高等职业教育品牌专业申报表

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高等职业教育品牌专业申报表

高等职业教育品牌专业申报表一、背景介绍高等职业教育是指在中等职业教育基础上，为适应国民经济发展和社会进步的需要，培养具有高级职业技能和创新能力的应用型人才的教育形式。

高等职业教育品牌专业的申报旨在提升我校在职业教育领域的影响力和竞争力，为社会培养更多高素质的职业人才。

二、品牌专业概述品牌专业是指在特定领域内具有较高知名度和影响力的专业。

我校拟申报的高等职业教育品牌专业旨在通过优质的教育资源和培养模式，培养具备核心竞争力的职业人才，满足社会对高素质职业人才的需求。

三、专业特色与优势1. 专业特色：- 紧密结合行业需求：我校的品牌专业将与相关行业进行深度合作，了解行业需求，根据市场变化及时调整教学内容，确保培养出符合市场需求的人才。

- 实践导向：品牌专业将注重实践教学，通过实习、实训等方式，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

- 创新创业教育：品牌专业将注重培养学生的创新创业精神和能力，鼓励学生在毕业后创办自己的企业或参与创新项目。

2. 专业优势：- 教学资源丰富：我校拥有一支高水平的教师队伍，他们在相关领域具有丰富的教学经验和实践经验，能够为学生提供优质的教学资源。

- 实验设备先进：我校投入大量资金更新实验设备，确保学生能够接触到最新的实验技术和设备，提高实践能力。

- 校企合作紧密：我校与相关企业建立了紧密的合作关系，通过校企合作，为学生提供更多的实践机会和就业机会。

四、培养目标与方案1. 培养目标：- 职业素养：培养学生具备良好的职业道德和职业素养，具备良好的沟通能力、团队合作能力和创新意识。

- 技术能力：培养学生具备扎实的专业知识和技能，能够独立完成相关工作任务。

- 综合能力：培养学生具备较强的问题解决能力、分析能力和决策能力，能够适应复杂多变的职业环境。

2. 培养方案：- 课程设置：根据行业需求和学生的实际情况，设置相应的专业课程，包括理论课程和实践课程，并注重课程的实践性和创新性。

- 实践教学：通过实习、实训、项目实践等方式，提高学生的实践能力和创新能力，并与相关企业合作，为学生提供实践机会。

高等学校品牌专业特色专业申报书

高等学校品牌专业特色专业申报书公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]山东省高等学校品牌专业、特色专业申报书学校名称滨州职业学院专业名称机电一体化技术修业年限三年专业负责人邵芳专业开设时间 2001年7月填报日期 2007年6月申报类别品牌□山东省教育厅2007年6月填写说明一、申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。

文字表达要明确、简洁。

二、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。

三、每个专业只能在品牌专业和特色专业中选择一种申报，在封面相应类别方框中画√。

四、申报书用A4纸双面印制，在左侧装订。

一、专业和专业负责人基本情况*专业指由教育部、省教育厅正式批准或备案的普通本专科专业。

**学生均指普通本专科学生，不包括研究生、成教生、五年一贯制和三二分段。

二、师资队伍情况**教师不包括公共课、基础课教师。

**老、中、青分别指55岁（含）以上、40～55岁、40岁（含）以下。

***教学研究论文、编写的教材和承担的省、部级教学改革项目需另附目录清单。

三、本专业科研学术水平*教师发表的论文、出版的专着和获奖情况需另附目录清单。

四、近4年本专业学生参加科技研究与开发、社会实践和获奖情况*年级需注明××××级×年级（例：2002级2年级）。

**项目性质分教师科研项目、学校立项学生科研项目、学生自选项目、其他等类型填写。

五、教学条件购置费、图书资料购置费、体育维护费。

**实验仪器设备指单价高于800元的仪器设备。

六、教学效果与社会评价七、专业有关状况与人才需求分析八、专业建设、改革与管理的现状、目标、思路和措施九、学校意见附：《申报书》相关材料目录清单一、教师近5年发表的教学研究论文一览表 (1)二、教师近5年发表的核心期刊论文一览表 (3)三、教师近5年发表的全部论文一览表 (7)四、教师近5年编写、出版的教材及专着一览表 (15)五、近5年教师承担的省、部级教学改革项目一览表 (16)六、近5年教师科研成果获奖情况一览表 (17)一、教师近5年发表的教学研究论文一览表。

