实际应用中用到的十进制和二进制转换技巧教学内容十进制数转换为二进制数1. 将十进制数的最高位数写下来，作为二进制数的最高位2. 除去最高位数之后，将剩余的十进制数继续除以2，然后取余数，并将余数写在上一步得到的二进制数的下一位3. 重复步骤2，直到剩余的十进制数为0为止4. 逆序排列得到的二进制数，即为最终的结果示例：将十进制数45转换为二进制数的步骤如下：- 第一步：45 ÷ 2 = 22 余 1，写下 1- 第二步：22 ÷ 2 = 11 余 0，写下 0- 第三步：11 ÷ 2 = 5 余 1，写下 1- 第四步：5 ÷ 2 = 2 余 1，写下 1- 第五步：2 ÷ 2 = 1 余 0，写下 0- 第六步：1 ÷ 2 = 0 余 1，写下 1逆序排列得到的二进制数为，所以十进制数45转换为二进制数为。

二进制数转换为十进制数1. 将二进制数的最高位乘以2的幂次方，幂次方从0开始递增，最低位乘以2的0次方2. 将所有乘积相加，得到十进制数的结果示例：将二进制数转换为十进制数的步骤如下：- 1 × 2^5 = 32- 0 × 2^4 = 0- 1 × 2^3 = 8- 1 × 2^2 = 4- 0 × 2^1 = 0- 1 × 2^0 = 1将以上乘积相加，得到十进制数的结果为 32 + 8 + 4 + 1 = 45。

教学方法- 讲解：通过示例和实际操作演示，讲解十进制和二进制转换的具体步骤和计算方法- 练：让学生进行数值转换的练，巩固所学知识- 案例分析：提供一些实际应用中的案例，让学生运用十进制和二进制转换的技巧进行解答资源需求- 黑板/白板和粉笔/马克笔- 讲义和练册- 教学示例和实例案例教学评估- 老师观察学生在练中的表现，并及时纠正错误- 练册的评分和批注- 案例分析的讨论和解答扩展活动- 探究不同进制数之间的转换方法，如八进制和十六进制- 研究计算机中二进制的应用和意义参考资料。

数制转换教案

数制转换教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第页例1及相关练习。

主要学习二进制和十进制的相互转换方法。

二、教学目标1. 学生能够理解二进制和十进制的概念，掌握它们之间的转换方法。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生对计算机科学和编程的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：二进制和十进制之间的转换方法。

2. 教学重点：学生能够独立完成二进制和十进制的相互转换。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：教师向学生讲解计算机内部数据存储和处理的方式，引入二进制和十进制的概念。

2. 讲解例1：教师在黑板上用粉笔写出二进制和十进制的转换公式，并讲解转换方法。

3. 练习转换：教师给出几组二进制和十进制的数值，让学生在课堂上进行相互转换练习。

4. 学生展示：邀请几名学生上台，在黑板上展示自己的转换过程和答案。

6. 课后巩固：布置练习题，让学生回家后进行巩固练习。

六、板书设计1. 二进制和十进制的转换公式。

2. 转换方法的步骤。

七、作业设计2. 答案：1111、11011、100110。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考二进制和十进制在其他领域的应用，如计算机科学、通讯技术等。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第页例1及相关练习。

主要学习二进制和十进制的相互转换方法。

二、教学目标1. 学生能够理解二进制和十进制的概念，掌握它们之间的转换方法。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生对计算机科学和编程的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：二进制和十进制之间的转换方法。

2. 教学重点：学生能够独立完成二进制和十进制的相互转换。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：教师向学生讲解计算机内部数据存储和处理的方式，引入二进制和十进制的概念。

