大班语言：礼物教学设计

大班语言：礼物教学设计

Large class language: gift teaching design

大班语言：礼物教学设计

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

活动目标：

1．理解故事内容，体会故事中悲痛、伤心、感激的不同情感。

2．学习用不同的语气有感情地讲述故事。

3．懂得帮助别人是一件快乐的事情。活动准备：

1．金色小树叶一片。

2．音乐磁带。活动过程

1．引导幼儿猜教师掌中物，激发学习兴趣。师：（双掌合拢，掌中一片金色树叶）今天，老师带来一件小小礼物，就在我的手掌中，你们猜猜是什么呢？幼a：是小铃铛幼b：是小玩具幼c：是小动物师：（亮出小树叶）看，这是什么？幼：哇！原来是一片金色的小树叶。师：金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听故事片《礼物》

2．欣赏故事引导幼儿理解作品的内容和情感。

（1）教师有表情地讲述故事。师：丫丫原来是一棵怎样的树？幼a：丫丫是一棵艘小的黄黄的树？幼b：丫丫是一棵可

怜巴巴的树。师：在它身上发生了一件什么事情？幼：丫丫被小黑熊撞倒在地上。师：谁经过丫丫身旁？它们是怎么做的？幼a：小兔姑娘经过丫丫身旁只看自己美丽的红裙子。幼b：小狗经过丫丫身旁只会玩游戏机，还踩了丫丫一脚。师：后来，丫沾变成了一棵怎样的树？幼：丫丫变成了一棵美丽又健康的树。师：是谁帮助它的？怎样帮助它的？幼a：是小象帮助它的？幼b：小象扶起丫丫，给沾沾培好土。幼c：小象用长鼻子给沾沾浇水。师：小象帮助了丫丫，丫丫怎样报答小象的？幼：丫丫送给小象一片金色的叶子作礼物。师：小兔、小狗、小象三个小动物，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？幼a：我喜欢小象，因为小象愿意帮助有困难的人。幼b：我也喜欢小象，不喜欢小兔、小狗。幼c：我也喜欢小象，我不喜欢小狗，小狗不但不帮助丫丫，还踩了丫丫一脚。

（2）引导幼儿将音乐与故事情节匹配。师：我们以前欣赏过许多音乐，现在我们来给这个故事配上合适的音

乐。幼：我想为它配上《波尔卡》的音乐。师：我们一起听听看。（放音乐，教师讲前半段故事）幼：这段音乐不合适。师：为什么不合适呢？幼a：因为故事前面讲小树丫丫被撞倒在地上，疼得失去了知觉，我听了觉得很难过，可是《波尔卡》音乐是很高兴的，所以不合适。幼b：因为丫丫在困难的时候，小兔、小狗它们不帮助它，所以要配伤心的音乐。师：配哪段音乐才合适呢？幼：我想配《小夜曲》，它听起来有点伤心、难过的。

师：我们再来听听看。（放音乐，教师讲前半段故事）这次听起来怎样？幼；很合适。师：故事的后半段你觉得应配什么曲子？为什么？幼a：故事的后半段我觉得可以配《波尔卡》，因为丫丫得救了。可以用高兴、愉快的音乐来配。师：好！我们一起来听听看。（放音乐，教师讲后半段故事）

3．在理解作品的基础上，学习讲述故事。师：我们已经为这个故事配上了合适的音乐，下面我们来学习讲故事，前半段比较伤心难过，应该用怎样的声音讲？幼a：讲得慢一点。幼b：讲得轻一点。幼c：声音低一点。师：后半段是比较高兴的，我们要用怎样的声音来讲？幼a：讲得稍微快一点。幼b：讲得响一点。幼c：脸上带点笑。师：我们一起来讲一遍。（幼儿与老师一起完整地讲故事，配上音乐）

4．总结谈话：引导幼儿关心、帮助别人。师：听了这个故事你有什么想法？幼：当别人有困难的时候我们应该帮助他。师：你有没有帮助过别人？幼a：我扶托班的弟弟妹妹上楼梯。幼b：我帮邻居送报纸。幼c：小朋友跌倒了我搀扶他。师：帮助别人后你心里怎样？幼a：我心里很高兴。幼b：我心里很快乐。师：老师真为你们感到高兴，在别人有困难时我们应主动给予关心、帮助，因为帮助别人是一件快乐的事情。延伸活动：带领幼儿到逛花园为小树苗松土、浇水。

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