高职教育一类品牌专业建设项目指导性基本要求

高职教育一类品牌专业建设项目指导性基本要求一、总体目标1.综合实力。

具备全国一流的师资、一流的教学条件、一流的教学管理、一流的教学科研水平、一流的社会服务能力。

在全国高职院校同类专业中具有领先优势，与国际接轨，在世界同领域具有影响力和竞争力。

第三方机构专业排名显著前移，或部分建设指标名列前茅。

2.人才培养质量。

毕业生初次就业率达到95%以上或与立项建设前相比显著提高。

应届毕业生初次就业平均起薪线高，基本工作能力和核心知识满足度高，工作与专业相关度高，职业期待吻合度高，就业现状满意度高，就业质量稳步提升。

3.社会认可度。

新生第一志愿投档录取率达到100%或与立项建设前相比显著提高。

普通高考统考招生录取中，第一志愿投档线超过所在录取招生批次分数线20分以上或与立项建设前相比显著提高。

新生报到率达到92%以上或与立项建设前相比显著提高。

生源质量稳步提升。

毕业生对母校的满意度和推荐度较高。

二、分项任务（一）教育教学改革1.人才培养机制。

*建立健全选课制、导师制、学分计量制、学分绩点制、补考重修制、主辅修制、学分互认制等，探索实施弹性学制。

创新校企协同育人机制，大力搭建高职教育应用技术协同创新中心、工程中心、技能大师工作室等。

标志性成果：应用技术协同创新中心（省级），技能大师工作室（省级），工程中心（省级），职业院校民族文化传承与创新示范专业点（国家级），高职教育教学改革与实践项目（国家级、省级）等。

2.教学改革。

*加快以发展型、创新型、复合型技术技能人才培养为核心的教育教学改革。

*探索小班教学（班额在30人以下）和分层分类教学。

*研制具有世界水准、广东特色、体现终身教育理念、中高职本科连贯培养、系统设计的职业教育专业教学标准和课程标准。

*开展卓越技术技能人才培养试点。

深入开展课程建设与改革，创新课堂教学，将人才培养模式改革成果、专业建设成果落细落小落实到课堂上。

*开展校内专任教师与校外行业企业高技能水平兼职教授共同讲授一门课程的试点。

广东省高等职业教育品牌专业申报表

附3-9广东省高等职业教育品牌专业申报表专业名称机电一体化技术专业代码 560301申报类型□一类品牌专业二类品牌专业学校名称深圳职业技术学院学校代码 11113 学校举办单位深圳市人民政府填表日期 2018 年 12月 28日广东省教育厅制2018年填写说明1. 申报表的各项内容要实事求是，真实可靠。

文字表达要明确、简洁。

学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。

2. 表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。

3. 除特别注明外，本表数据和材料截止时间为2018年12月31日。

一、学校基本情况①指综合、师范、民族类院校，工科类院校，农林类院校，医学类院校，财经、政法类院校以及体育、艺术类院校等。

②指学校独立设置并具有举办高等职业教育资格的时间。

二、申请专业基本情况2-1：机电一体化技术专业基本状态③生师比=全日制普通高职在校生人数/专任专业教师数④2017-2018学年生均纵向科研经费到款额=2017-2018学年纵向科研经费到款额/全日制普通高职在校生人数⑤2017-2018学年生均横向技术服务到款额=2017-2018学年横向技术服务到款额/全日制普通高职在校生人数⑥=现有实训设备总值/全日制普通高职在校生人数⑦指单价≥5万元的仪器设备。

⑧如该名教师为专业带头人或专业负责人，请在备注栏注明。

三、申报专业建设经费预算支出科目内容预算经费（万元）1、教育教学改革人才培养、教学改革、创新创业、学生成长、校企深度融合、企业兼职教师等方面投入1502、教师发展教师职业能力提升、国内交流学习等453、教学条件优质教学资源、实践基地建设1004、专业特色技能协会、行业学院等505、对外交流与合作国内外合作及课程开发等5521。

江苏省高等学校品牌特色专业立项建设申报表

江苏省高等学校品牌特色专业建设点
申报表
学校名称（盖章）
专业名称通信技术
专业代码590301
专业类别：本科□高职高专√
申报类别：品牌√特色□
填报日期2010年1月20日
江苏省教育厅制
二○○八年三月
填写说明
1. 申报表的各项内容要实事求是，真实可靠。

文字表达要明确、
简洁。

所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。

2. 表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。

3. 学校类型根据学校实际情况在对应的方框中画√。

4. 申报表限用A4纸张打印填报并装订成册。

一、简表
二、建设目标与成效
三、基础与改革
校企合作模式
我们通过与中兴通讯、讯方通信技术有限公司、江苏邮电规划设计院、江苏邮电建设工程有限公司以及中望CAD公司等深度合作等公司合作，创新“全程职业化”人才培养。

横向合作内容主要包括（六横）：全程职业化人才培养模式的创新、新型“双师型”师资队伍培养、工作过程系统化课程体系构建、校内外实训基地建设、立体化就业体系组建及师生创新平台构建。

纵向是校企合作对学生培养的过程，主要包括（六纵）：职业规划、工作过程系统化课程学习、职场体验、岗前培训、职业评估、顶岗实习。

（DSETAP：D- career Designing职业规划、
图3-1 “五个整合”课程开发理念模型
四、学校的支持保障措施
五、学校专业指导委员会（或学术委员会）意见
六、学校审核、推荐意见
七、学校主管部门意见。