100以内数的十进制和二进制转换教案

100以内数的十进制和二进制转换教案目标本教案的目标是教授学生如何将100以内的十进制数转换为二进制数，以及如何将二进制数转换为十进制数。

教学步骤1. 解释十进制和二进制的概念：十进制是我们平时使用的数字系统，由0-9这10个数字组成。

每个位上的数字的权重是递增的，从右往左分别是个位、十位、百位等。

例如，数值132的百位的权重是1，十位的权重是10，个位的权重是100。

而二进制是一种由0和1组成的数字系统，每个位上的数字的权重是以2的幂次递增的。

2. 将十进制转换为二进制：- 以十进制数47为例，首先找到最大的2的幂次，在这个例子中是2的5次方等于32。

判断47是否大于等于32，是的话，在二进制的最左边写下1，否则写下0。

- 将余数47-32=15作为新的数字，再次找到最大的2的幂次，在这个例子中是2的3次方等于8。

判断15是否大于等于8，是的话，在二进制的第二位写下1，否则写下0。

- 重复以上步骤，直到所有位都被填满。

- 根据以上步骤，将十进制数47转换为二进制为``。

3. 将二进制转换为十进制：- 以二进制数1010为例，从右往左，将每一位上的数字乘以2的幂次，然后将各位的结果相加。

- 在这个例子中，从左到右分别是2的3次方、2的2次方、2的1次方和2的0次方。

将每一位上的数字乘以对应的幂次：1x2^3 + 0x2^2 + 1x2^1 + 0x2^0 = 8 + 0 + 2 + 0 = 10。

- 根据以上步骤，将二进制数1010转换为十进制为10。

4. 练和巩固：- 将一些十进制数随机给出，要求学生将其转换为二进制数。

- 将一些二进制数随机给出，要求学生将其转换为十进制数。

总结本教案通过解释十进制和二进制的概念，教授了如何将100以内的十进制数转换为二进制数，以及如何将二进制数转换为十进制数。

通过练和巩固，帮助学生更好地理解和掌握这些转换方法。

希望本教案能对学生们的学习有所帮助！。

二、十进制课程教案

学生练习：（894.8125）10 转换成二进制 894.8125D＝1101111110. 1101B 教师提出问题思考题：带有整数和小数的十进制数转换为二进制教师公布数的方法？答案十进制数分成两个部分：整数除以 2 取余，余数顺序由下而上。小数乘以以 2 取整，整数顺序由上而下。再将两者结果合并起来即可。小结 (3 分钟) 四、小结要求学生掌握十进制与二进制的互相转学生反学生分组讨论
学生练习
教师讲解例题
二、十进制整数转换为二进制整数 —— “除 2 取余，余数顺序由下而上” 认真听讲仔细领会例 1：13 D = B 记笔记 2| 13 最低位
2| 2| 6 3 0 结论：(13)D＝(1101)B 1 0 1 1
2| 1
最高位
注：商结果必须为零。例 2：将十进制数 67 转换为二进制数。 2 2 2 67 33 16 2 8 2 2 4 2 2 1 0 所以 67 D = 1000011 B 1 最低位 1 0 0 0 0 1 最高位通过观察加深理解
1、十进制整数能不能完全转化为二进制数？学生上网 2、十进制小数能不能完全转化为二进制数？搜索总结
结论：十进制整数能完全转化为二进制数，十进制小数不能完全转化为二进制数。
板
一、二进制转十进制按权展开
书
设
计
第二章 2.2 二进制和十进制的互换
二、十进制整数转二进制除 2 取余，余数的顺序由下而上三、十进制小数转二进制乘 2 取整，整数顺序由上而下。四、十进制数转二进制数整数：除 2 取余，余数的顺序由下而上小数：乘 2 取整，整数顺序由上而下。
换方法，并学会灵活运用。解决学生练习题，思、总结引导学生当堂复习，当堂消化，小结规律。

二进制转十进制教案

二进制转十进制教案一、教学目标1.知识目标：使学生掌握二进制转换为十进制的原理和方法。

2.能力目标：培养学生的计算思维和逻辑推理能力，使学生能够熟练地进行二进制到十进制的转换。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对计算机科学的好奇心，培养其积极的学习态度，通过实际应用提高学生的成就感和自信心。