内蒙古自治区高等学校品牌专业建设申报表

专著或论文称
作者
年级
出版社或刊物名称
时间、期号
参加科技研究与开发、社会实践等情况
姓名
年级
时间
项目名称
项目性质
获校级以上各类奖励情况
五、教学条件
教材中使用近3年出版的教材比例
使用原版教材授课的课程
课程中使用多媒体等现代教育技术教学的比例
学校近5年累计向本专业投入的专业建设经费
本专业生均教学经费数量*
2
2006
2０07
生均实验仪器设备价值*＊
元
实验开出率
%
本专业应开实验个数
实际开出实验个数
基础课教学实验室数
通过自治区合格评估验收数
相对稳定的校外实践教学基地情况
单位
有否协议
承担的教学任务
每次接受学生人数
说明：
* 教学经费指专业业务费、教学差旅费、教学仪器维修费、教学仪器设备购置费、图书资料购置费、体育维护费。
近5年承担省、部级教学改革项目数量
教师教学改革成果获奖情况(指获自治区级以上奖励的优秀课程、优秀教学成果等)
获奖时间
获奖项目名称及奖励等级
三、本专业科研学术水平
是否博士点
是否硕士点
是否国家或自治区级重点学科
是否国家或自治区级重点实验室
是否自治区级以上
人才培养基地
近5年教师在核心期刊发表论文数*
近5年教师出版专著数*
内蒙古自治区高等学校品牌专业建设申报表
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内蒙古自治区高等学校品牌专业建设申报表

数控创建品牌专业申报书

宝鸡市中等职业学校品牌专业建设申报书申报单位：凤翔县职业教育中心申报专业：数控技术应用主管部门：凤翔县教育体育局申报时间： 2011年12月20日一、学校基本情况陕西省重点中等职业学校——凤翔县职业教育中心，是由凤翔县政府投资新建的一所集学历教育、培训教育为一体的中等职业学校。

第一主任由县长兼任。

学校占地80440㎡，建筑面积39390㎡，总投资2000多万元。

学校现有教师93人，其中外聘12人，教师中高级职称20人，一级34人，二级39人。

现有教学班25个，在校学生1204人。

开设有数控技术应用、焊接技术应用、电子电器应用与维修、计算机应用、服装设计与工艺五大专业和果蔬花卉生产技术专业。

同时举办“阳光工程”、“温暖工程”、“人人技能工程”等各种涉农服务培训。

学校实训设备齐全，办学条件优越，两栋实训楼装备有各类实训室和实训车间28个，专业设备757台（件），总计实习工位1620个。

学校有校办工厂和多个校外实训基地。

综合实训楼设有多功能厅、报告厅、艺术厅等，配备有电子琴室、电子阅览室、图书室等部室。

校园安装有电子报警系统、监控系统和校园网。

学校先后被命名为省级阳光工程培训基地、服装人才培训基地、示范家长学校、绿色文明示范校园、德育工作先进单位；省市级卫生先进单位、学校管理百校行先进学校、平安示范校园、首届全市中等职业学校学生技能大赛团体一等奖；县级文明单位、和谐校园、争创国家级园林县城先进单位。

2011年被省教育厅命名为省级示范中等职业学校。

二、专业建设基本情况2003年，学校根据企业需求，率先开设数控技术应用专业。

近八年，数控技术应用专业在实践中摸索、学习，不断充实、完善和提高。

目前，已形成了较大规模的实训基地和理--实一体化教学模式，近3年，学生多次在省、市级技能竞赛中取得了优异成绩。

本专业教师张永娟、常慧敏参加省级说课分别获一、二等奖，学校每年累计社会培训数控技术技能人才300余名（数控中级）。

广东省教育厅关于开展第二批广东省高等职业教育品牌专业建设项目申报工作的通知

广东省教育厅关于开展第二批广东省高等职业教育品牌专业建设项目申报工作的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2016.06.12•【字号】•【施行日期】2016.06.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】高等教育正文广东省教育厅关于开展第二批广东省高等职业教育品牌专业建设项目申报工作的通知粤教高函﹝2016﹞141 号各高职院校：为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）、《广东省人民政府关于创建现代职业教育综合改革试点省的意见》（粤府〔2015〕12号）等文件精神，根据《广东省高等职业教育品牌专业建设项目管理办法》（粤教高函﹝2016﹞113号），经研究，拟于近期开展第二批省高职教育品牌专业建设项目申报工作。

现就有关事宜通知如下：一、申报项目第二批省高职教育品牌专业建设项目包括一类品牌专业和二类品牌专业。

一类品牌专业建设目标为全国领先、与国际接轨、在世界同领域具有影响力和竞争力；二类品牌专业建设目标为产教深度融合、特色鲜明、高水平、全省一流。

二、申报条件（一）申报专业应同时满足以下条件：（1）综合实力在校内排在前列且为学校“十三五”期间重点建设的主干专业；（2）所在专业已有一届（含）以上毕业生，毕业生就业率和就业质量高、社会认可度高。

（二）未通过验收的“十二五”省重点专业建设项目不得申报二类品牌专业。

（三）同一专业，不得同时申报一类和二类品牌专业；第一批二类品牌专业可以申请参加此次一类品牌专业遴选，一旦立项，将撤销相应的二类品牌专业立项。

（四）优先支持“十一五”的省高职教育示范性专业或“十二五”的省高职教育重点专业申报一类品牌专业。

（五）优先支持以下产业的相关专业立项，包括：战略性新兴产业（高端新型电子信息产业、生物产业、新能源产业、新材料产业、节能环保产业、海洋产业、航空航天产业等）、现代农业、先进制造业（先进装备制造、船舶、汽车、钢铁、有色金属、建材、石化、轻工、纺织等）、现代服务业（金融服务、现代物流、商务服务、服务外包、高技术服务、养老服务、家庭服务等生产性服务业和生活性服务业）、文化产业（文化创意、影视制作、出版发行、民族传统工艺与非物质文化遗产等）、社会建设与社会管理（城乡发展、社会管理、社区服务、基层文化建设）等。

河南省教育厅关于申报2017年民办普通高等学校品牌专业建设点的通知

河南省教育厅关于申报2017年民办普通高等学校品牌专业建设点的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2016.06.06•【字号】教政法〔2016〕451号•【施行日期】2016.06.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】高等教育,民办教育正文河南省教育厅关于申报2017年民办普通高等学校品牌专业建设点的通知教政法〔2016〕451号各民办普通高等学校:为加强民办普通高等学校(含民办普通高等职业学校,下同)学科专业建设，打造品牌专业，加强民办高校内涵建设，提高民办高等教育办学水平和综合实力，提升人才培养质量，更好地服务我省经济建设与社会发展，省教育厅决定在全省继续资助一批民办普通高等学校品牌专业建设点。

根据《中华人民共和国预算法》和有关部门要求，请符合条件的民办普通高等院校认真做好2017年品牌专业建设点申报工作。

一、申报条件1、申报学校必须办学时间较长，办学行为规范，办学实力较强,曾获得省教育厅评选的“河南省优秀民办学校”称号。

2、申报专业具有鲜明的专业特色和先进的教育教学理念,人才培养目标紧密结合我省经济建设、社会发展需求和学校发展定位，注重知识、能力、素质的协调发展，注重创新精神、实践能力和创业能力的培养，能在本学科专业领域起到示范作用。

3、申报专业带头人具有较高的教学科研水平和知名度，教师队伍年龄结构、职称结构合理，具有良好的科研背景或专业技术背景。

4、申报专业教学基础设施条件良好。

具备较为丰富的专业图书资料和现代化教学设备，校内外实验、实习、实训条件满足实践教学要求，与相关行业、企业有比较密切的联系，专业建设有其他相关学科专业的强力支持。

5、申报的专业设置原则上应在五年以上(本科时间可以与专科时间连续计算),培养的学生质量较高，具有较好的综合素质和创新精神，招生、就业情况良好，毕业生受社会欢迎，就业率高，用人单位综合评价好。

6、按照学校发展定位和人才培养目标要求，明确专业建设定位，不断深化教学改革，优化课程体系，加强教材建设，更新教学内容，切实提高教学各环节的质量，积极开展与国内外高校相同专业的合作，取得显著成效。

品牌专业建设申报书(服装)

宝鸡市中等职业学校品牌专业建设申报书申报单位：凤翔县职业教育中心申报专业: 服装设计与工艺主管部门：凤翔县教育体育局申报时间：2011年12月20日一、学校基本情况：陕西省重点中等职业学校——凤翔县职业教育中心，是由凤翔县政府投资新建的一所集学历教育、培训教育为一体的中等职业学校。

第一主任由县长兼任。

学校占地80440㎡，建筑面积39390㎡，总投资2000多万元。

学校现有教师93人，其中外聘12人,教师中高级职称20人，一级34人，二级39人。

现有教学班25个，在校学生1204人。

开设有数控技术应用、焊接技术应用、电子电器应用与维修、计算机应用、服装设计与工艺五大专业和果蔬花卉生产技术专业。

同时举办“阳光工程"、“温暖工程"、“人人技能工程”等各种涉农服务培训。

学校实训设备齐全，办学条件优越，两栋实训楼装备有各类实训室和实训车间28个，专业设备757台(件）,总计实习工位1620个.学校有校办工厂和多个校外实训基地。

综合实训楼设有多功能厅、报告厅、艺术厅等,配备有电子琴室、电子阅览室、图书室等部室。

校园安装有电子报警系统、监控系统和校园网。

学校先后被命名为省级阳光工程培训基地、服装人才培训基地、示范家长学校、绿色文明示范校园、德育工作先进单位;省市级卫生先进单位、学校管理百校行先进学校、平安示范校园、首届全市中等职业学校学生技能大赛团体一等奖;县级文明单位、和谐校园、争创国家级园林县城先进单位。