二、教学重点和难点1.教学重点：二进制转换为十进制的原理和方法。

2.教学难点：理解二进制与十进制之间的数值关系。

三、教学过程1.导入新课：通过问题导入，激发学生对二进制转十进制的好奇心。

例如：“我们常用的计算机内部数据是如何表示的呢？”2.知识讲解：通过实例和图表，详细讲解二进制和十进制的概念、表示方法和转换原理。

3.互动讨论：组织学生进行小组讨论，探讨二进制与十进制之间的关系，以及如何进行转换。

4.课堂练习：给出一些二进制转十进制的例子，让学生进行实际操作，加深理解。

5.归纳小结：回顾二进制和十进制的概念、表示方法和转换原理，总结本节课的重点和难点。

四、教学方法和手段1.讲解法：通过教师讲解，使学生理解二进制与十进制的概念、表示方法和转换原理。

2.互动法：组织学生进行小组讨论，提高学生的参与度和实际操作能力。

3.练习法：通过课堂练习，加深学生对二进制转十进制的理解，提高其实际应用能力。

4.多媒体辅助：使用PPT、图表等多媒体手段，提高教学效果。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：学生在课堂上完成一些简单的二进制转十进制的题目。

2.课后作业：布置一些更复杂的二进制转十进制的题目，让学生在课后完成。

3.评价方式：通过作业和课堂表现来评价学生的学习情况，鼓励学生积极参与讨论和实际操作。

同时，也要注意评价的多样性和公正性，以全面了解学生的学习情况和进步。

六、辅助教学资源与工具1.教学PPT：包含二进制和十进制的概念、表示方法和转换原理等内容，以供学生参考和笔记。

2.计算器：用于进行二进制和十进制的转换计算，帮助学生更好地理解数值关系。

十进制与二进制间的转换教案

十进制与二进制间的转换教案教案：十进制与二进制间的转换一、教学目标1.理解十进制和二进制的概念及其表示方法。

2.掌握将十进制数转换为二进制数的方法。

3.掌握将二进制数转换为十进制数的方法。

4.能够灵活应用十进制和二进制的转换方法进行数值计算。

二、教学准备1.多媒体课件、投影仪等教学设备。

2.书籍、资料等辅助教学材料。

3.白板、彩色粉笔等教学用具。

三、教学过程Step 1：导入新知通过PPT展示一些十进制和二进制数，并向学生提问：“你们平时都是怎么表示数字的？”引导学生讨论，然后引出十进制和二进制的概念。

解释十进制是我们常用的表示方法，二进制是计算机内部用的表示方法。

Step 2：介绍十进制数的表示方法1.提示学生回忆十进制表示法的定义和计算方法。

2.通过例子展示十进制数的表示方法，如：359、123、764等。

3.引导学生总结十进制数的特点，即每一位的值与其位置有关，是10的幂次方。

Step 3：介绍二进制数的表示方法1.提示学生回忆二进制表示法的定义和计算方法。

3.引导学生总结二进制数的特点，即每一位的值与其位置有关，是2的幂次方。

Step 4：十进制转二进制1.以十进制数25为例，详细讲解如何将其转换为二进制数。

2.引导学生理解除2取余法的步骤和计算过程。

3.让学生自己尝试将其他十进制数转换为二进制数。

Step 5：二进制转十进制1.以二进制数1011为例，详细讲解如何将其转换为十进制数。

2.引导学生理解加权展开法的步骤和计算过程。

3.让学生自己尝试将其他二进制数转换为十进制数。

Step 6：综合练习1.给学生一些练习题，要求他们将给定的十进制数转换为二进制数或将给定的二进制数转换为十进制数。

2.让学生在黑板上展示答案，并逐一批改并解释正确与错误的地方。

Step 7：拓展应用1.引导学生思考，十进制和二进制转换在计算机领域有什么重要的应用。

2.进一步讲解二进制在计算机内部的表示方法和计算过程。