2011年被省教育厅命名为省级示范中等职业学校。

二、专业发展背景随着社会的发展，人民生活水平的不断提高，服装服饰深入普通百姓家庭,在沿海发达地区服装生产企业更是如雨后春笋。

因此，社会对服装专业技能人才的需求已达到供不应求的程度.我县是农业大县。

办好服装设计与工艺专业,一方面可以为农村初中毕业生提供中专学历教育，让他们拥有一技之长，成为社会的有用人才;另一方面可以利用我校的师资和设备优势，进行短期技能培训，为农村劳动力转移做好培训服务,有效地提高我县农村劳动力转移的层次，为建设社会主义新农村做出贡献。

山西省职业教育品牌专业建设计划建设方案

附件2山西省职业教育品牌专业建设计划建设方案学校（盖章）主管部门（盖章）编制日期联系方式办公电话手机号码电子邮箱山西省教育厅制山西省财政厅编制说明《建设方案》是编制《山西省职业教育品牌专业建设计划任务书》（以下简称《任务书》）的基础，是专家遴选推荐学校以及复核、批复各学校建设任务和项目验收的重要依据。

文档内容是《山西省职业教育品牌专业建设计划建设方案》编制的提纲框架，内容由学校撰写。

各学校同时要制订《×××学校品牌专业建设计划项目管理办法》，作为本《建设方案》的附件。

《建设方案》的字体是仿宋体，字号为小4号字，行间距为固定值20磅，总字数控制在2万字左右。

使用A4纸，双面印，左侧软皮装订。

序言简要阐述编制本《建设方案》的主要目的、工作目标和政策依据。

一、建设背景按照省委“四为四高两同步”总体思路和要求，聚焦“六新”要求，围绕我省转型发展、振兴崛起对职业教育提质培优、改革发展的新要求进行陈述。

（限1500字）二、建设基础对照《意见》的7项重点任务，主要说明申报学校项目建设的现有基础。

（限2000字）三、指导思想（限500字）四、建设思路（限800字）五、建设目标（限1500字）（一）总体建设目标陈述项目建设总体要达到的目标。

（二）具体建设目标陈述完成各项重点任务要达到的目标。

六、重点建设任务（限8000字）根据《意见》提出的7项重点建设任务，结合落实《山西省推进职业教育改革发展行动计划》精神，在调查研究的基础上，结合各校实际，充分体现产教融合、校企合作，认真设计，分项撰写建设计划。

每项重点任务的建设计划包括建设内容、主要措施等。

（一）落实立德树人任务……（二）对接产业发展需求……（三）推进校企协同育人……（四）打造“双师型”教学团队……（五）推进教材教法改革……（六）优化实践教学条件……（七）提升社会服务能力……七、经费预算（限1500字）分项列出每项重点任务规划资金及主要用途，其中：用于实训设施设备的资金要列出实训内容。

江苏省教育厅关于公布2012年全省职业学校品牌专业和特色专业认定结果的通知-苏教职[2012]20号

江苏省教育厅关于公布2012年全省职业学校品牌专业和特色专业认定结果的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 江苏省教育厅关于公布2012年全省职业学校品牌专业和特色专业认定结果的通知（苏教职〔2012〕20号）各市教育局：为贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要，大力实施职业学校专业规范化、特色化、品牌化建设，提高职业教育办学质量，推进职业教育创新发展，我厅组织开展了2012年全省职业学校品牌专业和特色专业认定工作。

经学校申报、各市推荐、网络评审、实地视导等程序，认定连云港中等专业学校数控技术应用等80个专业为中等职业教育品牌专业，扬中中等专业学校电气运行与控制等13个专业为中等职业教育特色专业，南京高等职业技术学校应用电子技术等30个专业为五年制高等职业教育品牌专业，苏州高等职业技术学校电脑艺术设计等8个专业为五年制高等职业教育特色专业，现将认定结果予公布（详见附件）。

专业建设是提高职业教育质量的根本举措，是职业教育改革发展的永恒主题。

各地、各校要充分认识专业建设的重要意义，及时了解和把握行业企业技能型人才需求，统筹规划做好专业建设各项工作，不断将专业建设工作推向深入。

附件：2012年全省职业学校品牌专业特色专业认定结果省教育厅2012年7月19日附件：2012年全省职业学校品牌专业和特色专业认定结果中等职业教育品牌专业序号学校专业学制类型1连云港中等专业学校数控技术应用中职品牌2如皋第一中等专业学校建筑工程施工中职品牌3扬州高等职业技术学校电子与信息技术中职品牌4南京江宁中等专业学校电子与信息技术中职品牌5南京新港中等专业学校电子技术应用品牌6无锡锡山中等专业学校电子与信息技术中职品牌7吴江中等专业学校电子技术应用中职品牌8靖江中等专业学校电子技术应用中职品牌9宝应县中等专业学校电子技术应用中职品牌10泗阳中等专业学校电子技术应用中职品牌11连云港中等专业学校电子技术应用品牌12宜兴中等专业学校会计中职品牌13鼓楼中等专业学校会计中职品牌14通州中等专业学校会计电算化中职品牌15淮阴商业学校会计中职品牌16宿豫中等专业学校会计电算化中职品牌17邳州车辐中等专业学校服装设计与工艺品牌18盐城市高级职业学校服装设计与工艺中职品牌19南京中华中等专业学校服装设计与工艺中职品牌20金坛中等专业学校服装设计与工艺中职品牌21江阴中等专业学校机电技术应用中职品牌22惠山中等专业学校数控技术应用中职品牌23无锡立信中等专业学校数控技术应用品牌24宜兴丁蜀中等专业学校机电技术应用中职品牌25高淳中等专业学校机电技术应用中职品牌26南京六合中等专业学校数控技术应用中职品牌27丰县中等专业学校数控技术应用中职品牌28新沂市职业技术教育中心机械加工技术中职品牌29徐州市贾汪中等专业学校数控技术应用品牌30淮安市中等专业学校数控技术应用中职品牌31金湖中等专业学校机电技术应用中职品牌32武进中等专业学校机电技术应用中职品牌33海安双楼中等专业学校机电技术应用中职品牌34启东中等专业学校机电技术应用中职品牌35高港中等专业学校机电技术应用品牌36兴化中等专业学校数控技术应用中职品牌37连云港大港中等专业学校机电技术应用中职品牌38东海中等专业学校机电技术应用中职品牌39灌南中等专业学校机电技术应用中职品牌40灌云中等专业学校机械加工技术中职品牌41建湖中等专业学校数控技术应用品牌42射阳中等专业学校数控技术应用中职品牌43盐城机电高等职业技术学校机电技术应用中职品牌44宿迁中等专业学校机电技术应用中职品牌45扬州高等职业技术学校机电技术应用中职品牌46溧阳中等专业学校数控技术应用中职品牌47丹徒中等专业学校机电技术应用品牌48润州中等专业学校机电技术应用中职品牌49江阴中等专业学校计算机应用中职品牌50武进中等专业学校计算机网络技术中职品牌51苏州丝绸中等专业学校计算机应用中职品牌52邗江中等专业学校计算机网络技术中职品牌53南通中等专业学校计算机网络技术品牌54如东第一职业教育中心校计算机应用中职品牌55如东职业高级中学计算机应用中职品牌56丹阳中等专业学校计算机网络技术中职品牌57泰州机电高等职业技术学校计算机网络技术中职品牌58大丰中等专业学校计算机应用中职品牌59宿迁市宿城中等专业学校计算机网络技术品牌60海门中等专业学校建筑工程施工中职品牌61沛县中等专业学校建筑工程施工中职品牌62赣榆中等专业学校建筑工程施工中职品牌63江都中等专业学校建筑工程施工中职品牌64泰兴中等专业学校建筑工程施工中职品牌65常州旅游商贸高等职业技术学校中餐烹饪品牌66南京旅游营养中等专业学校旅游服务与管理中职品牌67张家港第二职业高级中学中餐烹饪中职品牌68扬州生活科技学校中餐烹饪中职品牌69滨海县中等专业学校中餐烹饪中职品牌70宿迁经贸高等职业技术学校酒店服务与管理中职品牌71沭阳中等专业学校汽车运用与维修品牌72东台中等专业学校汽车运用与维修中职品牌73如皋中等专业学校汽车运用与维修中职品牌74句容中等专业学校汽车运用与维修中职品牌75南京下关中等专业学校物流服务与管理中职品牌76苏州工业园区工业技术学校物流服务与管理中职品牌77镇江市体育运动学校运动训练品牌78淮安体育运动学校运动训练中职品牌79连云港体育运动学校运动训练中职品牌80徐州市张集中等专业学校现代农艺技术中职品牌中等职业教育特色专业序号学校专业学制类型1扬中中等专业学校电气运行与控制中职特色2如皋第一中等专业学校机电设备安装与维修中职特色3南京金陵中等专业学校数字媒体技术应用中职特色4南京浦口中等专业学校计算机动漫与游戏制作中职特色5盐南中等专业学校计算机平面设计中职特色6无锡汽车工程中等专业学校汽车车身修复中职特色7南京莫愁中等专业学校连销经营与管理中职特色8楚州职业教育中心校工业分析与检验中职特色9连云港生物工程中等专业学校畜禽生产与疾病防治中职特色10南京市玄武中等专业学校美术绘画中职特色11无锡文化艺术学校音乐中职特色12太仓中等专业学校工艺美术中职特色13扬州文化艺术学校中国舞蹈表演中职特色五年制高等职业教育品牌专业序号学校专业学制类型1南京高等职业技术学校应用电子技术五年制品牌2南京工程高等职业技术学校建筑工程技术五年制品牌3无锡机电高等职业技术学校电子信息工程技术五年制品牌4南京工程高等职业技术学校电气自动化技术五年制品牌5苏州旅游与财经高等职业技术学校会计与审计五年制6吴中中等专业学校会计五年制品牌7常州刘国钧高等职业技术学校会计五年制品牌8徐州经贸高等职业学校会计电算化五年制品牌9徐州机电工程高等职业学校机械加工技术五年制品牌10常州铁道高等职业技术学校数控设备应用与维护五年制品牌11常州刘国钧高等职业技术学校机电一体化技术五年制12昆山第一中等专业学校机电一体化技术五年制品牌13张家港职业教育中心校机械制造与自动化五年制品牌14常熟中等专业学校数控技术五年制品牌15连云港工贸高等职业技术学校机电一体化技术五年制品牌16镇江高等职业技术学校数控技术五年制品牌17扬州商务高等职业学校计算机应用技术五年制18苏州建设交通高等职业技术学校建筑工程技术五年制品牌19常州建筑高等职业技术学校园林工程技术五年制品牌20无锡旅游商贸高等职业技术学校烹饪工艺与营养五年制品牌21常州旅游商贸高等职业技术学校旅游管理五年制品牌22南京幼儿高等师范学校涉外旅游五年制品牌23扬州商务高等职业学校旅游管理五年制24盐城生物工程高等职业技术学校汽车运用技术五年制品牌25徐州财经高等职业技术学校电子商务五年制品牌26南京卫生学校护理五年制品牌27常州卫生高等职业技术学校护理五年制品牌28无锡卫生高等职业技术学校护理五年制品牌29连云港中医药高等职业技术学校护理五年制30淮安生物工程高等职业学校园艺技术五年制品牌五年制高等职业教育特色专业序号学校专业学制类型1苏州高等职业技术学校电脑艺术设计五年制特色2无锡交通高等职业技术学校道路桥梁工程技术五年制特色3南京高等职业技术学校装饰艺术设计五年制特色4南通商贸高等职业学校报送与国际货运五年制特色5南通体臣卫生学校药学五年制特色6徐州医药高等职业学校药物制剂技术五年制特色7淮阴卫生高等职业技术学校医学检验技术五年制特色8常州艺术高等职业学校表演艺术五年制特色——结束——。

连云港市中等职业教育和五年制高职教育品牌专业、特色专业申报表

连云港市中等职业教育和五年制高职教育品牌专业、特色专业申报表学校名称：____________________主管部门：____________________申报专业名称：____________________申报专业学制：中职□五年制□申报专业类型：品牌□特色□申报年度：2012□ 2013□ 2014□ 2015□填表时间：_____________________通讯地址：_____________________联系电话：_____________________学校基本情况表注：1.省属院校分校系统注册人数包括五年制后两年在籍学生；2.技工信息系统注册人数只统计中技教育和中技教育阶段的注册人数；3.专任教师基本情况两栏空格，第一栏填写人数，第二栏填写占比与比例，占比指占教师总数之比，比例指与专任专业教师数之比。

其中同时具有职业资格证书和执业资格证书的教师选择一项统计一次。

学校专业建设情况注：1.本表填写学校开设的所有专业，含暂未进行合格认定专业与认定不合格专业，专业在校生总数应与学籍系统注册人数相等。

2.专业群、专业链专业应集中填写，师资、设备情况可合并填写。

3.专业教师、专业设备总数不应超过学校教师、设备总值，跨专业的教师与设备应选择一个专业统计一次。

4.计算机专业实验实训设备应按1：10的比例扣除在校生公用计算机。

注：该表只填写申报专业数据。

同时举办相关、相近专业（含不同学制专业）的，专业师资、实验实训设备应满足合格标准，相关数据应按合格标准予以扣除。

注：课程类型分为公共基础课、专业课、专业实践课。

专业核心课程名称后加注★67注：核心实验实训项目前加注★8注：表中类型栏选择“专业负责人、专任专业教师、外聘专业教师”进行填写。

专业负责人教科研成果应对照“知名度”要求填写，其它教师教科研成果主要填写示范课、研究课、信息化教学大赛获得情况。

9注：请在核心设备前加注★技能大赛（创新大赛）组织及获奖情况表10注：选手类型选择填写教师或学生连云港市中等职业教育品牌专业、特色专业自评表注：标注★的指标为核心指标。

山西省普通高等学校高等职业教育专业设置申请表

山西省普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置申请表学校名称（盖章）：朔州职业技术学院学校主管部门：山西省朔州市教育局专业名称：数字媒体应用技术专业代码：所属专业大类名称：电子信息类所属专业类名称：计算机类修业年限：年申请时间：山西省教育厅制目录.学校基本情况表…………………………………….申请增设专业的理由和基础……………………….申请增设专业人才培养方案……………………….专业主要带头人简介……………………………….教师基本情况表…………………………………….主要课程开设情况表……………………………….专业办学条件情况表……………………………….申请增设专业建设规划…………………………….申请增设专业的论证报告…………………………附件：、专业人才需求调研报告……………………………、校企合作、订单培养等方面的有关佐证材料．学校基本情况表注：专业平均年招生规模学校年高职招生数÷学校现有高职专业总数.申请增设专业的理由和基础“互联网”的提出为传统行业的转型指明了方向，大数据、云计算技术的兴起为.教师基本情况表.主要课程开设情况表.专业办学条件情况表.申请增设专业建设规划.申请增设专业的论证报告数字媒体应用技术专业人才需求调研报告一、数字媒体应用技术专业人才需求的调研基本思路与方法为了制定数字媒体应用技术专业人才培养方案，掌握人才需求状况，在专业带头人的精心组织和带领下，几位骨干教师共同努力，于年月组织专兼职教师对朔州市内从事数字媒体应用技术行业的多家公司进行了走访和调研，并对相关行业进行访谈。

其目的就是掌握数字媒体应用技术专业人才的需求和从业情况，了解相关行业对数字媒体应用技术专业的知识结构、能力结构、课程体系以及实践教学环节设置等方面的意见，听取各类用人单位对数字媒体应用技术人才培养的建议，以此作为数字媒体应用技术专业人才培养方案的依据。

本次调研活动得到了多方支持，取得了令人满意的成果。

山东高等职业教育品牌专业群申报书-山东理工职业学院

附件 2
山东省高等职业教育品牌专业群申报书
专业群名称：汽车技术服务专业群所属类：装备制造大类
本专业群包含专业及专业代码
1. 汽车检测与维修技术 560702
2. 汽车电子技术
560703
3. 汽车营销与服务
630702
4. 新能源汽车技术
560707
学校名称（盖章）：山东理工职业学院学校代码：14242
1.学校基本情况
学校名称
山东理工职业学院
办学性质
√□公办 □民办
举办方 □省级政府 □√市级政府 □县级政府 □行业 □企业 □其他
1-1 基
通讯地址
山东省济宁市太白湖新区荷花路6号
本
法人
姓
名
许可
信
代表
办公室电话 0537-3617777
息
信息
手
机 13905477499
联系人信息
姓
名
办公室电话
发
品牌化发展，加快提升发展质量和核心竞争力，围绕信息技术、
展
高端装备、生物医药、新材料、节能环保五大重点领域，形成若
规
干个千亿级战略性新兴产业群。大力发展航运物流、金融服务、
划
科技服务、商务服务等生产性服务业，推动制造业由生产性向专
业化和价值链高端延伸，大力发展旅游业，实施“文化兴旅”战
略，打造国内外知名旅游目的地城市。
接收就业学生数(人)
2017 年度合作企业向学校学支付的技术服务费(万元)
412 100 2476
96
6
2017 年度经费预算（万元）
已签订校企合作协议的专业占专业总数的比例(%)
2017 年度合作企业接收顶岗实习学生(人月)

辽宁省普通高等学校(高职)品牌专业遴选标准

辽宁省普通高等学校高职特色（品牌）专业评估指标体系一级指标二级指标评审标准1-1专业设置与优化主动适应经济社会发展需要，每年至少开展一次人才需求和毕业生跟踪调研；根据就业岗位（群）需求变化不断优化专业内涵，提高毕业生就业竞争力。

1-2专业定位专业培养目标定位准确；对知识、能力、素质概念把握准确，分解清晰，知识、能力、素质结构科学；较好地体现了以素质教育和职业能力培养为主线，能满足预期就业岗位（群）的要求。

1．专业设置与定位1-3 专业发展前景专业有良好的职业背景、行业背景和产业背景；适应未来经济社会发展需要，发展前景广阔。

2-1 课程体系与教学内容基础课针对高职特点，注重与后续专业课内容衔接，适应高技能人才可持续发展的要求；专业课以工学结合为切入点，突出职业能力的培养，体现基于工作过程与任务的课程设计理念；以工作任务组织课程内容，并与国家职业资格标准相衔接；注重职业道德的培养和职业素质的养成；以典型产品和服务为载体，在真实工作情境中实施教学。

2-2 实践教学以典型产品和服务为载体设计实践教学项目、内容，在具有真实或仿真职业氛围的实训基地进行，由具有行业企业经历或实践能力较强的专任教师，以及来自生产、建设、管理、服务第一线的兼职教师指导；毕业顶岗实习时间不少于半年，实习指导大纲、考核标准等健全，实施与管理效果好。

2-3教学方法与手段积极探索工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化的教学模式，并取得成效；能够因材施教，灵活运用多种恰当地教学方法，有效调动学生学习兴趣，促进学生积极思考与实践；开展体验性学习，促进学生职业能力发展，教、学、做相结合，强化学生能力培养；恰当运用现代教育技术促进教学活动开展；网络教学资源初具规模，并在教学和学生自主学习中发挥积极的、实际的作用。

2．专业教学改革2-4教学改革成果与应用2004年以来承担的省级（含）以上教育教学研究项目不少于2项，公开发表的教学研究论文不少于5篇，承担的省级（含）以上教改项目不少于2项；有国家级精品课或省级精品课1门；获省级高等教育教学成果奖；教改成果应用到教学实践中取得成效；。